第一篇：科學(xué)小論文

螞蟻為什么不會(huì)迷路？

學(xué)校：肖家溝小學(xué)

班級(jí)：三（1）班

姓名：彭道羿 螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？

帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)。科學(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

蛋殼的秘密

學(xué)校：肖家溝小學(xué)

班級(jí)：五（4）班

姓名：彭麗莎

“同學(xué)們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問。“帶來了！”我們異口同聲地回答。

為了今天的科學(xué)課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什么呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇。“今天，我們要用這兩個(gè)半截蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當(dāng)然是口朝下的先破！”大多數(shù)同學(xué)都搶著回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作對(duì)。老師微笑著說：“那好，下面我們就來做做實(shí)驗(yàn)，看誰的答案才是正確的。” 老師叫了一名同學(xué)上講臺(tái)，讓他用鉛筆對(duì)準(zhǔn)自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學(xué)手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時(shí)候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼。“一下、兩下、三下??”我們一起數(shù)著；但那半個(gè)蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破。“耶！我猜對(duì)了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經(jīng)過多次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的兩個(gè)半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因?yàn)榭诔系牡皻な芰Ρ容^集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅(jiān)固。難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個(gè)道理啊！

皮鞋越擦越亮的秘密

學(xué)校：肖家溝小學(xué)

班級(jí)：六（1）班姓名：楊心怡

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期 零花錢的來源哦拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了。可這是為什么呢？ 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。

皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？ 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的 A 區(qū)和 B 區(qū)，A 區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B 區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn) A 區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比 B 區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢？ 我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原來就不是絕對(duì)的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了。

通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！

第二篇：科學(xué)小論文

科學(xué)小論文

不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺(tái)上都擺上了盆景。我對(duì)爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動(dòng)物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。”人或動(dòng)物離開植物后不能生存？為什么人或動(dòng)物離開植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明這個(gè)問題。

星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚缸里，用一次性薄膜桌布把玻璃瓶封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。

為了進(jìn)一步證明人類和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。我來到我們老家附近一個(gè)飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。

這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊(duì)來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，并且上網(wǎng)查詢，總結(jié)出以下幾點(diǎn)： ① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，若氧氣立刻消失，那人幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。② 動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。③ 有人做過統(tǒng)計(jì),1公頃闊葉林，在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間就可以用完。

所以，人類和動(dòng)物能夠維持生命，活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。

第三篇：科學(xué)小論文

神奇的緩沖力

前幾天我?guī)蛬寢屧趶N房做飯，剛拿起一個(gè)雞蛋，突然手一滑，雞蛋掉了下來，幸虧地上有兩張氣泡袋，雞蛋沒有裂開，這激發(fā)了我的好奇心。我問媽媽：“媽媽，老師曾說過一個(gè)易碎東西有些時(shí)候從高處摔下來沒有摔壞，是因?yàn)橛芯彌_力，那緩沖力是怎樣形成的呢？緩沖力較大的是什么物體呢？”媽媽一時(shí)回答不上來，便讓我做實(shí)驗(yàn)。

我拿來一桿長(zhǎng)尺，在家中找出我認(rèn)為擁有緩沖力的東西：如硬紙板、錫箔紙、塑料泡沫板、海綿、毛巾，還有幾個(gè)雞蛋。首先我挑了不起眼的硬紙板墊在地上，把雞蛋從30厘米的高處掉下來，雞蛋沒有碎，然后提高高度到40厘米、50厘米??100厘米、110厘米，雞蛋竟然還沒有裂開，這是怎么回事呢？接著我依次用了其他幾樣?xùn)|西墊在地上，結(jié)果讓我大跌眼鏡，錫箔紙高度達(dá)110厘米，而我認(rèn)為應(yīng)該高度最高的海綿，雞蛋在30厘米的高度就碎了，塑料泡沫板、毛巾也與海綿的結(jié)果相差無幾。

現(xiàn)在我終于明白一些易碎物品在運(yùn)輸途中為什么都在外面包著硬紙板，原因是硬紙板的緩沖力較大。爸爸回來了，我?guī)е苫髥柊职诌@是為什么？還是爸爸知識(shí)淵博，他告訴我說：“緩沖力來自空氣，由于硬紙板存積的空氣比較多，可壓縮性極好，能起到很好的緩沖作用，當(dāng)物體落在上面后，氣泡中的空氣就會(huì)像彈簧一樣起作用，能把沖擊力抵消掉。這一發(fā)現(xiàn)不僅在我們運(yùn)輸易碎物品時(shí)帶來方便，還可以利用該原理做出救命用的氣墊、輪椅上的坐墊，還有太空枕。兒子，你知道還有哪些嗎？”我急忙回答到：“爸爸，汽車上的安全氣囊也是這一原理吧？”爸爸高興地說：“你答對(duì)了，你真聰明！”

這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)，我非常高興。同學(xué)們，你們只要多留心身邊的事物，做到善于觀察、勤于動(dòng)腦，也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。

第四篇：科學(xué)小論文

我發(fā)明的“靜電檢測(cè)器”

過年的時(shí)候媽媽給我買了一件新毛衣，我可高興了。大年初一的早上我趕緊拿出新毛衣迫不及待的穿上。好玩的事情出現(xiàn)了，在我把毛衣套上的時(shí)候，我聽見“噼里啪啦”的聲音，并且我的頭發(fā)稍翹起來了。雖然聲音很小，而且很快我的頭發(fā)就恢復(fù)原樣了，但是這仍然引起我的強(qiáng)烈好奇。因?yàn)榭茖W(xué)老師經(jīng)常跟我們說，生活處處有科學(xué)，牛頓就是因?yàn)橐活w蘋果墜落引起疑問而發(fā)現(xiàn)了牛頓定律。我何不一探究竟？

我問媽媽這是什么原因，媽媽笑嘻嘻的說，大概是靜電吧。科學(xué)中可不能有“大概“這種詞出現(xiàn)。于是我上網(wǎng)查了查，是與靜電有關(guān)。老師經(jīng)常說電很危險(xiǎn)，那我每天穿毛衣都生活在水深火熱當(dāng)中嗎？靜電與平常生活中電燈電話里的電有什么區(qū)別？到底在什么地方才有靜電？

在學(xué)校里，科學(xué)老師給了我答案。原來靜電并不是靜止不動(dòng)的電，而是在空間緩慢移動(dòng)的電荷，或說是一種相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的電荷。化學(xué)纖維質(zhì)地的衣服、地毯、坐墊和墻紙等受到摩擦都能產(chǎn)生靜電。兩種物體相互摩擦?xí)刮矬w帶電，這種現(xiàn)象叫摩擦起電。摩擦后的正負(fù)電荷是被束縛在帶電體上的。它不能像電線中的電荷那樣定向移動(dòng)。電流很少，基本不會(huì)對(duì)人體造成傷害。

生活中容易起靜電的地方有：天氣干燥時(shí)塑料梳子梳頭發(fā)會(huì)產(chǎn)生靜電；穿、脫化學(xué)纖維質(zhì)地的衣服時(shí)也容易產(chǎn)生靜電；一些家用電器如冰箱、洗衣機(jī)的表面會(huì)有靜電，等等。

靜電也會(huì)傳導(dǎo)，怪不得 我開冰箱門會(huì)手感到麻一下，原來人也是導(dǎo)體。

老師說同性電荷相斥，異性電荷相吸。如果兩片紙片同時(shí)帶上相同的電荷，那他們不就相斥了？在老師的指導(dǎo)下我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的“靜電檢測(cè)器”。

一個(gè)空的透明的塑料飲料瓶起固定和隔絕潮濕空氣，一根銅絲用來導(dǎo)電。銅絲最上端從瓶蓋伸出，并彎成環(huán)狀，這樣的作用是增大接觸面，接收更多的電荷。在銅絲最下端將其彎曲掛上兩片紙片。當(dāng)有靜電穿來時(shí)，紙片帶上相同的電荷，相斥，會(huì)分開，而沒有靜電的時(shí)候則貼在一起。相反，當(dāng)兩片紙片分開的時(shí)候證明瓶蓋上方的銅環(huán)上被傳上靜電。

小小現(xiàn)象大道理，科學(xué)真的無處不在啊。

DG中心小學(xué)五年級(jí)二班 D寶娟

指導(dǎo)教師GW青

2014年3月7日

第五篇：科學(xué)小論文

牙膏只能刷牙嗎？

周末起床，看見奶奶在整理她的主宰地盤------廚房。用牙膏刷洗碗槽，用牙膏刷油煙機(jī)，用牙膏洗那剛殺完魚的腥味手、、、、、、我覺得奇怪，這些地方不是用洗潔精才能洗的嗎，用牙膏反而更干凈呢？牙膏，相信大家都很熟悉，每天用了刷牙，刷完很舒服。但又有誰能真正地了解牙膏呢？牙膏為什么會(huì)有這么大的用途呢呢？帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。資料上說：牙膏是由粉狀摩擦劑、濕潤(rùn)劑、表面活性劑、粘合劑、香料、甜味劑及其它特殊成分構(gòu)成的。整體呈現(xiàn)酸性狀態(tài)，遇到堿性的東西會(huì)中和反應(yīng)，從而達(dá)到清除污垢的功效。為此，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：

拿來一個(gè)用久了的茶碗,由于茶杯用久了,就會(huì)沉積茶垢不容易清洗。于是我只擠少許牙膏在軟布上，然后擦拭茶具,來回擦拭茶垢后，茶垢很快就被除去了，而且很干凈又透亮。原來牙膏成酸性，遇到堿性的污垢就能反應(yīng)。它含有表面活性劑，能快速發(fā)泡，既能發(fā)泡沫，又能清洗污垢，而里面的摩擦劑，可以使得茶壺干凈透亮。其實(shí)牙膏之所以用來刷牙也是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的去污去臭功能，還有食用添加劑，安全放心。牙膏的功能可真大啊，有了它，可以解決很多生活中的難題呢！