第一篇：科學小論文

科學知識在幼兒一日游戲中的有效滲透

青龍鎮中心幼兒園何琦敏

摘 要： 要在幼兒園里有組織、有計劃地開展各類科技活動，必須為幼兒創設豐富寬松的探索環境，為幼兒的科學活動配置充足的物質條件，隨時滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學活動的內容，又是科學活動的實施途徑。將科學探索活動隱藏在區域游戲中時，孩子們對科學知識的探究與發現，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發、支持并促進了他們自發性的科學觀察和發現。

關鍵詞： 科學知識幼兒園一日活動的滲透

陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是他的真世界。”游戲既是科學活動的內容，又是獲得科學知識的途徑。教師應當懂得并充分利用孩子這種獨特的認知方式，鼓勵孩子通過游戲與實踐來獲得知識經驗，激發求知欲。因此，當我們巧妙地將科學探索活動隱藏在區域游戲中時，孩子們對科學知識的探究與發現，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發、支持并促進了他們自發性的科學觀察和發現，使幼兒張開想象的翅膀，用自己的雙眼、雙手、雙耳去感知生活中有趣的科學現象，萌生用語言、用繪畫、用歌唱或舞蹈的方式來表達內心的感受，從而在幼小的心靈中，留下最初對科學活動的熱愛和渴求。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事情。在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒科學教育應滲透于一日生活之中，更多地在一日生活中隨機生成。

一、在區角活動中激發幼兒對科學活動的興趣

區角活動是一個豐富多樣、多功能多層次的、具有選擇自由度的環境。在區角活動中，幼兒學習的積極性、主動性、創造性表現得特別充分，每個孩子都會情不自禁地投入。

我們在區角中投放了一些專供幼兒做小實驗的材料和工具，如磁鐵，凹凸鏡、紙、水、顏料、電池等，讓他們自己動手做一些感興趣的小實驗，如“磨擦生電”、“沉浮實驗”、“會變的顏色”等等。活動中，孩子們積極動手動腦，在玩中探索，在玩中發現。我們班有一個小姑娘，平時在集體中不愛講話，對什么都好象沒有興趣，但一到活動角，她就開始積極起來。有一次她玩變顏色，一下嘗試變了十幾種顏色，充分表現了自己的想法和與眾不同的學習能力。

二、在種植、飼養中鼓勵幼兒發現探索

我們班孩子對種植飼養非常感興趣。他們主動從家中帶來黃豆、綠豆、蠶豆、玉米等種子，有的還拿來了蘿卜、蔥頭，土豆、山芋等，還有喜愛的小蝌蚪、金魚、烏龜，小白兔、小雞，小鴨等。這些集資豐富了種植區、自然角和觀察角的內容。

在不同的季節里，我們引導幼兒進行不同內容的活動。如春天，我把幼兒帶來的種子放在小盤里，注入少量的水，蓋上紗布，并把它放在有陽光的地方。孩

子們常常圍在那里觀察，看看種子發芽了沒有。每當發現有了變化，他們就會興高采烈地大喊起來，“我的種子發芽了”。然后我帶領他們把發芽的種子種到種植園地，和他們一起澆水、松土、拔草，一起觀察玉米苗長成什么樣了？蠶豆的花是什么顏色的等等。又如，我們把小蝌蚪飼養在大盆里，進行跟蹤觀察，看看小蝌蚪是先長后腿，還是先長前腿，最后變成了什么？

三、在游戲活動中幫助幼兒積累科學經驗

科學游戲是借助自然界的物質材料，包括水、沙土、石頭等玩具、圖片等，把科學的道理寓于游戲中，使幼兒在輕松愉快的狀態下，進行科學探索、操作活動，認識物體的屬性，懂得粗淺的科學道理。幼兒科學游戲活動形式多樣，內容豐富，主要有感知游戲、排列游戲、分類游戲、配對游戲、活動性游戲等。如：教師組織幼兒到戶外采集石頭、小棒，樹葉等自然材料，讓幼兒按照各種物體的外形、大小、顏色、長短、；輕重有順序地進行排列，玩排列游戲。又如，把兩只同樣顏色的青蛙放在不同的容器中，讓幼兒進行比較、觀察，使幼兒看到青蛙的皮膚會隨著環境的變化而變化···

其實這樣的情景每天都在發生，關鍵是老師的指導介入要得當。作為幼兒教師，我們必須在日常活動中，從細微處見心意，把科學知識從有形轉化為無形，有機滲透到一日游戲之中，使幼兒在游戲中自主學習、探索發現、合作互動，成為愛科學、愛思考并充滿自信的孩子。

參考文獻： 1何玲《區角—兒童智慧的天地》李建軍肖雨《小班科學游戲在區角活動中的滲透》

出版社：小學科學 教師版3卜立新 《幼兒科學游戲的設計》

出版社：幼兒科學教育活動設計與指導

2014.3

第二篇：科學小論文

科學小論文

不久前，我們家搬入了現在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。”人或動物離開植物后不能生存？為什么人或動物離開植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。

星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，用一次性薄膜桌布把玻璃瓶封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。

這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，并且上網查詢，總結出以下幾點： ① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，若氧氣立刻消失，那人幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。② 動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。③ 有人做過統計,1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間就可以用完。

所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。

第三篇：科學小論文

神奇的緩沖力

前幾天我幫媽媽在廚房做飯，剛拿起一個雞蛋，突然手一滑，雞蛋掉了下來，幸虧地上有兩張氣泡袋，雞蛋沒有裂開，這激發了我的好奇心。我問媽媽：“媽媽，老師曾說過一個易碎東西有些時候從高處摔下來沒有摔壞，是因為有緩沖力，那緩沖力是怎樣形成的呢？緩沖力較大的是什么物體呢？”媽媽一時回答不上來，便讓我做實驗。

我拿來一桿長尺，在家中找出我認為擁有緩沖力的東西：如硬紙板、錫箔紙、塑料泡沫板、海綿、毛巾，還有幾個雞蛋。首先我挑了不起眼的硬紙板墊在地上，把雞蛋從30厘米的高處掉下來，雞蛋沒有碎，然后提高高度到40厘米、50厘米??100厘米、110厘米，雞蛋竟然還沒有裂開，這是怎么回事呢？接著我依次用了其他幾樣東西墊在地上，結果讓我大跌眼鏡，錫箔紙高度達110厘米，而我認為應該高度最高的海綿，雞蛋在30厘米的高度就碎了，塑料泡沫板、毛巾也與海綿的結果相差無幾。

現在我終于明白一些易碎物品在運輸途中為什么都在外面包著硬紙板，原因是硬紙板的緩沖力較大。爸爸回來了，我帶著疑惑問爸爸這是為什么？還是爸爸知識淵博，他告訴我說：“緩沖力來自空氣，由于硬紙板存積的空氣比較多，可壓縮性極好，能起到很好的緩沖作用，當物體落在上面后，氣泡中的空氣就會像彈簧一樣起作用，能把沖擊力抵消掉。這一發現不僅在我們運輸易碎物品時帶來方便，還可以利用該原理做出救命用的氣墊、輪椅上的坐墊，還有太空枕。兒子，你知道還有哪些嗎？”我急忙回答到：“爸爸，汽車上的安全氣囊也是這一原理吧？”爸爸高興地說：“你答對了，你真聰明！”

這個實驗讓我學到了許多書本以外的知識，我非常高興。同學們，你們只要多留心身邊的事物，做到善于觀察、勤于動腦，也會有新發現的。

第四篇：科學小論文

我發明的“靜電檢測器”

過年的時候媽媽給我買了一件新毛衣，我可高興了。大年初一的早上我趕緊拿出新毛衣迫不及待的穿上。好玩的事情出現了，在我把毛衣套上的時候，我聽見“噼里啪啦”的聲音，并且我的頭發稍翹起來了。雖然聲音很小，而且很快我的頭發就恢復原樣了，但是這仍然引起我的強烈好奇。因為科學老師經常跟我們說，生活處處有科學，牛頓就是因為一顆蘋果墜落引起疑問而發現了牛頓定律。我何不一探究竟？

我問媽媽這是什么原因，媽媽笑嘻嘻的說，大概是靜電吧。科學中可不能有“大概“這種詞出現。于是我上網查了查，是與靜電有關。老師經常說電很危險，那我每天穿毛衣都生活在水深火熱當中嗎？靜電與平常生活中電燈電話里的電有什么區別？到底在什么地方才有靜電？

在學校里，科學老師給了我答案。原來靜電并不是靜止不動的電，而是在空間緩慢移動的電荷，或說是一種相對穩定狀態的電荷。化學纖維質地的衣服、地毯、坐墊和墻紙等受到摩擦都能產生靜電。兩種物體相互摩擦會使物體帶電，這種現象叫摩擦起電。摩擦后的正負電荷是被束縛在帶電體上的。它不能像電線中的電荷那樣定向移動。電流很少，基本不會對人體造成傷害。

生活中容易起靜電的地方有：天氣干燥時塑料梳子梳頭發會產生靜電；穿、脫化學纖維質地的衣服時也容易產生靜電；一些家用電器如冰箱、洗衣機的表面會有靜電，等等。

靜電也會傳導，怪不得 我開冰箱門會手感到麻一下，原來人也是導體。

老師說同性電荷相斥，異性電荷相吸。如果兩片紙片同時帶上相同的電荷，那他們不就相斥了？在老師的指導下我制作了一個簡單的“靜電檢測器”。

一個空的透明的塑料飲料瓶起固定和隔絕潮濕空氣，一根銅絲用來導電。銅絲最上端從瓶蓋伸出，并彎成環狀，這樣的作用是增大接觸面，接收更多的電荷。在銅絲最下端將其彎曲掛上兩片紙片。當有靜電穿來時，紙片帶上相同的電荷，相斥，會分開，而沒有靜電的時候則貼在一起。相反，當兩片紙片分開的時候證明瓶蓋上方的銅環上被傳上靜電。

小小現象大道理，科學真的無處不在啊。

DG中心小學五年級二班 D寶娟

指導教師GW青

2014年3月7日

第五篇：科學小論文

牙膏只能刷牙嗎？

周末起床，看見奶奶在整理她的主宰地盤------廚房。用牙膏刷洗碗槽，用牙膏刷油煙機，用牙膏洗那剛殺完魚的腥味手、、、、、、我覺得奇怪，這些地方不是用洗潔精才能洗的嗎，用牙膏反而更干凈呢？牙膏，相信大家都很熟悉，每天用了刷牙，刷完很舒服。但又有誰能真正地了解牙膏呢？牙膏為什么會有這么大的用途呢呢？帶著這個問題，我查閱了一些書籍。資料上說：牙膏是由粉狀摩擦劑、濕潤劑、表面活性劑、粘合劑、香料、甜味劑及其它特殊成分構成的。整體呈現酸性狀態，遇到堿性的東西會中和反應，從而達到清除污垢的功效。為此，我做了個實驗：

拿來一個用久了的茶碗,由于茶杯用久了,就會沉積茶垢不容易清洗。于是我只擠少許牙膏在軟布上，然后擦拭茶具,來回擦拭茶垢后，茶垢很快就被除去了，而且很干凈又透亮。原來牙膏成酸性，遇到堿性的污垢就能反應。它含有表面活性劑，能快速發泡，既能發泡沫，又能清洗污垢，而里面的摩擦劑，可以使得茶壺干凈透亮。其實牙膏之所以用來刷牙也是因為有很強的去污去臭功能，還有食用添加劑，安全放心。牙膏的功能可真大啊，有了它，可以解決很多生活中的難題呢！