第一篇：小學生作文——最難忘的一節課

最難忘的一節課

轉眼間，我已在母校學習了六個春秋了，我們二班的大家庭也要解散了。六年，七十二個月，呆在學校的時間是最長的，卻又是轉瞬即逝的。這段時間里，不愉快像是被劃在了沙漠的沙地上；快樂，總是刻在一塊巨大無比的石頭上，永不磨滅。。。

課堂，永遠是我們呆的最久的地方，也有許多難忘的事發生在那兒。。。

記得四年級的一次語文課，我的好朋友***的作文，被老師當成范文上臺演講。開始***十分緊張，沒有一點底氣，老師在旁邊向他偷來認可與鼓勵的眼神。他不再緊張了，他用洪亮的聲音念著他的作文，同學們十分安靜，津津有味地聽著。

突然，一個爽朗的笑聲，打破了以往的寧靜，他一臉茫然的看著我們，不知所措。同桌告訴他剛剛說：“其實宦官是個不錯的職位，如果。。。”宦官是什么意思呢？

語文老師走上講臺，給大家解釋，宦官是古代太監的意思，老師也笑了起來，***低著頭不好意思的笑了。

六年的時光馬上就要結束了，讓我們留住童年美好的友誼！

第二篇：最難忘的一節課

最難忘的一節課

體育課是我最喜歡的課，每次上體育課，我就非常開心！

有一次，我們班和三（2）班踢足球比賽，我是上場的球員之一。一開始，我們班黃致遠一路帶球，把球帶到對方的球門前，射門！進球了！全班同學大喊道。緊接著，對方趙子為一個大腳，射進我們的球門，“哦不!”有些同學傷心說。突然，我們班的一個球員手球了，被對方點球。慶幸的是，守門員李尚把球穩穩接住了。三（2）班總是踢大腳射門，而且老是射歪，所以給我們很多進攻機會：毛曄晨在邊上發大腳，對方守門員沒注意，一下子就進球了！跟前面一樣，他們迅速又進了一球。緊接著，毛曄晨帶球，又進了一球，現在場上比分3：2，對方沈許昊“發怒”了，一路帶球至我方禁區，砰的一聲，就進球了。又是一個進攻的機會，毛曄晨“逃”過趙子為、沈許昊的追截，迅速跑到球門前，射門！只見球飛到門框上，又彈了出去，不算！過了一會兒，三（2）班球員手球了，該我們點球，毛曄晨一個大腳，又進了一球！比分定格在4：3，我們贏了！這次體育課，我覺得非常開心！

第三篇：最難忘的一節課

最難忘的一節課

“叮鈴鈴……”悅耳動聽的上課鈴響起來了，上課的時間到了。

你知道這一節是什么課嗎？這些課中，有讓我感到傷心的，緊張的，高興的……也有最難忘的——科學課。

那天，我一進教室，就看到桌上擺著各種各樣的東西，有白紙，蠟筆，放大鏡，還有米尺。我問老師：“這些東西是干什么用的？”原來，我們今天要去觀察大樹。米尺是用來量樹的長度，白紙和蠟筆是用來拓印的，放大鏡當然是用來觀察的了。

來到樓下，老師給我們指定了一棵大樹，這是一棵香樟樹，上面有兩個樹瘤，還有許多洞，洞上有很多螞蟻，好像都在這兒安居樂業了。然后，我就開始拓印了，接下來，我們量了一下大樹樹根的寬度，是66厘米，老師告訴我們，大樹的樹皮可以治感冒和發燒，樹根可以活血化瘀……

這一天，我不僅學到了知識，還懂得了一些生活常識，這節課真難忘啊！

第四篇：我最難忘的一節課作文作文

我最難忘的一節課作文作文

我最難忘的一節課作文

那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學習小說《最后一課》。

王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點光，還有，我也不愿被人家提問站著。”在我的帶動下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞的同學學習熱情也很高。不知不覺中，一節課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。

突然，老師很嚴肅地用很高的聲音吼了一聲：“停!”并做了一個手勢，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤，有些女同學的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。

誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了。”王老師用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個字，然后又停頓下來。“啊——”講臺下面的同學異口同聲地發出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當語文課代表;我不會的題去問他，他每次都會詳細地給我解釋;我在學校的困難，他幫助過我無數次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦

王老師，對不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學們，我是開玩笑的。”臉上依然是笑容。

“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現實存在，但也會有許許多多的‘最后一課’。”

所以，大家應該珍惜現在擁有的，對不對”“對!”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節語文課中。

我最難忘的一節課作文

我最難忘的一節課是在初一時上的“最后一課”。

那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學習小說《最后一課》。

王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點光，還有，我也不愿被人家提問站著。”在我的帶動下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞的同學學習熱情也很高。不知不覺中，一節課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。

突然，老師很嚴肅地用很高的聲音吼了一聲：“停!”并做了一個手勢，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤，有些女同學的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話。

“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了。”王老師用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個字，然后又停頓下來。“啊——”講臺下面的同學異口同聲地發出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。

我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當語文課代表;我不會的題去問他，他每次都會詳細地給我解釋;我在學校的困難，他幫助過我無數次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦王老師，對不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……

“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學們，我是開玩笑的。”臉上依然是笑容。

“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現實存在，但也會有許許多多的‘最后一課’。”

所以，大家應該珍惜現在擁有的，對不對”“對!”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節語文課中。

第五篇：我最難忘的一節課

我最難忘的一節課

我上過很多節課，但有一節課卻讓我很難忘記，那是三年級時侯在多媒體教室上的一節課。

這節課就是羅老師講的《鐵罐和陶罐》，這篇課文的內容是國王御廚里有兩個罐子，一個是陶罐一個是鐵罐，鐵罐不僅很傲慢而且很愛爭強斗勝，它時常無理地奚落陶罐。這個王朝覆滅以后，它們都同樣地被埋在了地下。經過多年以后，人們在地下發現了陶罐，這個曾經飽受鐵罐凌辱的陶罐重情重意，不記前嫌，求這些挖掘的人們尋找鐵罐，卻怎么也找不到鐵罐的蹤影。這篇課文使我很受啟發，使我懂得了一個很深刻的道理：我們必須歉虛謹慎，誡驕誡燥，虛懷苦谷，善待我們身邊的任何人。這篇課文老師講得繪聲繪色，特別生動，已經一年過去了，上這次果的情景到現在我還歷歷在目。

這節課是我最難忘的一節課。

甘肅隴南康縣城關一小四年級:姜致遠