第一篇：感受師生情活動方案（推薦）

感受師生情活動方案

方案背景

蘇霍姆林斯基說：“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學校內許許多多沖突，其根源在教師不善于與學生交往。”且現實中許多事例無聲卻有力地證明著這一點。而良好、協調、符合社會發展需要的大學師生關系是有效地進行教育教學活動，完成教育教學任務的必要條件和重要保證。

鑒于此，我們需重新審視和探索新型的、合理的師生關系；探索相互的認知情感等方面的溝通與交流，達到師生在共同的教育教學活動中, 通過教育與自我教育，促進與發展的共有共融，以及互動合作的關系，形成新型、互助、和諧的師生人際交往關系。

方案亮點

此類活動在我系（人文藝術系）教學工作中尚屬首例。其形式較為新穎，內容豐富多樣，并且具有較強的針對性和明確的目的性，同時，還具有較大的現實意義及一定的推廣前景。其中，第三項議程最具創新性、趣味性和參與性。

活動議程

一、調查

１、形式：問卷調查。問卷分Ａ（教師卷）Ｂ（學生卷）Ｃ（領導卷）三套。

２、調查對象：我系（人文藝術系）全體師生及院系部分領導。３、持續時間：從下發至回收，擬為２天。

４、目的及意義：根據調查結果進行“師生關系的現狀及對影響構建和諧師生關系因素”的系統分析；分析結果（該資料具有原創度和新鮮度）用于“第一次座談會”。５、其它：我們將邀請院系相關教師全程指導，以確保調查及分析的有效性和科學性。

二、第一次交流會

１、形式：茶話會；擬設主持人（在會議過程中把握大方向并調節現場氣氛）一名。

２、與會人員：我系（人文藝術系）部分學生教師及院系相關領導。

３、會議內容：主持人給出相關話題。

４、目的及意義：通過言語、知識、思想、經驗和情感等多方面的雙向互動交流，營造起一種富有建設性的批判意識和民主氣氛，引起師生互動的欲望；會議內容將記錄備案，用作第二次交流會的參照及對比材料，并可視作參考依據，以便繼續完善此方案。

５、其它：真誠歡迎各兄弟系的共同參與。

三、師生共同參與的活動

１、奇思妙想——水果造型；意在建立師生們的團隊意識。２、溫馨互動——玫瑰傳遞；意在增強師生間的默契感和信任感。３、荒島逃生——辯說接龍；意在培養師生們的溝通交流能力。注：以上三個活動的具體內容，擬于本方案通過后上交。

四、班主任信箱

１、對象：每個教室派發一個信箱。

２、目的及意義：師生間的交流，如果僅僅依賴口頭語言一種方式，并不有利于兩方對各自想法和觀點的表達及闡述，甚至可能引起不必要的誤會。如果在這之中嘗試融入文字語言這種間接溝通方式，或許會產生意想不到的效果。此種形式溝通的優點是由于缺少即時的情感互動交流，使得雙方大多都比較冷靜理智，同時不太容易受感情和氛圍等因素的影響，消除部分人的某些顧慮，從而更加有利于師生關系的進一步和諧發展。

注：制作方式等具體內容另定。

五、第二次交流會

１、形式：同第一次交流會。２、與會人員：同第一次交流會。

３、會議內容：視前幾項活動實施的具體情況和師生的反應程度而定。

４、目的及意義：一群個體在多次共同探究有關話題的過程中或多或少會產生相互影響。在這種相互影響下，教師和學生分別站在各自不同立場上給出自己的思考和觀點，經過這樣的溝通方式，最終達成認識上的統一，而不再是傳統觀念中的“老師至高無上，學生沉默羔羊”；與第一次會議進行比較，旨在檢驗之前幾項活動的實效性。

感受師生情活動方案

徐家小學

第二篇：師生情

師生情

有一種人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就師生情。

她，是我們的語文老師，她有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美，一串串生動的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄??

在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，她說：“沒關系。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊！”說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。她罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒用心思考，匆匆寫完就算了。

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。而我說，老師是那一抹微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有著永不膩煩的愛。我愛老師！

我的母校

風風雨雨，朝朝暮暮；歲月輪回，潮起潮落。在不經意間，我走過了小學六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

母校是美好的，它就像我的母親一樣，給我溫暖，我這六年的成果都來自于它。

忘不了——我的老師！我在這里生活了六年，轉眼間將畢業了。是您讓我從一個懵懵懂懂的小姑娘成長為朝氣蓬勃的少年。我就像一個漂流瓶，從一年級道六年級，老師為我裝滿了知識，我將開始新的旅程。是您從點、橫、豎、撇到加、減、乘、除一直教導了我六年，您就像園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵；您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們的旅程；您就像粉筆一樣，把知識傳授給了我們，自己卻一點一點的耗盡了；是您教導我們要有德行，要有志向，要有一顆愛國心。

忘不了——我的母校！您就像一位胸懷寬廣的母親，而我卻如同這校園里的一花一草，一木一石，您給了我呵護，滋潤著我一天一天的成長。如今，我長大了，將要離開這個校園，將要離開這個陪伴我六年的親人。我忘不了操場上的歡聲笑語，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了這里的一切。

忘不了——我的同學！我們每天在操場上一起玩耍；在拔河比賽的時候，一起加油；在學習的時候，一起艱苦奮斗。如今我們將要分離，各自她傷心的旅程。在畢業時，請帶上我最美好的祝福，努力學習，刻苦奮斗。

母校啊！今天我就要走了，要離開你的懷抱，展翅高飛，我不會忘記您的給予和付出！終有一天，我會回來，向您交上一份滿意的人生答卷！！！！

我的自傳

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經從一個牙牙學語的小嬰兒變成一個懂事的大姑娘了。

我現在都已經六年級了呢！在這所優美的校園里，我對學習有有了較大的變化。從三年級開始，書就已經成了我最大的愛好。故事書、作文書、小說??不管什么書，我都會一股腦兒拿起來就讀。不管作業有多少，事情有多忙，我都會擠出一點時間來看書。也正是因為這樣，在我的腦海里積累了許多好詞好句，而且我也堅持每個星期寫一篇日記，因此，我對作文有很大的興趣，語文成績也比較理想。

我不僅喜歡讀書，還喜歡交朋友。可能是我人緣好吧，結交了許多朋友，他們也十分樂意和我交往，使我從交往中得到了許許多多的快樂。我對朋友十分的誠實守信，從來不說惡意的謊言，答應別人的事情我也絕對做到。因此，他們也很樂意和我談心、和我玩兒。有了這樣知心朋友，我的生活充滿了朝氣，充滿了快樂。

上了六年級，十二歲的我已經學會承擔了。十二歲的我，理解了魯迅先生那句“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我學會擠海綿似的擠時間了；十二歲的我，會自己面對困難了；十二歲的我，已經長大了，自己的事自己已經會應付了。雖然我還是有點迷糊，但比起以前，我已經進步了許多。對于我來說，未來就像一條坎坷不平的岔路，我一定要選擇一條正確的道路，一直努力認真的向前走。

整整十二年過去了，我從一個淘氣的小姑娘，變成了有志氣的女孩。雖然我已比小時候進步了許多，可人生的道路是曲折而漫長的。“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”，我還有許多不懂的事情。我想：只要我有遠大的理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就一定能夠邁進成功的殿堂！加油吧！

自己豎起大拇指

伸出你的大拇指，你知道它代表的含義嗎？是夸獎，是自豪，是得意，是驕傲！這個給人鼓勵的手勢，鼓勵著千千萬萬個人，也鼓勵著我。

生活中我們不要膽怯，不要害羞，要勇敢地為自己豎起大拇指。哪怕你考試沒考好，比賽沒得獎。只要你付出了，努力了，那你永遠都是最棒的！如果你沒付出，沒努力，就為自己豎起大拇指。那我希望，這個大拇指是代表一個新的開始。

在生活和學習中，我有許多為自己豎起大拇指的情景，可是，令我最難忘的是在家里打掃衛生的那一次。

我記得那一次，我放假，媽媽去上班，正當我慶幸自己今天可以好好的放松放松時，突然，我腳底不知踩到了什么，“撲通”的一聲，摔了個四腳朝天。“痛死我了，”我不禁喊出聲來。然而，我往地板上一看，吃完的瓜子殼，香蕉皮，紙巾，滿地都是。好臟啊！我想媽媽平時打掃的時候一定很辛苦吧！于時，我決定來一次大掃除。說時遲，那時快，我忍著痛立刻拿起掃把就干了起來。我先從家門開始掃起，可還沒掃到一半，我就滿頭大汗，累得苦不堪言。“哎呀，太累了！”我不禁喊道。但我并沒有放棄，因為我知道，堅持就是勝利，大約是半個鐘頭，終于我把家里客廳打掃得干干凈凈的。看著這干凈的地板，我高興極了。但對我來說這只是成功的一半，因為我忽然想到了那像雞窩一樣亂的房間。雖然，我已經累極了。可是，我還是堅持到最后，把自己的“ 老巢”收拾整整齊齊的。

就在我剛剛休息的時候，“咚咚咚”一陣熟悉的拍門聲傳來了，我趕緊跑過支，媽媽進來時，看見家里那么干凈，臉上充滿了驚訝，轉眼間從驚訝變成開心。她棒著我紅蘋果般的臉說：“孩子，你已經長大了！”我也充滿了幸福和快樂。那一次，我真棒！我在媽媽面前為自己豎起了大拇指。

篇一：感恩

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。花片凋落了會化作春泥去守護樹木和花朵。這是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何況人呢？

感激生養你的人，因為他們讓你獲得生命，讓你健康成長。媽媽，給了我們享受陽光和雨露的生命。從懷胎十月到呱呱墜地，他們滿懷興奮，期待和不安定走過了多少個白天黑夜，無聲淚水侵透三百六十五個不眠的日子，那是作為一個女人幸福的眼淚，卻也是忍受了多少心酸和痛苦的眼淚，當我們在他們的呵護下一天天成長的，他們的生命也在一天天消逝，在他們額頭上深深的刻下了一條歲月之痕，這都是為了他們的兒女啊，父母，回報他們，趕快行動吧，感恩

1、開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋 養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

2、開頭：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩，感恩我的老師。結尾：所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我 們的感恩中變得更加美好

3、開頭：水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔??自然界中的動物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學會感恩，常懷感激嗎？

4、開頭：感恩是白云對風的微笑；感恩是葉離開樹枝后的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍天的信賴； 感恩是病人對白衣天使的深深祝福；感恩是災區人民面對慰問領導流下的兩行熱淚．

結尾生活中不能沒有感恩，我們應該感恩父母．應該感恩老師；應該感恩社會；應該感恩自然．

5、開頭：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。結尾：學會感恩，會讓我們的心胸更加寬廣，會讓我們心無旁騖地享受生活！

6、開頭：親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助??而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷學會感恩，更是一種情操 結尾：普天下的孩子們都愛自己的父母讓我們一起對父母說一聲： “我們愛您！讓我們一起行動，知恩圖報,學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就時刻陪伴在你我身邊 開頭：

1、在我的成長歷程中，有許多人值得我去感激。

感激父母，讓我來到這五彩繽紛的世界；感激老師，讓我在知識的海洋上航行；感激家人，讓我克服重重困難；感激同學，讓我懂得友誼的寶貴。最讓我感激的還是我的媽媽。

2、我們心存感激,感激生活對我們的厚愛.我們沒有捕魚耕種,卻能品嘗到美味佳肴；我們沒有采桑織布,卻能享受到錦衣華服。心存感激,是一種明朗的心境,一種人性的光輝.多一份感激,就少一份貪婪與抱怨；多一份感激,就少一份苛刻與冷漠。結尾：

1、“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽無微不至地關心我，我難道不應該感激她報答她嗎？

2、感激生命，感激昨天給予我的調色板，讓我的頁面有了色彩，使我知道珍惜每一個日子的快樂；感激明天給予我描繪美麗希望的園地，任我的想像插遍翅膀；感激今天，讓我獲得實體與心靈的豐富，讓我從今天做起，使生命富有常青的活力

第三篇：師生情

老師，我愛你

清晨，我走進現代

迎接我的是一聲聲，甜蜜的問候

和一個個熱情的擁抱

看，多么幸福的微笑

聽，多么快樂的歌聲

剛來到現代我才兩歲

玩具扔滿地，不會管自己

還要哭著找媽媽

是您，我親愛的老師

把我抱在懷里，喂我吃飯

抱我入睡

今天，站在這里的還是我自己

手帕、襪子自己洗還會唱歌、跳舞、做游戲

又懂得了許多的道理，是您，我親愛的老師，教我怎樣做人，怎樣學習，怎樣生存、創新

今天，就讓我代表您所有的孩子向您說一聲：“老師，我愛你！”

第四篇：師生情

師生情

像宇航員剛離地球時的那種短暫的壓迫感一樣，沒幾天，初來書法研習班的我那種肅然緊張的心情便化為烏有了。

教學樓前廳的地面十分光滑，于是我便將它當作簡易的“溜冰場”，樂極生悲!猛地，我腳下一滑，便一個踉蹌，不由自主地向后倒下……可幾乎就在這同時，從背后伸來一只大手牢牢地扳住了我的肩膀。

我扭回頭，眼前是一張陌生老人的臉，斑白的鬢發卻微微打著年輕人的那種“自來卷兒”。他故意半沉著眼皮，緊繃著臉和嘴，一副花甲老者的嗔威，卻又透露著一種孩童般的氣質 “看看，這種游戲多危險。都這么大的個子了，還猴樣兒的淘兒!”老人語調沉穩，絲毫不沙啞。“你現在在這里學習，就應該有個練字的樣兒。哪能這樣兒鬧騰，如果以后再讓我碰上這樣的情況，我可就要通知你的父母了。”那語調陡然威嚴了。“傷了哪兒沒有?我看看。”聲音變了。他拽著我的胳膊上上下下地仔細打量一番。“沒，沒事兒……”“以后可得注意啊，穩當點兒，啊!”他看了一下手表說。終于，那只有力的手松開了我。老人背著手，踱著方步，走開了。

“這老頭，這怪!”我沖著他的背影扮了個鬼臉。過了一會，終于可以上書法課啦。我坐得筆直，門開了，一個花甲老人腋下夾著一卷什么東西，踱著方步走了進來。我“哧溜”一下又縮了回來，幾乎半躺在椅子上了。原來推門進來的書法老師正是我在樓廳里遇到的那個嚇人的怪老頭!“從現在起，我，我教寫字。??在寫字的時候，就要筆筆送到，不能含糊。??”他雙手撐著桌面，偶爾打一個手勢，講到得意之處，還不時地晃著頭。這老頭，真有意思！

開始臨帖了。我聚精會神地寫著。“嗯，這字可以！”背后忽然想起一個不大的聲音。天啊！這老頭不知什么時候站在我身后了，正在看我寫字呢。背上似乎有許多毛毛蟲在爬。“這幾個字又太輕飄，就跟你一樣。別忘了穩重。”他一只手摸著下巴上的胡茬，一只手拍著我的肩膀說。

以后，每逢我看到他夾著教具背著手，踱著方步的背影時，總是想到“穩重”二字，很想上去和他打個招呼，或是說幾句話??

第五篇：師生情

經歷是人生中的寶物，它蘊含著能量；經理是人生中的一本書，它蘊含著知識；經歷是最精彩的日記，它蘊含著經驗。

我乘著歲月的航帆，漸漸駛過了十二個海域，停靠在一個叫“體諒”的島上，那周圍美麗的景色，使我漸漸領略并且懂得了體諒......還記得小學四年級時，學校里要舉行運動會，這可把同學們樂壞了。老師把一個艱巨的任務交給了我——組織啦啦隊。每次運動會，這個職位總是同學們爭著當的，這次老師居然親自點將讓我來當，也就引起了一些同學的嫉妒之心。我制訂好計劃，利用了一節班對課，來安排人員。還好大家都服從我的命令，我心里不由得喜滋滋的，這一次我一定要一炮打紅。

那天放學，我獨自走在回家的路上，迎著那習習涼風，眼前浮現了運動會時的情景：啦啦隊喊著整齊的口號，為運動員們吶喊助威。運動員們更是得心應手，干勁倍增。拉拉隊員的精彩表現，運動員們的出色成績，引來了老師們的贊揚，同學們的贊嘆－－－－－－

運動會終于到了，我當然按照計劃進行。可誰知，他們并沒有按照我的規定，穿整齊的校服，也沒有那吶喊的激情，整個班級像一盤散沙。怎么回事？這到底是怎么回事？都訓練好幾天了，應該沒問題的！我急得像熱鍋上的螞蟻，我重新指揮，可他們卻不屑一顧，繼續喊著那亂七八糟的口號，他們故意跟我作對，我實在拿不出對付他們的新著兒，差點兒沒哭出來。

放學后，老師把我叫到辦公室，板著臉問我：“這是怎么回事？別人對我們班的印象很不好，你知道嗎？你說說吧，這是怎么回事？”“老師，本身不是這樣的，”我一邊哭一邊說，“原先練得好好的，我也不知道他們為什么會這樣，我真的不知道！”“這是你負責的，我知道他們也有他們的原因，可你是負責人，我選你就是為了鍛煉你，也許選誰都是這樣，你也不用太自責......"老師說。”“哦，我知道了。“我無奈的說。

晚上回到家，我想了想，這事情的經過，才恍然大悟，這是老師在培養我，這是老師對我的愛，原本氣憤的我，一下子又原諒了老師，認為老師真好。

經歷了這件事，我懂得了只要學會原諒，生活會更加豐富多彩！