第一篇：2013最美師生情

在大一上半學(xué)期第一次考試開始前，令我本已緊張的心情更上一步的的事情發(fā)生了，考試證不見了。我翻箱倒柜，向同學(xué)求助，都沒有辦法解決，最后我只能求助輔導(dǎo)員陳老師。陳老師在了解到我的情況后，及時(shí)為我想到了解決辦法，并細(xì)心提醒我該注意的要點(diǎn)，給我發(fā)來了補(bǔ)辦的表格。在我填完表格后，盡管補(bǔ)辦路上并不一帆風(fēng)順，但是是她還細(xì)心地指導(dǎo)我下一步該怎樣做，去找哪個(gè)老師等。在我依照要求補(bǔ)辦好考試證后，陳老師還特意來詢問我補(bǔ)辦好沒有，等一些情況。這件事陳老師的做法令我很感動(dòng)，她把對(duì)學(xué)生的關(guān)心放在生活中的一點(diǎn)一滴上，讓人感到很貼心，很溫暖。

金玲玲老師的敬業(yè)，體貼在我心里烙下了深深的印記。

那還是剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，由于我從外地來，北京與家鄉(xiāng)相隔甚遠(yuǎn)，難免我心中有一點(diǎn)傷感和失落，再加上大學(xué)與高中生活有很多不一樣之處，一時(shí)間不大適應(yīng)，也很焦慮。正好金玲玲老師的思修作業(yè)布置我們寫“未來人生規(guī)劃”，于是我便把自己的焦慮和對(duì)未來渺茫的不看好寫了進(jìn)去，并想通過它和老師聊聊。其實(shí)當(dāng)時(shí)真沒抱多大希望，沒想到過了兩個(gè)星期，金老師真的打電話給我了，并請(qǐng)我到她辦公室聊聊。我當(dāng)時(shí)感到一陣詫異，但很快極大的感動(dòng)在我心里漫開來，一個(gè)黨委書記，要做的事情有很多，竟然還如此認(rèn)真地看我們每一個(gè)人的報(bào)告，大家其實(shí)也并沒有十分重視這個(gè)作業(yè)，可金老師卻逐字逐句地看了每一個(gè)同學(xué)的規(guī)劃，對(duì)同學(xué)的問題伸出了援助之手，老師跟我談了很多，講了很多她自己的例子，我的心慢慢平穩(wěn)下來了，開始真正理性思考未來。金老師給我的安慰和鼓勵(lì)讓我信心倍增地面對(duì)嶄新的一天。

金老師還把自己女兒的衣服送給家庭困難的學(xué)生，對(duì)她們噓寒問暖。大家都覺得金老師就像媽媽一樣。慈愛的，體貼的，敬業(yè)的金老師，我們愛您！

感動(dòng)你我

——最美師生情

大學(xué)，一個(gè)新的環(huán)境。遇到了新的同學(xué)，新的老師。一切都是陌生的，一切都需要重新去適應(yīng)，去認(rèn)知。而在這個(gè)過程中，我們的輔導(dǎo)員陳婕卿老師幫助了我們很多。

雖然沒有多么驚心動(dòng)魄的時(shí)間，但是我覺得最美的感情恰恰是體現(xiàn)在細(xì)微之處的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排班會(huì)，在開學(xué)初為了提供讓大家互相認(rèn)識(shí)的平臺(tái)而開展了“破冰之旅”，在新學(xué)期初開的班風(fēng)建設(shè)班會(huì)。這些都讓我們逐漸了解了大學(xué)的生活模式。

每當(dāng)我們舉辦活動(dòng)，老師總會(huì)提供給我們修改方案，讓我們的活動(dòng)辦的更成功。而她也會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，這無疑是對(duì)我們的支持和肯定，這讓我們對(duì)以后的工作能更加有信心。

我們與她之間沒有任何隔閡，就好像朋友一樣交往，也許是因?yàn)樗哪挲g與我們差不了多少，也許是因?yàn)樗愿窭飵Ыo人的平易近人的感覺。

難忘師生情

血脈未連，情何至此；即若相連，倘難如此。公衛(wèi)學(xué)院的金老師，是一個(gè)無比可愛的令人尊敬的老師，也是萬千在風(fēng)雨中迎接追隨陽光的向日葵花田之中的一朵。她也如眾多的人類心靈工程師一樣，雖平凡但不普通，時(shí)刻為我們帶來知識(shí)的雨露、信任的陽光、精神的依靠。

金老師是我的思修老師，在課堂上她兢兢業(yè)業(yè)的提供知識(shí)，有時(shí)表情嚴(yán)肅，有時(shí)和藹可親。表情嚴(yán)肅，講解的是更多的是做人的道理；和藹可親，闡述的是一些令人放松的經(jīng)典實(shí)例，一張一弛，倍感輕松。另外她講課并不拘泥于課本，經(jīng)常講一些人文時(shí)事，讓我們也有更多的見識(shí)。

除了在課堂上，她平時(shí)溫柔的笑語也讓我感受到溫暖，這溫暖仿佛凄寒冬日的陽光，讓人感受到汩汩暖流。這暖流，是考試后，她在我惴惴不安時(shí)在我肩膀的撫慰；是擦肩而過時(shí)，她親切的招手；是寒冷冬日，她見我瑟瑟發(fā)抖時(shí)給我披上的溫暖衣衫……

血脈未連，情何至此，作為師長她諄諄教導(dǎo)；即若相連，倘難如此，僅僅作為老師卻能無微不至的照料我們的生活起居，自己雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)卻能感受到家的溫暖……

師生情，是您眉眼中散發(fā)的清幽香氣；師生情，是您舉手投足間體現(xiàn)出的濃濃香氣；有時(shí)，它淡淡的像一陣風(fēng)，有時(shí)卻濃的像窖藏極久的美酒，沁人心脾；有時(shí)它輕如柳絮，有時(shí)它重如金樽，有時(shí)它弱如輕煙，有時(shí)它強(qiáng)如海浪……這如微風(fēng)，如醇酒，如陽光，如柳絮，如金樽……的老師，我相信在它的滋潤、愛撫、熏陶下，我會(huì)無比榮幸，無比自信，無比溫暖……

感謝金老師，我的良師，我的益友。

大學(xué)的老師和我的想象有差別，這是我最大的感受。

首先，老師們出乎我意料的認(rèn)真，比如，上學(xué)期，我選了《音樂基礎(chǔ)知識(shí)》這門選修課，那是一門有著兩百人的大課，我們的老師竟然逐個(gè)點(diǎn)名了，無獨(dú)有偶，這個(gè)學(xué)期，我們的《中國近現(xiàn)代史》老師也會(huì)在每節(jié)課的末尾部分點(diǎn)名，雖然點(diǎn)名只是考查同學(xué)們的出勤情況，但我相信，一個(gè)不認(rèn)真的老師是不會(huì)通過點(diǎn)名記錄學(xué)生出勤的。

然后，老師們很有責(zé)任心，這一點(diǎn)不需多說，只從每天上課就能感覺得到。最后，老師很關(guān)心我們。舉個(gè)例子，上學(xué)期我們的體育課是游泳，而這個(gè)學(xué)期是太極拳，體育老師會(huì)在我們中途休息時(shí)和我們聊天，關(guān)系我們的生活，而在每次課的最后半小時(shí)帶領(lǐng)我們做額外的體質(zhì)訓(xùn)練，只為了讓我們這些缺乏鍛煉學(xué)生可以有更強(qiáng)健的體魄。

大學(xué)的老師出乎我的意料，也讓我感動(dòng)，我感謝我的大學(xué)生活有他們的陪伴！

宿舍溫暖 杏林芬芳 初來到宿舍時(shí)，在我的思想中總覺得大學(xué)宿舍的老師們兇兇的，會(huì)很冷淡。但當(dāng)我和老師們相處了一段時(shí)間后卻發(fā)現(xiàn)我當(dāng)初的想法竟如此的可笑和刻板。老師們很熱情、很和藹，會(huì)和我們談心聊天，也會(huì)對(duì)我們?cè)谒奚岬纳疃喽嚓P(guān)心，總是讓我的心中感到暖暖的。還記得，有一次我不慎遺失了飯卡和宿舍鑰匙，找了好幾天之后本以為找不到了，沒想到這時(shí)卻接到了老師給我打來的電話。原來我的飯卡被博慧樓的老師撿到了，老師特意打來電話讓我去領(lǐng)。我那時(shí)真的很感動(dòng)，我不僅感覺到自己的宿舍樓是溫暖的，更嗅到了整個(gè)杏林學(xué)苑的芬芳。感謝杏林學(xué)苑的老師們，我愛你們！

師生情

一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我三個(gè)多月的大學(xué)腳步。當(dāng)稚嫩的我們跨入校園的第一步，當(dāng)我們第一次走進(jìn)明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領(lǐng)上人生的道路。

您是我們的朋友，把我們帶到知識(shí)的海洋，讓我們和知識(shí)游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到快樂的田野，讓我們和快樂同行，您是多么重要呀！

您就如一朵樸素的勿忘我，風(fēng)雨里盛開，風(fēng)雨里凋謝，您把全部的精力放在我們身上，嚴(yán)格要求我們，培養(yǎng)我們的科研精神。一絲不茍批改過的作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。每當(dāng)您講課時(shí)，我們看到熬夜后的您眼中透著閃爍的睿智，課堂上您講得那么生動(dòng)，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！您既是園丁教我們知識(shí)、教我們做人的道理；您也時(shí)時(shí)刻刻給予了我們慈母般的關(guān)愛！您就像一盞明燈照亮我的風(fēng)雨前程，轉(zhuǎn)眼三個(gè)月，我們即將結(jié)束課程，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連著牽掛著，永遠(yuǎn)不分離。趙老師我愛您！

翻出第一學(xué)期無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從一開始的亂七八糟到后來漸漸有模有樣，每一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告上都有趙老師細(xì)心批改的痕跡。無論是實(shí)驗(yàn)標(biāo)題還是實(shí)驗(yàn)裝置圖，他都一一幫我們找出錯(cuò)誤，然后耐心的寫上注解。記得第一次老師把批改后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告發(fā)下來時(shí)，我們都很吃驚。一方面覺得老師批改的太詳細(xì)，連實(shí)驗(yàn)步驟里不小心漏掉的幾個(gè)字也不放過；另一方面是因?yàn)槲覀兌紱]想到自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告里竟然有那么多不足。高中的時(shí)候，我們一心想著高考，對(duì)實(shí)驗(yàn)并不太重視，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的不足之處老師也總是睜一只眼閉一只眼，所以我們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告總是寫的馬馬虎虎。但是在大學(xué)里，更加注重的是實(shí)踐，老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求都很高，我們不得不重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義。第一學(xué)期遇到這么認(rèn)真的老師，我們無疑使幸運(yùn)的，因?yàn)樗倪@份認(rèn)真，我們掌握了寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告最基本的要求。第二學(xué)期新開了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，我很喜歡這門課，也很喜歡教我們這門課的周老師。周老師是個(gè)很親切的人，她總會(huì)在課堂上給我們講一些她以前上課的時(shí)候遇到的有趣的事情。她講課的時(shí)候很生動(dòng)，有時(shí)候還會(huì)講一些課本里沒有提到的的，靈活的小技巧，這些技巧都很實(shí)用，幫我們解決了一些平時(shí)使用電腦時(shí)遇到的小問題。有時(shí)候課堂練習(xí)結(jié)束后，周老師還會(huì)教大家怎樣在校網(wǎng)上查找資料、怎樣使用一些翻譯器之類的軟件。本來以為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)會(huì)很枯燥，但是經(jīng)過這么長時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多，我想這都要感謝悉心教導(dǎo)的周老師吧。

作為班里的生活委員，因?yàn)楣ぷ髟颍矣懈嗯c班里的輔導(dǎo)員陳老師接觸的機(jī)會(huì)。每次陳老師將工作井井有條地安排給我的時(shí)候，我都會(huì)由衷得覺得這位與學(xué)姐年齡相仿的老師是那么的認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得第一學(xué)期末的時(shí)候，我的工作依然比較多。每次陳老師對(duì)我交代清楚工作后，都會(huì)對(duì)我說“不用太著急，有時(shí)間順路送過去就好。”而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)因?yàn)樗臏厝岫行┬⌒〉哪樇t。有一次在我記完自己要做的工作后，陳老師突然對(duì)我說“我覺得你做事特別認(rèn)真。”那一瞬間我竟像個(gè)受表揚(yáng)的小孩子一樣想要?dú)g呼雀躍來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。陳老師的認(rèn)真細(xì)心與溫柔于我而言就是督促我認(rèn)真做好生活委員工作的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我一直認(rèn)真負(fù)責(zé)下去！

我有一位在紅會(huì)擔(dān)任副部的同學(xué)計(jì)劃在學(xué)校里開展super course的活動(dòng)。為了給活動(dòng)奠基一個(gè)好的開始，她希望請(qǐng)來的一個(gè)優(yōu)秀的老師來擔(dān)任第一課的主講。與super course的成員討論后，她決定請(qǐng)翁靜副教授來主講第一課。由于所需材料多且復(fù)雜，給老師的負(fù)擔(dān)比較大，為了讓老師能夠同意，她琢磨了許久與翁老師的最佳對(duì)白。沒有想到當(dāng)她與翁老師提起這件事的時(shí)候，翁老師便痛快地答應(yīng)了。老師的反映讓她很驚喜同時(shí)也很溫暖。這件事讓她親身感受到了翁老師作為副教授所有偉大的人格魅力。

上學(xué)期末考試之前，陳婕卿老師找到了我和班上的部分同學(xué)交流談話，耐心詢問我們的學(xué)習(xí)和生活情況，為我們提出了學(xué)習(xí)和應(yīng)考的意見和建議，同時(shí)提醒我們注意身體健康，按時(shí)作息，注意休息。陳老師的話讓本來緊張的我心里有了底，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來復(fù)習(xí)備考，并且最終取得了另自己滿意的成績。

第二篇：人間最美師生情

人間最美師生情

陜縣第五小學(xué)梁小平

2012年5月8日，在佳木斯十九中學(xué)門口，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……一時(shí)間，多少人為這位美麗的女教師而痛心嘆息、感動(dòng)不已。

當(dāng)?shù)弥惱蚶蠋熯€是一個(gè)80后時(shí)，又有多少人驚訝不已，一個(gè)80后的較弱女子，怎么能做出這樣的壯舉？于是，我們便追根溯源，想知道更多的有關(guān)麗莉老師的報(bào)道或者事跡，于是我知道了：

她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無微不至。她會(huì)自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)龝?huì)拿出為數(shù)不多的工資來資助學(xué)生，她會(huì)放棄休息日幫孩子補(bǔ)課，她會(huì)在學(xué)生情緒低落時(shí)以獨(dú)特的方式去關(guān)心、去鼓勵(lì)。

正如前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生對(duì)老師的信賴，師生之間的相互信任，孩子在老師身上所看到的人道的典范，這些都是基本的，同時(shí)也是最復(fù)雜、最明智的教育規(guī)則，教師掌握了它就能成為真正的精神導(dǎo)師。教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”這句話高度概括了師生關(guān)系的重要性和純粹性。是的，從理論上講，師生

關(guān)系不僅整體而直觀地反映著學(xué)校的精神風(fēng)貌，更是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，然而，從本質(zhì)上講，師生關(guān)系又沒有那么復(fù)雜，它只是以愛為紐帶組成的，因?yàn)槿碎g最美師生情！

那么，作為一名教師，我們應(yīng)該如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系呢？從教十幾年來，我總結(jié)出一些心得體會(huì)。

第一，用“愛”，即關(guān)愛學(xué)生。有人說：“建立在缺乏師生情感基礎(chǔ)上的教學(xué)行為，是一種純商業(yè)行為。”沒錯(cuò)，教師只有和學(xué)生建立了親密的關(guān)系，才能贏得他們的信任。誰對(duì)他們好，他們也對(duì)誰投桃報(bào)李。那么，學(xué)生認(rèn)為教師關(guān)愛有幾個(gè)要素呢？首先，學(xué)生認(rèn)為教師管理課堂時(shí)常常能證明他們的關(guān)愛，教師顯現(xiàn)出管理課堂、維持秩序的能力，營造出安全而有趣的環(huán)境，就是關(guān)愛的證據(jù)。教師從某一層面講也屬于公眾人物，言談舉止學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里，而課堂是教師和學(xué)生相處時(shí)間最長的場(chǎng)所，因此教師在課堂上體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生的行為就尤為重要。例如，當(dāng)你掃視全班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)座位空著時(shí)，你當(dāng)場(chǎng)詢問該生的情況，同時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他的問候，我想這一場(chǎng)景學(xué)生會(huì)銘記很久。其次，學(xué)生認(rèn)為對(duì)所有同學(xué)一視同仁也是教師關(guān)愛的一個(gè)重要因素。有一年我擔(dān)任四一班的班主任工作，我所帶的班級(jí)是所謂的“特差班”，就是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，其中最讓人頭痛的是不寫作業(yè)；不認(rèn)真聽講。這些差生由于基礎(chǔ)文化成績低，加上他們平時(shí)忙不刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以說他們學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不重視，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然的。怎么辦呢？難道我們老師也要放

棄他們嗎？不，我在尋找機(jī)會(huì)。有天我上課的過程中，意外地看到一個(gè)特困生竟然在做筆記，我心中一陣竊喜，當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)他十分鐘左右的時(shí)間，這一件事情對(duì)特長生的觸動(dòng)很大，以后學(xué)習(xí)的積極性大為提高。可見，不管是哪一方面，我們都應(yīng)該公平地對(duì)待學(xué)生。再次，學(xué)生認(rèn)為教師關(guān)愛還表現(xiàn)在能夠原諒學(xué)生的過失。俗話說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”對(duì)于勇于承認(rèn)且改正錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不能再橫加訓(xùn)斥，一味挖苦，而應(yīng)本著“懲前毖后，治病救人”的方針，原諒和關(guān)愛他們。最后，學(xué)生認(rèn)為教師真誠地表達(dá)出對(duì)學(xué)生的牽掛也是關(guān)愛的表現(xiàn)，尤其是在學(xué)生遇到困難時(shí)竭盡全力給予鼓勵(lì)和支持。大部分中國人長期受到儒家思想的影響，形成了內(nèi)斂含蓄的性格，我覺得作為教師，這種性格有時(shí)候需要改變。有一次高三晚督修的時(shí)候，一個(gè)男生跑到講臺(tái)來問問題，每次我解答完之后，他總是很小聲地“嗯”一聲，我說你個(gè)子也挺高的，為什么說話這么小聲呢？他又很小聲地說他不善于表達(dá)。我旗幟鮮明地告訴他，語言表達(dá)能力也是現(xiàn)在社會(huì)中不可缺少的一項(xiàng)技能，并且相信以他的能力在這一方面一定能做好，老師期待他的改變。不久，我發(fā)現(xiàn)他比以前健談多了。我想我的那些話至少起了一定的作用吧。

第二，用“信”，即信任學(xué)生。信任是人際交往的基礎(chǔ)，處理好師生關(guān)系更離不開信任二字。從教師的角度而言，信任體現(xiàn)在三個(gè)方面：融合、支持和共處。融合指教師完全設(shè)身處地地替學(xué)生著想，具備能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界的能力，盡力弄清學(xué)生的真

實(shí)感受。學(xué)生如果能對(duì)教師的言談心領(lǐng)神會(huì)，他們就會(huì)有一種一見如故、心心相印的感覺。比如，上課時(shí)一定要認(rèn)真觀察學(xué)生的表情，當(dāng)講到某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生呈現(xiàn)一知半解的表情時(shí)，如果繼續(xù)滔滔不絕地講下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種表情的人會(huì)越來越多；反之，如果能立即停下來了解情況，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的表情會(huì)變成微笑。支持意味著成為學(xué)生的代言人，即從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)來扶持和幫助學(xué)生。如果我們能站在學(xué)生一邊，真心實(shí)意地關(guān)心他們，竭盡全力地幫助他們，才能和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生特別看重這種支持，只要看出我們是他們堅(jiān)定不移的盟友，他們就愿意向我們敞開心扉，與我們密切合作去完成教育計(jì)劃，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。就好比甲不小心跌個(gè)跟頭，如果乙過來攙扶他，那么乙就是甲值得信任的人，不是嗎？共處表示教師完全和學(xué)生打成一片，但要承認(rèn)師生有別，從而劃清師生雙方的界限：教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生，這一點(diǎn)特別重要。記得從教的第一年，我總喜歡和學(xué)生交流想法，久而久之，你發(fā)現(xiàn)雖然和學(xué)生的關(guān)系很融洽，但是當(dāng)你批評(píng)學(xué)生時(shí)，他并不怕你，甚至還會(huì)和你開玩笑。所以和學(xué)生打成一片是相對(duì)的，這點(diǎn)新教師要特別注意。

第三，用“術(shù)”，即運(yùn)用方法或技巧。古人云：“授之以魚不如授之以漁。”可見，方法或技巧是否得當(dāng)是能否成功的保證。做任何事情，正確的方法可以起到事半功倍的效果，反之就會(huì)事倍功半。良好師生關(guān)系的構(gòu)建是需要技巧的。我簡單概括為語言

技巧、行為技巧和心理技巧。語言技巧最關(guān)鍵的是抓住要害，以理服人，以情動(dòng)人，切忌夸夸其談、家長式作風(fēng)。有一次班上的一位學(xué)生因?yàn)闆]有佩帶校卡被保衛(wèi)科登記扣分，得知情況后，我沒有立即粗暴地訓(xùn)斥，也沒有簡單地要求他下次務(wù)必佩帶，而是跟他講學(xué)校要求佩帶校卡的原因：主要是不讓外人進(jìn)校，這樣既維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，又保證學(xué)生的安全。他聽完之后先是眼睛一睜，繼而慚愧地低下頭，從此再也沒有違反這一校紀(jì)。行為技巧包括點(diǎn)頭、微笑、肢體語言等。當(dāng)學(xué)生猶豫不決的時(shí)候，一個(gè)點(diǎn)頭勝過千言萬語，當(dāng)學(xué)生取得成功的時(shí)候，一個(gè)微笑勝過千言萬語，當(dāng)學(xué)生面對(duì)失敗的時(shí)候，一個(gè)拍肩勝過千言萬語。心理技巧簡單講就是和學(xué)生打心理戰(zhàn)。有一次班上一位學(xué)生被人舉報(bào)偷東西，到底是不是真的呢？我陷入沉思當(dāng)中。我想，如果不是他偷的，長時(shí)間留他下來他一定會(huì)大鬧，反之，如果是他偷的，則會(huì)保持沉默。于是我打起了心理戰(zhàn)。一下課，我就把他叫到辦公室，路上一句話也沒跟他說，到辦公室后，先瞪了他十分鐘，然后又讓他站三十分種，中間一句話都沒有跟他說，經(jīng)過一段時(shí)間的沉默后，他終于從實(shí)招來。當(dāng)然還有其它技巧，如多和家長溝通等等。

第四，用“思”，即反思自己。“金無足赤，人無完人。”在處理師生關(guān)系時(shí)，有時(shí)候難免會(huì)處理不當(dāng)，后悔已經(jīng)來不及，但反思可以“亡羊補(bǔ)牢。”通過反思，我們可以了解事情的真相，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以提升處理問題的能力。同樣，當(dāng)圓滿地

處理事情的時(shí)候更要反思，把成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄起來，那將是一筆寶貴的財(cái)富。我認(rèn)為，當(dāng)教師開始學(xué)會(huì)和重視個(gè)人反思時(shí)，你的職業(yè)生活將變得更加充實(shí)。

第五，用“學(xué)”，即終身學(xué)習(xí)。知識(shí)是無窮無盡的，俗話說：“活到老，學(xué)到老，”“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地成功。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，可以借鑒老教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以閱讀專業(yè)的書籍，可以收看電視等等。總之，要有終身學(xué)習(xí)的理念。

以上就是我構(gòu)建良好的師生關(guān)系的“五用”心得體會(huì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名優(yōu)秀教師，我將繼續(xù)努力，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，同時(shí)我將本著以學(xué)生為本的原則，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，妥善處理好師生關(guān)系。

同樣是老師，試想：如果在生活中出現(xiàn)同樣的狀況，我們會(huì)怎么做呢？我們聽到的是內(nèi)心堅(jiān)定的回答：我們會(huì)讓這種感人的舉動(dòng)接力！更重要的是，我們會(huì)學(xué)習(xí)她的無畏無私、愛生如子，用我們的愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事，在平凡的工作崗位上，做一個(gè)真實(shí)、善良而又內(nèi)心豐富的自己！

第三篇：師生情

師生情

有一種人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就師生情。

她，是我們的語文老師，她有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。無論遇見誰，她都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美，一串串生動(dòng)的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。她給予了我們很多：誠實(shí)，認(rèn)真，努力，不放棄??

在一次考試后，我的分?jǐn)?shù)很不理想。老師把我叫了過去，她說：“沒關(guān)系。我看的出來，你這次是失誤。對(duì)了，下回作文不要寫偏題了啊！”說完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評(píng)過我。有一次，我寫作文不用心。她罰我重寫。雖然在全班面前批評(píng)了我，但我卻不生氣，因?yàn)槟谴巫魑奈业拇_沒用心思考，匆匆寫完就算了。

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動(dòng)人樂章；有人說。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。而我說，老師是那一抹微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內(nèi)涵。在這無聲無息的內(nèi)涵中，有著永不膩煩的愛。我愛老師！

我的母校

風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；歲月輪回，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

母校是美好的，它就像我的母親一樣，給我溫暖，我這六年的成果都來自于它。

忘不了——我的老師！我在這里生活了六年，轉(zhuǎn)眼間將畢業(yè)了。是您讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小姑娘成長為朝氣蓬勃的少年。我就像一個(gè)漂流瓶，從一年級(jí)道六年級(jí)，老師為我裝滿了知識(shí)，我將開始新的旅程。是您從點(diǎn)、橫、豎、撇到加、減、乘、除一直教導(dǎo)了我六年，您就像園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵；您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們的旅程；您就像粉筆一樣，把知識(shí)傳授給了我們，自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的耗盡了；是您教導(dǎo)我們要有德行，要有志向，要有一顆愛國心。

忘不了——我的母校！您就像一位胸懷寬廣的母親，而我卻如同這校園里的一花一草，一木一石，您給了我呵護(hù)，滋潤著我一天一天的成長。如今，我長大了，將要離開這個(gè)校園，將要離開這個(gè)陪伴我六年的親人。我忘不了操場(chǎng)上的歡聲笑語，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了這里的一切。

忘不了——我的同學(xué)！我們每天在操場(chǎng)上一起玩耍；在拔河比賽的時(shí)候，一起加油；在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一起艱苦奮斗。如今我們將要分離，各自她傷心的旅程。在畢業(yè)時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗。

母校啊！今天我就要走了，要離開你的懷抱，展翅高飛，我不會(huì)忘記您的給予和付出！終有一天，我會(huì)回來，向您交上一份滿意的人生答卷！！！！

我的自傳

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)牙牙學(xué)語的小嬰兒變成一個(gè)懂事的大姑娘了。

我現(xiàn)在都已經(jīng)六年級(jí)了呢！在這所優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有有了較大的變化。從三年級(jí)開始，書就已經(jīng)成了我最大的愛好。故事書、作文書、小說??不管什么書，我都會(huì)一股腦兒拿起來就讀。不管作業(yè)有多少，事情有多忙，我都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來看書。也正是因?yàn)檫@樣，在我的腦海里積累了許多好詞好句，而且我也堅(jiān)持每個(gè)星期寫一篇日記，因此，我對(duì)作文有很大的興趣，語文成績也比較理想。

我不僅喜歡讀書，還喜歡交朋友。可能是我人緣好吧，結(jié)交了許多朋友，他們也十分樂意和我交往，使我從交往中得到了許許多多的快樂。我對(duì)朋友十分的誠實(shí)守信，從來不說惡意的謊言，答應(yīng)別人的事情我也絕對(duì)做到。因此，他們也很樂意和我談心、和我玩兒。有了這樣知心朋友，我的生活充滿了朝氣，充滿了快樂。

上了六年級(jí)，十二歲的我已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)了。十二歲的我，理解了魯迅先生那句“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我學(xué)會(huì)擠海綿似的擠時(shí)間了；十二歲的我，會(huì)自己面對(duì)困難了；十二歲的我，已經(jīng)長大了，自己的事自己已經(jīng)會(huì)應(yīng)付了。雖然我還是有點(diǎn)迷糊，但比起以前，我已經(jīng)進(jìn)步了許多。對(duì)于我來說，未來就像一條坎坷不平的岔路，我一定要選擇一條正確的道路，一直努力認(rèn)真的向前走。

整整十二年過去了，我從一個(gè)淘氣的小姑娘，變成了有志氣的女孩。雖然我已比小時(shí)候進(jìn)步了許多，可人生的道路是曲折而漫長的。“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”，我還有許多不懂的事情。我想：只要我有遠(yuǎn)大的理想，帶著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就一定能夠邁進(jìn)成功的殿堂！加油吧！

自己豎起大拇指

伸出你的大拇指，你知道它代表的含義嗎？是夸獎(jiǎng)，是自豪，是得意，是驕傲！這個(gè)給人鼓勵(lì)的手勢(shì)，鼓勵(lì)著千千萬萬個(gè)人，也鼓勵(lì)著我。

生活中我們不要膽怯，不要害羞，要勇敢地為自己豎起大拇指。哪怕你考試沒考好，比賽沒得獎(jiǎng)。只要你付出了，努力了，那你永遠(yuǎn)都是最棒的！如果你沒付出，沒努力，就為自己豎起大拇指。那我希望，這個(gè)大拇指是代表一個(gè)新的開始。

在生活和學(xué)習(xí)中，我有許多為自己豎起大拇指的情景，可是，令我最難忘的是在家里打掃衛(wèi)生的那一次。

我記得那一次，我放假，媽媽去上班，正當(dāng)我慶幸自己今天可以好好的放松放松時(shí)，突然，我腳底不知踩到了什么，“撲通”的一聲，摔了個(gè)四腳朝天。“痛死我了，”我不禁喊出聲來。然而，我往地板上一看，吃完的瓜子殼，香蕉皮，紙巾，滿地都是。好臟啊！我想媽媽平時(shí)打掃的時(shí)候一定很辛苦吧！于時(shí)，我決定來一次大掃除。說時(shí)遲，那時(shí)快，我忍著痛立刻拿起掃把就干了起來。我先從家門開始掃起，可還沒掃到一半，我就滿頭大汗，累得苦不堪言。“哎呀，太累了！”我不禁喊道。但我并沒有放棄，因?yàn)槲抑溃瑘?jiān)持就是勝利，大約是半個(gè)鐘頭，終于我把家里客廳打掃得干干凈凈的。看著這干凈的地板，我高興極了。但對(duì)我來說這只是成功的一半，因?yàn)槲液鋈幌氲搅四窍耠u窩一樣亂的房間。雖然，我已經(jīng)累極了。可是，我還是堅(jiān)持到最后，把自己的“ 老巢”收拾整整齊齊的。

就在我剛剛休息的時(shí)候，“咚咚咚”一陣熟悉的拍門聲傳來了，我趕緊跑過支，媽媽進(jìn)來時(shí)，看見家里那么干凈，臉上充滿了驚訝，轉(zhuǎn)眼間從驚訝變成開心。她棒著我紅蘋果般的臉說：“孩子，你已經(jīng)長大了！”我也充滿了幸福和快樂。那一次，我真棒！我在媽媽面前為自己豎起了大拇指。

篇一：感恩

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。花片凋落了會(huì)化作春泥去守護(hù)樹木和花朵。這是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何況人呢？

感激生養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄冏屇惬@得生命，讓你健康成長。媽媽，給了我們享受陽光和雨露的生命。從懷胎十月到呱呱墜地，他們滿懷興奮，期待和不安定走過了多少個(gè)白天黑夜，無聲淚水侵透三百六十五個(gè)不眠的日子，那是作為一個(gè)女人幸福的眼淚，卻也是忍受了多少心酸和痛苦的眼淚，當(dāng)我們?cè)谒麄兊暮亲o(hù)下一天天成長的，他們的生命也在一天天消逝，在他們額頭上深深的刻下了一條歲月之痕，這都是為了他們的兒女啊，父母，回報(bào)他們，趕快行動(dòng)吧，感恩

1、開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋 養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

2、開頭：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃乙卸鳎卸魑业睦蠋煛＝Y(jié)尾：所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會(huì)在我 們的感恩中變得更加美好

3、開頭：水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊裕换ǘ涓屑ぞG葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔??自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？

4、開頭：感恩是白云對(duì)風(fēng)的微笑；感恩是葉離開樹枝后的圓舞；感恩是羊兒對(duì)青草的眷戀；感恩是魚兒對(duì)溪水的纏綿；感恩是鳥兒對(duì)藍(lán)天的信賴； 感恩是病人對(duì)白衣天使的深深祝福；感恩是災(zāi)區(qū)人民面對(duì)慰問領(lǐng)導(dǎo)流下的兩行熱淚．

結(jié)尾生活中不能沒有感恩，我們應(yīng)該感恩父母．應(yīng)該感恩老師；應(yīng)該感恩社會(huì)；應(yīng)該感恩自然．

5、開頭：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。”這首歌使我明白

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。結(jié)尾：學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)讓我們心無旁騖地享受生活！

6、開頭：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是給予別人幫助??而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操 結(jié)尾：普天下的孩子們都愛自己的父母讓我們一起對(duì)父母說一聲： “我們愛您！讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就時(shí)刻陪伴在你我身邊 開頭：

1、在我的成長歷程中，有許多人值得我去感激。

感激父母，讓我來到這五彩繽紛的世界；感激老師，讓我在知識(shí)的海洋上航行；感激家人，讓我克服重重困難；感激同學(xué)，讓我懂得友誼的寶貴。最讓我感激的還是我的媽媽。

2、我們心存感激,感激生活對(duì)我們的厚愛.我們沒有捕魚耕種,卻能品嘗到美味佳肴；我們沒有采桑織布,卻能享受到錦衣華服。心存感激,是一種明朗的心境,一種人性的光輝.多一份感激,就少一份貪婪與抱怨；多一份感激,就少一份苛刻與冷漠。結(jié)尾：

1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽無微不至地關(guān)心我，我難道不應(yīng)該感激她報(bào)答她嗎？

2、感激生命，感激昨天給予我的調(diào)色板，讓我的頁面有了色彩，使我知道珍惜每一個(gè)日子的快樂；感激明天給予我描繪美麗希望的園地，任我的想像插遍翅膀；感激今天，讓我獲得實(shí)體與心靈的豐富，讓我從今天做起，使生命富有常青的活力

第四篇：師生情

老師，我愛你

清晨，我走進(jìn)現(xiàn)代

迎接我的是一聲聲，甜蜜的問候

和一個(gè)個(gè)熱情的擁抱

看，多么幸福的微笑

聽，多么快樂的歌聲

剛來到現(xiàn)代我才兩歲

玩具扔滿地，不會(huì)管自己

還要哭著找媽媽

是您，我親愛的老師

把我抱在懷里，喂我吃飯

抱我入睡

今天，站在這里的還是我自己

手帕、襪子自己洗還會(huì)唱歌、跳舞、做游戲

又懂得了許多的道理，是您，我親愛的老師，教我怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生存、創(chuàng)新

今天，就讓我代表您所有的孩子向您說一聲：“老師，我愛你！”

第五篇：師生情

師生情

像宇航員剛離地球時(shí)的那種短暫的壓迫感一樣，沒幾天，初來書法研習(xí)班的我那種肅然緊張的心情便化為烏有了。

教學(xué)樓前廳的地面十分光滑，于是我便將它當(dāng)作簡易的“溜冰場(chǎng)”，樂極生悲!猛地，我腳下一滑，便一個(gè)踉蹌，不由自主地向后倒下……可幾乎就在這同時(shí)，從背后伸來一只大手牢牢地扳住了我的肩膀。

我扭回頭，眼前是一張陌生老人的臉，斑白的鬢發(fā)卻微微打著年輕人的那種“自來卷兒”。他故意半沉著眼皮，緊繃著臉和嘴，一副花甲老者的嗔威，卻又透露著一種孩童般的氣質(zhì) “看看，這種游戲多危險(xiǎn)。都這么大的個(gè)子了，還猴樣兒的淘兒!”老人語調(diào)沉穩(wěn)，絲毫不沙啞。“你現(xiàn)在在這里學(xué)習(xí)，就應(yīng)該有個(gè)練字的樣兒。哪能這樣兒鬧騰，如果以后再讓我碰上這樣的情況，我可就要通知你的父母了。”那語調(diào)陡然威嚴(yán)了。“傷了哪兒沒有?我看看。”聲音變了。他拽著我的胳膊上上下下地仔細(xì)打量一番。“沒，沒事兒……”“以后可得注意啊，穩(wěn)當(dāng)點(diǎn)兒，啊!”他看了一下手表說。終于，那只有力的手松開了我。老人背著手，踱著方步，走開了。

“這老頭，這怪!”我沖著他的背影扮了個(gè)鬼臉。過了一會(huì)，終于可以上書法課啦。我坐得筆直，門開了，一個(gè)花甲老人腋下夾著一卷什么東西，踱著方步走了進(jìn)來。我“哧溜”一下又縮了回來，幾乎半躺在椅子上了。原來推門進(jìn)來的書法老師正是我在樓廳里遇到的那個(gè)嚇人的怪老頭!“從現(xiàn)在起，我，我教寫字。??在寫字的時(shí)候，就要筆筆送到，不能含糊。??”他雙手撐著桌面，偶爾打一個(gè)手勢(shì)，講到得意之處，還不時(shí)地晃著頭。這老頭，真有意思！

開始臨帖了。我聚精會(huì)神地寫著。“嗯，這字可以！”背后忽然想起一個(gè)不大的聲音。天啊！這老頭不知什么時(shí)候站在我身后了，正在看我寫字呢。背上似乎有許多毛毛蟲在爬。“這幾個(gè)字又太輕飄，就跟你一樣。別忘了穩(wěn)重。”他一只手摸著下巴上的胡茬，一只手拍著我的肩膀說。

以后，每逢我看到他夾著教具背著手，踱著方步的背影時(shí)，總是想到“穩(wěn)重”二字，很想上去和他打個(gè)招呼，或是說幾句話??