第一篇：皇帝新衣——小學(xué)生字謎精選（模版）

皇帝新衣 七十二小時(shí)——晶 需要一半,留下一半 九輛車 二八佳人 二小姐

人有他則變大 人無(wú)信不立 八十八 八兄弟同賞月 刀出鞘 十一個(gè)讀書人 十五天 十月十日

十字對(duì)十字,太陽(yáng)對(duì)月亮 十個(gè)哥哥 三口重疊,莫把品字猜 一邊是紅,一邊是綠 一邊喜風(fēng),一邊喜雨 七人頭上長(zhǎng)了草 七十二小時(shí)

大丈夫不得出頭,猜一個(gè)字 答案是:天 天上無(wú)二,合去一口,家家都有 夫人何處去,猜一字 答案是:二

王小明耳朵很大 今年十四歲 讀一心國(guó)小 去了上半截,有了下半截 比成兩半截,又無(wú)下半截 四山縱橫 , 兩日稠繆 富由他起腳 , 累是他領(lǐng)頭 四面都是山,山山皆相連 左有十八,右有十八 二四得八,一八得八

有手懷抱里,有腳想溜掉,有火點(diǎn)就跑

此字不凡僅四筆,無(wú)橫無(wú)直無(wú)鉤曲 皇帝見了要起身,圣人見了要施禮 此字不奇怪,芬芳又自在 七人頭上草,大家都喜愛

我沒(méi)有他有,天沒(méi)有地有 眼看田上長(zhǎng)青草

第二篇：皇帝的新衣讀后感

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的皇帝的新衣讀后感3篇，歡迎閱讀。皇帝的新衣讀后感一

今天，我讀了《皇帝的新裝》這則故事，故事出自孩子們耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

這篇故事寫了皇帝喜愛穿新衣服，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個(gè)財(cái)寶得意得離開了皇宮。皇帝穿著這件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這則童話，我問(wèn)自己：作為一國(guó)之君怎么會(huì)被別人騙呢？全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄冎廊藗冃闹械娜觞c(diǎn)——只是為了滿足虛榮心。

實(shí)際上，虛榮心是每個(gè)人都會(huì)有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長(zhǎng)大虛榮心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠(chéng)的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠(chéng)的心。

就好比我自己，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。

讀完這則童話故事后，我才明白虛榮心是永遠(yuǎn)得不到滿足的。要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，從今天起我要做一個(gè)知足的人。

皇帝的新衣相信大家一定都看過(guò)，但是著篇文章卻給了我很大的啟發(fā)。

故事大概是這樣的：一位愛“美”的皇帝聽取了兩個(gè)騙子的話，叫騙子為他做衣服。過(guò)了幾天，皇帝叫大臣去看，大臣到了紡織的地方，卻什么也看不見，很奇怪，兩個(gè)騙子說(shuō)：“只有愚蠢的人才看不見，聰明的人才看的見。大臣連連說(shuō)這件衣服很好看。皇帝也是這樣。

過(guò)了幾天，衣服做好了，皇帝準(zhǔn)備穿著這件“美麗”的衣服去出巡。到了街上，街上的人都在議論紛紛，但是誰(shuí)都不敢講。突然，一個(gè)小孩說(shuō)：“看，皇帝什么也沒(méi)穿哪！”眾人一看，哈哈大笑起來(lái)。

我覺得里面的皇帝和大臣為了滿足自己的一點(diǎn)虛榮心，因?yàn)樗麄兟犘帕蓑_子的話：愚蠢的人才看不見這件衣服。他們肯定是不想當(dāng)愚蠢的人，但是事實(shí)擺在眼前，確實(shí)什么也沒(méi)有。騙子的話騙過(guò)了他們的眼睛，所以才會(huì)鬧了這么一個(gè)笑話。

我們做人應(yīng)該要用誠(chéng)實(shí)的心面對(duì)每一件事，不管是好是壞。

很早以前就讀過(guò)安徒生《皇帝的新衣》這篇童話，今天重新又讀到這個(gè)故事，又有了新的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)故事主要是講了皇帝特別愛穿新衣，一天宮中來(lái)了兩個(gè)高明的騙子對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我們可以織出世界上最漂亮的衣服，但這件衣服只有聰明的人才能看見”。皇帝、大臣、村民都害怕被別人認(rèn)為是愚蠢的人，都違心的稱贊皇帝的新衣真漂亮，只有一個(gè)小孩站出來(lái)說(shuō)：“皇帝什么也沒(méi)有穿呀”！

為什么皇帝被騙了呢？為什么大臣、村民都不敢說(shuō)真話呢？是不是因?yàn)樗麄冋娴奶苛耍课蚁氩皇沁@樣的。這應(yīng)該是虛榮心在做怪，每個(gè)人都覺得，要是別人能看見漂亮的衣服，而只有自己看不見，那不是顯的自己不聰明很愚蠢嗎？這樣一來(lái)大家都只有裝模作樣的人云亦云，上演了一出滑稽的鬧劇。

想想自己也是有虛榮心的，看見別的同學(xué)有好的東西，自己就馬上回家向媽媽要，媽媽不買還非常生氣，就算擁有了還是會(huì)覺得別人的東西更好。有時(shí)自己在學(xué)習(xí)上有不會(huì)的問(wèn)題，還不好意思向同學(xué)、老師請(qǐng)教，害怕別人認(rèn)為自己笨，那點(diǎn)虛榮心讓自己失去解決難題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)童話故事，我想告誡大家，虛榮心真是個(gè)要不得的壞東西，它會(huì)讓我們做出言行不一的事，我一定要改掉這個(gè)毛病，做一個(gè)講真話，知足的人。

第三篇：《皇帝的新衣》讀后感

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的《皇帝的新衣》讀后感3篇，歡迎閱讀。《皇帝的新衣》讀后感一

從前安徒生寫過(guò)一篇故事，叫《皇帝的新衣》，想必大家也看過(guò)。可是后來(lái)怎樣了呢？安徒生沒(méi)說(shuō)，其實(shí)以后還有許多事，這就得從《稻草人》一書說(shuō)起，《皇帝的新衣序》就是出自于那兒。

安徒生的《皇帝的新衣》你們一定記得吧！那就請(qǐng)看看下面的那段文字﹕皇帝一路向前走，故意裝作得意的樣子，他身邊的侍臣看了想笑，卻又不敢笑，可是小孩子愛說(shuō)實(shí)話，便笑皇帝，那些人民看小孩子笑了，也忍不住笑起來(lái)。皇帝聽到了他們的笑聲，十分惱怒，便隨即下了一條命令﹕只要誰(shuí)說(shuō)自己的壞話笑自己，就得統(tǒng)統(tǒng)殺光。結(jié)果無(wú)數(shù)名不幸得百姓就這樣被殺害了。到了最后，人們?nèi)虩o(wú)可忍，只好把家門關(guān)得緊緊的，不外出。皇帝見大街上空空蕩蕩的，人們都在家里說(shuō)笑玩樂(lè)，十分生氣，命令所有士兵把他們?nèi)細(xì)⒐猓?dāng)士兵打開門時(shí)，所有的人民都一起反抗，打皇帝，罵皇帝，笑皇帝，旁邊的侍臣也忍不住了，與人民一起“造反”。你猜皇帝怎么樣？他見自己的士兵與大臣也倒向人民一邊，就像一塊無(wú)比沉重的大石頭壓了下來(lái)，身子一軟，癱在地上。

這篇故事告訴我們﹕害了你身邊的人，總有一天他們會(huì)一齊反抗你自己。

《皇帝的新裝》這篇故事最令我喜歡，主要內(nèi)容是：一位奢侈的國(guó)王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，什么都沒(méi)穿去游行！沒(méi)有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個(gè)孩子天真的一句話才結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇。

讀后，我覺得這個(gè)故事對(duì)我深有啟發(fā)：首先，我認(rèn)為應(yīng)該嘲笑那個(gè)皇帝，這是一個(gè)自以為是，而且非常愚蠢的一個(gè)皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕別人知道，于是稱贊了這件不存在的衣服，還給了騙子很多獎(jiǎng)賞，最后小女孩已經(jīng)指出他是沒(méi)穿衣服的，還是要把游行給繼續(xù)下去。其次要諷刺那些大臣，為了顯得自己稱職，一方面欺騙皇帝，另一方面還欺騙自己和老百姓，沒(méi)有一個(gè)盡職地對(duì)皇帝說(shuō)真話。最后要揭露當(dāng)時(shí)的整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，那些可憐又可悲的老百姓，除了一個(gè)孩子，其他人沒(méi)有一個(gè)說(shuō)真話的，也許是不敢，也許是其他原因，人人都違心地說(shuō)假話，這一點(diǎn)讓我們思考的更多。

《皇帝的新裝》這篇故事讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，思考了很多問(wèn)題，讓我了解到做人必須做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，才能成才，才能做好每一件事。

今天，我讀了《皇帝的新裝》這則故事，故事出自孩子們耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

這篇故事寫了皇帝喜愛穿新衣服，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個(gè)財(cái)寶得意得離開了皇宮。皇帝穿著這件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這則童話，我問(wèn)自己：作為一國(guó)之君怎么會(huì)被別人騙呢？全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄冎廊藗冃闹械娜觞c(diǎn)——只是為了滿足虛榮心。

實(shí)際上虛榮心是本來(lái)就有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長(zhǎng)大虛榮心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠(chéng)的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠(chéng)的心。

我也是一樣，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。

讀完這則童話故事后，我才明白虛榮心是永遠(yuǎn)得不到滿足的。要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，從今天起我要做一個(gè)知足的人。

第四篇：皇帝的新衣課堂實(shí)錄

《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄

竇桂梅

一、導(dǎo)課

師先寫好課題，課題下寫著：常人體童話。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)剬?duì)常人體童話的理解？ 生：不是用動(dòng)物或者植物來(lái)寫的。

二、預(yù)學(xué)

師：作為高年級(jí)的學(xué)生，我們一定要有自學(xué)的能力，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱念A(yù)學(xué)收獲，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們要思考，要質(zhì)疑，要一起探討，來(lái)吧，先來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)童話的感受吧！生：我從童話里的人物，我看得出來(lái)這個(gè)皇帝他特別喜歡衣服，每天都把自己打扮得特別漂亮，我覺得他稍微有點(diǎn)愛慕虛榮的，騙子這是投其所好，才能讓皇帝上當(dāng)受騙，這里的大臣都為了保護(hù)自己的官位而附和騙子，只有那個(gè)孩子才能讓大家明白真相。師：請(qǐng)你把形容皇帝的詞語(yǔ)寫在黑板上。（生寫愛慕虛榮）

生：人不能愛慕虛榮，人云亦云，要勇于說(shuō)出真相。

師：請(qǐng)你把形容大臣的詞語(yǔ)寫在黑板上。（生寫人云亦云）

生：我覺得那些大臣是不稱職的，是愚蠢的。師：請(qǐng)你把形容皇帝的詞語(yǔ)寫在黑板上。（生寫愚蠢）

生：大臣都是阿諛?lè)畛校桓艺f(shuō)出事實(shí)，還不如小孩子。

（生寫阿諛?lè)畛校?/p>

師：初讀課文，你的疑問(wèn)和困惑有哪些？ 生：為什么只有小孩能說(shuō)出最后真相？大臣卻不能呢？

生：為什么最后謊言被點(diǎn)破后，皇帝還要擺出更驕傲的神態(tài)呢？

生：為什么騙子能使皇帝相信的確有這件衣服呢？

生：為什么騙子能把大家騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢？ 生：究竟是什么讓騙子鉆了空？

生：為什么騙子想到了這個(gè)計(jì)謀？而沒(méi)有想到其他辦法呢？

師：你在幫著騙子想辦法，你行，你已經(jīng)被騙子騙進(jìn)去了。

三、共學(xué)

師：究竟是什么讓這些大臣都迷失了呢？這是一件怎樣的新裝？

生：這種布不僅色彩和圖案都十分美麗，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇異的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。師出示相應(yīng)文段。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧，你還記得你剛才的疑問(wèn)嗎？他為什么不用別的特異功能？而用這個(gè)？你認(rèn)為這件衣服有沒(méi)有特異功能？

生：其實(shí)是沒(méi)有的。

師：怎么沒(méi)有？

生：因?yàn)槭澜缟喜豢赡苡羞@種衣服。

師：說(shuō)明這騙子設(shè)計(jì)的就是超出我們平常以外的一件衣服，你再讀讀，這是一件怎樣的衣服？有什么特點(diǎn)？

師指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞。（任何不稱職的人或愚蠢的人都看不見這件衣服）師：這件衣服還有一個(gè)特性？（色彩和圖案都那么美觀）

師：騙子為什么把大家騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？ 生：因?yàn)檫@件衣服有奇怪的特性……所以……

師：因?yàn)檫@件衣服有奇怪的特性，所以把所有人都一網(wǎng)打盡，就意味著只要你——

生：只要你不稱職或是愚蠢的不可救藥就看不見這件衣服。

師：換句話說(shuō)就是看不見這件衣服的人，就意味著你——

生：愚蠢或不可救藥。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)這件衣服有沒(méi)有殺傷力。生：有。

師：這件衣服對(duì)任何人都沒(méi)有殺傷力嗎？

生：我覺得對(duì)一些大臣是沒(méi)有殺傷力的，因?yàn)樗麄円Ｗ∽约旱墓俾殹Ｉ哼@件衣服對(duì)那小孩沒(méi)有殺傷力。

（師出示共學(xué)單，讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)！師巡視引導(dǎo)，五分鐘左右。共學(xué)單內(nèi)容為：每個(gè)小組選擇（皇帝、大臣、百姓）其中一個(gè)角色，緊扣文本，去看看他們迷失的原因在哪里？找出相關(guān)的自然段，待會(huì)來(lái)分享。

生：大臣為了自己的面子，利益，財(cái)富，他卻沒(méi)有把真話說(shuō)出來(lái)，第十小節(jié)可以看出大臣內(nèi)心的掙扎。

師：他掙扎什么？

生：他到底是不是愚蠢的，是不是不稱職的，是不是該把真話說(shuō)出來(lái)。他不想失去手上所擁有的權(quán)利，利益，面子和財(cái)富。師：還有補(bǔ)充嗎？

生：他們?nèi)嗽埔嘣疲總€(gè)人都是不誠(chéng)實(shí)的。

生：我們覺得大臣迷失在不想失去現(xiàn)在所擁有的財(cái)富，口是心非，為了自己的面子寧愿背叛自己的良心。生：第20自然段，大臣非常的虛偽。（生上黑板寫上虛偽）

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一句一直被重復(fù)，“多么美的花紋，多么美的色彩”

師：凡是寫大臣的段落，都是寫了好幾位大臣，都說(shuō)了同樣的話，這在寫作上叫做什么寫作手法呢？

生：反復(fù)敘事。（師寫）

師介紹反復(fù)敘事這種寫作手法。

師：寫了這么多大臣，誰(shuí)是第一責(zé)任人？

生：所有的老大臣都是第一責(zé)任人！

師：每個(gè)人都不能推卸責(zé)任，每個(gè)人都是第一責(zé)任人。

師：繼續(xù)聊，還有其他的人物嗎？

生：群眾都是開始很詫異，但很快反應(yīng)出來(lái)，不能讓別人認(rèn)為自己愚蠢和不稱職。（人云亦云）

師：他們都沒(méi)有親眼所見，而是道聽途說(shuō)，往往這樣下去，他們就要變成事情的幫兇。

師：還想再聊嗎？

生：從第一自然段，皇帝為了漂亮，可以把自己所有的錢都花掉，可以看出皇帝的愛慕虛榮和奢侈。他不關(guān)心他的軍隊(duì)??還有他的不務(wù)正業(yè)。

師：他把所有的時(shí)間都花在—— 生：打扮上。

師：愛美錯(cuò)了嗎？皇帝也是人啊，我也愛美，我為了要來(lái)見你們，昨晚我一直在思考，我該穿什么衣服呢？頭發(fā)該怎么梳呢？我一定要在同學(xué)面前表現(xiàn)最好的狀態(tài)哦！我錯(cuò)了嗎？皇帝愛美錯(cuò)了嗎？

生：沒(méi)有，但是愛過(guò)頭了就是錯(cuò)了。師：所以這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)的回答多么有哲學(xué)思辨哦，人有愛好沒(méi)錯(cuò)，但把愛好變成癖好，如果這個(gè)癖好長(zhǎng)了，變成怪癖了的話，這對(duì)于他的人生就很麻煩哦！如果這皇帝有這怪癖，那就是——

生：錯(cuò)誤的。師：是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤嗎？ 生：不是。師：所以你說(shuō)他—— 生：不務(wù)正業(yè)。

師：所以你擔(dān)心這個(gè)國(guó)家—— 生：有可能會(huì)滅亡。

師：其實(shí)一般愛美的人一般都是—— 生：女性。

師：可這里愛美的偏偏是個(gè)—— 生：男性。師：還是個(gè)—— 生：皇帝。

師：這就讓童話有了—— 生：神秘的色彩。

師：這就讓童話產(chǎn)生了更多的—— 生：聯(lián)想。

師：于是這童話就有了特別的—— 生：味道。師：繼續(xù)聊。

（師出示相應(yīng)文段 ： “那正是我最喜歡的衣服！”皇帝心里想。“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國(guó)里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來(lái)！”）

生：可以看出皇帝愛美，既可以圓了皇帝愛美之心，還能更好的治理國(guó)家。

師：作為一名皇帝，懷疑我的下屬大臣，錯(cuò)了嗎？

生：沒(méi)有，我覺得手段不對(duì)，他應(yīng)該親自去觀察，而不是通過(guò)衣服去觀察。師：皇帝聰明嗎？這叫做聰明反被—— 生：聰明誤。

師：誰(shuí)能做做皇帝，讀讀這段話？

生：“那真是理想的衣服！” “我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國(guó)里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來(lái)！”（師指導(dǎo)）師：請(qǐng)一位男皇帝！

生：“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國(guó)里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來(lái)！”（這皇帝比較年輕）師：這是個(gè)怎樣的皇帝？ 生：老奸巨猾。

生：“那真是理想的皇帝！” “我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國(guó)

里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來(lái)！” 師：我們繼續(xù)聊皇帝！（師出示相應(yīng)文段：“這是怎么一回事兒呢？”皇帝心里想。“我什么也沒(méi)有看見！這太駭人聽聞了！難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這真是我從來(lái)沒(méi)有碰見過(guò)的一件最可怕的事情。”）

師：兩個(gè)難道，你讀出了皇帝此刻什么心情？ 生：心驚膽戰(zhàn)。生：糾結(jié)。師：糾結(jié)什么？

生：我該不該把真相說(shuō)出來(lái)。生：我還看出了焦急。（生讀）

生：忐忑不安。師：忐忑什么？

生：他怕被別人知道看不見布。（生讀得聲音比較大）師：這是皇帝的心里話，你怎么能讀得讓別人聽見呢？ 生再輕聲讀。

師：皇帝也是人啊，人也有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)啊，如果一個(gè)皇帝看錯(cuò)了，對(duì)自己失去了信心，他錯(cuò)了嗎？ 生：沒(méi)有錯(cuò)。

師：你還能理解他，是不是啊？如果皇帝對(duì)自己的懷疑，于是他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，會(huì)對(duì)大臣，對(duì)騙子怎么說(shuō)？

生：你怎么能如此欺騙我呢？這明明什么都沒(méi)有啊？

生：你給我介紹下，這布是什么樣的？看大臣有沒(méi)有看到這布料。生：你覺得這布料怎么樣呢？把球踢給大臣。師：大臣會(huì)怎么回答？

生：當(dāng)然很美麗啦，我親愛的皇帝。師：皇帝會(huì)怎么接下去說(shuō)？ 生：你給我具體說(shuō)說(shuō)唄！

師：哎呀，圖案都很美觀，色彩都很鮮艷啊??皇帝，你看見了嗎？ 生：如果把你眼睛挖出來(lái)給我看看。

師：皇帝多么儒雅啊！皇帝還會(huì)對(duì)騙子說(shuō)什么？ 生：別騙我了，這衣服分明是沒(méi)有的。

師：我的皇帝啊，你面對(duì)騙子就這樣說(shuō)啊？這是一般的騙嘛？ 生：拉出去給我槍斃了。

師：這騙子這種騙術(shù)，會(huì)影響了—— 生：國(guó)家。

生：你怎么可以欺騙我呢，我要把你拉出去毒打，關(guān)起來(lái)，終身不得出去。師：童話怎么想象都可以。

師：如果皇帝是這樣說(shuō)的就好了，可他卻是這樣說(shuō)的！（師出示：“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)。“我十分滿意！”）這回皇帝錯(cuò)了嗎？ 生：錯(cuò)了。師：哪里錯(cuò)了？ 生：他口是心非。

生：“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)。“我十分滿意！” 師：(師出示原著：“Oh!the cloth is charming.”said he,aloud,“It has my complele,approbation.”)“Oh”在英文中就是“啊”的意思，但翻譯家葉君健先生卻翻譯成“哎呀”。

生：哎呀（生大聲，讀得很有感情）變成很多調(diào)來(lái)讀，很有意思。“ said he,aloud”翻譯成“皇帝說(shuō)”

師：葉君健先生把自己對(duì)故事的理解融入到了翻譯中，很多時(shí)候，我們讀書其實(shí)可以比較著閱讀！

（師板書：比較閱讀）

師：（出示：“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！” “他實(shí)在是沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓所講的話是對(duì)的。不過(guò)他自己心里卻這樣想： “我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一個(gè)并不存在的后裾。）請(qǐng)同學(xué)們合作表演文章最后一部分，要求脫稿，組內(nèi)分好角色，記住臺(tái)詞。從這三幅《皇帝的新裝》名畫中選一幅做背景，從這三段音樂(lè)中選擇一段做背景音樂(lè)。（生組內(nèi)選擇背景圖畫和音樂(lè)，自由排練。4分鐘左右）

師請(qǐng)出一組（四人）學(xué)生到臺(tái)前表演，一人讀旁白，一人扮演皇帝，兩人扮演大臣，師請(qǐng)一男生扮演小男孩，其他同學(xué)扮演老百姓。學(xué)生的表演很滑稽，引得全場(chǎng)哄笑！

師：請(qǐng)問(wèn)皇帝，你明明沒(méi)有穿衣服，為什么還要擺出驕傲的樣子走完游行呢？

扮演皇帝的學(xué)生：因?yàn)槲乙S護(hù)我的面子和尊嚴(yán)，保證我的權(quán)利！

師：皇帝到現(xiàn)在都沒(méi)忘了自己的面子，尊嚴(yán)和權(quán)利，皇帝啊，皇帝啊！你真是愚蠢得不可救藥啊！（全場(chǎng)哄笑！）

師再請(qǐng)出另一組（四人）學(xué)生到臺(tái)前表演，人員分配同上。學(xué)生的表演也很滑稽，照樣引得全場(chǎng)哄笑！

師：我來(lái)采訪采訪大臣。這位大臣，你看到你們的皇帝在你們前面裸奔，你們的心情好受嗎？ 扮演大臣的學(xué)生：覺得一起丟臉，沒(méi)面子，我們會(huì)丟掉權(quán)利、面子甚至生命的！師：看看哪，人啊，人性的惡啊！

師：同學(xué)們的表演很精彩！請(qǐng)回！

師：表演中，這件新裝就像照妖鏡，照出了大人的嘴臉。現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事？（師板書:聯(lián)系生活）

生：楚王好細(xì)腰。（生細(xì)講這個(gè)故事）生：指鹿為馬的故事。（生細(xì)講故事）搶鹽 ??

師：孩子們，你們可了不起了，只有小孩子才能說(shuō)出真相。你們想對(duì)文中人物說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：不要虛偽、道聽途說(shuō)、愛面子、愚蠢、面子??

（生說(shuō)一個(gè)詞，師就在黑板上擦掉一個(gè)。留下正義、實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)、純潔??）師：要--生：實(shí)事求是、純潔、誠(chéng)實(shí)、正義?? 師：要回到事情的本真！

師：可見，安徒生的童話不僅是寫給小孩的，也是寫給大人們的！

四、延學(xué)

師：同學(xué)們，課堂快要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)看（師出示：

1、中英文對(duì)讀《皇帝的新裝》；

2、閱讀《愛你本來(lái)的樣子》、《敗壞了赫德萊堡的人》）。

師：請(qǐng)同學(xué)們搜集《皇帝的新裝》故事的起源！

師：離開課堂，你新的疑問(wèn)是什么？（師出示延學(xué)單：離開課堂，新的疑問(wèn)：＿＿＿＿＿＿）

生提問(wèn) ……

第五篇：皇帝的新衣讀后感

皇帝的新衣讀后感15篇

皇帝的新衣讀后感1

很久很久以前，有一個(gè)皇帝，什么衣服也沒(méi)穿，卻硬說(shuō)自己穿了世界上最美麗的衣服，并在光天化日之下，赤裸著身子參加游行大典。

我想每位同學(xué)在讀完這篇童話之后，肯定都會(huì)笑這個(gè)皇帝的愚蠢。可是，有些同學(xué)卻經(jīng)常扮演著和這個(gè)皇帝一樣的角色，卻不自知。

不是嗎？單說(shuō)考試吧，不少同學(xué)就喜歡作弊。為什么呀？因?yàn)槟芴岣叱煽?jī)唄！用各種偷看作弊手段，或抄紙條，或翻課本，或眼觀六路耳聽八方......無(wú)所不用，目的只有一個(gè)——考出好成績(jī)，在家長(zhǎng)，老師和同學(xué)面前顯顯“實(shí)力”。這些同學(xué)嘲笑《皇帝的新裝》中的皇帝，卻不知自己成了那皇帝的“翻版”。

皇帝怕別人說(shuō)他愚蠢，不稱職，就自欺欺人地撒謊。偷看作弊的同學(xué)怕別人說(shuō)他笨，為了“面子”，就和皇帝一樣，干出了愚蠢可笑的事來(lái)。請(qǐng)作想想看，偷看作弊能真正地提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？當(dāng)然是不能的。那虛假的成績(jī)正如皇帝穿的新裝，雖騙得了一時(shí)，但終要露出馬腳，到那時(shí)后悔也來(lái)不及了。

非但如此，偷看作弊還讓你們失去了人生最珍貴的東西——誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是人類公認(rèn)的美德，更是中國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要從小培養(yǎng)這種品德，要不能說(shuō)假話，干壞事，弄虛作假。偷看作弊，無(wú)疑是拋棄了這一美德。

醒悟吧！喜歡作弊偷看的同學(xué)，不要再做“愚蠢”的皇帝了。孔子說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也。我們應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)美德，唯有誠(chéng)實(shí)，才能正視自己的不足，才能不斷進(jìn)取，才能提高自己的成績(jī)。

皇帝的新衣讀后感2

安徒生的經(jīng)典童話故事《皇帝的新衣》，幼兒園時(shí)老師就給我們講過(guò)多遍，至今我還記憶猶新，今天讀起來(lái)感到格外親切生動(dòng)。

童話圍繞著新衣，層層展開，淋漓盡致地描繪了皇帝、大臣和騙子相互欺騙的荒誕無(wú)忌的可笑行徑，無(wú)情地鞭斥了封建階級(jí)的愚蠢、虛偽和貪圖虛榮的本質(zhì)。故事是這樣的:有個(gè)皇帝最喜歡穿新衣服了，兩個(gè)騙子吹噓他們能織出漂亮神奇的新衣，誰(shuí)能看出來(lái)誰(shuí)就聰明，誰(shuí)要是看不出來(lái)誰(shuí)就是愚蠢，皇帝聽了高興地賞賜了兩個(gè)騙子。兩個(gè)騙子空著手織了起來(lái)，從監(jiān)管的大臣，到后來(lái)穿上新衣的皇帝，誰(shuí)也沒(méi)有看見華麗的新衣，但顧及自己的面子，害怕別人說(shuō)自己是愚蠢的人，都沒(méi)有說(shuō)破，直到游街那天，皇帝穿著華麗的新衣，神奇地出現(xiàn)在大街上，人們歡呼雀躍，贊嘆不已，沒(méi)有人敢說(shuō)皇帝光著身子，只有那個(gè)小孩說(shuō)出了真相，皇帝才相信自己和國(guó)人被騙了。

讀完這則童話，我感慨萬(wàn)千，除了為皇帝貪圖虛榮的愚昧行為所嘆息，也為百姓隨波逐流所不恥，更痛恨大臣們，阿諛?lè)畛校匣实鄣某髳盒袕健蓚€(gè)騙子之所以能夠得逞，就在于他們看出和利用了人們內(nèi)心的虛偽。一幕幕精彩的畫面，不得不令人深思，我們不禁捫心自問(wèn):“如果我們生活在那時(shí)，我們會(huì)站出來(lái)說(shuō)出真相嗎?”

今天讀起來(lái)我深深地懂得了:做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有主見的人，需要有多的大勇氣啊!不論遇到什么事情，我們都要向老師要求的那樣，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，千萬(wàn)不要盲目地聽從別人的話。

皇帝的新衣讀后感3

對(duì)于酷愛讀書的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)故事就如同一只純潔的羽毛，我有好多故事，于是最終我便擁有了想象的翅膀，帶我飛，給我希望。它是我最可口的美食。

今天，我們與老師共同分析了大家早已耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)童話故事--《皇帝的新裝》。它主要講了一位皇帝酷愛新裝，騙子誘他上當(dāng)，于是在大臣、百姓和皇帝的謊言促進(jìn)下，最終形成了皇上裸身游行，后被孩子揭穿了真相的故事。文章十分精彩，將眾人的虛偽面目刻畫得淋漓盡致。

我并沒(méi)有太在意皇帝及大臣等丑惡的嘴臉，我所看重且向往的是那個(gè)孩子的天真無(wú)瑕，大概正如老師所講：只有孩子那顆純真的心靈才能不受世俗雜事的壓制吧!我猛然又想起了露露---我小姨家的女兒，她快樂(lè)、調(diào)皮、漂亮且自信，她僅有5歲。那天，一位鄰家小女孩找她玩，她卻毫不掩飾地說(shuō)：“我不和她玩，誰(shuí)讓她拿走我的洋娃娃呢?”我當(dāng)時(shí)真想責(zé)怪她，可轉(zhuǎn)而又想：她當(dāng)真不懂事嗎?她只不過(guò)是在說(shuō)她的真正所想啊!試問(wèn)有幾個(gè)能夠像這5歲孩童，將自己的真實(shí)想法直截了當(dāng)?shù)靥孤督o別人的呢?我笑著，因?yàn)槲以?jīng)擁有過(guò)那種歲月，現(xiàn)在好向往它，可它正如火車一般，正奔向一個(gè)新的起點(diǎn)，已無(wú)暇顧及我的悲傷懷念。我又想：或許我失去了歲月便不再擁有，但是，童心是會(huì)永駐的。我想起我寫的那首詩(shī)中一句：“將來(lái)，我將品嘗失去后的思戀，所思戀的是童年的絢麗。”友孟婷婷評(píng)價(jià)時(shí)寫道：果真如此嗎?如果你永遠(yuǎn)保持一顆純潔的童心，你不就永遠(yuǎn)也不會(huì)失去童年的絢麗嗎?我會(huì)意了，我終于找到了醫(yī)治童年飛逝的秘方了!

愿我童心永駐，愿世間的愛永存天地之間。

皇帝的新衣讀后感4

今天，當(dāng)我閱讀到《皇帝的新衣》時(shí)，讓我想到。 ......

皇帝利用自己的威武，讓別人都不敢說(shuō)：“其實(shí)皇帝并沒(méi)有穿衣服！看來(lái)皇帝真瘋了！”可皇帝已經(jīng)知道了自己并沒(méi)有穿衣服，卻還要裝作自己的“新衣”很漂亮這是何必呢？讓別人背地里說(shuō)自己壞話，還不如抓住騙子，穿上衣服！

唉——說(shuō)別人愚笨，干嘛不說(shuō)說(shuō)皇帝自己愚笨呢？別人為什么要笑話他，自己也不好好想想！別人就是自己的一面鏡子啊！只要自己穿上衣服，別人不就不會(huì)譏笑他了嗎？無(wú)藥可救~~

因?yàn)椋珢圩o(hù)自己的“新衣服”了，所以六親不認(rèn)，連自己最愛的妃子也要?dú)ⅲ縿e人說(shuō)得千真萬(wàn)確，當(dāng)皇帝知道自己沒(méi)穿衣服，為何不及時(shí)改正呢？而是一錯(cuò)再錯(cuò)下去呢？讀到這兒，我還真不明白這是為什么？

別人嘲笑皇帝，皇帝覺得很沒(méi)面子，所以這些人受罰，這難免可以理解，如果連別人發(fā)聲的自由也要約束，為免太。 ......終于，人們?cè)僖膊粫?huì)坐以待斃了，他們齊心協(xié)力，決定推翻皇帝。當(dāng)皇帝發(fā)令，捉拿他們時(shí)，他們一股勁兒沖了出去，已經(jīng)準(zhǔn)備“報(bào)仇”，皇帝快喊：“來(lái)人，來(lái)人啊！”士兵們紛紛涌上來(lái)，皇帝肯定會(huì)想：“哼！待會(huì)我要把你們這些平民一個(gè)個(gè)送上西天！”可沒(méi)想到，士兵們卻一起來(lái)撕掉他那件空虛的衣裳。 ......

皇帝沒(méi)力氣，看見各個(gè)造反，便氣昏了過(guò)去，可是這又能怪誰(shuí)呢？連自己都管不好，怎么可能平定天下？就像是對(duì)班干部來(lái)說(shuō)的，連自己都管不好的班干部，別人就更不可能聽從你的了。

皇帝的新衣讀后感5

自從皇帝被那兩個(gè)裁縫騙了以后，皇帝便提高了警惕，皇帝可不想再被騙了，他可不想他的臣民說(shuō)自已的國(guó)君是傻子呢！過(guò)了不久，有一個(gè)裁逢帶來(lái)了一件乞丐的衣服給皇帝，說(shuō)：“皇上啊，這可是一件絕世好衣呢！所以我特意來(lái)獻(xiàn)給皇上呢！”皇帝聽了，火冒三丈：“這分明是乞丐的衣服，還敢拿來(lái)獻(xiàn)給我！你是不想活了嗎？”裁縫不緊不慢的說(shuō)：“皇上啊，這可不是一般的衣服喲，這可是絕世好衣呀！有了他，可以十天不吃飯不喝水，即使是大火也燒不著呢！如果您穿上了它，那該多么好呀！”皇帝可不想被騙，說(shuō)道：“那你先試試看。”裁縫答應(yīng)了，他先穿好了衣服，然后叫人拿了一個(gè)木板，坐在了上面，然后叫人點(diǎn)火，火在哪里燒啊燒，結(jié)果根本沒(méi)有傷到裁縫，皇帝以為裁縫說(shuō)的是真的，就相信了裁縫。其實(shí)，那火是假的，任憑是誰(shuí)都不會(huì)被傷到的火只不過(guò)是一種假象而已，裁縫收買了送東西的人，因?yàn)樗溃@絕對(duì)不是虧本的生意，皇帝給他的賞金不會(huì)少于這個(gè)的。皇帝對(duì)裁縫說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，很好的，我要了你這個(gè)衣服了！至于十天不吃飯不喝水也沒(méi)有必要了，因?yàn)槲也蝗背缘摹！盎实劢腥私o了裁縫一大筆賞金，裁縫領(lǐng)了賞金，就逃之夭夭了。過(guò)了幾天，皇帝準(zhǔn)備了火堆，點(diǎn)了火，穿好了乞丐的衣服，準(zhǔn)備走進(jìn)去，這時(shí)，一個(gè)忠臣說(shuō)：“皇上，那裁縫也許是騙人的呢！”皇帝不聽，走進(jìn)了火堆，不久，就被燒死了。

皇帝的新衣讀后感6

這篇文章是由安徒生所篇寫的，他的這篇《皇帝的新裝》，顧名思義就是說(shuō)衣服，但在安徒生筆中的衣服卻有大有文章，是怎么回事呢？那么就讓我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界吧！

這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)皇帝請(qǐng)了兩個(gè)人給他做衣服，這兩個(gè)人表面上做衣服，實(shí)際是騙取金錢，什么衣服可以測(cè)量愚蠢，都是一派胡言，許多人都不甘是蠢，幾乎都捂住良心說(shuō)謊話。唯獨(dú)到最后，一個(gè)小孩子大膽的站出來(lái)說(shuō)：“皇帝沒(méi)穿衣服”。

一個(gè)一眼就可以看穿的騙局，竟令皇帝，甚至廣大百性幾乎人人背著良心說(shuō)謊，這不是一個(gè)天大的笑話嗎？然而，卻被一個(gè)天真的小孩子說(shuō)出了真相：“我看見了王帝沒(méi)穿衣服。”這代表小孩子就是愚蠢嗎？不，這孩子聰明極了，王帝是沒(méi)穿衣服。那么，就是說(shuō)大臣們都是愚蠢的嗎？其實(shí)，他們都知道真相只是怕說(shuō)出來(lái)，就把自己的良心給蒙蔽了。是啊，誰(shuí)會(huì)認(rèn)自己是一個(gè)愚蠢的人呢！

此時(shí)，我想起哥哥留下的一句話：做人別自欺欺人，凡是實(shí)事求是。

自欺欺人好熟悉的字眼，不是嗎？同學(xué)們考試是不是也干過(guò)這樣的事嗎？回家沒(méi)好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候就悄悄地抄別人的、傳字條，就是因?yàn)槌鸢妇腿〉脗€(gè)優(yōu)異的成績(jī)，而不用讓老師罰留堂而暗喜。其實(shí)，你在欺騙自己和別人。如果這樣，不如自己實(shí)實(shí)在在考回來(lái)更有意義，至少你對(duì)得起天，對(duì)得起地，對(duì)得起你自己，對(duì)得起信任你的人。

試問(wèn)，天下間有誰(shuí)會(huì)喜歡那些“騙子”結(jié)伴為伍。其實(shí)，一種行為改變一生命運(yùn)，任何人都是自己幸福的工匠，別做自欺欺人的人，讓自己幸福點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：從國(guó)王和大臣的愚昧中，明白了不要自欺欺人的道理，并能聯(lián)系到自己的生活實(shí)際來(lái)論述，分析得比較深刻。

皇帝的新衣讀后感7

有些故事任何時(shí)候看都會(huì)得到不一樣的啟示，《皇帝的新裝》這個(gè)童話我又讀了一次，他來(lái)自同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹栋餐缴挕贰?/p>

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

又一次讀完這篇童話，我又一次不禁問(wèn)自己，作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢？又一次毫無(wú)疑問(wèn)全是因?yàn)樘摌s心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人，騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)……甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。

皇帝的新衣讀后感300字5

今天，我讀了故事《皇帝的新衣》，使我明白了其中的道理。

故事主要寫了：從前，有一個(gè)皇帝，他只愛穿新鮮、好看的衣服。有兩個(gè)騙子說(shuō)要給他織鮮艷的布料做好看的衣服，并且還說(shuō)：”愚蠢的人和不稱職的人是看不到衣服的顏色和形狀。”結(jié)果，騙子騙走了大量的金子和生絲，沒(méi)給皇帝做衣服。皇帝和大臣都上了當(dāng)，只有一個(gè)小孩說(shuō)了真話，使兩個(gè)騙子露了原形。

讀了這篇故事，我懂得一個(gè)道理：只要實(shí)事求是，敢說(shuō)真話，就不會(huì)上當(dāng)受騙。

故事中，騙子的手段并不高明，由于皇帝和大臣不能實(shí)事求是的說(shuō)真話，才上了騙子的當(dāng)。

想想我自己，有一次，我和爸爸去海邊玩，海水把路淹沒(méi)了，爸爸問(wèn)我是否知道路，我其實(shí)不知道路，但我卻說(shuō)：知道！“結(jié)果，我掉進(jìn)了海里，爸爸發(fā)現(xiàn)我掉進(jìn)海里，就趕快來(lái)救我。

看來(lái)我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，以后要說(shuō)真話，不能再騙人了。

皇帝的新衣讀后感8

《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡(jiǎn)短作結(jié)，且又留有想像余地。這樣的寫法，既能適應(yīng)少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想像能力。

《皇帝的新裝》十分注意突出重點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計(jì)，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們?cè)诳棽紮C(jī)上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時(shí)的心理動(dòng)態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識(shí)破的過(guò)程，等等，作者都用不同的方式，重復(fù)地加以敘述和描繪。這種成年人可能會(huì)感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。

《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動(dòng)、活潑、有趣。作者在敘述整個(gè)故事時(shí)，有時(shí)采用明白流暢的白描手法，有時(shí)通過(guò)精彩的對(duì)話，有時(shí)則細(xì)致地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)這樣多種方式的相互交叉，靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。

皇帝的新衣讀后感9

我讀了安徒生寫的《皇帝的新裝》。

《皇帝的新裝》這個(gè)故事十分搞笑。這個(gè)故事是講：從前，有一個(gè)皇帝，十分愛美。他十分喜歡穿新衣服，據(jù)說(shuō)，他一小時(shí)要換一件新衣服。一天，有兩個(gè)騙子來(lái)到這個(gè)國(guó)家。他們明白這件事后，就去皇宮對(duì)皇帝說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，我們會(huì)織世界上最秀麗最神奇的衣服，不知您要不要。”其實(shí)，那兩個(gè)裁縫根本就不會(huì)做衣服。皇帝說(shuō)：“要，只要你們能做好，不管花多少錢我都愿意。”

皇帝給了兩個(gè)裁縫一筆錢，然后他們就在屋子里做衣服，他們根本什么都沒(méi)做，只是在那邊假裝地在做。在騙子做衣服期間皇帝派了幾個(gè)人去看衣服，已經(jīng)好幾天了，一個(gè)大臣去看了一下，結(jié)果沒(méi)有看到衣服，他想：為了我的.職位，我不能告訴皇帝，根本沒(méi)有衣服。結(jié)果那些人都說(shuō)“尊敬的國(guó)王陛下，那件衣服十分漂亮，簡(jiǎn)直是世界上最漂亮的衣服了。到游行的時(shí)候了，那天，皇帝穿著兩個(gè)裁縫給他做的新衣服，結(jié)果到大街上有人發(fā)現(xiàn)了皇帝沒(méi)穿衣服，弄得街上的人都捧腹大笑。一個(gè)小孩望見了，說(shuō)：”咦，皇帝怎樣沒(méi)穿衣服呢?“

這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了擺在路攤的算命的人，他們不懂卻裝懂，專們來(lái)騙大家的錢。

這個(gè)世界上有騙子，也有誠(chéng)實(shí)的人。他們會(huì)履行自己的諾言，不會(huì)說(shuō)謊話，也不會(huì)騙大家的錢。

我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)有更多的朋友。

皇帝的新衣讀后感10

《皇帝的新衣》這篇童話，我想大家都很熟悉。安徒生爺爺?shù)慕?jīng)典之作，不知曾有多少人是聽著他的童話長(zhǎng)大的。

這篇童話的內(nèi)容大家都清楚：一個(gè)虛榮的皇帝為了自己的漂亮新衣服而聽信了兩個(gè)騙子的讒言，最后光著身子出現(xiàn)在游行大典上，被一個(gè)孩子捅破了真相，最終演出了一場(chǎng)荒唐的鬧劇。

也許大家都會(huì)感覺那個(gè)皇帝真是昏庸，也驚嘆那兩個(gè)騙子騙術(shù)的高明，更感動(dòng)大家的是那個(gè)孩子的純真。是啊，如果皇帝沒(méi)有這一個(gè)嗜好，也許就不會(huì)發(fā)生這一連串的事情。

可是，大家也都注意到了。上至皇帝、丞相、將軍，下至平民、百姓，幾乎人人都違心的說(shuō)謊話，也許我們的思考會(huì)更深一層。所有人都在違心地說(shuō)著謊話，目的只有一個(gè)：不讓大家發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)愚蠢的人，是個(gè)笨蛋！最后由一個(gè)孩子道出了真相，所有人似乎都醒悟了，因?yàn)槟莻€(gè)純真的聲音喚醒了他們，這是一個(gè)孩子發(fā)出的聲音啊！

我曾經(jīng)思考過(guò)，他們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)謊呢？答案應(yīng)該只有一個(gè)，那就是每個(gè)人的虛榮心啊！所有人都為了保存自己所謂的面子，而他們沒(méi)想到，這么做反而拖出了他們的的虛偽，原來(lái)在他們的世界里所有的一切都是虛偽的！當(dāng)然，除了那個(gè)孩子。

都是那顆虛榮心在作怪！

當(dāng)然，這只是童話，并不是現(xiàn)實(shí)的。而在現(xiàn)實(shí)生活中，像這個(gè)例子的又有多少？有多少人為了那個(gè)“虛榮心”而說(shuō)出自己不愿意的答案？

虛榮，這個(gè)敏感而又現(xiàn)實(shí)的話題，不知有多少人在為此沉思。

也許當(dāng)今世界需要的不是他吧……

而又有多少人總是記著他呢……

皇帝的新衣讀后感11

今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，他來(lái)自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服。一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不稱職。為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了。皇帝給了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這篇童話，我不禁問(wèn)自己，作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢？毫無(wú)疑問(wèn)全是因?yàn)樘摌s心，全天下的百姓。大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人。騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)———甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。

實(shí)際上虛榮心是與生俱來(lái)的，但是孩子的心是單純的，隨著長(zhǎng)大虛榮心也會(huì)越來(lái)越深。讀了童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠(chéng)的心。不要為了虛榮。放棄那顆真誠(chéng)的心。

想想自己其實(shí)也這樣。看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕，怕爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺得別人的更好，總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心。

當(dāng)我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的，要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚，從今天起我要做一個(gè)知足的人。

皇帝的新衣讀后感12

《皇帝的新裝》好像是寫給小孩子看的，其實(shí)我們回過(guò)頭來(lái)看這兒時(shí)的味道，或許能悟出更多兒時(shí)沒(méi)能悟出的道理。

皇帝上了兩個(gè)騙子的當(dāng)，光著身子游行，出盡了丑。而騙子則喜上眉梢，他們得手了——這令人忍俊不禁的場(chǎng)面，給我們帶來(lái)的，不僅是淡淡一笑和一聲嘆息。我們由此看到：因?yàn)樽约旱挠廾梁蜔o(wú)知，會(huì)付出慘痛的代價(jià)，所以要明辨是非，防止自己付出不必要的代價(jià)。

可如果換一種角度思考，就會(huì)覺得可憐之人必有可狠之處——皇帝可是個(gè)不愛江山，不愛美人，只愛衣服的昏君，他的昏庸、愚昧正好為騙子找到了“發(fā)財(cái)之道”。他的大臣也和他一樣——在私心面前喪失了明智，實(shí)在是令人倍感可嘆。這還不算完，百姓是畏懼強(qiáng)權(quán)，愚昧無(wú)知，私心之濃重和王公大臣比起來(lái)，也差不了多少。通過(guò)鮮明形象又夸張的寫作手法，作者形象的諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)——和故事中的社會(huì)一樣，利欲熏心，人人之間充滿虛偽。這樣的社會(huì)，確實(shí)要讓人長(zhǎng)嘆一口哀氣。

難道作者全部都是在批判？不，他也有幾分贊美——一個(gè)小孩子揭露了騙子的行為，這是成年人無(wú)法做到的——在他們眼中，強(qiáng)權(quán)，他人的諷刺，利益的損失會(huì)讓這變得異常的困難。可兒童不會(huì)——童心是純潔的，是真正意義上天真無(wú)邪的。作者這是在贊美童真的美好，希望這個(gè)社會(huì)少些謊言，少些私心。想想吧，一個(gè)人人沒(méi)有私心的社會(huì)，該是多么美好啊！對(duì)社會(huì)的這種期望便是作者想表達(dá)的東西。

童年的味道，現(xiàn)在嘗嘗，確實(shí)有不一樣的滋味。

皇帝的新衣讀后感13

今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新衣》的故事。故事講的是很久很久以前，有一位皇帝，他的嗜好是穿美麗的新衣服。有一天，城里來(lái)了兩個(gè)騙子，他們自稱紡織師，說(shuō)他們紡織的衣料無(wú)與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個(gè)最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的。皇帝知道后非常高興，他給了這兩個(gè)騙子好多好多的錢，鼓勵(lì)他們盡快把這種衣料織出來(lái)做成衣服，以便在即將舉行的-大典上首先穿用。-大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。

大臣和騎士們不住的贊嘆著：”多么華貴的衣服呀!真是再好不過(guò)了!“可是包括皇帝自己在內(nèi)，他們真的什么也沒(méi)有看到，因?yàn)楸緛?lái)什么都沒(méi)有。盛大的-大典開始了，得意洋洋的皇帝走進(jìn)-隊(duì)伍，城里的人也都煞有其事地對(duì)皇帝的新裝贊不絕口：”天哪!皇帝的新裝太漂亮了!“沒(méi)有一個(gè)人肯在別人面前說(shuō)他什么也看不見，因?yàn)檫@樣一來(lái)，他就成了不稱職或者愚蠢的人了。”可是皇帝真的什么也沒(méi)穿呀!“忽然有一個(gè)小孩說(shuō)道。”小孩說(shuō)得是對(duì)的，皇帝什么也沒(méi)有穿。“人群中有人喊了起來(lái)。最后，所有人都喊了起來(lái)：”皇帝什么也沒(méi)穿!“皇帝有點(diǎn)沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什么也沒(méi)穿。可是他又想：”我必須把-大典進(jìn)行完。“于是他裝作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。

皇帝和大臣們被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是因?yàn)樗麄兩钤谧约航ㄔ斓奶搨蔚某潜だ铮荒芸陀^公正地看待自己。小朋友們，我們要像那個(gè)說(shuō)真話的孩子那樣，勇于說(shuō)出事實(shí)-，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

皇帝的新衣讀后感14

今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話—《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場(chǎng)景，那是多么的有趣呀！

“哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來(lái)吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個(gè)騙子，對(duì)皇帝假惺惺說(shuō)：“他們會(huì)做天底下最漂亮的衣服。”結(jié)果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們?yōu)樗鲆患澜缟献钇恋囊路路龊煤髢蓚€(gè)騙子叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來(lái)，披上他們?yōu)樗可矶ㄗ龅摹半[身衣”，而且皇帝還披上了“隱身衣”在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的“贊美”。

當(dāng)我再次讀完了這篇文章，腦子浮現(xiàn)出兩個(gè)概念：1、皇帝很傻；2、兩個(gè)騙子的技術(shù)太高明。同時(shí)，也對(duì)那兩個(gè)騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對(duì)皇帝的虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對(duì)那些大臣、官員及隨從附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾。不過(guò)，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f(shuō)實(shí)話？他們?yōu)槭裁催€說(shuō)渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認(rèn)為，平民百姓之所以如此，有三個(gè)原因：1、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來(lái)，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝；2、他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實(shí)，會(huì)給皇帝難堪的局面，萬(wàn)一得罪了一國(guó)之君總歸是沒(méi)好處；3、他們都有“隨大流”的意識(shí)，人家說(shuō)什么，我也說(shuō)什么，反正到時(shí)候?qū)α耍亲詈茫e(cuò)了，大家也一起錯(cuò)。

皇帝的新衣讀后感15

小時(shí)侯，我聽外婆講《皇帝的新裝》這則童話后，那時(shí)最多也只有兩個(gè)概念：一皇帝好傻。二騙子的騙術(shù)蠻高明。不過(guò)，今天當(dāng)我再一次閱讀了這篇童話，似乎有了新的領(lǐng)悟，真是“溫故而知新”呀！

當(dāng)我讀完這則童話之后，不由得對(duì)那兩個(gè)騙子的貪婪，不勞而獲而憎恨；皇帝的愛慕虛榮，愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對(duì)那些大臣、官員及隨從的隨聲附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾。不過(guò)，最使我震驚的是那些平民百姓，在游行大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f(shuō)實(shí)話，他們?yōu)槭裁窗褱喩沓鄺l條的皇帝贊得不可言喻？

我以為平民百姓之所以如此，大致上有三個(gè)原因：

一、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來(lái)，百姓們都很要面子了，為維護(hù)所謂的名譽(yù)，本能地贊美起皇帝來(lái)。

二、他們曉得一但揭開了皇帝膊游行的事實(shí)，會(huì)給皇帝造成難堪的局面。得罪了一國(guó)之君總歸沒(méi)好處。

三、就是百姓們都有“隨大流”的意思，人家說(shuō)什么，我也說(shuō)什么，反正到時(shí)候?qū)α耍亲詈茫e(cuò)了大家一起錯(cuò)。

現(xiàn)在的社會(huì)上，類似于童話中平民百姓的人不是沒(méi)有，而且已經(jīng)不是少數(shù)了。他們?yōu)橐陨系膸c(diǎn)搬弄是非、出賣真理。不過(guò)，不是所有人都是如此，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的屈原，還有一個(gè)就是南朝的范縝也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。他堅(jiān)持自己的主張，不信鬼神，不相信什么前世、來(lái)世。他面對(duì)梁武帝和許多大臣、和尚的批判毫不讓步，堅(jiān)持真理。童話里的平民百姓們范縝、屈原比起來(lái)，真是天壤之別呀！

我再次讀了這則童話，從這小小的一則童話里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……