第一篇：《皇帝的新衣》教學設計

《皇帝的新裝》教學設計

蘇小芳

一、教師激趣導入：

大家應該都是伴著童話長大的，有中國民間的童話，也有很多是外國的，那么大家都知道什么童話呢？今天我們就來學習另一篇童話《皇帝的新裝》。

二、課文賞析 1．一讀課文

標出自然段序號，注明自己不會的字詞，在讀完之后請大家說下本文的故事情節，同時說自己的感受。2．再讀課文

在學生的初步的感受的基礎上請大家再次朗讀課文并說說你們認為文章主要是寫了什么呢，同時要說明理由。（學生回答出文章大意即可）

教師對學生的回答進行匯總，明確大意：本文通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

3.三讀課文，自主選擇學習主題及研讀

教師提供幾個思路如：

1、為什么除了那個孩子所有的人都被騙了

2、本文的行文線索：可以圍繞新裝或者是騙

3、騙子為什么要用“新衣”來行騙呢

學生分小組進行討論，確定自己的學習主題，每個小組可以從教師提供的幾個主題中找出一個進行研習，也可以自己提出一個新的主題來探討。根據各小組的主題，各成員積極討論，提出自己的觀點，由一個小組成員來記錄。在討論的過程中學生可以自主的和其他小組進行交流。之后教師安排各小組之間進行探討，教師進行總結歸納。

1、那些大臣都是奉承著這個皇帝，而民間的人們都不敢說。而那個騙子也說是有智慧的人才能夠看見，那些人都不想承認自己的愚昧，所以就裝作是看得見的。而孩子則是天真浪漫的，沒有什么顧忌，敢于說真話

2、新裝：愛——織——看——穿——揭——議

騙：大臣——皇帝——百姓——揭露

3、皇帝愛新裝已經到了成癖的程度，甚至是為了新衣而肆意揮霍民脂民膏，勝于國家的各種活動。所有的時間都花在衣服上了，對這樣的皇帝而言騙子所說的神奇而又漂亮的新裝自然有很大的吸引力，所以騙子看準了皇帝的心思，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。

而且這件衣服不但漂亮而且可以檢驗臣民是否稱職和愚蠢，從而鞏固自己的統治。

三、深入研讀

教師在學生自主研習之后，補充提問如：

1、本文用了大量的夸張和想象的手法，說說這些修辭手法在文中的體現以及作用。

2、皇帝想要自己去看這個衣服而又不敢去看，這些心理活動說明了什么？

3、不同的人去看這個新衣的時候寫法都是不同的，有什么不同？

教師明確：

1、如開頭的第一段，寫皇帝酷愛打扮。不僅可以是讀者對這個皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮有個形象的認識。同時也為下文做了鋪墊。而這些都是借助于作者的想象來完成的。行文也層層深入，從官員到老百姓都是被騙了，深刻的諷刺了這樣的國家。

2、其實，皇帝是害怕自己作為一國之君會看不見，怕這是對自己的否定。之后他又相信自己是無需害怕的，這都是給自己壯膽，假裝很淡定的。盡管如此，他還是要先讓一個人去試試看，給自己壯壯膽。這個心理描寫深刻的表現了人物的形象，深化了中心思想。

3、a老大臣在驚奇之余，先是“把眼睛睜得特別大”，然后又一邊稱贊，“一邊從他的眼鏡里仔細地看”，最后則“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來”。官員則是，他只是“看了又看”，并沒有進一步的動作。b老大臣和皇帝的心情都非常驚詫，但是老大臣可憐和哀嘆；寫皇帝吃驚和懷疑。c語言上他不僅反復稱贊，并且答應要呈報皇上，而且“事實上”他也確實把騙子的話“照樣背出來”。這些都表現了老大臣的虛偽、自欺欺人，也再現了他當時那種惶恐的心態。

五、教師總結 課文具體描述的是實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發掘的則是皇帝的荒誕以及不負責任，大臣的無知和自我欺騙。通過這些大人和小孩的對比深入的揭示了小孩的天真無邪。

騙子以衣服行騙，實際上是在賦予這個并不存在的“衣服”一個奇特的特征的前提之下的即任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是貫穿故事始終的主線，作者展開情節、安排材料、刻畫人物都是圍繞這個主線進行的。童話就圍繞它巧妙地展開了既在意料之外、又在情理之中的離奇而生動的故事情節。

童話首先交代皇帝喜歡穿新裝的怪癖，這是整個故事的引子，為下面的故事打下了真實性的基礎。正是因為皇帝有這樣的特點，騙子才會以“新衣”的理由輕而易舉地騙過了皇帝，開始“做”新裝。這是故事的開端。在做新裝的過程中，寫皇帝派人去看新裝。大臣和隨員雖然都沒有看到所謂的新裝，但為了不讓別人說他們不稱職或愚蠢，都不住口地夸贊所謂的布料美極了，揭露了他們的虛偽和自欺欺人的本質。這是故事情節的發展。最后寫皇帝穿上新裝參加游行大典。文章細膩地描繪了從皇帝到大臣參加游行大典前后的丑惡表演，最終使皇帝在光天化日之下當場出丑。這是全文故事情節的高潮和結局。

童話以騙開始，以騙結束。作者圍繞“新裝”這個中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質。

六、學生總結

讓幾個學生對本課進行總結，可以每一個小組派一個代表。

七、課外作業

安徒生的其他的童話如《丑小鴨》、《海的女兒》、《豌豆上的公主》等

第二篇：皇帝的新衣讀后感

讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。下面是小編給大家介紹的皇帝的新衣讀后感3篇，歡迎閱讀?；实鄣男乱伦x后感一

今天，我讀了《皇帝的新裝》這則故事，故事出自孩子們耳熟能詳的《格林童話》。

這篇故事寫了皇帝喜愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，說自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個財寶得意得離開了皇宮?；实鄞┲@件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這則童話，我問自己：作為一國之君怎么會被別人騙呢？全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因為他們知道人們心中的弱點——只是為了滿足虛榮心。

實際上，虛榮心是每個人都會有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長大虛榮心就會越來越強。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠的心。

就好比我自己，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。

讀完這則童話故事后，我才明白虛榮心是永遠得不到滿足的。要學會控制自己的虛榮心，“亡羊補牢為時未晚”，從今天起我要做一個知足的人。

皇帝的新衣相信大家一定都看過，但是著篇文章卻給了我很大的啟發。

故事大概是這樣的：一位愛“美”的皇帝聽取了兩個騙子的話，叫騙子為他做衣服。過了幾天，皇帝叫大臣去看，大臣到了紡織的地方，卻什么也看不見，很奇怪，兩個騙子說：“只有愚蠢的人才看不見，聰明的人才看的見。大臣連連說這件衣服很好看?；实垡彩沁@樣。

過了幾天，衣服做好了，皇帝準備穿著這件“美麗”的衣服去出巡。到了街上，街上的人都在議論紛紛，但是誰都不敢講。突然，一個小孩說：“看，皇帝什么也沒穿哪！”眾人一看，哈哈大笑起來。

我覺得里面的皇帝和大臣為了滿足自己的一點虛榮心，因為他們聽信了騙子的話：愚蠢的人才看不見這件衣服。他們肯定是不想當愚蠢的人，但是事實擺在眼前，確實什么也沒有。騙子的話騙過了他們的眼睛，所以才會鬧了這么一個笑話。

我們做人應該要用誠實的心面對每一件事，不管是好是壞。

很早以前就讀過安徒生《皇帝的新衣》這篇童話，今天重新又讀到這個故事，又有了新的認識。

這個故事主要是講了皇帝特別愛穿新衣，一天宮中來了兩個高明的騙子對國王說：“我們可以織出世界上最漂亮的衣服，但這件衣服只有聰明的人才能看見”?；实邸⒋蟪肌⒋迕穸己ε卤粍e人認為是愚蠢的人，都違心的稱贊皇帝的新衣真漂亮，只有一個小孩站出來說：“皇帝什么也沒有穿呀”！

為什么皇帝被騙了呢？為什么大臣、村民都不敢說真話呢？是不是因為他們真的太笨了？我想不是這樣的。這應該是虛榮心在做怪，每個人都覺得，要是別人能看見漂亮的衣服，而只有自己看不見，那不是顯的自己不聰明很愚蠢嗎？這樣一來大家都只有裝模作樣的人云亦云，上演了一出滑稽的鬧劇。

想想自己也是有虛榮心的，看見別的同學有好的東西，自己就馬上回家向媽媽要，媽媽不買還非常生氣，就算擁有了還是會覺得別人的東西更好。有時自己在學習上有不會的問題，還不好意思向同學、老師請教，害怕別人認為自己笨，那點虛榮心讓自己失去解決難題的機會。通過這個童話故事，我想告誡大家，虛榮心真是個要不得的壞東西，它會讓我們做出言行不一的事，我一定要改掉這個毛病，做一個講真話，知足的人。

第三篇：《皇帝的新衣》讀后感

讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。下面是小編給大家介紹的《皇帝的新衣》讀后感3篇，歡迎閱讀。《皇帝的新衣》讀后感一

從前安徒生寫過一篇故事，叫《皇帝的新衣》，想必大家也看過。可是后來怎樣了呢？安徒生沒說，其實以后還有許多事，這就得從《稻草人》一書說起，《皇帝的新衣序》就是出自于那兒。

安徒生的《皇帝的新衣》你們一定記得吧！那就請看看下面的那段文字﹕皇帝一路向前走，故意裝作得意的樣子，他身邊的侍臣看了想笑，卻又不敢笑，可是小孩子愛說實話，便笑皇帝，那些人民看小孩子笑了，也忍不住笑起來?；实勐牭搅怂麄兊男β?，十分惱怒，便隨即下了一條命令﹕只要誰說自己的壞話笑自己，就得統統殺光。結果無數名不幸得百姓就這樣被殺害了。到了最后，人們忍無可忍，只好把家門關得緊緊的，不外出。皇帝見大街上空空蕩蕩的，人們都在家里說笑玩樂，十分生氣，命令所有士兵把他們全都殺光，當士兵打開門時，所有的人民都一起反抗，打皇帝，罵皇帝，笑皇帝，旁邊的侍臣也忍不住了，與人民一起“造反”。你猜皇帝怎么樣？他見自己的士兵與大臣也倒向人民一邊，就像一塊無比沉重的大石頭壓了下來，身子一軟，癱在地上。

這篇故事告訴我們﹕害了你身邊的人，總有一天他們會一齊反抗你自己。

《皇帝的新裝》這篇故事最令我喜歡，主要內容是：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，什么都沒穿去游行！沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個孩子天真的一句話才結束了這場鬧劇。

讀后，我覺得這個故事對我深有啟發：首先，我認為應該嘲笑那個皇帝，這是一個自以為是，而且非常愚蠢的一個皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕別人知道，于是稱贊了這件不存在的衣服，還給了騙子很多獎賞，最后小女孩已經指出他是沒穿衣服的，還是要把游行給繼續下去。其次要諷刺那些大臣，為了顯得自己稱職，一方面欺騙皇帝，另一方面還欺騙自己和老百姓，沒有一個盡職地對皇帝說真話。最后要揭露當時的整個社會風氣，那些可憐又可悲的老百姓，除了一個孩子，其他人沒有一個說真話的，也許是不敢，也許是其他原因，人人都違心地說假話，這一點讓我們思考的更多。

《皇帝的新裝》這篇故事讓我學習了很多知識，思考了很多問題，讓我了解到做人必須做一個誠實的人，才能成才，才能做好每一件事。

今天，我讀了《皇帝的新裝》這則故事，故事出自孩子們耳熟能詳的《格林童話》。

這篇故事寫了皇帝喜愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，說自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個財寶得意得離開了皇宮。皇帝穿著這件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這則童話，我問自己：作為一國之君怎么會被別人騙呢？全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因為他們知道人們心中的弱點——只是為了滿足虛榮心。

實際上虛榮心是本來就有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長大虛榮心就會越來越強。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠的心。

我也是一樣，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。

讀完這則童話故事后，我才明白虛榮心是永遠得不到滿足的。要學會控制自己的虛榮心，“亡羊補牢為時未晚”，從今天起我要做一個知足的人。

第四篇：皇帝的新衣課堂實錄

《皇帝的新裝》課堂實錄

竇桂梅

一、導課

師先寫好課題，課題下寫著：常人體童話。師：誰來談談對常人體童話的理解？ 生：不是用動物或者植物來寫的。

二、預學

師：作為高年級的學生，我們一定要有自學的能力，下面請同學們談談自己的預學收獲，在這個環節里我們要思考，要質疑，要一起探討，來吧，先來說說讀了這個童話的感受吧！生：我從童話里的人物，我看得出來這個皇帝他特別喜歡衣服，每天都把自己打扮得特別漂亮，我覺得他稍微有點愛慕虛榮的，騙子這是投其所好，才能讓皇帝上當受騙，這里的大臣都為了保護自己的官位而附和騙子，只有那個孩子才能讓大家明白真相。師：請你把形容皇帝的詞語寫在黑板上。（生寫愛慕虛榮）

生：人不能愛慕虛榮，人云亦云，要勇于說出真相。

師：請你把形容大臣的詞語寫在黑板上。（生寫人云亦云）

生：我覺得那些大臣是不稱職的，是愚蠢的。師：請你把形容皇帝的詞語寫在黑板上。（生寫愚蠢）

生：大臣都是阿諛奉承，不敢說出事實，還不如小孩子。

（生寫阿諛奉承）

師：初讀課文，你的疑問和困惑有哪些？ 生：為什么只有小孩能說出最后真相？大臣卻不能呢？

生：為什么最后謊言被點破后，皇帝還要擺出更驕傲的神態呢？

生：為什么騙子能使皇帝相信的確有這件衣服呢？

生：為什么騙子能把大家騙得團團轉呢？ 生：究竟是什么讓騙子鉆了空？

生：為什么騙子想到了這個計謀？而沒有想到其他辦法呢？

師：你在幫著騙子想辦法，你行，你已經被騙子騙進去了。

三、共學

師：究竟是什么讓這些大臣都迷失了呢？這是一件怎樣的新裝？

生：這種布不僅色彩和圖案都十分美麗，而且縫出來的衣服還有一種奇異的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。師出示相應文段。

師：那現在就請你說說吧，你還記得你剛才的疑問嗎？他為什么不用別的特異功能？而用這個？你認為這件衣服有沒有特異功能？

生：其實是沒有的。

師：怎么沒有？

生：因為世界上不可能有這種衣服。

師：說明這騙子設計的就是超出我們平常以外的一件衣服，你再讀讀，這是一件怎樣的衣服？有什么特點？

師指導學生提取關鍵詞。（任何不稱職的人或愚蠢的人都看不見這件衣服）師：這件衣服還有一個特性？（色彩和圖案都那么美觀）

師：騙子為什么把大家騙得團團轉？ 生：因為這件衣服有奇怪的特性……所以……

師：因為這件衣服有奇怪的特性，所以把所有人都一網打盡，就意味著只要你——

生：只要你不稱職或是愚蠢的不可救藥就看不見這件衣服。

師：換句話說就是看不見這件衣服的人，就意味著你——

生：愚蠢或不可救藥。

師：同學們，你們說這件衣服有沒有殺傷力。生：有。

師：這件衣服對任何人都沒有殺傷力嗎？

生：我覺得對一些大臣是沒有殺傷力的，因為他們要保住自己的官職。生：這件衣服對那小孩沒有殺傷力。

（師出示共學單，讓學生進行小組學習！師巡視引導，五分鐘左右。共學單內容為：每個小組選擇（皇帝、大臣、百姓）其中一個角色，緊扣文本，去看看他們迷失的原因在哪里？找出相關的自然段，待會來分享。

生：大臣為了自己的面子，利益，財富，他卻沒有把真話說出來，第十小節可以看出大臣內心的掙扎。

師：他掙扎什么？

生：他到底是不是愚蠢的，是不是不稱職的，是不是該把真話說出來。他不想失去手上所擁有的權利，利益，面子和財富。師：還有補充嗎？

生：他們人云亦云，每個人都是不誠實的。

生：我們覺得大臣迷失在不想失去現在所擁有的財富，口是心非，為了自己的面子寧愿背叛自己的良心。生：第20自然段，大臣非常的虛偽。（生上黑板寫上虛偽）

師：你們發現了嗎？有一句一直被重復，“多么美的花紋，多么美的色彩”

師：凡是寫大臣的段落，都是寫了好幾位大臣，都說了同樣的話，這在寫作上叫做什么寫作手法呢？

生：反復敘事。（師寫）

師介紹反復敘事這種寫作手法。

師：寫了這么多大臣，誰是第一責任人？

生：所有的老大臣都是第一責任人！

師：每個人都不能推卸責任，每個人都是第一責任人。

師：繼續聊，還有其他的人物嗎？

生：群眾都是開始很詫異，但很快反應出來，不能讓別人認為自己愚蠢和不稱職。（人云亦云）

師：他們都沒有親眼所見，而是道聽途說，往往這樣下去，他們就要變成事情的幫兇。

師：還想再聊嗎？

生：從第一自然段，皇帝為了漂亮，可以把自己所有的錢都花掉，可以看出皇帝的愛慕虛榮和奢侈。他不關心他的軍隊??還有他的不務正業。

師：他把所有的時間都花在—— 生：打扮上。

師：愛美錯了嗎？皇帝也是人啊，我也愛美，我為了要來見你們，昨晚我一直在思考，我該穿什么衣服呢？頭發該怎么梳呢？我一定要在同學面前表現最好的狀態哦！我錯了嗎？皇帝愛美錯了嗎？

生：沒有，但是愛過頭了就是錯了。師：所以這個同學，這個同學的回答多么有哲學思辨哦，人有愛好沒錯，但把愛好變成癖好，如果這個癖好長了，變成怪癖了的話，這對于他的人生就很麻煩哦！如果這皇帝有這怪癖，那就是——

生：錯誤的。師：是簡單的錯誤嗎？ 生：不是。師：所以你說他—— 生：不務正業。

師：所以你擔心這個國家—— 生：有可能會滅亡。

師：其實一般愛美的人一般都是—— 生：女性。

師：可這里愛美的偏偏是個—— 生：男性。師：還是個—— 生：皇帝。

師：這就讓童話有了—— 生：神秘的色彩。

師：這就讓童話產生了更多的—— 生：聯想。

師：于是這童話就有了特別的—— 生：味道。師：繼續聊。

（師出示相應文段 ： “那正是我最喜歡的衣服！”皇帝心里想?！拔掖┝诉@樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！”）

生：可以看出皇帝愛美，既可以圓了皇帝愛美之心，還能更好的治理國家。

師：作為一名皇帝，懷疑我的下屬大臣，錯了嗎？

生：沒有，我覺得手段不對，他應該親自去觀察，而不是通過衣服去觀察。師：皇帝聰明嗎？這叫做聰明反被—— 生：聰明誤。

師：誰能做做皇帝，讀讀這段話？

生：“那真是理想的衣服！” “我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！”（師指導）師：請一位男皇帝！

生：“那真是理想的衣服！”皇帝心里想?！拔掖┝诉@樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！”（這皇帝比較年輕）師：這是個怎樣的皇帝？ 生：老奸巨猾。

生：“那真是理想的皇帝！” “我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國

里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！” 師：我們繼續聊皇帝！（師出示相應文段：“這是怎么一回事兒呢？”皇帝心里想?！拔沂裁匆矝]有看見！這太駭人聽聞了！難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這真是我從來沒有碰見過的一件最可怕的事情?！保?/p>

師：兩個難道，你讀出了皇帝此刻什么心情？ 生：心驚膽戰。生：糾結。師：糾結什么？

生：我該不該把真相說出來。生：我還看出了焦急。（生讀）

生：忐忑不安。師：忐忑什么？

生：他怕被別人知道看不見布。（生讀得聲音比較大）師：這是皇帝的心里話，你怎么能讀得讓別人聽見呢？ 生再輕聲讀。

師：皇帝也是人啊，人也有優點缺點啊，如果一個皇帝看錯了，對自己失去了信心，他錯了嗎？ 生：沒有錯。

師：你還能理解他，是不是啊？如果皇帝對自己的懷疑，于是他轉過身來，會對大臣，對騙子怎么說？

生：你怎么能如此欺騙我呢？這明明什么都沒有啊？

生：你給我介紹下，這布是什么樣的？看大臣有沒有看到這布料。生：你覺得這布料怎么樣呢？把球踢給大臣。師：大臣會怎么回答？

生：當然很美麗啦，我親愛的皇帝。師：皇帝會怎么接下去說？ 生：你給我具體說說唄！

師：哎呀，圖案都很美觀，色彩都很鮮艷啊??皇帝，你看見了嗎？ 生：如果把你眼睛挖出來給我看看。

師：皇帝多么儒雅??！皇帝還會對騙子說什么？ 生：別騙我了，這衣服分明是沒有的。

師：我的皇帝啊，你面對騙子就這樣說??？這是一般的騙嘛？ 生：拉出去給我槍斃了。

師：這騙子這種騙術，會影響了—— 生：國家。

生：你怎么可以欺騙我呢，我要把你拉出去毒打，關起來，終身不得出去。師：童話怎么想象都可以。

師：如果皇帝是這樣說的就好了，可他卻是這樣說的?。◣煶鍪荆骸鞍パ?，真是美極了！”皇帝說?！拔沂譂M意！”）這回皇帝錯了嗎？ 生：錯了。師：哪里錯了？ 生：他口是心非。

生：“哎呀，真是美極了！”皇帝說。“我十分滿意！” 師：(師出示原著：“Oh!the cloth is charming.”said he,aloud,“It has my complele,approbation.”)“Oh”在英文中就是“啊”的意思，但翻譯家葉君健先生卻翻譯成“哎呀”。

生：哎呀（生大聲，讀得很有感情）變成很多調來讀，很有意思?！?said he,aloud”翻譯成“皇帝說”

師：葉君健先生把自己對故事的理解融入到了翻譯中，很多時候，我們讀書其實可以比較著閱讀！

（師板書：比較閱讀）

師：（出示：“他實在沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！” “他實在是沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心里卻這樣想： “我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他后面走，手中托著一個并不存在的后裾。）請同學們合作表演文章最后一部分，要求脫稿，組內分好角色，記住臺詞。從這三幅《皇帝的新裝》名畫中選一幅做背景，從這三段音樂中選擇一段做背景音樂。（生組內選擇背景圖畫和音樂，自由排練。4分鐘左右）

師請出一組（四人）學生到臺前表演，一人讀旁白，一人扮演皇帝，兩人扮演大臣，師請一男生扮演小男孩，其他同學扮演老百姓。學生的表演很滑稽，引得全場哄笑！

師：請問皇帝，你明明沒有穿衣服，為什么還要擺出驕傲的樣子走完游行呢？

扮演皇帝的學生：因為我要維護我的面子和尊嚴，保證我的權利！

師：皇帝到現在都沒忘了自己的面子，尊嚴和權利，皇帝啊，皇帝啊！你真是愚蠢得不可救藥啊?。ㄈ珗龊逍Γ。?/p>

師再請出另一組（四人）學生到臺前表演，人員分配同上。學生的表演也很滑稽，照樣引得全場哄笑！

師：我來采訪采訪大臣。這位大臣，你看到你們的皇帝在你們前面裸奔，你們的心情好受嗎？ 扮演大臣的學生：覺得一起丟臉，沒面子，我們會丟掉權利、面子甚至生命的！師：看看哪，人啊，人性的惡啊！

師：同學們的表演很精彩！請回！

師：表演中，這件新裝就像照妖鏡，照出了大人的嘴臉。現實生活中有沒有這樣的事？（師板書:聯系生活）

生：楚王好細腰。（生細講這個故事）生：指鹿為馬的故事。（生細講故事）搶鹽 ??

師：孩子們，你們可了不起了，只有小孩子才能說出真相。你們想對文中人物說點什么？ 生：不要虛偽、道聽途說、愛面子、愚蠢、面子??

（生說一個詞，師就在黑板上擦掉一個。留下正義、實事求是、誠實、純潔??）師：要--生：實事求是、純潔、誠實、正義?? 師：要回到事情的本真！

師：可見，安徒生的童話不僅是寫給小孩的，也是寫給大人們的！

四、延學

師：同學們，課堂快要結束了，但學習沒有結束，請看（師出示：

1、中英文對讀《皇帝的新裝》；

2、閱讀《愛你本來的樣子》、《敗壞了赫德萊堡的人》）。

師：請同學們搜集《皇帝的新裝》故事的起源！

師：離開課堂，你新的疑問是什么？（師出示延學單：離開課堂，新的疑問：＿＿＿＿＿＿）

生提問 ……

第五篇：皇帝的新衣讀后感

皇帝的新衣讀后感15篇

皇帝的新衣讀后感1

很久很久以前，有一個皇帝，什么衣服也沒穿，卻硬說自己穿了世界上最美麗的衣服，并在光天化日之下，赤裸著身子參加游行大典。

我想每位同學在讀完這篇童話之后，肯定都會笑這個皇帝的愚蠢?？墒?，有些同學卻經常扮演著和這個皇帝一樣的角色，卻不自知。

不是嗎？單說考試吧，不少同學就喜歡作弊。為什么呀？因為能提高成績唄！用各種偷看作弊手段，或抄紙條，或翻課本，或眼觀六路耳聽八方......無所不用，目的只有一個——考出好成績，在家長，老師和同學面前顯顯“實力”。這些同學嘲笑《皇帝的新裝》中的皇帝，卻不知自己成了那皇帝的“翻版”。

皇帝怕別人說他愚蠢，不稱職，就自欺欺人地撒謊。偷看作弊的同學怕別人說他笨，為了“面子”，就和皇帝一樣，干出了愚蠢可笑的事來。請作想想看，偷看作弊能真正地提高學習成績嗎？當然是不能的。那虛假的成績正如皇帝穿的新裝，雖騙得了一時，但終要露出馬腳，到那時后悔也來不及了。

非但如此，偷看作弊還讓你們失去了人生最珍貴的東西——誠實。誠實是人類公認的美德，更是中國人民的優良傳統，我們要從小培養這種品德，要不能說假話，干壞事，弄虛作假。偷看作弊，無疑是拋棄了這一美德。

醒悟吧！喜歡作弊偷看的同學，不要再做“愚蠢”的皇帝了?？鬃诱f：“知之為知之，不知為不知，是知也。我們應培養誠實的學習美德，唯有誠實，才能正視自己的不足，才能不斷進取，才能提高自己的成績。

皇帝的新衣讀后感2

安徒生的經典童話故事《皇帝的新衣》，幼兒園時老師就給我們講過多遍，至今我還記憶猶新，今天讀起來感到格外親切生動。

童話圍繞著新衣，層層展開，淋漓盡致地描繪了皇帝、大臣和騙子相互欺騙的荒誕無忌的可笑行徑，無情地鞭斥了封建階級的愚蠢、虛偽和貪圖虛榮的本質。故事是這樣的:有個皇帝最喜歡穿新衣服了，兩個騙子吹噓他們能織出漂亮神奇的新衣，誰能看出來誰就聰明，誰要是看不出來誰就是愚蠢，皇帝聽了高興地賞賜了兩個騙子。兩個騙子空著手織了起來，從監管的大臣，到后來穿上新衣的皇帝，誰也沒有看見華麗的新衣，但顧及自己的面子，害怕別人說自己是愚蠢的人，都沒有說破，直到游街那天，皇帝穿著華麗的新衣，神奇地出現在大街上，人們歡呼雀躍，贊嘆不已，沒有人敢說皇帝光著身子，只有那個小孩說出了真相，皇帝才相信自己和國人被騙了。

讀完這則童話，我感慨萬千，除了為皇帝貪圖虛榮的愚昧行為所嘆息，也為百姓隨波逐流所不恥，更痛恨大臣們，阿諛奉承，迎合皇帝的丑惡行徑。兩個騙子之所以能夠得逞，就在于他們看出和利用了人們內心的虛偽。一幕幕精彩的畫面，不得不令人深思，我們不禁捫心自問:“如果我們生活在那時，我們會站出來說出真相嗎?”

今天讀起來我深深地懂得了:做一個誠實、有主見的人，需要有多的大勇氣啊!不論遇到什么事情，我們都要向老師要求的那樣，學會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，千萬不要盲目地聽從別人的話。

皇帝的新衣讀后感3

對于酷愛讀書的我來說，一個故事就如同一只純潔的羽毛，我有好多故事，于是最終我便擁有了想象的翅膀，帶我飛，給我希望。它是我最可口的美食。

今天，我們與老師共同分析了大家早已耳熟能詳的一個童話故事--《皇帝的新裝》。它主要講了一位皇帝酷愛新裝，騙子誘他上當，于是在大臣、百姓和皇帝的謊言促進下，最終形成了皇上裸身游行，后被孩子揭穿了真相的故事。文章十分精彩，將眾人的虛偽面目刻畫得淋漓盡致。

我并沒有太在意皇帝及大臣等丑惡的嘴臉，我所看重且向往的是那個孩子的天真無瑕，大概正如老師所講：只有孩子那顆純真的心靈才能不受世俗雜事的壓制吧!我猛然又想起了露露---我小姨家的女兒，她快樂、調皮、漂亮且自信，她僅有5歲。那天，一位鄰家小女孩找她玩，她卻毫不掩飾地說：“我不和她玩，誰讓她拿走我的洋娃娃呢?”我當時真想責怪她，可轉而又想：她當真不懂事嗎?她只不過是在說她的真正所想啊!試問有幾個能夠像這5歲孩童，將自己的真實想法直截了當地坦露給別人的呢?我笑著，因為我曾經擁有過那種歲月，現在好向往它，可它正如火車一般，正奔向一個新的起點，已無暇顧及我的悲傷懷念。我又想：或許我失去了歲月便不再擁有，但是，童心是會永駐的。我想起我寫的那首詩中一句：“將來，我將品嘗失去后的思戀，所思戀的是童年的絢麗。”友孟婷婷評價時寫道：果真如此嗎?如果你永遠保持一顆純潔的童心，你不就永遠也不會失去童年的絢麗嗎?我會意了，我終于找到了醫治童年飛逝的秘方了!

愿我童心永駐，愿世間的愛永存天地之間。

皇帝的新衣讀后感4

今天，當我閱讀到《皇帝的新衣》時，讓我想到。 ......

皇帝利用自己的威武，讓別人都不敢說：“其實皇帝并沒有穿衣服！看來皇帝真瘋了！”可皇帝已經知道了自己并沒有穿衣服，卻還要裝作自己的“新衣”很漂亮這是何必呢？讓別人背地里說自己壞話，還不如抓住騙子，穿上衣服！

唉——說別人愚笨，干嘛不說說皇帝自己愚笨呢？別人為什么要笑話他，自己也不好好想想！別人就是自己的一面鏡子??！只要自己穿上衣服，別人不就不會譏笑他了嗎？無藥可救~~

因為，太愛護自己的“新衣服”了，所以六親不認，連自己最愛的妃子也要殺？別人說得千真萬確，當皇帝知道自己沒穿衣服，為何不及時改正呢？而是一錯再錯下去呢？讀到這兒，我還真不明白這是為什么？

別人嘲笑皇帝，皇帝覺得很沒面子，所以這些人受罰，這難免可以理解，如果連別人發聲的自由也要約束，為免太。 ......終于，人們再也不會坐以待斃了，他們齊心協力，決定推翻皇帝。當皇帝發令，捉拿他們時，他們一股勁兒沖了出去，已經準備“報仇”，皇帝快喊：“來人，來人啊！”士兵們紛紛涌上來，皇帝肯定會想：“哼！待會我要把你們這些平民一個個送上西天！”可沒想到，士兵們卻一起來撕掉他那件空虛的衣裳。 ......

皇帝沒力氣，看見各個造反，便氣昏了過去，可是這又能怪誰呢？連自己都管不好，怎么可能平定天下？就像是對班干部來說的，連自己都管不好的班干部，別人就更不可能聽從你的了。

皇帝的新衣讀后感5

自從皇帝被那兩個裁縫騙了以后，皇帝便提高了警惕，皇帝可不想再被騙了，他可不想他的臣民說自已的國君是傻子呢！過了不久，有一個裁逢帶來了一件乞丐的衣服給皇帝，說：“皇上啊，這可是一件絕世好衣呢！所以我特意來獻給皇上呢！”皇帝聽了，火冒三丈：“這分明是乞丐的衣服，還敢拿來獻給我！你是不想活了嗎？”裁縫不緊不慢的說：“皇上啊，這可不是一般的衣服喲，這可是絕世好衣呀！有了他，可以十天不吃飯不喝水，即使是大火也燒不著呢！如果您穿上了它，那該多么好呀！”皇帝可不想被騙，說道：“那你先試試看?！辈每p答應了，他先穿好了衣服，然后叫人拿了一個木板，坐在了上面，然后叫人點火，火在哪里燒啊燒，結果根本沒有傷到裁縫，皇帝以為裁縫說的是真的，就相信了裁縫。其實，那火是假的，任憑是誰都不會被傷到的火只不過是一種假象而已，裁縫收買了送東西的人，因為他知道，這絕對不是虧本的生意，皇帝給他的賞金不會少于這個的。皇帝對裁縫說：“不錯，不錯，很好的，我要了你這個衣服了！至于十天不吃飯不喝水也沒有必要了，因為我不缺吃的。“皇帝叫人給了裁縫一大筆賞金，裁縫領了賞金，就逃之夭夭了。過了幾天，皇帝準備了火堆，點了火，穿好了乞丐的衣服，準備走進去，這時，一個忠臣說：“皇上，那裁縫也許是騙人的呢！”皇帝不聽，走進了火堆，不久，就被燒死了。

皇帝的新衣讀后感6

這篇文章是由安徒生所篇寫的，他的這篇《皇帝的新裝》，顧名思義就是說衣服，但在安徒生筆中的衣服卻有大有文章，是怎么回事呢？那么就讓我們一起走進安徒生的童話世界吧！

這個故事是說一個皇帝請了兩個人給他做衣服，這兩個人表面上做衣服，實際是騙取金錢，什么衣服可以測量愚蠢，都是一派胡言，許多人都不甘是蠢，幾乎都捂住良心說謊話。唯獨到最后，一個小孩子大膽的站出來說：“皇帝沒穿衣服”。

一個一眼就可以看穿的騙局，竟令皇帝，甚至廣大百性幾乎人人背著良心說謊，這不是一個天大的笑話嗎？然而，卻被一個天真的小孩子說出了真相：“我看見了王帝沒穿衣服?！边@代表小孩子就是愚蠢嗎？不，這孩子聰明極了，王帝是沒穿衣服。那么，就是說大臣們都是愚蠢的嗎？其實，他們都知道真相只是怕說出來，就把自己的良心給蒙蔽了。是啊，誰會認自己是一個愚蠢的人呢！

此時，我想起哥哥留下的一句話：做人別自欺欺人，凡是實事求是。

自欺欺人好熟悉的字眼，不是嗎？同學們考試是不是也干過這樣的事嗎？回家沒好好學習，考試的時候就悄悄地抄別人的、傳字條，就是因為抄答案就取得個優異的成績，而不用讓老師罰留堂而暗喜。其實，你在欺騙自己和別人。如果這樣，不如自己實實在在考回來更有意義，至少你對得起天，對得起地，對得起你自己，對得起信任你的人。

試問，天下間有誰會喜歡那些“騙子”結伴為伍。其實，一種行為改變一生命運，任何人都是自己幸福的工匠，別做自欺欺人的人，讓自己幸福點。

點評：從國王和大臣的愚昧中，明白了不要自欺欺人的道理，并能聯系到自己的生活實際來論述，分析得比較深刻。

皇帝的新衣讀后感7

有些故事任何時候看都會得到不一樣的啟示，《皇帝的新裝》這個童話我又讀了一次，他來自同學們耳熟能詳的《安徒生童話》。

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

又一次讀完這篇童話，我又一次不禁問自己，作為一國之君怎么會被騙呢？又一次毫無疑問全是因為虛榮心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人，騙子之所以得逞，是因為他們看清了人們心中的弱點……甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。

皇帝的新衣讀后感300字5

今天，我讀了故事《皇帝的新衣》，使我明白了其中的道理。

故事主要寫了：從前，有一個皇帝，他只愛穿新鮮、好看的衣服。有兩個騙子說要給他織鮮艷的布料做好看的衣服，并且還說：”愚蠢的人和不稱職的人是看不到衣服的顏色和形狀?！苯Y果，騙子騙走了大量的金子和生絲，沒給皇帝做衣服。皇帝和大臣都上了當，只有一個小孩說了真話，使兩個騙子露了原形。

讀了這篇故事，我懂得一個道理：只要實事求是，敢說真話，就不會上當受騙。

故事中，騙子的手段并不高明，由于皇帝和大臣不能實事求是的說真話，才上了騙子的當。

想想我自己，有一次，我和爸爸去海邊玩，海水把路淹沒了，爸爸問我是否知道路，我其實不知道路，但我卻說：知道！“結果，我掉進了海里，爸爸發現我掉進海里，就趕快來救我。

看來我要改掉這個壞習慣，以后要說真話，不能再騙人了。

皇帝的新衣讀后感8

《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開，一環緊扣一環，逐步引向高潮，最后簡短作結，且又留有想像余地。這樣的寫法，既能適應少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利于培養他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想像能力。

《皇帝的新裝》十分注意突出重點，對于關鍵性的情節和細節，運用多種手法，不斷加以重復，反復進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節和細節，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們在織布機上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。

《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敘述整個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發他們的興趣，使他們隨著故事情節的逐步展開，很自然地接受作品的內容，在潛移默化之中，受到感染和教育。

皇帝的新衣讀后感9

我讀了安徒生寫的《皇帝的新裝》。

《皇帝的新裝》這個故事十分搞笑。這個故事是講：從前，有一個皇帝，十分愛美。他十分喜歡穿新衣服，據說，他一小時要換一件新衣服。一天，有兩個騙子來到這個國家。他們明白這件事后，就去皇宮對皇帝說：“尊敬的國王陛下，我們會織世界上最秀麗最神奇的衣服，不知您要不要。”其實，那兩個裁縫根本就不會做衣服?；实壅f：“要，只要你們能做好，不管花多少錢我都愿意?！?/p>

皇帝給了兩個裁縫一筆錢，然后他們就在屋子里做衣服，他們根本什么都沒做，只是在那邊假裝地在做。在騙子做衣服期間皇帝派了幾個人去看衣服，已經好幾天了，一個大臣去看了一下，結果沒有看到衣服，他想：為了我的.職位，我不能告訴皇帝，根本沒有衣服。結果那些人都說“尊敬的國王陛下，那件衣服十分漂亮，簡直是世界上最漂亮的衣服了。到游行的時候了，那天，皇帝穿著兩個裁縫給他做的新衣服，結果到大街上有人發現了皇帝沒穿衣服，弄得街上的人都捧腹大笑。一個小孩望見了，說：”咦，皇帝怎樣沒穿衣服呢?“

這個故事讓我聯想到了擺在路攤的算命的人，他們不懂卻裝懂，專們來騙大家的錢。

這個世界上有騙子，也有誠實的人。他們會履行自己的諾言，不會說謊話，也不會騙大家的錢。

我要做一個誠實的人，只有做一個誠實的人才會有更多的朋友。

皇帝的新衣讀后感10

《皇帝的新衣》這篇童話，我想大家都很熟悉。安徒生爺爺的經典之作，不知曾有多少人是聽著他的童話長大的。

這篇童話的內容大家都清楚：一個虛榮的皇帝為了自己的漂亮新衣服而聽信了兩個騙子的讒言，最后光著身子出現在游行大典上，被一個孩子捅破了真相，最終演出了一場荒唐的鬧劇。

也許大家都會感覺那個皇帝真是昏庸，也驚嘆那兩個騙子騙術的高明，更感動大家的是那個孩子的純真。是啊，如果皇帝沒有這一個嗜好，也許就不會發生這一連串的事情。

可是，大家也都注意到了。上至皇帝、丞相、將軍，下至平民、百姓，幾乎人人都違心的說謊話，也許我們的思考會更深一層。所有人都在違心地說著謊話，目的只有一個：不讓大家發現自己是個愚蠢的人，是個笨蛋！最后由一個孩子道出了真相，所有人似乎都醒悟了，因為那個純真的聲音喚醒了他們，這是一個孩子發出的聲音啊！

我曾經思考過，他們為什么都說謊呢？答案應該只有一個，那就是每個人的虛榮心?。∷腥硕紴榱吮４孀约核^的面子，而他們沒想到，這么做反而拖出了他們的的虛偽，原來在他們的世界里所有的一切都是虛偽的！當然，除了那個孩子。

都是那顆虛榮心在作怪！

當然，這只是童話，并不是現實的。而在現實生活中，像這個例子的又有多少？有多少人為了那個“虛榮心”而說出自己不愿意的答案？

虛榮，這個敏感而又現實的話題，不知有多少人在為此沉思。

也許當今世界需要的不是他吧……

而又有多少人總是記著他呢……

皇帝的新衣讀后感11

今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，他來自小朋友耳熟能詳的《格林童話》。

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服。一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不稱職。為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了?；实劢o了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這篇童話，我不禁問自己，作為一國之君怎么會被騙呢？毫無疑問全是因為虛榮心，全天下的百姓。大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人。騙子之所以得逞，是因為他們看清了人們心中的弱點———甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。

實際上虛榮心是與生俱來的，但是孩子的心是單純的，隨著長大虛榮心也會越來越深。讀了童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠的心。不要為了虛榮。放棄那顆真誠的心。

想想自己其實也這樣?？匆妱e人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕，怕爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺得別人的更好，總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心。

當我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的，要學會控制自己的虛榮心，亡羊補牢為時未晚，從今天起我要做一個知足的人。

皇帝的新衣讀后感12

《皇帝的新裝》好像是寫給小孩子看的，其實我們回過頭來看這兒時的味道，或許能悟出更多兒時沒能悟出的道理。

皇帝上了兩個騙子的當，光著身子游行，出盡了丑。而騙子則喜上眉梢，他們得手了——這令人忍俊不禁的場面，給我們帶來的，不僅是淡淡一笑和一聲嘆息。我們由此看到：因為自己的愚昧和無知，會付出慘痛的代價，所以要明辨是非，防止自己付出不必要的代價。

可如果換一種角度思考，就會覺得可憐之人必有可狠之處——皇帝可是個不愛江山，不愛美人，只愛衣服的昏君，他的昏庸、愚昧正好為騙子找到了“發財之道”。他的大臣也和他一樣——在私心面前喪失了明智，實在是令人倍感可嘆。這還不算完，百姓是畏懼強權，愚昧無知，私心之濃重和王公大臣比起來，也差不了多少。通過鮮明形象又夸張的寫作手法，作者形象的諷刺了當時的社會——和故事中的社會一樣，利欲熏心，人人之間充滿虛偽。這樣的社會，確實要讓人長嘆一口哀氣。

難道作者全部都是在批判？不，他也有幾分贊美——一個小孩子揭露了騙子的行為，這是成年人無法做到的——在他們眼中，強權，他人的諷刺，利益的損失會讓這變得異常的困難。可兒童不會——童心是純潔的，是真正意義上天真無邪的。作者這是在贊美童真的美好，希望這個社會少些謊言，少些私心。想想吧，一個人人沒有私心的社會，該是多么美好??！對社會的這種期望便是作者想表達的東西。

童年的味道，現在嘗嘗，確實有不一樣的滋味。

皇帝的新衣讀后感13

今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新衣》的故事。故事講的是很久很久以前，有一位皇帝，他的嗜好是穿美麗的新衣服。有一天，城里來了兩個騙子，他們自稱紡織師，說他們紡織的衣料無與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的。皇帝知道后非常高興，他給了這兩個騙子好多好多的錢，鼓勵他們盡快把這種衣料織出來做成衣服，以便在即將舉行的-大典上首先穿用。-大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。

大臣和騎士們不住的贊嘆著：”多么華貴的衣服呀!真是再好不過了!“可是包括皇帝自己在內，他們真的什么也沒有看到，因為本來什么都沒有。盛大的-大典開始了，得意洋洋的皇帝走進-隊伍，城里的人也都煞有其事地對皇帝的新裝贊不絕口：”天哪!皇帝的新裝太漂亮了!“沒有一個人肯在別人面前說他什么也看不見，因為這樣一來，他就成了不稱職或者愚蠢的人了?！笨墒腔实壅娴氖裁匆矝]穿呀!“忽然有一個小孩說道?！毙『⒄f得是對的，皇帝什么也沒有穿?！叭巳褐杏腥撕傲似饋怼Ｗ詈?，所有人都喊了起來：”皇帝什么也沒穿!“皇帝有點沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什么也沒穿。可是他又想：”我必須把-大典進行完?！坝谑撬b作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。

皇帝和大臣們被騙子騙得團團轉，是因為他們生活在自己建造的虛偽的城堡里，不能客觀公正地看待自己。小朋友們，我們要像那個說真話的孩子那樣，勇于說出事實-，做一個誠實的孩子。

皇帝的新衣讀后感14

今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話—《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場景，那是多么的有趣呀！

“哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個騙子，對皇帝假惺惺說：“他們會做天底下最漂亮的衣服?！苯Y果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們為他做一件世界上最漂亮的衣服，衣服做好后兩個騙子叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來，披上他們為他量身定做的“隱身衣”，而且皇帝還披上了“隱身衣”在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的“贊美”。

當我再次讀完了這篇文章，腦子浮現出兩個概念：1、皇帝很傻；2、兩個騙子的技術太高明。同時，也對那兩個騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對皇帝的虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對那些大臣、官員及隨從附和、缺乏自信的表現而感到遺憾。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們為什么也不說實話？他們為什么還說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認為，平民百姓之所以如此，有三個原因：1、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝；2、他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實，會給皇帝難堪的局面，萬一得罪了一國之君總歸是沒好處；3、他們都有“隨大流”的意識，人家說什么，我也說什么，反正到時候對了，那最好，錯了，大家也一起錯。

皇帝的新衣讀后感15

小時侯，我聽外婆講《皇帝的新裝》這則童話后，那時最多也只有兩個概念：一皇帝好傻。二騙子的騙術蠻高明。不過，今天當我再一次閱讀了這篇童話，似乎有了新的領悟，真是“溫故而知新”呀！

當我讀完這則童話之后，不由得對那兩個騙子的貪婪，不勞而獲而憎恨；皇帝的愛慕虛榮，愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對那些大臣、官員及隨從的隨聲附和、缺乏自信的表現而感到遺憾。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在游行大典上，他們為什么也不說實話，他們為什么把渾身赤條條的皇帝贊得不可言喻？

我以為平民百姓之所以如此，大致上有三個原因：

一、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，百姓們都很要面子了，為維護所謂的名譽，本能地贊美起皇帝來。

二、他們曉得一但揭開了皇帝膊游行的事實，會給皇帝造成難堪的局面。得罪了一國之君總歸沒好處。

三、就是百姓們都有“隨大流”的意思，人家說什么，我也說什么，反正到時候對了，那最好，錯了大家一起錯。

現在的社會上，類似于童話中平民百姓的人不是沒有，而且已經不是少數了。他們為以上的幾點搬弄是非、出賣真理。不過，不是所有人都是如此，如戰國時的屈原，還有一個就是南朝的范縝也是我們應該學習的楷模。他堅持自己的主張，不信鬼神，不相信什么前世、來世。他面對梁武帝和許多大臣、和尚的批判毫不讓步，堅持真理。童話里的平民百姓們范縝、屈原比起來，真是天壤之別呀！

我再次讀了這則童話，從這小小的一則童話里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……