第一篇：我渴望一片自己的藍天

哈48中學七年級（上）期中考試語文試卷

三、寫作(50分)

以下兩題，任選一題作文。

（1）以“其實，我真的挺棒”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

在豐富多彩的生活中，同學們常常有許多“渴望”，請以“我渴望__________”為題，寫一篇500字左右的記敘文并鋪以適當的議論、抒情。

我渴望一片自己的藍天

學校和家成了兩點一線，我何時才能有我自己的一片藍天？

——題記 忙忙忙！我受不了老師的期待、父母的目光，我蜷縮在一個小小的角落里，避開這讓我窒息的目光。

擰開記憶的閘門，我何時有過一片自己的藍天？從小學開始，我為了自己、為了父母、為了老師，拼命與他人競爭，一次次做練習題、一次次做卷子，就像一條條無奈可憐的小魚被裝進了一個小小的魚缸。那一次，我因為沒考好被媽媽罵、被老師批，我無精打采的低下頭，我又一次地投入到無盡的習題中。

車來了，上車去吧！滿車的習題和試卷壓得我喘不過氣來。在這次考試之前，又一次的作業被我不小心寫錯了字，老師叫我去辦公室，把我訓了一頓，又語重心長的對我說：“你要端正學習態度，你是好學生，不能??”我眼里噙滿了淚水，我知道，我知道，我是好學生，我不能和差生交朋友，不能不做卷子，不能不去補習班??我努力努力再努力的看著媽媽那充滿期待和焦急的眼睛，我盡力了、真的盡力了，我不是不聽話不是不聽話，我只是在裝作一點不在乎，我心里面是很在乎很在乎的！有誰知道在我堅強樂觀的背面還有一顆憂郁柔軟的心啊！還有一顆渴望有一片自己的藍天的心啊！我哭了，不是早已學會強忍淚水了嗎？不是再也不會為自己流淚了嗎？我哭了，為我自己，為我被綁上的雙翅。

我還會再有一片自由自在飛翔的藍天嗎？

第二篇：為自己留下一片藍天

為自己留下一片藍天

自從上了初三，天天的上課、看書、學習，也令我快變成木頭人了。我不知道自己在做什么，只知道每天都坐在同一個位置，每天對著同一位老師，聽著同一種聲音，這樣日復一日地走過。

不知從何時起，我的心變得十分僵硬了。腦子里整天就想著成績如何提高，作文如何寫好，完全沒有反思的余地。我開始有點兒迷惘了??

期末考總算考完了，回到家，把書包一扔，便躺在床上。隨手拿起一本書，防在了眼前。這是一本已經放了很久，只看了幾篇文章的書，樸素的封面依然沒變。它勾起了我在初一初二時的回憶，那時的我是多么的快樂，多么的天真。

突然有一種想看的沖動，便打開了它。樸實平凡的字眼在眼前輕輕流露，它依然沒有被時間所改變。平凡的小事，簡短的篇幅，樸實的語言是著這本書作者的風格，也正是這種風格讓我的心靈為之震動。漸漸地，一個多小時就這么過去了，書也看完了。

我放下書，閉上眼睛。文章的隨意感仍在我的腦海中輕輕飄蕩，碰擊著已經被考試所凍僵的心靈。突然，心理冒出了一種感悟：這不正是老師所說的“事不必要大要真，只要寫出真情實感，小事也可大作”嗎？此刻，我心中流露出一絲滋潤，一絲感動。“如何寫一篇好的作文”這一塊堅冰在 1 / 2

這本書的感動之下漸漸融化，我心里也感到了一股久違的暖意，也許這便是突破傳統后的一種心靈感受把。

我坐起來，把書摟在懷里。就下來的路該怎么走，已在我心中定下了路標。書還是要讀的，但如何讀好，已在我那軟化的心中立下了一片藍天。撐著這片藍天，我將會更好地在人生道路上走下去。

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第三篇：為自己撐起一片藍天

為自己撐起一片藍天

2011級法律自考本科試點2班 萬明陽

不知道你們有沒有這樣一種感受：有些事，你明明想阻止，卻只能看著它發生；有些人，你明明想保護，最后卻是傷害；有些東西，你明明想握住，卻只能任它從指間溜走。可即使無可奈何，即使悲傷失落，時間仍在不斷的向前推進，命運的軌跡不會為任何人而停。那么，就讓我們勇敢前行，為自己撐起一片藍天。曾看到過這樣一句話“扁擔橫放豎放，都是一段人生”。是啊，既然悲傷無法改變過去，那么，為什么不勇敢面對未來：既然暴風雨已經來襲，那么，為什么不勇敢抗爭到底：既然一定要走下去，那么，為什么不笑著走下去。海倫凱勒，自幼年時就身患疾病，但身體上的殘疾并未擊倒她，反而使她更加堅強的活下去。她精通多國語言，成了著名的思想家和教育家。面對命運的殘酷，她用不屈的肩膀擔起生活的支點，為自己撐起一片藍天，成就了常人難以企及的人生高度。李麗，一位感動了你我，感動了全中國的堅強女子。她自幼不能行走，只能靠輪椅代步。終于，當她的醫生告訴她可以用拐杖支撐走路時，她高興的不能自己。但中年時的一場車禍毀滅了她的一切希望，她的世界瞬間灰暗了下來。從地獄到天堂再到地獄，那會是怎樣的絕望。但她仍懷著對生命的熱情，勇敢堅毅的生活著。她積極的工作，幫助那些生活在困境中的人。她用不屈不撓的精神戰勝了命運，用勇敢堅毅的心譜寫了一曲屬于強者的贊歌。命運都沒有給她們強健的體魄，沒有為她們安排平順的生活，但她們仍在荊棘中努力奔跑著，努力為自己撐起一片藍天。

桑提亞哥曾說過“人不是生來被打敗的”。但你不勇敢，沒人能替你堅強。每個人都想要幸福，可幸福等不來敲門。如果你等待，你就只能像個孩子一樣追著幸福的尾巴，不斷奔走，直到最后一刻，也看不到天明。幸福，是要靠自己爭取的；你的藍天，也只能由你自己撐起。要知道，陰霾是短暫的。每個人的生活中都會下雨，但雨它總是會停。如果你錯過了花期，別沮喪，你將收獲一個秋季的美麗。所以，收拾心情，繼續走吧，走向最遠方—哪怕前路迷茫；抱著最大的希望—哪怕山窮水盡；堅持最強的意志—哪怕刀山火海；做好最壞的打算—哪怕從頭再來。要相信，總有一天，你會撐起一片屬于自己的藍天。

第四篇：撐起一片屬于自己的藍天

撐起一片屬于自己的藍天

——工學院王勝桃同學事跡材料

王勝桃，湖北麻城人，出生于一戶農民家庭。寧波大學工學院03級學生。性格開朗活潑，樂于助人。在學院學工辦擔任學工助理，成為老師得力助手。先后擔任班級德育考評小組組員，課代表，組織委員，現任032班班長，積極組織班級活動，團結同學。成績優秀，榮獲過“國家二等獎學金”，“章梓雄清寒獎學金”。積極參加各種社會活動，榮獲“一星級青年志愿者”光榮稱號。2005年11月被確立為預備黨員。

雙手就是搖錢樹

王勝桃出生于大別山角下一個小鎮上的一戶普通的農民家庭。爸媽每天日出而作，日落而息，生活中用得最多的一個詞是“節儉”，打著補丁的衣服，補了又穿的鞋子，遍地柴火滿屋濃煙的廚房，那就是她與父母共處二十多年的生活寫照。都說父母是子女的第一任教師，雖然王勝桃的父母都是沒讀過書的人，但是他們卻教會了她更重要的東西，那就是做人。在父母的影響下，王勝桃養成勤儉節約的好習慣，堅持著真誠待人的好品格，體味著奮發圖強的快樂。她一直記得父親那句話：雙手就是搖錢樹，所以她從來沒有因為自己的家境而看不起自己，她堅信只要自己肯拼，一定能撐起一片屬于自己的藍天。

王勝桃的童年并沒有因為家庭的貧困而比同齡人遜色。雖然她從來沒有零用錢，但她比別人更懂得節省，穿著姐姐換下的半舊的衣服，她的笑容比別人更燦爛，因為她有值得自己驕傲的地方，那就是她在學習上從不落后。當別人在討論衣服首飾時，她在埋頭看書，當別人在計劃周末去哪里玩的時候，她卻在認真做完作業之后到地里幫忙父親干農活。王勝桃永遠相信自己努力過就不會再后悔，她依靠自己的努力獲得的成績不僅帶給了辛苦勞作的父母無窮的慰藉，也給這個家庭帶來了希望。

父母，一生也還不完的債！

每個人都有自己的動力與追求，她也有，她奮斗的動力來自于對父母的愛，她追求的目標就是能夠讓自己的父母不再那么辛苦。也許你會笑她鼠目寸光，笑她胸無大志，但是這卻是她多年來一直堅持的。對王勝桃而言，父母，是她用一生也還不完的債。

十六歲那年，王勝桃家里又多了一員，她的弟弟降生了，而此時她姐姐也考上大學了，這意味著家里又多了好幾筆巨大的支出。對于已經上高中的她，敏感地覺察到這樣的變化拉大了她與學校的距離！是否她再也沒有機會邁入她想往的大學校門，她不敢細想！她永遠不會忘記姐姐拿著通知書回來的那天晚上，父親一根接著一根地抽煙，煙很劣質，嗆得他淚都流了下來。過了很久，父親突然抬起頭，狠狠地說：“你們兩個只要有出息，砸鍋賣鐵我也供！”聽了這話，王勝桃沒有感到絲毫的輕松，她分明感受到了另一股壓力壓得她喘不過氣來，她感謝父母的開明，發誓一定不要再給年邁的父母增加壓力，要用自己的努力還父母以欣慰，用實際行動讓父母永不后悔這個決定！

繁多的社會工作并沒有讓她放松自己的學習、放棄自己的打工生活，因為二年級時學習優秀，她獲得了章梓雄清寒獎學金；利用暑假打工掙的錢，基本上也可以解決大三的學費了。這一切讓家中的父母高興了好一陣子。因為體弱的弟弟花掉了父母辛苦勞作得來收入的一大半，剩下的也只是能維持生活，根本無力再資助小女兒了。為了多掙些錢，父親曾經因為不要命地干農活，中暑倒在地里好幾次。現在年過半百的父親，身體也越來越不行了，她每次打電話回家，總是勸父親多注意身體，“我自己也有能力掙錢，不要你操心了！”父親卻總是呵呵直笑，說：“白拿別人的總是不好的，能攢多少是多少，總不能欠學校里的。”聽著父親的憨笑，回想著他們為自己付出的辛苦，王勝桃總覺得心里酸酸的，總覺得自己為父母做得還不夠多，不夠好，還有許多事等著自己去做！雖然生活有時讓王勝桃覺得有些累，但一想到父母為自己付出的一切，她就覺得沒有了叫苦叫累的理由，她必須更加努力！

“吃得苦中苦，方為人上人啊！”

十九歲，王勝桃獨自一人揣著父親的血汗--大學一年級的學費，拎著她的全部家當——一只不大的箱子，坐了二十小時的火車，走進寧波大學。仰起頭看到那標志性建筑，從未有過的自卑感竄了出來，有些茫然，更有些不知所措。但想到自己的誓言，她義無反顧地開始了艱辛的大學生活。

為了減輕家里的負擔，從大一開始，她就利用雙休日去做家教，找兼職，她在心底給自己定下了一個目標：自己養活自己，絕不再給家中增加負擔，不再花銷父母的血汗錢。日子雖然苦了點，累了點，但她毫不放縱自己，因為她時刻牢記父親的那句話：“孩子，吃得苦中苦，方為人上人啊！”再苦，也要笑著去面對！

兼職的勞酬是有限的，平日里她吝嗇地對待著自己。吃飯的時候，她舍不得買那些價錢較高的菜肴，只是咽著口水去拿青菜；寢室里同學衣服一箱又一箱，還叫嚷著沒衣服穿，而她卻穿來穿去總是一成不變的幾件衣服。每次看到有人浪費，看著那些倒掉的飯菜，扔掉的那些破了一點點的衣服，她都會覺得特別難過。她的節儉使她成為同學群里一個特別的人，偶爾會碰到那種不知“苦”滋味的諷刺，她總是微笑走過，不爭不辯，卻堅守著心底的信念。

生活上的王勝桃沒有什么追求，但在學習上，王勝桃是絕對好強的，也許因為從小到大學習是唯一能讓她高興、自豪的事。進入大學之后，因為周末的時間要去打工，所以她平時就更抓緊學習了。在學校的大多數休閑時間里，她都是在自修。幸運的是學校圖書館藏書頗豐，為她省去了不少買書的錢。上圖書館找資料、自修、學習對于她，便成了一種享受，一種別人無法品位的享受。

付出，總是會有回報的！王勝桃覺得她的那點苦還是很值得的。大一時，她獲得了國家二等獎學金，這筆巨款解決了她大二的學費，讓她不再為學費擔心，她毅然放棄了助學貸款的名額，把這名額讓給了更需要的同學。有能力交學費了，生活費靠自己的雙手也能解決了，此時的她不再覺得茫然，她知道了自己該做什么，該怎么做，而且有信心去做好！

“你快樂，所以我快樂！” 生性開朗、活潑熱情的王勝桃，也很喜歡幫助別人，用她的話說“你快樂，所以我快樂！”

雖然自己家庭經濟條件不好，自己生活也拮據，然而，聽班上團支書說一個四川小女孩即將面臨輟學，需要資助，她的心就開始著急了，突然牽掛起那個陌生的女孩來，毫不猶豫地從自己不多的生活費中拿出錢來，塞到捐款箱里。雖然數額很少，但是那卻是她的一顆火熱的心。就這樣，他們班級湊錢資助了那個小女孩兩年，而每次她都會擠出些錢來，為那個未謀面的小女孩出點薄力。

在生活學習中，她總是一副熱心腸，對同學有求必應。寢室室友腳扭掉了，她幫忙涂藥、按摩，替她買飯。在大二時，聽說要搞一個大二大一結隊輔導學習，她第一個報名參加。周末里白天為了生活費要去做家教，晚上她仍然準時去輔導大一的同學學習，從來沒有缺過一次。她開朗的性格讓那些大一的學妹們經常和她聊天交流，請她出主意，在她們眼中，她就是她們的知心姐姐。

對朋友，她是如此，對萍水相逢的人，她也是這樣熱心。當她在路上碰到陌生的問路人時，她很細心地領著他們過去，并且還熱心地給他們對介紹學校的建筑布局，讓他們更方便：當她在下課去吃飯的路上碰到自行車鑰匙丟掉而只得扛著車走的女生時，她立馬過去幫她拎著后輪，送到修車的地方，笑著說聲“不用謝！”悄然離開……

如此的種種，很多很多，她總是笑笑說“順便得很的小事情，也沒什么的！被人感激的感覺是很快樂的，這也是一種享受啊！”

她申請做了學工辦老師的助理，不僅因為那是一個勤工助學的機會，她向往的是另一種鍛煉：從自己的小圈子中走出來，更多地面對同學，更好地為他人服務。學工辦助理的工作是辛苦的，她用自己默默的辛勤付出，從一個對學生工作一無所知的小女孩，逐漸成為助理中最能干的“頭”。融于集體氛圍中的她，是快樂的。她喜歡和同學們在一起，一起學習，一起活動，她也喜歡為同學們做點事情。同學曾開玩笑地說：“王勝桃的牙齒最健康了，整天見陽光！”她也呵呵地笑得更燦爛了。她的工作不僅獲得了老師的贊賞，也得了同學的信任。她擔任了課代表，之后又是組織委員，三年級時她被推選為班長，又開始了班干部工作，成為所在班級的“頭”。她愛所在的班級，大家都很團結，很上進，互幫互助，親如一家人。在元宵節煮湯圓，在中秋節煮水餃。班上聯系了多個青年志愿者服務基地：去天童寺拾垃圾，宣傳環保；為澄浪社區活動出謀劃策，錦上添花；和月湖城管共同清除城市“牛皮癬”??如今她所在的班級是學院里的示范班級，班級凝聚強力，活動豐富，學業成績好，獲獎學金的同學也多，曾在校報上作過宣傳，也曾被學院推薦參與了市文明班級的評選，她本人被評為了“一星級”志愿者。

王勝桃常想，這個世界于每個人是公平的，它總是會給每個人一樣與眾不同的東西，讓每個人都能閃光。她的生活雖然有些清貧，但卻是快樂的。她為自己奮斗的歷程快樂，為自己獲取的成績快樂，為得到那么多人的關心而快樂，也為服務著別人而快樂！她一直用一句座右銘勉勵著自己：只要相信自己，自強自立，一切就皆有可能！在獲得了學院章梓雄院長捐資設立的獎學金后，她在獲獎感言中寫道：幸運地選擇了寧大，讓我感受到了自己的力量，感受到了愛的力量。

第五篇：共享一片藍天

共享一片藍天

——毛李小學“留守兒童”規范管理工作情況匯報

我國有近二億農民工，他們長年在外，為祖國建設添磚加瓦。因為種種原因，子女不能隨行，留守在家的兒童或獨自生活，或由祖輩、親戚托管。由于父母不在身邊，他們的生活方式、思維方式與其他兒童不盡相同，情感溺愛和知識缺乏，引導不得法等原因，許多孩子萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，對孩子的學習和健康成長造成極大的影響。為了讓每一名外出務工的家長放心，讓每一名留守學生得到關愛，共享一片藍天，我鎮“留守兒童”工作站通過成立一個領導組，建立兩份檔案，設立三個中心，開展四項活動，取得了很好的效果。

一、基本情況

毛李小學服務于九村一鎮直，適齡在校就讀學生630人，其中留守兒童257人，占在校學生總數的40%，這其中還不包括單親在外務工子女。這些留守學生大部分由祖父母隔代撫養，少數寄養在親戚家中，由于留守兒童的處境特殊，在家庭教育方面存在著很大的缺失，這種缺失容易形成他們不健全的人格，給社會造成嚴重的后果。

二、具體做法

成立一個領導小組：

學校成立了以校長李華忠為組長，各班主任為組員的領導小組，確立“愛心媽媽”，為此項活動提供強有力的組織保障。

建立兩份檔案：

通過深入調研后，為便于留守兒童關愛活動的開展，由各班設置了一份“留守兒童”統計表，將我們留守兒童的總數、性別、包班領導、班主任、愛心媽媽責任到人；各班由班主任牽頭，建立一份班級留守學生詳細檔案，內容有留守兒童基本情況、家長姓名、聯系方式、監護人姓名、住址、與留守學生關系、聯系方式等。

設立三個中心：

一是在學校設立“留守兒童”幫扶中心，關心幫助特困留守兒童，積極爭取上級領導、各部門的愛心捐贈，全校僅今年上半年就得到各類捐贈款物折合人民幣近4000元。

二是設立“留守兒童”活動中心，關注留守兒童在校期間的學習、生活情況，讓豐富多彩的文化活動充滿他們的生活，學校對住校“留守兒童”進行全程跟蹤管理，除和別的孩子一起參加學校的正常活動外，放學后，由專任教師組織他們參加近兩小時的各種活動，如：籃球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、看書、看電視。早、中餐盡量提高標準，讓孩子吃飽、吃好，關懷之周到，令家長孩子感動不已。他們不再孤單、不再寂寞。漸漸地笑聲多了，歌聲大了，家長也放心了。

三是設立“留守兒童”關愛中心，成立由班主任負責的關愛小組，挑選富有愛心、富有責任心的同學參與管理。留守學生的生活在班級居多，從早上上學到下午放學，近十個小時。老師們針對留守學生的特點，給予他們無微不至的關懷，把特別的愛獻給特別的他們。曹順同學是六（1）班的同學，該同學乖巧、聰明、學習成績優異，深得老師的信任，可是去年冬他媽媽病逝，爸爸外出打工掙錢，把曹順交由姨奶奶照顧，從此曹順低迷不振，上課無精神，學習成績一落千丈，而且學會說謊，放學后泡在游戲廳，并謊稱留校作業，經常騙姨奶奶的錢上游戲廳，班主任毛良鳳老師看到此情況，多次家訪，了解情況，經常與曹順交心談心，無論在學習上，還是生活上給他無微不至的關懷，用一顆慈母心終于喚醒曹順的回歸，在畢業考試中名列全年級第二。

開展四項活動：

一是開展結對活動，2007年開始，我們就開始對婦女兒童進行摸底調查，開展“五老”人士與特困留守兒童結對幫扶，學校教師與“留守兒童”結對，具體到人幫助留守兒童。毛李小學校長李華忠把留守兒童周楊接到自己家里，拿出自己孩子的衣物送給他，還給他購買學習用具。榜樣的力量是無窮的，在校長的帶動下，全校老師紛紛給自己的幫扶對象送錢、送物、送溫暖，和自己的幫扶對象交心、談心、交朋友。

二是開展造福溫暖活動，為留守兒童送去學習用品或在資金上給予幫助。2007年6月，副縣長李珩為周楊等6人，每人捐助500元，共計3000元；2007年6月，縣民政局工會主席李連志，縣民政局扶貧辦主任梁飛旺為王鳳鳴等人捐助學習用具金額達400元；2008年春《楚天都市報》為胡宋軒等二人各捐500元；2007年6月，鎮婦聯主席宋宏玉代表鎮政府為李雨涵等人捐款2000元，學校也為留守特困生減免作業本費、生活費近3000元，確保留守兒童在校安心學習、安心生活。

三是組建“愛心媽媽”隊伍，聘請社會上有經驗、有愛心的人士擔任留守兒童的“愛心媽媽”。我們主動與鎮直各單位聯系，將符合條件的28名熱心人士聘為“愛心媽媽”，與留守兒童結對幫扶，加強了學校與社會的溝通，讓全社會都來關心留守兒童。毛李小學六（2）班張平同學，父母長期在外務工，對孩子疏于教育管理，幾次轉學，該生紀律煥散，污言穢語，出口成“臟”，提起他人們就煩。羅云芳老師成了“愛心媽媽”后，利用女同志特有的細心，從幫他剪指甲這樣的生活瑣事做起，用愛心、用細心、用恒心感化他。一次，張平把當月的生活費花光還賒欠雜貨店的錢，店老板找到了學校告狀，羅老師了解情況后，替張平還清了欠款、補齊了當月的生活費，并對他進行耐心教育，張平想到羅老師在他危難之時替他解圍，很是感動。今年“六·一”，張平用一首《感恩的心》表達了他對老師的感謝。期末畢業考試考了全鎮前100名。張平的媽媽暑假回家專程看望羅老師時，深情地對羅老師說：“我這個媽媽遠不如你這個‘愛心媽媽’，我從內心里感謝你，感謝政府，感謝這個好年代。” 四是以鎮福利院為德育基地，定期對“留守兒童”進行“感恩教育”、“關愛他人”教育，讓留守兒童多一份孝心，多一份責任心。我們除了關心留守兒童的生活外，更注重他們的健康成長。學校經常組織留守兒童到福利院為老人掃地、擦窗、為老人梳頭、洗腳、為他人表演節目，聽老人講革命傳統故事，為留守兒童的成長奠定堅實的基礎，讓受助的人再幫助更多的人，把愛心接力棒一代一代傳承下去。

雖然我們為“留守兒童”的健康成長做了一些工作，但他們的成長有一個漫長的過程，只有讓社會、學校、家庭共同來關注我們的留守兒童，讓全社會攜起手來，切實行動起來，持之以恒，才能讓“留守兒童”與其他孩子一樣，在同一片藍天下共同成長。

二00九年十月