第一篇：青少年上網利大于弊

一辯陳詞

各位老師各位同學大家好，今天很高興在此與大家進行中學生上網利弊問題的探討。我方觀點是： 中學生上網利大于弊。

在科技高速發展的現代社會中，Internent的出現及發展，成為21世紀人類社會不可或缺的工具，它已經走入我們的生活，潛移默化的影響著中學生的學習。掌握一定量的電腦知識和學會利用網絡成為中學生發展的必備條件。雖然上網對正處于高中時期的我們有一定量的影響，但畢竟好處遠遠大于壞處。以下我將從4個方面進行陳述。

一、開闊視野

網絡是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，它交流速度快，自由度強，實現了全球信息 共享，中學生在網上可以獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新 聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們帶來 壓力特別是內向性格的人，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

三、促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也是豐富多彩的。網絡就提供了這個無限豐富的發展環境。中 學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網絡就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生 進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦 游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

四、拓展當今中學生受教育的空間

網絡為學生提供了一個更廣闊的學習空間，它讓我們的學習不僅僅只限于課堂上，現在中學生科目多，內容難，時間緊，在校的時間不一定能全部掌握所學的全部知識，然而網絡恰好就為學生提供了一個查漏補缺，加深學習的機會，各種各樣的學習網站恰好來彌補同學的知識疏漏，從而提高中學生的學習成績。

誠然，我們不否認，在網絡中是有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利嗎?和網絡的帶給我們的好處相比那僅僅只能算是滄海之一粟而已。鄧小平同志不是說過計算機的普及要從 娃娃抓起，作為今日的莘莘學子，我們將是未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大 于弊。

總結陳詞

正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網絡，那些缺乏自制能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網絡本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關于中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡注定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、關于上網。什么是網絡呢？網絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大于弊！謝謝

第二篇：小學生上網利大于弊

小學生上網利大于弊

小學生上網利大于弊 上網是新時代的一種工具，那小學生上網是利還是弊嗎？針對這個話題我們班的同學展開了一場激烈辯論，我覺得小學生上網利大于弊，網是新時代的工具，它迅捷方便能為我們帶來許多便利，小學生的主要任務是學習，網上有許多關于學習方面的東西：如“怎樣提高閱讀效率“、“怎樣勞逸結合”我們上網看了這些就能提高效率，勞逸結合不疲勞，在我們的課文中，有許多知識需要我們查找，我們上網查找，方便又能更全面，業余的時候，我們可以上“新浪網”、“雛鷹網”這樣的網站看看新聞，了解國家大事；看看作文又能提高作文水準，看看各種圖片陶冶情操。。。至于網上那些不好的內容我們是可以回避的；網上的不良信息與好的信息比不是九牛一毛的，只要我們不看，就一會有好的效果，結合以上原因所以我覺得小學生上網利大于弊。上網是新時代的一種工具，那小學生上網是利還是弊嗎？針對這個話題我們班的同學展開了一場激烈辯論，我覺得小學生上網利大于弊，網是新時代的工具，它迅捷方便能為我們帶來許多便利，小學生的主要任務是學習，網上有許多關于學習方面的東西：如“怎樣提高閱讀效率“、“怎樣勞逸結合”我們上網看了這些就能提高效率，勞逸結合不疲勞，在我們的課文中，有許多知識需要我們查找，我們上網查找，方便又能更全面，業余的時候，我們可以上“新浪網”、“雛鷹網”這樣的網站看看新聞，了解國家大事；看看作文又能提高作文水準，看看各種圖片陶冶情操。。。至于網上那些不好的內容我們是可以回避的；網上的不良信息與好的信息比不是九牛一毛的，只要我們不看，就一會有好的效果，結合以上原因所以我覺得小學生上網利大于弊。

第三篇：中學生上網利大于弊

辯論詞

一、辯陳詞：（一辯）

謝謝主席。

Hello,大家好！我叫網，全名互聯網，又叫Internet。.我與計算機是人類信息儲存與傳播的偉大創造之一。剛剛對方辯友將我說得千瘡百孔，我真是冤吶！中學生們可以通過我查閱資料，拓寬視野；聽聽音樂，陶冶身心；也可以偶爾玩玩游戲，娛樂放松一下。雖然我其中也有一點點不良信息，但我的功勞畢竟大于我的過錯不是嗎？我的腦子里可以裝下世界上所有圖書館的內容，可以將信息在轉念間從地球這端傳到那端，只要同學們好好利用我，我必定能使你們受益無窮！的確，人類步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。

在此，我方堅信：中學生上網利大于弊。

要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取信息的能力，而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎？ 既然連娃娃都要“抓”計算機，更何況我們中學生呢? 網絡世界資源共享，它就像一座取之不盡用之不竭的“富金山”，只要在這座金山上勞動，就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，培養中學生的創造力。上網還可以擺脫時空和經濟的制約，接受名校的教育，也可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、語言解說等多媒體內容，更加使得學習變得輕松、有趣，這是任何書都不具備的。

再者，我省為了快速推進教育信息化，在每所中小學普及計算機因特網知識，實現遠程教育與知識共享，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火嗎？

我們不否認，作為一種新生事物，網絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，我們必定能以一個正確的心態來應用網絡這種工具。

所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大于弊！

二、攻辯回答：（答）

1、不少中學生沉迷網絡，甚至犯罪，不是弊大于利嗎？

答：剛剛對方辯友說的只是很少一部分情況，而且它也是因為家長沒有盡好監護未成年人的義務所致，所以這并不足以說明中學生上網弊大于利，再說，如果按對方的思維方式，那么我們去看看那些少年罪犯，是否應該說說一句：“完了，所有的孩子全都沒救了。”上網不也正是鍛煉我們的自制力的好方法嗎？

2、對方說上網可以查資料，但中學生上網就只是查資料嗎？你對上網搜尋不良信息作如何解釋呢？

答：對方辯友又對少數情況糾纏不清了。我們處于學校、老師、家長、社會的保護下，很少能接觸不良信息。而且，金無足赤，我們不能因為網絡有一些弊端就否定整個網絡，不是嗎？再請問對方辯友，你認為毛主席偉大嗎？那你能因為文化大革命就抹殺了他所有的功績嗎？

3、網絡語言大量使用弱化中學生民族文化素質，網上錯別字、病句隨處可見，不能不令人擔憂。

答：對于這點我想請問對方辯友：“我們中學生是上網時間多呢還是現實生活中與人們交流學習多呢？我們中學生還是有大部分時間用來學習的，網絡只是起到輔助我們學習的效果，而且各個網管部門也在竭力整頓網絡，消滅網上的不良信息，所以網絡對我們的學習生活并不能產生較大的影響。

5、請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答：我們可以很明確地告訴對方，我們在網上查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！再說，游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示，鍛煉我們的頭腦。

6、有些中學生上網造成了犯罪等較嚴重的問題，對方怎么看？

答：我在這需要指出，正方的立場并不是“在一定條件下”中學生上網利大于弊，所以對方跑題了。對方辯友不能說明在任何時候中學生上網都是弊大于利的。

7、據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，這對方辯友又怎么看呢？

答：我想說，上網影響我們的生活是上網人的心態問題，而不是網絡的問題。而且對方的觀點是：中學生上網弊大于利而不是中學生沉迷網絡弊大于利。上網并不是沉迷其中。鄧小平爺爺說過：“計算機要從娃娃抓起”，難道我們的自制力都不如娃娃們嗎？

8、許多中學生（80%）受網絡不良影響而甚至犯罪，這不是上網弊大于利嗎？ 答：我想質疑對方數據的真實性，從我們身邊看起，我們學校有40%的學生受網絡不良影響嗎？

9、既然上網可以學習，國家為何花費大量人力物力來完善教育機構？

答：網上教育是廣義的，面向全社會的知識性教育，側重于知識的灌輸，而學校教育是針對性的全方位教育，側重以人為本，兩者是相輔相成，不能被取代的。在學校學習之余，通過網絡倆加深學習，好處遠大于壞處，而且我要反問對方辯友，既然中學生上網弊大于利，那么國家為什么要把計算機列入中小學學習課程呢？

10、上網抄作業又怎么看？ 答：這是不對，但這仍是由于家長看護不嚴所致，也是因為個人道德品質的問題，與中學生上網利弊無關，請問，如果學生想要抄作業，不上網不也可以抄到嗎？

11、網絡是虛擬的世界嗎？這不暗藏危機嗎？ 答：我們不否認網絡是虛擬的，但這和網絡受騙有必然關系嗎？受騙是因為人們地警惕意識不夠。而且那么多網管部門真是吃白飯的嗎？再者，虛擬、匿名的網絡不正好給內向的同學一個與外界交流而避免了自閉癥的最好平臺嗎？

三、攻辯提問：（二辯）

1、網絡對于我們是否是一種重要的工具？請正面回答是或不是。

2、請問對方辯友，你們有沒有看過騰訊的一則廣告？其中母親利用網絡視頻在轉眼間向遠在千里的兒子傳達著濃厚的親情，請問還有什么途徑才能像這樣不受時間和空間的阻礙而方便地傳遞信息嗎？

3、對方辯友說中學生不能通過網絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？

4、還有對方辯友舉出種種的特例來證明網絡對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

5、誠然，我們不否認，在網絡中有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利嗎?我們不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封殺政策。上網有問題不是上網本身的問題，對方辯友不要夸大網害無窮。只要法制健全，措施得力，中學生上網何樂而不為呢?

6、思想觀念上，上互聯網有利于中學生形成現代思維意識。在互聯網上，我們接觸到了多元的世界文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球一體化意識。難道與我們不應該世界同軌,利用好網絡嗎?

7、交往方式上，上網豐富了中學生的交往方式，他可以讓我們在更為平等、寬松的環境中盡情展現自我。現如今，人們已把口頭問候“吃了嗎？”改為“上網了嗎？”和“QQ號多少？”請問，除了網絡，還有什么是性格內向的同學與人交流的好工具呢？

8、學習方式上，上網拓展了中學生的學習方式，擴大了他們的信息容量，幫助他們了解最新教育動態，使他們更好地開闊了視野，融入了社會。正所謂欲窮千里目，更上一層樓。當中學生滿載一網星輝，向知識更深處漫溯時，對方辯友還打算久居無知山谷嗎?

四、攻辯提問：（三辯）

1、據專家調查發現，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環境的學生一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的學生容易迷戀上網絡，所以網絡并不是中學生迷戀網絡的主要原因，對此，對方辯友又怎么看？

2、學好學壞，取決于主觀選擇。不上網，也可以學壞。文明上網才是關鍵，而不應該怪網絡。請問對方辯友，中國因上網而荒廢學業的中學生只是占少數，對方辯友又怎能以偏概全，你對這點怎么看？

3、只要家長關注、指導孩子使用網絡，便是保證孩子上網安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯網上更多地受益，這不也展示了上網之弊完全可以避免嗎？

4、任何事物都有它的兩面性，中學生在網吧里玩物喪志，荒廢學業，確實是個社會問題，但這并不代表上網就是不對的。據科學調查顯示，上網比例最高的是在家里，占58％，而且中國已嚴禁未成年人進入網吧。對此，對方辯友怎么看？

5、請問對方辯友，您覺得榴蓮為什么會被稱為水果中的國王呢？那我能不能就因為它的味道有些臭就將它列為劣質水果中而否定它的營養價值呢？我們不否認上網在某些時候上網是會影響我們的身心健康，但上網對我們中學生的益處是不可磨滅的，是大于弊端的。你又怎么看呢？

6、對方說中學階段不該上網，那什么時候上？難道要到如土的前一天才上網嗎？如果你不上網，你將比你的對手少接受多少知識啊！再遠一點說，你覺得在將來的社會里，一個不懂網絡的人會找到一份稱心如意的工作嗎？

7、據調查顯示，杭州有93%的中學生上網是能控制自己的，網絡犯罪或不良現象只是針對少部分同學的，您又怎么說？

四、攻辯總結：（一辯）

謝謝主席！

首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何壞！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次攻辯做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的生活離不開老師、家長的領導，我們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網！這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大于弊！謝謝！

五、自由辯論：（總）

任何新事物的發展，都是從有弊端走向完善的。辯證唯物主義告訴我們，要用發展的眼光看問題，不能因噎廢食。新的時代賦予我們新的要求，在今天這個網絡一深入我們生活的每一個角落的大背景下，如果我們還是一味的排斥外來的新事物，那么鴉片戰爭的硝煙恐怕會再次揚起！

縱然上網給我們帶來了一些問題，那么試問神農嘗百草的是時候與遇見多少困難呢？ 要是他和你一樣害怕中毒，那么還有今天讓我們引以為豪的中藥嗎？ 不要一朝被蛇咬，十年怕井繩。對于中學生，上網時必須的。有網絡這個工具可用我們何樂而不為呢？

作為學生，在這個知識大爆炸的時代里，需要我們學習的東西太多了，每天新出的書就可以堆滿一個圖書館，每小時產生的新的理論可以變一部字典了。那么我們還固執的用傳統的方法學習，累死都干不上 時代的步伐！

《中國教育報》上報道說：北京的二中、四中、十八中等中學，已將網絡引進了校園，使學生可以在課堂上輕松上網，從初中階段就開始對網絡有一個初步的認識。這也說明社會各界都在尋找一種辦法，一種可以讓中學生正常的合理的上網的途徑。

一件事的好壞要看如何去對待，只要把握好度，就會很好的向前發展。我們應該看到上網的好處，對青少年進行正確的引導，網絡還是會帶來很多好處。就是你不讓中學生上網，他們也會因為別的因素而學壞的，可見網絡并不是影響我們健康的主要因素。

如果不讓中學生上網，怕是影響學習，到網絡信息社會的時代，我們還重新學起，這樣只能和美國等大國距離越來越大。有一次美國黑客襲擊中國網站，人心惶惶。要是中國從事網絡安全的人更多，就不用害怕美國的什么襲擊，我想他們也不會輕易的得手吧。我們不從現在做起，結果也之會是，在網絡上中國仍然輸給美國，網絡又會變成美國襲擊中國的最好途徑。所以我們不應該禁止中學生上網，而是對其加以引導，讓他們往更好的方向發展。

中學生是儲備知識的時候，知識是多方面的，上網也是知識，并且網絡上的知識浩瀚如海洋，不單單是中學階段，它是我們一生都可能學不完的龐大的知識體系。我們現在就有微機課程，這不就是社會對中學生上網的最好支持嗎？

網絡是什么？對我們來說就是知識的海洋；上網是什么？就是學習知識的重要手段。當我們面臨中考，我們可以找到近幾年來的中考試題。中考完畢我又可以在網上找到我的成績。我需要的就是一臺連接了網絡的電腦。但我不知如果是對方辯友不用網絡來面臨這些問題時，你要多跑多少冤枉路？花多少不必要的錢？更重要的是要浪費多少寶貴的時間才能辦到？

下面讓我們來聽聽上網給中學生帶來益處的事例吧。2004年8月，17歲的四川樂至中學高二學生劉博文憑借自己開發的軟件，一舉獲得英特爾“英才獎”、中國科協主席獎等大獎，“全國十佳中學生”口號。劉博文的例子更說明了：網絡是中學生受益無窮，中學生上網利大于弊！

目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網絡與素質教育可以說是一家人，其原因是網絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網絡這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。

由于網絡對素質教育的幫助，中學生可以通過網絡周游全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學業，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。

站在時代的高度，回顧人類由蒙昧狀態走向高度文明的歷程，互聯網的出現，具有劃時代的意義。在信息社會高速發展的今天，網絡以其不可思議的速度覆蓋了全球每一個角落，它迅速地改變著我們的生活方式。

聯合國科教文組織把“不能使用網絡進行學習、交流和管理的人”定義為新世紀的功能型文盲。因此，認識網絡、學習網絡、運用網絡已成為現代中學生必須掌握的基礎知識 的確，網絡世界是有那么一點誘惑和瑕疵。然而它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心扶持的，倘若抑制中學生上網，不就象是將這嬰兒扼殺在搖籃里嗎？同學們，只有行駛在信息高速公路上，才能放飛我們青春的希望！朋友們，輕點鼠標，你定會發現：平原視野，一覽無余。

上網是一種趨勢，并且正逐漸成為一種生存方式，當你步入社會后再想重新學習網絡的時候，你會發現你已經落伍了。學習就從現在開始，上網就從今天開始。我們要學會的就是利用網絡這種工具為我們的學習生活服務，我們要做的就是用上網這種手段來獲取更豐富、更全面的文化知識。

槍能維護正義，也能助長邪惡，它的作用是好是壞不在于它本身，而是使用槍的人，你不能因為槍對人有殺傷力就不造槍。網絡也是這樣，不能因為有人利用網絡作惡就否定其優點。再者，要是網絡滿身弊端的話，為什么還會發展得如此迅速呢？

六、總結陳詞（四辯）

謝謝主席！對方辯友好！

我方的辯論觀點為：中學生上網利大于弊。

首先上網可以獲得更多知識，其次可以交到更多朋友。聊天，娛樂，一句話幾乎能做到所有想要的服務。

剛才對方辯友提到：上網打游戲會使人沉迷其中。但據數據顯示，用戶上網的主要目的中只有9.75%是娛樂，其他和趕時髦的只有0.43%和0.19%而57.79%是獲得各方面信息。中學生不就屬于這其中嗎？這不更說明網絡帶給人們的更多的是利嗎？

沒錯，上網時間過度會使我們的視力受到影響，那是因為我們學生沒有自制力造成的，但這卻是可以通過安裝放射線透明板和由老師、家長的監督解決的。或制定綠色上網時間，或用學習效率換取等等一些手段來既保持上網健康、視力健康，又保證身心得到了適當的放松。

如果說網上有黃色的不良信息，會影響到我們的現實生活，但你可曾想過，這也是人們謀生的一種手法，是不可避免的，但我們并沒有說：上網完全沒有弊。我方只是認為上網利大于弊。

下面我方總結了一些上網之利：

對中學生等個人用戶而言，1、上網可以很容易的獲取自己需要的信息；

2、可以方便、快捷、廉價的進行通訊聯絡；

3、可以在網絡上結交許多朋友增長見識；

4、也可以在網上獲取許多的免費資料等。

中學生可以通過網絡周游全球各大學府，訪問著名圖書館，目前我國正在推廣素質化教育，在信息時代，網絡與素質可謂為一家人，其原因是網絡可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，查詢任何資料，進行相互之間的互動交流。可以說對中學生素質教育的幫助極大。

我們學校利用互聯網使學生們足不出戶就可以知道自己的成績，QQ、MSN是我們在網上就可以討論題目，更好的完成作業，對所學習的知識有更好的了解。考試后可以馬上知道成績，從廣泛范圍內選這是黨的科目進行深造。列如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗選讀科目，使中學生能在所需學習科目方面得到適當深造。

如此種種難道還不能說明上網的必要性，有理性，有利性嗎？

如果是上網會影響成績，那我們國家現在正在推廣素質教育，如果光講成績，那么不是又回到了應試教育的死圈子里了嗎？而且我們現在討論的問題是上網的利弊，應該和這種種教育無關系吧？！所以我們更不應該在這場辯論中，提到成績和上網的關系。

而且任何新生事物在新生階段中總會產生一些不適應弊端，就像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然剛產生時是造成一些壞影響，但我們能否定它們的偉大嗎？答案一定是否定的。因為它們對時代的貢獻是不可取代的。鼠標一點，大千世界盡收眼底。

所以我方堅信：中學生上網利大于弊！

第四篇：小學生上網利大于弊

小學生上網利大于弊

一 如果說，弊大于利，那么小學生上網查資料，也是錯誤的嗎？

二 如果說不健康的網站影響了小學生，那是因為它們的本身沒有頑強的意識不進去不好的網站，這跟網絡沒有關系。

三 如果說，網絡導致小學生的視力下降，那么我想舉一個例子，譚炎朗不是很玩電腦，但是她的視力也不好。這能證明玩電腦對視力不好只是其中一個導致視力下降的原因，而不是全部。（也可以說，近視眼是因為個人不注意用眼衛生，難道不上網的學生視力都正常嗎？）

四（如果他們提到了把握自己這篇課文，我們就說（網上呼救），如果沒有網絡蘇珊怎么辦，這足以證明小學生上網利大于弊。）（注意：在它們沒提到（把握自己）時，我們不要說（網上呼救），不然對我們不利。）

五 如果說，網絡沒有發揮它功能和作用，那許多同學家中為什么還要買電腦，并且科學家們為什么要發明電腦呢？那如果沒有電腦或網絡是弊大于利的，那比爾·蓋茨，他還能成為世界首富嗎？

總結：網絡之所以被人說為，弊大于利，那是因為網絡沒有被小學生好好的利用，如果小學生利用好了網絡，那網絡的功能和作用是一種我們想象不到的神奇！

五乙班 柳佳文

第五篇：中學生上網利大于弊

一、中學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣。

中學生不要沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網絡有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網絡作用，既借助網絡幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網絡安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網絡侵害或引發違法犯罪。

三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。

學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網絡自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網絡法制教育，并組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。

三、建立適合中學生的綠色網站，占領網絡前沿。

目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網絡工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡技術的隊伍，建設一批能吸引中學生“眼球”的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。

四、國家和地方要加大網絡管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。

自從互聯網誕生以來，網絡犯罪就成為網絡發展的伴生物。網絡犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網絡社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網絡的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的“黑”吧，并對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網絡“防火墻”的研制，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟件的開發。要建立網絡監察機制，成立網絡監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。