第一篇：關于年的故事

年的傳說故事

?年?起初是一種怪獸的名字,經常出來傷害百姓,后來人們制造了火藥,把?年?給趕跑了,所以現在過年的時候大家都放鞭炮來驅邪避兇.人們為了幾年把年趕跑,人們可以過上安居樂業的日子,就把那一天定為節日,后來就成了中國的?年

過年的習俗及由來

滿溢著喜慶和吉祥的春節是每個炎黃子孫心中永遠難以割舍的符號，它不僅是三百六十五天中最新鮮最特殊的一天，還承載著中華民族上下五千年風霜愈醇的古老文化。

農歷正月初一是春節，又叫陰歷(農歷)年，俗稱?過年?。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。春節是漢族最重要的節日。然而，我國是個多民族的國家，除漢族外，還有滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。有關年的傳說也很多。古代的春節叫?元日?、?元旦?、?新年?。辛亥革命后，才將農歷正月初一正式定名為春節。

春節，顧名思義就是春天的節日。春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個節日。于是，節前就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。當春姑娘來到門口時，會念一遍寄托新一年美好愿望的句子，這一念，好運真的來了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼?福?字及財神像等，?福?字還必須倒貼，路人一念?福倒了?，也就是?福到了?。春節是個親人團聚的節日。離家的孩子這時要不遠千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的做法是先和面，?和?字就是?合?；餃子的餃和?交?諧音，?合?和?交?又有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。節日喜慶氣氛要持續一個月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節中有給兒童壓歲錢、親朋好友拜年等典禮；節后半月又是元宵節，其時花燈滿城、游人滿街、盛況空前，元宵節過后，春節才算結束了。

春節的另一名稱叫過年。?年?是什么呢？是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。?年?一來，樹木凋敗，百草不生；?年?一過，萬物生長，鮮花遍地。?年?如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習俗。

那么?年?究竟是怎么樣來的呢？民間主要有幾種說法，1、相傳，中國古時候有一種叫?年?的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。?年?長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命.因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避?年?獸的傷害。這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避?年?獸，那老人捋髯笑道：婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把?年?獸攆走。老婆婆驚目細看，見他鶴發童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時分，?年?獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燈火通明。?年?獸渾身一抖，怪叫了一聲。?年?朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來?砰砰啪啪?的炸響聲，?年?渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，?年?最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。?年?大驚失色，狼狽逃竄了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在?啪啪?炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光.欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅獸的辦法.從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。另一種說法是，我國古代的字書把?年?字放禾部，以示風調雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所以?年?便被引申為歲名了。

我國古代民間雖然早已有過年的風俗，但那時并不叫做春節。因為那時所說的春節，指的是二十四節氣中的?立春?。南北朝則把春節泛指為整個春季。據說，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名?春節?.2、話說古代有一只四角四足的惡獸——夕，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來了很大的災難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕。

這一年，村里的人們在收拾東西逃走的路途中遇到一位年紀約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個聰明的孩子便與老婆婆一起跟著村子里的人來到了村后的竹林里。由于冬季在竹林里寒氣逼人，大家冷得紛紛伐竹蓋房、燒火取暖。這個被老婆婆救來的孩子就好奇的問大家：我們這竹林離村子那么近，就不怕夕會來到這里嗎？有位老人回答他說：?我年小的時候就隨鄉親們來這里躲避夕，雪很大的那幾年因為它餓極了也追來過，可是它每次都看到鄉親們在這竹林里伐竹就匆匆忙忙的走了。?這個孩子想了想告訴大家：?我有辦法除掉‘夕’讓大家從今以后不用每到臘月里就出來逃難。?大家聽后都非常高興，紛紛問該怎么辦？這個聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節帶著，今夜全村人都可以回家！在你們各家的門外掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會來了。鄉親們半信半疑的聽著這個孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家。

很快入夜了，村民們由于害怕?夕?會來沒有人敢睡覺，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來的一些碎的竹節。天氣寒冷大家點了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來……子夜，便聽到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團。這時那個聰明的孩子突然間站出來告訴大家說：?我去把他引來，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節。?

還沒等還好心的老婆婆伸手去拽，這個孩子已經來到了村口，孩子看到夕正在往村里硬闖，破壞了很多東西，于是他大聲的叫到：你每年都來，害得百姓不能安居樂業，今天我一定要給你點厲害！?夕?聽到孩子的叫聲，便循著聲音追來過來，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒敢進，于是順著孩子的聲音忍著挨餓的肚皮來到了村中央的空地這里。這時孩子大聲地說：?鄉親們，往火里扔碎竹節啊！?，可是大家因為害怕早已經站在那里礓住了，這個瞬間?夕?用他的角把孩子挑了起來重重的甩在了地上。村民們聽到孩子落地的聲音反應過來，紛紛往火里扔起了竹節。由于是砍伐不久，濕濕的竹節遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來！?夕?聽到這響聲掉頭鼠竄，沒有再損壞村里的東西。

天亮起來了，?夕?被人們扔到火里的竹節爆裂時發出的聲音嚇跑了，住戶家因為門前掛的紅條，夕沒有進所以保住了，人們心中卻高興不起來。因為那個救了這個村莊的聰明的孩子被?夕?挑死了。而這一天就是正月初一。這個聰明的孩子，他的名字就叫做?年?。

因為?夕?沒有死，所以每年的臘月卅，大家都守著碎竹節等待著，希望早日除掉?夕?。可是一年年過去了，誰也沒有再見過?夕?，有的只是大家為防止?夕?的到來燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個傳說與過年的習俗：臘月卅的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯。等到天亮彼此走訪鄰里給予問候與祝福.初一早上鄉親們彼此走訪看看相鄰有沒有受傷說一些吉祥客氣的話。希望來年的臘月?夕?不再來。

第二篇：關于年的故事

關于年的故事

2016春節快到了，你知道年的故事嗎?年到底又是什么呢?下面就給大家介紹一下關于年的故事的文章內容。

傳說中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

又到了一年的除夕，鄉親們象往年都忙著收拾東西準備逃往深山，這時候村東頭來了一個白發老人，白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅趕走.眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲

避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響.這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃.第二天，當人們從深山回到村里時，發現村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時還發現了白發老人驅逐“年”獸的三件法寶.從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲.這風俗越傳越廣，就成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”.現在，春節是我國人民的佳節，它象征著團結、興旺，人們對新的一年寄托著希望。

在這個傳說中年的形象與現在年的形象可謂大相徑庭，現在年的形象往往是生肖，比如今年是牛年，那么年就以一個氣沖斗牛的牛形來到人間，歡迎

每個生肖年的到來意味著告別過去的不幸和迎接新的希望，所以年關未至就已充滿隆重的歡愉氛圍。而傳說中的過年則是為了躲避兇獸，年關意味著奔逃，躲避，如果有所謂歡度也不過是為自己還活著感到慶幸而已。拋開傳說中對習俗的解釋因素之外，我們仍然不難發現傳說與現實二者間對年的態度仍有本質的不同。

何以如此?何以傳說中的年要以兇獸的面目出現?

讓我們來重溫這個傳說，這個傳說告訴我們，年是個兇猛異常的“怪獸”，常年“深居海底”，每到除夕就會上岸活動等等。如果我們不從現實意義而從象征的意義上來理解的話，這個故事就不是那么有趣了。“海”是神秘莫測之物的象征，年從海上來，即是告訴我們，年的乃是不可言說的神秘，是不可理解的。而每到除夕上岸是說，年以除夕為周期周而復始的出現，遵循著一定的時間長度來“傷害人命”，年的到來以奪走生命

為目標，這是年出現的目的，也是年因此被看作怪獸的原因——年的出現不可理解，帶來的后果又是如此的可怖，以至人們只有紛紛躲避。至此我們可以猜到，這個周而復始來到人間帶走生命而又無人可以抗衡，從不可理解的神秘之地來到人世的“年”，實際上就是指時間。時間不停的流逝，以除夕為周期提醒人們自己的存在，兩個除夕之間的時間即是一個“年”，它來奪走地上一切生物的生命，尤其是其中有時間意識的那個生命——人。

第三篇：年媽媽的故事

教師業務競賽方案

說課：

1、說教材

進入十二月我們班的主題活動也進入到《我自己》。這幾天我發現大班的幼兒更加關注與自己有關的內容了：“我換牙了！”，“我比你高。”，“我要過生日了。”“我的生日過好了。”……聽到幼兒間的閑聊，我突然想到我們大班的計算也該進行到《認識年、月、日》了，根據我們大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。我把此次活動的教學目標定為：初步理解年、月、日之間的關系；知道年歷是記錄和查看日期的工具，會用年歷查看日期，解決生活中遇到的實際困難；學會關心身邊的家人。

針對教學目標，把此次活動的重點放在理解年、月、日的關系和會用年歷查看日期上，因為只有理解了關系才能幫助幼兒找到正確查看日期的方法。把難點定在大小月是哪幾個月最小月是哪個月上。數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。

2、說教法和學法

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“智慧之花開在手指尖上。”操作法是幼兒學習數學的主要方法之一，兒童只有通過自身的操作活動，才能借助被操作的物體獲得數學感性經驗，整理數學表象，主動領會構建起抽象的初步數概念。在第四環節，我將通過幼兒的探索性操作引導幼兒找到用年歷查看日期的具體方法。我還將情景游戲引入其中，讓幼兒在模仿放鞭炮的情景游戲中鞏固對故事的理解。這樣幼兒即鞏固了知識點又能深切地感受到新年的歡樂氛圍。在活動的第三個環節，我還通過討論讓幼兒了解了查看年歷的作用。

為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取聽、講結合法來引導幼兒充分理解年、月、日之間的關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師通過生動想象的教育，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在查看自己生日時，教師注意加強輔導。

3、說過程

此次教學活動我設計了五個教學環節，分別是出示房子引起興趣、講述故事掌握關系、欣賞年歷了解作用、查看年歷幼兒操作、教師評價體驗成功。第一環節，我通過讓幼兒比較房子是不是一樣大小來引出整個活動的難點并引起幼兒的興趣。只有一個問題，簡單又明了，不拖泥帶水，為下一個環節節省很多時間。第二個環節是整個活動的重點環節之一，也是此次活動的難點。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。第三個環節

是欣賞年歷，這一部分主要是引導幼兒認識年歷、臺歷，討論出作用。將故事中的內容遷移到生活中的物品上來，為接下來幼兒查看日期打下感性基礎。第四環節是幼兒操作環節，我請幼兒找出12月25日是星期幾，師幼共同完成后，幫助幼兒總結出查看日期的方法。然后，幼兒嘗試找出自己的生日是星期幾。最后環節我用一句話概括出本次活動的主要內容，簡明扼要。起到畫龍點睛的作用。

4、說幼兒

我們大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。這為活動的開展提供了有利的條件。幼兒能夠認識很多簡單的生字，多數幼兒都能認出100以內的數字，有個別幼兒還能認識1000以內的數，這些都為活動的順利開展提供了可能。我班幼兒的思維活躍，對新奇事物充滿了好奇心，肯探索，有強烈的求知欲。

活動名稱：年媽媽的故事 活動目標：

1、初步理解年、月、日之間的關系；

2、知道年歷是記錄和查看日期的工具，會用年歷查看日期，解決生活中遇到的實際困難；

3、學會關心身邊的家人。活動準備：

1、教具：12幢月歷的房子（1、3、5、7、8、10、12月份的房子大，4、6、9、11月份的房子小，2月份的房子最小），大字卡年、月、日、大月、小月各一張，數字卡片(365、12、30、31、28)，自制鞭炮一串（內放寫有問題的紙條），年歷、掛歷、臺歷若干份；

2、學具：自制年歷一份，寫好人名的不同顏色不同形狀的即時貼10張。活動流程：

出示房子--------講述故事-------欣賞年歷---------查看年歷---------教師評價 激發興趣

掌握關系

了解作用

幼兒操作

體驗成功 活動過程：

一、出示房子，激發興趣。

師：你們看，這里的房子都一樣大嗎？是誰住在這里呢？聽完這個故事你就明白了。

二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，理解數字之間的關系。

1、師邊講故事邊逐一出示大字卡片，引導幼兒發現年、月、日，了解大月和小月的不同。

2、你們也要像年媽媽那樣多關心自己的家人哦！

3、這下你們知道這些房子是誰蓋的？（年媽媽）有多少座房子？（12座）誰住在這里？（365個日娃娃）

4、游戲:放鞭炮，幫助幼兒鞏固復習。師：當365個日娃娃都完成了年媽媽交給他們的任務，我們就要過年了。每到過新年，家家戶戶都會放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，放鞭炮時是怎樣的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個鞭炮里都有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響。我們大家一起來放鞭炮。A、一年有12個月B、一年里有大月和小月C、一年有365天D、大月有31天E、小月有30天F、二月有28天。

三、認識年歷，了解作用。

1、今天，老師把年媽媽一家人請到這里，你們看！（出示年歷、臺歷、掛歷）

2、師幼一起欣賞。

3、師說明：為了美觀人們把12座房子都做得一樣大，但是里面住的日娃娃還是和以前一樣多的。

4、討論：人們為什么把年媽媽一家人都放在年歷上，這樣做有什么用？

5、師小結：人們發現用年歷查找日期真方便，所以爸爸媽媽爺爺奶奶也是用年歷來查找日期的。

四、幼兒操作，教幼兒查看年歷的方法，查找日期。

1、圣誕節是幾月幾日？（12月25日）

2、出示自制年歷。

3、請一位幼兒先找出12月25日住在哪座月房子里？先找到6月房，再找哪個日娃娃？（師幼共同完成）

4、師小結：先找月房子，再找日娃娃。

5、你的生日是幾月幾號？請你在年歷上找出自己的生日用即時貼做好記號。

6、師幼糾錯。

五、教師評價。

師：今天我們認識了年月日，還學會用年歷解決困難，你們真了不起。

故事：新年到了，年媽媽生了很多娃娃！她給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽數呀數呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不、不、那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為他們蓋了12座漂亮的房子，并且取名叫做“月”，讓所有的日娃娃都住在這12座房子里，第一座為一月房、第二座為二月房、第三座為三月房……第十二座為十二月房。咦，這些房子怎么看起來有的大有的小，還有一座更小，這是怎么一回事呀？原來一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的日娃娃多一些，每座住31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子住的日娃娃少一點，每月住30個日娃娃。那座最小的是二月房，只住28個日娃娃。年媽媽是那么疼愛自己的孩子，她常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是，房子造好后，年媽媽就從一月房里數著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數到晚，當她數到第十二月里的最后一個日娃娃時，就要帶她的孩子到很遠很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽帶著她自己的孩子有住進這月房子里，過著同樣的生活。

活動反思：

”這個目標中，盡管利用一個有趣的故事來幫助幼兒理解年、月、日之間的關系，但我作為老師“引導者”這個角色沒有扮演好，應該在故事結束后歸納出年是最大的，它包括12個月，這12個月中又分為7個大月，4個小月，1個最小月，大月有31日，小月有30日，二月有28日。這樣幼兒就很容易理解年、月、日之間的關系。還有第三個目標是“學會關心家人。”在活動中沒有很好地體現，目標定得過于牽強。在教具和學具的準備方面，我感覺教具的準備不夠充分，比如：沒有準備掛歷、準備的臺歷上的數字過小不利于幼兒觀察和尋找。準備的大房子和小房子的大小不夠明顯，不利于幼兒觀察和比較。在幼兒操作材料上完全可以不在月歷上塑封，這樣會節省材料、不會造成不必要的浪費。房頂的顏色可以按大月、小月和最小月做成三種顏色的房頂，便于幼兒尋找和記憶。在活動中，我對幼兒沒有放開，應該放得開些，讓幼兒根據已有的經驗多說說多做做，在說說做做中發現問題，尋找解決方法。

教學是一門藝術，它需要教師從教學活動的設計、組織實施等方面綜合考慮，不斷在日常的教學中多實踐，多探索，多鉆研。我相信，只要多做多學多聽多看，一定會有所收獲的。

第四篇：年的傳說故事

年的傳說故事

年”起初是一種怪獸的名字，經常出來傷害百姓，后來人們制造了火藥，把“年”給趕跑了，所以現在過年的時候大家都放鞭炮來驅邪避兇。

人們為了幾年把年趕跑，人們可以過上安居樂業的日子，就把那一天定為節日，后來就成了中國的“年”

過年的習俗及由來

滿溢著喜慶和吉祥的春節是每個炎黃子孫心中永遠難以割舍的符號，它不僅是三百六十五天中最新鮮最特殊的一天，還承載著中華民族上下五千年風霜愈醇的古老文化。

農歷正月初一是春節，又叫陰歷(農歷)年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。春節是漢族最重要的節日。然而，我國是個多民族的國家，除漢族外，還有滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。有關年的傳說也很多。古代的春節叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才將農歷正月初一正式定名為春節。

春節，顧名思義就是春天的節日。春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個節日。于是，節前就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。當春姑娘來到門口時，會念一遍寄托新一年美好愿望的句子，這一念，好運真的來了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼“福”字及財神像等，“福”字還必須倒貼，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。春節是個親人團聚的節日。離家的孩子這時要不遠千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的做法是先和面，“和”字就是“合”；餃子的餃和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。節日喜慶氣氛要持續一個月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節中有給兒童壓歲錢、親朋好友拜年等典禮；節后半月又是元宵節，其時花燈滿城、游人滿街、盛況空前，元宵節過后，春節才算結束了。

春節的另一名稱叫過年。“年”是什么呢？是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。“年”一來，樹木凋敗，百草不生；“年”一過，萬物生長，鮮花遍地。“年”如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習俗。

那么“年”究竟是怎么樣來的呢？民間主要有幾種說法，1、相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命.因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把“年”獸攆走。老婆婆驚目細看，見他鶴發童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燈火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。“年”朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光.欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅獸的辦法.從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。另一種說法是，我國古代的字書把“年”字放禾部，以示風調雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所以“年”便被引申為歲名了。

我國古代民間雖然早已有過年的風俗，但那時并不叫做春節。因為那時所說的春節，指的是二十四節氣中的“立春”。南北朝則把春節泛指為整個春季。據說，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名“春節”.2、有關年的來歷，民間流傳著這樣一個傳說：古時，有一個叫“年”的妖怪，經常騷亂百姓，殺人放火，無惡不做。百姓想了很多辦法都不能夠侵殺它。就在百姓叫天天不應，叫地地不靈，準備舉家外遷的時候，有一壯士出現了，他甘愿獻出自己的生命與“年”同歸于盡，以換得百姓的安居樂業。后來，壯士在“年”經常出沒的地方與“年”展開了一場生死搏斗。最后，“年”被殺死，壯士也不幸犧牲。人們為了懷念這位壯士，祝賀獲得新生，便在“年”被殺死的這一天舉行各種各樣盛大的慶祝活動，而且燃放鞭炮，張貼門神對聯以驅趕邪惡，并逐漸形成一種習慣，流傳下來，此后，人類便有了“過年”之說。

3、古時候，有一種叫“年”的野獸。比現在的大象還大幾倍，比老虎還兇幾十倍。專門吃人，而且一吃就是幾十個人，被它吃的人數也數不過來。老百姓可遭了殃。有一天，“年”又來了，有個年輕人恨極了，說：“與其讓它吃掉，還不如和它拼了，反正都是一死。”他拿把劈斧沖了上去，好多年輕也跟著沖了上去。可他們不是“年”的對手，年輕人都被“年”吃掉了。此后，“年”變得更兇惡了，老百姓個個怨氣沖天，恨聲震地。

沖天的怨氣驚動了天上的太白金星，震地的恨聲驚動了地下的地王菩薩。太白金星和地王菩薩一商量，就派神農老祖到大地收“年”。神農手執打獸鞭，對準“年”的屁股就是一鞭。兇猛的“年”竟乖乖伏地不動了。神農奔上幾步，一只腳踏在“年”頭上，怒吼道：“畜牲，你吃人無數，作孽極深，今天你的末日到了。”說罷，從腰間拿下兩片瓜缽，對準“年”就一合。比象還大的“年”竟一下合在瓜缽里了。神農把裝“年”的缽埋在地底下，臨走時他再三叮囑說：“這缽埋在地下，將來會長出瓜來，這瓜不能破，一定要說它不破。”后來，那個埋缽的地方真的長出瓜來，百姓就按照神農“不”的話音，把它叫成“北瓜”。神農除“年”的那天正巧是農歷十二月三十日，百姓便把這一天叫做“過年”，即避過“年”和除去“年”的意思。這天，北瓜供在堂上，以示壓邪，并敲鑼打鼓，鳴竹張燈，以紀念神農老祖的功德。

4、話說古代有一只四角四足的惡獸——夕，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來了很大的災難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕。

這一年，村里的人們在收拾東西逃走的路途中遇到一位年紀約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個聰明的孩子便與老婆婆一起跟著村子里的人來到了村后的竹林里。由于冬季在竹林里寒氣逼人，大家冷得紛紛伐竹蓋房、燒火取暖。這個被老婆婆救來的孩子就好奇的問大家：我們這竹林離村子那么近，就不怕夕會來到這里嗎？有位老人回答他說：“我年小的時候就隨鄉親們來這里躲避夕，雪很大的那幾年因為它餓極了也追來過，可是它每次都看到鄉親們在這竹林里伐竹就匆匆忙忙的走了。”這個孩子想了想告訴大家：“我有辦法除掉‘夕’讓大家從今以后不用每到臘月里就出來逃難。”大家聽后都非常高興，紛紛問該怎么辦？這個聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節帶著，今夜全村人都可以回家！在你們各家的門外掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會來了。鄉親們半信半疑的聽著這個孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家。

很快入夜了，村民們由于害怕“夕”會來沒有人敢睡覺，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來的一些碎的竹節。天氣寒冷大家點了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來……子夜，便聽到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團。這時那個聰明的孩子突然間站出來告訴大家說：“我去把他引來，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節。”

還沒等還好心的老婆婆伸手去拽，這個孩子已經來到了村口，孩子看到夕正在往村里硬闖，破壞了很多東西，于是他大聲的叫到：你每年都來，害得百姓不能安居樂業，今天我一定要給你點厲害！“夕”聽到孩子的叫聲，便循著聲音追來過來，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒敢進，于是順著孩子的聲音忍著挨餓的肚皮來到了村中央的空地這里。這時孩子大聲地說：“鄉親們，往火里扔碎竹節啊！，可是大家因為害怕早已經站在那里礓住了，這個瞬間“夕”用他”的角把孩子挑了起來重重的甩在了地上。村民們聽到孩子落地的聲音反應過來，紛紛往火里扔起了竹節。由于是砍伐不久，濕濕的竹節遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來！“夕”聽到這響聲掉頭鼠竄，沒有再損壞村里的東西。

天亮起來了，“夕”被人們扔到火里的竹節爆裂時發出的聲音嚇跑了，住戶家因為門前掛的紅條，夕沒有進所以保住了，人們心中卻高興不起來。因為那個救了這個村莊的聰明的孩子被“夕”挑死了。而這一天就是正月初一。這個聰明的孩子，他的名字就叫做“年”。

因為“夕”沒有死，所以每年的臘月卅，大家都守著碎竹節等待著，希望早日除掉“夕”。可是一年年過去了，誰也沒有再見過“夕”，有的只是大家為防止“夕”的到來燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個傳說與過年的習俗：臘月卅的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯。等到天亮彼此走訪鄰里給予問候與祝福。初一早上鄉親們彼此走訪看看相鄰有沒有受傷說一些吉祥客氣的話。希望來年的臘月“夕”不再來。

5、傳說中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

又到了一年的除夕，鄉親們象往年都忙著收拾東西準備逃往深山，這時候村東頭來了一個白發老人，白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅趕走．眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃．

第二天，當人們從深山回到村里時，發現村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時還發現了白發老人驅逐“年”獸的三件法寶．從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風俗越傳越廣，就成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”．

第五篇：年媽媽的故事

活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備

1、多媒體課件；年歷、臺歷和掛歷各一份 2、2009年年歷人手一張；鉛筆若干支 活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

1、看課件說一說，這個朋友的家特別在哪里？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示課件：“數學卡：12、28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

1、幼兒看課件：“數學卡：12、28、30、31、365”，并認讀。

2、師問幼兒數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導幼兒發現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。

2、幼兒看課件回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？ 年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？ 大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？ 小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？ 最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

四、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、星期

3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節日和自己的生日