第一篇：人教版八年級英語期中考試試卷分析與反思

八年級英語期中考試試卷分析與反思

（一）試卷分析

八年級英語期中考試已結束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析。

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，第二大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否則聽力節奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自己學會用英語進行思考問題的能力。

2、筆試部分

（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎，其中第3、7、11題出得非常好，第14小題考查形容詞的比較級，此題學生出錯較多，第15小題錯得較多。

（2）完形填空有點難，取材比較好，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到運動對身體健康的重要。這些題第3、5、8小題丟分的多。

（3）閱讀理解部三篇，第一篇，比較容易，失分不多；第二篇是調查報告有點難度，失分較多，原因是一部分學生不理解表格意思；第三篇是有關健康的話題，難易度適中。總分30分，最高分30分，最低分0分。（4）書面表達要求學生給Mary寫一封回信，給她一些合理建議。學生對此相當熟悉，這就有利于學生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元就學習了相關知識，很好地考察了學生學的東西就要靈活運用。

二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，平均分大多數在70分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，完型填空失分較多，閱讀理解丟分多。

教學措施：.繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。2．不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

3．多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.4．完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

（二）教學反思

剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從他們到了八年級，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過于嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

在有些知識點講過后，甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。

基于以上分析，為防止和杜絕兩極分化現象的形成，就必須根據兩極分化及時幫助，以防為主，初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。產生的成因，有的放矢地采取相應的對策。

１、要善于調動和愛護學生的學習英語的積極性。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。課堂活動，使學生學習英語的積極性始終高漲。

２、要有高度的責任心。要對班上每一名學生負責。要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現學習困難時，隨時幫助解決。要用高度的責任感和事業心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不可視他們為包袱，置之不理，放任自流。

３、端正學生的學習目的。教書育人是教師的神圣職責。在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。

４、交給學生學習方法。教師在傳授知識的同時，應注意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。實踐證明，這種長期定時地，有計劃、有目的地幫助后進生，實施既扎扎實實、實事求是，又是循序漸進、逐步加深的輔導，比起那偶然的 “ 蜻蜓點水 ” 式的、課后 “ 亡羊補牢 ” 的補心輔導，效果顯然好得多。“ 實踐出真知 ”。怎樣教好初中英語，防止兩極分化現象，以及如何解決，是無固定模式的，需要我們每一個英語教師不斷的探討、終結、反思和完善。

第二篇：八年級英語期中考試試卷分析

八年級英語期中考試試卷分析

一、試卷特點

試卷緊扣教材Module1到Module6的教學內容。注重基礎，體現靈活運用，難度和區分度恰當無偏題、怪題出現。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性。

二、成績分析：

八年級平均分49.1，及格率31.5%，優秀率13.8%，優秀率3.4%.最高分97分，最低分7分。高分學生不多，學困生比較多，因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，對優生加強輔導，全面提高英語教學質量，依然任重道遠。

三、試卷命題的特點及學生存在的問題

1.聽力

較簡單但聲音較小，第2題與第14題錯誤率很高。學生在做聽力時未認真思考，對于時間的表達也比較生疏。2.單項選擇

單項失分較大的是第16題，第18題和第25題。第17題考查疾病的表達方式,第18題考查感官動詞的用法，很多學生沒掌握這兩者。第25題考查情景對話，很多學生不清楚。3.完型填空

第30題和第33題失分較多。第30題考查problem和trouble的用法.第33題考查上下文語境的理解.4.閱讀理解

閱讀，對于優秀的學生難度不大，容易獲得高分。但對于中下水平的學生挑戰很大。5.任務型閱讀

比較簡單，滿分較多。

6、詞匯運用。

檢查學生單詞拼寫及運用能力。總體失分較多，學生得滿分的很少。該部分可以分為兩個部分，第一部分用方框中所給單詞的正確形式填空。五個單詞中有1個需要變化。第56題與第60題失分較多。第二部分根據短文內容和所給的中文提示，寫出空白處各單詞的正確形式。造成這些題出錯的原因可歸納為、（1）學生單詞掌握不夠，缺乏詞匯的靈活運用能力；（2）學生審題不細，不注重前后句提示。雖然經常有聽寫單詞，但許多學生都是臨時抱佛腳，沒能真正的有意識的記單詞，所以平時要加強單詞的落實，要遵循學生的記憶規律加強復現，更要靈活運用，詞不離句。

7、書面表達。

作文提供了參考詞匯，并且這篇寫作對于學生來說也很貼近平時的學習，但實際上學生的作文存在很多問題：（1）得滿分的學生不多，學生的作文有點大同小異，精彩的句子不多。字數不夠；（2）要點不齊；（3）中文式表達；（4）學生作文中的單詞拼寫或語法小錯誤較多，但又不能仔細檢查出來。（5）少數學生卷面非常不整潔，字跡潦草。

四、學情分析

總的來說，這次考試成績不是很理想，尖子生還沒有發揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在課堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

五、今后的教學措施

我們應在今后的教學工作中采取一定的措施進行改進：

1、立足課本，加強基礎知識的教學，加強背單詞，詞組，句型的基本功訓練。

2、加強對學生的組織管理，課堂上要關注學生，尤其是后面的一部分英語成績差和上課經常不聽講的學生，在和學生進一步溝通的同時，加強課堂組織能力。向有經驗的老師取經，掌握一定的課堂組織技巧，以提高課堂教學效率。

3、加強對知識點的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。在講課和布置作業的時候盡量做到照顧到不同層次的學生。

4、重點提高聽力及閱讀與寫作綜合能力的培養，提高優良率，利用邊角時間補充學生的詞匯量，詞組量。多指導學生進行成篇文章的閱讀，訓練學生的耐性及閱讀的興趣，多鼓勵有一定基礎的同學，教會他們一定的學習方法，讓他們樂于學外語，自覺學外語。寫作也要在日常的訓練中得到提高，老師要在內容，語言與文采方面加強對學生的寫作指導

5、要加強對答題技巧的訓練。

第三篇：六年級英語期中考試試卷分析和反思

六年級英語期中考試試卷分析和反思

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的.還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力.三.主要成績:

一,筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分.二聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見教師平時也是非常重視學生聽和想的能力的,學生發展也比較均衡.四.主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

1, 學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現象.2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.除此之外,筆試部分的閱讀理解,學生也做的比較差,本生題目也出得不是很科學,選擇項比較模糊,學生比較容易混淆,但不管怎樣,只要學生認真閱讀理解,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的.五.采取的措施：

1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4..加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7，書寫要求規范，注意大小寫。

8.合理利用課外時間和同學交流，嚴格控制后進生。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。

第四篇：六年級英語期中考試試卷分析及反思

六年級英語期中考試試卷分析及反思

上傳: 程愛玲 更新時間：2012-5-16 15:55:31

六年級英語期中考試試卷分析及反思

作為六年級的英語老師我必須做好充分的準備，既要培養學生良好的品質，又要注重科學探究的學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰，下面簡單回顧一下上半段六年級英語教學工作，好好分析一下期中考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來說，成績比較正常，我教的班中，優秀率、及格率都還是比較好的，只是平均分還不是很高，處于中間的那部分學生還是挺多的，努力一下，還是很有發展的空間的，還要爭取每個同學都能及格；要注意后進生的培養。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。

三、主要成績:

（1）聽力部分，做的比較好,扣分現象比較少,平時也是非常注重學生聽和想的能力的,學生發展也比較均衡。

（2）筆試部分，第二、三題學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的決不失分。

四、主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

1、學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,才會造成這種現象。

2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

除此之外,筆試部分的根據答語寫問句題,學生也做的比較差,學生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學生認真思考,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的。

五、采取的措施：

1、加強英語的專題的專項訓練,提高學生的答題能力和應變能力,切記訓練要反復抓。

2、六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加深對各種不同時態的理解與記憶。

3、加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4、加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了對后進生的輔導，以提高全體學生的平均分。

5、繼續用鼓勵學生的學習熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6、繼續抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關。

7、書寫要求規范，注意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步！

2011-11-22

第五篇：英語期中考試分析與反思

英語第三次月考考試分析與反思

一，試題分析

1、試題結構與分值

本次試卷包括：聽力技能（包括25個小題，共25分）、單項選擇（包括 8個小題，共8分）、完型填空（27）、閱讀技能（5篇，共40分）、寫作技 能15，整卷滿分為120分，其中聽力部分占,25分，筆試部分占95分。

二、答卷分析

1、聽力部分學生得分率在百分之90左右，最高分可以拿到90分；

2、英語基礎知識部分學生的得分點主要是詞語釋義和單項選擇題，得分率在百分之95和百分95左右

3、閱讀理解題學生的答題還不錯，大部分同學拿到百分之75左右的分數；

4、寫作部分學生在表達句子環節失分較多：得分最高的是根據上下文完成對話，得分率百分之95左右，5、七（1，4）班在這次期末考試中，平均分是77分。及格率是，優秀率是。具體分數段如下：

分段序號 分段說明 分段人數96-120分 27人 2 72-95分12人 3 20-71分26人

三、今后的教學思路

1、基礎知識是我們教學的重點也是學生的弱點，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。

2、加強基礎語法知識以及交際用語的教學。學生在這份試卷中對相關語法知識點掌握不牢固，今后需要多加強鞏固。

3、加強學生閱讀能力的培養。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。

4、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規范學生的書寫。

5、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。

6、加強對學生能力的培養。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學

生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

7、做好防差補差的工作。我校七年級相當一部分學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。（2）早讀課養成帶讀的好習慣（3）嚴格書寫，日常當中要求學生

（4）對待差生，可適當降低要求。而且要從差生著眼，培養他們的學習興趣（5）日后更加注重聽寫

顧顏紅