第一篇：同學(xué)之間作文600字

同學(xué)之間作文600字

篇一：同學(xué)之間作文600字

不知不覺中，我已經(jīng)在這個(gè)班級(jí)里生活 了三年。這個(gè)班級(jí)仿佛像一個(gè)>溫暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學(xué) 之間時(shí)而歡笑，時(shí)而打鬧，時(shí)而產(chǎn)生矛盾，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事更能促進(jìn)我們之間的友誼.在去年冬天 的一個(gè)星期一，寒風(fēng)刺骨，正趕上我值日。當(dāng)我正走在去洗抹布的路上時(shí)，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。當(dāng)時(shí)我痛得眼淚 都快流了出來。正巧，從我身邊走過一名高年級(jí)同學(xué)瞥了我一眼，一句諷刺的話脫口而出：“喲，摔得這么利索！”這句嘲笑的話使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時(shí)，同班同學(xué)王欣雨從遠(yuǎn)處看到了摔倒的我，連忙跑過來，關(guān)切地問我：“沒事吧？痛嗎？”然后，又扶著我回到教室。我感受到了同學(xué)的關(guān)愛——同學(xué)之間是溫暖的。

還有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們有的玩游戲、有的折紙，還有的互相聊著天??我用眼角瞥了同位趙以恒一眼，發(fā)現(xiàn)他正在看一本走迷宮的書，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書！”不料被他聽見了，火冒三丈：“怎么了？我愿意！”就這樣，你一言，我一語，我們吵得不可開交、面紅耳赤。隨著爭吵地逐漸“升級(jí)”,我們竟然動(dòng)起武來。回到家，我把這件事的前因后果告訴了媽媽，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。第二天，我還沒把“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇钡脑捳f出口，卻發(fā)現(xiàn)像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個(gè)遍，還是沒有找到。正在我焦急地找橡皮時(shí)，一塊橡皮已擺在了我的面前。接著，傳來了趙以恒的聲音：“用吧！”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對(duì)。”我感激地說。而趙以恒卻滿不在乎地說：“昨天的事我早忘記了！”“哈哈！”我們都笑了。同學(xué)之間是不為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較的。

同學(xué)之間的友誼是純真的，寶貴的，讓我們一起珍惜這份友誼吧！

篇二：同學(xué)之間作文600字

同學(xué)，這是個(gè)讓人感到親切的詞語；同學(xué)，這是個(gè)讓人感覺溫馨的詞語??快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂與>幸福，都是那么的難忘??

上課時(shí)，老師那么溫柔的語言在我耳旁飛揚(yáng)，同學(xué)那么可愛的笑臉在我眼前劃過??如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做了一場春雨??

下課時(shí)，同學(xué)之間充滿了歡聲笑語，幼稚、可笑，但卻快樂。六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣??千言萬語，說也說不盡，化成一句：“同學(xué)，我愛你，永遠(yuǎn)也忘不了你啊！”

不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，什么都不能代替親密的友情。同學(xué)間必須是患難相濟(jì)的。經(jīng)不起考驗(yàn)的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在于此：在朋友需要的時(shí)候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹立信心和>克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的，但什么樣的友誼才是真摯的呢？是同學(xué)間真誠平等，互幫互諒，有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠平等的基礎(chǔ)上才能夠建立起友誼并保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內(nèi)容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應(yīng)，同氣相求。”不錯(cuò)，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。

六年級(jí)：烏妮日

篇三：同學(xué)之間作文600字

每當(dāng)我打開鉛筆盒，看見那支黑色水筆，就會(huì)不由地想起幾天前發(fā)生的一件事情。

那是星期四晚托班上，我正在寫作業(yè)，朱老師走了進(jìn)來，給了我一份少代會(huì)提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫。我聽清后，便拿起黑色水筆寫了起來。寫著寫著，紙上的字跡漸漸淡了下來，我一看，原來水筆里沒有墨水了。這可怎么辦？馬上要交的，問同學(xué)借？大家都要寫作業(yè)，不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。忽然，正在寫作業(yè)的>同桌――小宜看見了，便關(guān)心地問：“怎么了，小婷，需要我?guī)兔幔俊蔽一卮鸬溃骸澳憔褪巧裣梢矌筒涣宋遥　薄暗降资裁词拢靠禳c(diǎn)說啊！”“我水筆寫不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什么大驚小怪的事情呢！”小宜說道，“我借你。”坐在前面的小琪聽到了，轉(zhuǎn)過身來說：“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)只能用黑色水筆寫，而你只有一支，借給了小婷，你怎么辦？難道你不怕因?yàn)樽鳂I(yè)寫不完，被留下來嗎？我們不是說好了，今天放學(xué)后去小桂家玩嗎？”小宜笑了笑說：“既然她有急用，我當(dāng)然先借給小婷用，大局為重嗎！”說完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫了起來。不一會(huì)兒，提案寫完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業(yè)。

這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，一支水筆凝聚著我和小宜之間真摯的友誼。

篇四：同學(xué)之間作文600字

今天，沈小明把他的自動(dòng)鉛筆弄丟了，那可是他最心愛的一支筆啊！他瘋了似的到處尋找，他一會(huì)兒翻翻書包，一會(huì)兒翻翻筆袋，桌肚、地上都找遍了，可怎么也找不到。他就連上課也心不在焉。

到了中午吃完飯休息時(shí)，沈小明在小伊的手上看到了他丟失的自動(dòng)鉛筆。他急忙走小伊跟前，吃驚地問：“這筆是我的，怎么會(huì)在你這里，快還給我！”小伊不緊不慢地說：“這明明是我的筆呀，我一直在用的，你的筆不見了找我干什么？”沈小明一聽急了，皺著眉頭大聲喊道：“我說是我的就是我的，你拿我東西居然還不還！”這時(shí)小伊也沉不住氣了，騰地一下從座位上站了起來，與沈小明爭吵了起來。你一句我一句，爭得面紅耳赤，都堅(jiān)持這筆是自己的。沈小明眼見吵架不能解決問題，竟一把抓起了鉛筆就塞進(jìn)了自己的書包里。此時(shí)上課鈴響起，大家回到座位上，小伊看了小明一眼，只好悶悶不樂地坐回位子上。

轉(zhuǎn)眼到了放學(xué)時(shí)間，正在整理書包的沈小明突然發(fā)現(xiàn)上午遺失的那支筆此刻正靜靜地躺在他的作業(yè)袋里，仿佛在責(zé)怪他：怎么如此粗心居然沒有找到它？沈小明拿著另一支從小伊那兒搶來的筆，終于明白自己錯(cuò)怪了小伊，頓時(shí)羞愧得滿臉通紅。他急忙攥著筆跑到小伊座位前，一臉愧疚地說：“小伊，中午我錯(cuò)怪你了，我已經(jīng)找到我的筆了，希望你能原諒我。”小伊微笑著說：“沒關(guān)系，誰讓我們是好朋友，才不>會(huì)計(jì)較這些事呢！”說完兩人相視而笑，手拉手一起回家了。

這個(gè)誤會(huì)讓沈小明知道做事千萬不能隨意過早地做判斷，要三思而行，否則會(huì)破壞朋友之間的友情。朋友之間要相互信任，友誼才能長久。

上海松江區(qū)九亭第二小學(xué)三年級(jí)：鄭佳雨

第二篇：作文《同學(xué)之間》

同學(xué)之間

同學(xué)之間應(yīng)該怎樣才能處好關(guān)系?這一直困擾著我。但后來我從一件件小事之中發(fā)現(xiàn)了同學(xué)相處的奧秘。

星期四教室里發(fā)生了一件同學(xué)之間的事。張曉雯是這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)不太好，所以許多人都欺負(fù)她。那天，班上孫明明和張?zhí)m將一張寫有臟話的紙貼到了張曉雯的后面。直到午間去廁所被三六班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了才將它撕下來。老師首先懷疑的就是坐在張曉雯后面的孫明明，孫明明矢口否認(rèn)。老師便沒有再追究，她叫我們誰做的就站出來自己認(rèn)錯(cuò)。經(jīng)過一番波折，兩人終于承認(rèn)了。其實(shí)只要對(duì)同學(xué)留一份尊重，這些事就是不肯能發(fā)生的了！

同學(xué)之間的關(guān)系就是這樣，說簡單不簡單，說復(fù)雜又并不復(fù)雜。但只要我們?cè)敢夂湍老嗵帲嫘牡厝?duì)待同學(xué)，就會(huì)收獲一份友誼。給同學(xué)留一份尊嚴(yán)，讓自己擁有一個(gè)朋友!2.每當(dāng)我打開筆盒看見我的熒光筆時(shí)，我就會(huì)想起一件事。

有一次，上語文課時(shí)老師讓我們畫書上的好詞好句，孟杰的筆沒油了，我正畫著，他就像我說：王蕊借我一下熒光筆。我說不借，心想：哼，我才不借你呢。誰叫你以前不借我東西呢。畫著畫著老師又讓我們用直尺畫線，可是我的直尺沒帶，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，孟祥宇卻毫不猶豫的把尺遞給我說：“我們一起用吧！”我不好意思的接過尺子，心想：他不在乎我沒有借他熒光筆的事。他是那么寬洪大量，我卻小肚雞腸。以后我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

我不光懂得了寬洪大量，也懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。開頭：

“同學(xué)”這是一個(gè)多么親切的字眼，想到“同學(xué)之間”那些有趣的故事，我就興奮起來。同學(xué)之間日日見面，天天相處，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生些小矛盾。我和同桌楚楚就是這樣。上個(gè)星期四，我和楚楚又鬧別扭了。

人間到處都充滿了愛。有老師對(duì)同學(xué)們的愛。爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆對(duì)你的愛。同學(xué)之間的愛等。我就說說同學(xué)之間的愛吧！

結(jié)尾：

這一天，我嘗到了做一個(gè)誠實(shí)的人的幸福和快樂。

我覺得同學(xué)之間不應(yīng)該為了一點(diǎn)小摩擦，傷了和氣，這樣不值得。

是的，同學(xué)之間要互相謙讓，不要斤斤計(jì)較，要像那位女同學(xué)那樣，有一顆寬容的心，那該多好啊！

望著她們遠(yuǎn)去的背影，我覺著今天我不僅收獲了同學(xué)之間的友誼，更使我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣世界才能充滿愛，生活才能更美好。

我現(xiàn)在才知道友情和親情是非常珍貴的，失去了一次就沒了。所以要好好珍惜身邊的家人和朋友。

過程：

哎，褲子也破了，手也出血了，她們幫我拍身上的土，有的幫我擦眼淚，有的幫我擦血，有的幫我背書包，有的扶著我，她們一點(diǎn)也不嫌我臟，望著大姐姐們熱情的笑臉，一陣暖流涌上，我的眼眶，我的鼻子一酸，眼淚又一次奪眶而出??

一路上她們幫我背上書包，扶著我，一直送我送回家。媽媽感激地說：“謝謝、謝謝”讓她們坐下玩一會(huì)，可大姐姐們說：“阿姨不用謝。”我和媽媽把她們送出了門，媽媽說：“多好的孩子啊！你也要向她們學(xué)習(xí)，當(dāng)別人有困難時(shí)，去傾力幫助她們。”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。

第三篇：同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文1

我現(xiàn)在不在那個(gè)學(xué)校，那個(gè)教室了，可是我和那位同學(xué)之間的友誼仍不間斷。

今天下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，周老師抱著一沓考試卷大步地走向教室，我們一見他拿著試卷走向講臺(tái)宣布道：“今天考試！”聽完這句話，我便聞到了一股緊張的氣味。

考試開始了，教室里十分安靜，大家都在埋頭寫作業(yè)。我的同學(xué)黃慧大概寫錯(cuò)了數(shù)字，隨手便拿了我放在桌上的橡皮，擦完后竟然放在她自己的鉛筆盒里。第二天，我讓她把橡皮還給我，可他在書包里翻來覆去來回折騰了半天，也沒有找出半個(gè)像皮的蹤跡。我又把她的書包“大鬧天宮”了一番，也沒有找到。不是我小氣，只是這塊是外婆送給我當(dāng)“六一”兒童節(jié)的禮物，平時(shí)，我都舍不得擦一下，可她卻……。好，黃慧，你“無情”，你可就別怪我“無義”呀！

下午第一節(jié)下課后，黃慧去給老師訂正作業(yè)，我以最快的速度打開黃慧的鉛筆盒，見她已經(jīng)買了一塊小巧玲瓏的新橡皮，心里不禁生起了幾絲怒意。便迅速拿著他那新橡皮神速地走出教室，下了樓梯，我把那塊橡皮用力狠狠扔進(jìn)了臭水溝里，又得意洋洋地大笑了起來。

若要人不知，除非已莫為。下午第二節(jié)課時(shí)，黃慧一看自己新買到的橡皮沒了，心中有幾分明白了，又看到我那得意忘形的樣子，心里全部都明白了。

第二天一大早，我到教室。只見黃慧正掀開我的書包。她，她臉皮可厚呀，竟然要拿我的書包出氣，不行，我得抓到她做惡的證據(jù)，看一看她到底怎樣也不遲呀！我先忍住怒氣，靜靜地看著，啊！她居然還給我一塊比我的橡皮還漂亮。我終于忍不住了，說：“黃慧，你……”““沒什么，上次對(duì)不起了，這塊橡皮還你，行嗎？”他誠懇地問。“可……我把你的……”“不要緊，那也是氣不過嘛”他打斷了我的話，邊說，一邊回到座位。我望著那塊橡皮，心想，這是別人眼中中一塊普普通通的橡皮，可在我的眼里，這是一塊我和黃慧的友誼的橡皮啊！

直到現(xiàn)在，這件事還深深地印在我的腦海中。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文2

在這個(gè)世界之上，總有一些人，不經(jīng)意之間，給予你溫暖，沒有任何預(yù)兆的停留在你的內(nèi)心里，即使已經(jīng)分別，即使遠(yuǎn)在天涯，卻依然讓你忍不住思念。

他們有一個(gè)共同的名字——同學(xué)。

成長因友情而精彩！

三年前的一天，小學(xué)畢業(yè)后，我們依依不舍的告別了對(duì)方，在新的學(xué)校里開始了自己的生活。在最初離開的那些日子里，我們用Email來保持聯(lián)系，打字不快的我總是笨拙的單指敲字。在信里，我們彼此分享學(xué)校的趣事，我們?cè)V說自己的煩惱，我們傾訴對(duì)彼此的思念。回憶著我們一起瘋一起鬧的快樂點(diǎn)滴。

也許，就是從那時(shí)起，便認(rèn)定我們的友誼會(huì)永恒，縱然是時(shí)間、距離也無法打破。我堅(jiān)信我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)海枯石爛的諾言。

日子如流水般過去，依舊無痕，學(xué)習(xí)卻隨著時(shí)間的流逝而日益繁重，漸漸地，漸漸地，我淡忘了那個(gè)被我敲過無數(shù)次的名字，我們之間的聯(lián)系也與日俱減，終于沒有任何預(yù)兆的，我們就失去了聯(lián)系。

那日，華燈初上，我埋著頭，漫步人群，淚流不止，一個(gè)嬌小的姑娘毫無征兆的從人群中出現(xiàn)，如此熟悉的一張臉，是我無法忘記的容顏，聽她輕輕喚著我的綽號(hào)，往日的點(diǎn)滴如潮水般涌現(xiàn)，忽然淚如雨下。原來她從來沒有忘記過我。她抬手拭去我的淚水，慢慢的將我擁住，嗅到熟悉的味道，我仿佛又回到了三年前畢業(yè)時(shí)我們抱頭痛哭的時(shí)候。

這時(shí)，我才真正地感到了友情的力量。

我坐在那棵老樹下，向她訴說著近日的委屈。卻聽老樹呢喃，樹葉沙沙作響，這棵見證了我們友誼的老樹呀！

我們都長大了，在漫長的成長歲月里，時(shí)間正將我們的友誼打磨成一顆光滑圓潤的珍珠，在陽光下，熠熠生輝。我的成長因友情而精彩！

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文3

今天，我起來的遲，一陣匆忙以后趕到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)上課了。交完作業(yè)，做好之后，眼睛極其隨便的從書包上掃了一下，覺得好象少了些什么，是紅領(lǐng)巾嗎?對(duì)!沒錯(cuò)!就是它。昨天，樓上的小妹妹來我家玩時(shí)，順手拿了我的紅領(lǐng)巾當(dāng)一個(gè)娃娃的腰帶，而我卻忘了將它放回去。怎么辦呢?現(xiàn)在賈老師比較嚴(yán)，讓我去后站上幾節(jié)課，我這弱不禁風(fēng)的身材能受得了嗎?唉，真希望老師能讓我們呆在教師里，不下去做操。整堂課，我如坐針氈。可是，希望畢竟是希望呀!

老師還是讓我們下去做操。雖說我知道一定差異不到，可我還是試了一下，“你帶了幾條紅領(lǐng)巾 ?”他們都是用冰冷的一根手指來回答我。我失望了。就在我失望之際，梁婉娉給我提供了一條消息：“趙潔帶了好幾條紅領(lǐng)巾。”我去想趙潔借，像看到了救星一般的看著她，她的表情告訴我，就剩她自己的一條了，其它的都被別人早一步借走了。沒法子，我只得硬著頭皮下去做操，因?yàn)槲覜]戴紅領(lǐng)巾，所以站在了隊(duì)伍的最后面，與趙潔并排，趙潔看見了我，低下頭，似乎在猶豫著什么，隨即，她將脖子上的紅領(lǐng)巾取下來，塞進(jìn)我的手中，將我一下子推到前面。我有些不知所措，但馬上明白了，我將它戴到脖子上，似乎感受到了一絲趙潔的余溫。

我十分慚愧，趙潔本來是帶了紅領(lǐng)巾的(很多很多)，而它們統(tǒng)統(tǒng)被同學(xué)們借走了，就連那最后一條，也被我......在還給她時(shí)，我想說很多謝謝的話，可真正面對(duì)這個(gè)時(shí)刻時(shí)，話到嘴邊卻又咽了下去，我望了望趙潔，她好象什么事兒也沒發(fā)生一樣，我望了望那條紅領(lǐng)巾，它似乎寄托著同學(xué)之間的美好友情。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文4

前幾天假期，我和同學(xué)們?nèi)ソ呌瓮妗Ｔ谀抢铮腋惺艿搅诵』锇閭兘o予我的溫暖和愛。

來到江邊后，我們的注意力被灘涂上奇形怪狀的大石頭給吸引了，那些大石頭有的圓圓滾滾像豬八戒的肚子；有的邊緣鋒利像牛魔王的牛角，但是都被潮水沖刷的非常干凈。大片的石頭群看上去也是非常雄偉壯觀。我們幾個(gè)決定翻越過這片石頭群，到達(dá)我們的目的地，我們家長的所在地：江邊小亭。

體育是我的弱項(xiàng)，而且我也不會(huì)游泳，看著高低不平的石頭，石頭下面是淺淺的海水，我的心七上八下，忐忑不安，但我又不想在同學(xué)面前表現(xiàn)出來，當(dāng)我在猶豫的時(shí)候，我的小伙伴們似乎看出了我的心思。于是他們便商量出了一個(gè)計(jì)劃：讓我走在中間，如果我不知前面的石頭路線該怎么走，就可以學(xué)前面同學(xué)走的路線；如果站的不穩(wěn)，可以被后面的同學(xué)扶，也能被前面的同學(xué)拉。聽完他們的妙計(jì)，我感動(dòng)不已，感受到了小伙伴們對(duì)我的關(guān)心和愛。

于是，爬石之旅正式開始了，有了小伙伴們的保護(hù)，我便大膽地跟了上去。我一直跟著小彭的路線走，她也會(huì)時(shí)不時(shí)回過頭來拉我的手。如果我遇到困難，就拉下小彭的長麻花，她會(huì)立刻停下來幫助我，走在我后面的同學(xué)也會(huì)觀察好我的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常時(shí)也會(huì)提醒幫助我通過難關(guān)。爬到后面，海水越來越高，石頭也越來越滑。這時(shí)，我們更加小心翼翼，同學(xué)們也放慢了動(dòng)作，一個(gè)時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)身看我，另一個(gè)隨時(shí)提醒我注意安全。

在大家的努力下，我們順利通過了石頭群，整個(gè)爬石之旅認(rèn)真又嚴(yán)肅，一改平時(shí)的打鬧嬉戲。到達(dá)終點(diǎn)后，我們放聲大笑，大喊到：“丑八怪石頭，永遠(yuǎn)再見！”

小伙伴給我的愛，我會(huì)珍藏在心中。今后，我會(huì)和他們一起快樂成長！

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文5

記得去年，我得到了一件既珍貴，又令我難忘的禮物。

那天，我們級(jí)部到體育場放風(fēng)箏，看到天空中那么多風(fēng)箏，我很眼饞，恨不得讓我的風(fēng)箏趕快飛起來，在天空中翱翔。忽然，我的風(fēng)箏跟別的同學(xué)放的風(fēng)箏打交了，落到了球門上，他的風(fēng)箏解脫危險(xiǎn)以后，該弄我的了。旁邊三班的李潤沛看見以后，問我：“風(fēng)箏怎么了？”因?yàn)樗俏业摹俺鹑恕保揖蜌鈶嵉卣f：“我的風(fēng)箏落到了球門上，又不是你的，管你什么事？”“我本來想幫你弄下來呢,既然不管我的事,就算了。”我有些臉紅。心想：“非得用你啊,我就不信沒有你就不行。”不一會(huì)兒三班的劉成禹看見以后,就幫我弄,看樣子快弄下來了,可最終沒能成功,他不是沒有弄下來就泄氣,而是“命令”同學(xué)李潤沛。我好象有些不高興,但為了我的風(fēng)箏,答應(yīng)了。他爬上球架,費(fèi)九牛二虎之力才把風(fēng)箏弄了下來,如果是我,我恐怕也不會(huì)像李潤沛那樣費(fèi)力。過了一會(huì)兒，他就把我心愛的風(fēng)箏弄下來了。“謝謝!”“不用謝。”

這是我童年中得到的最珍貴、最有意義的禮物----那就是珍貴的友情。我們這段光陰時(shí)光飛馳,童年馬上就要結(jié)束了,我的風(fēng)箏掉到球門上,還可以弄下來,但是,童年卻一去不復(fù)返。所以我們要珍惜這件珍貴的友情。禮物是一塊巧克力,吃了就沒有了禮物是一瓶果汁,喝了也沒了,但是,珍貴的友情、愛心、幫助,他們倆的品格,卻不會(huì)溜走,因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深刻在了我的腦海里,使我永遠(yuǎn)不能失去這件珍貴的禮物,也不會(huì)忘記李潤沛和劉成禹這兩個(gè)名字,更忘不了這份珍貴的珍貴的友情!

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文6

同學(xué)，多么美好的字眼，它是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我生長。

有一次，我們班有位同學(xué)的生病了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，假如不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問一句：“你的病好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

同學(xué)之間應(yīng)該要互相協(xié)助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來協(xié)助你。可是生活中一些矛盾也是不可防止的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買了一支新的鋼筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過了一會(huì)兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小拿的，他很生氣地問小麗：“我今天新買的筆是不是你偷的。”小麗望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小麗感到很委屈，于是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的協(xié)助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對(duì)不起。”小麗走過來，笑了笑：“沒關(guān)系。”他們倆又和好如初了。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中，我們相互協(xié)助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，四年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文7

在生活中，同學(xué)之間難免會(huì)有些小矛盾，我也曾經(jīng)歷過這樣的事。

一次，因?yàn)槲液完懲≡诖蚱古仪虻臅r(shí)候意見不相同而吵架了，他說球飛到乒乓球桌旁邊是我輸，而我卻認(rèn)為是他輸了。為此，我們坐在椅子上，誰也不理誰。他見我長時(shí)間沒有動(dòng)靜，就說：“哼!有什么了不起，明明是你輸了!”我心里很不是滋味，暗暗在想：既然這樣，我就跟你勢(shì)不兩立!我要報(bào)復(fù)你!

我思考了片刻，立刻就去做。

我趁他不注意，在他的橡皮上狠狠戳了幾個(gè)洞。也許是報(bào)復(fù)心理占據(jù)了我的心吧，那時(shí)我根本不知道什么是對(duì)，什么是不可取的，只知道為了不讓人懷疑，倉皇地逃回座位上。

也許是做賊心虛吧，第二天，我總是覺得他的眼睛一直盯著我。那時(shí)，我的氣已經(jīng)全消了，我為自己的行為感到無比羞愧，心想：去跟他道歉吧，或者說跟他求和吧!可是“對(duì)不起”這三個(gè)字我卻怎么也說不出口。

中午，我心中的“天使”和“魔鬼”一直在做斗爭。一個(gè)說：“去跟他道歉吧!這件事本來就是你不對(duì)，你要是不跟他道歉，就有可能失去一個(gè)朋友，反而多了一個(gè)敵人。俗話說的好，冤家易解不易結(jié)!”“天使”剛說完，“魔鬼”又插嘴道：“你這樣做是十分丟臉的!而且他要不接受你的道歉該怎么辦?那多尷尬啊!”

最終我的理智“天使”占了上風(fēng)。正當(dāng)我找陸汀的時(shí)候，他出現(xiàn)了，我心中充滿了恐懼，他要報(bào)復(fù)我怎么辦，這時(shí)我以顧不了那么多了，心里只有一個(gè)念頭，快說“對(duì)不起”啊!我趕忙對(duì)陸汀說：“對(duì)不起!”他不以為然地說：“沒關(guān)系!”

這次的不快，加深了我倆的友誼。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文8

今天，沈小明把他的自動(dòng)鉛筆弄丟了，那可是他最心愛的一支筆啊！他瘋了似的到處尋找，他一會(huì)兒翻翻書包，一會(huì)兒翻翻筆袋，桌肚、地上都找遍了，可怎么也找不到。他就連上課也心不在焉。

到了中午吃完飯休息時(shí)，沈小明在小伊的手上看到了他丟失的自動(dòng)鉛筆。他急忙走小伊跟前，吃驚地問：“這筆是我的，怎么會(huì)在你這里，快還給我！”小伊不緊不慢地說：“這明明是我的筆呀，我一直在用的，你的筆不見了找我干什么？”沈小明一聽急了，皺著眉頭大聲喊道：“我說是我的就是我的，你拿我東西居然還不還！”這時(shí)小伊也沉不住氣了，騰地一下從座位上站了起來，與沈小明爭吵了起來。你一句我一句，爭得面紅耳赤，都堅(jiān)持這筆是自己的。沈小明眼見吵架不能解決問題，竟一把抓起了鉛筆就塞進(jìn)了自己的書包里。此時(shí)上課鈴響起，大家回到座位上，小伊看了小明一眼，只好悶悶不樂地坐回位子上。

轉(zhuǎn)眼到了放學(xué)時(shí)間，正在整理書包的沈小明突然發(fā)現(xiàn)上午遺失的那支筆此刻正靜靜地躺在他的作業(yè)袋里，仿佛在責(zé)怪他：怎么如此粗心居然沒有找到它？沈小明拿著另一支從小伊那兒搶來的筆，終于明白自己錯(cuò)怪了小伊，頓時(shí)羞愧得滿臉通紅。他急忙攥著筆跑到小伊座位前，一臉愧疚地說：“小伊，中午我錯(cuò)怪你了，我已經(jīng)找到我的筆了，希望你能原諒我。”小伊微笑著說：“沒關(guān)系，誰讓我們是好朋友，才不會(huì)計(jì)較這些事呢！”說完兩人相視而笑，手拉手一起回家了。

這個(gè)誤會(huì)讓沈小明知道做事千萬不能隨意過早地做判斷，要三思而行，否則會(huì)破壞朋友之間的友情。朋友之間要相互信任，友誼才能長久。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文9

一年級(jí)到三年級(jí)，春夏秋冬，多少個(gè)日日夜夜，灌溉著我們的童年和少年，同學(xué)--是身邊最親近、最熱愛的人，我們一起學(xué)習(xí)，一起談笑，一起玩耍，共同憧憬我們的未來......多少次校園的歡聲笑語，最使我難忘的是20xx年--小學(xué)最后一個(gè)中秋節(jié)。

記得在骰子聲的伴隨中，中秋節(jié)到了，我們幾位同學(xué)相約在南湖公園度過小學(xué)期間最后一個(gè)中秋。

走進(jìn)南湖，綠樹紅花。中秋的樹木更是郁郁蔥蔥，到處充滿了生機(jī)。我們幾個(gè)找了個(gè)涼亭，拿起瓷大碗，開始了，個(gè)個(gè)興高采烈，人人笑容滿面，仿佛自己已經(jīng)博到了“狀元”。獎(jiǎng)品是文具類的，各式各樣。第一個(gè)是雪媛同學(xué)，一博，哈!是個(gè)“一秀”。到偉鵬同學(xué)了，他得意洋洋得說：“你們放心吧，“狀元”肯定屬于我的啦!”我才不相信，偉鵬同學(xué)一甩，呀!什么都沒有，他撓撓頭，傻笑起來，這時(shí)，我們心里像掉下一塊石頭似的。我看得出他很傷感，雖然嘴里嘻嘻哈哈的，可并不是發(fā)自于內(nèi)心。不一會(huì)，輪到我了，我把骰子弄亂，然后瞇著眼睛，用手弄來弄去說：“南無阿彌陀佛”。

這個(gè)時(shí)候我們都不在乎誰中“狀元”，而是沉浸在同學(xué)間深深的友情、歡樂之中......博餅結(jié)束了，同學(xué)們互相贈(zèng)送著甜甜的月餅，我提議：“小學(xué)快畢業(yè)了，我們將各自上不同的學(xué)校，但我們忘不了六年的同學(xué)之情，下個(gè)中秋節(jié)再見。”同學(xué)們各個(gè)不約而同地雙手贊成，擊掌叫好。

真是難忘同學(xué)情，來年佳節(jié)再相約!

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文10

又是秋天，又是落葉繽紛時(shí)，那女孩輕盈的雙手拾起片片秋葉……。

女孩梅是我在興趣班認(rèn)識(shí)的，她是一個(gè)清秀的蘇州女孩，見了人總是淡淡地笑，露出一對(duì)酒窩，可那明亮的目光中總是透出淡淡的憂愁……。

她總是寡言少語，靜靜地坐著，可卻對(duì)落葉情有獨(dú)鐘。她喜歡拉著我，坐在大樹下，傾聽風(fēng)撥動(dòng)樹梢的嘩嘩聲，讓紛紛落下來的葉子落得我們滿頭滿身都是。她拉的我打旋兒，歡呼，直到累得轉(zhuǎn)不動(dòng)了，才趴下來休息一會(huì)兒。她也對(duì)我說：“你知道嗎？別看落葉不比新葉，可你知道嗎‘落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花’。它徐徐落下，為樹的成長作出貢獻(xiàn)，它將自己奉獻(xiàn)給大地，散發(fā)出自己的光和熱，沒有它，就沒有蔥郁的大樹。”我和她便會(huì)陷入深思……。

梅是一個(gè)手很巧的女孩，她常把完好的落葉拾起，做幾張精致的書簽，分給我們，或折成一個(gè)小信封，笑著說：“看，秋天的信使！”大家便一陣驚呼。她那纖纖十指常變出許多逼真的東西，大家便都擁過去搶。我們常問梅，問她為什么喜歡秋葉，她總笑盈盈地對(duì)大家說：“嗯——因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的人。”我們便似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

終于有一天，她將我喚到樹下，雙眼紅腫地對(duì)我說：“下次，你可能見不到我了。”“為什么？”我驚詫地問。“因?yàn)椋乙匚业募亦l(xiāng)去。”她打開一個(gè)盒子，那里放著許多楓葉制成的手工品，我不禁目不暇接。她將一片繡著蝴蝶的楓葉送給我，說道：“我會(huì)記住我們的友誼。”……

那位子始終空著，我獨(dú)自走到樹下，片片落葉抽打我的臉龐，“梅----”秋風(fēng)可將那思念送到梅的耳邊？

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文11

我們班有個(gè)同學(xué)，長得高高的，胖胖的，手臂上戴著中隊(duì)長的標(biāo)志，她就是楊老師的得力助手張予希。今天我給你講一講我們之間的這個(gè)“矛盾”。

以前，我不是這組的小組長，有一次我看見張予希去值勤，我便做了一個(gè)有心人，替她整理我們這組的作業(yè)本，沒想到時(shí)間長了，老師還真把我當(dāng)成小組長了呢！可是，我堅(jiān)持做呢一個(gè)星期，后來，發(fā)現(xiàn)張予希還想不起來擔(dān)當(dāng)起小組長的責(zé)任，所以，我們這組的同學(xué)還是把作業(yè)本交給我，我很生氣，打算明天找張予希談一談。

第二天，我早上照常到校。一大早，我的桌子上就堆滿了作業(yè)本，我就對(duì)大家說：“請(qǐng)你們以后不要再把作業(yè)本放在我的課桌上，因?yàn)槲也皇切〗M長，請(qǐng)大家交給張予希。”“好吧！”三個(gè)人齊聲回答到。我把他們的作業(yè)本一下子搬到張予希的桌子上。張予希一來，就奇怪地對(duì)我說：“薛君宜，你為什么把大家的作業(yè)本堆在我的桌上？”“我不是小組長，上次是因?yàn)槲铱匆娔闳ブ登谥鲃?dòng)幫助你的'。”我心平氣和地說。“那么我也不是小組長，”她說，“又為什么放在我的桌上？”“我們這一組原來是夏雨冬收作業(yè)本，既然他跟你換了，那么你就是小組長！”我沾沾自得地說。“哼！不跟你玩了！”她兩眼直冒火，眉毛擰成一塊兒地說。“哼！不跟就不跟！”就這樣，我們?cè)僖膊辉谝黄鹜媪恕?/p>

后來?xiàng)罾蠋熤懒诉@件事情，便找我們談心。楊老師說：“薛君宜，你身為小隊(duì)長，就不應(yīng)該讓楊老師操心！你也是，張予希！”我連連點(diǎn)頭。接著就把事情的起因經(jīng)過跟楊老師完整地講述了一遍。楊老師聽了，語重心長地說：“以后，張予希就是你們這組新的小組長了，不用再爭了，大家合好吧！”通過這件事情，我明白了：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不能斤斤計(jì)較！

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文12

日月如梭，在校園中一個(gè)個(gè)懵懂的孩子都漸漸長大了。然而，小學(xué)五年的生活，也即將結(jié)束了，但是，在我們身邊的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)斷裂。

無論你走到天涯海角，友誼的線段永不會(huì)斷。謙讓是美德古人說得好：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”每當(dāng)同學(xué)之間鬧矛盾時(shí)，我們都會(huì)控制住自己的情緒，謙讓對(duì)方。一次，我們班的調(diào)皮蛋把危笑同學(xué)的筆摔壞了，危笑不僅沒對(duì)此事耿耿于懷、更是表現(xiàn)得落落大方。

她的好品質(zhì)，真是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。誠實(shí)的美好孔子曰：“人而無信，不知其可也。”這充分說明，作為一個(gè)人，第一個(gè)要具備的基本素質(zhì)就是誠信。只有誠信才能使自己得到別人的信賴；只有誠信才能樹立偉大的人格；只有誠信才能在社會(huì)上立足。在我們班，誠信二字常常出現(xiàn)在同學(xué)之間。記得一次，趙瑩瑩同學(xué)答應(yīng)了我，明天必定把作業(yè)送到我家。

第二天來到了，我得知趙瑩瑩因有事不能給我?guī)ё鳂I(yè)了，頓時(shí)，心灰意冷。而正當(dāng)這時(shí)，只見趙瑩瑩一副騎著風(fēng)馳電掣的摩托車來到了我家，把作業(yè)小心翼翼地遞給了我。當(dāng)看到趙瑩瑩履行諾言的事，我不緊十分敬佩。團(tuán)結(jié)是力量“人心齊，泰山移”這一句諺語，道出了團(tuán)結(jié)的重要性。

是啊，要想取得好成績，無不需要同伴之間密切配合，精誠團(tuán)結(jié)。馬克思和恩格斯之間，正是有了這種互幫互助，相互理解的品質(zhì)，才創(chuàng)造了偉大的友誼。期中考試的來臨，無疑給我們施加了壓力，雖是這樣，我們同學(xué)為了為班級(jí)取得好成績的心仍是團(tuán)結(jié)一致的。為了取得好的成績，許多同學(xué)甘心留在學(xué)校，沒有半句懊悔的話認(rèn)真的補(bǔ)課。

看著同學(xué)們一張張自信的笑臉，我不禁感到自豪。就是這種可貴的友誼，我們班越來越團(tuán)結(jié)，越來越和諧！

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文13

那天中午，我和一些同學(xué)在打乒乓球。這時(shí)，他們建議用黑板擺成一個(gè)正方形，然后我們進(jìn)去玩。當(dāng)我進(jìn)去玩時(shí)，黑板倒下來了，正好壓到我的腳。在一旁的王鈺見了，就帶有諷刺地說：“哈哈，程元佳的腳被壓扁了。”

我聽了很生氣，顧不上疼痛，就來到王鈺的位子上，拿起他的鉛筆盒，我當(dāng)時(shí)還以為王鈺會(huì)向我求饒，沒想到，他卻說：“你敢摔，你以為我怕你？”我不服氣，便把他的鉛筆盒往桌子上用力一按，發(fā)出了“嘣”的響聲，他見狀，就拿起我的鉛筆盒，往地上重重地一摔，我更生氣了，拿起他桌上地鉛筆盒又往地上更用力的一摔，他的鉛筆盒已經(jīng)五馬分尸了，里面的筆一個(gè)不剩的掉了出來。他見了，撿起地上我的鉛筆盒，更用力地往地上用力一摔，我的鉛筆盒也五馬分尸了，我這才意識(shí)到和王鈺摔鉛筆盒，我是摔不過他的，而且我的鉛筆盒還算是比較新的，而他的鉛筆盒又比我的鉛筆盒舊。

我知道我的不值得，就哭了起來。這時(shí)，愛管閑事的邵夢(mèng)穎也來瞎攙和，還說什么“哭得好，哭得妙，哭得屁股哇哇叫”什么東西，我也罵了她幾句，可她終究是老手呀，我沒講幾句就被她罵得火冒三丈，我只好認(rèn)輸了。我哭得更厲害得了，這時(shí)，郭老師走過我們班，看見我在哭，便告訴了藍(lán)老師。藍(lán)老師來了，我沒有停下哭。藍(lán)老師問明了前因后果，就叫我不要哭，還要我以后脾氣好點(diǎn)，說“退一步，海擴(kuò)天空。”我順便把邵夢(mèng)穎罵人給招供出來了。老師同時(shí)也說了王鈺和邵夢(mèng)穎。但我心中還是有說不完的抱怨，明明是王鈺不對(duì)，卻說我不好，我很委屈。

從此以后，我的脾氣好多了，也不會(huì)發(fā)生同樣的事情了，這次鉛筆盒的教訓(xùn)可真深刻啊！

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文14

怎樣才能和同學(xué)好好相處呢？這個(gè)問題，恐怕很少會(huì)有人想過。

一個(gè)簡簡單單的問題，卻能引起我們無窮的深思：是因?yàn)橥瑢W(xué)的素質(zhì)不好嗎？不是。是因?yàn)閮?nèi)心不希望與同學(xué)交朋友嗎？也不是。是因?yàn)橄矚g一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往嗎？更不是。可是為什么就不能與同學(xué)好好相處呢？也許你會(huì)說：“我倒是很想跟他(她)友好相處，但他(她)不和我……”這是真的嗎？也許是，也許不是。如果你真心想與同學(xué)建立溝通的橋梁，那么你就專心聽我說說吧--

忍，不論如何都要忍。如果沒有學(xué)會(huì)忍，你就無法與同學(xué)和平相處。忍，是和別人友好共處的基本條件。如果不能學(xué)會(huì)忍，你就將永遠(yuǎn)與“獨(dú)行俠”相伴。如果你老是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就跟別人吵，那么誰愿意跟你保持好關(guān)系呢？

扔，扔掉自己的壞習(xí)慣。事實(shí)上，壞習(xí)慣常常會(huì)破壞同學(xué)之間的關(guān)系。比如講粗話、罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰等不良行為，說話語氣太重、出口傷人等語言習(xí)慣，都可能使即將建立的友誼之橋崩塌。

韌，做什么都需要耐心。沒有耐心就做不成大事。一時(shí)的優(yōu)秀算不得真正的優(yōu)秀，長久的優(yōu)秀才算是真真正正、實(shí)實(shí)在在的優(yōu)秀。

讓，謙讓是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。還記得小黑羊和小白羊的悲劇故事嗎？它們以生命換來的教訓(xùn)，難道還不能使我們覺醒？有句話說得好：退一步，海闊天空。

守，守時(shí)守信。德國詩人海涅有過一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”中國上下五千年有多少誠信故事擺在我們面前：古代有孫臏一諾千金；宋濂連夜抄書；現(xiàn)代有鄧穎超冒雨赴約；周恩來按時(shí)歸還圖書……這么多的事例，這么多的榜樣。他們是歷史長河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。誠實(shí)守信，這是做人的基本中的基本，如果你剛剛答應(yīng)借給同學(xué)東西，可轉(zhuǎn)眼又不肯借了，這又怎能贏得人家的友誼呢？

把這篇從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地讀完后，也許你明白了究竟該怎樣和同學(xué)相處。

同學(xué)之間作文600字_小學(xué)生作文15

從小學(xué)步入初中，我認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，其中印象最深且無話不談的，非黃麒莫屬了。

在學(xué)前夏令營的時(shí)候，我就已經(jīng)跟黃麒成為朋友了。開學(xué)后，我們逐漸彼此熟悉，并成為了無話不談的好朋友。下課時(shí)，我們幾個(gè)經(jīng)常聚在一起玩，一起聊天。我們是屬于那種不管聊什么話題，都能聊得很投機(jī)的，與她相處這短短的一個(gè)月時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)凡事大大咧咧的女孩有著很吸引我的性格，因此我們現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是好朋友了，還結(jié)成了如伯牙與子期那般的知己情誼。

我給黃麒起了兩個(gè)外號(hào)，我叫她“麒姐”和“黃哥哥”，她倒也是樂呵呵地接受了。只是“黃哥哥”這個(gè)外號(hào)，大家可能覺得很奇怪，這黃麒明明是女的，為什么要叫她“黃哥哥”呢？其實(shí)黃麒她的性格與普通的女生大不相同，她特別活潑開朗，為人正直率真，有點(diǎn)不拘小節(jié)的，像個(gè)男生，或許這就是我們常說的“女漢子”的經(jīng)典代表吧。

黃麒是一個(gè)能力很強(qiáng)的女孩，做什么事情都讓人感到雷厲風(fēng)行，效率驚人。國慶前，我、黃麒和另外一位同學(xué)接受了年段的一項(xiàng)任務(wù)——做大隊(duì)委的招聘宣傳簡報(bào)。接到任務(wù)后，我們?nèi)齻€(gè)一商量，決定把這件事情，交給黃麒來完成。

放學(xué)回到家后，我才剛剛做完復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，黃麒就打了電話給我說，招聘宣傳簡報(bào)做好了，郵件已經(jīng)發(fā)給我了，讓我打印一下。我隨口就答應(yīng)了。

一打開文件，我驚呆了：黃麒竟然用這么短的時(shí)間，做出了這么漂亮的招聘宣傳簡報(bào)，我真是由衷的佩服黃麒。她做事情不僅有速度，而且有品質(zhì)保證。

隔天，我們把招聘宣傳簡報(bào)交給了段長，我們還被段長表揚(yáng)了……這時(shí)候，我更是堅(jiān)定地從心里覺得，黃麒這個(gè)朋友我是交對(duì)了！

我現(xiàn)在想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)黃麒說一聲：“麒姐，認(rèn)識(shí)你，真好！”

第四篇：同學(xué)之間

《同學(xué)之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.收集名人小時(shí)候與小伙伴相處的故事，以及與人相處的名言集錦。

2.到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。

3.與父母交流自己和同學(xué)之間的困惑，請(qǐng)他們給予幫助。

（二）教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱。

2.學(xué)生秋游活動(dòng)中的錄像片段。教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，感受同學(xué)之間的友愛之情，體驗(yàn)親密友誼帶來的快樂。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)正確相處，懂得以誠相待的道理。

3.能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾，學(xué)會(huì)彼此諒解。教學(xué)結(jié)構(gòu)：

（一）課時(shí)安排

3課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入，激發(fā)情感內(nèi)需。

第二課時(shí)

貼近生活，學(xué)會(huì)解決方法。

第三課時(shí)

互動(dòng)參與，體驗(yàn)友誼之趣。教學(xué)過程 第一課時(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.體驗(yàn)同學(xué)之間友好相處的樂趣。

2.了解伙同學(xué)之間友好相處的行為和方式。

（一）設(shè)置情境，激發(fā)情感需要，引出主題

教師播放師生同去秋游綠林寨時(shí)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說，可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片??）

師：你與同學(xué)之間一起游玩，有沒有感動(dòng)人的事？

（有的學(xué)生說包背不動(dòng)，有同學(xué)幫他背；有的學(xué)生說自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭著攙扶她??）

師：在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭，為了什么事情鬧別扭的？

（學(xué)生猶豫了一下，在老師的鼓勵(lì)下，有人說登山時(shí)有人打了她一下；有人說別人不肯跟她一起拍照片；有人說有的同學(xué)借水喝，把水喝光了??）

師：這些別扭使愉快的秋游有些掃興，看來友好相處很重要。

（二）真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來的快樂

1.欣賞照片。

師：有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。

（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。）

2.召開故事會(huì)。

師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個(gè)故事會(huì)，大家來講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來的快樂。

（1）先聽教師講一個(gè)自己小時(shí)候與小伙伴之間令人難忘的故事。

（2）學(xué)生小組內(nèi)輪流講。

（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光??）

（3）推薦代表上講臺(tái)講故事。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與同學(xué)相處的意識(shí)

師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了，真想加入到你們的行列中，你們歡迎嗎？（學(xué)生表示歡迎）

師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？

（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）

師：咱們班誰的朋友最多？朋友多好不好？為什么？

（學(xué)生異口同聲地說“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。）

師：（教師總結(jié)）俗話說 “一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來越多。

（四）課外作業(yè)

1.搜集與小伙伴相處中的煩惱，這些煩惱自己解決了多少？沒有解決的矛盾打算怎么辦？

2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。

可以去問父母、爺爺、奶奶，可以去圖書館摘抄，可以去網(wǎng)上查一查，可以與同學(xué)一起商量。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行小結(jié)，讓他們選擇學(xué)習(xí)方法收集答案，提醒他們及時(shí)做好記錄、歸類。

第二課時(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.懂得同學(xué)之間相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。

2.學(xué)會(huì)如何友好相處和怎樣處理矛盾。

（一）課外調(diào)查

課外鼓勵(lì)學(xué)生通過詢問家長、老師和小伙伴，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動(dòng)探求的過程，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動(dòng)與人交往的過程。這一過程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心，鍛煉了交往能力，同時(shí)又可以幫助他們學(xué)會(huì)歸納、整理、掌握材料。

（二）傾訴煩惱，交流解決方法

1.說出你的煩惱，大家一起想辦法。

師：同學(xué)之間相處，有時(shí)會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，與同學(xué)鬧別扭時(shí)都很煩惱。我們一起通過課余時(shí)間，尋找解決問題的方法，你有好的方法嗎？

（學(xué)生紛紛舉手，都想說一說。）

師：看來你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。

（學(xué)生分成四人小組，教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）

2.真情對(duì)對(duì)碰。

師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。

（各個(gè)小組內(nèi)選擇一個(gè)最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式，如兩人搶著喝飲水機(jī)里的水，結(jié)果把水潑了滿地，也弄濕了衣服，兩人應(yīng)該互相謙讓；有的小組擺事實(shí)講解方法，如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西??學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人??）

師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說一說你的心里話。

（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與同學(xué)相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）

3.教師講一講名人高士其小時(shí)候的故事――《我不認(rèn)識(shí)你》。

故事梗概：高士其小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時(shí)，他正在專心地聽老師講課，同桌拿出一個(gè)折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣，仍然專心聽講。下課了，他的同桌很生氣，責(zé)怪高士其為什么不理他，高士其說：“上課時(shí)，我不認(rèn)識(shí)你。下課時(shí)，咱們還是好朋友。”

（讓學(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）

4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。

例如：

人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護(hù)理。

――馬克思

只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

――蘇霍姆林斯基

無論誰，只要說一句謊話，他就失去了純潔的心。

――貝多芬

（學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言，向全班同學(xué)推薦，并說出自己讀后的感受。）

（三）付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力

1.設(shè)置問題情境。

××同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負(fù)人。有一次，他無緣無故地打了你??請(qǐng)問：你該怎么辦呢？

出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。

師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？

2.小組討論：應(yīng)該怎么辦。

3.學(xué)生交流想法。

生：第三種方法不行，不能與他對(duì)打，與他對(duì)打，就跟他一起犯錯(cuò)誤了。

生：第二種方法還可以，讓老師找他，或者讓家長嚇唬嚇唬他。

生：第四種方法也不行，你老躲他，他會(huì)以為你膽小，下次還會(huì)欺負(fù)你。

師：現(xiàn)在，這件事老師和家長都不幫你們解決，請(qǐng)你們自己解決。

4.小組再討論，出主意，想辦法。

生：我要與他先講道理，你打我，我并不怕你。你的行為不像一個(gè)小學(xué)生。你要對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠相待，相信他會(huì)改正。

生：我會(huì)動(dòng)員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。

生：開一次團(tuán)結(jié)友愛、與人友好相處的班會(huì)，讓大家來教育他。

（教師此時(shí)重點(diǎn)“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份，不急于肯定、否定，讓學(xué)生自己思考，找到他們認(rèn)為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。）第三課時(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2.體驗(yàn)同學(xué)之間的親密友誼帶來的快樂。

（一）小競賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天我們先來搞一個(gè)小競賽，比一比誰對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多，誰就獲勝。（學(xué)生爭先恐后）

（二）開展游戲活動(dòng)，加深了解

1.做“請(qǐng)你猜猜他是誰”的游戲。

讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。）

師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍?qǐng)你們猜猜我說的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。

師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學(xué)。）

師：其實(shí)我們每個(gè)人都有不足，只要改正缺點(diǎn)，就是好學(xué)生。不要因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)就疏遠(yuǎn)他，要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。你們會(huì)幫助他嗎？

（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說我愿意與×××交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。×××特別激動(dòng)，坐得筆直。）

（三）實(shí)話實(shí)說，吐露心聲

師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說說心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說一說聽了這些話的想法。

（學(xué)生互吐心聲，場面親切、感人。）

師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。）

師：請(qǐng)制作一張心語卡送給他吧。

讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。

第五篇：同學(xué)之間

1同學(xué)之間

愛是一個(gè)溫馨的字眼。我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛，社會(huì)的愛，班級(jí)的愛……我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。

那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。會(huì)一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無法表達(dá)我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對(duì)她的深深謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進(jìn)教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠的心。我經(jīng)過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級(jí)，愛在我們同學(xué)之間同學(xué)總是日日碰面，天天相處，不過有時(shí)難免會(huì)發(fā)生些小矛盾。今天，我就要來講一件我和我的好朋友——孫緣的事。

那是發(fā)生在一個(gè)秋高氣爽的秋天。那天，爸爸給我買了一幅新的羽毛拍，我喜歡極了，簡直愛不釋手。這時(shí)，我想起了我那有難同當(dāng)，有福同享的好朋友——孫緣。于是，我給孫緣打了一個(gè)電話：“孫緣，下午一點(diǎn)，我們到人民廣場去拍羽毛球吧!”“好的。”果然，我們?cè)谌嗣駨V場碰了面。我舉起羽毛拍，炫耀的對(duì)孫緣說：“看，這是爸爸給我新買的，怎么樣，漂亮吧！”孫緣羨慕的說：“好漂亮啊！”我們一起來玩吧！”“好啊，好啊！”我們玩了起來。由于她每次都打的太進(jìn)，所以我讓她打得遠(yuǎn)一點(diǎn)。她聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起羽毛球拋向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。沒想到，她把羽毛球拍到了離廣場不遠(yuǎn)的一個(gè)臭水溝離了。我看見了連忙跑過去，把羽毛球拿了起來，原來潔白無暇的羽毛球變成黑漆漆的了，我生氣得對(duì)她說：“你看，你看現(xiàn)在怎么辦？你賠！”“我有不是故意的。”從此我倆誰也不理誰。我回到家，仔細(xì)想了想，“是不是我不對(duì)啊？我不應(yīng)該對(duì)她大發(fā)雷霆的！”于是我去找孫緣，我到她家里，對(duì)她說：“對(duì)不起，上次是我不對(duì)，不應(yīng)該對(duì)你大發(fā)雷霆的！”“我也做得不對(duì)，不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任的。”我們又和好如初了。

同學(xué)應(yīng)該和睦相處，不要想我們一樣，為了一點(diǎn)小事而傷害了友誼。

我們的班集體中有同學(xué)、老師，就好像一個(gè)溫馨的大家庭一樣，我們時(shí)刻被同學(xué)的友情包圍著。友誼，是一張課桌上的兩對(duì)明眸，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是人與人之間最好的情感。

今天是同學(xué)們都期待已久的發(fā)雜志的日子，大家都興高采烈。可是發(fā)完雜志不久，坐在我前面的李文瀚卻悶悶不樂。我滿懷疑問地問他：“你這是怎么了，是不是遇到什么麻煩了?”他愁眉苦臉地對(duì)我說：“我的雜志不見了。”“雜志不見了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎?怎么會(huì)不見了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。我拍了拍他的肩膀，和聲和氣地說：“沒關(guān)系，我來幫你找。”同學(xué)們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著急的樣子，決定繼續(xù)幫他找雜志。于是，我問同學(xué)們有沒有看見李文瀚的雜志，可是他們都說沒看見。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來是張桐拿去看了。我把雜志交給了李文瀚，他激動(dòng)地說：“謝謝你！”我微笑著說：“沒關(guān)系。”在那一剎那間，我覺得有一股特殊的快樂洋溢在心里，恰似一朵充滿友誼的愛心之花在我們心頭怒放……

真誠的友誼啊，在我們相親相愛的同學(xué)間的心里永遠(yuǎn)是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠(yuǎn)是一朵朵在溫暖陽光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠(yuǎn)是一首首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌。同學(xué)總是天天相處，日日碰面，在上學(xué)時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些事，所以我要向你講一件我和曉明發(fā)生的事。那是酷暑難熬的暑假的一天，我和曉明約好一起到從文書店去看書。下午2點(diǎn)我們?cè)谔m陵廣場碰了面，騎著自行車來到從文書店。我們把車停在停車場后，我迫不急待地沖進(jìn)了從文書店。在茫茫的書海中如饑似渴地尋找我所想要的書。曉明也走進(jìn)了這片遼闊的“知識(shí)海洋”，開始尋找他所需要的書。我漫不經(jīng)心地翻閱著書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因?yàn)槲冶环饷嫔系囊幻挕皭垡蛩固构院傉f：天才與你的距離就是這本書”這句話所吸引。我不由自主地翻開書本，我開始還是耐著性子慢慢看，后來卻情不自禁地投入到故事里的情節(jié)里去了。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，曉明走過來對(duì)我說：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書的海洋里，一時(shí)還回不過神來。曉明見我沒反應(yīng)，往我手里的書看，這一看不得了，連他也投入到情節(jié)中了。當(dāng)我看完一小部分決定買下時(shí)卻發(fā)現(xiàn)曉明站在我的身旁。我合起書向收銀臺(tái)走去，曉明沖上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢？我也要買？”“三元，在?課外閱讀?的柜子里。”我把書拿給收銀員正要交錢時(shí)，曉明氣喘吁吁地說：“沒有呀？”“我問一下。”“阿姨，請(qǐng)問還有沒有這種書？”只見收銀員阿姨搖了搖頭。我們兩個(gè)一下愣住了。我們兩個(gè)都喜歡這種書，可是只有一本，怎么辦呢？曉明最先開口了：“博巍，你那么喜歡，你買吧。”“不行，還是你買吧”“你買！”“你買！”……我們都做出君子風(fēng)度誰也不買。最后還是阿姨說：“你們各出一半的錢，一起看吧！”才結(jié)束了謙讓的行為。是啊，和同學(xué)相處就應(yīng)該像我們那樣不要為一點(diǎn)小事勾心斗角而傷害了友誼，要做一個(gè)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛的人。

儲(chǔ)存在同學(xué)之間的，是友誼；徘徊在同學(xué)之間的，是友誼；傾注在同學(xué)之間的，是友誼......同學(xué)之間??友誼

陽光明媚的一天，天氣格外的好，我的心情也格外的好，走進(jìn)教室，“龐！”的一聲，定睛一看，原來是XX的墨水瓶翻了，幸好沒有濺到別人身上，看見這情形，我下意識(shí)地跑向教室后面，用拖把把墨水給擦了，但朦朧間，聽見有人大呼小叫起來，我回過神來，才看見XXX的語文書掉進(jìn)了墨水“坑”，墨水花兒濺到了陸XX的身上，我剛想問是誰干的，但模模糊糊地找出了點(diǎn)記憶，是我沖過去的時(shí)候撞到了XXX的語文書！

我滿懷歉意地對(duì)XXX與陸XX說了聲：“對(duì)不起！”、又鞠了一個(gè)45度角的躬，我連忙安慰陸XX，說我會(huì)幫助她處理這件衣服，又跑回座位拿了濕巾紙，小心翼翼地用兩張濕巾紙捏緊語文書的兩邊，提了起來，放在了抹布上，我正準(zhǔn)備給語文書翻個(gè)身，上課鈴聲打響了，這時(shí)，我看著還未干的語文書與陸XX身上的墨汁，又聽見了老師的腳步聲，進(jìn)退兩難，“我來吧！”XXX結(jié)果我手中的濕巾紙，給語文書翻了個(gè)身，“快回到座位上去，老師就要來了，你并不是故意的，我還是自己來吧。”我心中的感激之情頓時(shí)布滿了我的全身，快步回到了座位上。

下課時(shí)，我又向陸XX道了歉，請(qǐng)她明天把衣服給我，我來幫她洗，但她卻給了我一個(gè)令我出乎意料的答案：“沒有關(guān)系的，我自己會(huì)洗，你又不是故意的，也不用麻煩你。”一股暖流涌上了我的心頭......友誼，是一首悠遠(yuǎn)的歌；友誼，是一簇明媚的陽光；友誼，是一朵柔美的花......我們的班集體中有同學(xué)、老師，就好像一個(gè)溫馨的大家庭一樣，我們時(shí)刻被同學(xué)的友情包圍著。友誼，是一張課桌上的兩對(duì)明眸，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是人與人之間最好的情感。

今天是同學(xué)們都期待已久的發(fā)雜志的日子，大家都興高采烈。可是發(fā)完雜志不久，坐在我前面的李文瀚卻悶悶不樂。我滿懷疑問地問他：“你這是怎么了，是不是遇到什么麻煩了?”他愁眉苦臉地對(duì)我說：“我的雜志不見了。”“雜志不見了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎?怎么會(huì)不見了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。我拍了拍他的肩膀，和聲和氣地說：“沒關(guān)系，我來幫你找。”同學(xué)們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著急的樣子，決定繼續(xù)幫他找雜志。于是，我問同學(xué)們有沒有看見李文瀚的雜志，可是他們都說沒看見。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來是張桐拿去看了。我把雜志交給了李文瀚，他激動(dòng)地說：“謝謝你！”我微笑著說：“沒關(guān)系。”在那一剎那間，我覺得有一股特殊的快樂洋溢在心里，恰似一朵充滿友誼的愛心之花在我們心頭怒放……

真誠的友誼啊，在我們相親相愛的同學(xué)間的心里永遠(yuǎn)是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠(yuǎn)是一朵朵在溫暖陽光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠(yuǎn)是一首首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌。我是一名六年級(jí)的學(xué)生，在六年的小學(xué)生活中我經(jīng)歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著時(shí)間的消逝而忘卻。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。

記得有一次，我在老師布置的課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不懂的題目，雖然經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的思考、計(jì)算，我算了四次，答案竟然都不一樣，實(shí)在無法得出正確結(jié)果。搞得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也找不到解決的方法。正當(dāng)我忙成一團(tuán)糟的時(shí)候，只聽見身后有人叫我，回頭一看，原來是我的好朋友陳豐，我的大救星來了！他是數(shù)學(xué)課代表。“快，陳豐！請(qǐng)你幫我看看，這題我做不出來。”陳豐聽了，馬上就坐到了我身邊拿起作業(yè)本看了起來。“這題我還沒做，我們一起研究吧。”陳豐拿起桌上的筆，在草稿紙上畫起了線段圖。我在一邊把我的思路和想法說了出來，他看了我的計(jì)算后，又看了看書，笑了：“你把161寫成167了。”“啊？我看看！”我趕緊拿過來對(duì)照，可不是，難怪總不對(duì)，又犯馬虎的毛病了！“謝謝，陳豐，要不是你，我可算到放學(xué)也是錯(cuò)。”“徐博逸，不是我要說你，你馬虎的毛病哪天才會(huì)好呀，上次“斂”字寫成“劍”字，計(jì)算加號(hào)看成減號(hào)，這樣怎么行呀！“看著他真誠的目光，我羞愧萬分。“好陳豐，放心，我一定改，你看我的行動(dòng)吧！”這件事雖然過去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。

同學(xué)是學(xué)習(xí)中的競爭對(duì)手和合作同伴，有不懂的問題大家一同探討，相互競爭，共同進(jìn)步。同學(xué)就是和我一同成長的小樹,他是最不像老師的老師,他是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)待自己的同學(xué)沒有必要隱藏什么，我可以敞開自己的胸懷。心情不好時(shí),同學(xué)就是我們的傾訴對(duì)象；學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，同學(xué)可以做小老師；盡情歡樂時(shí)，同學(xué)與我共同分享。

幾年的同學(xué)情，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。愿同學(xué)情這顆友誼之樹常青。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間”每當(dāng)我聽到這首歌，就會(huì)想起我們那個(gè)可愛的班級(jí)體。

有一次，學(xué)校組織去春游，同學(xué)們聽到這個(gè)消息都興高采烈地蹦了起來，仿佛大家的心都飛到了“象頸山”，同學(xué)們一窩蜂的跑到講臺(tái)上，問老師多久才去春游，老師說由于地方遠(yuǎn)，所以要包一輛車，都要交５元車費(fèi)。班長在講臺(tái)上望了一眼教室，只見崔紅趴在課桌上，愁眉苦臉，班長以為她生病了，休息一會(huì)兒就沒事了。下課后班長到辦公室交作業(yè)，只見崔紅在老師面前說：“我媽媽生病了，沒有錢交車費(fèi)，我就不去了。”班長三步并著兩步跑回教室焦急的對(duì)同學(xué)說：“我們都要去春游，可是有一位同學(xué)的媽媽生病了，沒有錢交車費(fèi)，不能去春游，難道我們?nèi)绦陌阉粋€(gè)女同學(xué)留在家里嗎？”同學(xué)們說：“是誰呀！”“是崔紅”班長說。我們要為她捐錢，讓她也能去春游。”同學(xué)們吃了午飯，來到學(xué)校爭先恐后的把錢交給班長，班長數(shù)了數(shù)，激動(dòng)的說：“夠了！夠了！連她路上的茶水費(fèi)都有了。”班長把錢拿給了崔紅，崔紅雙手顫抖地接過錢，激動(dòng)得說不出話來。第二天，我們乘上了去春游的客車，崔紅坐在第一排，臉上露出了笑容，同學(xué)們唱起了歌。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好，不是嗎？ 人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關(guān)愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發(fā)生的事……

那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急。”

就在這時(shí)，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關(guān)心地問：“韋祎然，你怎么了？”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現(xiàn)在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎么辦呀……”她聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當(dāng)時(shí)就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說著，便把手中的一截?cái)喑咦由煜蛄宋遥次疫€傻傻地看著她，便把我的手?jǐn)傞_，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話:“你這是干什么？”她笑著說：“?斷尺救人?唄”……就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來…… 事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠(yuǎn)……

幫助是生活中最美的歌。幫助能增強(qiáng)人與人之間的友誼，讓互不相識(shí)的人成為朋友。

記得三年級(jí)的一次期末考試，和我坐在同桌的是五(5)班的一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)槠谀┛荚囈昙?jí)統(tǒng)一安排座位。答題時(shí)，他寫得非常快，一會(huì)功夫就寫到了作文。我剛開始寫作文，他就已經(jīng)放筆檢查了。突然，我覺得課桌晃了一下，我掃了他一眼。發(fā)現(xiàn)他的臉色變了，如坐針氈一華考范文網(wǎng)樣著急，應(yīng)當(dāng)幫一把。即使老師看見了也情有可原。于是我悄悄的把改正帶遞給他。他的臉上馬上露出了欣喜的笑容。下課了，他激動(dòng)地對(duì)我說：“同學(xué)，謝謝。你真是雪中送炭啊！”我笑著說：“不客氣。”我們倆都會(huì)心的笑了。從此以后，我們倆成了好朋友。

我相信：只要你真心的幫助他人，他人也會(huì)給你真誠與你相處。真是“幫助他人，快樂自己”呀！