第一篇：小學寫人閱讀題及答案
點石教育閱讀寫作教程
寫人文章閱讀二2013-3-10 ㈡成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。
因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
閱讀訓練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。
2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（）站著。
二、寫出下列詞語的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事
而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。（2分）
六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這
句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛，把這些動作用波浪線勾
出來。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個，后空1分一個）
因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。習作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是
（三）魯迅的學習和玩耍
魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯
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迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！
上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設美術課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學堂學畫圖很有幫助。
魯迅小時候的學習和玩耍，給人們一個深刻的啟示：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。
1、聯系上下文，解釋詞語。（4分）
津津有味：______________________________________________ 專心致志：______________________________________________
2、按照短文內容填空。（6分）
（1）魯迅小時候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
（2）魯迅小時候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________
（四）、董遇讀書有三余
董遇是古代弘農人。從小愛好學習，因此獲得了豐富的知識。別人見他很有學問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒有時間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應當利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業余時間。你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？ 解釋下面的詞語（4分）倘若：
一字一板： 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）
倘（）
遍（）膝（）
淌（）
騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 5 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
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答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。
答案：1 略 冰天雪地沒有農活，正是讀書的大好時間。3 略 冬天乃一年的業余時間；夜間是一天的業余時間；陰雨天。5 略
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時候的學習和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。
第二篇：小學寫人閱讀題及答案
成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。
因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。
2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（）站著。
二、寫出下列詞語的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事
而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。（2分）
六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這
句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛，把這些動作用波浪線勾
出來。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個，后空1分一個）
因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。習作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。
善良是 善良是 善良是 魯迅的學習和玩耍
魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設美術課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學堂學畫圖很有幫助。
魯迅小時候的學習和玩耍，給人們一個深刻的啟示：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。
1、聯系上下文，解釋詞語。（4分）津津有味：______________________________________________ 專心致志：______________________________________________
2、按照短文內容填空。（6分）
（1）魯迅小時候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
（2）魯迅小時候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
_______________________________________________________________
_________________________________________________
董遇讀書有三余
董遇是古代弘農人。從小愛好學習，因此獲得了豐富的知識。別人見他很有學問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒有時間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應當利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業余時間。你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！解釋下面的詞語（4分）
倘若： 一字一板： 2 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 5 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。3 4 5 冰天雪地沒有農活，正是讀書的大好時間。略
冬天乃一年的業余時間；夜間是一天的業余時間；陰雨天。略
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時候的學習和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。答案：1 略
第三篇：四年級寫人閱讀題及答案
飛翔文化培訓學校作文
閱讀練習（滿分100分）
陳 毅
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他“小神童”。// 一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發現米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。”說著，毛老師又親切地對陳毅說：“以后做事，要多多留心！”陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。毛老師驚奇地問：“這些符號是什么意思？” 陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習一下，把生字和不懂的詞勾畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個很好的學習方法。今天我總算發現了你學習成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘小神童’，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！”//
1． 短文已用“//”分為兩段，寫出每段的段意。（6分）
第一段： 第二段： 2． 同學們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點：（4分）
（1）（2）3．“學問學問，多學多問”中的“學問”指，（2分）“多學多問”的好處是。（3分）
4．“秘訣”的意思是？用“ ”在文中劃出具體描寫陳毅學習成績好的秘訣的語句。（4分）
5、加下劃畫的句子把媽媽生氣時的動作寫得惟妙惟肖，你能將媽媽高興時候的動作寫出來吧！至少要有4個連續的動詞哦！（6分）．．
成全善良
那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。
因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手
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攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。
2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（）站著。
二、寫出下列詞語的近義詞。（6分）看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。（2分）
六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，飛翔文化培訓學校作文
把這句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛，把這些動作用波浪線勾出來。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個，后空1分一個）
因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。因為（）我們可以說這是一個（）的老人。
習作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。
善良是 善良是 善良是
（三）魯迅的學習和玩耍
魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設美術課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學堂學畫圖很有幫助。
魯迅小時候的學習和玩耍，給人們一個深刻的啟示：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。
1、聯系上下文，解釋詞語。（4分）
津津有味：_______________________________________________________ 專心致志：_______________________________________________________
2、按照短文內容填空。（6分）（1）魯迅小時候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。（2）魯迅小時候不僅喜歡讀書，還喜歡________和_____________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________
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董遇讀書有三余
董遇是古代弘農人。從小愛好學習，因此獲得了豐富的知識。別人見他很有學問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒有時間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應當利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業余時間。你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！
閱讀練習解釋下面的詞語（4分）
倘若： 一字一板： 2 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
飛翔文化培訓學校作文
答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時候的學習和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益。答案：1 略 冰天雪地沒有農活，正是讀書的大好時間。3 略 冬天乃一年的業余時間；夜間是一天的業余時間；陰雨天。5 略
第四篇：寫人記敘文閱讀題
寫人記敘文閱讀題
傳遞快樂的人
▲ 日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó báo），很少有人將其作為一生的職業。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。
▲ 在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份如此枯（躁 燥 噪）的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑驗。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。1．從文中的括號內，選擇正確的讀音或字。
2．文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少
見? _______________________________________________________ 3．根據短文內容填空。“______________”這句話對清水龜之助啟發很大，從此，他知道了______________。4．你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”? ______________________________________________________________________________________________________________ 5．短文已經用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內容。______________________________________________________________________________________________________________ 6．作為一篇寫人的文章，第一段已經讓我們了解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因為： ________（填序號）。
①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。
②揭示了清水龜之助工作時始終都很快樂的原因。
③看一個人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
④清水龜之助當郵差的時間很長。
送報紙的少年
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住６樓，每天清早８點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了，不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“ 萬老師，報紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨５點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著訴他的日子似乎無憂無慮。
７月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了
高考錄取分數線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。８點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道??我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天５點就起床了！”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午９點半鐘，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉眼到了８月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天８點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢？”
少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”
我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
閱讀上文，回答下列問題：
１、細讀全文，理解其層次，寫出文中顯示小說情節發展的標志性語言。
開端：__________ 發展：__________ 高潮和結局:__________
２、從構思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了__________這種手法來表現主人公。
３、引出全文的主要內容并為情節的發展埋下伏筆的是少年說的哪一句話？
_______________________________________________
_______________________________________________________
４、文章結尾處畫橫線的句子在小說內容上主要有這樣兩個方面的表達作用： ⑴
_______________________________________________________ ⑵
______________________________________________________
５、下面有三個小題，請你任選一個(在其序號上打鉤)并答題。
⑴ 從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現人物服務的。
⑵ 從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現人物服務的。
⑶ 從這篇小說中找出一例，說明環境的描寫是為表現人物服務的。
參考答案
（一）：
1．從文中的括號內，選擇正確的讀音或字。wei bo 枯燥 2．文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見? 屈指可數、枯燥、辛苦、微薄。3．根據短文內容填空。
“_我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂”這句話對清水龜
之助啟發很大，從此，他知道了快樂是可以互相傳遞的。
4．你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”? 答：那是因為很多人認為，經濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。清水龜之助給人們帶來了無價之寶——快樂，所以可以獲得“終身成就獎”。5．短文已經用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內容。
日本有一個名叫“清水龜之助”的郵差，他很辛苦，但卻每天很快樂，他也給所有的人無價之寶——快樂。6．作為一篇寫人的文章，第一段已經讓我們了解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因為：②（填序號）。
①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。
②揭示了清水龜之助工作時始終都很快樂的原因。
③看一個人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
④清水龜之助當郵差的時間很長。參考答案
（二）：
１、放暑假的時候 ７月下旬的一天 轉眼到了８月底 ２、對比
３、今天報上刊登了高考錄取分數線。４、⑴ 表明少年的家庭經濟環境不好。
⑵ 表現少年成熟、懂事的性格。５、略
說明文閱讀訓練題
（一）語段點將
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放 5 的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：
（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（三）大拱由28道拱券拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱券都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1．下列詞語的字形、音、義有錯誤的一項是： 2．A．勻稱（yún chan）B．暴（bào）漲
C．人不知其所以為（wai）：為了 D．和諧（xi?）：配合得適當
2．“這座橋修建于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。”這句話表現了石拱橋的特點是（）（多項選擇）
A．結構堅固 B．形式多樣 C．歷史悠久
3．趙州橋四個特點的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡述理由。
____________________________________________________ 4．“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一詞能否刪去，為什么？
____________________________________________________ 5．文章說明趙州橋的特點，采用了________的結構，給人以完整、清晰的印象。
6．請將文中引用唐朝張鷟的語句“初月出云，長虹飲澗”的意境，用優美的語句描述出來。
_________________________________________________________
1．本段文字的說明對象是________。
2．本段文字的說明對象的特征是哪幾項（）A．歷史悠久 B．結構堅固 C．形式優美 D．交通方便 E．建造者是李春
3．語段分四個方面（四大點）介紹了這座橋的特征，請按橋的不同特征將四個方面進行分類。
答：________________________________________________。
4．請填出文中（甲）、（乙）兩處所缺的文字，并分別說說它們在文中的作用。
（甲）：
（乙）：。5．這段文字的說明順序（）
A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？
答：________________________________________________。
（二）遷移過關
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結構別致，具有獨特的民族風格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。
風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15～20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。1．本選段說明的對象是什么？它的特征是什么？
答：。2．選段中著重介紹的杰作是________。3．全文的說明順序是（）
A．時間順序 B．空間順序 C．時空順序 B．邏輯順序 4．風雨橋是一種木石結構的橋，與其他木石結構橋相比，在建筑結構上的獨特之處是（）
A．不怕風雨 B．更為壯觀 C．建橋不用一顆鐵釘 D．比其他橋長 4．指出下列各句所使用的說明方法。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（）
②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（）
③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（）④如福建漳州的江東橋，修建于八百年前??（）⑤由于各拱相聯，所以這種橋叫作聯拱石橋。（）
（三）能力拓展
故鄉的橋 艾 彤
我鄉三縣交界處橫亙一座朗概山。面向我們坪上鄉，從分水坳、梅賽坳流出四條小河，三條注入資江，一條注入湘江。河上有橋二十八座。
故鄉的橋多是瓦屋木橋，鄉里人叫“屋橋”，石墩上架厚實的木板或石板，橋兩邊立木柱木梁，上蓋青瓦。橋面寬敞，兩側欄桿下，鋪有一尺多寬的座板，供行人歇息。橋屋正中，面向上游，設有神龕，四時供奉關公，周倉、關平侍立兩旁，一派肅穆神色。
屋橋大多建于清末民初，多為殷實人家集資而建。積德行善，修路架橋，熱心公益，自古蔚然成風。以后，屢毀屢修，近百年通行無阻，皆因日常起居離不開橋。
我常走的是流經我們村東小河上的那幾座橋。這條長約二十華里的小河上，有回龍橋、峽山橋、時榮橋、羅家橋、三溪橋、密水橋、麻溪老橋、麻溪新橋等八座橋。我上學讀書，去外婆家和大姐家做客，都要過幾道河，過幾座橋。走乏了，坐在橋頭，看兩岸風光，聽橋下流水。行人川流不息，還有老者下棋的，小販賣山果的，孩童跳繩嬉戲的，熱熱鬧鬧，我都要在橋上消磨半日，常常誤了學，誤了走親良辰。二十個春秋，東橋來，西橋去，橋上留下我幾許腳印，灑下我幾許汗水？后來出遠門走了，再也不見故鄉的橋。然而，無論我走南闖北，客居他鄉，故鄉的橋總不離我，它常在我夢中縈繞——
呵，我夢見了故鄉春日里的橋：燕子呢喃，馱一身雨水，斜斜掠過橋頭。兩岸綻開新綠，煙雨朦朧。滿地油菜花，滿山杜鵑
花，橋旁邊那一樹樹紅的白的桃花、梅花，更是分外艷麗。春風吹過，片片花瓣飄落水中??
呵，我夢見了故鄉夏日里的橋：橋上一團白光，瓦面騰起火浪。橋上坐滿了行人，只見一片撲動的蒲扇、斗笠、汗巾。瓜豆細柔柔的藤蔓，勃勃地攀上橋來，掛一串串豆莢，披一身綠葉，宛如綠簾，掩住陽光。一陣豪雨，橋上爆起一陣陣歡笑??
呵，我夢見了故鄉秋日里的橋：秋風起，秋收忙。擔擔金谷橋上過，田夫揮汗說辛酸。炊煙起，誰家飄來新米香??
呵，我夢見了故鄉冬日里的橋：瓦上皚皚白雪，瓦沿垂掛串串冰凌，雪花兒在橋屋里旋飛，不見了行人，不見了橋??
早幾年我回到家鄉，夢中的橋又來到我身旁。我在橋上漫步，輕輕地撫摸橋柱橋欄。橋，依舊；流水，依舊。再細看兩旁煙樹人家，又似乎不像昔日的故鄉，不像昔日的橋。不知何年何月火車、汽車悄悄進了山鄉。峽山橋旁，兩峽高空，一橋飛架，一列火車隆隆駛過。于是，家鄉有了一座座鐵橋。三溪橋旁，兩岸中央，一橋橫跨，一輛輛汽車徐徐駛過。于是，家鄉有了一座座公路橋。橋，通向城鄉，通向世界。從此，故鄉換了新裝。呵，我仍忘不了故鄉的屋橋，屋橋上，有我濃濃的情，深深的愛！閱讀上文，完成下列題目。1．本文的體裁是________________ 2．本文的線索是________________ 3．本文的重點內容是（）
A．屋橋對人們的作用及四季變化 B．屋橋的變化
C．風土人情 D．屋橋四季的特點 4．“我仍忘不了屋橋”表達了作者什么思想感情？ ____________________________________________________ ____________________________________________________
參考答案： 【語段點將】
（一）1．趙州橋 2．B C 3．結構堅固
（一）（二）
（三），形式優美
（四）4．（甲）：“制造奇特，人不知其所以為”。作用是為了說明趙州橋構造的奇特（乙）：“初月出云，長虹飲澗”。作用是為了說明趙州橋形式優美 5．B 6．以趙州橋為例，來說明中國石拱橋的特征
（二）1．說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結構別致、造型獨特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一2．程陽風雨橋 3．D 4．C 4．①打比方 ②列數字 ③作引用 ④舉例子 ⑤作詮釋 【遷移過關】 1．C 2．C、A 3．不能顛倒。按主次順序排列。大拱長度為當時世界之最，所以放在第一個講；第二點是創造性的設計特點，因而也較靠前。
4．不能刪去。“主要”突出李春的重要地位，但同時說明李春不是唯一的設計者。5．總—分—總 6．略（描寫生動、修辭使用恰到好處，語言優美即可）【能力拓展】
1．散文 2．以懷念、贊美故鄉的橋的思想感情為線索。3．
A 4．表達了作者對故鄉生活的懷念之情。13
第五篇：小學寫人作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學寫人作文 篇1
爺爺在我還沒出生就去世了，每當爸爸媽媽提起爺爺，我就很好奇，到底爺爺長什么樣子呢？這我不知道，但我的爸爸媽媽肯定知道。所以我決定問問爸爸媽媽。
“爸爸，我的爺爺長什么樣呀？”我問道，但爸爸似乎不愿提起這件事。于是我決定問媽媽。“媽媽，我爺爺長什么樣子呀？”“你問這個干什么？”媽媽又反問我。“我想知道爺爺長什么樣子 ，怎么啦？有什么問題么？”“反正就是不要問！”“哦。”第二天早晨，爸爸把我叫到身邊，說：“你不是想知道你爺爺長什么樣子么？”“嗯，對呀。”那我就給你說說你爺爺長什么樣子吧！“那 你昨天怎么不說呢？”這句話我已經要到嘴邊了，哎，算了，我想大概是爸爸戰勝了心里的傷痛吧！接下來，爸爸給我講了很多爺爺的事情，我才知道爺爺是生病才去世的。
爺爺，你為什么不 看一眼您的親孫女就走了呀！我還想見見您呢！爺爺，你知道么，我有多么羨慕那些有爺爺的同學，我那時候，去陳洪盈家玩，他爺爺對他可好了，你知道么，我很羨慕她，不是因為她學習好，而是因 為她有爺爺對她好，還有爸爸媽媽對他好，我是多么羨慕她呀！我常常在想：如果我有爺爺的話，爺爺肯定很寵我。但我的爺爺走了，我要打起精神，好好學習，這樣爺爺在天上也能放心了！
爺爺，一路走好！我不會讓您失望的！
小學寫人作文 篇2
你知道我喜歡誰嗎？我喜歡我的爸爸。
我的爸爸長著一頭不長不短的黑發，淡淡的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻子下有一張能說會道的小嘴巴。
有一次，我考了89。5，爸爸就大發雷霆。拿著一把棒子向我打來。可是，我沒感覺。原來，我衣服太厚了，而爸爸也是舍不得打我太重。我知道，爸爸打我也是為我好。
我在心里暗下決心，我一定要好好學習，長大之后好好報答爸媽。我喜歡我的爸爸！
小學寫人作文 篇3
我的爸爸，他不是一個像明星一樣有名的人，也不是一個很有權威的人，他是一個普通的銀行主任，他在員工面前總是和藹可親，并不嚴肅，有時還會開點有趣的玩笑，所以，別人都很喜歡我的爸爸。
我的爸爸，他不會對我的學習特別認真，也對我每次的考試成績并不在乎，在我不確定考的好不好的時候，他會安慰我：”沒事沒事，考試成績不重要，我的女兒是最棒的！不管你考得好不好，爸爸都不會罵你的。“每次，他都會這樣說，可是，當我考的很好的時候，他會比我更高興；
我的爸爸，他從不罵我，也不打我，當我犯錯的時候，他會跟我講道理，可當我無理取鬧，打他或頂撞他的時候，他也不生氣，他只是笑笑，不再說話。
我的爸爸，他會偷偷給我買零食吃，但當被媽媽發現的時候，他會站出來，把所有的錯都推到他自己身上，不讓媽媽說我，爸爸很慣著我，從小我就是一個飯來張手，衣來伸手的小公主，沒人敢欺負我，只要有誰欺負我，我就跟爸爸說，因為，爸爸說：”天塌下來，爸爸也會替你頂著的！“
我的爸爸，他是一個幽默，善良，和藹可親的父親，他就像一棵蒼天大樹，當我冷的時候，他用他那茂密的枝葉抱著我；當我熱的時候，他用他那茂密的枝葉照著我。我的爸爸，雖然他不有命，但是，他是我永遠的，最愛的，最偉大的，爸爸！
五年級:劉子若
小學寫人作文 篇4
知識點歸納：
寫人的作文技巧 語言
動作
神態
心理 外貌
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點：每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的.這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。四年級作文對話
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。四年級作文對話
（一）列人物表似的介紹。
（二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個人。
（四）通過幾件事寫幾個人。四年級作文對話
寫人篇
我的媽媽 媽媽今年雖然已經35歲了，可是她顯得特別年輕。她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。
我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了。
她很有耐心，每當我學習出現了難處時，她總是幫我克服，對于講學習上的問題，她樂此不疲。一遍又一遍??
我很不懂事，經常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點明一下我的錯誤就走了，她從不打我。我聽話多了。
別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學。我讓她做個示范。誰知她連著跳了100下，同學們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。
我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我帶來光明；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空。
我最敬佩的一個人
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點也不在意。正當我們準備繼續玩的時候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現在的人真是越來越不文明了。”我們聽見了，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們扔的。”我們正準備接受“暴風雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關系，下次注意點，保護環境是我們大家的責任。”說完朝我們笑了笑。這時，我仔細打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。
小學寫人作文 篇5
我的同學叫武童，今年8歲半，她瘦瓜子臉，眼睛又黑又亮，長長的頭發扎在后腦勺上，走起路來頭發像馬尾巴一搖一甩地，看上去活潑可愛。
武童愛學習，各門功課都很優異，尤其是英語，能說會寫，在班上數一數二。有一次放學回家，有兩個老外攔住我們問路，用英語招呼大家：“good morning!”大家都沒有反應過來，愣愣地看著他們，不知道該怎么回答。只有武童不慌不忙地走上前，用英語向他們問好，回答他們的問話。
原來這是兩個美國人，到西安來旅游，因為跟同伴走散了，迷失了方向，不知道該怎么回去。武童告訴他們回去的路線，還把他們送上公交車。老外很高興，連聲說：“thank you!”（謝謝）
我們都很佩服她，問她的英語為什么學這么好，她說：“我從小就喜歡學英語，長大了要當個翻譯家。”她這么說，也這么做，上課的時候總是認真聽老師講課，下課后把學過的單詞背熟。老師也很喜歡她，大家一致選她當我們班的英語課代表。
小學寫人作文 篇6
咦，辦公室里來了個小老頭！
首先注意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈祥中又帶著一絲嚴肅，讓人敬意油然而生。高聳的鼻梁工工整整的立在眼中央。他一說話潔白的牙齒就露了出來，呦，看不出來，牙齒還真健康。這是誰啊？
依然清楚地記得那一天……
上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來。我一邊等一邊幻想著，歷史老師是一位溫柔的女老師還是一位帥氣的男教師呢。“老師來了！”這時候同桌小聲地叫道。接下來竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室里問作業見到的小老頭。
我有些失望，不過馬上這種感覺就消失殆盡。
歷史老師講課非常有味道，邊說邊比劃，說起來滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，偶爾還會來點小幽默。有時當我們上課放松警惕忘乎所以時，猛一抬頭，剛好碰見他那和藹的目光，我頓時覺得十分羞愧，又不自覺的坐直了身子，聚精會神地聽起課來。
我對歷史老師的好印象一直持續著，直到那一天。
一個星期二的下午，第二節課間，一同學告訴我說，歷史老師喊我去，我很疑惑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發現老師一向和藹的面孔今天忽然變得鐵青嚴厲，冷冷的目光像一把利劍一樣，頓時讓我覺得毛骨悚然。心想，我到底做錯了什么事啊？老師把我的作業本拿出來，問我：“作業為什么不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿著自己的作業本一看，是啊，老師昨天布置的三道作業我竟然只做了一道半！我懵了，臉羞愧得通紅，支支吾吾一句話也不敢說。老師說:：“扭過去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，并告訴我說：“看你以后學習可敢再大意！”我似乎沒有覺得到疼，但我已經感到非常的丟面子了。從那以后，我又有些懼怕他了。
有一次，課上好了，還余下幾分鐘，老師讓我們處理作業，我正在寫，歷史老師走過來，撫摸著我的頭，笑著說：“我看了你的作文，寫的不錯！”我忽而懸著的心落了下來，但是還驚了一身冷汗，我長舒了一口氣。
我懼怕老師的“棒棒糖”，我又喜歡聽他那生動有趣而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師啊！
小學寫人作文 篇7
最近，我家來了一位特殊的客人--蝎子先生。
他長著八條細長的腿，背上長著一副黝黑發亮的堅硬鎧甲。一對大鉗子，在身體面前揮來揮去，就像刀客在炫耀刀法。尾部長著令人不寒而栗的殺手锏。雖然，蝎子先生表面兇猛，但實際上是個深度近視眼。六只眼睛長在腹部，所以視覺不好。但是，他的聽覺和觸覺卻十分發達，雖不能眼觀六路，卻可以耳聽八方。真是很奇特呢。
這位先生真夠耍大牌的，還帶來了自己的“豪宅”。這是一個藍頂的盒子，四面的頂部有出氣孔，里面鋪著一層松軟的木屑和軟土。別看它不起眼，但對于一只蝎子來說，算得上“豪宅”了。剛搬進豪宅，蝎子先生顯得十分好奇。他這里看看，那里瞧瞧，仿佛在勘探地形。經過一上午密切的偵查，蝎子先生對房間的布局已經了如指掌。下午，他便開始布置房間了。左面當臥室，右面作餐廳。只見蝎子先生把較大的木屑在左面堆成U字型狀，并不斷筑高，而細小的軟土則撒在U型中間，大概是想當天然的床鋪吧。而在右邊，蝎子先生用大鉗子挖了一個深坑。中間縫隙則用小木屑填嚴。隨后，把5只肥大的面包蟲放進了深坑。最后，他還把一塊扁平的木塊推了進去，形成一個天然的蓋子。忙完這些，蝎子先生開始休息了。他來到臥室，趴在U型床上，尾巴、鉗子全都放了下來，靜靜地睡著了。
一個小時以后，蝎子先生才悠然醒來。他急急忙忙跑向餐廳內，也許是肚子餓了。只見他輕輕地把木塊移開，一只肥大的面包蟲爬了出來，并且快速蠕動著，想盡快脫離危險之地。而蝎子顯然已經覺察到了。他飛快的爬過去，先用一只大鉗子夾住面包蟲的尾端，然后用另一只大鉗子夾住中間部位，慢慢地放到嘴邊。但見蝎子先生從嘴里伸出兩把剪刀似的小鉗子，學名叫口器，然后把面包蟲一點一點地吞噬著，看上去那樣斯文，那樣優雅，真像是一位紳士呢。他吃得那么津津有味，不一會，那只肥大的面包蟲就成了他的腹中之物。
這就是我家的新客人-蝎子先生，既令人恐怖，又給人無限歡樂。我愛蝎子先生！
小學寫人作文 篇8
俗話說，一切努力都有回報。8歲的時候經歷了一些事情，深深體會到這句話的含義。
那年，哥哥送了我一輛兒童自行車。一開始，我不會騎，所以我把右腳放在上面，但是在我把左腳放在上面之前，我的自行車塌了。那是夏天，我穿著短褲。結果膝蓋上摔了一個大血痕，很疼。我一瘸一拐的去找爸爸，爸爸給我開了點藥，過兩天就好了。媽媽說：“學騎自行車，不要一開始就騎，先學會推，才能騎穩”。我聽從媽媽的建議，先學會了推車。剛開始有點不穩定，一點都不好。我一直在練習。好事多磨。練了一個小時左右，終于穩住了。媽媽說：“現在你把一只腳放在踏板上，另一只腳用力踩在地上，直到穩定為止。”就像我媽說的，我一只腳踩在踏板上，另一只腳使勁蹬在地上。結果第一次光榮摔倒。我媽跟我說要掌握平衡，不要亂蹬。我站起來，再次坐在自行車座上。按照我媽教我的方法，我先抓住平衡，再用力推，車居然穩穩的往前開。我按照媽媽的指示把另一只腳放在另一個踏板上，使勁搖晃，讓自行車安全前行。就這樣，我學會了騎自行車。
我從學習自行車中得到一個啟示：無論你做什么，只要你努力，你就能成功。
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