第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊全部單元教學(xué)計劃

第三單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米與厘米、質(zhì)量單位克和千克，并且了解了一些有關(guān)測量的知識和方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元包括以下內(nèi)容：認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米以及長度單位之間的進率，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸與千克的進率。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

2、使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。

4、在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。

5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細測量的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。

2、會用毫米、分米作為單位量物體的長度。

教學(xué)難點：

1、對1千米的長度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。

2、恰當(dāng)選擇單位估計物體的長度和質(zhì)量。

教學(xué)建議：

1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。

2、通過實踐活動，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度概念和質(zhì)量概念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

課時安排：

7課時。

第二單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計算加減法，基本掌握了加減法的計算法則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元內(nèi)容包括：三位數(shù)加三位數(shù)、三位數(shù)減三位數(shù)、加減法的驗算、估算。

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會計算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。

3、理解驗算的意義意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會與人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、掌握驗算方法。

教學(xué)難點：

1、2、連續(xù)進位加法。連續(xù)退位減法。

教學(xué)建議：

1、運用遷移的方法進行加減法的計算教學(xué)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2、讓學(xué)生解決實際問題來學(xué)習(xí)計算。

3、注意加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。

4、恰當(dāng)、適時地運用合作學(xué)習(xí)形式。

課時安排：1、2、3、4、加法????????????????3課時 減法????????????????3課時 加減法的驗算????????????2課時 整理和復(fù)習(xí)?????????????1課時

第七單元

單元教學(xué)計劃

教材簡介

本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應(yīng)用，對實物的估量等。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特點，初步認(rèn)識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2.使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長的計算方法，會計算長方形、正方形等四邊形的周長。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能估計一些物體的長度，并會進行簡單的測量計算。4.通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間概念和估算的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點

1.四邊形、周長的含義。2.長方形、正方形周長的計算。教學(xué)難點 1.平行四邊形。2.周長的計算。教學(xué)建議

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。2.重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探索過程。3.理解教材，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。課時安排 6課時

第一單元

單元教學(xué)計劃

教材簡介

本單元是在學(xué)生學(xué)會看整時、半時、初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針、會讀、寫幾時幾分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要包括：認(rèn)識時間單位秒以及有關(guān)時間的簡單計算。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行有關(guān)時間的簡單計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點

1.知道1分＝60秒。

2.會進行有關(guān)時間的簡單計算。教學(xué)難點

計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)建議

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián)系。2.重視直觀教學(xué)、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。課時安排 3課時

第六單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆算乘法。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生比較熟練地口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。4.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點

1.掌握口算、估算、筆算的方法。2.正確地進行計算。教學(xué)難點

連續(xù)進位的筆算乘法。教學(xué)建議

1.讓學(xué)生在具體、生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣。3.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解。

4.重視估算的教學(xué)，注意各種算法的結(jié)合，加強算法選擇的教學(xué)，進一步提高學(xué)生的計算能力。

課時安排 9課時

第八單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。本單元主要教學(xué)幾分之

一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之

一、幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

教學(xué)建議：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

2、加強多種數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

3、滲透知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課時安排：

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識??????????????3課時

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算??????????????2課時

第九單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元教材是在在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。內(nèi)容包括：簡單事物的排列數(shù)，簡單事物的組合數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的價值。

4、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

5、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

教學(xué)重點：

滲透數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)難點：

體會數(shù)學(xué)價值。

教學(xué)建議：

1、選用學(xué)生身邊的事例和一些生動有趣的活動，來調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

2、注重學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3、注意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、注意教學(xué)語言的表述，把握好教學(xué)目標(biāo)。

課時安排： 4課時。

第二篇：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全部練習(xí)題

時分秒

一、在（）里填上時間單位。

1.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40（）。

小紅上午在校時間約4（）。小芳跳繩20下用了15（）。

課間休息10（）。

2.小明吃飯用了20（）。小明做20道口算題用了2（）。爸爸每天工作約8（）。王艷跑50米用了10（）。

3.南京乘火車去上海用了5（）。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30（）。看一場電影用了90（）。做一次深呼吸大約7（）。

4.從教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大約1（）。脈搏跳10次用了8（）。跑100米需要13（）。小惠每天晚上睡覺9（）。

5.小紅下午在學(xué)校的時間是2（）。一集電視劇的播放時間是50（）。小芳早晨起床穿衣服大約用了5（）。

6.學(xué)生一天在校時間大約是6（）。爺爺每天晨練1（）。運動會上，小明跑60米用了12（）。

二、填空

1.我們學(xué)過的時間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時間單位。

2.鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成了（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。時針走一大格的時間是（）；分針走一小格的時間是（）；秒針走一小格的時間是（），走一大格的時間是（）。

3.時針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

4.時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）。

5.8：30：25是（）時（）分（）秒。

6.一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是一小時。

8.時針在鐘面上走一圈是（）時；分針在鐘面上走一圈是（）分，等于（）時；秒針在鐘面上走一圈是（）秒，等于（）分。

9.分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒針走半圈是（）秒。

10.時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。

11.從8:40到9:30經(jīng)過了（）時（）分；從2:30到4:40經(jīng)過了（）時（）分；從6:10到6:45經(jīng)過了（）分。

12.從上海開往南京的火車，甲車是6:50開，乙車是7:30開，（）車開的早．

13.小軍每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早．

14.跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．

三、比較大小

1時（）100分

60分（）1時

60秒（）1時

1分（）10秒

400分（）6時

2時（）120分

300分（）3時

5分（）500秒

240秒（）4分

200秒（）4分

1時（）60分

1分（）100秒

10分（）1時

4時（）4分

5分（）50秒

四、算一算，填一填

1時＝（）分

1?分＝（）秒

60秒＝（）分

60分＝（）時

118秒=（）分（）秒

1分70秒=（）秒

1分12秒=（）秒

90分=（）時（）分

100分=（）時（）分

2小時=（）分

2分=（）秒

1時35分=（）分

65秒=（）分（）秒

75秒=（）分（）秒

1時5分=（）分

80分=（）時（）分

1分21秒=（）秒

2時12分=（）分

五、計算：

11時50分—7時40分=

7時50分—15分=

10時40分+60分=

12時10分—11時40分=

11時30分—8時30分=

7時15分+45分=

2時50分—2時5分=

1時20分+40分=

六、應(yīng)用題

1.小蘭去上學(xué)，7：35從家出發(fā)，7：50到校。她從家到學(xué)校要走多長時間？

2、奶奶今天早上6：30去活動中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘。她昨天什么時間去鍛煉身體的？

3．玩具廠的王師傅1小時可以做8個玩具，他從8時到

11時可以做多少個玩具？

4．少先隊員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時間？

5．工人張師傅6分鐘做了54個零件，李師傅每分鐘比張師傅多做2個零件．李師傅每分鐘做幾個零件？

測量

一、想一想，填一填。（25）

1、在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

一棵樹高約100（）

馬拉松長跑比賽全長約42（）一個同學(xué)的體重是25（）

一塊橡皮長約4（）

一桶花生油重5（）一只貓重2（）

一頭大象重4（）

一只曲別針重約2（）

一輛貨車能載重約10

（）

一盞臺燈的高約2（）

小明的身高約是138（）

上海東方明珠電視塔高約468（）一本數(shù)學(xué)書的厚約是7（）

一盞臺燈的高約2（）一只貓重2（）

一個同學(xué)的體重是25（）

標(biāo)準(zhǔn)運動場跑道一圈是400（）

一頭大象重4（）

北京到天津的鐵路長120（）

飛機每小時飛行800（）

小玲家離學(xué)校1750（）

北京到廣州的鐵路線約長2313（）

2、在○（）里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米

50千米○400厘米

800克○1千克

2米○19分米

3噸○3000千克

6噸○7千克

4千米（）4200米?????　?　100毫米（）1分米

15噸（）15千克??　???????5000千克（）5噸

4厘米（）39毫米

70毫米（）70厘米

10米+9厘米（）20米

3噸+4噸（）7000千克

400千克+600千克（）1噸

8000米-2千米（）7千米

23厘米+27厘米（）50分米

20厘米+90厘米（）

1米

注意：?單位先統(tǒng)一

?數(shù)位不同，數(shù)位多的比較大

?數(shù)位相同，從最高位比較起，大的就大，第一位相同，接著看下一位···

三、認(rèn)真計算

（15）

58厘米+42厘米=（）厘米=（）米

35毫米+65毫米=（）毫米=（）厘米

（）噸＝7000千克

8400千克－400千克=（）千克=（）噸

2千米300米＝（）米

6噸30千克＝（）千克

400毫米＝（）分米　　2分米l厘米＝（）毫米

1噸－350千克=（）千克

6千米－1000米=（）千米

800厘米＝（）米

5噸400千克+600千克=（）噸

2.4噸=（）千克

5千米=（）米

10千米=（）米

6米=（）分米

100毫米=（）厘米（）米=4千米?9000千克=()噸

10厘米=（）分米

3厘米5毫米=（）毫米

6千米300米=（）米?43毫米=（）厘米（）毫米

2分米5厘米=（）厘米

7800千克=（）噸（）千克

52毫米=（）厘米（）毫米

總結(jié)：?大單位化小單位，添“0”

?小單位化大單位，去“0”

總結(jié)：?兩個單位化成一個單位，把不同的單位先化成相同的單位，然后兩部分相加；

?一個單位化成兩個單位，把整十、百、千的數(shù)化成大單位。

四、解決問題。（37）

1、長江全長是6300千米，比黃河長900千米，黃河全長多少千米？

2、農(nóng)場有45噸糧食，請你算一算，用一輛載重5000千克的卡車運幾次可將這些糧食運完？

3、在一輛載重2噸的貨車上裝9只重200千克的箱子，超載了嗎？

4．食堂買來蘿卜250千克，買來的白菜比蘿卜多150千克，買來蘿卜和白菜共多少千克？

5．下面是小龍家到學(xué)校的路線圖。

(1)小龍從家到學(xué)校有（）條路線可走。

(2)這兩條路相差多少米？

(3)小龍上學(xué)經(jīng)過公園到學(xué)校，他步行每分鐘走50米。小龍從家到學(xué)校需要多長時間？

7．菜市場運來2車白菜，每車裝1500千克，又運來2500千克菠菜，菜市場一共運來白菜和菠菜多少千克？1、繞足球場的跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米？

8、菜店運來6噸大白菜，上午賣出4000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克？

9.在一輛載重2噸的貨車上裝9只重200千克的箱子，超載了嗎？

10在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎？

五、誰是誰非（對的打√，錯的打×。）

1.數(shù)學(xué)書寬約17厘米。（）

2.一座三層樓房高約10分米。

（）

3.一輛長安小貨車載重1噸。（）

4.新城小學(xué)到萬江汽車總站約4千米。（）

5.一頭豬重100千克。

（）

6.一頭成年藍鯨重30千克。

（）

7、1噸棉花比1噸石頭輕。

（）

六、快樂ABC

1.最輕的是（）。

A．7000克　　　B．2噸　　　C．2千克

2．飛機每小時大約飛行800（）

A．米　　　　　B．分米??　　　　C．千米

3．2袋水泥重100（）

A．千克　　　　B．克　　　　　　C．噸

4．1噸鐵和1噸木材相比（）

A．鐵重些?　　?B．木材重些??　　　　C．一樣重

5、走1千米大約需要（）。

A、50秒

B、12分

C、1時

《倍的認(rèn)識》

一、填一填1、18里面有（）個6，18是6的（）倍。（）是9的4倍。

2、2的3倍是（），5的4倍是（）。

3、5×6＝（），表示（）個（）相加是（）；還表示（）的（）倍是（）。

4、一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣。

5、一個數(shù)是9，另一個數(shù)是它的6倍，另一個數(shù)是（）。另一個數(shù)是它的6倍，另一個數(shù)是（）。

6、求9的3倍是多少，列式為（）；求4是2的幾倍，列式為（）。

7、奇奇今年8歲，爸爸今年32歲，求今年爸爸的年齡正好是奇奇的幾倍，就是求（）里面有幾個（），也就是求（）是（）的幾倍，列算式是（）。

8、一個數(shù)是7，另一個數(shù)是它的6倍，另一個數(shù)是（）。

二、選擇1、8的4倍是多少？（）

2、9是3的（）倍。

A.12

B.4

C.2

D.32

A.3

B.27

C.6

D.123、7個5是（）。

4、36里面有幾個4？（）

A.12

B.40

C.75

D.35

A.8

B.32

C.9

D.385、要使●是○的2倍，再畫（）個●。

A.3

B.4

C.5

D.2

三、解答

1、梨有有6個，蘋果有48個，蘋果是梨的多少倍？

2、皮球有56個，皮球的個數(shù)是毽子的7倍，毽子有多少個？

3、青蛙弟弟捉了9只害蟲，青蛙哥哥捉的害蟲只數(shù)是青蛙弟弟的3倍。青蛙哥哥捉了多少只害蟲？它們一共捉了多少只害蟲？

4、芳芳今年7歲，姨媽今年42歲。今年姨媽的年齡是芳芳的幾倍？兩年前姨媽的年齡是芳芳的幾倍？

5、動物園里有6只兔子，松鼠24只，青蛙18只，小狗9只。

（1）松鼠的只數(shù)是兔子的幾倍？

（2）青蛙的只數(shù)是小狗的幾倍？

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？

6、笑笑買了一本8元的書，剩下的錢數(shù)是買書用去錢數(shù)的6倍，她原來有多少錢？

7、王叔叔養(yǎng)了6只公兔和49只母兔，要使母兔的只數(shù)是公兔的7倍。

（1）如果公兔的只數(shù)不變，需要增加或減少多少只母兔？

（2）如果母兔的只數(shù)不變，需要增加或減少多少只公兔？

8、小麗今年8歲，爸爸的年齡是小麗的4倍。4年前，爸爸的年齡是小李的幾倍？

9、小狗采了6個蘑菇，小猴采的比小狗的4倍多3個，小兔采的是小狗的7倍。

（1）小猴采了多少個蘑菇？小兔采多少個蘑菇？

（2）小狗、小猴和小狗一共才了多少個蘑菇？

10、商店里筆記本每本需要2元，紙巾每盒需要4元，蛋糕每份8元。

（1）買一份蛋糕的錢可以買幾本筆記本？

（2）一雙拖鞋的價錢比筆記本的8倍少1元，一雙拖鞋多少錢？

11、端午節(jié)媽媽做粽子，做的甜粽子有4個，咸粽子有8捆，每捆有3個。咸粽子的個數(shù)是甜粽子的幾倍？

12、媽媽買來蘋果和梨一共16個，如果再買8個梨，梨的個數(shù)就是蘋果的2倍，那么媽媽買來蘋果和梨各多少個？

13、學(xué)校體育組有男生72名，男生的人數(shù)是女生的8倍。女生多少人？體育組一共有學(xué)生多少名？

14、有48個紅氣球，7個黃氣球，因為需要，要是紅氣球的個數(shù)是黃氣球的8倍。

（1）如果黃氣球數(shù)量不變，需要增加或減少多少個紅氣球？

（2）如果紅氣球數(shù)量不變，需要增加或減少多少個黃氣球?

15、圖書館買來40本故事書，是科技書的5倍，科技書幾本？

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)

一、口算

40×3=

900×2=

12×5=

70×8=

32×3=

500×3=

125×8=

300×9=

40×5=

25×4=

二、估算

618×6≈

814×6≈

71×9≈

21×5≈

516×9≈

49×4≈

218×4≈

218×4≈

198×6≈

78×8≈

三、用豎式計算

（一）31×2=

143×2=

34×5=

265×7=

476×8=

765×7=

24×9=

634×8=

499×3=

（二）308×5=

505×4=

208×5=

502×7=

390×5=

420×9=

2400×3=

750×8=

四、列式計算。

（12％）

一個因數(shù)是1177，另一個因數(shù)是5，積是多少？

一個數(shù)比145的4倍少68，這個數(shù)是多少？

180減去175的差，乘124的積，結(jié)果是多少？

37的5倍減去55，再乘8，積是多少？

五、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。

（16％，每小題2分）

1、0和任何數(shù)相乘都得（）。

2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）數(shù)，60是乘法中的（）。

3、6個418的和是多少？列式與得數(shù)是（）。

4、要使“341×□”的積是三位數(shù)，□內(nèi)最大可以填（）；要使積是四位數(shù)，□內(nèi)最小可填（）。

5、三位數(shù)乘以一位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

6、算式X÷Y＝15……3，當(dāng)Y為最大一位數(shù)時，X＝（），當(dāng)Y為最小時，X＝（）。

7、對折3次后的繩子長度是5厘米，這根繩子長是（）厘米。

8、小苗看一本105頁的連環(huán)畫，第一天看10頁，第二天看的頁數(shù)是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第（）頁看起。

六、仔細推敲，認(rèn)真辨析。

（4％）

1、一個三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)。

（）

2、在乘法里，積一定比其中的一個因數(shù)大。

（）

3、已知A×B＝0，可以確定A、B兩個數(shù)中至少有一個是0。

（）

4、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原來的3倍，它們的積也擴大到原來的3倍。

（）

四、解決問題

1.一件毛衣128元，買5件這樣的毛衣要多少錢？

2.商場賣出洗衣機5臺，每臺價錢是890元，一共賣了多少錢？

3.超市售出8箱可口可樂，每箱24瓶，售出雪碧248瓶，售出哪種飲料多？多多少瓶？

4.一份稿件有8頁，每頁有520個字，這份稿件大約有多少個字？

5.每張成人票19元，買6張成人票大約要多少錢？

6.運動場的看臺分8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位，運動場最多可以做多少人？

7.李老師去商店買辦公用品，他要帶多少元錢？（填表即可）

物品

單價(元)

數(shù)量

總價(元)

音箱

198

鐘

辦公桌

469

訂書機

合計

8、學(xué)校圖書室買回科技書240本，文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書本數(shù)的和的3倍，買回的故事書有多少本？

9、一臺錄音機229元，一輛自行車236元，1000元夠買3輛自行車和1臺錄音機嗎？

10、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只數(shù)比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？

11、果園里有桃樹120棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的3倍，桃樹比梨樹少多少棵？

12、1只豬平均每月吃飼料205千克，8只豬4個月一共要吃飼料多少千克？

13、一列火車掛了10節(jié)車廂，共有1142個座位，其中9節(jié)車廂各有118個座位，另一節(jié)車廂有多少個座位？

14、冬冬一家三口寒假準(zhǔn)備去廣州探望外公、外婆。如果乘火車，票價為每人253元；如果乘飛機，票價為每人850元。往返車費必須控制在3400元以內(nèi)。你能幫冬冬一家設(shè)計怎樣買票嗎？

15.哥哥有96元錢，給弟弟14元后，兩人錢數(shù)一樣多。弟弟原有多少元？

16.學(xué)校組織240名三年級學(xué)生去未來公園秋游，由8名老師帶領(lǐng)，成人票價每位15元，兒童每位8元，帶2000元錢購買門票夠嗎？

萬以內(nèi)加減法

一、計算

1.直接寫答案

940-415=

656+119=

550+289=

300+415=

509+136=

580+289=

865+235=

287+276=

354-235=

745+415=

694-136=

620+235=

626+235=

598+289=

257-235=

554+415=

692-216=

732-327=

902-337=

293+136=

416+136=

822-327=

718+216=

128+327=

468+235=

182+216=

324+289=

283+235=

842-327=

742-327=

514-216=

196+327=

850+136=

164+415=

981+337=

453-216=

853-276=

303-119=

995+216=

811-327=

793-415=

212+289=

589-119=

632+337=

831+337=

707+235=

432+136=

320+235=

156+216=

957-415=

437-276=

357-235=

534-327=

557+136=

578+337=

977-327=

156+216=

944-216=

756-289=

748-337=

283+327=

790-289=

870+119=

806-276=

426-337=

186+235=

525-276=

631-216=

935-289=

249+136=

257+415=

662-327=

120+327=

935+136=

133+235=

524+289=

930+327=

843+136=

220+327=

307+276=

419+337=

821+136=

399+235=

388+136=

581+327=

46+34=

51-26=

45+17=

68-19=

100-84=

61-40=

54-49=

24+68=

73-28=

135-25=

36÷9=

38+62=

399-99=

600+400=

2、列豎式計算，帶★的要驗算。

348+587

743-489

74+896

★500-3673、列式計算。

①200噸比94噸多多少？

②

甲數(shù)是306，比乙數(shù)少94，乙數(shù)是多少？

二、填一填：

1．（）＋63=245

362－（）=54

260－（）=123

375=（）＋1652、根據(jù)370＋460=830，可以寫兩道道減法算式：分別是：（）和（）

3、比較大小：

3000－50（）2500

8003（）800＋3

2356－25（）23314、被減數(shù)是300，減數(shù)是79，差是（）

5、用15根小棒擺正方形，最多能擺（）個，還剩（）根；再添上（）根就可以多擺一個正方形。

三．對號入座。（把正確的序號寫在括號里）

1、一個數(shù)減去329，差是488，這個數(shù)是（）

A．159

B．707

C．717

D．

8172、301比（）多84。

A．217

B．227

C．385

D．3173、（）比276多198。

A．78

B．474

C．374

D．4644、（）加是639是1000。

A．361

B．161

C．461

D．5615、求長方形的周長用（）

A．長＋寬×2

B．（長＋寬）×2

C．長×寬

6、如圖，將邊長為24厘米的正方形紅紙板剪成四塊同樣大小的長方形紙板，每塊長方形紙板的周長是多少厘米？

A．24厘米

B．30厘米

C．12厘米

D．60厘米

7.下面三個長度中，最長的是（）。

①小明從大門出發(fā)到熊貓館至少要走多少米？

②你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答出來

①3千米

②

400米

③

50000分米

8.400千克比202千克多（）。

①602千克

②

198千克

③

198

9.求比200少85的數(shù)是多少？列式正確的是（）。

①200+85

②

200-85

③

200-85+200

10.一根2米長的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的腳，這張凳子大約有（）高。

①5分米

②

5厘米

③

4分米

11.三位數(shù)加三位數(shù)，和（）。

①一定是三位數(shù)

②

一定是四位數(shù)

③

可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)

四．判斷對錯：

1、在加法算式中，和一定比任何一個加數(shù)都大。

（）

2、最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)，差是1。（）

3、四條邊相等的四邊形一定是正方形。（）

4、一個西瓜不可能重1噸。（）

5、用數(shù)字卡片5、6、0、9組成的最大四位數(shù)是9650，最小四位數(shù)是5690（）

五．解決問題

1、如果現(xiàn)有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？

2、一個長方形的長是18厘米，是寬6厘米，求這個長方形的周長。

3、冬冬和明明同時從游樂場走不同的路線（如圖）回學(xué)校，主計算他倆走的路程一共是多少。

4、盒《大富翁》棋需要8元錢，張老師給學(xué)前班的小朋友買了7盒，還找回4元錢，張老師付給售貸員阿姨多少錢？

5、在植樹活動中，一年級有372人參加，二年級參加的人數(shù)比一年級少83人，二年級有多少人參加？

6、王強昨天去圖書城買了一套124元的故事書和一套98元的科幻書，他共要付給營業(yè)員多少員？

長方形正方形的周長

一.盡量口算，再用豎式去檢查

長方形長16厘米，寬1厘米，周長（）厘米；

長方形長15厘米，寬8厘米，周長（）厘米

長方形長6厘米，寬5厘米，周長（）厘米；

長方形長23厘米，寬12厘米，周長（）厘米

長方形長10厘米，寬4厘米，周長（）厘米；

長方形長4厘米，寬3厘米，周長（）厘米

正方形邊長5厘米，周長（）厘米；

正方形邊長19厘米，周長（）厘米；

正方形邊長8厘米，周長（）厘米；

正方形邊長27厘米，周長（）厘米。

正方形周長是28厘米，它的邊長是（）厘米；

正方形周長是36厘米，它的邊長是（）厘米；

正方形周長是16厘米，它的邊長是（）厘米；

正方形周長是40厘米，它的邊長是（）厘米；

正方形周長是20厘米，它的邊長是（）厘米；

正方形周長是44厘米，它的邊長是（）厘米；

長方形周長是46厘米，寬5厘米，長（）厘米；

長方形周長是28厘米，寬6厘米，長（）厘米

長方形周長是18厘米，寬2厘米，長（）厘米；

長方形周長是64厘米，寬14厘米，長（）厘米

二、在下面計算周長的方法中，你最喜歡哪種？請在前面的括號里打上“√”。

（）1、長方形的周長

=

長

+

寬

+

長

+

寬

（）1、正方形的周長

=

邊長

+邊長

+邊長

+邊長

（）2、長方形的周長

=

長×2

+

寬×2

（）2、正方形的周長

=

邊長×4

（）3、長方形的周長

=

（長+寬）×2

三、用你喜歡的方法計算下面圖形的周長。

15dm

35cm

3dm

14cm

20m

32dm

18m

四．解決問題

1、一個三角形的三條邊分別是：30米、40米、50米，周長是多少米？

2、一個長方形的長是12分米、寬比長短了4分米，周長是多少分米？

3、一塊長方形的木牌,它的寬是3分米,長是寬的2倍。要把木牌用彩帶在周圍裝飾得漂亮一些，至少需要多長的彩帶？

5、華陽小學(xué)運動場長150米，寬50米。運動員們沿著運動場跑3圈，他們跑了多少米？

6、張大伯給長17米，寬8米的長方形菜園圍上籬笆。其中有一條長靠墻不用圍，請問菜園的籬笆長多少米？

7、一張賀卡長20CM，寬10CM，在它的四周鑲上金邊線，金邊線的長度是多少？

8.一個教室長８米，寬６米，這個教室的周長是多少米？

9.一個教室長10米，寬比長短3米，這個教室的周長是多少米？

10.一個正方形邊長是８分米，它的周長是多少分米？

11.一個正方形邊長是８分米，另一個正方形的邊長是它的２倍，另一個正方形的周長是多少分米？

12.一個長方形游泳池，寬是２５米，長是寬的２倍，求這個游泳池的周長。

13、一個長方形操場，寬１３米，長比寬多５米，小方沿著操場邊線跑了4圈，跑了多少米？

14、用一根36cm的彩紙條圍了一個長方形賀卡的邊框，這個長方形周長是多少cm？如果改圍成正方形呢？它的邊長是多少？

15、一個長方形的長是70厘米，寬比長短20厘米，周長是多少分米？

16.把長20米、寬10米的兩個長方形拼在一起，（1）拼成新的長方形的周長是多少厘米？

（2）拼成新的正方形的周長是多少厘米？

17.張大伯要利用一面墻圍一個長方形雞圈，如果這個雞圈長10米，寬8米，圍這個雞圈最少需要多少米塑料網(wǎng)？

18.在一張長是10厘米，寬是8厘米的長方形紙里剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？剩下的圖形的周長是多少厘米？

19.李大爺家有一塊靠墻的苗圃，長和寬分別是12米和10米，如果用竹籬笆圍這個長方形苗圃，至少需要多少米竹籬笆？

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊單元教學(xué)計劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊單元教學(xué)計劃

東莞小學(xué)三年級一班 第一單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米與厘米、質(zhì)量單位克和千克，并且了解了一些有關(guān)測量的知識和方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元包括以下內(nèi)容：認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米以及長度單位之間的進率，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸與千克的進率。教學(xué)要求：

1、使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

2、使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。

4、在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。

5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細測量的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、2、感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。會用毫米、分米作為單位量物體的長度。

教學(xué)難點：

1、對1千米的長度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。

2、恰當(dāng)選擇單位估計物體的長度和質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)想：1、2、3、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。

通過實踐活動，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度概念和質(zhì)量概念。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

課時安排： 7課時。

第二單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計算加減法，基本掌握了加減法的計算法則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元內(nèi)容包括：三位數(shù)加三位數(shù)、三位數(shù)減三位數(shù)、加減法的驗算、估算。教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會計算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。

3、理解驗算的意義意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會與人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、掌握驗算方法。教學(xué)難點：

1、2、連續(xù)進位加法。連續(xù)退位減法。

教學(xué)設(shè)想：

1、運用遷移的方法進行加減法的計算教學(xué)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2、讓學(xué)生解決實際問題來學(xué)習(xí)計算。

3、4、注意加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。恰當(dāng)、適時地運用合作學(xué)習(xí)形式。

課時安排：1、2、3、4、第三單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應(yīng)用，對實物的估量等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特點，初步認(rèn)識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。加法????????????????3課時 減法????????????????3課時 加減法的驗算????????????2課時 整理和復(fù)習(xí)?????????????1課時

2、使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長的計算方法，會計算長方形、正方形等四邊形的周長。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能估計一些物體的長度，并會進行簡單的測量計算。

4、通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間概念和估算的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：

1、四邊形、周長的含義。

2、長方形、正方形周長的計算。教學(xué)難點：

1、平行四邊形。

2、周長的計算。教學(xué)設(shè)想：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。

2、重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探索過程。

3、理解教材，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。課時安排：

6課時。

第四單元 單元教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；理解有余數(shù)的實際意義，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展抽象思維，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，學(xué)會與人合作，并能與他人交流第考的過程和結(jié)果。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗，鍛煉克服困難的、意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點：理解有余數(shù)的除法的含義，并會計算有余數(shù)的除法；能運用有余數(shù)的除法的知識，解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法。課時安排：5課時

第五單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生學(xué)會看整時、半時、初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針、會讀、寫幾時幾分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要包括：認(rèn)識時間單位秒以及有關(guān)時間的簡單計算。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行有關(guān)時間的簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、知道1分＝60秒。

2、會進行有關(guān)時間的簡單計算。教學(xué)難點：

計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)設(shè)想：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián)系。

2、重視直觀教學(xué)、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。課時安排：

1、秒的認(rèn)識????????????????1課時

2、時間的計算???????????????1課時

3、練習(xí)

?????????????????1課時

第六單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆算乘法。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較熟練地口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點：

1、掌握口算、估算、筆算的方法。

2、正確地進行計算。教學(xué)難點：

連續(xù)進位的筆算乘法。教學(xué)設(shè)想：

1、讓學(xué)生在具體、生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣。

3、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解。

4、重視估算的教學(xué)，注意各種算法的結(jié)合，加強算法選擇的教學(xué)，進一步提高學(xué)生的計算能力。課時安排：

1、口算乘法??????????????3課時

2、筆算乘法??????????????9課時

3、整理和復(fù)習(xí)?????????????1課時

第七單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。本單元主要教學(xué)幾分之

一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之

一、幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)設(shè)想：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

2、加強多種數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

3、滲透知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課時安排：

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識??????????????3課時

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算??????????????2課時

第八單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元內(nèi)容是學(xué)生今后學(xué)習(xí)概率論的基礎(chǔ)，從內(nèi)容上看共分三個層次：一是事件的發(fā)生有確定性和不確定性；二是讓學(xué)生體會生活中的許多事件的發(fā)生是不確定的，但可能性有大有小的；三是讓學(xué)生對事件發(fā)生的可能性做出正確的判斷。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步體驗到生活中許多事件的發(fā)生是確定的，許多則是不確定的。

2、使學(xué)生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性有大有小，能對一些簡單的事件發(fā)生的可能性做出正確的描述，并能與同學(xué)一起交流自己的想法。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問題、解決問題的能力。重點難點：

可能性有大有小。教學(xué)設(shè)想：

1、選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識。

2、利用學(xué)生感興趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性和主動性。

3、為學(xué)生提供不同層次的實踐活動使學(xué)生在試驗中逐步完善數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的概括、總結(jié)能力。

4、注意學(xué)生的年齡特點，正確把握教學(xué)目標(biāo)。課時安排：

4課時。

第九單元 單元教學(xué)計劃

教材簡介：

本單元教材是在在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。內(nèi)容包括：簡單事物的排列數(shù)，簡單事物的組合數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的價值。

4、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

5、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：

滲透數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點：

體會數(shù)學(xué)價值。教學(xué)設(shè)想：

1、選用學(xué)生身邊的事例和一些生動有趣的活動，來調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

2、注重學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3、注意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、注意教學(xué)語言的表述，把握好教學(xué)目標(biāo)。課時安排：

4課時。

第四篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

第五單元 時 分 秒

秒 的 認(rèn) 識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。播放動物運動會場面。

同學(xué)們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。（課件出示動物運動會百米賽跑情景。）

哪個小動物是冠軍？為什么？

像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。

二、引導(dǎo)探究，合作求知。

1、認(rèn)識“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

2、介紹計量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

3、三次觀察，合作求知。仔細觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。第二次觀察。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。第三次觀察。（小組合作觀察）

請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

三、活動體驗，感受1分、1秒。

1、分組活動，加強體驗。感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受

3、認(rèn)識1分、1秒的價值。

①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

4、暢談感受。

同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。（教育學(xué)生珍惜時間。）

四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

1、課內(nèi)練習(xí)。

請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。

2、補充練習(xí)。

課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：

A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時。（）

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）

5、我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）B、連線。

請學(xué)生上講臺連線。C、動動腦

秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？

五、暢談收獲，延伸號召。

1、暢所欲言。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

2、延伸展望。你還想學(xué)到什么？

3、情感號召。

相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！

教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。最后通過欣賞“秒的寄語”，進一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

《時間的計算》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁的例

1、例2及“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算，進一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。重難點：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，你們想認(rèn)識她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。）

導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天

二、聯(lián)系實際，講授新課。1.時間的換算。

（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：柳州的變化，龍?zhí)豆珗@等場景。）

（2）導(dǎo)游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。師：你是怎么想的呢？

生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。

（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：

3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。

問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。

2.時間的計算。（1）情境教學(xué)。

導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！

（進電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。）導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。導(dǎo)游：謝謝阿姨。

導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）

師：誰愿意介紹你的好方法？

匯報：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。② 數(shù)小格，15個小格是15分。③ 45-30=15（分）

師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。??

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報。

小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。（3）情境練習(xí)。

導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！（錄像：游覽柳侯公園）

導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌交流算法）

三、鐘表王國

師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓樱肴幔孔甙桑?.撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）

師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。匯報。

2.智慧大比拼。

師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 3.運動會比賽。

師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排

50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 4.比速度。

師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？

先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑相同路程所需的時間。

狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計算，匯報。

5.聯(lián)系生活，連一連。

中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘

一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘

6.請小朋友計算下面經(jīng)過的時間。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？

我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？

四、全課小結(jié)

師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計算簡單的經(jīng)過時間和時間單位之間的互化。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。同時還教給學(xué)生用列豎式的方法計算經(jīng)過時間，效果較好。

第五篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)設(shè)計

第三單元 四 邊 形 第一課時 四邊形的認(rèn)識

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本冊教材第34—36頁上的例

1、例2，完成“做一做”中的題。內(nèi)容分析：

《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——數(shù)學(xué)》三年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。，這部分內(nèi)容是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面提供了與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。教學(xué)重點是認(rèn)識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。學(xué)情分析：

我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個年齡段的學(xué)生的思維活躍，因而課堂上我應(yīng)充分給他們動手和表達的空間和時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。

2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。重點

找出四邊形的特點。難點

根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程

一、主題圖引入。

1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。）

3、仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報、交流。

4、揭示課題。

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。——板書課題。

二、探究新知。1、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形）

（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。（2）小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？

學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊

四邊形有 四個角

（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學(xué)生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報，并說理由

三、鞏固應(yīng)用。

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

四、全課小結(jié)。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生匯報）

2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。教學(xué)反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就會自覺自愿的參與到學(xué)習(xí)中去，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我在教學(xué)《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計，對于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二課時平行四邊形的認(rèn)識

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。內(nèi)容分析

“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識長方形和正方形的角和邊的特征。而平行四邊形在教材中是第一次出現(xiàn)只要求學(xué)生能從具體的實物和圖形中識別哪個是平行四邊形，對它的一些特征有個初步直觀的認(rèn)識。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長做了鋪墊。并為今后深入學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生分析

由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過引導(dǎo)觀察和操作獲取數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

2、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。重點

探究平行四邊形的特點。難點

讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程

（一）認(rèn)識平行四邊形

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。

師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？

學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。

3、感受平行四邊形的特點

（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）

（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？ 學(xué)生匯報時，要說說理由。

（二）掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。

你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）

2、在方格紙上“畫”。

讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）

3、折一折、剪一剪。

你會剪一個平行四邊形嗎？（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。）

4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。

2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。

教學(xué)反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標(biāo)給課堂帶來的新的生機，在教學(xué)過程中，學(xué)生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學(xué)能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學(xué)生用不同的方式理解和解答。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。

第三課時 周 長

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材第41頁上的例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。

3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。重難點：

使學(xué)生理解掌握周長的概念 評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、認(rèn)識周長 1．活動一

⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？

⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。⑷摸一摸你腰的周長在哪。2．活動二

⑴出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？

⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。⑷全班匯報、互相指正。3．活動三 ⑴出示

⑵這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。⑶學(xué)生獨立完成

⑷匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念

⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學(xué)生說一說

⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。

⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？

二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略

1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2．學(xué)生活動

3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？

三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)

周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 1．思考題：

小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？

五、]作業(yè)：

回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。

教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。

第四課時 長方形和正方形的周長

練習(xí)內(nèi)容：

教材第44頁練習(xí)十 練習(xí)要求：

使學(xué)生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。練習(xí)重難點：

長方形和正方形周長計算的方法。練習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1．用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計算下面圖形的周長。⑴自己先量一量記錄下來，然后再計算。⑵全班匯報，集體訂正。3．課本44頁第二題：

出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。

⑴學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵集體訂正。

二、綜合練習(xí)

1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？

如圖： ⑴獨立完成

⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？

2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。⑶全班匯報

3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。

三、活動練習(xí)

四人小組合作量一量，填一填。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米

四、作業(yè)

找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。

第六課時 估 計

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。重難點：

能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。評價設(shè)計：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、引入新課

1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？

2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。

3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？

5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準(zhǔn)確。

二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？

⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學(xué)生獨立完成。⑶全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。

⑷學(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準(zhǔn)確？

⑸全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。

⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。⑵46頁做一做第二題

從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。