第一篇：人教版高中語文選修課 目錄(1-16)

人教版高中語文選修課 目錄（1-16）

人教課標版高中語文選修教材（16本）

1.《中國古代詩歌散文欣賞》 2.《中國現代詩歌散文欣賞》 3.《中國文化經典研讀》 4.《中國民俗文化》

5、《影視名作欣賞》

6、《新聞閱讀與實踐》

7、《先秦諸子選讀》

8、演講與辯論

9、中國小說欣賞

10、中外戲劇名作欣賞

11、《外國詩歌散文欣賞》

12、中國現當代散文鑒賞

13、語言文字應用

14、外國小說欣賞

15、中外傳記作品選讀 16.文章寫作與修改

選修一 中國古代詩歌散文欣賞

詩歌之部

第一單元

以意逆志，知人論世 賞析指導 賞析示例

長恨歌/白居易

自主賞析 湘夫人/屈原

擬行路難(其四)/鮑照 蜀相/杜甫 書憤/陸游

推薦作品

詠懷八十二首(其一)/阮籍 雜詩十二首(其二)/陶淵明 越中覽古/李白 一剪梅/李清照

今別離（其一）/黃遵憲

第二單元臵身詩境，緣景明情 賞析指導 賞析示例

春花江月夜/張若虛

自主賞析

夜歸鹿門歌/孟浩然 夢游天姥吟留別/李白 登岳陽樓/杜甫

菩薩蠻/（其二）/韋莊

推薦作品

積雨輞川莊作/王維 游夜書懷/杜甫

新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔

長相思/納蘭性德

第三單元

因聲求氣

吟詠詩韻

賞析指導 賞析示例 將進酒/李白

自主賞析 閣夜/杜甫

李憑箜篌引/李賀 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥

推薦作品 國殤/屈原 燕歌行/高適

登柳州城樓寄漳汀封四州/柳宗元 菩薩蠻/溫庭筠

般涉調.哨遍 高祖還鄉/睢景臣

中國古代詩歌發展概述

散文之部

第四單元 創造形象 詩文有別

賞析指導 賞析示例

過小孤山大孤山/陸游

自主賞析

庖丁解牛/《莊子》 項羽之死/司馬遷 阿房宮賦/杜牧

推薦作品

西門豹治鄴/禇少孫 大鐵椎傳/魏禧

第五單元 散而不亂，氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵

自主賞析

伶官傳序/歐陽修 祭十二郎文/韓愈

文與可畫筼筜谷偃竹記/蘇軾

推薦作品

獄中雜記/方苞 陶庵夢憶序/張岱

第六單元文無定格，貴在鮮活 賞析指導 賞析示例

種樹郭槖駝傳/柳宗元 自主賞析

子路、曾晳、冉有、公西華侍坐/《論語》 春夜宴從弟桃花園序/李白 項脊軒志/歸有光

推薦作品 游沙湖/蘇軾 苦齋記/劉基

選修二 中國現代詩歌散文欣賞

課本目錄 詩歌部分

第一單元 生命的律動……………………………………………（1）

精讀：

天狗……………………………………………………（郭沫若）（1）

略讀：

井………………………………………………………（杜運燮）（3）

春………………………………………………………..（穆旦）（4）

無題……………………………………………………（鄒荻帆）（5）

川江號子………………………………………………（蔡其矯）（7）

思考與探究一………………………………………………………（8）走進詩的世界……………………………………………………（9）第二單元 摯情的呼喚……………………………………………（11）精讀：

賀新郎…………………………………………………（毛澤東）（11）略讀：

也許——葬歌…………………………………………（聞一多）（12）

一個小農家的暮………………………………………（劉半農）（13）

秋歌——給暖暖………………………………………..（痖弦）（15）

媽媽……………………………………………………..（江非）（16）思考與探究二………………………………………………………（17）詩的發現……………………………………………………………（19）第三單元 愛的心語………………………………………………（22）精讀：

蛇………………………………………………..…..…..（馮至）（22）略讀：

預言………………………………………………..…..（何其芳）（23）

窗………………………………………………………（陳敬容）（25）

你的名字…………………………………………………（紀弦）（27）

神女峰…………………………………………………….（舒婷）（28）思考與探究三……………………………………………………….（30）詩的意象…………………………………………………………….（32）第四單元 大地的歌吟…………………………………………….（37）精讀：

河床……………………………………………….…..…..（昌耀）（37）略讀：

金黃的稻束……………………………………….…..…（鄭敏）（39）

地之子………………………………………………….（李廣田）（40）

半棵樹…………………………………………………….（牛漢）（42）

邊界望鄉………………………………………………….（洛夫）（43）思考與探究四……………………………………………………….（45）詩的語言…………………………………………………………….（47）第五單元 苦難的琴音…………………………………………….（50）精讀：

雪落在中國的土地上…………………………….…..….（艾青）（50）略讀：

老馬…………………………………………….…..….（臧克家）（53）

憎恨……………………………………………………….（綠原）（54）

這是四點零八分的北京………………………………….（食指）（56）

雪白的墻……………………………………………….（梁小斌）（57）思考與探究五……………………………………………………….（59）詩的鑒賞…………………………………………………………….（61）散文部分

第一單元 那一串記憶的珍珠…………………………………….（64）

精讀：

動人的北平…………………………………….…..…（林語堂）（64）

略讀：

漢家寨……………………………………………..…..（張承志）（67）

特利爾的幽靈…………………………………………….（梁衡）（70）

思考與探究一……………………………………………………….（74）

現代散文的形與神………………………………………………….（75）

第二單元 心靈的獨白…………………………………………….（78）

精讀：

新紀元………………………………………….…..…（李大釗）（78）

略讀：

捉不住的鼬鼠——時間片論…………………….…..…（周濤）（80）

美……………………………………………………….（曹明華）（83）

思考與探究二……………………………………………………….（86）

現代散文的情與理………………………………………………….（87）

第三單元 一粒沙里見世界……………………………………….（89）

精讀：

都江堰……………………………………………...….（余秋雨）（89）

略讀：

Kissing the Fire（吻火）…………………………..….（梁遇春）（92）

合歡樹………………………………………………….（史鐵生）（93）

思考與探究三……………………………………………………….（96）

現代散文的小與大………………………………………………….（97）

第四單元 如真似幻的夢境……………………………………….（99）

精讀：

森林中的紳士………………………………………..…...（茅盾）（99）

略讀：

云霓………………………………………………..…..（豐子愷）（101）

埃菲爾鐵塔的沉思……………………………………（張抗抗）（103）

思考與探究四………………………………………………………（105）

現代散文的虛與實…………………………………………………（106）

第五單元 自然的年輪……………………………………………（108）

精讀：

葡萄月令…………………………………………..….（汪曾祺）（108）

略讀：

光……………………………………………………..….（楊必）（112）

樹（節選）……………………………………………（林燿德）（115）

思考與探究五………………………………………………………（118）

現代散文的疏與密…………………………………………………（119）

讀本目錄 詩歌部分

時感 發現 古鎮的夢 在寒冷的臘月的夜里

帕斯捷爾納克

終端機

問

情懷 煩憂 你是人間的四月天

圣誕降雪

女兒

喜悅 隨手寫下

哲思 十二月十九夜 什么能從我們身上脫落孤獨 兩把空了的椅子

金龍禪寺 在哈爾蓋仰望星空

復雜的風景

風景 雨景

春之舞

落日與城墻

大黃昏 小鎮的薩克斯

進山 圓明園西

詠物 黃鸝 鹿的角枝

亞洲銅

雨

雪的教育

開花

菠菜 散文部分

故都懷想 北平的四季

想北平

紅樓點滴

說理論道 春末閑談

漸 南極斷想（節選）木石寄懷 幽徑悲劇

故鄉的榕樹

石頭記（節選）

動物訴情

鳥 花鳥昆蟲創造的奇境

它們（節選）

即景詠志 我所知道的康橋（節選）

讀滄海 春天，我的春天 附錄

現代詩歌欣賞中的誤讀

散文的知性與感性

選修三 中國文化經典研讀第一單元 入門四問

相關讀物

今天為什么還要閱讀經典？

讀《經典常談》 第二單元 儒道互補

經典原文 《論語》十則 2 《老子》五章

相關讀物

孟子見梁惠王

胠篋

大視野

論中國文化 第三單元 春秋筆法

經典原文 3 晉靈公不君

相關讀物

直書

大視野

怎樣研究中國歷史 第四單元 修齊治平

經典原文 《大學》節選

相關讀物

《中庸》節選

大視野

院士談做人 第五單元 佛理禪趣

經典原文 《壇經》兩則

相關讀物

《百喻經》六則

大視野

詩與禪（節選）第六單元 家國天下

經典原文 6 求諫

相關讀物

原君（節選）

大視野

海瑞罵皇帝 第七單元 天理人欲

經典原文 《朱子語類》三則

相關讀物

童心說

大視野

人生的境界 第八單元 科學之光

經典原文 《天工開物》兩則

相關讀物

麻葉洞天

大視野

科學素養，你具備嗎？第九單元 經世致用

經典原文 《日知錄》三則

相關讀物

浙東學術

大視野

魯迅論讀書 第十單元 人文心聲

經典原文 《人間詞話》十則

相關讀物

紅樓夢評論（節選）

人境廬詩草自序 大視野

中國文化與現代化

選修四 中國民俗文化

第一單元 , 北京的春節（老舍）

過節和觀燈（沈從文）

虎丘記（袁宏道）

單元綜合 第二單元, 更衣記（張愛玲）

老北京的四合院（鄧云鄉）

姑蘇菜藝（陸文夫）

單元綜合 第三單元, 短文兩篇

職業（汪曾祺）

冥屋（矛盾）

單元綜合 第四單元, 故鄉的婚禮（琦君）

山那面的人家（周立波）

紅與白（金克劍）

單元綜合 第五單元, 短文六則

禮貌用語（陳松岑）

“跪拜禮”的起源和消亡（姚榮濤.單元綜合 第六單元, 短文兩篇

媽祖（郭風）

捉鬼（巴金）

單元綜合 第七單元, 神話四則

傳說二則

歌謠六首

單元綜合 本冊綜合，選修五 影視名作欣賞

第一課 《城南舊事》：別樣離愁，純美格調 第二課 《魂斷藍橋》：愛情地久天長 第三課 《阿甘正傳》：英雄源自凡人 第四課 《淘金記》：含著淚的微笑 第五課 《臥虎藏龍》：俠與人，心與劍 第六課 《音樂之聲》：乘著歌聲飛翔 第七課 《海底總動員》：父子親情的頌歌 第八課 《三國演義》：歷史是由人書寫的 第九課 《故宮》：中華文明的盛宴

選修六 新聞閱讀與實踐

第一章 新聞是什么？

第二章 消息：帶著露珠的新聞

導引

閱讀 動態消息兩篇 2 綜合消息兩篇 3 外國消息兩篇 4 廣播電視消息兩篇

實踐

第三章 通訊：講述新聞故事

導引

閱讀 彭德懷印象 6 世界選擇北京 中國市場：人人都想分享的蛋糕 8 風雨入世路——中國與WTO

實踐

第四章 特寫：鏡頭式的新聞片斷

導引

閱讀 毛澤東先生到重慶 10 夢碎雅典 11 漫步在無人區

實踐

第五章 新聞評論：媒體的觀點

導引

閱讀 社論兩篇 13 短評兩篇 14 外國評論兩篇

實踐

第六章 報告文學：交叉的新聞與文學

導引

閱讀 儒學飛人 16 澳星風險發射 實踐

選修七 先秦諸子選讀

概說

第一單元 《論語》選讀

1、天下有道，丘不與易也

2、當仁，不讓于師

3、知之為知之，不知為不知

4、己所不欲，勿施于人

5、不義而富且貴，于我如浮云

6、有教無類

7、好仁不好學，其蔽也愚

第二單元 《孟子》選讀

1、王好戰，請以戰喻

2、王何必曰利

3、民為貴

4、樂民之樂，優民之憂

5、人和

6、我善養吾浩然之氣

7、仁義禮智，我固有之

第三單元 《荀子》選讀

大天而思之，孰與物畜而制之

第四單元 《老子》選讀

有無相生

第五單元 《莊子》選讀

1、無端崖之辭

2、鵬之徙于南冥

3、東海之大樂

4、尊生

5、惡乎往而不可

第六單元 《墨子》選讀

1、兼愛

2、非攻

3、尚賢

第七單元 《韓非子》選讀

1、鄭人有且買履者

2、子圉見孔子于商太宰

選修八 演講與辯論

第一單元

中國人民站起來了

在嶺南大學黃花崗紀念會的演說

在葛底斯堡的演說

單元綜合 第二單元

愛國要培養完全的人格

未有天才之前

諾貝爾和平獎頒獎演說

單元綜合 第三單元

學做一個人

書，知識的大廈

在巴爾扎克葬禮上的演說

單元綜合 第四單元

演講兩篇

數學的光彩

走向社會

單元綜合 第五單元

支持“物種起源”的學說

交朋友應多多益善還是少而精

高中生出國留學利弊之辯

單元綜合 第六單元

盅惑青年與鬼神的蹤跡

買刀的殺人要刀店負責嗎？

齊桓晉文之事

單元綜合 本冊綜合

選修九 第一單元 歷史與英雄

三國演義

水滸傳

第二單元 談神說鬼寄幽懷

西游記

聊齋志異

第三單元 人情與世態

三言

紅樓夢

第四單元 從士林到官場

儒林外史

官場現形記

第五單元 家族的記憶

中國小說欣賞

家

白鹿原

第六單元 女性的聲音

呼蘭河傳

長恨歌

第七單元 情系鄉土

小二黑結婚

平凡的世界

第八單元 人在都市

子夜

駱駝祥子

第九單元 烽火歲月

紅旗譜

紅高粱

選修十 中外戲劇名作欣賞

第一單元 索福克勒斯與《俄狄浦斯王》

第二單元 莎士比亞與《羅密歐與茱麗葉》

第三單元 湯顯祖與《牡丹亭》

第四單元 莫里哀與《偽君子》 第五單元 易卜生與《玩偶之家》.第六單元 契訶夫與《三姐妹》 第七單元 曹禺與《北京人》 第八單元 老舍與《茶館》

第九單元 貝克特與《等待戈多》.本冊綜合

選修十一 外國詩歌散文欣賞詩歌欣賞 第一單元 導言 講讀

1、老虎

2、秋歌

3、三棵樹 思考與探究 第二單元 導言 講讀

1、故鄉

2、西風頌

3、當你老了 思考與探究 第三單元 導言 講讀

1、漫游者的夜歌

2、石榴

3、雪夜林邊駐腳 思考與探究 第四單元 導言 講讀

1、應和

2、劉徹

3、窗前晨景 散文欣賞 思考與探究 第五單元 導言 講讀

1、我與繪畫的緣分

2、帶著蛙魚去旅游 思考與探究 第六單元 導言 講讀

1、自畫像

2、貝多芬百年祭 思考與探究 第七單元 導言 講讀

1、英國鄉村

2、寂寞 思考與探究 第八單元 導言 講讀

1、奴性

2、懶惰哲學趣話 思考與探究

選修十二 中國現當代散文鑒賞

第一單元 抨擊時弊 憂思家國

1、燈下漫筆（節選）------------------------------魯迅

2、大連丸上-----------蕭軍

3、道士塔--------------余秋雨 第二單元 崢嶸歲月 揮斥方遒

4、風景談--------------茅盾

5、娘子關前----------周立波

6、菜園小記----------吳伯蕭 第三單元 縱論快樂 闡釋哲理

7、漸--------------------豐子愷

8、論快樂---------------錢鐘書

9、覓渡，覓渡，渡何處？--------------------------梁衡 第四單元 感悟自然 陶冶性靈

10、釣臺的春晝--------郁達夫

11、荷塘月色-----------朱自清

12、長江三日-----------劉白羽 第五單元 思親憶友 展示情懷

13、我的母親-----------老舍

14、春聯兒--------------葉圣陶

15、應該有天堂--------周國平第六單元 天涯赤子 心系中華

16、聽聽那冷雨--------余光中

17、豆腐頌--------------林海音

18、老家的樹-----------郭楓 體驗與探究 編輯《散文報》

選修十三 語言文字應用

第一課、走進漢語的世界

第一節、美麗而奇妙的語言——認識漢語

第二節、古今言殊——漢語的昨天和今天

第三節、四方異聲——普通話和方言 第二課、千言萬語總關“情”

第一節、字音檔案——漢字的注音方法

第二節、耳聽為虛——同音字和同音詞

第三節、迷幻陷阱——“誤讀”和“異讀”

第四節、聲情并茂——押韻和平仄 第三課、神奇的漢字

第一節、字之初，本為畫——漢字的起源

第二節、規矩方圓——漢字的簡化和規范

第三節、方塊的奧妙——漢字的結構

第四節、咬文嚼字——消滅錯別字 第四課、詞語萬花筒

第一節、看我“七十二變” ——多義詞

第二節、詞語的兄弟姐妹——同義詞

第三節、每年一部“新詞典” ——新詞語

第四節、中華文化的智慧之花——熟語 第五課、言之有“理”

第一節、“四兩撥千斤” ——虛詞

第二節、句子“手牽手”——復句和關聯詞

第三節、有話“好好說” ——修改病句

第四節、說“一”不“二”——避免歧義 第六課、語言的藝術

第一節、語不驚人死不休 ——選詞和煉句

第二節、語言表達的十八般武藝——修辭手法

第三節、濃妝淡抹總相宜 ——語言的色彩

第四節、入鄉問俗——語言和文化

選修十四 外國小說欣賞

第一單元…………………………………………………………1 閱讀

橋邊的老人………………………………（美國）海明威1

☆墻上的斑點……………………（英國）弗吉尼亞?伍爾芙3

話題：敘述

敘述角度………………………………………………9

敘述人稱……………………………………………9 ☆敘述腔調………………………………………………10 ☆速度控制………………………………………………11 思考與實踐………………………………………………11 第二單元…………………………………………………13

閱讀

炮獸………………………………（法國）雨果13 ☆ 安東諾夫卡蘋果………………………………（俄國）蒲寧21

話題：場景

在場景中生活……………………………………………34

場景的功能………………………………………………35 ☆ 風景的意義……………………………………………… 37 ☆ 現代小說的場景觀…………………………………………38

思考與實踐………………………………………………39

第三單元……………………………………………………40

閱讀

丹柯…………………………………………（蘇聯）高爾基40

☆煉金術士……………………（巴西）保羅?戈埃羅43

話題：主題

小說的靈魂——主題………………………………………53

主題的形成…………………………………………………54

主題的實現…………………………………………………55

☆主題的選擇與開掘………………………………………55

☆主題的演變………………………………………………56

思考與實踐…………………………………………………57

第四單元……………………………………………………58

閱讀

娜塔莎…………………………………（俄國）列夫?托爾斯泰

☆素芭…………………………………………（印度）泰戈爾

話題：人物

“貼著人物寫”…………………………………………… 71

揣摩人物的心理……………………………………………71

揣摩人物的語言與行動…………………………………72

☆ “圓形人物”與“扁平人物”…………………… 73

☆ 人物在現代小說中的退隱……………………………73

思考與實踐………………………………………………74

第五單元…………………………………………75

閱讀

清兵衛與葫蘆…………………………（日本）志賀直哉75

☆在橋邊……………………………………（德國）伯爾78

話題：情節

以情節為主線的小說…………………………………80

情節運行的方式………………………………………81

☆情節運行的動力……………………………………82

思考與實踐……………………………………………82

第六單元…………………………………………84

閱讀

牲畜林………………………………（意大利）卡爾維諾84

☆半張紙…………………………………（瑞典）斯特林堡89

話題：結構

謀篇布局………………………………………………90

結構的“常”與“變”…………………………… 91

思考與實踐…………………………………………92

第七單元……………………………………………93

閱讀

山羊茲拉特…………………（美國）艾薩克?什維斯?辛格

☆禮拜二午睡時刻……………（哥倫比亞）加西亞?馬爾克斯

話題：情感

情感的魅力………………………………………………102

情感的處理……………………………………………103

☆情感是小說的動力……………………………………103

☆現代小說：激情過后…………………………………104

思考與實踐………………………………………………104

第八單元………………………………………………106

閱讀

沙之書………………………………（阿根廷）博爾赫斯106

☆騎桶者…………………………（奧地利）卡夫卡110

話題：虛構

對虛構的確認……………………………………………112

☆虛構使我們富有…………………………………112

☆事實與真實的區別………………………………113

思考與實踐…………………………………………114

注：“閱讀”部分篇目前沒有標號的是精讀文章，標有☆的是略讀文章；“話題”部分篇目前沒有標號的是基本話題，標有☆的是延展話題。

選修十五 中外傳記作品選讀

精讀

第一課 杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”

第二課 魯迅：深刻與偉大的另一面是平和

第三課 毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠

第四課 貝多芬：扼住命運的咽喉

第五課 達爾文：興趣與恒心是科學發展的動力

第六課 馬克思：獻身于實現人類理想的社會

略讀

第七課 沈從文：逆境也是生活的恩賜

第八課 楊振寧：合壁中西科學文化的驕子

課外閱讀

蒙哥馬利：強者是不斷挑戰自己

比爾〃蓋茨：IT英雄的成功之道

選修十六 文章寫作與修改

第一章 寫作的多樣性與獨特性

第一節 寫出自己的個性

第二節 聯想與想象

第三節 學會溝通 第二章 材料的使用與處理

第一節 從素材到寫作內容

第二節 材料的有機轉化

第三節 材料的壓縮與擴展 第三章 認識的深化與成篇

第一節 捕捉“動情點”

第二節 理性思維的深化

第三節 培養創新意識 第四章 文章的修改與完善

第一節 整體的調整

第二節 局部的完善

第三節 語言的錘煉

附錄：人教版高中語文選修課程的教學目標與內容(一)詩歌與散文

《中國古代詩歌散文欣賞》

這本教科書著眼于增加學生對中國古代詩歌散文的閱讀量，引發對中國古代文學的感性認識，進一步培養文言語感，提高審美鑒賞能力。選文突出藝術性、思想性，兼顧趣味性，考慮中學生的特點和現實生活的需要，盡可能配合必修課教材中已有的古詩文作品和文學史常識。這本教科書共6個單元，分別是：以意逆志、論世知人；置身詩境、緣景明情；因聲求氣、吟詠詩韻；把握形象、賞文析義；整散緩急、一脈貫之；貼近生活、體味情趣。每個單元包括“賞析指導”“賞析示例”“自主賞析”“推薦作品”四部分內容。另有兩篇知識短文，分別是：中國古代詩歌發展概述、中國古代散文發展概述。

《中國現代詩歌散文欣賞》

這本教科書力求使學生了解中國現代詩歌散文的總體面貌、表現方式、文體知識和文學史知識，陶冶審美情趣，提高閱讀、鑒賞與寫作能力。在引導閱讀時，著眼于啟發學生學會發掘、理解和品味作品的文體特點和審美特性，在接受人文熏陶的同時，培養純正的審美感受和靈敏的語感。這本教科書共12個單元。分別是：“生命的律動”“摯情的呼喚”“愛的心語”“大地的歌吟”“苦難的琴音”“風景的眺望”“那一串記憶的珍珠”“心靈的獨白”“一粒沙里見世界”“如真似幻的夢境”“自然的年輪”“在語詞的森林中”。每個單元包括選文、思考與探究以及詩歌散文欣賞要點等內容。

《外國詩歌散文欣賞》

這本教科書精選外國詩歌散文作品，突出經典性和可讀性，培養鑒賞外國詩歌散文作品的興趣和能力，豐富情感世界，探索作品的豐富意蘊，培養審美情趣，提高審美能力。這本教科書共8個單元，分別是：“詩歌是跳舞，散文是走路”“自然而然的情感流露”“像聞玫瑰花一樣直接聞到思想”“尋找文字的煉金術”“讓故事本身說話”“準確把握人物精神”“與自然為友”“讓生命沉思”。每個單元包括導言、選文、思考與探究等內容。

(二)小說與戲劇

《中國小說欣賞》

這本教科書旨在培養學生廣泛閱讀中國古今小說的興趣，了解中國小說發展的大致脈絡，初步分辨不同時代、流派和風格的中國小說特征，養成鑒賞及批評的能力；借助細致的閱讀，汲取藝術及思想養分，同時深化對歷史、社會、人生的認識，獲得某種寫作技巧。這本教科書共9個單元，按照時間順序，兼及小說體式。分別是：歷史與英雄、談神說鬼寄幽懷、人情與世態、從士林到官場、家族的記憶、女性的聲音、情系鄉土、人在都市、烽火歲月。每個單元包括選文、賞析、思考和鏈接四部分內容。

外國小說欣賞》

這本教科書著眼于如何欣賞外國小說以及初步感知小說的基本

特征，簡約介紹創作方法、流派及史的輪廓。以廣泛欣賞外國小說，初知小說藝術、提高文學鑒賞能力、培養高格調的審美情趣、提升人生境界為目標。這本教科書依小說的基本元素分為8個單元，分別為“敘述”、“場景”、“主題”、“人物”、“情節”、“結構”、“情感”、“虛構”。每個單元包括“閱讀”“話題”“思考與實踐”三部分內容。

《中外戲劇名著欣賞》

這本教科書通過對9個中外戲劇名作片斷的誦讀、討論和欣賞，了解戲劇藝術的基本常識，從中汲取思想、感情和藝術營養，深化對歷史、社會和人生的認識，提高審美修養，激發藝術欣賞與創造能力。這本教科書以經典戲劇作品片斷的誦讀為主，適當介紹有關的戲劇常識；教學設計注意歷史與現實相結合，講解與誦讀表演相結合，課堂教學與觀摩演出相結合；學習經典與創作練習相結合。

《影視名作欣賞》

這本教科書精選九部有代表性的中外影視名作，著力挖掘其中的語文學習資源，設計聽說讀寫訓練和綜合性語文實踐活動，引導學生從語言文學的角度欣賞影視名作，激起對影視藝術的興趣，培養欣賞能力，提高綜合素養。這本教科書共9課，分別是：《城南舊事》：別樣離愁，沉美格調；《魂斷藍橋》：愛情地久天長；《阿甘正傳》：英雄源自凡人；《淘金記》：含著眼淚的微笑；《臥虎藏龍》：俠與人，劍與心；《音樂之聲》：乘著歌聲飛翔；《海底總動員》：一曲父子情深的頌歌；《大明宮詞》：人性解讀歷史；《故宮》：一場中華文化的盛宴。

(三)新聞與傳記 《新聞閱讀與實踐》

這本教科書適應信息傳播飛速發展的時代需求，通過與語文學習有緊密聯系的新聞作品的閱讀與實踐，培養閱讀、寫作以及綜合實踐的能力，提高思維的敏銳性和判斷力，增強社會責任感。這本教科書共分六章，分別是：新聞是什么、消息：帶露珠的新聞、通訊：講述新聞故事、特寫：鏡頭式的新聞片斷、新聞評論：媒體的觀點、報告文學：交叉的新聞與文學。每章包括導引、課文、實踐三部分內容。

《中外傳記作品選讀》

這本教科書以勵志教育為主，引導學生從中外杰出人物的事跡中汲取人生啟迪和精神力量，初步了解如何用歷史唯物主義的眼光評價歷史人物，同時激發對傳記作品閱讀鑒賞的興趣，嘗試對人物的觀察、描寫與評述，提高讀寫能力。

這本教科書采用文選的形式，選收中外人物傳記12篇。分別是杜甫、魯迅、毛澤東、貝多芬、達爾文、馬克思、沈從文、楊振寧、蒙哥馬利、比爾?蓋茨。課文分精讀、略讀和課外閱讀。每課包括“閱讀提示”、選文、“思考與探究”。

(四)語言文字應用

《語言文字應用》

這本教科書突出時代性、基礎性和實用性，考慮學生特點和社會需求，配合必修課教科書中已經出現的語言文字知識點，力求用生動

活潑的形式，通俗易懂的語言和靈活多樣的探究活動，比較全面地展示語言文字運用的各個方面，學習漢語言文字的運用規范，提高語言文字應用能力。這本教科書分8課，分別是：走進漢語的世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術、語言是社會的鏡子、語言文字應用的新天地。每課分4節，每節包括“引子”“活動”“工具箱”“小試身手”等內容。

《演講與辯論》

演講和辯論的能力要在演講和辯論的實踐中形成并得到提高。這本教科書試圖構建演講與辯論的語文實踐體系，通過觀摩、感受演講、辯論活動，分析研究演講、辯論范例，從中獲得經驗和教訓等實踐活動，提高學生的口語交際能力，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高思想文化修養。這本教科書共分六個單元。其中四個演講單元，分別為是：演講的基本素養、要有明確的主題和清晰的思路、語言要生動形象、要針對演講中的不同情況隨機應變。兩個辯論單元，分別為辯論的基本素養和辯論的藝術。每個單元由范例學習、相關鏈接、綜合實踐等三項內容組成。

《文章寫作與修改》

這本教科書以寫作過程為中心，揭示中學生寫作的內在規律，注重具體的操作要領，追求實用性和靈活性。注重過程，引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。這本教科書共4章，分別是：寫作的多樣性與獨特性、材料的選擇與使用、作文的運思與謀篇、文章修改與完善。

每一章包括“話題導引”“例文借鑒”“寫作實踐”等內容。

(五)文化論著研讀

《先秦諸子選讀》

這本教科書通過學習先秦諸子論著，啟發和引導學生陶冶身心、涵養德性，提高對中國思想文化傳統的認識，培養把握社會、人生問題的能力，發展閱讀和分析古文的基本能力。這本教科書共7個單元，分別研讀《論語》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《墨子》《韓非子》。每一節包括“引入話題”、“閱讀選文”“思考與練習”、“相關鏈接”四部分內容。

《中國文化經典研讀》

這本教科書力圖使學生對中國文化經典論著有較為系統的接觸，初步了解中國文化的基本內涵；在篇目選擇與學習要求上，突出語文課的特點，力圖進一步鞏固此前所學文言文的知識，培養文言語感，并能有所發展。這本教科書共10章，分別是：入門四問、儒道互補、春秋筆法、修齊治平、佛理禪趣、盛世箴言、天理人欲、科學之光、經世致用、人文心聲。每一章包括“話題引入”“經典原文”“相關讀物”“閱讀指南”“知識鏈接”“思考討論練習”等內容。

《外國文化著作選讀》

這本教科書從語文教學的目標出發，學習外國文化著作，旨在使學生初識域外文化的獨特發展和精神氣質，為日后擁有一種全球眼光和恢宏心胸做準備，使學生在學習語文的同時，為今后的發展奠定更

加堅實的基礎。

這本教科書共9個單元，分別是：文明的搖籃、城邦與公民、啟蒙的先聲、社會與心靈、人與歷史、新大陸、資本的擴張、現代化的回應和反思、走向未來。每個單元包括“閱讀提示”“課文”“思考與探究”“推薦書目”“網絡搜索關鍵詞”。

《中國民俗文化》

這本教科書通過閱讀與民俗有關的作品和探究活動，引導學生結合生活實際學習語文、運用語文，在提高理解和運用祖國語言文字能力的同時，對我國各地一些重要民俗現象和民族文化，具有更加深入的理解和感受，增強學生對中華民族傳統文化的認同感，培育民族精神和民族意識。這本教科書共分七個單元，分別是：年節風俗、衣食住行、百工百業、紅白喜事、社交禮儀、信仰禁忌、神話歌謠。每個單元包括課文、梳理探究和相關鏈接等內容。

第二篇：魯人版高中語文目錄

魯人版高中語文必修一 第一單元開啟智慧之門 1 勸學 2 師說

第二單元 跨越時空的美麗3 為了忘卻的記念 4 在馬克思墓前的講話 第三單元 走進自然5 歸去來兮辭（并序）6 荷塘月色

第四單元 昨日的戰爭7 燭之武退秦師 8 荷花淀9 赤壁之戰

魯人版高中必修二 第一單元 山水神韻1 赤壁賦聽聽那冷雨3 再別康橋游褒禪山記

第二單元 探索科學奧秘4 張衡傳論無性造人

第三單元感受藝術魅力 6 琵琶行蒙娜麗莎的魅力貝多芬田園交響樂第四單元人生百相 8 套中人9 鴻門宴項鏈夢

文學經典的魅力不會消失◆ 魯人版高中必修三 第一單元 至愛親情1.陳情表

2.我不是個好兒子項脊軒志我與地壇

文天祥千秋祭

第二單元 生命的贊歌3.屈原列傳4.記念劉和珍君5.最后的常春藤葉

第三單元 關照女性命運6古詩兩首 氓

行行重行行7.祝福竇娥冤

第四單元 文明的蹤跡8.都江堰9.蘭亭集序

◆ 魯人版高中必修四

第一單元 歷史坐標上的沉思 1.宋詞二首

念奴嬌 赤壁懷古

永遇樂 京口北固亭懷古2.六國論3.阿房宮賦

第二單元 美的真諦4.滕王閣序

5.米洛斯的維納斯6.新詩二首雨巷錯誤

第三單元 洞察世道滄桑7.林黛玉進賈府8.雷雨

第四單元 構建精神家園9.報任安書

10.富有的是精神◆ 魯人版高中必修五

第一單元 人生的五彩夢1 沁園春 長沙哦，香雪

第二單元 愛的生命的樂章3 孔雀東南飛4 羅密歐與朱麗葉

第三單元 深邃的人生感悟5 逍遙游6 唐詩三首

第四單元 以天下為己任7 齊桓晉文之事8 我有一個夢想

第三篇：高中語文目錄(粵教版)

普通高中課程標準實驗教科書

廣東教育出版社

必修1

第一單元 認識自我

單元導語 活動指引 參考閱讀

1.朝抵抗力最大的路徑走···朱光潛 2.我很重要···畢淑敏 3.北大是我美麗羞澀的夢···王海桐 點擊鏈接

演講的藝術

講述自己的故事

第二單元 傳記

單元導語 基本閱讀

4.布衣總統孫中山(節選)···陳廷一 5.華羅庚···顧邁南 6.羅曼·羅蘭(節選)···茨威格 擴展閱讀

7.留取丹心照汗青···卞毓方 8.我的回顧···愛國斯坦 表達交流活動

展現七彩人生 點擊鏈接

讀書三到始知書

放言述說平生事

第三單元 散文（1）

單元導語 基本閱讀

9.荷塘月色···朱自清 10.散文兩篇···冰心

霞

我的家在哪里？ 11.揀麥穗···張潔 擴展閱讀

12.我與地壇(節選)···史鐵生 13.沙田山居···余光中 表達交流活動

打開心靈之門 點擊鏈接

熟語的類型與構成形式

敘述縱橫求變化 推薦閱讀

抒情繪景的現代美文

第四單元 古典詩歌（1）

單元導語 基本閱讀

14.詩經兩首

靜女

氓

15.離騷(節選)···屈原 16.孔雀東南飛并序 17.漢魏晉詩三首

迢迢牽牛星

短歌行···曹操

歸園田居···陶淵明 擴展閱讀

18.漢樂府兩首

上邪

飲馬長城窟行 19.南朝詩兩首

登池上樓···謝靈運

晚登三山望京邑···謝朓 表達交流活動

尋覓節日詩情 點擊鏈接

詩無達詁

文言實詞(1)推薦閱讀

包羅萬事的歷史畫卷——《三國演義》 必修2

第一單元 體驗情感

單元導語 活動指引 參考閱讀

1.我的母親···老舍

2.冰心：巴金這個人??···吳泰昌 3.故鄉的榕樹···黃河浪 點擊鏈接

朗讀的要領

字字句句總關情

第二單元 詩歌

單元導語 基本閱讀

4.毛澤東詞兩首

沁園春·長沙

憶秦娥·婁山關 5.中國現代詩歌五首

死水···聞一多

再別康橋···徐志摩

雪落在中國的土地上···艾青

熱愛生命···食指

雙桅船···舒婷 6.外國詩歌四首

致大海···普希金

我一無所求···泰戈爾

底片···希姆博爾斯卡

黑八月···沃爾柯特 擴展閱讀

7.中國現代詩歌四首

歡樂···何其芳

雨巷···戴望舒

我和春天有一個約會···焦桐

山民···韓東 8.歌詞四首

長江之歌···胡宏偉

我們擁有一個名字叫中國···黃霑

那就是我···曉光

彎彎的月亮···李海鷹 表達交流活動

少年情懷都是詩 點擊鏈接

含英咀華賞佳作

亦直亦曲抒情懷 推薦閱讀

愛就是充實了生命——《飛鳥集》《園丁集》

第三單元 散文（2）

單元導語 基本閱讀

9.議論散文兩篇

窗···錢鍾書

門···莫利 10.菱角的喜劇···秦牧 11.漸···豐子愷 擴展閱讀 12.魚書···柯靈 13.說不盡的狗···孫紹振 表達交流活動

“平凡之中見新意”小論壇 點擊鏈接

修辭格的綜合運用

讓靈魂自由地去探勝 推薦閱讀

對一個垂死的制度叫出我的控訴——《家》

第四單元 文言文（1）

單元導語 基本閱讀

14.阿房宮賦···杜牧 15.赤壁賦···蘇軾 16.項脊軒志···歸有光 17.與妻書···林覺民 擴展閱讀

18.逍遙游(節選)···莊子 19.論毅力(節選)···梁啟超 表達交流活動

文言虛詞的整理積累 點擊鏈接

讀書百遍

其義自見

文言虛詞(1)必修3

第一單元 感悟自然

單元導語 活動指引 參考閱讀 1.黃山記···徐遲 2.鞏乃斯的馬···周濤 3.瓦爾登湖(節選)···亨利·梭羅 點擊鏈接

萬水千山總是情

淡妝濃抹總相宜

第二單元 科學小品

單元導語 基本閱讀 4.說數···沈致遠 5.奇妙的超低溫世界···葉永烈 6.寂靜的春天···雷切爾·卡森 擴展閱讀

7.這個世界的音樂···劉易斯·托馬斯 8.足不出戶知天下···比爾·蓋茨 表達交流活動

做一個科普使者 點擊鏈接

說不盡道得明

句式的選擇和調整

第三單元 小說（1）

單元導語 基本閱讀 9.藥···魯迅 10.項鏈···莫泊桑 11.微型小說兩篇

等待散場···劉心武

差別···布魯德·克里斯蒂安森 擴展閱讀 12.荷花淀···孫犁 13.春之聲···王蒙 表達交流活動 一起來編故事 點擊鏈接

方寸微雕展現大千世界

熟讀精思才能融會貫通 推薦閱讀

直面病態人生

拷問國民靈魂——《吶喊》與《彷徨》

第四單元 古典詩歌（2）

單元導語 基本閱讀

14.唐詩五首

山居秋暝···王維

從軍行(之四)···王昌齡

登高···杜甫

石頭城···劉禹錫

錦瑟···李商隱 15.蜀道難···李白 16.琵琶行并序···白居易 17.宋詞四首

雨霖鈴···柳永

念奴嬌·赤壁懷古···蘇軾

聲聲慢···李清照

永遇樂·京口北固亭懷古···辛棄疾 擴展閱讀

18.詩詞三首

虞美人···李煜

書憤···陸游

揚州慢···姜夔 19.元曲三首

【雙調】蟾宮曲·嘆世···馬致遠

【南呂】四塊玉·別情···關漢卿

【般涉調】哨遍·高祖還鄉···睢景臣 表達交流活動

珠聯璧合覓佳趣 點擊鏈接

中國古典詩歌

詩詞格律 推薦閱讀

詩海拾珠——《唐詩三百首》 必修4

第一單元 關注社會

單元導語 活動指引 參考閱讀

1.時評兩篇

車隊與紅燈···徐勤

月餅消費要講文明···江南客 2.論“雅而不高”···李景陽 3.呼喚生命教育···張云飛 點擊鏈接

乘上閱讀的快車

評事論理表見解

第二單元 議論文

單元導語 基本閱讀

4.立黨為公 執政為民···胡錦濤 5.拿來主義···魯迅 6.善良···王蒙 擴展閱讀

7.《紅樓夢》的情節波瀾(節選)···吳功正 8.米洛斯的維納斯···清岡卓行 表達交流活動

社會自由談 點擊鏈接

復雜長句的理解與運用

能言善辯有玄機

第三單元 小說（2）

單元導語 基本閱讀

9.寶玉挨打···曹雪芹 10.阿Q正傳(節選)···魯迅 11.變形記(節選)···卡夫卡 擴展閱讀 12.失街亭···羅貫中 13.棋王(節選)···阿城 表達交流活動 “贊·彈·改”讀書活動 點擊鏈接

采盡百花細釀蜜

奇文共賞寫書評 推薦閱讀

見微知著

意高辭美——《紅樓夢》

第四單元 文言文（2）

單元導語 基本閱讀

14.孔孟兩章

季氏將伐顓臾···論語

寡人之于國也···孟子 15.勸學(節選)···荀子 16.過秦論···賈誼 17.師說···韓愈 擴展閱讀

18.晏子治東阿···劉向 19.諫太宗十思疏···魏征 表達交流活動

常見文言句式整理積累 點擊鏈接

文言實詞(2)

文言賓語前置句式 推薦閱讀

千古名言

智慧淵藪——《論語》和《孟子》 必修5

第一單元 走近經濟

單元導語 活動指引 參考閱讀 1.錢···王則柯

2.規則和信用：市場經濟的法制基石和道德基石···林其屏 3.向小康生活邁進的期待···沈杰 點擊鏈接

調查問卷的設計

調查的開展和報告的寫作

第二單元 新聞

單元導語 基本閱讀

4.東方風來滿眼春(節選)···陳錫添 5.“神五”載人航天飛行新聞兩篇

心隨飛翔···王光榮

英雄瀟灑走蒼穹(節選)···馮春梅 劉程 6.喜看稻菽千重浪···沈英甲 擴展閱讀

7.訪李政道博士···閔捷 8.甘地被刺 表達交流活動

到新聞視窗“亮相” 點擊鏈接

訪談的技巧

真實快速地報道生活 推薦閱讀

感悟語言的奧妙——《語文常談》

第三單元 戲劇

單元導語 基本閱讀

9.雷雨(節選)···曹禺 10.哈姆萊特(節選)···莎士比亞 11.城南舊事(節選)···原著 林海音 改編 伊明 擴展閱讀

12.長亭送別···王實甫 13.等待戈多(節選)···薩繆爾·貝克特 表達交流活動

粉墨登場樂一回 點擊鏈接

操千曲而后曉聲

語體的選擇運用 推薦閱讀

生存還是毀滅——《莎士比亞悲劇四種》

第四單元 文言文（3）

單元導語 基本閱讀 14.鴻門宴···司馬遷 15.陳情表···李密 16.段太尉逸事狀···柳宗元 17.游褒禪山記···王安石 擴展閱讀

18.鄭伯克段于鄢···左傳 19.報任安書(節選)···司馬遷 表達交流活動

妙語奇思盡揮灑 點擊鏈接

古文今讀

文言虛詞(2)

選修1：唐詩宋詞元散曲選讀

第一單元 唐詩之旅（上）

導 語 基本閱讀 王維詩四首

積雨輞川莊作 *辛夷塢

送沈子福歸江東 *觀獵 2 李白詩四首

*夢游天姥吟留別

哭晁卿衡

丁都護歌

越女詞五首（其三）3 杜甫詩五首 *月夜

哀江南 *蜀相

又呈吳郎 *登岳陽樓 拓展閱讀 即景抒情詩四首

*登幽州臺歌······陳子昂

春江花月夜······張若虛 *望月懷遠······張九齡

題李凝幽居······賈島 5 山水田園詩四首

*宿建德江······孟浩然

終南望余雪······祖詠

田家雜興八首（其二）······儲光羲

游終南山······孟郊 6 邊塞戰爭詩四首 *從軍行（其一）······王昌齡

薊中作······高適

熱海行送崔侍御還京······岑參

塞下曲······李益

第二單元 唐詩之旅（下）

基本閱讀 白居易詩四首 *輕肥

花非花

杜陵叟

問劉十九 8 杜牧詩三首

早雁

*過華清宮絕句三首（其一）*題烏江亭 9 李商隱詩三首

*無題二首（其一）

賈生

柳 拓展閱讀 酬贈詩四首

節婦吟······張籍

酬樂天頻夢微之······元稹

近試上張籍水部······朱慶馀

與浩初上人同看山寄京華親故······柳宗元 11 詠物詩四首

子規······顧況

葡萄······韓愈 *賞牡丹······劉禹錫

小松······杜荀鶴 12 詠史詩三首

長沙過賈誼宅······劉長卿

金銅仙人辭漢歌······李賀

過陳琳墓······溫庭筠

第三單元 漫步宋詞

導 語 基本閱讀 柳永詞二首

蝶戀花（佇倚危樓風細細）*望海潮（東南形勝）14 蘇軾詞二首

水調歌頭（落日繡簾卷）*定**（莫聽穿林打葉聲）15 李清照詞二首

*鷓鴣天（暗淡輕黃體性柔）

永遇樂（落日熔金）16 辛棄疾詞三首

*青玉案（東風夜放花千樹）

鷓鴣天（壯歲旌旗擁萬夫）菩薩蠻（郁孤臺下清江水）拓展閱讀 愛國詞四首

鷓鴣天（客路那知歲序移）······趙鼎

賀新郎（夢繞神州路）······張元幹

訴衷情（當年萬里覓封侯）······陸游

柳梢青（鐵馬蒙氈）······劉辰翁 18 登臨詞二首

桂枝香（登臨送目）······王安石

念奴嬌（危樓還望）······陳亮 19 言情詞三首

蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露）······晏殊 *鵲橋仙（纖云弄巧）······秦觀

青玉案（凌波不過橫塘路）······賀鑄

第四單元 聆聽元散曲

導 語 基本閱讀 關漢卿散曲二首

【雙調·沉醉東風】

【南呂·一枝花】贈朱簾秀 21 馬致遠散曲二首

【雙調·壽陽曲】山市晴嵐

【雙調·撥不斷】 22 張可久散曲二首

【中呂·紅繡鞋】天臺瀑布寺

【正宮·醉太平】無題 拓展閱讀 山水風光散曲二首

【雙調·水仙子】重觀瀑布······喬吉

【越調·天凈沙】春······白樸 24 譏時詠史散曲二首

【中呂·滿庭芳】看岳王傳······周德清

【中呂·朝天子】志感······無名氏

表達交流

（一）名句交流，溫故知新

（二）找尋色彩名句

（三）專題朗誦表演

（四）表現方法梳理

（五）古為今用，學寫歌詞 閱讀向導

（一）精練、和諧與佳句——詩詞散曲的語言

（二）賦、比、興及其新拓展——詩詞散曲的表現方法

（三）情景交融，生動含蓄，引發聯想——詩詞散曲的意境

（注：標有“*”號的是要求背誦的作品。）選修2：唐宋散文選讀

第一單元

導 語 基本閱讀 小石城山記······柳宗元 2 黃州快哉亭記······蘇轍 擴展閱讀 道山亭記······曾鞏 4 百丈山記······朱熹 點擊鏈接

表達交流活動

山水游記

第二單元

導 語 基本閱讀 《張中丞傳》后敘······韓愈 6 六一居士傳······歐陽修 擴展閱讀 陸文學自傳······陸羽 8 方山子傳······蘇軾 點擊閱讀

表達交流活動

剛健樸茂，風骨端翔——《唐代散文選注》

第三單元

導 語 基本閱讀 山中與裴秀才迪書······王維 10 與尹師魯第一書······歐陽修 擴展閱讀 與微之書······白居易 12 寄歐陽舍人書······曾鞏 點擊鏈接

表達交流活動

書信傳情

第四單元

導 語 基本閱讀 秋日登洪府滕王閣餞別序······王勃 14 后赤壁賦······蘇軾 擴展閱讀 荔枝賦并序······張九齡 16 春夜宴諸從弟桃李園序······李白 點擊閱讀

表達交流活動

歐瀾蘇海話宋文——《宋代散文選注》

第五單元

導 語 基本閱讀 17 原毀······韓愈 18 心術······蘇洵 擴展閱讀 19 鞭賈······柳宗元 20 興賢······王安石 點擊閱讀

表達交流活動

與唐宋八大家對話

附錄：談談唐宋八大家的散文······周振甫 選修3：中國現代詩歌選讀

第一單元 新世紀的星辰

絲絲詩語 基本閱讀

1.毛澤東詞二首

賀新郎·別友

菩薩蠻·黃鶴樓 2.郭沫若詩二首

鳳凰涅槃

太陽禮贊 3.劉半農詩一首

教我如何不想她

4.馮至詩一首

蛇 擴展閱讀

5.沈尹默等詩人詩六首

月夜···沈尹默

光明···朱自清

春水(之五)···冰心

紅燭···聞一多

伊底眼···汪靜之

你是人間的四月天···林徽因 知識園地

新詩

怎樣鑒賞詩歌

“意象”和“意境” 專題探究

自由詩是不是怎樣寫都行 讀寫廣場

詩歌朗誦

寫作活動

1.寫一首詠物詩 2.改詩歌為詩劇

第二單元 耀眼的星群

絲絲詩語 基本閱讀

6.艾青詩二首

手推車

黎明的通知 7.戴望舒詩二首

尋夢者

我的記憶 8.何其芳詩一首

預言

9.穆旦詩一首

贊美 擴展閱讀

10.卞之琳等詩人詩六首

斷章···卞之琳

雨景···朱湘

一朵野花···陳夢家

無題···阿垅

金黃的稻束···鄭敏

在地球上散步···紀弦 知識園地

群星燦爛的詩派

怎樣鑒賞詩歌

“情感”和“思想” 專題探究

詩歌要不要“戴著腳鐐跳舞” 讀寫廣場

讀詩心得交流

寫作活動

1.寫一首抒情詩 2.改詩歌為散文

第三單元 崛起的星座

絲絲詩語 基本閱讀

11.聞捷詩二首

蘋果樹下

疏勒河 12.海子詩二首

北方的樹林

黎明(之三)13.楊煉詩一首

藍色狂想曲

14.洛夫詩一首

邊界望鄉 擴展閱讀

15.蔡其矯等詩人詩六首

祈求···蔡其矯 城市···昌耀

無題···舒婷

陽光中的向日葵···芒克

雪白的墻···梁小斌

紀念碑···江河 知識園地

朦朧詩

怎樣鑒賞詩歌

“方法”和“技巧” 專題探究

朦朧詩：霧里的花別樣美 讀寫廣場

詩人大家談

寫作活動

1.寫一首敘事詩 2.改詩歌為小小說

第四單元 開放的星空

絲絲詩語 基本閱讀

16.李瑛詩二首

逆風飛行的鳥

端陽

17.西川詩二首

虛構的家譜

午夜的鋼琴曲 18.于堅詩一首

對一只烏鴉的命名

19.翟永明詩一首

十八歲之歌 擴展閱讀

20.呂德安等詩人詩六首

十一月的向導···呂德安

歲月的遺照···張曙光

有日出的早晨···李偉

開都河畔與一只螞蟻共度一個下午···沈葦

道理···柏樺

小鎮的薩克斯···朱朱 知識園地

個人化傾向

怎樣鑒賞詩歌

“語言”和“風格” 專題探究

詩可以寫成“與一只螞蟻共度一個下午”的記錄嗎 讀寫廣場

原創詩歌朗誦

寫作活動

撰寫詩評 選修4（第一版）：中國現代散文選讀

第一單元 珍藏記憶

單元導語 1.五猖會···魯迅 2.想北平···老舍 3.碗花糕···王充閭 4.追悼志摩···胡適 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

憶青島···梁實秋

說北平···林語堂

懷念蕭珊···巴金

故鄉的食物···汪曾祺

故鄉·黃河·中原···朱琦

母親的書···琦君

心的形式···斯妤

第二單元 品讀生命

單元導語 5.囚綠記···陸蠡 6.愿化泥土···巴金 7.捕蝶者···筱敏 8.寒風吹徹···劉亮程 9.一個消逝了的山村···馮至 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

生命···沈從文

光陰···陸蠡

獨語···何其芳

北戴河海濱的幻想···徐志摩

不需注釋的生命···祝勇

鼎湖山聽泉···謝大光

第三單元 陶冶格調

單元導語 10.論快樂···錢鍾書 11.科學與人生···錢穆 12.時間···季羨林 13.論趣···林語堂 14.說品味···董橋 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

雅舍···梁實秋

勸菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董橋

牛蛙記···余光中

負暄瑣話···張中行

面具優越論···孫紹振

“閑”、“書”二話···金克木

第四單元 守望精神

單元導語 15.漢家寨···張承志 16.面對苦難···周國平 17.我與地壇(節選)···史鐵生 18.夜行者夢語(節選)···韓少功 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

秋夜···魯迅

說真話···巴金

山巒···筱敏

椰子樹與平等···王小波

猛禽···周濤

思想者的第三種造型···卞毓方

第五單元 吟詠文化

單元導語

19.聽聽那冷雨···余光中 20.道士塔···余秋雨 21.秦腔···賈平凹 22.把欄桿拍遍···梁衡 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

中國古代的繪畫美學思想···宗白華

胡同文化···汪曾祺

茶館···黃裳

青山魂···王充閭

詢問司馬遷···林非

選修4（第二版）：中國現代散文選讀

第一單元 珍藏記憶 心系家國

單元導語 1.五猖會···魯迅 2.想北平···老舍 3.這思考的窯洞···梁衡 4.碗花糕···王充閭 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

憶青島···梁實秋

說北平···林語堂

懷念蕭珊···巴金

故鄉的食物···汪曾祺

故鄉·黃河·中原···朱琦

母親的書···琦君

第二單元 融入自然 品讀生命

單元導語 5.囚綠記···陸蠡 6.捕蝶者···筱敏 7.寒風吹徹···劉亮程 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

生命···沈從文

光陰···陸蠡

獨語···何其芳

北戴河海濱的幻想···徐志摩

不需注釋的生命···祝勇

鼎湖山聽泉···謝大光

第三單元 陶冶情操 幽默人生

單元導語 8.論快樂···錢鍾書 9.論趣···林語堂 10.命名記···王鼎鈞 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

雅舍···梁實秋

勸菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董橋

牛蛙記···余光中

面具優越論···孫紹振

第四單元 直面挑戰 超越自我

單元導語 11.漢家寨···張承志 12.面對苦難···周國平 13.只因為年輕啊(節選)···張曉風 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

秋夜···魯迅

說真話···巴金

猛禽···周濤

思想者的第三種造型···卞毓方

第五單元 吟詠文化 傳承精神

單元導語

14.聽聽那冷雨···余光中 15.道士塔···余秋雨 16.秦腔···賈平凹 交流平臺 練筆園地 推薦閱讀篇目

箱子巖···沈從文

把欄桿拍遍···梁衡

茶館···黃裳

青山魂···王充閭

詢問司馬遷···林非

選修5：短篇小說欣賞

第一單元 中國古代短篇小說

單元導語 《柳毅傳》：傳奇的愛情 2 《促織》：變形的故事 3 《杜十娘怒沉百寶箱》：理想幻滅的女性

第二單元 中國現當代短篇小說

單元導語 《狂人日記》：現代白話短篇小說開山作 5 《封鎖》：陌生的視角 6 《游園驚夢》：融合傳統與現代的藝術技巧 7 《哦，香雪》：穿越復雜的單純 綜合學習活動

第三單元 歐美短篇小說

單元導語 《一個文官的死》：苦澀的笑

《熱愛生命》：生命之歌 10 《家庭女教師》：向內心世界掘進

第四單元 亞非拉短篇小說

單元導語

《辛伯達航海旅行的故事》（節選）：天方有夜譚 《喀布爾人》：一樣的父愛 10 《小徑分岔的花園》：行走在時間的迷宮 綜合學習活動 選修6：戲劇欣賞

第一單元 戲劇

單元導語

1.竇娥冤(節選)···關漢卿 2.牡丹亭(節選)···湯顯祖 欣賞儲備

中國的戲曲 知識鏈接

行當 曲牌 單元實習

第二單元 西方演劇

單元導語

3.奧瑟羅(節選)···莎士比亞 4.欽差大臣(節選)···果戈理 5.玩偶之家(節選)···易卜生 欣賞儲備

西方的演劇 知識鏈接

悲劇 喜劇 正劇 單元實習

第三單元 話劇

單元導語 6.壓迫···丁西林 7.日出(節選)···曹禺 8.茶館(節選)···老舍 欣賞儲備

中國的話劇 知識鏈接

戲劇沖突 戲劇體系 單元實習 選修7：電影文學欣賞

1.開國大典

開場白

得人心者得天下，失人心者失天下 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本 電影鏡頭 畫外音 思考與探究

2.一江春水向東流

開場白

苦難時代的家庭悲劇 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的結構 電影的時間和空間 思考與探究

3.早春二月

開場白

苦悶、理想和追求 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影文學·小說·戲劇 故事梗概的編寫 思考與探究

4.這里的黎明靜悄悄

開場白

生死抉擇與生命的意義 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的語言 電影劇本中的對話 思考與探究

5.音樂之聲

開場白

愛與美的交響曲 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的視覺造型性 蒙太奇 電影歌曲 思考與探究

6.阿甘正傳

開場白

人要想擺脫過去，就要不停地往前跑 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的主題 空鏡頭 思考與探究

7.美麗人生

開場白

美麗的人生才是永遠的 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本中的人物 運動鏡頭 思考與探究

8.天堂的孩子

開場白

沒有天堂的兒童世界 劇本節選 欣賞提示 銀海泛舟

電影評論 思考與探究

選修8：新聞閱讀與寫作

第一單元 消息

單元導語 精讀課文

第一課

動態消息

第二課

第三課

泛讀課文

寫作訓練 知識園地

單元導語 精讀課文

第四課 第五課 第六課

泛讀課文

寫作訓練 1.我三十萬大軍勝利南渡長江······新華社 2.別了，“不列顛尼亞”······新華社 綜合消息

1.申奧成功 北京“今夜無人入睡”······中新社 2.全球安然度過千年變更日（節選）······法新社 述評消息

1.“天體大十字”預言宣告破產······新華社 2.項莊舞劍，意在沛公······中國日報

1.東北又聞虎嘯聲······新華社 2.日本簽署投降書······法新社 3.我也是一片樹葉······中國青年報 4.中原我軍占領南陽······新華社 5.驚心錢塘潮······廣州日報 6.華北大霧持續 各地積極應對······央視國際網絡 真實是生命 準確是靈魂 “倒金字塔”結構 五秒鐘效應 第二單元 通訊

洞庭湖大規模退田還湖······吳湘韓 當代畢昇

——記兩院院士王選······王光榮

“趙光腚”的后代，富了

——訪周立波《暴風驟雨》中寫過的元寶村······董偉

1.九江城哭了······于文國 2.奧斯威辛沒有新聞可寫······[美]A.M.羅森塔爾 3.溫暖在父愛的光芒中······央視國際網絡

知識園地

提問

形象展示客觀事實

細節、細節、細節！

第三單元 新聞評論

單元導語 精讀課文

第七課 第八課 第九課 泛讀課文

寫作訓練 知識園地

單元導語 活動目標 活動任務 活動建議 活動總結 相關閱讀

構建社會主義和諧社會······《人民日報》社論·····洪彤彤 ·····徐錦庚

1.共同唱響奉獻之歌······金海 2.“咬文嚼字”不是小題大做······趙學勤 3.節約，超越自身的利益······李振伏 4.“小平您好！”······微音 新聞媒體的旗幟——新聞評論 解釋疑惑 疏導輿論 第四單元 新聞采編活動

1.獲得線索有賴于新聞敏感 2.策劃與新聞報道 3.培養數字化記者

弘揚偉大的載人航天精神· 小舉措需要大勇氣·

選修9：傳記選讀

第一單元 今朝風流

單元導語 基本閱讀 在哈金森工廠······毛毛 2 鐵肩擔道義······朱志敏 我讀一本小書同時又讀一本大書······沈從文 擴展閱讀 在尋找“野敗”的日子里······祁淑英

魏曉雯 5 遨游建筑天地間······費慰梅 6 在畫布里搏斗的人生······謝坤山 表達交流活動

尋找理想人生 學習鏈接

自傳 推薦閱讀

回歸自然

智讀大書——《從文自傳》

第二單元 異域人生

單元導語 基本閱讀 為世界工作······弗·梅林 8 幸福從細小處開始······富蘭克林

一個學派的誕生······勞拉·費米 擴展閱讀 扼住命運的咽喉······羅曼·羅蘭 11 遠行希臘······鄧肯 12 電腦神童蓋茨······何斐 表達交流活動

千面千人 學習鏈接

評傳 推薦閱讀

走近巨人

體味憂患——《巨人三傳》

第三單元 古風余韻

單元導語 基本閱讀 項羽本紀（節選）······司馬遷 14 蘇武傳（節選）······富蘭克林

馬鈞傳······傅玄 擴展閱讀 子劉子自傳······劉禹錫 17 徐霞客傳······錢謙益 18 譚嗣同傳······梁啟超 表達交流活動

追憶崢嶸歲月 學習鏈接

古代傳記 推薦閱讀

史家絕唱

無韻《離騷》——《史記》

附錄

《傳記選讀》綜合評價表

選修10：說話的藝術

第一單元 演講與述說

單元導語 活動指引 觀摩體驗 我有一個夢想······馬丁·路德·金 揣摩演練 十七歲男子漢的宣言······趙耀 3 談親情······黃暉陽 4 列車長自述······張辛欣

桑曄 點擊鏈接

關于述說

關于即興演講 課外空間

走遍天下學說話

第二單元 問答與應對

單元導語 活動指引 觀摩體驗 諸葛亮舌戰群儒······羅貫中 揣摩演練 應對集錦 點擊鏈接

“問”與“答”

“說”和“看” 課外空間

班委自薦和答辯

第三單元 勸說與論辯

單元導語 活動指引 觀摩體驗 父親的心聲——傅雷家書四則······傅雷 揣摩演練 論辯的魂靈······魯迅 9 古代勸辯舉隅 問題討論和辯論——是正當防衛還是故意傷害？ 點擊鏈接

話語中的邏輯 課外空間

該出口時就出口 選修11：語言文字規范與應用

第一單元 語音的規范應用

單元導語

1.要說普通話

2.“小牛”還是“小劉”

第二單元 詞語的規范應用

單元導語

3.你上過堂嗎

4.踢進了“一粒金球” 5.“兩會”和“三農” 6.恭賀新禧“賀歲片” 7.“爹哋”、“媽咪”、“拜拜”

第三單元 語句的規范應用

單元導語

8.“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣” 9.“吃飯”、“吃茶”、“吃煙” 10.“二十幾分左右”

11.“他又一次悲慘地死去”

第四單元 文字的規范應用

單元導語

12.“食指”還是“十指” 13.“小樸”和“小樸” 14.“搜集”和“蒐集”

15.“積極分子”還是“積極份子” 16.“灌水”和“潛水”

附 錄

一、翹舌音與平舌音的對比

二、n、l詞語區別表

三、前鼻音韻母和后鼻音韻母判別

四、韻母結構列表

選修12：常用文體寫作

第一單元 原則與策略

單元導語 寫作活動 ①

審視自己寫作的腳印 知識園地

一、表達真實看法和真實情感

二、重視發現、搜集和積累材料

三、多寫是學習寫作最有效的途徑

第二單元 單元導語 寫作活動 ②

天下時事我評說

*1 寫作要領

一、學會就事評事

二、為自己的評判寫出分析和理由

三、寫好由頭 文章示例

日本應拜德國為師······微音

誰該為網癮悲劇負責······鐘凱 同窗之作

驚聞頭發太長德育要扣分

*2 寫作要領

一、選好角度

二、明確中心論點

三、掌握論證技巧 文章示例

懷疑與學問······顧頡剛

說“勤”······林家箴 同窗之作

重鑄長城······李立煒 寫作要領

一、著重于“評”不是“感”

二、勇敢地寫出自己的獨立見解

論述類文體

時評

短論

書評

三、有理有據作評析 文章示例

曹雪芹寫“笑”······郭豫適

靈肉沖突的鄉愁悲劇史······李旦初

第三單元 實用類文體

單元導語 寫作活動 ③

嘗試當一回記者

*4 訪談

寫作要領

一、充分做好訪談的準備

二、講究提問技巧

三、再現訪談內容和話語特點 文章示例

永恒的驕傲——鳳凰臺記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿希

操縱基因種瓜得豆——《北京青年報》記者簫揚采訪伯格 同窗之作

采訪學生會主席 消息

寫作要領

一、深入細致地采訪

二、準確真實地反映新聞事實

三、符合消息文體的要求 文章示例

日全食彗星今日同現漠河上空

《誰是最可愛的人》中的“烈士”李玉安還活著 調查報告

寫作要領

一、認真做好調查

二、分析和概括調查的結論

三、掌握調查報告的寫法 文章示例

知識與財富決定生活滿意度與樂觀度······袁岳

范文

手機消費調查：時尚的手機最受寵······北京鷹之健企業形象策劃中心

*7 介紹文

寫作要領

一、介紹要客觀、科學

二、靈活運用多種說明方法

三、語言要準確、通俗 文章示例

統籌方法······華羅庚

嶺南建筑藝術寶庫······廣東民間工藝博物館 同窗之作

豐富的力學······黃瑩

第四單元 文學類文體

單元導語 寫作活動 ④

圓你一個文學夢

寫作要領

一、寫出獨特的經歷

二、重視心理描寫

三、表露真情實感 文章示例

書桌······馮驥才

另一種“贊美”······尤今同窗之作

愛上軍裝

寫作要領

一、安排好順序

二、描寫好景物

三、寫出自己的觀感 文章示例

雨中登泰山······李健吾

壺口瀑布記······梁衡

寫作要領

一、精雕細刻出精品

二、新奇制勝吸引人

三、虛構故事是關鍵 文章示例

機會······星期一

河豚子······王任叔 同窗之作

怒氣沖沖······阿肆

寫作要領

*8 自述散文 游記

*10 微型小說 故事新編

一、吃透原著

二、貴在新編

三、幽默風趣 文章示例

棄月（節選）······魯迅

同學······鄧洪衛

第五單元 寫作評價

單元導語 寫作活動 ⑤

給自己的寫作作一個評價 知識園地

一、寫作方式

二、評價標準

三、評改練習

說明：加*號的是基本文體。

選修13：《論語》選讀

第一單元 人生篇

單元導語 基本閱讀 弟子問仁

【閱讀櫥窗】圣人風采——孔子的長相是怎樣的 2 立身處世

【閱讀櫥窗】文化知識——古代的年齡稱謂 擴展閱讀 發憤進取

【閱讀櫥窗】文化知識——古代的姓氏名字 4 知其不可而為之

【閱讀櫥窗】《論語》賞析——隱士的面影歌聲 單元活動

相伴圣人行 學海泛舟

仁的人生哲學思想

第二單元 情操篇

單元導語 基本閱讀 君子三戒

【閱讀櫥窗】儒學知識——內省 6 樂在其中

【閱讀櫥窗】圣賢情懷——孔顏樂處 擴展閱讀 行己有恥

【閱讀櫥窗】儒學知識——中庸 8 君子坦蕩蕩

【閱讀櫥窗】文化知識——君子與小人 單元活動

做個誠實的人 學海泛舟

儒學小史

第三單元 倫理篇

單元導語 基本閱讀 言而有信

【閱讀櫥窗】儒學知識——仁政 10 交友之道

【閱讀櫥窗】儒家故事——孟母三遷 擴展閱讀 行而有禮

【閱讀櫥窗】古代禮儀——言辭談吐之禮 君臣父子

【閱讀櫥窗】傳統道德——孝慈為先 家教有道 單元活動

彬彬有禮是君子 學海泛舟

儒家文化的理想人格

第四單元 治學篇

單元導語 基本閱讀 敏而好學

【閱讀櫥窗】孔子故事——參見老子 14 切問而近思

【閱讀櫥窗】儒家故事——朱熹談“格物致知” 擴展閱讀 君子博學

【閱讀櫥窗】儒家經典——五經四書和十三經 君臣父子

【閱讀櫥窗】儒學影響——儒學和外國文化 單元活動

走進《論語》學表達 學海泛舟

儒學的現代價值

選修14：先秦諸子名著選讀

第一單元 儒家

儒家概說

孔子

導讀

禮制與仁學 2 孟子

導讀

人性本善

仁義與仁政

民貴君輕 3 荀子

導讀

禮樂與人性

隆禮重法 練習與思考 文化櫥窗

文化與文化結構 學海泛舟

以仁、愛、忠、信為主體的儒家文化

第二單元 道家概說

老子

導讀

道法自然

無為而治 5 莊子

導讀

逍遙游

齊物論 練習與思考 文化櫥窗 “十三經” 學海泛舟

老子與莊子

道家

第三單元 墨家

墨家概說

墨子

導讀

兼愛

非攻 練習與思考 文化櫥窗

墨家與《考工記》 學海泛舟

墨子與墨家

第四單元 法家

法家概說

韓非子

導讀

要在中央

君不仁，臣不忠 練習與思考 文化櫥窗

與時俱進的法家文化觀 學海泛舟

專制主義中的民本思想

第五單元 縱橫家

縱橫家概說 合縱連橫之家

導讀

廣國富民

進取之道 練習與思考 文化櫥窗

軸心時代與哲學突破 學海泛舟

縱橫開拓

氣勢磅礴

第六單元 兵家

兵家概說

孫武

導讀

謀攻與虛實 10 孫臏

導讀

知道與奇正 練習與思考 文化櫥窗

慎戰和義戰 學海泛舟

知己知彼

百戰不殆

雜家概說 呂不韋

導讀

貴公

察傳 練習與思考 文化櫥窗

五行相生相克的自然觀學海泛舟

呂不韋與《呂氏春秋》

第七單元雜家

第四篇：高中語文選修課教案范文

篇一：高中語文選修一教案

中國古代詩歌散文欣賞

第一單元 以意逆志 知人論世

《長恨歌》教案

教學目標：

知識與技能目標：在理解的基礎上有感情的朗誦詩歌。

過程與方法目標：結合背景知識了解這首長篇敘事詩的內容。

情感態度與價值觀：深入領會詩歌的思想感情、藝術特色。

教學重點：深入體會詩歌的情感，把握詩歌的主題。

教學難點：初步鑒賞這篇膾炙人口的杰作藝術上的獨到之處。

教學方法：講授法、討論法

教學準備：

1．多媒體設備，u盤、光盤等道具。

2．讓學生以小組為單位，利用課余時間圍繞老探究所給探究題，有目標地查閱資料，為課堂學習做準備。

教具準備： 多媒體課件

課時安排：3課時

教學步驟：

導入：《長恨歌》就是歌“長恨”。“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去感受。

一、作者介紹

1、作者生平

篇二：高中語文選修課教學案例

高中語文選修課教學案例

重慶市大學城第一中學校：陳波

課題：《普通話和方言》

一、類屬與特征分析：

本堂選修課屬于高中選修的最后部分，目的在于了解祖國豐富的語言知識，積累更多的語言常識，同時也能夠給下學期開始的高三總復習打下較好的基礎。由于學生的年齡和閱歷的關系，他們對方言的了解還是很少的，也不一定對這些感興趣。所以，本堂課的教學要關注學生的參與與接受，要調動他們的參與積極性，也要使他們學有所獲。

二、課程構思：

充分利用異地方言發音與本地發音和普通話發音的差異，調動學生興趣，利用比較教學，尋找不同方言中的特征并對語言有一些較為清晰的了解和印象。

三、課堂準備：

安排學生利用周末回家的時間收集兩句方言，學會并帶到課堂交流。

課堂實錄（簡）

一、導語：

大家都知道“見人說人話，見鬼說鬼話”這句諺語，誰能解釋為什么會有這么個說法？（學生各抒己見）

二、引入教學正題

師：剛才大家說了自己的看法，總體而言，都還是看得很準，就是人話也好，鬼話也好，總是有不同的交流對象，所以，不同區域，不同群體總有自己專用的語言，這就是我們要講的方言。上周的時候安排同學們去尋找不同的方言，我們找幾個同學來展示下。生：展示方言??（略）

師：前后我們一共找了十個同學來展示方言，大家覺得能不能聽懂？

生：有些能，有些不能。

師：應該是多數都不能吧。

生：（笑）其實說出來的本人也搞不懂，他們發音都不標準。??有些是亂說的，蒙你的。（哄堂）

師：好，看來不同地方的方言不僅和普通話有區別，甚至和我們所說的重慶話也有很大的區別，請大家總結出重慶方言與普通話的區別

生（討論）?? ?? 師：請各組選一個代表出來把總結出的區別展示出來。

（學生分組在黑板上展示結論）

師：各小組總結得還是很好的，基本囊括了重慶話與普通話的明顯區別。接下來，請大家拿出資料書，找到對應章節的訓練，馬上對所學進行鞏固。

（學生在完成課堂練習的時候，很多學生嘴里還在念念有詞的重復剛才的方言）

師：剛才大家做了鞏固訓練，那上面的知識在書上都能找到答案，我們就不花時間了。根據先前所接受的知識，我們都知道各語言的差別體現主要是三個方面，即：語音、詞匯和語法。我們學以致用，請大家把檢測題拿出來，我們從語音開始，看看平常有多少字的讀音是不準確的，也順便糾正下讀音。

（師生互動，逐題探討）

師小結：從答題過程可以得出結論，我們所用的重慶方言，雖然屬于普通話的基礎方言——北方方言的一個分支，但和標準發音的差別還是很大的，所以，我們要盡力的保證自己的讀音準確，也可以減少答題時犯低級的錯誤。

四、課堂收獲

選修課的教學一直是我的一大困惑，嚴格的說應該是整個年級的困惑，學生面對“選修”二字，總是覺得不重要，而且，由于這里的“選”并不是學生自己選的，所以很多學生對于看來不那么重要又欠缺興趣的選修課程，就厭煩得很。但是，從長遠來看，選修板塊又對學生的積累有很大的幫助，不能放水，所以，如何調動學生，使之積極的投入，就成了最大的難題。

本堂課也許沒有多大的亮點，但我個人覺得它之所以典型，就是這堂課的學生參與性很強，連帶著后半堂的一直讓學生討厭的語音練習也能夠搞得熱火朝天，畢竟是主動性的作用，所以，課堂的設計能夠左右一堂課的走向，甚至能夠影響一堂課的結果。

篇三：高一語文閱讀課教學設計閱讀課教案

高一語文閱讀課教學設計

教學目標：

提高學生閱讀能力，優化讀書效益

教學重點：

探索營造“書香校園”、發揮讀書育人功能的具體方略

教學難點：

有效提高學生閱讀的效率，調動閱讀興趣

教學過程：

帶學生到閱覽室閱讀《歐亨利小說選》《傲慢與偏見》《青年文摘》《天文家的故事》等等書籍 課后要求學生交讀后感

教師心得：

高中語文必修教材中的閱讀課教學,長期以來處于比較尷尬的地位。該課型普遍高耗低效,處置隨意,經常被忽略、遭怠慢,已是不爭的事實。學術界關注不夠,不少一線語文教師待之草草了事。這可以說是語文閱讀教學“少、慢、、差”的一個縮影。閱讀課當前現狀與其實際地位是極不相稱的,它們理應受到與身份相應的待遇。本文客觀分析、細致研究了閱讀課,認為在新課標背景下,只有認真理清閱讀課的教學思路,精心設計一節課和一單元的整體結構,閱讀課可以達到有效、有用、可控的效果。

教師處理閱讀課主要有三種方式。一是按講讀課上,二按自讀課上,三上成訓練課。其五,學生對閱讀課的認識和表現。學生受教師的影響很大, 1 但總體上不重視。主要表現出四種傾向：被動接受,毫無目的；淺嘗輒止,不加思考：身在教室,作壁上觀；無可奈何,機械學習。其六,高中語文閱讀課教學效果及現狀。由于必修課教學時間緊、任務重,教師又側重于精讀課的備課、講授,忙于抄教案、改作文。閱讀課教學便走向邊緣化、形式化,效率較低,效果較差。這種狀況還在持續著。強調各種閱讀方法的綜合運用,重在訓練學生的獨立閱讀能力、思維能力,掌握必要的閱讀策略,養成良好的閱讀習慣,最終達到獨立閱讀的要求,并切實提高學生的語文素養。在此，我呼吁，讓校園內的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。全校各班級都可利用圖書角交流書籍，利用黑板報推薦優秀作品，利用“讀書論壇”交流讀書心得。學生會還可以定期開設讀書沙龍，介紹優秀作品，暢談讀書體會。

有效、有用、可控的閱讀課是教師認真負責、精心設計,學生思維活躍、積極參與的結果,是師生共同努力的結晶。新課標下,教師要迎立潮頭,做新課標課堂的勇敢踐行者。2 篇四：高中語文優秀教案教學設計課型模式

高中語文優秀教案教學設計課型模式

一、指導思想

為全面實施素質教育，深化課程改革，打造優質、高效的高中語文課堂，根據市教育局《關于全市開展中小學優秀教案評選活動的意見》精神，特制訂本辦法。

二、評選要求

1.教學理念新穎。要突出學生的主體地位，體現自主、合作、探究的學習方式。2.教學設計最優化。是教師備出來、上出來、賽出來的，要好用、實用、管用。3.教學手段使用恰當。根據教學實際，恰當運用多媒體輔助教

4.教學設計環節完整。要有課后反思，同時對本教學設計提出使用建議。5.引領與借鑒作用大。要真正發揮優秀教學設計的帶動、引領作用。6.教學設計要求詳案。

三、教案基本要求

1.按照國家《課程標準》（高三《考試說明》）的總體目標和教學要求，教學目標明確，教學知識點、能力點、教育點、重難點得到有效突出。

2.根據教學內容，科學、靈活地選用教學模式和方法。所采用模式和方法，能有效凸顯學生的主體地位，體現“以學生為主體、以問題為主線”的教學理念。

3.側重于課堂活動和問題的設計。要突出教學活動的有效性和普遍性，關注活動的實際效果。問題的設計要具有思維深度，具有啟發性和指導性。

5.教學流程要符合認知的一般規律。充分體現教學過程的層次性、漸進性，環節過渡自然；教學指導語準確、簡練、流暢，教學指令清晰。

6.充分體現語文課程的育人功能。引導學生關注社會、關注生活、關注人生，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于身心的健康成長，有利于興趣、習慣、思維品質的培養。

四、教案要素結構

1.教學內容：課題、課時、課型、目標。

2.教學目標：依據課程標準，對本課時的知識點、能力點、教育點、重難點等四個方面的目標，進行細化、具體化的描述。

3.教學模式、方法和手段：對本節課使用的教學模式、教學方法和手段進行簡要描述。4.教學過程：對任務設計、問題設計和活動設計，進行詳細的說明；對課堂教學用語，如導入語、過渡語、評價語、講解語、總結語要有清晰的表述。5.隨堂訓練和拓展性素材：要有為達成教學目標所設計（或采用）的鞏固性訓練題（組）、閱讀材料等課堂教學資源。

6.課后作業：根據教學內容，設計多樣化的課后作業。作業數量要適當，課時作業總量不超過30分鐘。

7.教學反思：根據實施情況，對本節課的教學得失進行反思和總結。

五、評選辦法

1.本次征集、評選活動，面向所有全市普通高中高一、二年級全體語文任課教師。2.本次征集、評選的教案，為課文詳案，必須為經過實際的課堂教學驗證，具有較高的課堂達成度的課時教案。

3.本次征集、評選的教案，必須為教師個人（或集體）獨立編制、且與本人所帶年級教學進度一致、隨堂使用的課時教案。4.參賽教案必須經過層層選拔產生。各高中學校要成立相應的評選組織機構，負責初評；教師個人申報的教案，不納入評選范圍。

5.評審以1周為周期，各單位力爭周五完成推薦，下周一上午務必申報完畢。6.市教研室組織相關專業人員組織評選，適時公示結果。8.申報的教案應采用電子稿形式，發到指定郵箱。

附件：1.高中語文優秀教學設計課型模式 2.高中語文優秀教學設計（樣案）

附件1：

高中語文優秀教學設計課型模式

現代文新授課

一、激趣導入，檢查預習

結合文本思想內容、藝術特點，作者生評，寫作背景等，借助語言、圖片、音頻視頻等手段，設計精要的導入語，激發學習興趣，打開學習突破口。

教師提前布臵預習任務，課堂上檢查。預習任務以語言基礎知識、文體、作者、疏通文本等方面的內容為主。

二、目標導航，自主閱讀

目標的確定以中等學生知識水平為準，要兼顧“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標。

根據學習目標、結合文本特點從思路梳理、整體感知、關鍵語段、藝術特點等方面設計探究性問題。提出明確的自學要求，結合學案，組織學生自學。

要特別強調學生對文本的熟悉度，加強對文本的誦讀，初探文意，形成對文本的整體認知。這是語文學習的基礎和關鍵。

三、合作學習，交流探究

以問題的形式呈現，引導學生反復閱讀文本，完成三個基本任務： ⑴語感生成：進行必要的聽、說、讀、寫的訓練。

⑵情感萌發：在朗讀中體會作品及作者的情感。

⑶思想積淀：培養正確的人生觀和價值觀、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。

學習小組內部相互交流、研討，解決自學過程中不能解決的問題；在教師指導下，班內交流發言，解決小組內不能解決的問題。學生不能解決的疑難問題是教師講解的重點。

四、重點講解，深度研習

適當引入與文本相關的延伸閱讀或升華主題的內容，強化課堂教學內容。針對重點難點，教師“精講”。講授的內容要突出重點、難點，講解問題透徹到位，始終把訓練學生思維能力，培養學生獨立解決問題的能力、主動學習的品質和創新意識放在首位。

五、當堂達標，拓展提高

選取與文本內容相近、文體相似的作品，文本賞析性作品或同一作者的作品，參照高考閱讀題命制題目，以延伸閱讀空間，開拓閱讀視野，陶冶審美情趣，提高閱讀能力。我們認為適當的課堂檢測能有效的鞏固課堂教學效果，進而促生學生的能力，提高學生的語文素養。文言文新授課

一、導入新課，檢查預習

結合文本思想內容、藝術特點，作者生評，寫作背景等，借助語言、圖片、音頻視頻等手段，設計精要的導入語，激發學習興趣，打開學習突破口。

教師提前布臵預習任務，課堂上檢查。預習任務以語言基礎知識、文體、作者、疏通文本等方面的內容為主。

二、明確目標，安排自學

三、合作學習，交流探究

學習小組內部相互交流、研討，解決自學過程中不能解決的問題；在教師指導下，班內交流發言，解決小組內不能解決的問題。學生不能解決的疑難問題是教師講解的重點。

在充分自學的基礎上，盡量鼓勵學生自己解決文本翻譯的問題。必要時可以把譯文發給學生(或者讓學生在對照注視互相探討后，再

篇五：高中語文課教案

高中語文課教案

想北平

語文教研組 李蕊新

教學目的：

1、理解感受老舍先生對北平的眷戀深情。

2、由老舍文章中從小處入手的寫作方法引領學生在寫作時注意抓細微之處。

教學重點：理解作者流溢在字里行間的懷鄉之情。

教學難點：培養學生注意寫作是抓住細微之處的能力。

教學媒體：多媒體

教學方法：以朗讀、討論、交流作為學習本文的方法。

課前準備：

1、預習課文，體會作者的感情。

2、查找有關懷鄉的詩文并談感受。

教學過程：

一、導入

師：臺灣現代著名詩人余光中先生曾經寫過一首名為《鄉愁》的詩(背誦)。

小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

師：余光中先生由“小時侯”、“長大后”、“后來啊”、“而現在”幾個不同的時間段，寫出了他一生的不同時期對故鄉的懷念之情，而結尾處更是由期盼海峽兩岸的統一寫出了自己深深的思鄉之情。其實類似于余光中的《鄉愁》詩所表達的主題思想的文學作品在中國文學史上一直是層出不窮，例如咱們曾經學過的李白的《靜夜思》

生齊背：床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。(打對應的詩文幻燈片）

師：外還有賀之章的《回鄉偶書》

少小離家老大回，鄉音無該鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來？

（打出相應的詩文的幻燈片）

師：另外還有些著名的詩句如：海上升明月，天涯共此時。月是故鄉明等。今天我們就共同學習一篇同樣是表達懷鄉之情的作品，那就是老舍先生的《想北平》。

（打出相應的幻燈片）

二、作者簡介：

師：說到老舍先生咱們不得不了解一下有關老舍先生的生平。老舍（1899—1966），北京人，滿族。原名舒慶春，字舍予。現代作家。主要作品《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。

（邊說邊打出老舍的相關圖片和資料）

三、文章背景簡介（由對題目的解析入手）

師：同學們，大家都看到了文章的題目是“想北平”，既然是想北平，那說明作者當時在不在北平啊？ 生：不在。

師：的確。老舍先生寫這篇文章的時候是一九三六年，當時他正住在青島，那時日本帝國主義正加緊了對

中國的侵略，北平正處于危難之中，老舍作為這樣一位愛國的知識分子，他對作為他的故鄉的北平的懷念就可想而知了，現在就讓我們一塊來看一下老舍先生是如何表達他的這種思鄉之情的？

四、讀課文并思考討論問題 a)b)作者說他愛北平但是又說不出來，為什么？ 作者說他說不出，其實他還是說出來了，他是如何說的，以及說出了北平的那些特點？

愛北平像愛母親一樣 復雜又有邊際

動中有靜 對北平的布置勻調深沉的愛

說 出 人為之中顯自然

書多古物多

物質豐富

四、寫作指引 師：通過學習咱們大家估計會發現，老舍先生在文中寫到了許多不為人所注意的一些較小的事物，比如長

著紅酸棗的老城墻、水中的小蝌蚪、葦葉上的嫩蜻蜓等，大家不妨回顧一下咱們剛剛學習過的徐志摩的《再別康橋》，看看他的詩中又寫到了那些意象？

學生回答：河畔的金柳、軟泥上的青荇??

五、布置作業：

師：結合課文的學習咱們根據本課的學習，寫一篇作文，具體要求如下：請以思鄉為主題，寫一篇800字

左右的文章。注意要從細微處入手，小切點，深挖掘。

教案說明：

文章中老舍先生先說他說不出對北平的愛，后又將北平與倫敦、巴黎、羅馬等古代歷史都城相比較，寫出了北平的特點，其實就是變相寫出了對北平的情有獨鐘和滿腔熱情，抓住由說不出到說出這個問題也就將整篇文章的脈絡把握清楚了。所以授課時將對文章的理解的重點就放在了這兩個問題上，即老舍先生愛北平但又說不出，這是為什么？以及老舍先生說他說不出，其實他還是說出來了，他是怎樣說出來的，說出了北平的那些特點？

2、本課的學習分為六個環節來進行：首先是導入，由臺灣現代著名詩人余光中的《鄉愁》詩以及回顧以往學生學過的相同主題的詩句來引入，旨在使學生盡快進入一種學習情境，以便使他們融入到老舍先生所營造的這種思想之情中；其次是對老舍先生的簡介，老舍先生作為中國現代文學史上一位重要的作家，有必要讓學生了解其相關的文學作品；再次是四文章寫作背景的說明，文章的寫作是建立在一定的時代背景以及與作者相關的人生經歷和心態上的，并且也與之息息相關，了解相關的寫作背景能夠加深學生對課文的理解。第四就是讓學生齊讀課文并思考討論問題，使學生熟悉課文，并通過這種手段進一步深化他們對課文的理解，理清作者的寫作思路，達到有效把握文章主旨、體會作者情感的目的。第五步安排了將課文與徐志摩的《再別康橋》的對比，一則意在在寫作上找突破口，二則使學生也有一個整體的單元意識，在寫作上找突破口主要是抓取生活中的細微之處，小切口，深挖掘，并以此作為情感抒發的媒介。最后是根據文章的學習布置作業，以達到有效鍛煉承前所學內容的目的。

教后感：

課后通過有關老師的指教以及自我的反思，對《想北平》的課有以下幾點感想：首先，整體來說整篇文章（生齊讀課文，然后討論問題，進行歸納并總結）

的教學基本上是成功的，無論是在教學環節的處理方面還是在問題的設計方面都相當不錯，課下通過學生的信息反饋也說明，文章的學習加深了他們對文意的理解和作者思路的把握，這一點是值得總結并進一步發揚的；但同時文章的講授過程中也不可避免地存在著一些問題。比如在所制作課件的板書中，沒能跟著學生的作答逐一列出所概括的內容，沒有起到板書所真正應該具有的作用，再一個就是上課時說話語氣較為平緩，不利于激發學生的情趣和感情的投入，另外在學生作答時只是關注回答問題的學生本身，而忽視了其他的學生，在時間的調控方面也有待改善。雖然作為工作不滿一年的新教師在工作中出現這樣那樣的問題再所難免，但我一定力爭在今后的教學中盡量去克服，不斷地完善自己，使自己的課堂更加精美完善。

第五篇：魯教版高中語文新教材目錄

魯教版（山東人民出版社）高中語文新教材目錄

（魯教版）普通高中課程標準實驗教科書（必修）語文目錄

魚臺一中所用版本

魯教版高中語文新教材目錄

第一冊

第一單元開啟智慧之門

1勸學?????????《荀子》2

2師說?????????韓愈4

學習活動

一文本品讀

二學習成果展示

三關于“教師作用”的調查

選讀文本

從美學角度看數理科學(趙鑫珊)9

讀書的藝術(林語堂)14

第二單元感受藝術魅力

3琵琶行(并序)?????白居易23

4貝多芬田園交響樂??喬治·桑27

學習活動

一鑒賞園地

二音樂沙龍

選讀文本

蒙娜麗莎的魅力(傅雷)34

梅蘭芳(格里格)38

第三單元走進自然懷抱

5荷塘風起???????顏元叔49

6古代詩歌二首

歸園田居(其一)????陶淵明53

山居秋暝???????王維54

學習活動

一讀書金鑰匙：摘錄與評點

二學習成果交流

三*走進演播室

選讀文本

自然(歌德)57

尼亞加拉瀑布抒情(劉長春)60

第四單元體悟山水神韻

7聽聽那冷雨??????余光中64

8再別康橋???????徐志摩71

9石鐘山記???????蘇軾73

學習活動

一文本賞讀

二“山水”詩文展示

選讀文本

游褒禪山記(王安石)79

鉤臺的春晝(郁達失)82

活動性學習專題

走進孔子??????????????????89 第二冊

第一單元追求人生的五彩夢

1沁園春長沙?????毛澤東2

2離騷????????屈原4

學習活動

一鑒賞園地

二學習成果展示

選讀文本

夢游天姥吟留別(李白)9

遠方(許達然)11

第二單元跨越時空的美麗

3為了忘卻的記念????魯迅17

4在馬克思墓前的講話??恩格斯30

學習活動

一文本品讀

二青春論壇

選讀文本

悼念喬治·桑(雨果)36

千秋遺愛在人間(劉征泰)39

第三單元透視人世百相

5林黛玉進賈府?????曹雪芹45

6鴻門宴????????司馬遷59

學習活動

一文學大觀園

二劉邦與項羽：英雄人物縱橫談

選讀文本

警察和贊美詩(歐·亨利)68

夢(卡夫卡)75

第四單元解讀昨日戰爭

7赤壁之戰???????司馬光78

8荷花淀????????孫犁87

學習活動

一文本品讀

二模擬采訪

選讀文本

崤之戰(《左傳》)97

兵車行(杜甫)102

別了，武器(海明威)104

活動性學習專題

與經典對話????????????????118

第三冊

第一單元建構精神家園

1報任安書??????司馬遷2

2富有的是精神?????謝冕9

學習活動

一學習成果展示

二*課堂討論

三演講比賽

選讀文本

蘇武傳(班固)15

西西弗的神話(加繆)21

第二單元傾聽自然的聲音

3敬畏自然???????詹克明27

4天論?????????《荀子》38

學習活動

一讀書金鑰匙：做讀書筆記

二辯論會

三“我愛自然”征文

選讀文本

與天地精神往來(李漢榮)43

龐貝夢魘(周瑞金)48

第三單元體味至愛親情

5陳情表????????李密54

6我不是個好兒子????賈平凹58

學習活動

一文本品讀

二親情頌歌

選讀文本

項脊軒志(歸有光)62

母親頌(米斯特拉爾)65

第四單元追尋文明的蹤跡

7都江堰????????余秋雨72

8蘭亭集序???????王羲之78

學習活動

一鑒賞園地

二家鄉風情文化展

選讀文本

古希臘的石頭(馮驥才)83

書生論劍(韓靜霆)88

活動性學習專題

真情伴我成長????????????????96

第四冊

第一單元譜寫生命贊歌

1屈原列傳???????司馬遷2

2貝多芬百年祭?????蕭伯納7

學習活動

一閱讀快車道

二讀書金鑰匙：勾畫與批注

三論文答辯會

選讀文本

文天祥千秋祭(卞毓方)14

梅花嶺記(全祖望)23

第二單元探求美的真諦

3滕王閣序???????王勃26

4論文藝的空靈與充實??宗白華34

學習活動

一文本品讀

二語文游藝宮

選讀文本

情采(劉勰)43

月夜的美感(高山樗牛)47

第三單元洞察世道滄桑

5祝福?????????魯迅57

6雷雨?????????曹禺73

學習活動

一文學大觀園

二創新天地

選讀文本

高老頭(巴爾扎克)87

竇娥冤(關漢卿)95

第四單元打開科技之窗

7張衡傳???????范曄102

8論無性造人?????托馬斯105

學習活動

一文本品讀

二關于克隆人的辯論會

三走近科學家

選讀文本

讀數時代(南帆)111

鐳是一種恐怖物質(比埃爾·居里)120

活動性學習專題

語文與我同行???????????????124

第五冊

第一單元愛的生命的樂章

1孔雀東南飛(并序)??????2

2長亭送別???????王實甫12

3羅密歐與朱麗葉???莎士比亞18

學習活動

一文學大觀園

二*詩歌朗誦會

選讀文本

致橡樹(舒婷)30

外國詩三首(公園里／雅克·普雷韋爾

當你老了／葉芝小花／普希金)31

第二單元探索科學奧秘

4黑洞旅行???????霍金35

5祖沖之傳???????蕭子顯41

學習活動

一問題征答

二科技報告廳

選讀文本

人類基因組計劃及其意義(楊煥明)46

短文兩篇(沈致遠)52

第三單元歷史坐標上的沉思

6宋詞二首

念奴嬌赤壁懷古???蘇軾61

永遇樂京口北固亭懷古???????????辛棄疾62 7六國論????????蘇洵64

8阿房宮賦???????杜牧67

學習活動

一鑒賞園地

二家鄉訪古

選讀文本

第十二座雕像(鄧琮琮張建偉)73

金字塔感言(夏多布里昂)82

第四單元以天下為己任

9齊桓晉文之事?????《孟子》85

10我有一個夢想??????馬丁·路德·金92

學習活動

一文本品讀

二讀書報告會

選讀文本

華盛頓的選擇(傅國涌)98

中國西部（朱增泉）

活動性學習專題

感受古代漢語的文化意蘊