第一篇：寫人作文的幾個(gè)重要注意事項(xiàng)

⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

⒉要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評(píng)語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

⒌在進(jìn)行人物語言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

通過對(duì)上面這些小學(xué)語文寫人作文中的注意要點(diǎn)的分析，我們現(xiàn)在應(yīng)該知道小學(xué)語文寫人作文要如何去寫了。掌握小學(xué)語文寫人作文中的這些注意要點(diǎn)，我們就一定會(huì)有更好的提升。

寫人作文的幾個(gè)重要注意事項(xiàng)：通過對(duì)上面這些小學(xué)語文寫人作文中的注意要點(diǎn)的分析，我們現(xiàn)在應(yīng)該知道小學(xué)語文寫人作文要如何去寫了。

第二篇：寫人作文注意事項(xiàng)

寫人作文注意事項(xiàng)

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么。或者有哪些動(dòng)人事跡：也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)。寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情：也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

鄧?yán)蠋熒硇桶。麄€(gè)人都非常小個(gè)、迷你。臉微尖，頭發(fā)經(jīng)常扎起來，斜劉海，眉毛不粗不細(xì)剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒，笑起來非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點(diǎn)稚氣，跟她的性格相符。要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評(píng)語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這個(gè)人的性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了。人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸碉堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象。

我眼中的班主任

柔和的晨光中，一個(gè)美麗的背影，一頭烏黑的秀發(fā)；回首莞爾，一抹甜甜的微笑，兩個(gè)淺淺的酒窩。這感覺淡淡的，卻又暖暖的。

時(shí)光好像回到了幾年前，那時(shí)的我9歲，每天一臉的陽光燦爛，無憂無慮。

學(xué)校的墻壁需要清理，我們一人帶了一塊磨砂紙。衛(wèi)生掃除時(shí)，所有的同學(xué)，拿出自己的“秘密武器”，開始熱火朝天地在墻上“噌，噌”地打磨著。炎熱的夏天，三十幾度的高溫下，我們好像忘記了這一切，大家有說有笑，樂此不疲地干著這項(xiàng)老師交付的特殊的任務(wù)。白色粉末在打磨中，混雜在空氣中，不時(shí)慢慢飄下。我們好像忘記了，此時(shí)的自己，從頭到腳蒙上了一層薄薄的白色粉末。

“大家先干起來了？”呂老師的聲音，從走廊上傳來。“呵呵，呵呵！”我們不由自主地笑了。老師拉起正在蹲著磨墻的我，“你看你這小丫頭，熱得出了這么多汗。這扣子都開了，也不知道。”老師輕輕地幫我系著衣服的扣子，輕輕地戳了一下我的肚子。“噢！”我不好意思地摸著自己的腦袋。

“同學(xué)們，咱們一起干吧！齊心協(xié)力，力量大嘛！”就這樣，我們師生一起勞動(dòng)著，說笑著??和呂老師相處的一年，我的成績特別優(yōu)秀，每學(xué)期都被評(píng)為“十佳少年”，帶上大紅花，受到學(xué)校的表彰。背課文，我會(huì)是最快背過的那一個(gè)；寫作文，我會(huì)是寫得最好的那一個(gè)；上課聽講，我會(huì)是最認(rèn)真的那一個(gè)??因?yàn)閹熒g這種暖暖的愛，頗為民主的氛圍，浸潤著我的心靈，溫暖著我的心。

一幕幕，一瞬瞬，像一場虛晃而又真實(shí)的時(shí)光電影，場景的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換，不變的是內(nèi)心暖暖的，溫溫潤潤的感受。

教師之于學(xué)生，發(fā)自真心地愛護(hù)和關(guān)懷，帶來的是值得一生的回味和感動(dòng)。要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

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抓住哪一個(gè)細(xì)節(jié)來寫才最能突出文中的人物呢？我節(jié)選了兩名學(xué)生的習(xí)作，一人寫的是一名工人替忘記帶錢的老奶奶付車費(fèi)。這名學(xué)生把工人的外貌很詳細(xì)地刻畫了一番，還把售票員進(jìn)行了一番丑化，但讀來并未耐人尋味，細(xì)細(xì)品來，似乎缺少了什么，后來我讓這一學(xué)生對(duì)這名工人掏錢、付錢的動(dòng)作以及對(duì)那一元錢進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，皺皺巴巴的一元錢從工人略顯骯臟的衣服袋里掏出來，這一人物，當(dāng)時(shí)的情景便感到就在我們眼前。另一學(xué)生寫他的爸爸，是想說明他爸爸愛好上網(wǎng)。文中選取了一件他爸爸燒飯把電飯鍋燒壞的事來進(jìn)一步說明爸爸對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷念。讀后，讓人覺得不真實(shí)，后來和這名學(xué)生探討他家現(xiàn)在使用的是什么電飯鍋？他說是新買的，而且是智能化的，是他爸爸在網(wǎng)上搜尋的。我建議讓他對(duì)他家的新電飯鍋進(jìn)行細(xì)致地描繪，突出它的智能化。讓這只電飯鍋成為文章的線索，成為他爸爸愛好網(wǎng)絡(luò)的代名詞。以上的兩篇作文正說明細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章的重要性，同時(shí)也說明現(xiàn)在的學(xué)生不知道怎樣抓住細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。

來看一朵花的盛開吧！那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因?yàn)樗桃獾貜蔫F門中探出了腦袋，我便不得不對(duì)它多了些關(guān)注。

很長一段時(shí)間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”。不過幸好沒有，我終于有機(jī)會(huì)完整的看到了花的盛開，它真的一葉一葉地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點(diǎn)一點(diǎn)微微顫動(dòng)，忽然，“啪”的一聲，一根蕊彈開，就這樣彈開，從一種束縛中掙脫開來，滿是成熟的自信與美麗，就這樣一根、又一根……整個(gè)過程大約是一兩個(gè)小時(shí)，我全然忘記，而那種震動(dòng)和欣喜卻使人難以忘記。天啊，若讓她一早就獲得自由，那平靜地散開至脫落的過程，將會(huì)何等黯然！原來生命的燦爛與絢麗正源于這樣的一次次自我突破！

(1)肖像細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。(2)語言細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。

(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。(4)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。(6)服飾細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。

(7)事物細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。在進(jìn)行人物語言描寫時(shí)。要符合人物的身份和性格。因?yàn)槟挲g、職業(yè)、性格等不同的人，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也可能不同的。

要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

第三篇：初中作文寫人文章的注意事項(xiàng)

寫人文章的注意事項(xiàng)

1.抓住特點(diǎn)。

有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。這愛學(xué)習(xí)”愛幫助別人”愛做小手工”愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了我”膽小的事，寫出了我”膽小的性格特點(diǎn)。2.選好事例。

寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲剑瑒e人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對(duì)我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。3.運(yùn)用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫，把我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。4.寫出細(xì)節(jié)。

要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫具體，寫生動(dòng)。如《膽小的我》中把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天故意給‘忘了’”。一放”一忘”，把我”膽小的性格特征，給寫活了。5.善用對(duì)比。

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛好、特長和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫法就用，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。

第四篇：離婚協(xié)議書樣本及重要注意事項(xiàng)

離婚協(xié)議書樣本

離婚協(xié)議書

協(xié)議人：張三，男，出生日期，工作單位，現(xiàn)住址。

協(xié)議人：李四，女，出生日期，工作單位，現(xiàn)住址。

張三與李四與×年×月登記離婚，現(xiàn)因雙方感情破裂協(xié)議離婚，協(xié)議如下：

一、張三與李四離婚。

二、婚生之女張×由李四撫養(yǎng)，張三自離婚之日起每月給付女兒張×撫養(yǎng)費(fèi)1000元，至其獨(dú)立生活時(shí)止。張三可每星期六探視女兒一次，時(shí)間為早8點(diǎn)至晚8點(diǎn)，由張三自行接送。

三、婚前財(cái)產(chǎn)各自所有，詳見清單。

四、共同財(cái)產(chǎn)及現(xiàn)有存款5萬元全部歸李四所有，張三可于領(lǐng)取離婚證后3日內(nèi)將其個(gè)人婚前財(cái)產(chǎn)、衣物取回，詳見清單。

五、現(xiàn)位于××市××區(qū)××路×弄×號(hào)×室兩居室一套歸李四所有，李四給付張三房屋折價(jià)款10萬元，該房屋貸款由李四自行償還，張三協(xié)助李四辦理房屋過戶手續(xù)，相關(guān)費(fèi)用由李四承擔(dān)。

六、雙方無共同債權(quán)、債務(wù)。

七、張三一次性給付李四生活幫助費(fèi)30萬元。

上述第五項(xiàng)、七項(xiàng)均于領(lǐng)取離婚證后7日內(nèi)執(zhí)行。

協(xié)議人：協(xié)議人：

日期：日期：

附：財(cái)產(chǎn)清單

注：

1.離婚協(xié)議無須辦理公證，在離婚手續(xù)辦理完結(jié)時(shí)即可生效。

2.如一方未履行離婚協(xié)議，可經(jīng)過訴訟程序解決。

3.如離婚后發(fā)現(xiàn)對(duì)方隱匿財(cái)產(chǎn)，可在發(fā)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)兩年內(nèi)到法院起訴要求分割。

4.雙方婚前、婚后達(dá)成的財(cái)產(chǎn)協(xié)議均有效，可按該協(xié)議分割財(cái)產(chǎn)。

5.如果一方或雙方開辦公司，對(duì)股東身份、份額的約定要征得其他股東的同意，不能損害其他股東的優(yōu)先購買權(quán)。

6.子女撫養(yǎng)費(fèi)包括子女的基本生活費(fèi)、教育費(fèi)及醫(yī)療費(fèi)，今后如有大額醫(yī)療費(fèi)、教育費(fèi)等可雙方事先約定，如未約定依法雙方共同負(fù)擔(dān)，有爭議時(shí)可訴訟解決。

7.離婚后戶口遷移可雙方約定遷移時(shí)間，訴訟中一般不予解決此問題。

8.有多份離婚協(xié)議的，以最后一份為準(zhǔn)。

第五篇：寫人作文

我的同桌

從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多。可關(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個(gè)回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。每次老師的課堂提問，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時(shí)間里，寫出很好的文章;課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問題，他對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學(xué)習(xí)非常用功。他每天按時(shí)到校，上課用心聽講。有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。如果有時(shí)間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。為了擴(kuò)大知識(shí)面，他還讓媽媽給他報(bào)了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎(jiǎng)狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)常“闖禍”。有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個(gè)同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個(gè)二年級(jí)的小弟弟撞了個(gè)滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時(shí)，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評(píng)了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說話，有時(shí)還做一些小動(dòng)作。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動(dòng)找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了。

雖然我們現(xiàn)在不是同桌了，但我們還在一個(gè)班、一個(gè)教室。我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友。

我的同學(xué)

福建寧化湖村中心學(xué)校六（2）班李瓊琳

上課鈴剛響，瞧，從門外沖進(jìn)了個(gè)落湯雞似的小男孩。他背著書包，拿著一個(gè)大窟窿的破傘，一邊腆著肚子慢慢吞吞地走上講臺(tái)，一邊用手使勁地在頭上亂搓，淋濕的頭發(fā)頓時(shí)一根根豎了起來，成了一個(gè)亂雞窩。他得意地展示著這最新造型，雙眼迷成了一條縫，臉紅得像剛出爐的炭，雨水順著他的臉流下。更滑稽的是他還擺了個(gè)“post”，弄得全班同學(xué)捧腹大笑，他如受了勛的將軍，心滿意足地下臺(tái)了。

瞧他多頑皮，他常常做各種惡作劇，待你發(fā)現(xiàn)了，他正趴在桌子上笑得喘不過氣，還沖著你做鬼臉。你肯定會(huì)瞪眼咬牙，但又對(duì)他無可奈何。為此，他成了辦公室的常客，老師常常狠狠地批評(píng)他。不過一轉(zhuǎn)身，他又成了自由的小鳥，無憂無慮，好像老師表揚(yáng)了他似的，他可真夠樂觀的。因此，大家叫他“馬戲團(tuán)小丑”。

不過頑皮歸頑皮，他卻挺樂于助人呢！如果你向他借什么東西，他絕對(duì)慷慨解囊。只是這些東西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。這時(shí)，他會(huì)不厭其煩地向你講述著它們的新用法，講完剛要轉(zhuǎn)身離開，又倒回來叮囑你幾句。要是你“頭腦簡單”，就只有完璧歸趙了！這下子他又多了個(gè)外號(hào)“破爛王”。

他天生有一副好嗓子，唱起歌來清脆洪亮。同學(xué)們都說：“只要他一唱歌，房子起碼抖一抖。”因此學(xué)校六一兒童節(jié)比賽時(shí)，少不了他領(lǐng)唱。上次六一兒童節(jié)比賽，前一個(gè)星期他的聲音還挺洪亮，挺清脆，同學(xué)們都說：“這次他可真行。”這使他不由添了幾分得意，也格外賣力。下課了，他打著拍子高聲唱；放學(xué)的路上，他也拿著樹枝一邊揮舞鼓勁，一邊大聲吼著曲子。但是到了比賽前一天，老天真不長眼，讓他的嗓子啞了。這可急壞了同學(xué)和老師，最后還是幾顆“清音片”稍稍解了圍。臺(tái)上，只見他使勁唱著，雖然聲音不如從前，但他唱得賣力，汗水順著他的臉往下流，真令評(píng)委感動(dòng)。沒料到，這次比賽我班竟得了第一。大家都說他立下了汗馬功勞。他呢，眼睛瞇成了一條縫，嘴久久咧著，樂得半天也合不上。因此，大家又送了他一個(gè)美名“男高音”。

還有??唉！他的特點(diǎn)簡直太多了，外號(hào)也不少，你最好還是問問他自己好了。那么他是誰呢？當(dāng)然是鼎鼎大名的開心鬼——李暉啰！