第一篇：江左梅郎梅長蘇歷史原型

“江左梅郎”歷史原型曝光 電視劇《瑯琊榜》有無史實依據(jù)？

2015-10-29 10:02:46 來源: 網(wǎng)易娛樂

答案是肯定的。雖然不是普遍存在，但個案還是有的。至于具體人物，這里有兩個備選答案：一是南朝的道家人物陶弘景；一是唐朝的布衣宰相李泌。根據(jù)時代背景而言，陶弘景的可能性大。當然，并不是說梅長蘇的原型就是陶弘景，而是說梅長蘇身上有陶弘景的影子。陶弘景這個真實歷史人物的存在，為梅長蘇這個角色的出現(xiàn)，奠定了合理的基礎，讓這個角色不會太荒誕。

先看這兩人的身份。梅長蘇雖然說是將門之后，但他出現(xiàn)在大家眼前時，只是一個江湖人物、“麒麟才子”，以平民的身份介入宮廷斗爭，乃至軍國大事……具體劇情，這里就不重復了，而在真正的歷史上，陶弘景基本上扮演了這種角色。南朝的陶弘景，中年以后，在朝廷是沒有什么具體職位的，一直隱居在茅山當?shù)朗浚刻旎旧细傻氖桥懿浇∩淼氖拢痪褪鞘刂鵂t子提煉丹藥和草藥，或是寫寫詩，看看風景，朝廷軍政大事看上去和他似乎沒有半毛錢關系，然而實情并不是表面上這樣的。

據(jù)《南史》記載，金陵城里的梁武帝很惦記這位仁兄，不是惦記著喝酒，而是惦記著國家大事，隔三差五地要將軍政經(jīng)濟大事送到茅山去，遞到陶弘景的“郵箱”里，等參考意見，甚至親自前往，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢”。陶弘景因此被譽為“山中宰相”，這個角色倒是和梅長蘇能重疊。

再說顏值，《瑯琊榜》里的梅長蘇非常帥氣，玉樹臨風，這個確實有點魏晉南北朝的味道，那是個美男子扎堆出現(xiàn)的時代，美男子的代言人潘安就是魏晉時期的。

陶弘景恰好也是顏值很高的男子，看《梁書》的記錄，陶弘景長成這樣：“身長七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉，細形長耳。”把這個外貌描寫移到梅長蘇身上去，半點也不唐突。

接下來，還要比一比才藝，麒麟才子梅長蘇除了武藝，樣樣都精通，基本上全面發(fā)展，不然怎么上流行指標“瑯琊榜”呢？陶弘景恰好也是這樣一個人物，天文地理、琴棋書畫無所不通，如果暫時有哪一點不通，他會很慚愧，明確表示壓力很大，“讀書萬余卷，一事不知，以為深恥”。至于還有哪些他所不知道的知識，當時的人們沒法指出來。他也算是著作等身，從養(yǎng)生到煉丹、醫(yī)藥學、音樂、歷法都有專著，而且還有武器設備方面的專著《古今刀劍錄》——這部書透露出一個重大歷史信息，關羽不是使青龍偃月刀的，而是使雙刀的。

陶弘景還有一點勝過梅長蘇，那就是人家是精通武學的，史書上他“便馬善射”。甚至“梁朝”這個名稱的專利權也應該是他的，蕭衍建立新的王朝前向他問主意，他說就叫梁朝吧，于是史上有了梁朝。

當然，說這么多，不是強調(diào)梅長蘇就是陶弘景，而是強調(diào)一個信息：架空歷史不等于踏空歷史，相關人物的出現(xiàn)還是要有歷史基礎的。人物可以虛構，事件可以虛構，情理卻不可虛構。

“瑯琊榜”有無史實依據(jù)？

電視劇中的太子、譽王等人是從“瑯琊榜”知道麒麟才子、江左梅郎的，這個榜單威力強大，上榜的人物基本上就是朝廷追逐的賢才，是大人物們絞盡腦汁想要籠絡的俊杰。然而，“瑯琊榜”分明就是一個民間流行榜，在那個時代，一個民間組織公布的名單，其影響力能上升到驚動朝廷的高度嗎？

當然，不可能真的有那么一張紙質(zhì)榜單，每年張貼在大街小巷，公布社會上的賢才排名，然后朝廷根據(jù)這張紙來確定人力資源政策。然而，這樣的紙質(zhì)榜單沒有，但口碑上確實有，而且對人才的發(fā)展，對朝廷官府用人確實有很大影響。

就像三國時期的曹操，為了求個好口碑，不惜到處求人找高手，其中一個叫許卲的前輩，為他定性為能臣和奸雄，于是曹操以后的發(fā)展道路就朝這個評價的方向延伸。許卲每個月都要公布對于天下賢才的評價，從朝廷到地方，每個月都等他公布分數(shù)和評語，被稱為“月旦評”。許卲雖然不是民間人士，但他所公布的這份榜單，也不具備官方效力，純粹屬私人行為。這個史實為“瑯琊榜”提供了合理的基礎。

從東漢到東晉，再到南朝，這份口頭上的“瑯琊榜”一直沒有中斷過，《世說新語》里有大量記載，例如“賞譽”、“品藻”，就是一份“瑯琊榜”大集。竹林七賢之一的山巨源，為什么能得到重用？就與王戎評價他如“璞玉渾金”有一定關系。

架空歷史小說 古代已有先例

千萬不要以為架空歷史小說是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，這玩意古已有之，尤其是明末和清朝，這樣的作品比比皆是，尤其集中在三國史。明朝有戲曲名為《南陽樂》，講的是諸葛亮穰星成功，延長壽命，于是活捉司馬懿，生擒孫權，統(tǒng)一三國，然后歸隱隆中，真是虛構得不亦樂乎，大快人心。

又有續(xù)寫《三國志》的，將劉淵虛構成劉備的后代，帶領諸葛亮、關羽、張飛和姜維的后代再次恢復漢朝，將史上劉淵建立的漢塑造成蜀漢的延伸。這些還是不出名的作品，其實像《精忠岳飛傳》的下半部，也完全是架空的，描述岳飛的后代岳雷帶領岳家軍搗破黃龍府，活捉并氣死金兀術，皆大歡喜結束全書。再深究下去，《紅樓夢》架空的味道也很濃，書中不交代朝代和時代，人物故事都是虛構的，然而，在閱讀過程中，那種濃濃的明清氣息撲面而來，它的架空是有歷史基礎的。(微塵_CS)

第二篇：蘇雪梅個人材料

以育人為本 做學生的人生導師

——蘇雪梅同志先進事跡材料 中共渭南職業(yè)技術學院委員會

（2013年3月8日）

蘇雪梅，女，漢族，中共黨員，教育學碩士，教育學講師，現(xiàn)任渭南職業(yè)技術學院師范學院輔導員。自2008年擔任輔導員工作以來，重視學生的思想教育，注重學生能力和興趣愛好的培養(yǎng)，注重學生個性特長的形成和綜合素質(zhì)的提高，教學生學會做事、學會做人。盡管工作中遇到些許委屈和煩惱，但是因為她深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的學生，所以她依然執(zhí)著前行。

一、以生涯規(guī)劃為導向，教學生樹立信心

（一）做好“兩個階段”，即入學和畢業(yè)階段的教育。新生入學面臨新的環(huán)境會產(chǎn)生各種不適應感。因而她把入學教育的工作重點確定為適應性教育。她經(jīng)常下宿舍、下班級，與學生談心，了解班級情況和學生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學前高職1103班學生黨某在開學之初由于對新環(huán)境的不適應而產(chǎn)生了退學的想法。蘇老師經(jīng)過耐心細致的談話，結合學前教育專業(yè)的前景和黨某自身的特長（愛好音樂舞蹈和節(jié)目主持）進行引導，并讓她擔任本班的文體委員，發(fā)揮其特長，使黨某很快扔掉思想包袱，信心十足地投入到大學生活中來。畢業(yè)階段主要是做好學生

〃-1-〃 的就業(yè)指導。一是幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，結合就業(yè)形勢進行就業(yè)意向指導；二是充分調(diào)動自身的社會資源和優(yōu)勢，幫學生聯(lián)系就業(yè)單位，解決就業(yè)問題。

（二）強化專業(yè)思想教育。她帶過的班級全都是學前教育專業(yè)。有的學生對本專業(yè)沒有足夠的思想認識，認為這個專業(yè)沒出息沒前途，產(chǎn)生厭學甚至退學的想法。為此蘇老師專門開辟時間讓學生了解本專業(yè)的基礎知識和基本的專業(yè)技能，聘請專業(yè)任課教師對學生做專業(yè)培養(yǎng)，給學生介紹近年來國家對學前教育專業(yè)的政策和就業(yè)前景分析，讓畢業(yè)的學姐回校跟她們交流經(jīng)驗等，讓學生安心學習，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

（三）進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。開學伊始，根據(jù)專業(yè)特點和學生心理發(fā)展的特點，要求學生在不同年級應有不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，即在不同的求學階段找好角色定位。一年級要重點了解專業(yè)情況，學好專業(yè)基礎知識；二年級要夯實專業(yè)基本功及實踐技能；三年級進行就業(yè)指導，加強簡歷書寫、面試技巧的基本訓練。由于有針對性的對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，這幾年她所帶的畢業(yè)班學生的就業(yè)率達到95％以上。

二、以活動為載體，教學生學會做事

（一）培養(yǎng)學生骨干，提高組織管理能力和參與意識。她采取 “干部輪流制”選拔和培養(yǎng)干部，最終實現(xiàn)學生的自我管理。提出“三級管理”的班級管理模式，即由班委會、團支部、班級評議小組組成三個管理組織，分別發(fā)揮三種不同職能，彼此制約

〃-2-〃 又相互聯(lián)系。班級評議小組負責監(jiān)督班委會和團支部的工作，尤其在班級評獎評優(yōu)、助學貸款等工作中具有否決權。幾年來，她所帶的班級在學生評獎評優(yōu)、資助等方面沒有一起違紀和投訴事件。

（二）創(chuàng)新主題班會，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。主題班會是對學生進行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)學生不同的發(fā)展階段的不同要求，有針對性的開展不同主題的班會，進行學習、生活、就業(yè)等方面的引導。一年級新生以“團結友愛”為主題開展人際交往的適應教育、文明習慣教育、誠信感恩教育等，讓學生懂得尊重、感恩和包容；二年級以“知識與能力”為主題引導學生妥善處理學業(yè)與綜合實踐能力的關系。在強化專業(yè)技能的同時鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，提高綜合素質(zhì)；三年級以制定就業(yè)規(guī)劃為主題引導學生合理定位，安全就業(yè)。

（三）豐富社團活動，指導學生成長成才。圍繞學校的中心工作，以團總支學生會為主要陣地，以豐富的社團活動為載體，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)特長搭建舞臺。根據(jù)學前教育專業(yè)特點，依托學生社團設立書法、繪畫、聲樂、器樂演奏、舞蹈、健美操等興趣小組，讓學生通過參加興趣小組活動至少發(fā)展一項專業(yè)特長。通過舉辦演講賽、辯論賽，引導學生積極思考社會熱點問題；成功組織了三屆師范學院學前教育專業(yè)的健美操比賽，并形成了特色校園文化活動。2010年底組織了師范學院2011年慶元旦文藝晚會；2011年5月組織學生參加了迎接德國促進教

〃-3-〃 育貸款考察團專業(yè)技能的表演，參與了陜西省青少年慶祝建黨九十周年青春歌會節(jié)目的排練和演出；2011年12月組織了師范學院學生書畫展和慶元旦游藝晚會等多項活動，豐富的社團活動有利于學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

三、以愛心為源泉，教學生學會適應

（一）重視心理健康教育，關愛問題學生

為了更好地對學生進行心理健康教育，一方面給學生推薦了中國大學生心理健康教育在線等心理健康網(wǎng)站；另一方面，在每個班級設立一名心理委員，每個宿舍設一名心理聯(lián)絡員，成立了以輔導員、心理委員、心理聯(lián)絡員為主體的心理健康援助小組，負責每天的心理排查。心理健康援助小組在解決學生矛盾、失戀等問題中發(fā)揮了極大的作用。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學生，先是與其耐心地進行交流溝通，挖掘優(yōu)勢樹立自信；再是分析專業(yè)前景，幫其確定奮斗目標；教育班干部關心幫助她；最后及時與家長溝通，解除學生的后顧之憂，建立老師、家庭和學生三位一體的互動溝通模式，及時有效地解決問題。

（二）關注弱勢群體，幫助他們健康成長

她非常重視對厭學學生、困難學生、孤僻學生等這些弱勢群體的引導。對于厭學學生善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，以優(yōu)點作為生長點引導和教育他們。對貧困生一是本著公平、公正、公開的原則，讓他們享受國家的獎、助、勤、貸政策，二是鼓勵他們找兼職工作，自立自強。對孤僻學生給予更多的關心，主動成為他們的好朋友，〃-4-〃 引導他們與人交往，有意安排同學與他們相處。努力營造一個民主和諧的生活環(huán)境幫助他們健康成長。

（三）用愛詮釋，做學生的人生導師

本著真誠、公正、平等的心去幫助每位學生，真正了解他們的需要。在學生出現(xiàn)問題時，不管多晚，她都能在第一時間為學生排憂解難。她的手機保持24小時開機，隨時接聽學生電話。2011年10月的一個深夜，學前1142班同學皇某，突然從熟睡的上鋪床上摔到了地面，后腦勺撞了一個約3cm左右的傷口，鮮血直流。學生第一個電話通知了她，她按照學校的突發(fā)事件預警機制及時報告上級，并第一時間指揮學生撥打120急救電話，和學院領導一起陪護她到醫(yī)院檢查和治療。在住院過程中，蘇老師又多次探望，和家長交流病情，用她的愛心感動著家長和學生。

為了更好地與學生交流，蘇老師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與學生進行心與心的交流。通過QQ、博客、E_mail等網(wǎng)絡技術，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和學生關心的話題，主動參與學生的討論；在微博中說出自己的工作心得、生活感悟等，在QQ空間里撰寫文章或轉(zhuǎn)載文章，讓學生分享；不失時機的對學生進行三觀教育，使學生潛移默化的接受教育，自信自強的笑對人生。

四、工作成績

1.2012年被評為陜西省優(yōu)秀輔導員。2．2010年考核中被評為市級優(yōu)秀 3．2011年考核中被評為市級優(yōu)秀

〃-5-〃 4．2009年、2011分別被評為模范班主任、優(yōu)秀輔導員 5.2012年被學院評為優(yōu)秀輔導員、十佳輔導員；同年被省教育廳評為省級優(yōu)秀輔導員

6．先后在校報上發(fā)表通訊稿件20余篇。

7．《累并快樂著》被錄入學校輔導員工作總結材料匯編 8．《德國高等職業(yè)教育課程文化特色》發(fā)表于《文教資料》2009年2月版

9．《西方發(fā)達國家高等職業(yè)教育課程文化特色及其啟示》發(fā)表于《教育與教學研究》2009年第5期

10．《樹立生態(tài)教育意識 促進學校健康發(fā)展》發(fā)表于《出國與就業(yè)》2011年3月版

11.所帶2009年04級幼師班被評為先進班集體

12.所帶學前五高0801班、學前五高0601班在師范學院第一屆健美操幼兒舞蹈大賽上分別獲得第一、二名

13.所帶學前五高0801班岳丹的獨舞《竹林中》、吳瓊瓊等人的印度舞《夢幻國度》在師范學院2011年元旦晚會上分別獲得一、二等獎

14所帶學前五高0801班王曉在2011年“博明杯”學生讀書寫作大賽中榮獲二等獎

15．所帶學前五高0801班在師范學院第二屆健美操大賽上獲第二名

16．所帶學前高職1103班王瑜、張?zhí)鹛鹪?012年3月的“青

〃-6-〃 春禮贊”配樂詩朗誦比賽中獲得一等獎，李白楊、黨迎獲優(yōu)秀獎

17.所帶學前高職1102班王菲在2012年4月的英語口語杯大賽上獲得二等獎

18．所帶學前高職1103班在師范學院第三屆健美操大賽上獲第二名

19.所帶學前五高1102班鄭璐晨在2012年5月院團委組織的“金話筒”杯主持人大賽中獲得一等獎

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第三篇：基層工會主席于蘇梅

述職報告

我叫于蘇梅，現(xiàn)在鑒園管理中心擔任專職政工員職務，主要分管黨務、工會、培訓、信息臺等相關工作。2013年，在機關物業(yè)公司和鑒園西區(qū)中心黨政的正確領導下，在全體員工的大力支持下，努力提高自身素質(zhì)，較好的完成了今年全年的工作任務。現(xiàn)將一年來的思想、工作情況向領導和同事們匯報如下：

一、個人業(yè)績方面：

1、安全生產(chǎn)方面：

一年來，本人能夠時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮“黨員安全屏障”作用。我主要負責包保水泵房的安全工作，能夠經(jīng)常深入水泵房（一周至少一次），認真查找責任區(qū)的安全隱患和違章行為，在所包責任區(qū)充分發(fā)揮傳、幫、帶和黨員示范作用。同時，在值班期間深入到各個崗位上安全巡查，對員工進行安全理念、企業(yè)形式任務教育等知識的滲透，全年深入各崗位100多次，提安全合理化建議8條。

2、完成工作任務方面：（分三個方面）

（一）黨務方面：

一是認真做好黨務工作基礎資料，編制工作任務大鋼，制定了黨的群眾路線教育實踐活動、兩會、十八屆三中會等方案5個，同時完善了黨務各類制度。

二是認真組織黨員干部開展好每月一次的支委會、每季一次的黨員大會和每半年一次的民主生活會，組織上好每季一次的黨課。同時加強學習型班組的創(chuàng)建，每月組織班子成員集中學習2次，自學1次。以“一課三會”和“學習型組織”創(chuàng)建為平臺，提高自身素質(zhì)和班子成員的理論素質(zhì)。

三是認真做好對外宣傳報告工作，在鑒園和西區(qū)行政正職的大力支持下，不斷吸收和培養(yǎng)提高年輕人的寫作能力。共培訓通訊員10多名，一年來，向《和諧家苑》投稿98篇，上傳圖片65幅，采用稿件48篇，采用圖片38幅。投稿率和用稿率都居公司之首。

四是認真組織開展好本單位的思想政研課題和效能監(jiān)察課題工作，針對以上兩個課題，積極開展調(diào)研，認真制定方案，組織實施，開展近一年來收到了良好的效果，取得了長足的進步。

五是認真組織做好一人一事的訪談工作，對思想不穩(wěn)定，家庭有困難員工開展一對一幫扶活動，全年本人談訪職工18余人次，班子成員共談訪職工42余人次。

六是認真做好預備黨員、入黨積極分子和后備人才的培養(yǎng)教育工作，有9名同志先后撰寫了入黨申請書，今年有一名預備黨員轉(zhuǎn)為了正式黨員，一名積極分子轉(zhuǎn)為了預備黨員，一名同志被吸納為入黨積極分子，培養(yǎng)后備人才15名，為公司跨越式發(fā)展儲備了人才。

（二）工會方面：

一是2013年3月27日組織召開了鑒園西區(qū)職代會，會上通過了鑒園西區(qū)2個行政工作報告和4個方案，表決通過了各項議案。

二是對鑒園西區(qū)108名會員，逐一進行數(shù)字工會的統(tǒng)計錄入整理工作，在方便快捷掌握職工信息的同時，更提高了工作效率。

三是充分發(fā)揮職工書屋作用，全年鑒園西區(qū)職工借閱圖書

200余次，豐富了職工業(yè)余生活，提高了職工的素質(zhì)。

四是“六個一”工程建設方面。①積極組織職工參加了公司組織的系列活動，鑒園西區(qū)女隊連續(xù)獲得三八女工登山比賽、籃球比賽、拔河比賽第2名的好成績；籃球比賽男隊獲得第3名的好成績，在參加公司組織的“物業(yè)好聲音”比賽中，單位員工張華獲得了第1名的好成績。②組織職工參加了本單位的各類活動，如新年聯(lián)歡會、新春游藝活動、戶外登山等活動。通過各項活動的開展，豐富了職工的業(yè)余生活，增強了團隊的凝聚力。

五是組織鑒園西區(qū)一百多名職工參加了健康體檢，并建立了健康檔案，同時發(fā)動全體職工參加了大病醫(yī)療互助，參保金額4700元，維護了職工權益。

六是組織職工進行了慈善日、助殘日捐款活動，共計3930元。同時為本單位職工家屬開展了一次愛心捐款活動，共籌集善款9800元，通過大家伸出援助之手，奉獻一片愛心，使此員工深刻感受到了組織的關懷，并寫了一封感謝信表示真誠的謝意。

七是有效開展了“送溫暖幫扶”活動，鑒園西區(qū)有困難職工2名，每年中秋、春節(jié)工會都會登門慰問，并對生病、懷孕、哺乳期員工積極探望并進行幫扶，使他們切身感受到了工會組織的溫暖。全年工會牽頭探訪各類員工8次。

八是發(fā)揮群監(jiān)網(wǎng)員作用，每月認真組織開展群監(jiān)網(wǎng)員排查隱患活動，全年群監(jiān)網(wǎng)員共查處隱患89條。

九是認真貫徹落實職工療養(yǎng)工作，嚴格按照程序正確選派療養(yǎng)人員，建立了療養(yǎng)人員檔案并進行了公示，共安排療養(yǎng)人員3次。

3、其它方面：

本人還負責分管中心培訓、信息臺、辦公室等相關工作，在工作中能夠認真履責，扎實做好這幾方面的工作，并與各隊室密切配合，做到了互相協(xié)作，互相補位，完成了中心領導交辦的各類指令性和臨時性工作任務。

二、“四風”問題整改情況：

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人嚴格按照公司黨委的要求，加強學習、領會精神，并以“群眾提、自己找、上級點、互相幫”等辦法，查找自身的不足，共查擺出了7條突出的問題，并制定了整改任務書逐一進行整改，本人將自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。

三、存在的不足和努力方向：

回顧總結一年來的各項工作，雖然取得了一些成績，但還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在工作條理性不強，創(chuàng)新意識不強，溝通方式有時候欠佳。通過查找不足，認真總結，在今后的工作中，我將從以下幾方面加強努力：

一、加強學習、不斷提高寫作水平，要時時加強對各類知識的學習，拓寬工作思路、創(chuàng)新工作方法，提高寫作水平和協(xié)調(diào)能力，有效地解決工作中的突出問題。

二、加強協(xié)作，提高溝通能力。不論是在與上級、下屬還是各部門同事之間，都要注意方式方法，努力與各部門之間相互配合，相互補位，共同為創(chuàng)建安全和諧小區(qū)盡職盡責。

在新的一年里，我將揚長避短，創(chuàng)新思路，以新的面貌、新的姿態(tài)和大家為創(chuàng)安全和諧小區(qū)共同努力。

個人述職述廉報告

鑒園于蘇梅

二〇一三年十二月二十五日

第四篇：杜郎口心得梅麗麗

學習杜郎口中學的教育理念心得

梅麗麗

這次，我有幸參加了中心校組織的去山東省杜郎口中學參觀學習的活動。我懷著憧憬的心情踏入杜郎口中學的校園，觀察體會著杜郎口中學的“神秘”，他們的育人環(huán)境、教學理念、管理模式、學生的精神面貌等方面，是我的心靈得到震撼。從以下幾個方面與大家分享我的體會。

一、校園文化的體會

走進教學樓，學科知識、學生名言貼滿墻，既是對學生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學校的熱愛、對課改的擁護和贊同。還有那形式多樣內(nèi)容豐富的學生手抄報，不僅是學生水平的展示，更是學生能力的體現(xiàn)。校園的樓群間是各種內(nèi)容的板報，這些景致的設置，匠心獨運，潛移默化的感染著學生的求知欲，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。我留意到正對校門口有這樣一句標語“學生學習最大的天敵是依賴，教師教學最大的悲哀是包辦”這就是傳統(tǒng)課堂的癥結所在。學生課堂上依賴老師說出答案，懶得去思考，教師呢卻像家長溺愛孩子一樣去嘮叨這個撈到那個，結果怎樣呢？適得其反。學生不愛學老師越來越累越不知所措。那么課改應該怎樣做呢，還有這樣幾條標語去引領教師。“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。”、“人人參與、個個展示，嘗試成功、體驗快樂，激活思維、釋放潛能，自主學習、個性發(fā)展”“在合作中學習，在學習中合作，在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。”“教學形式變共性教育為小組合作學習，自主探究學習。”這樣的課改理念也深深的印在了我的心里，讓他們?nèi)ブ敢摇?/p>

二、參加反思會的感想

教學樓內(nèi)的墻根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評價結果和各班的評比結果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學生都創(chuàng)設了一個展示自我的舞臺，他們的老師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進取。他們的學生已經(jīng)真正成為了自立，自主學習的人。每天中午老師們集中在大廳進行反思交流，他們的反思結合哲學、教育學、新課標等知識去反思自己教學中的困惑與不足。她們是那樣認真的反思自己，那樣誠懇的請教別人，那樣虔誠的接受別人提出的建議。我在想他們那么的優(yōu)秀了還在每天都反思，每天都反思卻還能找出不足，還在尋找彌補自己的不足的方法。那么，我們呢？多長時間會這樣反思一次呢？也就知道我們多長時間才回提高一點呢？想到這里就找到我們與他們的差距了。

三、課堂帶給我的震撼

如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信杜郎口中學的教學改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學習把“以學生為主體”發(fā)揮得淋漓盡致。課上呈現(xiàn)出的是絕對的以學生為主體，學生來到前臺，教師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。老師上課幾乎不用講課，不用板書，整堂課全部是由學生來講，學生提問，學生板書，這種課堂教學模式最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標的培養(yǎng)。其次，這種合作討論式的學習模式，可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補”，實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次，在交流知識中學習，在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學生的天下，把學生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點，真正把知識的學習和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學的高效性。

我還意外發(fā)現(xiàn)這里的孩子，對我們這些外來者，視若無睹！有人說他們已經(jīng)習慣了，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)，是他們對知識的渴求的心壓制了迫使他對外來分散注意的心！

四、參加報告會的反思

聽了三節(jié)課和專題報告，使我們初步解了杜郎口中學的“三三六”自主學習模式：“前“三”為三個特點：“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學；后“三”為自主學習“預習—展示—反饋”“三大模塊”；“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。

反思我的教學今后從這幾個方面去改進：

1、把學習放在首位，學專業(yè)書籍，學教育理論來充實自己。

2、認真?zhèn)湔n，把知識點問題化，從易到難去激發(fā)學生自學。把課堂的時間和空間還給學生，把話語權還給學生，創(chuàng)設機會，讓學生去說，留給學生充足的時間思考。

3、抓好小組建設，做好評價才能使學生自覺主動的去學習。

4、錘煉自己的課堂用語，使語言更嚴謹，評價語言更豐富。

5、尋找不足，彌補差距，努力使自己融入到課改當中，并能盡最大力量感染周圍的教師加入進來。

反思我們的教學，要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。當然我們學習杜郎口中學課堂教學模式，要結合自身與學校實際，切不可盲目照搬，要學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，促進自身課堂效益的提高，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

第五篇：蘇雪梅2011總結 Microsoft Word 文檔

蘇雪梅2011年1～12月份工作總結

20111011/18：20～20111012/10：20

20111204/13：22；12/25/11：1

5一、1～5月份

協(xié)助種豬遺傳評估培訓班策劃與前期準備工作。具體工作：

①協(xié)助王曉鳳同志編寫培訓班講義與實操手冊，如補充GBS軟件安裝使用、北京種豬遺傳評估技術規(guī)范、自動計料系統(tǒng)、聯(lián)系于凡錄入超聲波設備等內(nèi)容；

②聯(lián)系購買相關標準20個，其中國標11個、行標9個（紙質(zhì)3個、pdf版6個）； ③協(xié)助北京市2011年第一期種豬遺傳評估培訓班策劃和培訓現(xiàn)場考察。

二、6月份

協(xié)助編印培訓班講義、實操手冊、培訓班會務及下場服務前期準備工作等。①協(xié)助編印2011年北京市種豬遺傳評估技術培訓班講義與實操手冊；

②2011年6月13日-17日，協(xié)助第一期種豬遺傳評估技術培訓班有關會務工作，如資料發(fā)放、學員簽到等，本期正式學員49人；

③首次請傳媒編導人員現(xiàn)場錄制培訓班有關咨訊，并刻錄成光盤（交王曉鳳）。④服務準備：SGL Server與GBS軟件的安裝調(diào)試與應用，制作技術要點ppt。

三、7～9月

下場指導、培訓，協(xié)辦第二期、第三期種豬遺傳評估培訓班。

①下場服務約20場次60多人次，詳見附表1。

②9月份協(xié)助在順義馬坡舉辦第二次、第三次種豬遺傳評估技術批訓班，具體參與會務與計算機實操培訓指導等，第二期、第三期正式學員分別為51人和56人。

下場服務時堅持先掌握基本方法，再針對實際區(qū)別對待。在現(xiàn)場服務的基礎上，做電話回訪或電話督促（如東回城、奧天、中科鋅地等）；隨時查詢所服務場動態(tài)；并聯(lián)系遺傳評估中心和軟件公司等有關人員協(xié)助解決有關問題。

四、第四季度工作計劃與完成情況

根據(jù)9月底全市遺傳評估數(shù)據(jù)提交情況及工作中存在的實際問題，有針對性地下場指導，力求減少無數(shù)據(jù)場、提高上報數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量；聯(lián)系、督促無數(shù)據(jù)場購置相關設備，幫助解決應用軟件和網(wǎng)絡育種問題，督促他們盡快開展種豬性能測定和遺傳評估、參與聯(lián)合育種。完成情況如下：

1、核實數(shù)據(jù)庫備案場

根據(jù)第三季度遺傳評估數(shù)據(jù)提交情況，結合年審發(fā)證，對數(shù)據(jù)庫備案場進行核實，結果如下：數(shù)據(jù)庫場數(shù)第二季度末90個場67場未提交數(shù)據(jù)；第三季度末88個場55個場未提交數(shù)據(jù)。經(jīng)10月底核實種豬場數(shù)為85個。差額5個。其中：

⑴查無此場2個：大興東店三水、佰順種豬場； ⑵未年審場1個：房山建新；

⑶種豬場名錄中不存在：華都新王峪、華都峪口。

因此，第三季度末未提交數(shù)據(jù)場55個就減少為50個，其中有3個人工授精站、農(nóng)科院1個場、育種中心1場，余45場。

2、情況調(diào)查、需求調(diào)研、督促指導

45個場中，除保康綠源、昌平百川泉、順義建國、良山?jīng)]聯(lián)系上外，對41場進行了基本情況調(diào)查、需求調(diào)研，督促測定和數(shù)據(jù)錄入上傳等項工作。

需要和可能需要技術支持的約有20多個場。

在調(diào)研的基礎上，通過電話、電子郵件、QQ、現(xiàn)場指導約30人場次見附表2。

五、工作成效

據(jù)遺傳評估中心信息，第二季度提交數(shù)據(jù)場23個，第三季度增加到33個，截止到12月3日，已知四季度新增文德利、寶隆牧業(yè)、順新龍、中科鋅地、華豐佳潤、北方綠源、緣良、茶棚杜洛克、大興九鼎、通州東方10個。本提交數(shù)據(jù)場已經(jīng)達到43個。到12月20日又增百合、鯤鵬太平、綠康、東方科澳4場；22日增福民1場 督促指導成效顯著的有：大興區(qū)種豬場、澳天、東回城、九鼎、海旺興達、梨花村、安定等；房山區(qū)種豬場、中科鋅地；通州區(qū)東方；順義區(qū)文德利、茶棚杜洛克、順新龍、華豐佳潤、緣良；懷柔北方綠源等。

12月3日前未見成效的有：資源亞太、綠康、科澳、中地美加、鯤鵬太平、天棚興旺、四發(fā)等。

綠康、科澳、鯤鵬太平于11底12月中上傳，其它場有望2012年解決。效果最顯著的是泰欣福民。2011年12月8日上午去該場指導，下午聯(lián)系豐頓孟波、張曉明配備GBS試用版，15日寄到，20日咨詢數(shù)據(jù)導出，22日成功上傳！期間多次電話、QQ、Email聯(lián)系。