第一篇：詳細解讀述職報告五大特點

作為企事業單位的一份子，寫好述職報告是每個職場人應該做到呢，在寫述職報告前，首先要弄明白，什么是述職報告以及述職報告的特點，只有這樣，才能寫出一份出色的述職報告，贏得領導和同事的喝彩。

述職報告是指各級各類機關工作人員，主要是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。

述職報告的特點：

(一)個人性。述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調個人性。個人對工作負有職責。自己親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺事實，講道理;事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實準確，不能旁征博引。

(二)規律性。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經驗和規律的思想認識)。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的向導。當然，述職報告中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣，述職報告是否具有理論性、規律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標志。述職報告的目的在于總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來，總是具有一定的繼承性與創新性。而繼承性，就是要繼承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以創新，工作才會有進步，完全拋離過去的工作創新是不可能的。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工作計劃，是述職報告的重點內容。

(三)通俗性。面對會議聽眾，要盡可能讓個性不同、情況各異的與會代表全部聽懂，這就決定了講話稿必須具有通俗性。對于與會者來說，內容應當是通俗易懂的。即使是專業性、學術性很強的內容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準。形式更是通俗的。結構是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。一般的科學文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精練，甚至講究專業性。而一般公文尤其是行政公文，語言更是規范的，有的格式用語甚至是特定的，最重視的是準確、明晰、簡練和。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質所決定的，必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動，需要更加適應人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。

(四)藝術性。述職報告的藝術性是魅力所在，直接影響著整個報告這一藝術生命體。這樣，寫作述職報告必然聯系整體的講話活動特點來進行。“述職報告”一詞，可以分為兩部分來看待：“述職”，是主體的實質性道理。“報告”，是呈現表像而又整體的藝術生命體。報告者要兩者并重。寫作述職報告，最好從上述總的認識出發。

通俗性和藝術性，一般表現在口語化、感情化、個性化的語言上。寫述職報告時要變文字為有聲語言：1.語言生活化、口語化、大眾化。2.多用短句子，注意長短交叉合理，隨物(公務和感情)賦形。3.慎用文語(古語和歐化語)，作點綴之用。4.少用單音詞。5.避免同音不同義或易混淆的詞語。6.不隨便用簡略語。7.還可以適當增加語氣詞如“吧”、“嗎”之類。8.為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。

(五)真實性。述職報告是干部工作業績考核、評價、晉升的重要依據，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準確地反映述職者在所在崗位職責的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。

第二篇：十八大報告五大亮點解讀

十八大報告五大亮點解讀

作者：來源：本站原創點擊數：122405發布時間：2012-11-12【字體：小 大】【打印文章】【查看評論】

黨代會五年一次，中國共產黨作為執政黨，要規劃下一個五年，甚至更長時間的發展藍圖。黨和國家的各項工作在十八大報告中都會有體現，胡錦濤同志在會上講了報告的要點，并沒有念報告的全文，之所以做這樣的一種安排，顯然就是因為報告涉及的內容多、面廣。仔細聽了這個報告，我感覺報告的亮點、新意很多。十八大報告五大亮點

第一，明確把科學發展觀當作黨的指導思想提出來，這肯定是第一次。我估計馬上要進行的修改《黨章》的工作，肯定涉及這方面的修改。這是十八大報告一個很大的亮點，是和毛澤東思想、鄧小平理論并列提出來的，強調必須要貫徹落實，而且要長期貫徹落實，這個意義在于，科學發展觀真正認清了我們發展面臨的難題，為解決這個難題提出了一個新的思路。

第二，關于中國特色社會主義的強調，這次講了三個自信——道路自信、理論自信、制度自信，這樣的話也是沒有過的。這次報告對中國特色社會主義做了一個全面的總結，在總結的基礎上更加的強調。道路、理論、制度三位一體，使高舉中國特色社會主義旗幟有了內涵，內涵豐富了，深化了。

第三，關于全面建成小康社會藍圖的描繪指標的提出，這次很多人關注到了，我也感到震撼，明確提出到2020年我們全面建成小康社會的時候，中國的人均收入要在2010年的基礎上翻一番，這是了不起的數字。我覺得這個數字說出來，會讓西方國家的很多領導者、政治家嚇一跳，他們誰敢提這個數字？當然中國領導人提這個數字，也是經過認真思考的，不是提提而已，提了要兌現，這個好衡量的。所以，我想肯定是經過測算的，肯定是經過努力可以實現的。

第四，建設中國特色社會主義，這次明確提出“五位一體”的總體布局，過去我們講十七大是四位一體，這次加了一個生態建設，這肯定也是新的東西。第五，這次關于經濟體制改革，關于政治體制改革，包括關于黨的建設，都有一些新的東西。我覺得十八大報告，針對目前我們存在的一些問題都給予了回應，或者說對于老百姓的關切都給予了回應。“中國特色的社會主義”意義很豐富

過去確實很長時間，我們一直說“有中國特色的社會主義”，去掉一個字，好像僅僅是文字上的不同，其實這個字去得不容易。一開始鄧小平同志在十二大開幕詞中提出的就是建設有中國特色社會主義，為什么提這個“有”，包括建設中國特色社會主義是從哪兒來的？從蘇聯那兒學過來的，包括我們學馬克思主義，某種程度上也是從蘇聯學過來的。蘇聯人也是這樣看的，老大哥，社會主義必須跟他們一樣，如果不一樣，就是離經叛道。

我們干了很多年這樣的社會主義，后來發現這樣的社會主義效果并沒有那么好，或者說這樣的蘇聯模式的社會主義不符合中國的國情，或者說不服中國的水土。所以，我們總結過去的教訓，明確提出來走自己的路，建設有中國特色社會主義。我們搞的還是社會主義，這個根本價值觀和馬克思說的沒有不同，還是要實現共同富裕，實現每個人的自由發展，這個價值觀沒有變。

我們有我們的國情，我們的國情是中國處在社會主義初級階段，提出社會主義初級階段理論以后，我們就講清楚了建設有中國特色社會主義在什么地方？我們過去一直這么談，現在去掉了，去掉這個“有”是什么意思呢？那就是中國特色社會主義，中國特色是在哪兒？我們還是堅持社會主義的基本價值觀，但是我們又賦予了一些中國特色。過去只是講有中國特色，到底中國特色應該是什么樣的特色？現在我們看清楚了。

所謂中國特色在經濟上應該是什么特色？在民主政治上有什么特色？在文化上是什么特色？包括這次生態建設上是什么特色？這些我們看明白了，才有這樣的表述。所以，我覺得這不僅僅是去掉一個字的問題，意義還是很豐富的。

第三篇：大學生村官面試的五大命題特點解讀

大學生村官面試的五大命題特點解讀

1、注重自我認知面試題的考查

由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學生“村官”到農村工作后會感到不適應，一時難以度過角色轉換的磨合期。這就要求考生對自己有較強的自我認知能力，盡快解決心理上、工作環境上和生活環境上的不適應，進入最佳工作狀態。

為了遴選出那些有較好自我認識能力，能較快適應村官工作的人才，對考生的“自我認知能力”進行測評，就是不可或缺的一類面試題。

2、注重考查干群關系統籌協調能力

村官面試中，結構化面試情景模擬類的計劃組織協調能力面試題幾乎是必出題，因為計劃組織協調能力是村官必備的基本素質之一。

對于村官來說，面對的工作錯綜復雜，必須要有明確的目標，要統籌兼顧、協調各方，要合理安排各種資源、協調各方關系，才能把工作做好。

3、注重考查應急應變危機處理能力

大學生“村官”在實際工作中常常會遇到一些突發事件，如果缺乏必要的應變處理能力，就會在突發事件面前手足無措，不知如何處理。而這些突發事件往往都是重大事件，處理不好會造成很不好的影響。因此，只有具備了較強的應變處理能力和反應力，村官才能對工作中的問題迅速、準確地做出反應，進而提高工作效率。

4、多采用基層“一元化”虛擬身份

公務員面試中有一類稱之為虛擬身份的面試題。所謂虛擬身份面試題就是給考生假定一個身份，讓考生從假定的身份出發，在題目所設定的情節下，去處理所面臨的問題。

公務員面試中，身份虛擬是“多元化”的，可以是“餐館老板”，可以是“上級領導”，可以是“公司主管”，也可以是“幼兒園阿姨”，但在村官面試中，考試的身份假設一般與村官工作密切相關，角色設定大多比較固定，這有利于考生的復習。

5、注重基層“民生”問題設計

鑒于“村官”工作的特點，村官面試題往往青睞于“以人為本、關注民生”類的話題。《中共中央 國務院關于2009年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》是從2004年起到2009年，連續第六個涉農的中央“一號文件”。自1978年底改革開放以來，已經有12個“一號文件”鎖定“三農”，足見在中國改革進程中解決“三農”問題之重、之難。本文從對自我認知面試題，干群關系統籌協調能力，應急應變危機處理能力的考察及多采用基層“一元化”虛擬身份，注重基層“民生”問題設計的方面闡述了村官面試命題的特點

大學生村官面試常考試題及答案解析一

一、你為什么要報考到村任職?如果你被錄用，你準備怎樣開展工作?

參考要點：

第一問：

1、積極響應組織號召;

2、愿致力于農村經濟發展和社會進步;

3、鍛煉提高自己。

第二問：

1、盡快了解掌握村里的實際情況;

2、搞好班子團結，加強班子建設;

3、學習農村法律法規、政策，虛心向村干部和致富能手學習，提高自己的工作能力;

4、積極為群眾提供技術、信息等服務，引導群眾走產業化經營之路;

5、積極傳播先進文化，加強農村精神文明建設。

二、在村鎮規劃中，某村道路需擴寬，有幾戶群眾擔心許諾賠償不能兌現，有抵觸情緒，阻擋施工建設，其中有一戶還是你親戚。作為村干部，你將如何處理這一問題?參考要點：

1、實施村鎮規劃，是改變村容村貌、提高村民生活質量的一件大事，全體村民都應該配合、支持;

2、了解掌握這幾戶群眾產生抵觸情緒的原因和要求，做好耐心細致的思想工作，講明政策和利害關系;

3、抓緊突破口，首先做好親戚的拆遷工作;

4、及時解決拆戶的賠償和宅基地問題。

大學生村官面試常考試題及答案解析二

一、你對市委、縣委公開選拔大專以上學歷優秀青年到村任職的重大意義有何認識?答題要點：

優化農村干部隊伍結構、切實加強農村領導班子建設、為全面建設小康社會提供組織保證和人才支持的重大舉措，是解決全面建設小康社會難點的需要，解決全面建設小康社會人才資源問題的需要，解決全面建設小康社會黨的基層組織建設的需要。

二、你為什么參加這次考試?

答題要點：

這次考試體現了公開、公正、平等、競爭、擇優的原則;為大學畢業生施展才華提供了一個廣闊的平臺;是鍛煉自己、提高自己的一種途徑;是利用自己所學推動農村經濟和社會發展，促進小康社會建設，實現自己人生價值的一種方式。

三、假如你這次被選拔到農村任職，你將如何開展工作?

答題要點：

認真學習黨的農村政策;把村組干部當老師，同他們搞好團結，和農民群眾做朋友，做他們的貼心人;搞好調查研究，吃透村情民意，結合實際，協助村兩委理清發展思路;利用自己的知識，積極幫助村里發展經濟。

大學生村官面試常考試題及答案解析三

任何一個領導干部走上新的工作崗位，總想轟轟烈烈地干一番事業。尤其是想在較短的時間內解決一些群眾反映強烈的熱點、難點問題，以打開新局面，贏得群眾的信任。這就是人們常說的“新官上任三把火”。但現實往往是部分“新官”的三把火燒不起來，“新官上任三把火”燒不起來怎么辦?

答題要點：(30分)

1、原因

(1)缺乏必要的心理準備。

(2)不具備點火的客觀條件(干群對新官不了解、不配合)

(3)情況不明，盲目點火(不調查、不研究、感情用事)

2、解決問題的方法：

(1)對新單位要調查 研究，加深了解，制定可行點火方案。

(2)克服主觀主義，力戒盲目點火。

(3)選準火攻方向，把火燒到關鍵部位，做到有的放矢。

(4)力戒短期行為，做 好點火后續工作，確保工作的長期性和穩定性。

大學生村官面試常考試題及答案解析四

隨著科學技術的發展，農業先進技術的廣泛應用，勞動生產力得到了極大的提高。同時由于農村土地面積的不斷減少，農業需要的勞動力越來越少，造成了大批農村剩余勞動力的出現。請你結合我國農村的現實情況，為農村剩余勞動力找出出路。答題要點：(30分)

1、發展高效農業。改變糧食種植模式，增加經濟作物比例。合理調配農業勞動力資源。

2、大興養殖業。利用農產品和農副產品的 優勢，以家庭養殖業為基礎向規模養殖發展。

3、發展農產品加工實現農、工、貿一體化。

4、大力發展鄉鎮企業。以農業、農村為出發點，發展適合自己的企業道路，改變農民“打工仔”的地位，使農民真正成為企業的主人。

5、集體組織外出務工，為農民解決后顧之憂。

6、依靠地域優勢大力發展第三產業。

綜合分析(20分)

1、判斷問題，準確，抓住問題實質。

2、能分清主次，層次清晰。

3、分析問題透徹，邏輯性強。

4、能提出建設性意見，并有工作辦 法、步驟。

語言表達能力(10分)

1、清楚地表達自己的觀點。

2、條理清楚，語言暢通。

3、用詞準確、簡練、不拉雜。

4、善于溝通協調人際關系。

舉止儀表(10分)

1、情緒穩 定、沉著

2、氣質好，文化素養較好

3、舉止得體

4、儀表表端莊

大學生村官面試常考試題及答案解析五

一、市委決定在全市范圍內面向社會選拔大專以上學歷優秀青年到農村任職，在全市范圍內尤其是青年當中，引起廣泛關注，請談談你對市委這次選拔大專以上學歷優秀青年到農村任職工作的認識。

答題基本要求：

1、是積極貫徹落實黨的各項路線方針政策，優化農村干部隊伍，全面加強農村基層組織建設的需要。

2、是為推動農村經濟結構調整，增加農民收入，促進農村經濟發展，全面建設小康社會的需要。

3、為廣大有志青年自覺經受鍛煉，增長才干，接受教育，增強素質，實現自我價值提供了機遇。

4、為促進大專以上學歷畢業生就業工作廣開門路.評分要點：

1、以上答題要點僅供評分時參考，其中前三條占30%。

2、完整答出上述各要點者可得滿分。

3、考生在答題過程中雖然沒有完整答出上述各答題要點，但已涉及其中主要內容，且所答論點明確，論述清晰，見解獨到，語言流暢，亦可酌情給分。

二、目前，存在著這樣兩種觀點：一是有人說，要使農民富起來，必須減少農民。二是還有人說，農民進城，使城市管理混亂，增加城市壓力。你認同哪種觀點，為什么?答案基本要點：

1、應認同第一種觀點。我國農民數量龐大，但生產效率低下，要使廣大農民富裕起來困難很大，在一些偏遠落后地區幾乎是不可能的。

2、必須減少農民數量，提高農民的勞動生產率，才能使農民在實際上富裕起來。

3、農民進城，造成城市管理難度加大，這是難免的。因此，增加中小城鎮建設，拉大城市建設框架，以帶動農村經濟的發展。

4、同時還應大力發展龍頭企業，調整優化農業結構，推動農業上臺階，上水平，促進農村經濟和社會事業的健康發展。

評分要點：

1、應認同第一種觀點。

2、完整答出第1、2、3、條者即可得滿分(每題占33%)。

3、雖認同第二種觀點，但論之有據，邏輯性強，表述清楚，理由充分，亦可酌情給分。

4、答出第4條者可酌情加分。

大學生村官考試常用面試題及參考答案

一、為何要報考村官?

類似面試題：

1.你為自己的人生設定了一個怎樣的目標?你覺得在我部門能實現自己的目標嗎?

2.你不報考村官，你還有可能去干什么?或者你最希望去干什么?

3.如果這次不錄取你，你會怎么想?

4.為何要參加村官考試?你有什么專長可以勝任這個崗位?

參考答案：(1)我對村官的認識——村官是履行國家公務的人員，代表著國家從事社會公共事務管理的。村官在國家政府機構運作中的作用和重要性，有位楊博士作了形象比喻：老百姓像是坐車的人，而村官則像司機，既要懂技術，還得認路，判斷方向，把一車的人帶好，別掉溝里。

(2)我考村官的目的——主要是想充分發揮自己所長，更好地為國家和人民服務，以實現自 身的價值。同時，村官收入穩定、在社會上具有一定的地位也是吸引我報考村官的原因之一。

(3)我所具備的報考村官的條件——國際貿易專業畢業，對創業具有敏銳的視覺，具備一定的文字處理能力;具有較強的協調組織能力;能相當熟練地使用計算機進行各種操作(比如文字處理、編制報表、日常維護、常見故障排除、網上收發郵件、查找資料、設計簡單的軟件、制作一般的網頁等等)，完全能滿足現代文秘工作的需要;同時在中文方面的興趣愛好，使我對所報考的崗位充滿了高漲的工作熱情;充滿活力，我記得有人說過，如果能把自己的興趣、愛好和事業很好地結合起來，便可以做到最好，我想我可以。

二、你認為怎樣的環境適合你?

類似面試題：

1.怎樣的工作適合你?

2.你為何要報考這個職位?

3.你的擇業觀?

參考答案：(1)每個人都有自己的職業期望，這個期望值：首先是和自身的愛好和興趣聯系在一起的，作為一名村官是我從小的夢想。其次要看這個職位能不能發揮自家的優勢和專業知識，我覺得在這個專業對口職位上能充分發揮我在管理上的長處。

(2)人往高處走，水往低處流，往往進步意味著向上發展，取得一個更重要的腳色。

(3)希望工作能與自己期望的生活方式相適應。

第四篇：問題學生五大特點及對策

問題學生五大特點及對策

隨著改革開放的逐步深入，經濟發展日益迅速，人們的價值觀念發生了急劇的變化，不可避免的引起了許多家庭的變革，單親家庭越來越多，孩子無父無母或父母常年在外的家庭越來越多；加之計劃生育不斷普及，以及人們生育觀的變化，獨生子女家庭越來越多，對孩子嬌生慣養的家庭也越來越多。這一系列的變化，都導致了學校里問題學生越來越多。這些學生在家中或者是小皇帝或者是“沒人管”。在校內小錯誤天天有，大錯誤三六九；在校外結伴打架、偷竊、游樂……。我們曾在校內作了一個小小的調查，將全校所有的問題學生羅列出來，再調查他們的家庭情況，令人吃驚的是，所有問題學生的家庭不外乎以上列舉的幾種情況。在這些學生身上，班主任所花的精力要比其他學生多幾倍，有時還不一定見效，更有甚者還會遭到學生報復，這樣的悲劇不用我多舉，實在太多了，真是“教不成人結成怨”。這些老師常用的方法是“三批一停”“三批”：

1、在教室里批評，甚至發動學生對他們批斗；

2、帶進辦公室批評一頓，如果態度不好就進行武力鎮壓；

3、通知家長到學校，現在通訊發達，一個電話，家長立馬到校，與家長一起批評。“一停”就是停課反省，站在辦公室一站半天，然后寫檢 查寫保證書。這些方法到底有沒有效果？有時無效，他屁股一轉，你還是你，他還是他；有時有效，不過只是暫時，而且這些方法只能用一次，多用全無效。因為這些方法治標不治根，有的不能觸及學生的心靈，學生或許會一時服于老師的威力或武力，而承認錯誤，如方法

1、方法2；有的觸及了心靈，但不能觸及心靈的深處，只是應付性的寫些“應景”的話，以求趕緊得到大赦，至于犯錯誤的真正的背景及動機，未必肯說。

其實每個學生好比一把鎖，關鍵得找到開這把鎖的鑰匙。根據我長期的班主任工作經驗及理論知識，發現要做好問題學生的工作，首先得摸清這些孩子的特點。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子在思想、觀點、情感、感受、快樂、不安、悲傷、憂慮方面都有一個獨特的世界。”然后再施以相應的對策，會有比較好的效果。我們總結了一下，問題學生有以下五大特點：

1、膽大妄為，目空一切。這種學生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起來，什么校規班紀，什么家長老師、班干部，他統統忘了或者統統不在乎。等到事情鬧大了，他也許還滿不在乎，老師的教育左耳進右耳出，過后仍然我行我素。

2、自由散漫，自控力差。問題學生的自我約束能力極差，也許有時也想好好做人，但只有五分鐘的熱度，長期的惡習使他缺乏意志，想睡覺，不管什么課，照睡不誤；想出去逛，只要有機可乘，就出去逛……反正只要沒別人看住，他想怎么做就怎么做。

3“尊重他人”這個概念，他們一般只想到自己，不考慮別人。父母親情、師生情、同學情他很少考慮。在同學中，什么粗俗難聽的話都敢說，只要別人稍有冒犯，就大打出手，說得不客氣一點是流氓地痞的雛形，什么外國的“紳士風度”、中國的“謙謙君子”，他一概不屑一顧，只考慮怎么讓自己痛快，使自己有利可圖。

4可以跨班跨校交往，甚至和社會上的小混混兒結成聯盟，就是所謂的“物以類聚，人以群分”。放學后、節假日是他們交流來往的最佳時間，也是他們聯手創實績的黃金時間。

5、叛逆反抗，易走極端。家長老師越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯買地攤上的書嗎？我就買來看看上面寫些什么；不肯獨自外出嗎？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯談戀愛嗎？我就談，寫情書、約會；不肯上網嗎？我就去，上它個昏天黑地……你們能怎樣？他們有意跟班干部作對，有意氣家長，氣老師。他們的人生觀、世界觀極其偏激，諸如“游戲人生”，“弱肉強食”，“人不為己，天誅地滅”，甚至就打著“我青春，我叛逆”的旗幟，叛逆到底。

當然除了以上五點，還有其他的如胸無大志、怕苦畏難，好吃懶做等，以上僅是最明顯也最讓各個班主任頭疼的毛病。

對問題學生的教育，首先是了解其家庭情況。如果是教養方法造成的，必須與家長交流溝通。有的家長對孩子嬌生慣養或簡單粗暴、苛刻嚴厲，班主任要能及時與家長碰頭，“曉之以理，動之以情”,讓他們掌握正確的教養方法，配合老師做好學生的思想工作，糾正孩子的不良習氣，幫助孩子端正學習態度，做好孩子真正的監護人。對于出身特殊家庭的問題生，班主任對他們應做到“四多”：

1、多一份關注。這些孩子在家中無人過問，缺少溫情，缺少約束，長期養成了懶散、放任、粗魯的性格。在學校，如果教師再采取不聞不問、任其自流的態度，那這個孩子無疑會淪為社會殘渣，成為社會的累贅。因此對這些孩子，教師應格外重視，從生活、學習到思想狀態都應給予關注，讓他們產生被重視的感覺。關注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結交的朋友，要看一個人的本質，有時只要了解他的朋友就行。

2、多一點愛心。這些孩子本是十分可憐，由于養成了不良習氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關心其他孩子，也不愿愛一點他們。作為富有責任心的班主任卻不能袖手旁觀，要把他們當作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時機的或詢問，或糾正，或鼓勵，語言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時刻感覺到老師喜歡他們。在班級活動中，委以重任，這樣

既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價值感、成功感。同時，發動班干部接近他們，主動幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。

3、多兩回交談。經常不定期的找他們談話，談話的地點盡量不要設在辦公室，可以在教室里、操場上……總之，不要讓他們有老師在教訓他的感覺，了解他們的生活狀況和學習情況，對他們生活中困難、學習上的障礙給以及時的幫助和真誠的指點，鼓起他們的生活熱情和學習信心，教給他們為人處事的方法原則。徐某，父母常年在外做生意，很少過問他的學習和思想，只是定期給他不菲的生活費，長期養成了孤僻倔強、我行我素的性格，和別人常常三句話不到，就要打架，或跟老師頂牛。我定期每周跟他談兩次話，有時在操場上，有時在教室門口，有時在教室內，堅持了一年，使他終于成了一個舉止文明，有忍耐力，開朗隨和的孩子。畢業后還給每個老師送了紀念品，至今與我還有聯系。

4、多幾份寬容。“江山易改，本性難移”，長期養成的壞習慣想叫他們在很短的時間內改掉，那是不可能的。他們好過一段時間后，會反復發作。但只要他們知道錯了，就別對他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，認為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會領悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時對他們提出可以達到的目標，可以要求他一周之內幫助別人幾次，為班集體服務幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。周某，曾經屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長、老師、校領導多次教育批評，均無效。到了我班后，我采用先表揚后談話的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他并不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社會上的小青年合伙賣贓車，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然后對他說：“今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過讓我們忘記它，今后咱們誰也不準提這事。我相信經過我們的共同努力，會用我們的輝煌來掩蓋這個污點的，是嗎？”他含著淚深深地點了點頭說：“好！我一定做到！”果然，他以后再也沒犯什么錯，許多老師都不相信是真的。

總之，班主任以及其他任課老師應該為問題生營造多方面良好的環境。了解孩子所處的家庭環境、社會環境，盡自己所能改善這些環境，更要為他們創設美好的學校環境和班級環境，使他們時刻處于健康積極的氛圍中，從而產生從善的欲望和行動。杜威在《民主主義與教育》中也說：“成年人有意識的控制未成熟者所受的教育，唯一方法是控制他們的環境，讓他們在這個環境中行動、思考和感受。”

當然，人是復雜的，轉變人的工作更是復雜的。但我們只要有一個信念：孩子畢竟是孩子，他們是可塑的，“精誠所至，金石為開”。魏書生老師也說過：“不

管多調皮的學生，他往你跟前一站，當班主任的就得學會鉆到學生心里去，鉆到他心靈世界中去，去真正愛他，尊重他，理解他。”其實就是講的“真誠”二字。曾經跟一個大家公認的令人頭疼的學生談話，他說了一句話讓我很吃驚，他說：“跟我談話的老師很多，但是我發現真正想跟我談話的老師不多，他們往往都是站在自己立場上說話，根本就沒有從我這方面想過。”應該說這是一個思想較敏感的學生，他的話至少代表了一部分學生的思想，他不就是在責怪我們有的教師沒有去“真正愛他，尊重他，理解他”嗎？。所以，當我們在責怪孩子屢教不改，叛逆成性時，我們做老師的也該反省反省自己的行為。

我們若真能做到“真誠”和“愛”，而不是居高臨下，甚或敷衍了事，班主任工作就不是可怕的。

第五篇：2008公務員考試五大特點

人民網·天津視窗10月21日電：記者20日從中組部、人事部獲悉，中央機關及其直屬機構2008考試錄用公務員工作即將開始，報名和考試時間也已確定，屆時考生可在人事部網站及相關網站上查詢招考信息。

據介紹，今年共有139個中央機關及其直屬機構和參照公務員法管理的機關單位面向社會公開招考。本次招考仍將采取網絡報名的方式進行，報名時間為2007年10月23日至11月2日。公共科目筆試將于2007年12月9日在全國各省會城市、自治區首府、直轄市和個別較大的城市同時舉行。

據了解，今年的招考工作主要有五個特點：一是繼續提高錄取具有基層工作經歷的高校畢業生的比例。中央國家行政機關及其省級直屬機構錄用計劃中，用于招錄具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生的計劃數必須達到計劃總數的二分之一。二是加大在縣鄉基層崗位招收應屆高校畢業生的力度。今年中央機關縣（區）級以下直屬機構的公務員錄用計劃中，主要面向應屆高校畢業生。三是招考政策繼續向基層艱苦邊遠地區傾斜。對報考基層崗位、特別是西部艱苦邊遠地區崗位的，繼續采取放寬招考條件、劃定單獨合格分數線等措施，以引導更多的高校畢業生到西部去，到基層去。四是進一步采取措施便利考生報考。今年除海南、甘肅外，其余29個省區市的考生，都可以實現網上確認。同時，農村特困人員和城市低保人員將繼續享受減免考務費用的政策。五是加大專業考試和面試工作規范力度。在發布招考公告時，各招錄機關組織專業考試的有關信息將同時發布；公共科目筆試結束后，中組部、人事部將根據面試比例，確定各職位參加面試和專業考試的人選名單，在人事部網站上統一公布；對達不到計劃錄用人數與面試人選比例的招考職位，按要求進行調劑，對需要調劑的職位，中組部、人事部將在人事部網站統一公布。