第一篇：經典詩文朗誦主持詞

“致遠中學西校區 經典詩文朗誦比賽” 主持詞

一、開場舞：炫舞啦啦操（校社團活動小組）

二、開場白

張、王：尊敬的各位領導、老師 周、劉：親愛的同學們 合：大家晚上好！

張：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。周：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。王：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。劉：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

王：今天，我們歡聚致遠西校區的禮堂，誦讀千古美文，傳承中華文明。劉：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀民族經典，聆聽古詩書韻！張：下面，請允許我介紹參與本次經典詩文朗誦比賽的評委老師，他們是·······

三、串詞

（1）王：感謝他們百忙之中的參與，大家掌聲歡迎！我宣布致遠中學西校區經典詩文誦讀比賽現在開始！首先，有請一號選手帶來的《最后一只藏羚羊》，請二號選手做好準備！

（2）周：槍聲仿佛依然在····那血腥黑暗的世界停止吧，我們需要和諧，需要光明！

有情二號選手帶來的《黎明的通知》，請三號選手做好準備！

（3）劉：我們懷揣著夢想走進了校園，歲月的匆匆，悄然如逝。等待著我們蓄勢待發去搏擊長空。今已春至，有請畢業班的師哥師姐們朗頌他們的青春之歌《匆匆那年》，請4號選手做好準備！

（4）張：一曲《畢業歌》訴不盡的是深深的不舍。一首《紙船》將帶去的是剪不斷的眷戀····· 請5號選手做好準備！

（5）王：下面有請5號選手帶來的《我的祖國》，6號選手做好準備。

（6）周：一把油紙傘，一條石板路，一段籬笆墻，一枝苦丁香。悠長的小巷，如絲的細雨，輕輕的嘆息。讓我們欣賞由6號選手帶來的詩朗誦《雨巷》。7號選手做好準備！

（7）劉：我們心中有一個神圣的字眼叫祖國，我們對祖國摯熱的情感有如滔滔的江河。

張：今天，兒女們獻上真誠的心愿，為祖**親唱一首祝福的歌。請欣賞《唱給祖**親的贊歌》，請8號選手做好準備！（8）王：同學們，我們是否還記得那萬里長江的驚濤拍岸，連那三國赤壁的古今絕唱。歷史年輪，輾盡滄桑，請欣賞詩朗誦《念奴嬌.赤壁懷古》。表演：《草原上升起不落的太陽》（魏垂金老師）

（9）周：請大家再次已熱烈的掌聲，感謝兩位老師的精彩表演！我們的比賽繼續進行。9號參賽選手的詩名是《海燕》。大家掌聲歡迎。請10號選手做好準備！（10）張：有這樣一位詩人，一個人格潔白的詩人。

劉：一個憐憫弱者，同情于被壓迫人們的詩人。

張：一個鼓勵愛國精神，激起印度青年反抗英國帝國主義的詩人。

劉：他就是具有巨大世界影響力的作家，“詩圣”泰戈爾。請欣賞《系一根心弦》請11號選手做好準備！

（11）周：雪是冬天的花，雪是大地的衣衫，雪是不期而至的天使，雪是大自然永恒的音樂。

王：南方的雪柔情，北方的雪奔放，而魯迅先生也曾描繪過，它又是怎樣的呢？請聽朗誦《雪》。12號選手做好準備！

（12）劉：母愛是一種無私的力量，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。

張：我們心懷感激，感激著媽媽，眷戀著媽媽，請聽來自內心的呼喚，《媽媽，你不要再老了》。13號選手做好準備！

（13）周：每一首詩，似乎都成為了一次事件，一段歲月，一種激情；每一首詩，似乎都是一面旗幟，一曲狂飆，一道風景。

王：掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六州風雨，筆下有雷聲。毛澤東和他的人民以詩人的情懷創造了新中國的歷史，而歷史也為世界創造了一個偉大的詩人。請聽詩朗誦《沁園春 雪》。14號選手做好準備！

（14）張：夢想是對未來的憧憬，夢想是對生活藍圖的描繪。有了夢想，你就會斗志昂揚。有了夢想，你就敢于挑戰自我。請聽詩朗誦《夢想 現實》。15號選手做好準備！

（15）王：一個花盞盛著一篇詩，一幅畫。一頂碧葉載著一首歌，一支曲。一滴清雨菲露一個故事，一種情懷，一段相思。一池碧綠，一份思念，一種意境，一團生命。請欣賞詩詞朗誦《《雨露荷花賦》。16號選手做好準備！

（16）周：慢慢走著，這就是一種表達，一種傾訴，讓我揮一揮手，不帶走一片云彩。

劉：他是一位站在康河畔的詩人，他正向著西天的云彩作別，讓我們去聆聽離別的心聲，感受留戀的情懷。請聽詩朗誦《再別康橋》

張：比賽成績還在緊張的計算中，下面請大家欣賞由劉吳玲帶來的二胡表演《賽馬》，大家掌聲歡迎！

四、結束語

王：美好的時光總是短暫，相聚的時刻總是讓人留戀，如今我們的詩歌朗誦會已經接近尾聲。劉：經典詩文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。經典詩文的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

周：今天，同學們都展示了自己的誦讀的成果，展示了自己的非凡風采。張：腹有詩書氣自華，胸藏萬匯憑吞吐。同學們，讓經典伴隨我們，在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。合：“致遠中學西校區 經典詩文朗誦比賽”到此結束，各班有序退場！

第二篇：經典詩文朗誦主持詞

文沖小學《課外經典詩文朗誦主持詞》

男：尊敬的各位來賓，女： 敬愛的各位老師，男： 親愛的同學們，合: 大家下午好！

男: 今天，我們歡聚在文沖小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女: 今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男: 中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女: 它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男: 前幾年，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

女: 今天的誦讀比賽，就是展示同學們激情澎湃的風采。

男: 詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

女: 誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

合: 文沖小學 “中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。

男： 首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領導、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

合: 讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

1：“人無禮而不立，事無禮而不成，國無禮則不寧。”如果學好了《弟子規》，我們從小就是懂得禮儀知行之人，就是一個有道德之人，在以后的成長中，必定能得到更多的幫助，必定是成為大器之人。第一個節目：一（1）班、一（2）班?弟子規?誦讀表演。

2、謝謝一（1）班、一（2）班的表演，下面請一（3）班、一（4）班繼續表演?弟子規?

3、古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。” 內容包括了中國傳統教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅，是一部濃縮的百科全書。下面請二

年級為我們表演?三字經?。

4、英國詩人莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”怎樣讀書呢？請三年級為我們表演?快樂閱讀閱讀大串燒?

5、謝謝三年級的表演，下面請五（1）（2）為我們表演快板 ??

6、新年的腳步近了，年的氣息漸濃了，下面請五（3）（4）為我們表演是朗誦?飛近新年的大門?

7、謝謝五年級的表演。閱讀離不開語文課的輔導，語文課該怎么上呢？請欣賞四年級的小品? 這樣一節課 ?。

8唐詩宋詞是我國古代文學兩朵非常艷麗的奇葩。下面請四年級為大家誦讀?詩詞大聯誦?

9、最后請六年級大家激情朗誦宋詞??.男： 接下來聆聽我們師生的讀書心得和讀后感

女: 讓我們用熱烈的掌聲有請同學

讓我們用熱烈的掌聲有請老師

男：親愛的同學們，現在請校長宣布比賽結果，讓我們用熱烈的掌聲請各表演班級代表到臺前來。女:請領導為他們頒獎。

結束語

男： 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女: 金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男： 中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女: 吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

男： 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

女: 悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

男： 愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

女: 愿五千年文化的血脈永久傳承

男：下面請同學們跟我們一起呼號

女: 書籍是人類進步的階梯。

男：讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園

合：文沖小學“中華經典詩文誦讀比賽”，到此結束。

謝謝各位老師，謝謝各位來賓，謝謝同學們。

第三篇：經典詩文朗誦主持詞

“經典詩文朗誦比賽”主持詞

男：尊敬的各位來賓，女：敬愛的各位老師，男：親愛的同學們，合:大家下午好！

男:今天，我們歡聚在明家城小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女:今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男:中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女:它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男:本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

女:今天的誦讀比賽，就是展示同學們激情澎湃的風采。

男:詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

女:誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

合:明家城小學“中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。

男：首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領導、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！合:讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

男：首先進行的是集體古詩唱讀比賽

女:讓我們用熱烈的掌聲四年級為大家表演：他們演唱的古詩是《春曉》、《憫農》。。。。

男：下面進行的是個人詩文誦讀比賽

女:第一個為大家表演的是五年級左波同學，他參賽的題目是《秋》。

。。。

男：接下來聆聽我們師生的讀書心得和讀后感

女:讓我們用熱烈的掌聲有請四年級左超同學：

。。。

男：親愛的同學們，現在請校長宣布被評為第二屆“校園讀書明星”的同學名單，讓我們用熱烈的掌聲請這些同學到臺前來。

女:請領導和老師為他們頒獎

男:下面請校長宣布本次經典詩文誦讀比賽獲獎班級和個人名單，讓我們也用熱烈的掌聲請這些同學到臺前來。

女:請領導和老師為他們頒獎

結束語

男： 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女:金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男： 中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女:吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

男： 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

女:悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

男： 愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

女:愿五千年文化的血脈永久傳承

男：下面請同學們跟我們一起呼號

女: 書籍是人類進步的階梯。

男：讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園

合：明家城小學第三屆讀書節“中華經典詩文誦讀比賽”，到此結束。

男：謝謝同學們的精彩表演。

女:謝謝各位領導和老師。

第四篇：詩文朗誦主持詞

詩文朗誦主持詞

前言：

望千古故鄉明月，唱一闕歷史弦歌。古往今來，每年當夜，文人騷客面對良辰美景，小餅嚼月，評古今、論興亡，引詩情、上碧宵，看那大漠長河，邊塞雄關，春花秋月，雨雪風霜。在這竹舍青青，月上西樓的美麗夜晚，讓這似曾相識的古遠意境，喚醒我們心中渺遠迷蒙的情思，能夠照耀塵世的，不只是詩仙邀約的明月，更有那萬世流芳的日月山河一卷詩。現在讓我們一同走進文學大師的精神世界，感受祖國語言的無窮魅力。

1.《古詩聯頌》

你可曾見過江南水鄉蓮葉何田田的醉人風光，你可曾聽過婉轉動人的春鳥啼鳴，你可曾在云霧繚繞的深山中遇到采藥的隱者，你可曾珍惜過粒粒皆辛苦的盤中餐，你可曾感慨西楚霸王徒留千古壯烈英名？今晚，一群特殊的吟誦者將再現這些詩情畫卷，開啟我們的精神之旅。

2.《春江花月夜》

剛才大家欣賞到的是附小的小學生和留學生朋友一起表演的古詩聯誦，接下來請欣賞蘭霞老師朗誦《春江花月夜》。

在《全唐詩》浩瀚的星空中，被聞一多先生稱為“孤篇壓全唐”的作品，正是張若虛的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜，如夢似幻的小夜曲潺潺流動，這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年。現在，就讓我們進入《春江花月夜》的美好境界吧。

3.《釵頭鳳》

沈園孤鶴軒前的殘垣斷壁上，記載著陸游與唐婉的凄婉愛情。八百年間，那深摯無告的繾綣真情被詩情和畫意渲染著，被時間和記憶洇潤著。“錯錯錯”、“莫莫莫”，是生命中不能承受之重。詩人陸游被譽為“亙古男兒一放翁”，他一生都放不下的，除了“王師北定中原日”，就只有這位“咽淚裝歡”的女子了。

請欣賞由李可行、高松演繹的《釵頭鳳》。

4.《將進酒》

bcaijl.com 太陽城管理網沒有詩的人生是寂寞的，沒有酒的詩歌是干澀的，當詩仙與酒仙的雙子座下凡人間的時候，李白從飄著濃濃酒香的詩歌中來，邀月起舞。讓我們合著李白“斗酒詩百篇”的節拍，呼喚酒朋詩侶，與嚴煤老師一起舉杯高歌“天生我材必有用，千金散盡還復來”！

5.《玉蝴蝶》

風輕、花老、月冷、葉黃，千種風情撲面而來，定是那今宵酒醒的柳永又在懷念故人的淺吟低唱了。只是海闊山遙，煙水茫茫，難覓芳蹤，秋景下的離別憑添出一份凄迷的色彩：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！

瞧，那朝我們翩翩飛來的不正是劉鏻鴻、肖軻的《玉蝴蝶》嗎！

6.《橘誦》

《橘頌》是屈原早期借橘自喻的作品，中國詩歌史上第一首詠物詩。詩人愛橘，橘之花素果美,生南國而不移；正如詩人高潔的品格,不受世俗影響的個性。從此，南國之橘不僅成為屈原人格的縮影，更成為文人雅士“蘇世獨立，橫而不流”的品格象征。

今晚，在張濤老師和普通話水平測試員的《橘誦》中，我們也陪伴屈原走一段上下求索的漫漫人生路。古箏演奏余婷婷

7.《茅屋為秋風所破歌》

盛唐后期的動蕩年代造就了一代詩圣杜甫，“草堂留后世，詩圣著千秋”。

八月怒號的秋風中，垂暮的老人依仗嘆息，那孤苦的背影彎成一個佝僂的問號，定格在后人奉為精神家園的草堂前，一千兩百多年了，這背影一直刺痛著我們的心。滂沱大雨中，那“大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸懷，為“圣”字做了最好的闡釋。

請欣賞由楊陽帶來的《茅屋為秋風所破歌》，二胡演奏彭軒。

8.《琵琶行》

“野火燒不盡,春風吹又生。” 是一位詩人16歲就吟出的傳世精品, “在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”是他給帝王編織的愛情神話，“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”是他對同是天涯淪落人的歌女流下的真情淚水。

白居易借琵琶女的凄涼身世，把宦海的浮沉、生命的悲哀，注入大珠小珠落玉盤的天籟之音中。此時，琵琶女不是在彈奏樂曲，而是用琵琶訴說心事；詩人所寫的也不只是珠玉般的詩句，更是浸透紙背的人生。

讓我們一起來傾聽陶磊朗誦的《琵琶行》，琵琶演奏賈文燦。

9.《前赤壁賦》

蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能、聰敏異常的文藝全才，是后世文人最親切喜愛的對象。極富才情的蘇軾一生仕途坎坷，屢遭貶謫，人到中年流落黃州。在月朗風清、水波不興的景色中，東坡居士自言其愁，又自解其愁，一語道破快樂的禪機：那取之不盡，用之不竭的江上清風、山間明月不正是造物主最永恒的賜予嗎？

請欣賞《前赤壁賦》，朗誦范業寬老師。

10.《我有一個戀愛》

wldboyx.com bet365體育在線15戀愛是詩歌中永恒的主題，古往今來被無數詩人歌頌吟唱。揮一揮衣袖，不肯帶走一片云彩的瀟灑詩人戀上了“天上的明星”。

神明般的明星慰藉了徐志摩受傷的心靈。在晶瑩的星光里，詩人經歷了人生的冰激與柔情。請欣賞彭小川、趙冰朗誦《我有一個戀愛》。

11.《致凱恩》

1825年，俄國詩人普希金剛剛被解除了流放的生活，卻又被軟禁在窮鄉僻壤，孤苦不堪。此時，舊時情人凱恩突然來到他面前，仿佛一切失而復得，詩人悒郁、枯澀的心靈重新得到滋潤與蘇醒，留下了被稱為“愛情詩卓絕的典范”的《致凱恩》。

普希金的筆端雖然沒有描繪凱恩外形的美麗，可那神奇的精神動力，讓凱恩成為超塵絕世之美的化身，足以令眾生心馳神往。讓我們一同去找尋那天仙般的身影吧。朗誦周平。

12.《笑》

笑是人間最溫暖的表情，以“愛”和“美”作基調的《笑》更使人心下光明澄靜。安琪兒圣潔的微笑、小男孩神奇的微笑、老婦人偉大的微笑打動了苦雨孤燈中的冰心，連同我們也一起融化在愛的調和里，在小橘燈的幽幽燭光下，冰心帶著“柔和的笑影”走上了“五四”新文壇，走進了千萬讀者的心里。

請欣賞林宏偉老師的《笑》。

13.《哦，船長，我的船長！》

在美國詩人惠特曼的心中，林肯總統就是引導美國人民走向自由民主的船長。深受美國人民愛戴的林肯阻止了美國的分裂，廢除了奴隸制，已然是美國精神的象征。熱愛自由、民主的美國人民永遠地哀悼著這位人民領袖。

請欣賞由張翅、鄧飛、梅光利、路宏偉帶來的《哦，船長，我的船長！》。

14.《我的心》

巴金，一個令人景仰的名字，他的生涯幾乎貫穿了整個二十世紀。他是青年的航標與動力，是一個“把心交給讀者”的人民作家，是一個敢講真話的斗士。

愛恨，血淚，人性、良知、熱誠，是巴金捧給世人的心，這顆心以博愛的胸懷擁抱普通民眾，以含淚帶血的心聲來喚醒人民，這顆心啟示了一代人又一代青年去追求真理、追求光明，追求一個正直、幸福、和平的純美世界。

今晚，戴楚良為我們帶來了這顆無比珍貴的《我的心》。

15.《你我之間的愛情》

“東方詩哲”泰戈爾的戀歌不時地閃爍出哲理的光彩。詩人在回首往事時縱情

吟唱愛情的甜蜜和愁苦；在回味青春心靈的悸動時，又與自己的青春保有一定距離，《你我之間的愛情》，如同漫步在暴風雨過后的初夏里，一股擋不住的清新與芬芳迎面而來，仿佛一個亮麗而清透的世界在伸手召喚。

請欣賞余順華老師的《你我之間的愛情》。

16.《明月幾時有》

ylb12.com 壹貳博娛樂城見月而問天，追月又遲疑，浪漫的月亮讓蘇軾長上了翅膀，在天上人間自由翱翔。這首千古絕唱是蘇軾在中秋之夜通宵暢飲之后的狂想曲，借月亮打破了時空的阻隔，使分離的人精神相通。神話的色彩，瀟灑的風格，與明月探討人生的意義，情懷樂觀而曠達，千百年間，不斷撥動著離人的心弦。

請欣賞由程宇光、王英振、陳曉坤、韓淑芳帶來的《明月幾時有》。

17.《我愛這土地》

艾青熱愛太陽，那是對光明、理想和美好生活的熱烈追求；艾青熱愛土地，那是對民族和祖國的深深眷戀。

在國土淪喪、民族危亡的緊急關頭，艾青的土地情結更加濃烈，他向祖國捧出一顆赤子之心，愛國深情無法言表，只能凝成晶瑩的淚水穿越時空，對祖國、對家園的深情將我們系在一起，無數顆心在吶喊“我對這土地愛得深沉！”

請欣賞由高翅、程為民、戴濱霞、陳文、李佳琦帶來的《我愛這土地》。

結語：

親愛的各位觀眾朋友，今天我們一同欣賞了光照古今的千古名篇，捧起這些佳作，我們與圣賢相會；吟詠這些絕唱，我們與歷史對話。傳統在這里升華，文化在這里更生。我們期待明年再次相聚金秋雅韻詩文朗誦會,明年再見!

第五篇：經典詩文朗誦主持詞

“經典詩文朗誦比賽”主持詞

默認分類 2009-04-21 21:18:43 閱讀676 評論0 字號：大中小 訂閱

男：尊敬的各位來賓，女： 敬愛的各位老師，男： 親愛的同學們，合: 大家下午好！

男: 今天，我們歡聚在明家城小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。女: 今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男: 中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女: 它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男: 本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

女: 今天的誦讀比賽，就是展示同學們激情澎湃的風采。

男: 詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘 女: 誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量 合: 明家城小學

“中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。

男： 首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領導、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

合: 讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

男： 首先進行的是集體古詩唱讀比賽

女: 讓我們用熱烈的掌聲四年級為大家表演：他們演唱的古詩是《春曉》、《憫農》。

。。。

男： 下面進行的是個人詩文誦讀比賽

女: 第一個為大家表演的是五年級左波同學，他參賽的題目是《秋》。

。。。

男： 接下來聆聽我們師生的讀書心得和讀后感 女: 讓我們用熱烈的掌聲有請四年級左超同學：

。。。

男：親愛的同學們，現在請校長宣布被評為第二屆“校園讀書明星”的同學名單，讓我們用熱烈的掌聲

請這些同學到臺前來。女:請領導和老師為他們頒獎

男:下面請校長宣布本次經典詩文誦讀比賽獲獎班級和個人名單，讓我們也用熱烈的掌聲請這些同學

到臺前來。

女:請領導和老師為他們頒獎

結束語

男： 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。女: 金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。男： 中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。女: 吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

男： 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩 女: 悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘 男： 愿中華詩文藝術之花永遠芬芳 女: 愿五千年文化的血脈永久傳承 男：下面請同學們跟我們一起呼號 女: 書籍是人類進步的階梯。男：讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園 合：明家城小學第三屆讀書節“中華經典詩文誦讀比賽”，到此結束。

男：謝謝同學們的精彩表演。女:謝謝各位領導和老師。

中華經典詩文誦讀比賽主持詞

男：尊敬的各位老師，女：親愛的同學們 合：大家好！

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。男：用普通話，弘揚民族文化，傳承華夏文明。女：用普通話，誦讀經典美文，營造書香校園。

合：今天，在這里舉行中華經典詩詞誦讀活動，展示風帆教師豐厚的文化底蘊。讓我們用掌聲預祝參賽的同學們，在今天的比賽中取得優異的成績。

下面，“中華經典誦讀比賽”現在開始。男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：今天，同學們都展示了自己的誦讀的成果，展示了自己的非凡風采。女：腹有詩書氣自華，胸藏萬匯憑吞吐。老師們同學們，讓經典伴隨我們，在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。合：“

中華經典詩文誦讀比賽主持詞

作者:ruyue

來源:開平第二實驗小學

錄入:穆娟

更新時間：2008-10-15 11:25:19

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【字體：

】

開始語：

（男）尊敬的各位領導、（女）敬愛的各位老師，（男）親愛的同學們，（合）大家下午好！

（男）今天，我們歡聚在開平第二實驗小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（女）今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

（女）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

（男）本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。（女）今天的誦讀活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。

（男）詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

（女）誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

（合）二實小“中華經典詩文誦讀比賽”現在開始。

（合）讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

（男）首先上場的是幼兒園的小朋友，別看他們年齡小，但是唐詩宋詞卻讀得瑯瑯上口、有腔有韻。

（女）請欣賞幼兒園小朋友給我們帶來的古詩聯誦，大家掌聲歡迎！

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(女)感謝可愛的幼兒園的小朋友們為我們帶來這么精彩的表演。

（男）嗯，幼兒園小朋友們的表演真是精彩絕倫，我真是佩服得五體投地、心悅誠服??

（女）哎，等等，你怎么一出口全是四個字的呀？（男）不懂了吧，這叫成語。

（女）我當然懂了，所謂成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，充分體現了漢語的博大精深。絕大部分是由四個字組成的。

它的特點是：結構的相對定型性、意義的整體性、時間和空間的習用性、形成的歷史性、內容和形式的民族性。

來源是：歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說、還有古典文學作品。

（男）呦，看來你懂的還真不少呢！

（女）那當然。

（男）好了，咱倆快別說了，快來聽聽一年級同學是怎么用四字成語來贊美我們祖國的大好河山的吧！

（女）好，請欣賞一年級同學為我們帶來的《百年如畫》。大家掌聲歡迎。

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（女）人之初，性本善，性相近，習相遠??

（男）三字經

(女)恭喜你，答對了，但是相信在座的許多同學還都不知道，《三字經》自南宋以來，已有七百多年的歷史，是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，它一共有一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。現在還被聯合國教科文組織列入了《世界兒童道德教育叢書》呢。

（男）是嗎，可真了不起。

（女）下面就請欣賞二年級同學為我們帶來的《三字經》。

（男）掌聲有請。

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（男）除了《三字經》，還有一本書影響之大，讀誦之廣，僅次于它。

（女）我知道，是《弟子規》。

（男）是的。

(女)下面就請欣賞三（1）班同學吟誦《弟子規》片斷。大家掌聲歡迎。

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（男）趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳楚魏、蔣沈韓楊??

（女）哎哎，等等，你怎么又開始說上成語了？（男）孤陋寡聞了吧，這可不是成語，你看臺下的同學們都笑你了，同學們，誰能告訴他這是什么嗎？

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（男）對了。《百家姓》本是北宋初年錢塘的一個書生所編撰的蒙學讀物，將常見的姓氏篇成四字一句的韻文，像一首四言詩，便于誦讀和記憶，因此，流傳至今，影響極深。

（女）噢，原來是這樣啊。那就趕緊讓我們一起來欣賞三（2）班同學誦讀的《百家姓》吧！掌聲歡迎。

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（男）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

（女）呦，讀得還挺有韻味呢！不過呀，四（1）班的同學們既能誦，還能唱呢。

（男）是嗎，那就請他們上臺來給大家表演表演吧！

（女）好啊，掌聲有請四（1）班表演《靜夜思》。

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（男）四（1）班的同學們表演的唱古詩真精彩呀，我還沒聽夠呢。

（女）說的還是不如唱的好聽吧？！沒關系，那就請繼續欣賞四（2）班表演的《碩鼠》。（男）太好了！有請四（2）班同學上臺表演。

（女）掌聲歡迎。

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（男）接下來請繼續欣賞五（1）班的古詩聯誦，大家掌聲歡迎。

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（女）接下來請欣賞五（2）班為的《讀唐詩》。大家掌聲歡迎。

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（男）李白，字太白，號青蓮居士。李白的詩以抒情為主。是屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人，有「詩仙」之稱。與杜甫齊名，世稱「李杜」。

（女）下面請欣賞六（1）班為我們帶來的《追尋李白》。掌聲有請。

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（男）中華悠悠五千載，秦關漢月，唐詩宋詞，泰山日出，昆侖霧靄，經貿入世，神六飛天，無不展現我華夏的博大與精深，無不見證我華夏的繁榮與富強。

（女）下面請欣賞六（2）班的詩詞朗誦《悠悠五千載》。大家掌聲歡迎。??

（男）時間如流水，每時、每刻都在我們的身邊匆匆而過，同學們，做一個珍惜時間的人吧！

（女）請欣賞六（3）班詩詞朗誦《匆匆》。掌聲有請。

（男）建校幾年來，我校領導一直非常重視對我校學生誦讀能力的培養，他們平時更是注重自身的文學修養，養成了良好的誦讀習慣，還倡導全校教師每天至少讀書半小時。

（女）今天，校領導和老師們還特意為這次活動精心準備了節目。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎科學組老師們表演的《少年中國說》。

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（男）接下來有請幼兒組和后勤組的老師們為我們表演的《滿江紅》。大家掌聲歡迎。

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（女）下面有請低中年級組的老師們為我們朗誦朱自清的《春》。大家掌聲歡迎。

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（男）接下來請欣賞高年級組的老師們為我們演唱《明月幾時有》。掌聲有請。

??（女）繼續有請音樂組和綜合組的老師們為我們帶來的《毛主席詩詞聯誦》。大家掌聲歡迎。

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（男）下面請欣賞英語組和體育組的老師們為我們帶來的詩朗誦《可愛的中國》。大家掌聲歡迎。

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（女）最后，請欣賞領導組為我們帶來的《春江花月夜》。大家掌聲歡迎。

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（男）讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝校領導和老師們的精彩表演。

（女）有愛讀書的領導、愛讀書的老師，相信一定能培養出更多的書香少年。

（合）讓我們共建一個充滿濃郁文化氛圍的書香校園。

結束語

（男）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

（女）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（男）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

（女）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

（男）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

（女）愿五千年文化的血脈永久傳承

（合）二實小“中華經典詩文誦讀”比賽，到此結束。

（男）謝謝同學們的精彩表演。

（女）謝謝各位領導、老師的積極參與。

中華經典誦讀”比賽到此結束