第一篇：九年級英語中考復習計劃

九年級英語中考復習計劃

阜新市第二十六中學英語組

2013-4-7

英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《英語課程標準》和《英語中考說明》，為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，我們英語組五名同事深入學習和研究好《英語課程標準》和教材；對教材中所有知識進行了分析、歸納和總結；研究近幾年的中考試題，特制定九年級英語中考復習計劃如下：

一、指導思想。

首先，在復習過程中要抓綱、務本、熟悉考情。“綱”就是教師要進一步認真研讀《新課程標準》，明確《課標》中對于初中各年級段（特別是初三年級）的教學要求，反復研究《2013年中考英語考試說明》，并以它們為依據，系統地梳理英語教材知識，把握中考要求和考試范圍。《考試說明》是中考命題的依據，也是教師與學生復習的方向。“本”就是要把初中英語教材一至六冊的內容作為復習和鞏固的重點。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

二、要熟悉教材分析學情。

不管對哪個層次的學生來說，基礎知識的掌握都非常重要。而基礎知識正是源于教材。從近幾年的中考試題中不難發現有相當一部分試題，是來自教材的語言點、句型或課后注解的原句或改造題。分析學情，即分析學生現狀——學生的思想情況、學習態度、知識層次等都應做到心中有數，以利于因材施教，切實落實基礎，抓好每一環節的復習，爭取在保證基礎知識部分得分的前提下，體現閱讀和寫作方面的優勢。

三、方法探究

初三英語復習的目標是夯實基礎，強化訓練，培養能力。根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，我采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃。

第一輪復習：是將一至六冊教材內容全面復習，概括教材；

第二輪復習：是對詞法、動詞時態和主從復合句進行專項強化訓練； 第三輪復習：是綜合練習和適應性模擬考試。

做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機結合，既系統全面又有所側重，使學生較好地掌握所學知識,考出優異成績。在復習過程中，我要求學生每人準備一個筆記本作為“錯題集”。每次練習或考試之后把做錯的題目抄下來，然后把老師對該題的講解，或自己根據參考資料對該題的注解附在題目旁邊當備注，這樣學生可適時翻閱，不斷檢驗，在下一次碰到同樣或類似的題目時，就可大大降低出錯的概率。

四、具體復習內容。第一輪：

時間安排：4月12日----5月15日

主要內容：以模塊為單位，進行教材復習，主要進行書中主要知識點的分析、梳理和歸類。這一階段要認真分析各類習題、精心選擇試題，達到講練結合的實效性。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

具體措施有：

(1)過教材時要根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。

(2)循環自我檢測考試，即在復習完若干單元后，進行階段性測試，要求學生進行互測，教師還可抽查，并對試卷進行評分登記，這樣可以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

(3)階段性測試。可分單元或分冊、分類。要突出解決重點和難點。

由于我們二十六中去年在教室安裝了較先進的多媒體教學設備，我校整體教學工作，可以說有了翻天覆地的變化，尤其是在初三這塊體現很明顯，我們可利用教學白板復習，我本人常用ppt教學，課下做好課件，上課時用。學生對英語又有興趣了。在復習過程中我們組內五名教師也會充分利用白板教學。對于初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，我們分配到人，我本人負責整個九年級上下冊的詞組、句型的歸納，其余四名同事分別七年級和八年級四本教材的詞組及句型歸納。然后通過白板展示給學生，我們幾人還要根據每人所負責的教材出測試題：每本教材各出一套有針對性的試卷。試卷的題型主要以單選、翻譯、改錯、時態填空為主。要求學生理解所學語法內容。我們又利用下午自習課時間，我們組的五名教師都下班級對學生進行輔導，通過小測試（比如單詞測試、重要詞組及重要句型測試）、做習題，習題主要以能力培養為主，將已學知識加以鞏固。

第二輪：

時間安排：5月16日———6月3日

主要內容：這一階段主要針對詞法（包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞）。掌握所學動詞時態的構成及基本用法和被動語態，句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，利用課件，充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠得以鞏固。培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。我們會把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近兩年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測試。找出學生仍存在的共性問題，再查缺補漏。

第三輪：

時間安排：6月4日———中考前

主要內容：題型專練。這一階段還是要查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。同時加強學生語言能力的培養-----加強學生書寫規范性的訓練；加強學生閱讀技巧的指導和閱讀能力的訓練；強化學生寫作方法和寫作策略的培養。

具體思路：按照中考題型進行題型專練。第三輪復習階段是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 按照中考題型進行題型專練,教師選取適當的試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對2011和2012年中考試題加以認真研究，教學生答題

技巧, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，結合我市的中考題型,把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點。主要側重完形填空、閱讀理解、補全對話和寫作能力的培養。

以如何培養閱讀能力為例：閱讀能力的培養是英語教學的主要內容。

“讀”有兩種概念。一是出聲“朗讀”（即：念），二是不出聲“閱讀”。在畢業班復習中，自然以后者為主。心理學家及語言學家們認為，閱讀技能是最基本的閱讀能力，是順利完成閱讀能力方法。它有三個基本的要素：速度、理解、和詞匯量。通過閱讀，同學們可以培養自己語感，而語感又是學好英語的重要因素。從中考角度看，閱讀理解、完形填空占重要地位，所以閱讀訓練在英語學習中是顯得尤為重要的一環。從這幾年的中考試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。對完形填空、閱讀理解，要精選試題，進行強化訓練，并要求學生在規定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。

除平時應多讀多練，擴大知識面外，還須掌握一定的應考方法。記得有篇文章曾介紹過閱讀理解題可用順序法和逆序法。順序法即先閱讀后做題，再回頭查證。而逆序法確實可以提倡使用，即先看后面題目，帶著問題到前面材料中找答案，此法目的性強，可節省時間，提高考試效率。

訓練的方法：(1）強化閱讀訓練

英語閱讀與其他學科不同，并非一朝一夕可以學好，也不是幾下就能突擊的。它需要平時點點滴滴、日日夜夜積累的。要培養學生英語閱讀能力，首先教師必須要求每個學生每日做一篇閱讀理解題，然后下堂課時在班上讓學生講這一篇短文的大意；爾后，就對學生錯得最多的問題進行分析。由此而來，學生們的自覺性就慢慢提高了。為了讓學生“熱”起來，進一步提高閱讀水平，老師必須精心設置一些恰當的閱讀材料，讓學生每日讀兩篇短文。一篇即要看又要做后面的題目，謂之精讀；一篇只看不做，培養語感，謂之泛讀。持久下去，學生們一拿到閱讀題就進入閱讀的狀態。這樣強化訓練：一來，適應中考；二來，提高了學生的閱讀能力。

(2）教會學生帶著問題理解

理解對閱讀能力有決定性的意義，教師應設計一些合理的閱讀練習。教師要引導學生在閱讀前、中、后都要向自己提出些問題；并鼓勵學生都用自我提高的閱讀方法。

(3）訓練學生閱讀速度

在復習中進行單項訓練，在限時閱讀的同時，注意幫助學生糾正“回視”的壞習慣，培養“跳躍式”閱讀法，逐步擴大“識別間距”和逐步克服“心譯”的依賴。這樣做，使學生在做完形、閱讀理解、是非等幾類題時就不會感到棘手了。另外，詞匯的掌握對提高閱讀速度和理解程度有很大的影響。掌握詞匯越多，閱讀速度才能越快，理解程度才能越深。通過這些方法的實施，誠然有量變到質變，使大多數的學生提高閱讀的技巧，也就是他們的素質潛能增加了。

※閱讀理解的答題步驟：

解答這類題目，一般采用三個步驟

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。同時要在教師指導下進行綜合練習，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

另外，在第一、二、三輪復習訓練之后，再專門進行中考模擬卷的訓練。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

三輪復習其間所進行的準備工作量之大之難。因此我們必須花大量時間去備好每堂課，擬好復習提綱，出好每份練習試卷。在備課過程中我們應善于提煉精華，抓住重點，突破難點；善于找出學生病癥所在，對癥下藥；善于發現知識間的內在規律以及縱向橫向聯系，把零碎散亂的知識串聯起來，進行整理歸納；善于運用典型題目使學生對知識的運用一目了然，掌握解題方法。其次，應緊扣題型，力求對不同內容采取不同的方法，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律。復習是教學的一個重要環節，初三英語復習工作必須有方向性、目的性、歸納性、系統性、靈活性，應把握好復習的廣度、深度和時間分配。堅持“教為主導、學為主體，練為主線，思維訓練為核心”的原則，實現從應試教育向素質教育的轉變。通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力

得到提高、加強。同時隨熟練程度的提高，學生在心理壓力上也得到相應的調節。從而使學生滿懷信心地參加考試。

當然，我們還會時刻注意所教班級學生的思想變化，及時與班主任溝通，與學生溝通，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

總之，我們會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取學生，在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

第二篇：九年級英語中考復習計劃

九年級英語中考復習計劃

仁和中學

英語組

一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

二、指導思想，遵循原則

以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

三、具體工作措施

1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明,精選2017年的中考題。

2、繼續大練基本功,提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革,創建新型教學模式。

4、走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

我采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試的訓練。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪 分冊復習階段 針對學習對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語元點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪 專項復習階段 這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪復習直接關系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達這是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。第三輪 實戰演練 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

五、具體復習計劃

第一輪: 時間安排:3月7日----5月12日

主要內容:初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理 解所學語法內容。

具體思路:第一輪復習應以大綱為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充;這一階段的復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

具體時間安排:

七年級上 3月6日——3月12日

七年級下 3月13日——3月26日 八年級上3月26日——

4月9日 八年級下4月 10日—— 4月23日 九年級上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級下 5月 8日 —— 5月14 日

七年級內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意調動學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。分別設計至少三套按詞性分類的單詞測試題和一套綜合復習題。

八年級的內容較七年級而言明顯上了一個臺階，對七年級內容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。因此，我們采取每三到四個單元合并復習的方式。

1． Unit1-2習重點：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。（2）詢問健康狀況及情態動詞should提建議。（3）作形式主語的用法（4）現在進行時表示未來計劃（5）談論交通方式及花費時間的句型（6）連詞although, but的用法（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。（8）動詞feel, finish, decide等的用法。

２．Unit3-4點：（１）形容詞原級和比較級的用法并用其談論人的特性。（2）情態動詞can表示邀請的用法及回答（3）形容詞比較級的構成（4）用祈使句描述過程的句型（5）可數與不可數名詞及how many, how much的用法區別（6）動詞過去時的構成（7）一般過去時的否定、疑問句式及答語。（8）There be句型的一般過去時態

3，Unit5-6點：（１）一般將來時的構成及用法。（2）表示數量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法。（3））情態動詞could, should的用法。（4）一般現在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析。（5）There be句型的一般將來時。（6）過去進行時的構成及用法。（7）when/while引導的時間狀語從句（8）it作形式賓語的句型。（9）ask, make, return, happen, tell等重點動詞的用法。

4，Unit7-8點：（1）各種時態的直接引語變間接引語。（2）主句為一般過去時態，賓語從句由引導的復合句。（3）if引導的條件狀語從句及主從句的時態問題。（4）祈使句。（5）現在完成進行時的構成及用法。八年級語法，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時，也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。

九年級階段的重中之重。復習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。總之，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。第二輪:

時間安排:5月14---6月11日 主要內容:詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態,即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。聽力訓練要加強，明天利用大課間練習聽力。

階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

第三輪：6月11——6月21 1，實戰演練 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。

2，在大約考前半個月內，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

總之，在復習過程中，我們九年級四位教師共同制定復習計劃，定時交流復習心得，分工協作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節約時間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。教無定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心, 適應時代發展，更新教育觀念，面向全體學生，關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養學生的學習能力，提高中考復習質量，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力。

第三篇：九年級英語中考復習計劃

2011年九年級英語中考復習計劃

大玉口鎮初級中學

九年級英語最后一個學習階段，也是初中階段最關鍵的一個學期。我們除了要繼續學習英語知識外，還要對已學習過的知識進行系統性的總復習。

近幾年來，各地區在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。根據近幾年中考的特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用三輪復習法作為總復習計劃。三輪復習包括知識的歸納與總結，專項訓練，綜合訓練和模擬訓練，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習有機的結合起來。

第一輪復習以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯，詞組，句型的過關。每天上課聽寫一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學生對基礎知識的鞏固。每周根據實際情況布置1-2篇作文。

第二輪復習，在第一階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題型進行分項訓練，因此，結合我市的中考題型，對單項選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫，書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導，解題技巧的點

撥上，引導學生了解，熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

第三輪復習為綜合訓練和模擬訓練。根據中考的要求，給學生一些綜合訓練和模擬訓練，讓學生適應中考要求，全面提升應對考試的能力和技巧，做到查漏補缺。讓學生對知識掌握得更加全面。

通過三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型，答題程序，審題等都有所掌握。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高，加強。從而能積極面對中考。

第四篇：九年級英語中考復習計劃

九年級英語中考復習計劃

一、指導思想

認真系統地研究、整理牛津英語教材知識和能力要求，以《英語課程標準》及英語中考考試說明為依據，以“教材”為中心，抓好每一環節復習。切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在完型、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

二、復習目標

（一）知識要求：

1、掌握并熟練運用1600詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息等。

2、認真梳理牛津英語教材上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

（二）能力要求：

達到并超過《英語課程標準》和《英語中考考試說明》上所要求的聽、說、讀、寫的能力要求。

三、復習時間及內容安排(僅供參考)第一輪：4月1日～20日

同步輔導與訓練---教材基礎知識。第二輪：4月21日～5月26日

專項輔導與訓練---語法知識、完形、閱讀、書面表達等專項復習。第三輪：5月28日～6月25日

綜合訓練與中考模擬訓練---聽力、綜合復習、中考模擬綜合卷的訓練。

四、復習資料： 1.初中英語牛津教材 2.初中英語1600詞匯表 3.中考聽力配套資料

4.專項練習題（語法、完形、閱讀、書面表達等）5.2008年中考模擬卷

五、復習步驟與方法

（一）復習步驟：

1、“同步輔導與訓練”

通過單元知識要點指導及語言訓練，使學生加深對課文的全面理解，更扎實地掌握每單元的重點、難點，鞏固雙基，擴展解題思路，提高“四會”能力。以初中英語課本為依據，進行單元逐課歸納復習。具體做法是：根據英語教學要求聽、說、讀、寫、譯“五技”并舉，以書本為基礎，加強知識的鞏固與運用。在這一環節內，主要針對各單元出現的語言點，找出重點，突破難點，做到“重點講夠，難點講透”，施行因材施教，將一些學生還沒有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識、語言點進行點撥、指導，并對課本內容進行全面知識回顧。可以采取集體備課、相互合作的形式，把每單元的知識要點、句型分工歸納并講解，之后，對每單元進行一次檢測，以檢驗單元復習訓練效果。這一過程，既是對所學內容的一個促進，也是對已學內容程度的一個檢查。在復習過程中，如發現問題還可能做到及時解決，及時補救。

2、“專項輔導與訓練”

分別通過語法專項和題型專項技能輔導，旨在引導學生將分散零亂的知識內 容集中起來，形成系統體系并從中接受解題能力訓練，進一步加強對規律方法的掌握和運用。這要求在總復習時系統歸納，分清脈絡。主要做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。

3、“綜合訓練與中考模擬訓練”

這一步驟是對學生的復習進行查漏補缺，利于學生綜合能力和應試技能的提高。可以選擇或自編五至十套中考試題考試，然后精講試題，總結錯誤之處。

（二）復習方法：采用精講、巧練及講練結合的復習方法，提高復習效率

1、精講。講授是教師運用語言系統地向學生傳授知識、發展智力的方法，講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學過的知識重新再講一遍。正確的方法是教師在對教材提煉的基礎上，幫助學生對學過的知識進行分類歸納，把分散的知識系統化、條理化、網絡化，突出重點、難點，用最簡練的語言進行講授，使學生一目了然。知識結構與學生認識協調統一，提高復習效率。如在復習賓語從句時，主要針對以下幾個問題：

①賓語從句連詞的選用。

②賓語從句的語序。

③賓語從句與主句的時態呼應。

這幾個既是賓語從句的難點、也是重點所在。教師在復習中能抓住這些關鍵問題，就可以讓學生輕松地掌握了賓語從句的用法。（后面附課例）

2、巧練。練習是學生鞏固知識提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復習要體現精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據本，精心設計，從不同角度，不同層次，精編不同類型的練習題，盡量使教材內容題目化，強化學生對基礎知識的掌握，提高學生運用英語的能力。所謂巧練，就是在課堂上要給學生提供更多的練習機會，練的習題要精，練的內容及形式要準，練的方法要活，盡量達到做一題學一法。

3、講練結合。講練結合決非簡單地講練交替，而是在保證講清重點、難點的基礎上，造出典型習題，對學生進行解題思路及解題技巧的指導，幫助學生分析命題角度，點撥解題技巧，提高學生應試能力。

復習有法，但無定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心。

（三）中考英語復習兩忌

中考英語復習階段,有一些同學往往由于方法不當,復習效果不佳,其中有兩個方面的問題,提醒同學們注意

1切忌模棱兩可,稀里糊涂

初三英語復習是綜合性復習,現在中考的考試題型側重于考查學生的能力培養,按課標要求熟記詞匯,掌握語法,提高閱讀、寫作能力。然而對每個考生來說,又各有自己的薄弱環節,在復習中則要針對自己的薄弱環節作重點復習。對模糊的問題,自己易錯的問題等則應有重點地突破,對所學的知識點要認真、準確地掌握,而不能模棱兩可,稀里糊涂,只有掌握準確的知識點,才能應付各種考試題型。

2切忌拋開書本,只求模擬

初中英語教材包括了課程標準和考試說明所要求的所有內容,試題在書外,知識在書內,復習中必須吃透教材。不少學生在最后的復習階段完全采用題海戰術,無目的地大量做題。然而，再好的套題也不可能包容所有內容,這樣做題往往 事倍功半。因此, 應將復習教材與適當做題有機地結合起來。復習教材既要善于理解句型、課文,又要善于把握典型的知識點,將語言知識系統化。無論做哪類題都應多方面聯系,多角度考慮,以提高復習的系統性及覆蓋面,切忌拋開課本,只求模擬。

通過以上幾個方面進行復習,考生在英語方面會有很大提高的。

課例：復習賓語從句（僅簡介教學步驟）Teaching Aims(1)Review the Object Clause The direct speech and reported speech The Object Clause

(2)Get the students to practice using the Object Clause by doing some oral and written work on the blackboard.Teaching Aids：

An overhead projector Teaching Procedure： Ｉ．Revision Step 1：Rewrite the sentences(1)He gets up early every day.He says _________________________________________.He said _________________________________________.(2)Are you listening to the news? He asks ___________________________________________.He asked _________________________________________.(3)When will you hold the meeting? They ask ________________________________________.They asked _______________________________________.(4)He said to me, “I get up early every day.”

____________________________________________________.Step 2：Sum up Let the students summarize by themselves．The teacher should help them when it's necessary．

賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。賓語從句三要素:引導詞（連接詞）;語序;時態 A.引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句

注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略 由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句

if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。

由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接副where, how, why, when引導的賓從代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。B.語序：陳述句語序

即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）Do you remember _________(他多大歲數)? C.時態：

主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。主句用過去時，從句用與過去相關的時態。

(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用現在時。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。Ⅱ．Practice Step3：Listen and say T: Do you like English? S1.Yes, I do.S2:The teacher asked whether(if)she(he)liked English.Ask the students to ask and answer in pairs and then report their talk Step 4: Supplementary exercises Show supplementary exercises designed or chosen by the teacher on the screen． 1.The radio says it _________ cloudy tomorrow.(be)2.The headmaster hopes everything ______ well.(go)3.Tom says that they ______________(play)basketball at six o’clock yesterday evening.4.I hear they ______________(return)it already.5.He said that they ___________ members of the Party since 1948.(be)6.He asked what they _____________ at eight last night.(do)7.The teacher told his class that light _______ faster than sound.(travel)8.I think you ____________ about the murder now.(talk)9.I didn’t know whom the letters ______ from.(be)

10.I didn’t know what time he _______ the letter.(write)

11.Mr Wang told me that the earth ______(move)round the sun.12.Could you tell me who ___________ away the book already?(take)13.Ling Feng told me he _________ there several times.(be)14.Our teacher told us in class the sun _______ in the east.(rise)15.Can you tell me what they ______ yesterday?(do)Step 5.Read a passage(omitted)and complete the sentences The doctor said that he had only one year to live.……

（根據學生的實際情況，可以在以后課堂上讓學生問答口語第二、三部分內容，并轉述。）

中考英語復習重點與建議

在每年中考前的一段時間里，九年級的師生們都會投入到最后的緊張復習中 去。縱觀近幾年中考試題，我們不難發現英語試卷的基本思想大致是：重視能力立意，難易適中，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法項目，側重語篇閱讀。

英語命題既注重考查學生基礎知識和基本技能，更注重考查學生在一定語境中理解和運用語言的能力，特別是運用英語解決實際問題的能力，對語言知識的掌握情況和對閱讀材料進行歸納概括、推斷的能力以及仿照學過的題材進行書面表達寫作的能力。試題在注重綜合性的同時重視對學生創新意識和實踐能力的培養。逐步降低對語法的要求，不出偏、難、怪題。筆試適當減少選擇題，增加非選擇題的比例，側重語篇閱讀，并適當增加開放性試題和探究性試題。從而著重強調培養學生的創新與實踐能力。下面談一談中考復習重點與建議：

一、語法

初中階段英語語法復習不需要面面俱到，應掌握的語法知識包括以下幾個方面：名詞（數、所有格）、代詞、形容詞、副詞（比較級、最高級）、動詞（1.六種時態：a.一般現在時b.一般過去時c.一般將來時d.現在進行時e.過去進行時f.現在完成時2.被動語態3.部分動詞的非謂語用法）、連詞、介詞和介詞短語、冠詞、賓語從句、狀語從句、定語從句。直接引語和間接引語等。

教師對課標要求、考綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心。例如：看到cost（花費）這個詞時，我們要想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結構：①It takes sb some time to do sth.②spend?in/on ?.③pay?for等。這樣做，就可以使知識條理化、系統化。同時，教師要研究題型，有的放矢。教師要對各個題型進行充分研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。同時，可開設專題講座，輔之與其題型相適合的習題進行專題練習，通過講練相結合的方法，簡明扼要地抓住重點知識點，做到有的放矢，把握住應考的主動權。

語法建議：準備一個錯題集

對于語法，學生平時可以準備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點、詞組一一記錄于本上，以后復習既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己的錯誤，并且要加上錯因和相關語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。在考試時，要找一些關鍵詞句，以提醒自己注意。錯題集可以避免一些低級錯誤，粗心的同學不妨試一下這個方法。

二、閱讀

在練習閱讀英語上，應注意根據上下文理解段落中句子間的邏輯關系，找出文章的情節發展和結局，讀懂常見體裁的閱讀材料，如記敘文、廣告、告示、說明書、新聞等。因此，教師要精選內容，加強學生閱讀訓練和指導。例如，在最后的復習時間里，可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各異的小短文。最好是限時閱讀，即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閱讀中，要注意抓住中心思想（main idea），以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，占分比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握 閱讀理解的思路。掌握解題技巧：平時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法。這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。比如閱讀理解題大致可分為主旨題、細節題、推斷題、猜測詞義題和推斷作者意圖和態度題。在平時訓練中要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，在日常練習中指導并教授學生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當；任務型閱讀則體現與學生生活密切相關的特點。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語法。同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閱讀興趣和技巧。可精選《初中生英語園地》、《英語周報》、《學英語》、《時代英語報》、《二十一世紀學生英文報》等報刊雜志上的材料，供學生閱讀。

閱讀建議：多啃語篇習題集

近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經越來越重，難度也逐漸加深，所以閱讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內容不僅是同學的閱讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了“路”，閱讀的分數自然而然也就提高了。建議購買閱讀分析和完型填空的習題集。習題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是只字片語，但在對答案時卻十分管用。在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現代文閱讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在“T/F”和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中尋找。

三、寫作

書寫英語內容須緊扣話題，考生在書寫英語時，首先要看清題目要求，把所給的信息按輕重關系理清楚，然后下筆。如果是圖畫，要仔細觀察圖畫里的內容。表達內容盡量簡潔，把內容表達清楚就行。如有發揮的地方，寫出的內容必須緊扣話題。寫完后要認真檢查所寫內容，查看是否有拼寫、大小寫和標點符號的錯誤。在寫作時，首先，要使內容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結構和賜予，力求文理通順、語言準確，要恰當地使用時態和語態，把握不大的詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。

寫作建議：老師要注意講解寫作方法和思路，學生平時要多寫英語日記。

寫作文的練習主要可多寫英語日記，可以用簡單的語句記錄下一天發生的事。如果在中考時，作文內加一些從句，會給閱卷老師產生好感。

四、情感建議

老師要加強中考心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心和恒心，確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。

總之，近兩年的中考以能力考核為主導，在考查學生基礎知識和基本技能的同時，注重考查理解與表達能力以及綜合語言運用能力。中考英語復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習需要自覺、主動，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。正所謂“Where there is a will, there is a way.”。

第五篇：九年級中考英語復習計劃

九年級中考英語復習計劃

根據考題特點及分析了學生的實際英語學習情況，我們決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃。

第一輪依據大綱進行分冊復習，旨在抓重點詞匯，重點詞組和重點句型，且選擇常見易錯，易混的知識點作為復習的重點，并進行相應的題型訓練；第二輪中考專題復習；第三輪中考模擬試卷。

一、第一輪分冊復習階段（3月底-5月中旬）

這一階段進行分冊分單元進行，以課本為主線根據課本內容，對各Section 的語言點進行梳理和歸納，注重詞匯、詞組、常用句型、課文話題及語法項目等知識的復習。通過相關的配套練習，對復習內容進行鞏固。這是一個查缺補漏的機會，必須要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識復習。

為了保證復習的效果，采取一些下列措施： 1）根據復習內容，布置適量的課堂練習和課后練習。2）復習完一冊教材后，進行測試，查漏補缺，繼續鞏固訓練。在本輪復習時，一定要求學生勤記單詞、詞組、句型，對于固定詞組和習慣用語除了要求學生背誦，還要通過不斷反復的練習達到較好的效果。

在這一階段，按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型等。知識點要細化到各種題型，復習每個單元之前先讓學生利用早讀時間記會本單元單詞、短語。課堂上先讓學生看本單元要學習的內容，歸納好知識點。要求學生能夠把每個單元的小對話記熟，能夠熟練每個單元的3a內容，課堂上出相應的練習來鞏固本單元所復習過的內容。本輪復習直接關系到中考的效果，因此在復習中要突出重點，牢固掌握，做到講-練-評結合。

二、第二輪中考專題復習（5月中旬—5月底），進行專項基礎知識復習，重在打牢基礎。

在這一復習環節中，我計劃按考綱要求的語法項目進行復習，由易到難，對名詞、動詞、形容詞和各種時態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理，重點復習動詞用法及復合句。

三、第三輪復習：中考模擬訓練（5月底開始）

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合近兩年的中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話、單詞拼寫和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類復習。這一階段運用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生臨場發揮能力和應變能力。

總之，通過以上三輪復習，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使學生能力得到提高和加強。