第一篇：《童年》讀后感--孫逸菲

《童年》讀后感

在讀《童年》這本書之前，我就對此書有所耳聞。《童年》的作者是高爾基，也是其自傳體三部曲中的第一部，與《在人間》、《我的大學》合稱“人生三部曲”，我帶著好奇打開了這本書。

既然是自傳，那便是以高爾基自身的童年經歷來寫的了，時間是19世紀沙皇統治時期，作者在童年的經歷是充滿困難與悲慘的，這是個普遍的當時的社會現象，在這個小市民的家庭里，恃強凌弱幾乎是每個人的嗜好，半瞎的老匠人首當其沖，阿廖沙（也就是作者高爾基）的兩個舅母先后被兩個舅舅毒打、摧殘致死。阿廖沙的繼父也常常打阿廖沙的母親，就連年邁的、受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵，自然的，孩子也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小且無知的心靈造成了極大且不可挽回的打擊，他們有的郁郁寡歡，要不就是像大人一樣惡毒。

作者并沒有想一心寫出當時世界的無情，并沒有簡單地停留在把他們寫成無惡不作的小壞蛋。《童年》的深刻含義就在于揭示了這些現象的形成原因，俗話說“人之初，性本善；性相近，習相遠。”好的環境是多么重要又可貴的呀！我們只能說，那些壞蛋們是令人惋惜的，因為他們當時混沌的世界是如此“教”他們的。

反差對比。在讀這本書時，你會感覺自己生活得是那樣美好，每天可以學習，可以愉快地玩耍，自己是幸福的。一起同讀這本書吧，你會學到堅強、不屈、抗爭、善良、珍惜，從而更好地邁向明天。

孫逸菲

第二篇：光輝的歷程-吳逸菲

光輝的歷程

——讀《歷史的選擇》有感

中國，她是一條蘇醒的東方巨龍，在遙遠的歷史長河中冉冉升起，煥發出閃耀的光芒。

“沒有共產黨，就沒有新中國??”聽到這首歌，讓我想起了《歷史的選擇》這本書。這本書講述了中國共產黨90年的偉大征程。90年來，是中國共產黨領導人民經過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命運。是中國共產黨領導人民與時俱進，開拓創新，讓世界驚嘆中華巨變??在閱讀《歷史的選擇》一書時，除了以上的知識，我還認識了許多偉大的英雄人物，其中讓我印象最深刻的是——江竹筠。1948年，由于叛徒的出賣，她不幸被捕，被關押在監獄里，受盡了各種各樣的酷刑。面對敵人的嚴刑拷打，她堅貞不屈，始終沒有說出一點兒有關情況??

“沒有共產黨，就沒有新中國”！回味這本書，心潮隨我們的黨走向更好的明天。是歷史的選擇讓我們新一代展現更好的未來，是歷史的選擇讓我們明白了新中國的光輝，所以我們要從我做起，好好學習，以便以后為國家和社會做出貢獻，一定不能辜負歷史的選擇！（樅陽縣官埠橋鎮中渡小學 四年級 吳逸菲）

第三篇：文體委—孫菲 工作計劃

文體委工作計劃

接下來的時間，將竭誠籌劃一些精品活動，豐富同學們的課余文體生活，為同學提供展現自我的舞臺，以營造健康積極的學習生活氛圍，為樹立我班形象而不懈努力！

工作重點是積極組織趣味性的文體活動，完善我班的組織體系和運行機制，提高同學們的綜合素質和工作能力，展現同學們積極樂觀的態度充分體現精彩活潑有活力的的校園文體生活。制定具體工作計劃如下：

一、本職工作

1、負責策劃、組織、協調班級的文化娛樂活動

2、發動和組織同學參加課余文藝活動，挖掘和培養有文體特長的同學，充分發揮其才能

3、自行策劃、組織各種形式、有創意的活動及比賽，如不定時組織K歌比賽和趣味小游戲，娛樂大家，增進友誼

4、配合班委們做好重大文體活動的組織工作，例如圣誕晚會等

5、充分了解同學們對文體活動的意見和要求，改進工作方法，推動文體活動的開展

二、工作原則

1、工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文體活動造成同學學習和生活的不便

2、統一安排，對于所布置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄并提出警告；高質量完成者提出表揚并給予適當的物質獎勵

3、搞活動之前，聽取大家意見，不斷改進

4、活動結束后進行書面或口頭總結，以便下次活動做參考，增加經驗

三、具體活動構想1、4月份：近期《致我們終將逝去的青春》即將首映，我們可以咨詢下大部分同學的建議，以自愿的原則，組織觀看電影。感受即將畢業的我們，整個大學期間我們所經歷的青春，我們的美好回憶，這一路上走來，有很多人陪伴著我們，也有很多人漸行漸遠，不管怎樣，一路走來我們且行且珍惜。

2、4月份：建立一個文體信箱，大家可以把自己喜歡的音樂、視頻電影、以及活動創意發到郵箱里，作為一個資源庫，以便舉辦各種活動可以隨時調用，而且也加強同學之間的相互了解，我們可以在這里分享彼此的珍藏3、4-5月份：開展一次主題班會活動。例如：我愛我班、我與明天有個約會、展開理想的翅膀、我的大學生活等，暢談一下我們的人生規劃和理想，未來的目標，以及近期我們需要做的努力等等。通過暢談更多的了解下班級同學的思想。以便我們班委以后更好的開展工作。

以上是本學期的基本工作計劃，若無太大變動，將按照計劃開展接下來時間的工作。希望同學們用踴躍提出自己的想法，集思廣益，相信我班會越來越好，會成為院里最活躍的組成部分！

第四篇：和孩子一同成長(家庭教育經驗交流)舒逸菲

“和孩子一同成長”家庭教育經驗交流

301班 舒逸菲家長

和同齡孩子相比，我女兒的識字閱讀可能要好一點，所以在這里談談女兒的識字和閱讀的過程。

首先談談識字的培養

先提醒各位家長，教育孩子是全家總動員，光靠爸爸或者媽媽是沒用的，如果你的孩子經常由老年人帶的話，一定要取得老人的支持，要他們理解和支持你的做法，這樣可以收到事半功倍的效果，為了孩子，爸爸媽媽要在別的地方多做讓步，但是教育孩子的大方向要堅持自己的觀點，當然老人的正確的觀點也要采納。孩子識字是金字塔狀的，如果孩子現在識字困難也不用擔心，培養她的識字閱讀興趣才是最重要的，還有一點，對孩子的及時夸獎也是很重要的，當她認識幾個字或能閱讀一篇短文的時候，不要吝嗇表揚，還有在旁人面前也要有目的的表揚她，讓她有識字的自信和快樂，那一份快樂就來自你的夸獎和在別人面前有意的炫耀。識字有一個過程，家長不用著急，但是一定要堅持

閱讀也一樣，一定要先培養興趣

有了興趣還得有一個良好的閱讀環境和氛圍，有的家長自己不看書，可是卻對小孩期望過高，我覺得沒有不愛看書的孩子，問題是家長怎樣去引導。

在孩子還沒有獨立閱讀能力之前，每次都得有一位家長陪伴，這個任務媽媽做比較好，可以先給孩子看一些她喜歡看的書，給她一次機會，在書店的時候讓她自己選書，一次只能買一本，但是可以在書店看書。

媽媽陪孩子看書，這樣她會對自己的閱讀有信心，碰到不認識的字她肯定自己會去研究的，這樣她的識字量在不知不覺中增加了，閱讀興趣也提高了。歸納一下也就是：

1、孩子的閱讀是全家總動員，特別是要得到長輩的支持

2、識字閱讀要培養的是孩子的興趣而不是一味的強求，要結合自己孩子的性格特點找到一種最適合自己孩子的鼓勵方法。

3、不要吝嗇在孩子面前和公開場合中對自己孩子和別的孩子的表揚，那是讓孩子的識字和閱讀變得快樂的源泉。

4、讓一家人的快樂閱讀感染孩子

第五篇：班輪分公司孫逸鑫先進事跡

班輪分公司孫逸鑫先進事跡

孫逸鑫同志是我們外高橋現場區域一位非常優秀的配載業務員。自他從2005年4月份進公司實習開始就分別擔任過現場放關，配船的工作，并且參加了外勤業務培訓，外高橋和吳淞的每一個碼頭都曾無數次出現他辛勤工作的身影。多少個日日夜夜，無論是刮風還是下雨，嚴寒酷暑，他都遵循公司對現場配載的要求做到“船在碼頭，人就在碼頭”，銘記一名配載員的神圣職責。

一、不怕困難，勇于挑起重擔

2005年，正是班輪分公司加強現場，擴充現場實力的重要時刻，而孫逸鑫同志是這些新生血液的第一個，這不僅是機遇更

是挑戰。當時外高橋各碼頭需要放關和配船的船有近12條，但是四個碼頭總共只有3個放關員和1名配載，人員嚴重缺乏。作為新人的孫逸鑫一進公司，就被要求必須同時學習放關和配船兩中業務知識，而由于潮水的原因船舶進場是在晚上靠離碼頭，為此他常常是白天忙著放關，緊接著當天晚上通宵跟著師傅學習配載，第二天振作精神繼續新的工作。我們的孫逸鑫堅持不懈，堅忍不拔，在長達半年的實習期間他始終保持著昂揚的斗志，不僅極大的緩解了現場人員緊張的壓力，使現場充滿了沖勁和活力，更使后進的新員工有了學習的對象，對他本人也是一次不同尋常的磨練，使他能承擔更大的責任和壓力。

對于一名只是民辦大學畢業的他來說，所學的專業知識當時可能遠遠不能應付本身崗位要求。可是他并沒有氣餒，采取“多聽，多問，多記，多想，回家多分析”的方法，虛心請教，認真總結。當時要求他頭三個月每周上六天班他是毫無怨言，在平時工作中不斷吸取同事和同行們的經驗，對于交流中獲得的事件和案例細心的加以歸納。就是通過這樣點點滴滴的積累，使得他能夠在很短的時間內獲得了不少的心得體會，能很快勝任自己的工作，在領導的眼中這個平時勤勤懇懇，任勞任怨的小伙子也給他們留下了深刻的印象，同時也更愿意把更重要的工作交給他去做。

二、刻苦鉆研，爭做排頭兵

在自己摸索和前輩們的細心幫助下，孫逸鑫同志對對配載這

一工作已經非常精通。他不僅完全掌握了所有配船業務需要涉及的諸多專業知識，還能充分對現場，單證，船務等知識進行綜合應用。同時孫逸鑫熟悉每個碼頭不同的操作習慣，畢竟每個碼頭在它的細節操作上各有不同，而熟悉了每個碼頭的優缺點，就能更好的在前期的準備工作中考慮的更為全面，工作的效率會更高。

作為一名配載員，孫逸鑫同志具有一顆強烈的責任心，時刻對公司的利益負責，對客戶的利益負責。一名合格的配載員其實也是一名優秀的協調員，始終保持與公司，碼頭，船公司以及船上船長，大副各方的良好關系，樹立外代的形象，確保沒有任何不妥之處會影響公司的利益，這些是孫逸鑫工作中最突出的一面，也是一名優秀的員工的素質體現。

由于在業務上出色表現，他得到了領導對他的信任。只要是有新來上海的船，或者是操作上有難度的船領導第一個想到的就是他，在印度國航，德翔航運等船上的操作中積累了的豐富經驗，給其他同事操作時帶來了很大的方便的同時，也在不斷對配船的業務流程和業務規范的更新提供了最好思路和想法。平時，他還利用休息時間虛心請教同行，靠著自己的努力熟練的使用著配載軟件CASP和PLANMASTER，使得配載效率更高更為規范，還指導其他同事一起學習這兩個配載系統，提高了現場整體的操作水準。

三、精益求精，進步顯著

經過三年多的歷練，孫逸鑫從一個毛頭小伙成為了現場強有力的骨干成員，先后擔任過高麗海運、印度國航、暹羅航運、神原汽船、德翔航運的配載，與各船公司的關系相當融洽，并且得到各家船公司的認可和好評。

現在由于各家船公司發展都很快，我司所代理的船也越來越多，這樣大大增加了現場的工作量，配船工作從每周2.5艘次增加到如今的每周4艘次，但工作量的增加并沒有降低孫逸鑫對工作一貫認真的態度，準確及時完成出口船圖的制作，TDR的制作以及單船作業卡。他在處理突發事件和緊急事件也充分體現了仔細，周到，綜合能力和應變能力強的特點，例如：前不久的“德翔印度”輪首航儀式，由于舉行儀式縮短了原本就十分緊張的裝卸時間，為避免船期的耽擱，他提前一天趕到碼頭統計箱量，安排預配船圖，凌晨與碼頭中控與配載聯系如何能夠合理安排作業路不影響開船時間，同時在儀式舉行期間他抓緊與船上大副確認船圖，使碼頭操作在儀式結束以后就可以馬上進行沒有耽誤一絲一毫的時間，不僅是儀式順利進行，也保證了該輪按時起航。

經過三年多的歷練，通過他不懈的努力，孫逸鑫已經成為現場最優秀的配載員，他認真負責的服務態度獲得船公司，碼頭，和公司內部的一致好評，并在2007獲得業務單項獎二等獎的榮譽，這對他的成績是一種肯定也是一種激勵。