第一篇：兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)題

《兒童文學(xué)》期末復(fù)習(xí)題

本次考試內(nèi)容以高等教育出版社出版，王曉玉主編的《兒童文學(xué)引論》為主，以與之配套的《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》和下發(fā)的作業(yè)題為復(fù)習(xí)綱要。考試形式為閉卷，考試時間為90分鐘；考試題型有：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、分析題。

一、填空題：

1、兒童文學(xué)的三大母題是（）、（）、（）。

2、童話的常用表現(xiàn)手法主要有三種：（）、（）和（）。

3、一則完整的寓言應(yīng)包括（）、（）和（）三個要素。

4、兒童文學(xué)的最大特征在于富有（）；它有別于成人文學(xué)的其他四個 特征是：（）、（）、（）、（）。

5、兒童泛指（）歲的未成年人，狹義的兒童是指（）歲的孩子。

6、童話是一種帶有（）色彩的虛構(gòu)故事，其最基本的特征是（）。

7、從人物形象看，童話可以分成（）、（）和（）種。

8、印度著名的寓言童話集（）被有的兒童文學(xué)研究者稱為世界兒童文 學(xué)史上第一部童話書。

9、兒歌的特征主要體現(xiàn)在以下四個方面：（）、（）（）、（）。

10、我國五四以后，成就最高、影響最大的兒童散文作家是（）。

11、古代（）文學(xué)是歐洲文學(xué)的真正開端，在上古時代就有幾百篇寓言故事廣泛流傳于民間，后來被統(tǒng)稱為（）。12、20世紀(jì)開始，美國產(chǎn)生了一部地道的長篇童話（），作者是（）。

13、在中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的誕生、發(fā)展期，（）的貢獻(xiàn)是巨大的，他在（《 》）里發(fā)出“救救孩子”的震撼人心的呼聲。

14、兒童文學(xué)的三大層次是（）、（）、（）。

15、童年期文學(xué)對兒童成長的作用主要體現(xiàn)在（）與（）兩方面。

16、從兒童讀者的角度要求作品，一般有兩個最基本的要求，即（）、（）。

17、兒童文學(xué)評論一般包括（）、（）和（）三種形式。

18、兒童文學(xué)鑒賞有較明顯的（）色彩和（）色彩，具有（）和（）的特點(diǎn)。

19、兒童文學(xué)具有審美的（）、（）和（）。20、兒童故事與兒童小說雖然形式相近，但又有區(qū)別，表現(xiàn)在兒童故事著 重于（），兒童小說著重于（）。

21、儒勒?凡爾納的科學(xué)幻想小說總名為（），其中最出色的適宜少兒閱 讀的是（）、（）、（）等。

22、《尼爾斯騎鵝旅行記》的作者是（），這部作品榮膺1909年（）獎，成為當(dāng)今北歐能與童話大師（）齊名的女作家。

23、寫出下列作品的作者：《寶葫蘆的秘密》（）、《小兵張嘎》（）、《皮皮魯全傳》（）《木偶奇遇記》（）、《格蘭特船長的女兒》（）、《格列佛游記》（）。

24、國外的兒童文學(xué)作家中，首先受到五四文壇重視的，是丹麥童話作家（）。

二、選擇題：

1、請選擇下列說法中不屬于寓言的特征的一項(xiàng)：（）。A、具有鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性。B、具有故事情節(jié)的虛構(gòu)性。C、篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語言精練。D、通過幻想折射式的反映現(xiàn)實(shí)。

2、將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（）A、敘述方法 B、題材 C、表現(xiàn)手法 D、篇幅大小

3、“找哇找，找哇找，/找到一個好朋友，/敬個禮來握握手，/你是我的好 朋友。/再見。”這首兒歌是（）

A、搖籃曲 B、游戲歌 C、連鎖調(diào) D、數(shù)數(shù)歌

4、兒童詩是兒童文學(xué)中（）最強(qiáng)的種類之一。A、抒情性 B、敘事性 C、思想性 D、文學(xué)性

5、從內(nèi)容劃分，童話可以分成（）

A、民間童話和創(chuàng)作童話兩大類； B、文學(xué)童話和知識童話兩大類； C、童話故事、童話詩和童話劇三大類； D、常人體童話、擬人體童話和超人體童話。

6、寓示的類型有三類，它們是：（）

A、情節(jié)、語言、結(jié)構(gòu) B、比喻、擬人、夸張 C、明寓、暗寓、借寓

7、寓言中故事主角大都是動物,這體現(xiàn)了寓言的:()A.教諭性 B.諷刺性 C.情節(jié)的虛構(gòu)性 D.語言的幽默性

8、請選擇下列說法中不屬于童年期文學(xué)常用的手法的一項(xiàng)：（）A、夸張 B、寫實(shí) C、擬人 D、幽默

9、請選擇下列說法中不屬于童年期文學(xué)的基本要求的一項(xiàng)：（）A、淺顯性 B、游戲性 C、真實(shí)性

D、趣味性

10、《魯濱遜飄流記》從兒童小說題材分類屬于:()A、歷史題材.B、現(xiàn)實(shí)生活題材 C、驚險偵破題材 D、科學(xué)幻想題材

11、從體裁上分，《金色的海螺》、《神筆馬良》、《馬蘭花》分別屬于：）A、童話詩、童話故事、童話劇 B、民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話

C、擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D、傳統(tǒng)童話、民間童話、知識童話

12、請選擇下列說法中不屬于兒童期文學(xué)常見的樣式的一項(xiàng)：（）A、兒歌 B、寓言 C、童話 D、兒童詩

13、請選擇下列說法中不屬于兒童文學(xué)對語言的特殊要求的一項(xiàng)是（）。

A、通俗易懂 B、深入淺出 C、語言優(yōu)美 D、語言簡練

14、（）是人格初步形成的時期

A、少年期 B、少年前期 C、少年后期 D、青年期

15、在兒童文學(xué)中,（）是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)。A、嬰幼兒文學(xué) B、童年文學(xué) C、少年文學(xué)

16、請選擇下列說法中不屬于兒童文學(xué)的三大層次的選項(xiàng)是（）。A、嬰幼兒文學(xué) B、童年期文學(xué) C、兒童文學(xué) D、少年期文學(xué)

17、“五?四”時期介紹和翻譯外國兒童文學(xué)最著力的是（）。A、魯迅 B、徐志摩 C、郭沫若 D、聞一多

18、請選擇下列中不屬于嬰幼兒期文學(xué)基本要求的一項(xiàng)是（）。A、游戲性、B、趣味性 C、優(yōu)美性 D、幻想性

19、不屬于兒童文學(xué)的三大母題的選項(xiàng)是（）。

A、愛的母題 B、幻想的母題 C、自然的母題 D、頑童的母題 20、請選擇下列說法中不屬于童話的常用表現(xiàn)手法的選項(xiàng)（）。A、夸張 B、幽默 C、擬人 D、假定

21、請選擇下列屬于常人體形象童話的選項(xiàng)（）。

A、《白雪公主》 B、《拇指姑娘》 C、《丑小鴨》 D、《海爾兄弟》

22、請選擇下列說法中不屬于安徒生童話的選項(xiàng)（）。A、《皇帝的新裝》 B、《白雪公主》C、《豌豆公主》 D、《拇指姑娘》

23、請選擇下列說法中錯誤的一項(xiàng)（）。

A、洪汛濤—《神筆馬良》 B、張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?C、葉圣陶—《稻草人》 D、嚴(yán)文井—《王牌肥皂》

24、從心理的意義上說,兒童對兒童文學(xué)接受的基礎(chǔ)是().A、注意 B、興趣 C、好奇 D、需要

25、請選擇下列說法中不屬于圖畫故事的選項(xiàng)（）。A、《黑貓警長》 B、《大鬧天宮》 C、《三毛流浪記》 D、《小兵張嘎》

26、請選擇下列說法中不屬于兒童小說對主題的要求的選項(xiàng)是()A、鮮明 B、積極性 C、針對性 D、單一

27、（）在發(fā)表于1921年的《可愛的》一詩中，認(rèn)定“除了宇宙，/最可愛的只有孩子。”

A、冰心 B、魯迅 C、葉圣陶 D、包蕾

28、兒童小說一般允許有()情節(jié)。

A、1個 B、1個或2個 C、2個 D、3個

29、（）是我國現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)理論界的重要代表。A、陳伯吹 B、賀宜 C、嚴(yán)文井 D、金近

30、五四時期，在中國現(xiàn)代兒童文學(xué)領(lǐng)域里，（）的成就和影響最大。A、兒歌 B、童話 C、寓言 D、兒童小說

三．判斷題

（）

1、兒童文學(xué)不可以描寫愛情題材。

（）

2、兒童文學(xué)指以少年兒童為描寫對象的文學(xué)作品。

（）

3、兒童文學(xué)的最大特征是富有兒童情趣。（）

4、兒童文學(xué)的三大母題是指：社會、父母和學(xué)校。

（）

5、凡是成人文學(xué)所表現(xiàn)的題材，兒童文學(xué)都可以表現(xiàn)。

（）

6、寓言里的比喻比較含蓄,大多使用暗喻和借喻.（）

7、兒童文學(xué)批評與兒童讀者無關(guān)，因?yàn)閮和x者對說理的評 論文章不感興趣。

（）

8、每一個兒童讀者心目中的“賣火柴的小女孩“的形象都是 不相同的。

（）

9、兒童詩有別于成人詩的最顯著的藝術(shù)特征是濃郁的兒童情趣。

（）

10、兒童文學(xué)評論與成人文學(xué)評論沒有什么差別。

（）

11、《紙船》是鄭振鐸創(chuàng)作的，我國最早的兒童散文詩。

（）

12、兒童故事的最大特征在其語言質(zhì)樸而活潑。

（）

13、張樂平最有影響的作品是以“三毛”為形象的系列兒童漫畫。

（）

14、兒童散文的最大特征是形散而神不散。（）

15、《快樂王子》的創(chuàng)作者是英國唯美主義運(yùn)動代表人物之一的 王爾德。

（）

16、童話的基本特征是夸張。

（）

17、一則完整的寓言應(yīng)包括故事、寓意、寓示三個要素。

（）

18、童話的表現(xiàn)手法主要有：夸張、擬人、假定。（）

19、葉永烈是中國當(dāng)代有代表性的科幻作家之一，他創(chuàng)作了《小 靈通漫游未來》。

（）20、兒童散文最大的特征是童心和童趣。（）

21、寓言的表現(xiàn)手法的是比喻、擬人和對偶。（）

22、震驚世界的教育小說《愛彌兒》是法國思想家盧梭創(chuàng)作的。

（）

23、冰心的《寄小讀者》屬于敘事性散文。

（）

24、從心理的意義上說,兒童對兒童文學(xué)接受的基礎(chǔ)是興趣.（）

25、在兒童文學(xué)中童年文學(xué)是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)。

（）

26、兒童故事著重于故事情節(jié)，兒童小說著重于典型人物的塑造。

（）

27、葉圣陶《稻草人》等作品標(biāo)志著中國現(xiàn)代童話的誕生。

（）

28、兒歌是兒童文學(xué)中最具兒童文學(xué)特點(diǎn)的樣式之一。（）

29、我國古代寓言《刻舟求劍》和《農(nóng)夫與蛇》都是哲理性的 寓言。

（）30、世界著名的《伊索寓言》，被譽(yù)為西方寓言的始祖。

四、簡答題

1、簡述成人兒童文學(xué)作家的取材方向。

2、簡述兒歌的基本藝術(shù)特征

3、怎樣理解童年期文學(xué)的宣泄作用？

4、怎樣品味兒童寓言？

5、兒童故事與兒童小說的區(qū)別是什么？

6、請簡述寓言的特征。

7、請簡述兒童故事的特征是什么？

8、寓言與童話的區(qū)別是什么？

9、簡述兒童小說與成人小說的主要區(qū)別。

10、請簡述兒童文學(xué)批評的作用。五． 分析題：

1、寓言通常由哪兩部分組成？舉例說明。

2、兒童文學(xué)的最大特征是什么？請舉例說明。

3、請舉例說明兒歌與兒童詩的不同。

4、自選一篇兒童故事，分析并說明兒童故事的特征。

5、舉例說明童話中的夸張與一般文學(xué)作品中的夸張有什么不同？

第二篇：9532兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)題

哈爾濱廣播電視大學(xué)開放教育本科學(xué)前教育專業(yè)

兒童文學(xué)教程 期末復(fù)習(xí)題

一、填空題

1.法國作家盧梭出版的___ 加快了兒童文學(xué)的藝術(shù)自覺和獨(dú)立進(jìn)程。答案：《愛彌兒》

2.中國現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作是___。答案：《兒童文學(xué)概論》

3.從文學(xué)所運(yùn)用的材料看，兒童文學(xué)和成人文學(xué)一樣，都以___為物質(zhì)材料，都是語言的藝術(shù)。答案：語言

4.神話、故事、___，這些最早出現(xiàn)的文學(xué)形態(tài)，也是兒童文學(xué)得以生長的最初的搖籃。答案：歌謠

5.不少學(xué)者把1697年貝洛的___的出版，看做是西方兒童文學(xué)自覺形態(tài)的開始。答案：《鵝媽媽故事集》

6.___在搜集、整理和出版他們的《兒童與家庭故事集》時，明確意識到兒童作為一個文學(xué)接受群體的特殊性。答案：格林兄弟

7.___作家安徒生以自己獨(dú)特、豐富的故事創(chuàng)作開創(chuàng)了現(xiàn)代作家創(chuàng)作童話的新紀(jì)元。答案：丹麥

8.___的童話是世界兒童文學(xué)史上的一枝奇葩，它與同一時期其他作家的創(chuàng)作童話一起，讓我們看到了兒童文學(xué)可能具有的豐富的藝術(shù)空間。答案：安徒生

9.美國學(xué)者_(dá)__出版于1982年的《童年的消逝》一書，是對已經(jīng)失去其媒介統(tǒng)治地位的印刷文明的一闕懷舊的挽歌。答案：尼爾·波茲曼

10.___的出版曾在世界范圍內(nèi)引發(fā)人們對于正在逐漸弱化的童年讀寫能力的憂慮。答案：《童年的消逝》

11.早在___，美國兒童文學(xué)界就開始了關(guān)于新媒介與兒童文學(xué)的集中探討。答案：20世紀(jì)80年代初

12.從1937年第一部動畫長片___的放映開始，迪斯尼動畫一直走在兒童文學(xué)經(jīng)典的改編道路上。答案：《白雪公主》

13.美國科普作家___在出版于2005年的《壞事變好事——大眾文化讓我們變的更聰明》一書中，為新媒介在當(dāng)代的文化意義進(jìn)行了辯護(hù)和申訴。

答案：斯蒂文·約翰遜

14.兒童文學(xué)作家包括成人和___。但主體是成人。答案：少年兒童

15.兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡、性別、智能、心理個性、文化等諸多方面，其中___所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個方面。答案：年齡因素

16.兒童文學(xué)的服務(wù)對象包括___的全部兒童。答案：3歲到15歲

17.任何敘事性作品首先都有一個基本故事，我們將其稱之為“___”。答案：故事元

18.故事情節(jié)的展開還常常需要一種“矛盾體現(xiàn)物”來支撐，這種“矛盾體現(xiàn)物”在民間故事中也稱“___”。答案：道具

19．___是敘事性文學(xué)作品的一種特有的創(chuàng)作技巧，是作家在情節(jié)發(fā)展中所鋪設(shè)的懸而待解的疑端。答案：懸念

20.插圖按色彩可分為___和黑白兩種。答案：彩色

21.插圖按文字內(nèi)容的表現(xiàn)方式分為___和抽象兩種。答案：寫實(shí)

22.插圖的功能分住讀功能和___。答案：再創(chuàng)造功能

23.固定的敘事程式和___是傳統(tǒng)童話的文學(xué)特征。答案：鮮明的主題

24.英國米爾恩創(chuàng)作的《小熊溫尼·菩》是一部經(jīng)典的___。答案：玩偶童話

25.根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)不同，可以將童話形象分為___、擬人體和常人體三種基本類型。答案：超人體

26.___、故事情節(jié)、主題在小說中占主導(dǎo)地位，是不可缺少的主要元素。答案：人物

27.兒童小說按題材內(nèi)容分生活小說、歷史小說、驚險小說、動物小說、___等。答案：武俠小說

28.兒童文學(xué)家族中還有兩種體裁，它們被稱為兒童散文和___。答案：兒童報告文學(xué)

29.兒童散文的類型有敘事型、狀物寫景型、抒情型和___。答案：議論型

30.兒童報告文學(xué)的類型除了以報告事件和現(xiàn)象為主的還有___的。答案：以報告人物為主

31.捷克教育家夸美紐斯于1658年出版的___被公認(rèn)為是第一本專為兒童編著的圖畫書。答案：《世界圖解》

32.圖畫書的基本形式包括圖文結(jié)合和___。答案：無字書

33.兒童戲劇文學(xué)按容量和場次可分為多幕劇、獨(dú)幕劇和___三種。答案：場景劇

34.兒童戲劇文學(xué)按表現(xiàn)題材的不同可分為歷史劇和___。答案：現(xiàn)代劇

35.兒童文學(xué)的改編原則包括___和趣味性原則。答案：目的性原則

36.文學(xué)名著的改編方式有縮寫和___兩種。答案：改寫

37.兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)有純真、稚拙、___、變換、質(zhì)樸 答案：歡愉

38.兒童故事具有完整連貫、___、語言口語化與生活化的特點(diǎn)。答案：生動有趣

39.“寓言”一詞，最早見于___。答案：《莊子·天下篇》

40.童話的發(fā)展先后經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話和___兩個階段。答案：現(xiàn)代童話

二、名詞解釋

41.兒童文學(xué)： 答案：是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價值的各類文學(xué)作品的總稱。

42.兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)：

答案：即兒童文學(xué)的基本審美特征或藝術(shù)品性。

43.兒童觀：

答案：是指一個社會或一種文化所形成的對于兒童的認(rèn)識的總和。

44.故事性：

答案：是指文學(xué)作品中完整和生動的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)。

45.兒歌：

答案：是采用韻語形式、適合于低幼孩子聆聽吟唱的簡短的“歌謠體”詩歌。

46.童話：

答案：指符合兒童想象方式的、充滿幻想色彩的神奇故事。

47.寓言： 答案：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡短、形象的故事里的一種文學(xué)樣式。

48.兒童故事：

答案：指具有故事基本特征的內(nèi)容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應(yīng)，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學(xué)體裁。

49.兒童小說： 答案：是以兒童為主要讀者對象，根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行創(chuàng)作為兒童所能理解和接受的小說。

50.科學(xué)文藝：

答案：是指用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)、普及科學(xué)的文學(xué)作品的總稱。

51.科學(xué)童話：

答案：又稱知識童話或自然童話，是用童話的形式來表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，講述科學(xué)知識的文學(xué)形式。

52.圖畫書： 答案：是利用繪畫和文學(xué)語言兩種媒介進(jìn)行相互補(bǔ)充，由圖與文結(jié)合而產(chǎn)生完整而有意味的故事的特殊的兒童文學(xué)門類。

53.兒童戲劇文學(xué)：

答案：是指專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡稱劇本。

54.兒童影視文學(xué)：

答案：是指為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作的文學(xué)劇本，它是兒童影視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，是導(dǎo)演再創(chuàng)造的依據(jù)。

三、單項(xiàng)選擇

55.兒童文學(xué)作家的特殊性不包括（）。A.獨(dú)特的精神氣質(zhì)

B.獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn) C.獨(dú)特的創(chuàng)作才華 D.獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力 答案:C

56．在小學(xué)教育中實(shí)施兒童文學(xué)的審美教育應(yīng)該把握的原則不包括（）。A.直覺性原則 B.非功利性原則 B.情感性原則 D.發(fā)展性原則 答案:D

57．兒童文學(xué)接受能力的特殊性不表現(xiàn)在（）。A．社會性層面 B．生理層面 C．心理層面 D．文化層面 答案:A

58．兒童文學(xué)語言的特殊性不包括（）。A．形象性 B．?dāng)⑹滦?C．簡潔性 D．音樂性 答案：B

59．插圖的特征不包括（）。A．直觀性 B．依附性 C．趣味性 D．美觀性 答案：D

60．兒童詩的類型不包括（）。A．生活詩 B．童話詩 C．藝術(shù)詩 D．科學(xué)詩 答案：C

61．下面哪種表現(xiàn)手法不屬于童話的表現(xiàn)手法。（）A．?dāng)M人 B．比喻 C．夸張 D．象征 答案：B

62．兒童影視文學(xué)的特征不包括（）。A．視像性和趣味性 B．情節(jié)性和形象性 C．幻想性 D．動態(tài)性、答案：D

63．兒童影視藝術(shù)的造型元素不包括（）。A．蒙太奇結(jié)構(gòu)

B．光影、色彩與音響 C．科幻、動畫結(jié)構(gòu)

D．表演、服裝、場景、道具 答案：C

64．兒童影視藝術(shù)的敘事元素不包括（）。A．開頭

B．情節(jié)、人物、對話 C．結(jié)尾 D．導(dǎo)入 答案：D

65．美術(shù)片的審美特征不包括（）。A．色彩鮮艷 B．語言生動 C．機(jī)智有趣 D．造型夸張 答案：B

66．以下哪一項(xiàng)不屬于兒童文學(xué)不同年齡段的指導(dǎo)方法。（）A．大學(xué)生閱讀指導(dǎo)

B．低年級學(xué)生閱讀指導(dǎo) C．中年級學(xué)生閱讀指導(dǎo) D．幼兒閱讀指導(dǎo) 答案：A

四、簡答題

67．中國古代兒童文學(xué)主要包括哪四類作品？ 答案：

一是民間口頭文學(xué)作品

二是注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物。

三是經(jīng)過專門編纂的所謂“陶冶性情”的成人文學(xué)作品。

四是古典文學(xué)中那些適合兒童特點(diǎn)，事實(shí)上也常常為兒童讀者所選擇和接受的作品。

68．兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)的作用有哪些？ 答案：

（1）兒童文學(xué)為小學(xué)語文教育提供了寶貴的教材資源（2）提升教師自身的素質(zhì)

69．兒童文學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？ 答案：

（一）兒童文學(xué)有助于指導(dǎo)小學(xué)生的人格養(yǎng)成

（二）兒童文學(xué)有助于推動小學(xué)生的思維發(fā)展

（三）兒童文學(xué)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造精神

（四）兒童文學(xué)有助于小學(xué)文化的建設(shè)

70．兒童文學(xué)的審美拓展主要表現(xiàn)在哪三個方面？ 答案：

（一）體裁樣式的分化

（二）題材領(lǐng)域的拓展

（三）藝術(shù)手法和藝術(shù)風(fēng)格的多樣化

71．新媒介對于當(dāng)代兒童發(fā)展的意義，主要表現(xiàn)在哪三個方面？ 答案：

（一）新媒介為兒童文學(xué)提供了新的創(chuàng)作空間

（二）新媒介為兒童文學(xué)提供了新的傳播載體

（三）新媒介加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動性

72．兒童文學(xué)有哪些特殊性？ 答案：

（一）獨(dú)特的精神氣質(zhì)

（二）獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn)

（三）獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力

73．常見的故事構(gòu)成方式有哪些？ 答案：

（1）縱列式結(jié)構(gòu)（2）橫列式結(jié)構(gòu)（3）三迭式結(jié)構(gòu)（4）連環(huán)式結(jié)構(gòu)（5）對立式結(jié)構(gòu)（6）誤會式結(jié)構(gòu)（7）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（8）設(shè)伏式結(jié)構(gòu)

74．故事性在不同文體中是怎樣體現(xiàn)的？ 答案：

（一）兒歌、兒童詩用小小的情節(jié)來吸引讀者的注意力

（二）童話、兒童小說用故事性來加強(qiáng)人物形象的塑造

（三）寓言用故事性來荷載思想

75．兒童詩的藝術(shù)特征有哪些？ 答案：

（一）高度凝練地表現(xiàn)兒童生活及其內(nèi)心世界

（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)

（三）塑造兒童視野中可視可感的詩歌形象

76．現(xiàn)代童話的文學(xué)特征有哪些？ 答案：

（1）日常生活進(jìn)入幻想世界

（2）個性化、多樣化的趣味和風(fēng)格（3）兒童與成人共享童年夢想

77．寓言的特征有哪些？ 答案：

（一）寓意于言的教訓(xùn)性

（二）連類比物的比喻性

（三）犀利幽默的諷刺性

（四）精煉簡潔的概括性

78．兒童散文的特征有哪些？ 答案：

（一）內(nèi)容的包容性與限定性

（二）多樣的兒童情趣

（三）美的和諧統(tǒng)一

79．兒童報告文學(xué)具有哪些特征？ 答案：

（一）對當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注

（二）對現(xiàn)實(shí)報告的冷靜思考

（三）現(xiàn)實(shí)報告與讀者對象的適應(yīng)性

80．兒童科學(xué)文藝的特征有哪些？ 答案：

（一）科學(xué)性和文學(xué)性相統(tǒng)一

（二）客觀性與幻想性相結(jié)合

（三）教育性與趣味性相交融

81．圖畫書的藝術(shù)特征有哪些？ 答案：

（一）可視性畫面形象

（二）兒童式畫面造型

（三）連續(xù)性畫面敘事

（四）新奇的畫面創(chuàng)意

（五）簡潔的畫面語言

82．兒童戲劇文學(xué)的主要特征有哪些？ 答案：

（一）主題意蘊(yùn)

（二）戲劇結(jié)構(gòu)

（三）人物造型

（四）語言特點(diǎn)

83．兒童戲劇文學(xué)的舞臺呈現(xiàn)有哪些特點(diǎn)？ 答案：

（一）舞臺背景及戲劇內(nèi)容與觀眾的接受心理相吻合

（二）人物形象的舞臺呈現(xiàn)符合兒童的年齡特征和個性特點(diǎn)

（三）劇情的舞臺呈現(xiàn)便于兒童觀眾感受和參與

84．改編兒童戲劇需要注意哪些要領(lǐng)？ 答案：

（一）選擇作品要準(zhǔn)確恰當(dāng)

（二）變文學(xué)敘事為舞臺語言

（三）設(shè)計好集中緊湊的戲劇沖突

85．童話在創(chuàng)作中，要抓住以下要領(lǐng)： 答案：

（一）運(yùn)用藝術(shù)假定，大膽放飛想象

（二）營構(gòu)童話情節(jié)，重在創(chuàng)意出新

（三）注重語言美質(zhì)，實(shí)現(xiàn)形象表達(dá)

86．兒童故事的創(chuàng)作，在寫作中需要注意以下問題： 答案：

（一）提煉單純主題

表現(xiàn)童心童趣

（二）安排緊湊情節(jié)，注意動態(tài)推進(jìn)

（三）巧用敘述口語，體現(xiàn)質(zhì)樸文風(fēng)

87、兒童故事主要有哪些類型？ 答案：

（一）民間故事

（二）改編故事

（三）生活故事

（四）歷史故事

（五）謎語故事

（六）動物故事

五、論述題

88．寓言和童話的聯(lián)系與區(qū)別。答案：

寓言和童話都來自于民間，受到神話、傳說的直接影響，同時又在長期的發(fā)展演變過程中互相滲透、借鑒和融合，所以二者從內(nèi)容到形式存在不少相近之處。它們的故事情節(jié)都充滿幻想色彩，比較廣泛地采用擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法。一些諷喻性的童話不容易和寓言區(qū)分開來；同樣，有些篇幅較長、情節(jié)完、人物性格較為豐滿的寓言故事，也可以看做是童話。但并不能否認(rèn)二者之間藝術(shù)特征上的區(qū)別。首先，寓言和童話主題設(shè)置的重心有所不同。其次，寓言和童話的虛構(gòu)、幻想的思維方式不同

再次，主題呈現(xiàn)以及幻想方式的差異，最終造成了寓言和童話在文體性質(zhì)上的不同。

89．兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)的基本策略有哪些？ 答案：

第一，教師應(yīng)根據(jù)不同題材和體裁的兒童文學(xué)作品設(shè)計不同的閱讀方案 第二，在閱讀過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意保持作品帶給學(xué)生的完整性和新鮮感 第三，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，建立和增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信，推動其自主閱讀 第四，注意兒童文學(xué)作品的閱讀的延伸

90．兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)的理念有哪些？ 答案： 首先，教師在指導(dǎo)閱讀時，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的閱讀需要，重視學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注重發(fā)展和提高學(xué)生對文學(xué)的欣賞和理解能力。

其次，教師應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行的閱讀計劃，并在實(shí)施中做詳細(xì)記錄，避免閱讀指導(dǎo)的隨意性 10 和不連續(xù)性。

最后，建立合理的評估體制。

91．兒歌有哪些特性？及兒歌的藝術(shù)形式有哪些 答案：

（一）注重音樂性，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏

（二）短小單純，易懂易記

（三）歌戲互補(bǔ)，富于情趣 兒歌的藝術(shù)形式：

（一）搖籃歌

（二）問答歌

（三）連鎖調(diào)

（四）顛倒歌

（五）數(shù)數(shù)歌

（六）繞口令

（七）時序歌

（八）對數(shù)謠

（九）物象歌

第三篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)題

《兒童文學(xué)》

1.兒童文學(xué)既然是文學(xué)，它除了認(rèn)識、娛樂、教育的價值外，審美的價值是不可或缺的。

2.兒童文學(xué)的批評家往往是成人，但他們應(yīng)該是兒童的代言人。

3.我國“童話”這一名稱出現(xiàn)于清代末年，其標(biāo)志是1909 年由孫毓修主編的《童話》叢書。

4.圖畫文學(xué)是一種以幼兒為主要接受對象的文藝讀物，是圖畫和文學(xué)語言相結(jié)合的綜合性藝

術(shù)形式。

5.為兒童寫過童話《長生塔》的是巴金。

6.1978年10月，在廬山召開了全國少年兒童讀物出版工作座談會，這是中國當(dāng)代兒童文學(xué)復(fù)蘇的標(biāo)志。

7.以《第七條獵狗》一舉成名的沈石溪是我國20 世紀(jì)80 年代以來動物小說成就較高的作家之一。

8.挪威兒童文學(xué)作家埃格納 因《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《小鴨游大城》等別具風(fēng)采的童話而享譽(yù)全球。

9.19 世紀(jì)末法國諾貝爾文學(xué)獎獲得者法朗士為孩子寫了長篇童話《蜜峰公主》，而20 世紀(jì)初瑞典女作家拉格勒芙又由于為孩子寫了長篇童話《騎鵝旅行記》而獲得諾貝爾文學(xué)獎。

10.英年早逝的德國19 世紀(jì)作家豪夫?yàn)槭澜鐑和膶W(xué)寶庫留下了《冷酷的心》等不朽名篇。

11.兒童文學(xué)欣賞是一種審美活動，就是對兒童文學(xué)整體性的感受、體驗(yàn)和認(rèn)識。

12.兒童詩《手腦相長歌》的作者是我國現(xiàn)代一位鄉(xiāng)村教育和兒童教育的先驅(qū)，他的名字叫陶行知。

13.童話最基本的特征是豐富多彩的幻想。這種基本特征主要是通過和擬夸張象征人等藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的。

14包蕾.的《豬八戒新傳》在運(yùn)用古典名著的藝術(shù)形象進(jìn)行創(chuàng)作方面作了成功的嘗試。

15.以《第七條獵狗》一舉成名的沈石溪是我國20世紀(jì)80年代以來動物小說成就較高的作家之一。

16.歐洲14—18世紀(jì)的兩大市民文學(xué)的碩果，一是法國的《列那狐的故事》，一是德國的《敏豪生奇游記》。17.《不不園》的作者是日本女作家中川李枝子。

18.俄羅斯短篇小說大師契訶夫的作品中，《萬卡》和《渴睡》是描寫苦難孩子的不朽名篇。

19.儒勒·凡爾納以其在科學(xué)幻想小說創(chuàng)作方面的突出成就獲得了科學(xué)幻想小說之父的稱號。

20.19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)的代表作家喬治·桑晚年為孩子寫了許多童話，其中較有影響的是《格里布爾奇遇記》。21.“五四”以后全國各地新文學(xué)社團(tuán)風(fēng)起云涌，普遍關(guān)心兒童文學(xué)建設(shè)，其中最有實(shí)績的是文學(xué)研究。

22.老舍曾創(chuàng)作過一部以美麗獨(dú)特的南洋風(fēng)光為背景，以天真可愛的華僑孩子為主人公的長篇童話《小坡的生日》

23.我國兒童文學(xué)史上明確強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)作家、編輯要葆有一顆

童心方能創(chuàng)造出兒童喜歡的好作品的作家是 陳伯吹。

24.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩寫童話并都取得了卓越成就的是任溶溶。

25.下列作家以創(chuàng)作動物小說成名的是沈石溪

26.英國作家達(dá)爾在一部童話作品中塑造了一個用吹夢機(jī)給千家萬戶的孩子吹夢的童話形象。這部童話是《慈善的巨人》。

27.下列作品中，被著名作家高爾斯華綏譽(yù)為“杰作”的童話，是奧地利作家費(fèi)里克斯·薩爾登創(chuàng)作的《小鹿班貝》。

28.對童話文學(xué)具有奠基意義的《鵝媽媽的故事》，產(chǎn)生于17 世紀(jì)的法國。

29.安徒生30 年代童話與40 年代的童話存在一個相對的區(qū)別，這種區(qū)別在于取材從幻象到現(xiàn)實(shí)。

30.保加利亞的埃林·佩林為孩子們所寫的一部中篇童話中塑造了一個肩膀上長的不是自己腦袋的男孩形象，這部童話是《揚(yáng)·比比揚(yáng)奇遇記》。

31.中國古代第一部兒歌專集是《演小兒語》。

32.以南洋華僑兒童生活為題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是老舍

33.我國建國初期，曾出現(xiàn)過一篇幼童題材的兒童小說，它是女作家杲向真的成名作，這篇小說是《小胖和小松》

34.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩寫童話并都取得了卓越成就的是任溶溶

35.中國第一個獲得國際安徒生兒童文學(xué)作家獎提名獎的兒童文學(xué)作家是孫幼軍

36.世紀(jì)初瑞典女作家拉格勒芙因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎，這部童話是《騎鵝旅行記》

37.19世紀(jì)的歷險小說杰作《寶島》出自著名作家斯蒂文生之手。38.下列作品中，被著名作家高爾斯華綏譽(yù)為“杰作”的童話，是奧地利作家費(fèi)里克斯·薩爾登創(chuàng)作的《小鹿班貝》

39.“國際安徒生兒童文學(xué)作家獎”設(shè)立并開始頒發(fā)于50年代。40.曾經(jīng)被連任四屆美國總統(tǒng)的羅斯福激賞的長篇童話《柳林風(fēng)聲》的作者是格雷厄姆。

41.下列故事中，屬于中國古代神話的有夸父追日、后羿射日。

42.下列作品中，作者為黎錦暉的有《三蝴蝶》、《葡萄仙子》。

43.下列作品中，作者為周銳的有《勇敢理發(fā)店》、《阿嗡大夫》。

44.下列作品中出自《一千零一夜》的有《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴德航海故事》。

45.下列作品中，屬于槐爾德“小房子叢書”系列的有(《農(nóng)場少年》《幸福的日子》《漫長的冬天》《大草原上的小房子》。

46.魯迅對我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是多方面的，單就引進(jìn)外國兒童文學(xué)名著，他就親自翻譯過《月界旅行》《桃色的云》《表》。47.下列作品中，作者為周銳的有《勇敢理發(fā)店》《阿嗡大夫》。48.下列作品中出自《一千零一夜》的有《辛巴德航海故事》 《阿里巴巴和四十大盜》。

49.尼·諾索夫的小說、故事和童話以娛樂性見長，在兒童中間擁有廣大讀者群，已翻譯到中國來并產(chǎn)生較大影響的有《篤、篤、篤》《馬列耶夫在學(xué)校和家里》《“小無知”和他的朋友們歷險記》三部曲。

50.下列作品中，屬于槐爾德“小房子叢書”系列的有《農(nóng)場少年》《漫長的冬天》《幸福的日子》《大草原上的小房子》。51.指出“兒童本位論”的兒童文學(xué)觀在歷史上的積極意義以及理論和實(shí)踐上的缺陷和不足。

（1）積極的歷史意義：它發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了兒童作為生命主體的獨(dú)特的心理世界和精神需求，為中國兒童文學(xué)的現(xiàn)代自覺提供了觀念上的巨大推動；

（2）理論和實(shí)踐上的缺陷及不足：忽視了成人作者的主體性地位，忽視了兒童與社會生活的聯(lián)系。

52.學(xué)校兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)通常有哪幾個基本步驟？（1）了解指導(dǎo)對象及圖書情況；（2）幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品；（3）對作品進(jìn)行推薦和介紹；（4）組織作品評論；（5）鞏固閱讀效果。

53.成人讀者的存在對兒童文學(xué)接受領(lǐng)域來說有什么意義？

（1）成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過程的引導(dǎo)人和幫助者；

（2）成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價值。

54.兒歌在藝術(shù)上有哪些主要特點(diǎn)？

（1）自然合節(jié)的音樂性；（2）天真活潑的稚拙美；（3）歌戲互補(bǔ)的可操作性。

55.20世紀(jì)初到第二次世界大戰(zhàn)前英語世界中最著名的童話形象有哪些？請舉出你熟悉的4個，并說出各自的作者。

（1）彼得·潘，永不長大的孩子的形象，出自英國巴里的《彼得·潘和文黛》（或《彼得·潘》）；（2）玩具小熊的形象，出自英國米爾恩的《小熊溫尼·普》；

（3）“好心大夫”形象，出自美國洛夫廷的《杜立德醫(yī)生》；（4）米老鼠和唐老鴨，出自美國迪斯尼的同名卡通故事；（5）瑪麗阿姨，神奇保姆的形象，出自英國特萊維絲的《瑪麗·波平斯》系列。

56.“兒童文學(xué)讀物”和“兒童讀物”這兩個概念其內(nèi)涵區(qū)分何在?(1)兒童文學(xué)讀物強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，一切適宜于兒童閱讀的、成人為適應(yīng)兒童閱讀需要而出版的文學(xué)編著品都涵括在內(nèi)，包括了民間文

學(xué)中適合兒童閱讀的部分，為兒童而縮編的文學(xué)名著等；(2)兒童讀物就越出了兒童文學(xué)的范圍，它包括了兒童可接受的各類出版物，包括兒童可讀和應(yīng)讀的非文學(xué)讀物。

57.兒童文學(xué)作者從其創(chuàng)作動機(jī)看，可以分為哪兩大類型?請分別簡述之。

(1)“自覺”類和“自發(fā)”類；

(2)前者具有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動機(jī)，后者沒有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動機(jī)。

58.兒童文學(xué)的成人讀者主要有哪兩類情況?(1)出于“身份”或“職業(yè)”的需要而接受兒童文學(xué)。

(2)另一種情形是在閱讀天性上與兒童和兒童文學(xué)有一種溝通和默契。

59.簡述童話的三種形象類型。

(1)超人體形象：指那些具有超人的神奇能力、能創(chuàng)造超自然奇跡的形象；

(2)擬人體形象：指除人類以外的各種有生命和無生命的人格化的形象；

(3)常人體形象：指以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物形象。

60.19世紀(jì)兒童文學(xué)開始形成獨(dú)立分支的外部條件和內(nèi)部條件是什么?請簡述之。

(1)外部條件：兒童觀的進(jìn)一步解放給兒童文學(xué)的“自立門戶”帶來實(shí)際可能性，兒童教育的大解放有利于兒童文學(xué)的形成；(2)文學(xué)想象力的大解放使得兒童文學(xué)各種體式先后被確認(rèn)。

61.試舉例分析兒童文學(xué)的樸素美。

兒童文學(xué)的樸素美來源于兒童生命中所含的樸素品質(zhì)和兒童文學(xué)創(chuàng)作者樸素的人格；

在表現(xiàn)為作品形式的簡潔樸素，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的素樸； 樸素是一種美學(xué)品格，一種精神境界。

62.分析林格倫筆下的皮皮形象的特色并指出這個童話形象在世界童話史上的開創(chuàng)性意義。

（1）皮皮是一個淘氣、狂野、愛幻想、富有反叛性格、強(qiáng)有力、且善良、富有愛心和同情心的兒童形象，也是作者心目中各種天性都獲得正常發(fā)展的孩子的藝術(shù)形象；

（2）皮皮這個童話形象的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)童話中的“好孩子”、“模范兒童”的藝術(shù)思路，使得兒童文學(xué)觀念經(jīng)歷了一番革新洗禮，童話的藝術(shù)空間大大地擴(kuò)展了，在世界童話史上增添了許多新質(zhì)。

63.為什么要進(jìn)行兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)?試結(jié)合兒童欣賞文學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)(或幼兒園)實(shí)際加以分析和論述。

由于兒童的閱讀欣賞水平較低，缺乏正確解讀和鑒別的能力，且讀書多憑興趣，缺乏明確的目的性，“讀什么書”和“怎樣讀書”的問題沒有解決，故需予以適當(dāng)指導(dǎo)。

64.分析葉圣陶童話《稻草人》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，并指出它在中國現(xiàn)代童話發(fā)展史上的意義。

(1)直面人生，擴(kuò)大題材，把現(xiàn)實(shí)世界引入童話創(chuàng)作領(lǐng)域；(2)想象豐富，又十分符合童話的事理邏輯；

(3)語言質(zhì)樸、明白生動、具有民族化和兒童化的特色；(4)為中國童話創(chuàng)作開辟了一條現(xiàn)實(shí)主義的道路。

第四篇：兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)資料

兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)資料

一、名詞解釋

1.兒童文學(xué):指為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。

2.兒童文學(xué)題材:指兒童文字作品中具體描繪的社會生活事件或現(xiàn)象，是作品內(nèi)容的最主要因素。

3.兒童文學(xué)母題: 母題是指文學(xué)作品中反復(fù)出現(xiàn)的因素，或事件，或場面，或手法，或意象，也可以指反復(fù)出現(xiàn)的主題或題材。兒童文學(xué)有三大基本母題：愛的母題、頑童的母題、自然的母題。

4.幽默手法: 一種使人發(fā)笑并在笑中引起聯(lián)想和推斷、領(lǐng)悟其中含義的藝術(shù)手段。

5.寫實(shí)手法: 真實(shí)地去描寫作品所反映的對象。6.自我意識：指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度。

7.兒歌：種專為較小年齡的兒童創(chuàng)作的符合這一年齡階段兒童的心理特點(diǎn)和欣賞趣味的、易讀易記易唱的詩歌樣式。

8.搖籃曲：又叫搖籃歌、催眠曲或催眠歌,是兒歌的一種特殊形式,指的是那種哄孩子睡覺時所吟唱的詩或歌。

9.游戲歌：兒歌的一種特殊形式,指一種伴隨游戲動作而誦唱的歌謠。

10.謎語歌：兒歌的一種特殊形式,指以歌謠形式表現(xiàn)的謎語。11.兒童詩：為少年兒童創(chuàng)作,切合他們的心理特點(diǎn),適合他們閱讀欣賞的一種詩歌形式。

12.兒童故事：為兒童創(chuàng)作的、適合于兒童閱讀的故事。13.童話：一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。如《漁童》、《賣火柴的小女孩》。

14.超人體童話：以神仙妖怪、魔法寶物為主人公,幻想神秘、奇特,表現(xiàn)出超乎人類力量的童話。如《漁童》、《白雪公主》。

15.寓言：一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。如《伊索寓言》。16.寓示：指寓言故事與寓意之間的一種必然聯(lián)系。17.兒童小說：根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點(diǎn)創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學(xué)樣式。

18.典型人物 ：指小說中具有某種代表性、并且有獨(dú)特性格的人物。

19.典型環(huán)境 ：指小說中典型人物活動的特定的歷史環(huán)境和具體的生活環(huán)境。

20.兒童散文：指專為兒童所創(chuàng)作,或雖不專為兒童所創(chuàng)作但能為兒童閱讀欣賞的散文。

21.童心：兒童的心靈,即人生在兒童期的純真善感、自然直率的心靈狀態(tài)。

22.兒童報告文學(xué)：以反映兒童生活為主,適合兒童閱讀、欣賞的報告文學(xué)。

二、填空題

1.兒童文學(xué)的最大特征在于富有兒童情趣；它有別于成人文學(xué)的其他四個特征是:__________；___________；___________；__________。（韻文性、直觀性、幻想性、敘事性）

2.兒童文學(xué)的三大母題是___________；______________；_______________。（愛的母題、頑童的母題、自然的母題）

3.兒童的年齡特點(diǎn)是指兒童在成長發(fā)育過程中與一定年歲相對應(yīng)的相對穩(wěn)定的________特征、________特征和的綜合表現(xiàn)。（生理、心理）

4.文學(xué)接受是指讀者_(dá)________文學(xué)作品,初步___________或____________作品,以至產(chǎn)生________的過程。為了分析的方便,一般把兒童對文學(xué)作品的接受描述為________、_________和_________幾個階段。（注意、閱讀、聽講、興趣。注意、閱讀、興趣）

5.嬰幼兒是靠__________感受兒童文學(xué)的。嬰幼兒文學(xué)的基本要求是__________、___________、__________、_________。（聽覺、游戲性、趣味性、直感性、幻想性）

6.嬰幼兒文學(xué)的功能主要有四: ___________、__________、___________、___________。（愉悅、認(rèn)識、教育、審美）7.童年期是兒童__________、__________發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期,是由__________向__________過渡的最關(guān)鍵時期,這一時期的發(fā)展__________對人一生都將產(chǎn)生重大影響。（心理、思維，具體形象思維、抽象邏輯，認(rèn)知）

8.童年期兒童與嬰幼兒期相比,其接受作品的方式,從以__________為主轉(zhuǎn)向以__________為主,因而童年期文學(xué)被理解為供兒童__________的文學(xué)。（聽、讀、閱讀）

9.少年前期年齡的界定大致在__________歲到__________歲,相當(dāng)于我國的__________教育階段。（12、15，初中）

10.少年前期的生理發(fā)展以__________為主要特征,并使少年產(chǎn)生了“成人感”。（性成熟）

11.少年社會化程度的最顯著標(biāo)志是__________。（自我意識）12.對少年前期文學(xué)的基本要求,主要體現(xiàn)在__________、__________、__________和藝術(shù)性四個方面。（真實(shí)性、深刻性、新奇性）

13.少年后期又叫__________,它是整個__________的最后一個階段,也是__________的開始階段。（青年初期、兒童時期、青年時期）

14.兒童泛指__________歲的未成年人;狹義的兒童指__________歲的孩子。（6-

12、6）

15.少年后期的年齡特點(diǎn)是個體在__________、__________上基本成熟,并已接近成人;在社會化程度上,初步形成了作為社會成員所應(yīng)具備的。（生理、心理）

16.兒歌的特征主要體現(xiàn)在四個方面: __________、__________、__________、__________。（結(jié)構(gòu)簡單、主題單

一、語言通俗、音樂性強(qiáng)）

17.兒歌創(chuàng)作除遵循兒童文學(xué)的一般創(chuàng)作規(guī)律之外,還要注意以下三個方面: __________、__________、__________。（體現(xiàn)口頭文學(xué)特征、體現(xiàn)嬰幼兒時期兒童的年齡特征、體現(xiàn)詩體文學(xué)的特征）18.兒童詩最重要的藝術(shù)特征是:題材選擇是________,主題確立是_______,感情抒發(fā)是______,總的基調(diào)是_________。（嚴(yán)格的、嚴(yán)肅的、健康的、明朗的）

19.從文體上說,故事是一種__________文體。兒童故事是指那些____________________故事。（敘事。以兒童為主要形象，反映兒童生活的）

20.兒童故事分類的方法很多。以作者分,有__________和__________；以表現(xiàn)形式分,有_________和_______故事。（兒童、成人、圖畫、文字）

21.兒童故事與兒童小說雖然形式相近,但又有區(qū)別,表現(xiàn)在兒童小說著重于___________,兒童故事著重于____________。（典型人物塑造）

22.童話是一種帶有色彩的虛構(gòu)故事,其最基本的特征是_____________。（幻想）

23.童話通過幻想__________地反映現(xiàn)實(shí),其具體情形有二；一是幻想與現(xiàn)實(shí)_________地統(tǒng)一起來；二是童話和現(xiàn)實(shí)的____________的結(jié)合。（虛構(gòu)、夸張、奇妙）

24.從人物形象看,童話可以分成___________、________和___________。（超人體童話、擬人體童話、常人體童話）

25.童話的常用表現(xiàn)手法主要有三:____________、___________和__________。（夸張、擬人、假定）

26.寓言是一種_______________的簡短故事。作者把所要說明的道理利用____________形式巧妙地表達(dá)出來。（隱含著明顯諷喻意義、虛構(gòu)）

27.一個寓言可以分為“身體”和“靈魂”兩部分。所述的___________好比身體,所給予人的___________好比是靈魂。（故事、教訓(xùn)）

28.寓言的表現(xiàn)手法主要有_________、________和_______。（比喻、擬人、夸張）29.小說是通過______________和_________的具體描寫來反映社會生活的。（人物形象、故事情節(jié)）

30.兒童小說是根據(jù)少年兒童的______________、___________和___________創(chuàng)作的,為他們所喜聞樂見的一種兒童文學(xué)樣式。（理解能力、欣賞能力、心理特點(diǎn)）

31.兒童小說若以題材為標(biāo)準(zhǔn),可以劃分為______________、_____________科學(xué)題材小說、驚險偵破題材小說及________________五大類。（歷史題材小說、現(xiàn)實(shí)生活題材小說、動物題材小說）

32.廣義的散文相對___________而言,所謂“非韻、非駢即散文”。狹義的散文是指與________、__________、__________并列的一種文體。（韻文、小說、詩歌、戲劇）

33.兒童散文被包容在_________的散文內(nèi),專指_________或雖不專為兒童所創(chuàng)作但_________的散文。（狹義，為兒童創(chuàng)作、能為兒童閱讀欣賞）

34.兒童散文在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是_________。（敘事性）35.報告文學(xué)是介于______和________之間的一種文學(xué)體裁。它具_(dá)_________；迅速、及時和真實(shí)地反映生活；它又具有__________；有鮮明的形象和生動的情節(jié)。（通訊、小說。報告性、文學(xué)性）

36.兒童報告文學(xué)的報告性包括__________和___________。（新聞性、真實(shí)性）

37.兒童報告文學(xué)的社會作用主要體現(xiàn)在___________、____________、_____________和_____________。（新聞作用、文獻(xiàn)作用、審美教育作用、思想教育作用）

38.兒童戲劇文學(xué)，即_________________。它既為排練、演出提供腳本，又可供少年兒童閱讀欣賞。（兒童戲劇）

39.動畫又叫_______，意思是___________。動畫片以__________表現(xiàn)人物形象、戲劇情節(jié)，并使靜止的圖畫活動起來，是美術(shù)電影中最基本的形式，深受兒童喜愛。（卡通片、以繪畫作主要表現(xiàn)手段）40.兒童影視文學(xué)一般可分為兒童故事片、___________、_________和______________等四大類。（美術(shù)片、兒童科教片、兒童紀(jì)錄片）

41.以人物對話為主，以動作、表演為表現(xiàn)手段的兒童戲劇叫 _________________。（兒童話劇）

三、選擇題

1.以下各項(xiàng)中屬于內(nèi)容因素的有。______________；屬于形式因素的有___________。（ACEGHLJ、BDFIK）

A.題材B.體裁C.母題D.意識流E.主題F.語言G.人物H.心理描寫I.順敘J.環(huán)境K.結(jié)構(gòu)L.情節(jié)

2.兒童文學(xué)在藝術(shù)手法上的“四多四少”是指___________。（BCEG）

A.多用韻文體,少用散文體； B.多用順敘,少用倒敘、插敘； C.多用描寫、對話,少用議論、敘述； D.多取材于兒童生活,少取材于成人生活；

E.多用生活流手法,少用意識流手法；F.多敘事,少抒情； G.多用動作描寫、神態(tài)描寫,少用心理描寫、環(huán)境描寫； H.多用規(guī)范性活言,少用隨意性語言。

3.決定兒童年齡特點(diǎn)的三個基本因素是_________。（ADI）A.生理因素B.年齡因素C.遺傳因素 D.心理因素E.認(rèn)知因素F.意志因素 G.教育因素H.情感因素I.社會化程度

4.兒童文學(xué)的三大層次是指__________。（DEF）A.嬰兒文學(xué) B.幼兒文學(xué) C.兒童文學(xué) D.少年期文學(xué) E.童年期文學(xué) F.嬰幼兒文學(xué) G.少年前期文學(xué) H.少年后期文學(xué) I.學(xué)齡期文學(xué) 5.在兒童文學(xué)中, _________是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)。（A）A.嬰幼兒文學(xué)B.童年文學(xué)C.少年文學(xué) 6.就語體來說,嬰幼兒文學(xué)應(yīng)________。（C）A.訴諸于聽覺的文學(xué) B.以嬰幼兒為對象的文學(xué) C.口頭文學(xué) 7.童年期文學(xué)特別強(qiáng)調(diào)以下四個方面的要求（BDFH）A.游戲性 B.淺顯性 C.直感性 D.真實(shí)性 E.幻想性 F.趣味性 G.娛樂性 H.講究藝術(shù)手法的運(yùn)用

8.童年期文學(xué)常用手法有（ABE）

A.夸張手法 B.寫實(shí)手法 C.擬人手法 D.象征手法 E.幽默手法 F.反復(fù)手法 9.童年期文學(xué)常見的樣式有（BCDEFGH）

A.兒歌 B.兒童詩 C.童話 D.寓言 E.英雄故事 F.小說 G.科幻作品 H.散文 10.童年期兒童文學(xué)的作用依次是：_________。（BACED）A.教育作用 B.認(rèn)知作用 C.娛樂作用 D.宣泄作用 E.陶冶情感作用

11._________是人格初步形成的時期。（C）

A.少年期 B.少年前期 C.少年后期 D.青年期 12.少年后期的文學(xué)應(yīng)當(dāng)自覺地把__________放在更重要的地位上，因?yàn)檫@一時期的兒童更加注意文學(xué)作品的藝術(shù)性本身。（D）

A.真實(shí)性 B.深刻性 C.抒情性 D.藝術(shù)性

13.少年前期兒童最為喜歡的體裁是__________。（B）A.詩歌 B.小說 C.童話 D.散文

14.少年前期文學(xué)的表現(xiàn)手法,除寫實(shí)、夸張、象征、幽默手法之外,還應(yīng)加上__________手法。（A）

A.擬人 B.抒情 C.反復(fù) D.意識流

15.__________是兒童文學(xué)中最具兒童文學(xué)特點(diǎn)的樣式之一。（A）

A.兒歌 B.兒童詩 C.兒童小說 D.兒童散文 16.“一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,七八九,拍皮球,伸出兩只手,十個手指頭。”這首兒歌是__________。（C）

A.搖籃曲 B.連鎖調(diào) C.數(shù)數(shù)歌 D.游戲歌 17.兒童詩是兒童文學(xué)中_________最強(qiáng)的種類之一。（B）A.思想性 B.文學(xué)性 C.抒情性 D.敘事性

18.兒童詩有別于成人詩的最顯著的藝術(shù)特征是_________。（B）A.健康積極的主題 B.濃郁的兒童情趣 C.鮮明的形象性 D.優(yōu)美的語言和流暢的音韻 19.不同角度可以對兒童詩作出不同分類。以表現(xiàn)手段分，可以分為_________和_________兩大類。（A、D）

A.敘事詩 B.故事詩 C.諷刺詩 D.抒情詩 20.將圖畫故事作為兒童故事的一個門類,其劃分的依據(jù)是__________。（B）

A.以作者分 B.以表現(xiàn)形式分 C.以內(nèi)容劃分 D.由于圖畫故事有比較顯著的個性,將它單獨(dú)列為一類。21.兒童故事的最大特征在其________。（B）A.主題集中而明朗 B.情節(jié)曲折而單純 C.敘述明快而有童趣 D.語言質(zhì)樸而活潑 22.從體裁劃分,童話可以分成_________。（C）A.民間童話和創(chuàng)作童話兩大類 B.文學(xué)童話和知識童話兩大類 C.童話故事、童話詩和童話劇三大類

D.常人體童話、擬人體童話和超人體童話三大類 23.哪一組作品是擬人體童話___________。（D）A.《皇帝的新裝》《王牌肥皂》《神筆馬良》 B.《漁夫和金魚的故事》《尾巴》《稻草人》 C.《小蝌蚪找媽媽》《古代英雄的石像》《七色花》 D.《小溪流的歌》《洋蔥頭歷險記》《丑小鴨》

24.《金色的海螺》《神筆馬良》《寒號鳥》分別為___________。（B）

A.民間童話 創(chuàng)作童話 文學(xué)童話 B.童話詩 童話故事 童話劇

C擬人體童話 常人體童話 超人體童話 D.傳統(tǒng)童話 民間童話 知識童話

25.寓言的特征主要表現(xiàn)在___________。（A）A具有鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性； B.具有故事情節(jié)的虛構(gòu)性； C.篇幅短小,結(jié)構(gòu)緊湊,語言精練； D.通過幻想折射式地反映現(xiàn)實(shí)。

26.寓言與童話的區(qū)別主要表現(xiàn)在______________。（C）A.童話一般都有人物形象、情節(jié)變化、場景轉(zhuǎn)換的描述;而寓言在這方面則沒有太多的要求。

B.在擬人與夸張手法，的運(yùn)用上,童話講究“人性”與“物性”的統(tǒng)一；而寓言則要求有利于寓意表達(dá),有只顧一點(diǎn)不及其余的特點(diǎn)。

C.在結(jié)構(gòu)方式上，寓言一般由“身體”(故事)和“靈魂”(教訓(xùn))兩部分組成；童話則不然,它基本上是通過形象、通過情節(jié)來表情達(dá)意。

D.在讀者對象上,童話是專為兒童創(chuàng)作的,而寓言則不全是。27.《皇帝的新裝》以______________的手法來諷刺皇帝、群臣的愚蠢。（A）

A.夸張 B.擬人 C.假定 D.對比

28.格林童話______________的主人公是一只被巫婆施了魔王，由王子變成的青蛙。（B）

A.《會說話的青蛙》 B.《青蛙王子》 C.《小王子》 D.《青蛙王子與公主》

29.童話的表現(xiàn)手法最常用的夸張、擬人、假定等。其它手法還有：______________。（ABCDE）

A.反復(fù) B.巧合 C.誤會 D.對比 E.懲罰

30.兒童小說與成人小說的區(qū)別主要表現(xiàn)在____________。（B）A.在讀者對象上,前者為少年兒童,后者為成人；

B.在主題表達(dá)上,前者要求鮮明、積極,不能像后者那樣可以含蓄、隱晦； C.在形象塑造上,前者要求塑造兒童形象,后者要求塑造成人形象；

D.在題材范圍上,前者有禁區(qū),后者沒有禁區(qū)。

31.將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型,其分類標(biāo)準(zhǔn)是__________。（B）

A.敘述方式 B.篇幅大小 C.題材 D.表現(xiàn)手法 32.兒童散文的最大特征是__________。（D）

A.題材廣闊,構(gòu)思巧妙 B.躍動的童心和貫串全篇的童趣 C.優(yōu)美的語言表現(xiàn)優(yōu)美的意境 D.形散而神不散 33.兒童散文主要分為以下幾類__________。（A）A.記敘類、抒情類、議論類等 B.報告文學(xué)、傳記、游記、藝術(shù)散文等 C.散文詩、中篇散文、游記散文等 D.廣義的散文、狹義的散文

34.對報告文學(xué)來說，____________是它的靈魂和生命。（B）A.新聞性 B.真實(shí)性 C.文學(xué)性 D.教育性 35.兒童報告文學(xué)的基本特征是指______。（BCD）A.于兒童讀者相聯(lián)的兒童性； B.于兒童生活相聯(lián)的報告性； C.于兒童特征相聯(lián)的文學(xué)性； D.以教育為主的評述性。

36.你認(rèn)為《魯濱遜漂流記》這樣的作品可以劃作兒童小說分類中的哪一類？__________（D）

A.歷史題材 B.現(xiàn)實(shí)生活 C.科學(xué)幻想 D.驚險偵破 37.泰戈?duì)栍幸黄獦O為出色的兒童散文《__________》，寫一個孩子幻想自己變成了一朵開在圣樹上的金色花，思路活潑，文筆灑脫。（C）

A.《太陽花》 B.《一棵會開花的樹》 C.《金色花》 D.《花圃》

38.兒童報告文學(xué)在語言上的要求有哪些？__________（ABC）A.文學(xué)性 B.淺顯性 C.分寸感 D.娛樂性 39.兒童戲劇的分類有哪些？__________（ABCD）A.兒童話劇 B.兒童歌劇 C.兒童舞劇 D.木偶劇

四、問答題

1.兒童文學(xué)可以描寫愛情題材嗎?舉例說明。

答：兒童文學(xué)可以描寫愛情題材，因?yàn)閮和膶W(xué)的題材是極其廣泛的，一般成人文學(xué)所表現(xiàn)的題材，兒童文學(xué)都可以表現(xiàn)。所以，在兒童文學(xué)題材上，不應(yīng)人為地限制題材。寫什么不是主要的，主要的是如何寫。同樣是愛情題材，兒童文學(xué)作家就必須采取適合兒童接受并有利于他們健康成長的反映角度與藝術(shù)方法來表現(xiàn)。

中外兒童文學(xué)史上，就有不少描寫愛情題材的名篇佳作。以王子與公主的愛情為題材的古典童話比比皆是，最典型的如格林童話《灰姑娘》。

2.怎樣理解兒童文學(xué)在兒童成長過程中的意義? 答：兒童文學(xué)是以兒童的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為他們的成長需要而貢獻(xiàn)的精神食糧。一個孩子的成長不僅需要大量的物資營養(yǎng)作為身體成長發(fā)育的動力，而且需要吸收大量的知識豐富自己頭腦，還需要用美來陶治性情，調(diào)節(jié)人格的全面發(fā)展，以這些作為心理發(fā)展、社會化發(fā)展的實(shí)踐的和精神的動力。因而，兒童文學(xué)具有了以下四個方面的功能。

首先是教育作用。因?yàn)檎麄€兒童年期都是孩子們受教育的時期，兒童文學(xué)的主要作用便是與學(xué)校教育一起，運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。因而兒童文學(xué)往往被認(rèn)為是教育兒童健全成長的有力一翼。

其次是愉悅情性。因?yàn)閮和谑呛⒆觽兩硇陌l(fā)展迅速的時期，兒童的身心要得到健康的發(fā)展，就必須有適宜的物質(zhì)營養(yǎng)和精神營養(yǎng)。兒童文學(xué)尊重兒童的舉、愛好、思想和情感，順應(yīng)兒童純真、好奇的心理和活潑好動的天性，為兒童的心靈營造了一個逍遙的樂園。因而兒童文學(xué)又被認(rèn)為是快樂的文學(xué)。第三是開啟智力。因?yàn)閮和谑侨艘簧橇﹂_發(fā)的最佳時期，錯過這個時期，將無法彌補(bǔ)。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為己任的兒童文學(xué)，便自覺擔(dān)負(fù)起發(fā)展兒童思維和開啟兒童智力的任務(wù)。兒童文學(xué)中有不少體裁便是以開啟智力為特征的，如繞口令、謎語詩、寓言、科普作品等。

第四是健全兒童人格。兒童期是人格初步形成的時期。在這一時期，構(gòu)成人格要素的各方面必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才有健全的人格，尤其是智與情的發(fā)展不可偏廢。兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)之一是指向兒童的情感，能讓兒童在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會做人。審美價值取向的潛移默化，對促進(jìn)兒童人格的協(xié)調(diào)發(fā)展和趨于完善有積極的意義。

3.怎樣理解少年期文學(xué)的意義? 答：少年期文學(xué)的意義可以從以下兩個方面來理解。首先，少年期是童年的“合法延緩期”,也是兒童期的最后階段,邁過這個階段,兒童就是成人了。因而這一時期的發(fā)展有雙重任務(wù),一是要解決童年期未完成的發(fā)展任務(wù),二是要為即將到來的成人期作必要的發(fā)展準(zhǔn)備。這就決定了這一時期的文學(xué),既有與童年期文學(xué)相似相通之處,不同于成人文學(xué);但又具有較多的成人文學(xué)因素。尤其是少年的“成人感”,使他們既不滿足于童年期文學(xué),覺得過于淺顯;又不能完主體驗(yàn)成人作品中所反映的情感,覺得過于深刻。正是在這樣一個文學(xué)需求的中間地帶,少年期文學(xué)擔(dān)負(fù)起了為少年期兒童貢獻(xiàn)精神食糧的重任。

其次,少年期文學(xué)對少年期兒童的健康成長有哪些積極的促進(jìn)與引導(dǎo)作用呢?簡言之,有以下四個方面:第一,少年期文學(xué)有助于少年較全面深刻地認(rèn)識社會、人生和自然,認(rèn)識藝術(shù)本身；第二,少年期文學(xué)有助于少年建立起適應(yīng)社會的道德感、正義感、責(zé)任感；第三,少年期文學(xué)有助于少年養(yǎng)成健康、高尚的情操和美感；第四,少年期文學(xué)有助于少年宣泄不良情緒,排遣情感負(fù)荷。

4.為什么兒歌必須瑯瑯上口?試舉例說明。答：所謂“瑯瑯上口”，就是指口語化，可讀性強(qiáng)，而且讀起來順口，富有音樂感，這正是口頭文學(xué)的特征。兒歌之所以必須瑯瑯上口，其根本原因是由讀者的年齡特征所要求的，因?yàn)閶胗變菏强柯牫獊斫邮軆焊瑁绻滑槵樕峡冢麄兙碗y以接受。

兒歌主要是供幼童吟唱的，或者是大人吟唱給孩子們聽的，表現(xiàn)出很強(qiáng)的口頭文學(xué)特征，即對語言的要求必須瑯瑯上口。所謂瑯瑯上口，有兩層意思。一是口語化，適合嬰幼兒的語言習(xí)慣。如傳統(tǒng)兒歌《搖搖船》：“搖搖搖，／一搖搖到外婆橋，／外婆叫我好寶寶。／糖一包，果一包，／還有餅兒還有糕，／吃了糕餅上學(xué)校。”整首兒歌，就像兒童在自言自語。像“好寶寶”“糖一包”“果一包”，就是十分典型的幼童口頭語言，說起來十分順口。另一層意思是兒歌的語言與結(jié)構(gòu)富有音樂感。仍以《搖搖船》為例，不僅“搖”“橋”“寶”“包”“糕”“校”這些句末的字都押韻，而且長短句交替，讀起來很有節(jié)奏感。正因?yàn)椤稉u搖船》在語言上具備了口頭文學(xué)特征：口語化、押韻和閱讀的節(jié)奏感，使得這首兒歌瑯瑯上口，流傳很廣。由此可見，瑯瑯上口是一首優(yōu)秀兒童必須具備的條件。

5.舉例說明兒歌與兒童詩的異同。

答：關(guān)鍵是舉例說明。舉例一定要便于說明問題，最好是同題而且特征差異又比較明顯的作品。在兒歌中有—類兒歌是很典型的，如搖籃曲；而《兒童文學(xué)作品選讀》的第二編“兒童詩”里，也選有一篇黃慶云的《搖籃》。我們不妨就以這首兒童詩與兒歌中的搖籃曲相比較，來說明兒歌與兒童詩的異同。

先看一首兒歌《搖籃曲》：

小寶寶快快睡覺，／烏鴉喜鵲樹上睡了，／小貓小狗窩里睡了，／月亮星星云里睡了，／小寶寶快快睡覺，／快快睡覺。

再看黃慶云創(chuàng)作的《搖籃》：

藍(lán)天是搖籃，／搖著星寶寶，／白云輕輕飄，／星寶寶睡著了。大海是搖籃，／搖著魚寶寶，／浪花輕輕翻，／魚寶寶睡著了。花園是搖籃，／搖著花寶寶，／風(fēng)兒輕輕吹，／花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，／搖著小寶寶，／歌兒輕輕唱，／寶寶睡著了。比較這兩首同題作品，內(nèi)容非常接近，但在藝術(shù)特征上，卻有比較明顯的區(qū)別。前者是一首典型的兒歌，后者則被看作兒童詩。具體來說：

首先，前者篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；后者篇幅較長，結(jié)構(gòu)有變化，語言也比較詩意化。

其次，前者是母親哄孩子睡時所吟唱的，表達(dá)的是母親催孩子快快入睡時的感情，接受者主要是嬰幼兒，是靠聽覺來感知作品的；后者更適合給孩子自己來朗誦，抒發(fā)的是孩子對于母親的愛，因而在讀者的年齡層次上，后者更適于兒童期的孩子。

第三，從內(nèi)容上看，前者十分簡單，只有6句；主題單一，即哄孩子快快睡覺。后者雖然也是哄孩子入睡的主題，但內(nèi)容豐富得多。全詩共四節(jié)，前三節(jié)對第四節(jié)構(gòu)成了連貫比：寶寶睡在媽媽手里，就像星星睡在藍(lán)天、魚兒睡在大海、花兒睡在花園。詩人以淺顯、平實(shí)的語言和豐富的想象，為孩子們編織了一個個精美的搖籃。相比較之下，前者就簡單得多。雖然從表現(xiàn)形式、讀者層次與內(nèi)容三方面比較，兩篇作品有比較明顯的差異，但同屬于詩歌這一文學(xué)類型；又有許多相同之處，如都講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感等。

6.以《蟬》為例,說明詩歌欣賞過程中想象與聯(lián)想的重要作用。《蟬》（作者：林煥彰）

蟬的歌兒很好聽，/可是要到夏天才唱；/它們喜歡贊美/金色的陽光。//蟬的歌兒很好聽，/可是它們只愛在樹上唱；/所以，一到了夏天，/樹都變成了/會歌唱的傘。

這首小詩給人想象的空間很大。句首就讓人從記憶中回想起蟬的叫聲，接著感到有一顆熱切的心，在期待著夏天的快些到來。那時，在“金色的陽光”下，“樹都變成了會歌唱的傘”。

一個“傘”字，匠心獨(dú)運(yùn)，寫活了一種心態(tài)，一種情景。樹上有蟬，召來孩子們的翹望，人越聚越多，樹便像是給人遮陽避雨的“傘”了。這首詩的妙處，還在于它不著一“童”字，一身影，寫的是蟬，卻仿佛讓讀者見到一張張翹望的屏住呼吸的小臉，一雙雙搜尋的睜得溜溜圓的大眼。沒有童心，沒有技巧，是寫不出這種境界的。如讀者不運(yùn)用聯(lián)想與想象去銜接或填充詩的語言所留下的一些“斷裂”或“空白”，也無法再現(xiàn)這美妙的意境。由此可見，聯(lián)想與想象在兒童詩欣賞中有著重要的作用，它可以幫助讀者再造兒童詩的意境，并由此去感知詩人所傳達(dá)的情感和品味詩人所寄寓的情思。

7.試析兒童故事在兒童文學(xué)中的地位。

答：兒童故事之所以博得兒童的青睞,是因?yàn)樗郧楣?jié)見長,講求構(gòu)思,內(nèi)容上首尾呼應(yīng),情節(jié)跌看起伏；加上它在表現(xiàn)手法上特別強(qiáng)調(diào)設(shè)置懸念,使讀者、聽眾感到扣人心弦,引人入勝；還有語言表達(dá)上的口語化,節(jié)奏明快。這些都十分切合兒童好奇、好動的天性,對他們有極大的吸引力。

兒童故事與其他兒童文學(xué)體裁比,也有著毫不遜色的表達(dá)優(yōu)勢。與兒童小說比,它雖然較少刻畫人物和描繪環(huán)境氣氛,但它以極簡練的筆墨勾勒人物和渲染環(huán)境,它的懸念、口語、節(jié)奏等,比小說更能吸引兒童。與童話比,它不像童話那樣想象奇特豐富,但也有藝術(shù)夸張和虛構(gòu),然而它顯得比童話更合乎常理,使兒童覺得“真實(shí)可信”。與戲劇影視比,它可以不受具體時空的限制,隨時隨地都可以讀與講。與科學(xué)的知識性讀物比,更能讓兒童在繁重的學(xué)校生活外享有一方樂土,可以不假思索地袒露天性,獲得心靈的解放與情緒上的愉悅。所有這些,都是其他文學(xué)形式難以替代的。

由此可見,兒童故事在兒童文學(xué)中有著十分重要的地位,是孩子們接觸最早的倍受青睞的兒童文學(xué)樣式之一。

8.怎樣理解童話的夸張? 答：①大膽展開想象，進(jìn)行自由奇特的幻想；而想象又必須是孩子式的，只有符合孩子的心理，才能為孩子所接受。②幻想必須要通過新奇有趣的情節(jié)和奇特的人物來體現(xiàn)；而最能體現(xiàn)幻想特征的，是調(diào)動夸張、擬人、假定等多種藝術(shù)手法。

童話的幻想是通過其特具的表現(xiàn)手法來實(shí)現(xiàn)的，這些手法主要有夸張、擬人、假定等。童話的夸張自有其特殊的規(guī)律，它不是對生活中某一部分簡單而適度地放大或縮小，而是極度的夸張，全面的夸張，具有假定性、比擬性、虛幻性、情節(jié)性。9.寓言通常由哪兩部分組成?舉例說明。

答：寓言一般由“身體”（故事）和“靈魂”（教訓(xùn)）兩部分組成。寓言由喻體和本體兩部分構(gòu)成。喻體就是所敘寫的故事，本體指寓言所闡明的教訓(xùn)或哲理，即寓意。寓意是寓言的靈魂所在，故事是為著說明寓意的，因而寓言最大的特征就是假托故事，寄寓哲理。

舉一則伊索寓言《狐貍與葡萄》就明白了。稍有動物常識的人都知道，狐貍是食肉動物，從來不會垂涎于葡萄，而寓言中的狐貍吃不到葡萄便說葡萄是酸的，這顯然違反了“物”性。但讀者卻樂于接受，其原因就在于寓言本質(zhì)上只是一種比喻、一種影射，它所追求的不是故事本身的真實(shí)性，而是將整個故事當(dāng)作一個比喻，或以此喻彼、以古喻今，或以大喻小、以遠(yuǎn)喻近，借此傳達(dá)某種教訓(xùn)和事理。

10.寓言的特征是什么？常用表現(xiàn)手法又有哪些？

答：寓言的特征有：鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性；故事情節(jié)和虛構(gòu)性；語言簡練明快、犀利幽默；篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，主題集中。寓言的表現(xiàn)手法有：比喻、擬人、夸張。（可略作展開）

11.兒童小說與成人小說的主要區(qū)別在哪里? 答：主要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如下區(qū)別：（1）主題，兒童小說鮮明而積極，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現(xiàn)實(shí)。（2）情節(jié)，兒童小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事；（3）題材上，兒童小說要有分寸感，不能對少兒讀者有負(fù)面影響；成人小說較自由。（4）創(chuàng)作手法上，兒童小說更重視“動”的因素，要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。

五、分析題

說明：解答分析題的要領(lǐng)在于對作品本身的領(lǐng)悟。因此，首先要理解作品，其次是在理解的基礎(chǔ)上做出個性化的解讀分析。當(dāng)然，也可以緊密結(jié)合其文體本身的藝術(shù)特征和創(chuàng)作要求。

1.閱讀《坐火車》，試分析其兒童詩藝術(shù)特征。

參考答案：這首詩最大的特點(diǎn)即濃厚的兒童情趣。如詩中擺起小板凳做火車、“我當(dāng)司機(jī)”以及模仿車輪的轟隆聲和汽笛的嗚叫，都是與兒童心理相適應(yīng)的兒童特有的(不屬于成人的)行為與語言。第二節(jié)更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在車上；“牽小熊的往后挪”，看，車上秩序井然；“皮球積木都擺好”，對孩子來說，玩具總是少不了的，走到哪兒帶到哪兒；“大家坐穩(wěn)就開車”，儼然一副火車司機(jī)的口氣，又自然地引向下一節(jié)。而這一切情景都是孩子式幻想的產(chǎn)物。游戲、幻想、純情、歡快，這些由兒童特有的行為與語言造成的童趣美與稚拙美，就是典型的兒童情趣。正因?yàn)樽髌匪挥械臐夂竦膬和槿ぃx者才將它與成人文學(xué)區(qū)分開來。

2.試以兒歌《聽我話》為例，分析兒歌的基本藝術(shù)特征。答：首先，給人的第一印象是篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單。《聽我話》一共只有三句28字，十分簡潔。敘述的線索、層次也—十分簡明。這也是兒歌區(qū)別于兒童詩的顯著特點(diǎn)之一。其次，語言通俗，音樂性強(qiáng)。兒歌采用幼童口語，句式短，明白如話。而且以詞為句，通過押韻、反復(fù)、長短句等手段，使整首兒歌一氣呵成，節(jié)奏感強(qiáng)，有著音樂美。第三，內(nèi)容淺顯。所說的小兔、小狗、小草，都是孩子們十分熟悉的身邊事物，所要表達(dá)的也是一種孩子式的情感，不聽話“就不跟你們好”。第四，主題單一。這是與結(jié)構(gòu)簡單和內(nèi)容淺顯相一致的。《聽我話》表達(dá)的就是愛護(hù)花草的主題。讓小兔輕輕跳與小狗慢慢跑的目的，就是不要“踩疼小青草”，否則，“我就不跟你們好”。以孩子們表示感情的特有方式，鮮明地表達(dá)了保護(hù)環(huán)境的主題。

3.試以童話《王牌肥皂》為例，分析其作品本身的藝術(shù)特征。答：兒童最顯著的藝術(shù)特征是幻想。洗什么掉什么的王牌肥皂，生活中根本就不存在。這完全是作者的幻想。作者先假定有這樣一塊肥皂，然后根據(jù)這種肥皂的特性又虛構(gòu)出一系列荒誕的情節(jié)，到晶晶領(lǐng)人將賣肥皂人的腦袋洗成“光蛋”時，情節(jié)的夸張達(dá)到了極致。作者正是通過這樣大膽而奇特的幻想，曲折地反映了他對現(xiàn)實(shí)的某種諷喻。王牌肥皂的產(chǎn)生是基于人們對肥皂”具有一洗就掉“這一功能的渴望，因?yàn)檫@樣可以減輕人們洗衣服時的辛勞。賣肥皂人正是利用了人們的這一心理來推銷“王牌肥皂”的，但事物都有兩面性，王牌肥皂洗掉了灰塵，也洗掉了五彩繽紛的世界，世界變成了一種顏色——白。這樣的幻想既大膽又合乎情理。當(dāng)賣肥皂人的女兒出現(xiàn)時，對比是何等鮮明！情節(jié)隨之急轉(zhuǎn)直下，賣肥皂人仿佛是自食其果，而這又能全怪賣肥皂人嗎？作者的諷喻是雙向的，非常耐人尋味，富有哲理。因?yàn)橥捴械娜宋锘顒印⑶楣?jié)展開和所寄寓的哲理主題，都是建立在王牌肥皂所具有的“一洗就掉”這一奇異功能上的，沒有對肥皂功能的大膽幻想，也就沒有這篇童話了。

4.閱讀陳丹燕的兒童散文《中國少女》（見教材P154）,試分析其思想和藝術(shù)特征。

答：陳丹燕的《中國少女》是一篇敘事散文，敘述了作者陪一個美國中學(xué)生訪華團(tuán)到母校的觀感。作者巧妙的以母校操場盡頭的一個平臺做焦點(diǎn)，將眼前的中國少女與少女時代的自己對比，傳達(dá)了作者“一陣心酸，一陣欣慰”的復(fù)雜情感。作者為自己的少女時代沒有歌聲的沉悶憂郁的生活而心酸，為出現(xiàn)在外國朋友面前的活潑開朗的中國少女的愉快生活而欣慰。強(qiáng)烈的時代反差與鮮明的情感對比，使人感到改革開放給學(xué)校生活、尤其是中國少女的生活所帶來的巨大變化，同時也以活生生的事實(shí)排遣了積聚在外國友人心中的疑團(tuán)。

《中國少女》的成功還在于細(xì)致率直的文風(fēng)，即作者敘說的是自己特別真切、敏感、動情的體驗(yàn)，同時又用纖細(xì)、透明的文筆細(xì)膩的表現(xiàn)這份感受。像“我”這樣的少女經(jīng)歷，許多女青年都曾有過，但對這種心境和情緒，就難得像作者這樣表達(dá)得坦爽、明快、從容而細(xì)膩，又表達(dá)得有內(nèi)涵、有情味、有深度，將心酸、欣慰的情感宣泄得淋漓盡致。

5.閱讀《我吃水果身體壯》(作品見教材),分析嬰幼兒文學(xué)的創(chuàng)作特點(diǎn)。

答：首先，在語言上，要求淺顯明白，口語化。全詩不用難懂的詞語，像平時說話那樣淺顯明白，用不著解釋，幼兒就能聽得懂。在選詞上，多用疊音詞，如“圓圓”、“汪汪”、“金燦燦”等； 在句式上，又多用短句，因而瑯瑯上口，明白如話。

其次，講究韻律與節(jié)奏。如全詩采用句末押韻，一韻到底，讀起來有著音樂的流動性。而每節(jié)的句式又基本對齊，前兩節(jié)多用短句，后三節(jié)用長句，造成先緊湊后舒緩的閱讀節(jié)奏。韻律與節(jié)奏，使這首詩不僅讀起來有著音樂的美感，還便于幼兒朗誦記憶。

再次，鮮明的直感性。全詩以“我”入詩，仿佛所寫的就是“我”的切身感受，不論是水果的形態(tài)，還是“我”的心態(tài)，都給人鮮明的直感。比如寫水果，有形狀（“圓圓”）、有色彩（“白”“黃”“金燦燦”）、有味覺（“甜又香”），共同訴諸于嬰幼兒的感官。

第五篇：兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)資料 (精選)

兒童文學(xué)參考資料

一、名詞解釋

1.兒童文學(xué): 指為少年兒童所理解、所喜愛,有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。

2.兒童情趣: 指與兒童心理特點(diǎn)相適應(yīng)的兒童語言、行為的情調(diào)趣味。

3.兒童文學(xué)題材: 指兒童文學(xué)作品中具體描繪的社會生活事件或現(xiàn)象,是作品內(nèi)容的最主要因素。

4.兒童的年齡特點(diǎn)：指兒童在成長發(fā)育過程中與一定年歲相對應(yīng)的相對穩(wěn)定的生理特征、心理特征和社會化程度的綜合表現(xiàn)。

5.童年期的兒童文學(xué)：童年期的兒童文學(xué)是一切適合童年期兒童發(fā)展的文學(xué)。

6.生理因素：生理因素是兒童發(fā)展的物質(zhì)因素，它為人的活動提供最基本的條件。生理因素包括遺傳、大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能、人體運(yùn)動器官、內(nèi)臟器官和生殖器官的狀態(tài)等。

7.心理因素：心理是人腦對客觀世界的主觀反應(yīng)，心理因素主要包括認(rèn)知因素、情感因素和意志因素。

8.社會化程度：指人由“生物人”成長為“社會人”的過程，是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)技能和行為規(guī)范、以取得社會適應(yīng)性的過程。社會化過程最核心的是人際交往。

9.少年前期 ：少年身體迅速發(fā)展的高峰期，其身高與腦重量都已接近成人，而且這一時期還是性成熟期。

10.少年后期：指十四五歲到18歲這一階段，大致相當(dāng)于高中階段。這一階段又叫青年初期，它是整個兒童時期的最后一個階段，也是青年時期的開始階段，其個體特征是在生理、心理上接近成熟。

11.人格：指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。它包括個體生理、心理上的成熟和社會化的完成。少年后期是人格形成時期，除生理、心理基本成熟外，在社會化程度上，初步形成了作為社會成員所應(yīng)具備的人格，或者說人在少年后期才有了人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格

12.兒童故事：為兒童創(chuàng)作的適合于兒童閱讀的故事。是倍受孩子青睞的兒童文學(xué)樣式之一。

13.歷史故事：以歷史事件、歷史人物為敘述對象的故事。如《三國故事》《魯班的傳說》等。

14.童話：童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。它是孩子們最喜聞樂見的兒童文學(xué)樣式

15.超人體童話以神仙妖怪、魔法寶物為主人公,幻想神秘、奇特,表現(xiàn)出超乎人類力量的童話。如《漁童》、《白雪公主》。

16.擬人體童話：以人格化的動物、植物或其他無生命物為主人公的童話。如《木偶奇遇記》、《浮云》。

17.寓言:一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。

18.寓示：指寓言故事與寓意之間的一種必然聯(lián)系

19.兒童小說：根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點(diǎn)創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學(xué)樣式。

20.典型人物：指小說中具有某種代表性、并且有獨(dú)特性格的人物。

21.典型環(huán)境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環(huán)境和具體的生活環(huán)境。

22.形象：又稱文學(xué)形象。作家依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活,經(jīng)過藝術(shù)概括,表現(xiàn)在作品中的具體可感、鮮明生動的生活圖景。文學(xué)形象主要是指人物形象

23.情節(jié)：也叫故事情節(jié),是敘事文學(xué)所運(yùn)用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。它既構(gòu)成人物性格的發(fā)展歷史,也展示人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突,是小說創(chuàng)作的三大要素之一,一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。

二、問答題

1.決定兒童年齡特征的因素是什么? 生理因素、心理因素和社會文化的程度。

2.兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別有哪些？

韻文性、直觀性、幻想性和敘事性是兒童文學(xué)樣式上的四大特征,加上兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)“兒童情趣”,就是人們通常說的兒童文學(xué)的五個基本特征；也是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的最大區(qū)別。兒童文學(xué)同成人文學(xué)

的主要區(qū)別在于，藝術(shù)視角、文學(xué)趣味以及作品深層的思維方式和創(chuàng)作心理。但是，兒童文學(xué)與成人文學(xué)并沒有截然的界限，它們之間可以說是犬牙交錯、相互滲透。

3.創(chuàng)作兒童文學(xué)作品在藝術(shù)手法運(yùn)用上的“四多四少”是指哪些內(nèi)容?

動作描寫、神態(tài)描寫多用，心理描寫、環(huán)境描寫少用。

生活流手法多用，意識流手法少用。

描寫、對話多用，議論、敘述少用。

順序多用，倒敘、插敘少用。

4.什么是母題?兒童文學(xué)的三大基本母題是什么

?

母題是指文學(xué)作品中反復(fù)出現(xiàn)的因素,或事件,或場面,或手法,或意象,也可以指反復(fù)出現(xiàn)的主題或題材。兒童文學(xué)有三大基本母題:愛的母題、頑童的母題、自然的母題。

5.嬰幼兒文學(xué)的基本要求有哪些? 游戲性、趣味性、直感性、幻想性

6.嬰幼兒文學(xué)的主要特點(diǎn)包括哪些內(nèi)容?

①語言特點(diǎn)：口語化、符合嬰幼兒的特點(diǎn)，如用疊音詞、反復(fù)等；口頭文學(xué)，可讀性強(qiáng)、內(nèi)容貼近生活、語言流暢生動、富有音樂感

②范疇：包括題材豐富、趣味性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡單、語言淺顯的文學(xué)作品。

7.嬰幼兒文學(xué)常見的樣式和表現(xiàn)手段有哪些?

樣式:（1）兒歌（2）幼兒詩（3）嬰幼兒故事（4）動物故事（5）短神話、傳說和民間故事（6）寓言（7）幼兒散文（8）科學(xué)小品（9）幼兒戲劇

嬰幼兒文學(xué)的表現(xiàn)手段：擬人，夸張，反復(fù)

8.童年期兒童文學(xué)范圍的開放性指的是什么?

童年期兒童文學(xué)的范疇：童年期的兒童文學(xué)是一切適合童年期兒童發(fā)展的文學(xué)。（開放性、向兩極延伸）（童年期文學(xué)是兒童文學(xué)的主體）

9.童年期文學(xué)的基本要求表現(xiàn)在什么方面? 要求：淺顯性，真實(shí)性，趣味性。

10.童年期文學(xué)常見樣式和表現(xiàn)手法有哪些? 樣式：兒童詩，英雄故事，小說，科學(xué)幻想作品，童話和寓言，散文。常用表現(xiàn)手法：寫實(shí)，夸張，幽默。11.兒歌具有哪些特征?

兒歌的特征：

1、主題單一，整首兒歌只說明一個意思、講一個道理、有一個目的。

2、內(nèi)容淺顯：淺顯、具體、形象。

12.方面的問題

?

1現(xiàn)詩體文學(xué)的特征

13.、結(jié)構(gòu)簡單：外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。、語言通俗，音樂性強(qiáng)

5、構(gòu)思巧妙新穎，取材貼近幼兒生活。兒歌創(chuàng)作除了要遵循兒童文學(xué)的一般創(chuàng)作規(guī)律之外，還要注意哪些、體現(xiàn)口頭文學(xué)的特征

2、體現(xiàn)嬰幼兒時期兒童的年齡特點(diǎn)

3、要體兒童詩與兒歌有何異同？ 區(qū)別：

1、從欣賞對象看：兒歌適合于學(xué)齡前的兒童，他們不識字，主要靠聽覺來接受；兒童詩適合于學(xué)齡期的兒童閱讀，尤其是篇幅較長的，更為少年讀者喜愛。

2、從思想內(nèi)容看：兒歌主題單一，淺顯單純，不一定有完整的內(nèi)容和明顯的教育意義，如一些搖籃曲、游戲歌等；有的主要是進(jìn)行語言、思維訓(xùn)練的，如繞口令、謎語歌等。兒童詩重在敘事或抒情，有明確的主題和豐富的內(nèi)容，形象性十分鮮明。

3、從表現(xiàn)形式看：兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；兒童詩一般篇幅較長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，講究遣詞造句。

14.兒童故事有別于成人故事的藝術(shù)特征有哪些

?

為兒童創(chuàng)作的，適合兒童閱讀的故事就是兒童故事.一、主題集中而明朗：主題一般有很強(qiáng)的針對性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的

二、情節(jié)曲折而單純：兒童故事在情節(jié)上具有既要求曲折又要求單純的雙向關(guān)系。

三、敘述明快而有童趣：敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段，是它與兒童小說的主要區(qū)別之一。

兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發(fā)生、發(fā)展、及結(jié)局，并要求富有情趣。

四、語言質(zhì)樸而活潑：描寫少、議論抒情少，語言淺近、平白、口語化。

15.兒童故事一般是如何分類的?類型有哪些

?

兒童故事的分類：

1，以作者分：（1）無名氏的民間故事，從民間搜集整理而成。（2）作家創(chuàng)作的故事，是作者自行創(chuàng)作而成。

2，以表現(xiàn)形式分：（1）文字故事，以書面形式將內(nèi)容訴諸于小讀者的視覺。（2）圖畫故事是與美術(shù)相結(jié)合的一種綜合文藝樣式，以嬰幼兒為讀者。

3，以內(nèi)容劃分：（常用此種分類法）（1）人物故事（2）動物故事（3）歷史故事（4）生活故事（5）神話故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童話故事

常見的有如下四大類：（1）圖畫故事（2）歷史故事（3）生活故事（4）動物故事

16..兒童故事與童話、兒童小說的區(qū)別是什么?

與童話的區(qū)別：童話一詞未產(chǎn)生以前（童話一詞產(chǎn)生于五四時期），其所指稱的作品實(shí)際上都?xì)w屬在兒童故事這一名稱下，因而童話曾在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)被釋為“專為兒童閱讀的故事書”，而與兒童故事混用。發(fā)展到后來，童話才專指兒童故事中“帶有濃厚幻想色彩”的故事。也就是說：廣義的兒童故事包括童話，狹義的兒童故事與童話相并列，童話即專指帶有濃厚幻想色彩的故事。

與兒童小說的區(qū)別：兒童故事與兒童小說雖然形式相近，但也有明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在兒童故事著重于故事情節(jié)，講究精彩事件的敘述和講故事的技巧；而兒童小說重在典型人物的塑造，講究人物形象的藝術(shù)效果和主題的深度。在文學(xué)性的要求上，兒童小說比兒童故事要高，或者說，故事是粗線條的，小說則是精細(xì)的。

17.簡述童話的基本特征。a童話的基本特征是幻想 b童話通過幻想折射式地反映現(xiàn)實(shí)

18.童話的主要表現(xiàn)手法有哪些? 夸張(情節(jié)的夸張、人物的夸張、環(huán)境的夸張)、擬人、假定

19.簡述寓言與童話的區(qū)別。

寓言與童話的區(qū)別：（1）篇幅長短不同。（2）讀者對象不同。（3）結(jié)構(gòu)方式不同。其次，比較難以區(qū)別的主要體現(xiàn)在表現(xiàn)手法上：同樣是擬人和夸張手法，童話講究“人性”與“物性”的統(tǒng)一；而寓言則要求有利于寓意的表達(dá)，可以只顧一點(diǎn)而不及其余。

20.寓言的“三要素”指的是什么

?

一則完整的寓言包括故事、寓意和寓示三個要素

三、分析題：

1.怎樣理解少年前期兒童文學(xué)的基本特征?

文學(xué)的特征主要體現(xiàn)在與兒童生活相聯(lián)的、與兒童特征相聯(lián)的 和以教育為主的.少年前期文學(xué)不同與童年文學(xué)，但是又有相似相同之處，有向承認(rèn)文學(xué)飛躍的趨向，又不同于承認(rèn)文學(xué)。少年前期兒童文學(xué)的要求：真實(shí)性、深刻性、新奇性、藝術(shù)性。

少年期是童年的“合法延緩期”，也是兒童期的最后階段，邁過這個階段，兒童就是成人了，因而這一時期的發(fā)展有雙重任務(wù)：一是要解決童年期未完成的發(fā)展任務(wù)：二是要為即將到來的成人期做必要的發(fā)展準(zhǔn)備。其次，少年期文學(xué)對少年期兒童的健康成長有以下四個方面的促進(jìn)與引導(dǎo)作用：1，少年期文學(xué)有助于少年較全面深刻地認(rèn)識社會、人生和自然，認(rèn)識藝術(shù)本身。2.，少年期文學(xué)有助于少年建立起適應(yīng)社會的道德感、正義感、責(zé)任感；3，少年期文學(xué)有助于少年養(yǎng)成健康、高尚的情操和美感；4，少年期文學(xué)有助于少年宣泄不良情緒，排遣情感負(fù)荷。2.少年后期少年情感具有哪些特點(diǎn)?

①情感的內(nèi)容更加的豐富,而且越來越復(fù)雜,并形成高級情感;②他們的情感強(qiáng)烈,富有熱情;③他們還產(chǎn)生了深刻的情感體驗(yàn);④他們的情感還有一個深藏不露,帶有內(nèi)隱的、文飾的、曲折的性質(zhì)，出現(xiàn)實(shí)際行為表現(xiàn)與內(nèi)心愿望相反的情感特點(diǎn)，即情感的“閉鎖性”。⑤此外，少年后期是最富有集體主義情感，最重友誼的階段。3.少年后期文學(xué)的范疇是如何界定的？

凡成人閱讀的文學(xué)作品，只要他們感興趣，都會拿來看，因而，少年后期文學(xué)與成人文學(xué)之間沒有明

顯的界線。但另一方面，少年后期文學(xué)畢竟帶有少年的特點(diǎn)，是少年文學(xué)，而不是成人文學(xué)。所以，這一時期的文學(xué)范疇是開放的，有內(nèi)核而無邊緣。

4.兒童小說與成人小說的主要區(qū)別有在哪里

?

1，兒童小說要求主題鮮明而積極，堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則；成人小說的主題則可以表現(xiàn)得含蓄而隱晦一些，還可以采用反面教材，通過暴露與諷刺來針砭現(xiàn)實(shí)。

2，兒童小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則可以淡化情節(jié)，弱化故事，增加小說的象征意味與散文化傾向。

3，兒童小說在題材上雖無禁區(qū)，但要有分寸感。比如愛情題材、暴露題材等，都要顧及作品的客觀效果，不能對少年兒童讀者有負(fù)面影響；成人文學(xué)在選材上則比較自由。

4，兒童小說在創(chuàng)作手法的運(yùn)用上，更重視作品“動”的因素，而避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫、議論等這些“靜”的表現(xiàn)手法；成人小說則沒有這些限制。

5.何謂“兒童本位論”？

兒童本位論是美國實(shí)用主義教育家杜威的兒童教育主張，他在五四前夕來到中國講學(xué)時，極力宣傳這一主張。其核心內(nèi)容是“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的人的世界”，教育者必須站在兒童的立場上，“以兒童為中心，而且是目的”。這種理論直接影響了五四時期的中國兒童文學(xué)界，形成了本世紀(jì)初期一種具有反封建意義的新的兒童觀。

6.分析兒童年齡階段的劃分與兒童文學(xué)的三大層次之間的關(guān)系。

根據(jù)兒童在一定年齡階段表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的特點(diǎn)，一般將兒童的年齡劃分為五個階段，即： ①嬰兒期（1~3歲）②幼兒期（3~6歲）③童年期（6~12歲）④少年前期（12~15歲）⑤少年后期（15~18歲）。

所謂兒童文學(xué)的三大層次，即：嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)和少年期文學(xué)。很明顯，兒童文學(xué)的三大層次與兒童的年齡階段有著密切的對應(yīng)關(guān)系。因?yàn)閮和膶W(xué)是文學(xué)，要求讀者必須有聽講閱讀文學(xué)作品的能力，而兒童的這一能力是由其所受的教育水平所決定的，因而在兒童年齡階段與兒童文學(xué)三大層次之間的關(guān)系是通過教育水平來聯(lián)系的，簡言之，6歲以前是黨齡前期，這一時期的文學(xué)統(tǒng)稱為嬰幼兒文學(xué)，小學(xué)階段的文學(xué)叫作童年期文學(xué)，少年前期與少年后期因其都屬于中學(xué)教育，又被合稱為少年文學(xué)。

7.兒童文學(xué)具有哪四個方面的功能?有何意義?

兒童文學(xué)是以兒童的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為他們的成長需要而貢獻(xiàn)的精神食糧。一個孩子的成長不僅需要大量的物資營養(yǎng)作為身體成長發(fā)育的動力，而且需要吸收大量的知識豐富自己頭腦，還需要用美來陶治性情，調(diào)節(jié)人格的全面發(fā)展，以這些作為心理發(fā)展、社會化發(fā)展的實(shí)踐的和精神的動力。因而，兒童文學(xué)具有了以下四個方面的功能。

首先是教育作用。因?yàn)檎麄€兒童年期都是孩子們受教育的時期，兒童文學(xué)的主要作用便是與學(xué)校教育一起，運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。因而兒童文學(xué)往往被認(rèn)為是教育兒童健全成長的有力一翼。

其次是愉悅情性。因?yàn)閮和谑呛⒆觽兩硇陌l(fā)展迅速的時期，兒童的身心要得到健康的發(fā)展，就必須有適宜的物質(zhì)營養(yǎng)和精神營養(yǎng)。兒童文學(xué)尊重兒童的舉、愛好、思想和情感，順應(yīng)兒童純真、好奇的心理和活潑好動的天性，為兒童的心靈營造了一個逍遙的樂園。因而兒童文學(xué)又被認(rèn)為是快樂的文學(xué)。

第三是開啟智力。因?yàn)閮和谑侨艘簧橇﹂_發(fā)的最佳時期，錯過這個時期，將無法彌補(bǔ)。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為己任的兒童文學(xué)，便自覺擔(dān)負(fù)起發(fā)展兒童思維和開啟兒童智力的任務(wù)。兒童文學(xué)中有不少體裁便是以開啟智力為特征的，如繞口令、謎語詩、寓言、科普作品等。

第四是健全兒童人格。兒童期是人格初步形成的時期。在這一時期，構(gòu)成人格要素的各方面必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才有健全的人格，尤其是智與情的發(fā)展不可偏廢。兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)之一是指向兒童的情感，能讓兒童在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會做人。審美價值取向的潛移默化，對促進(jìn)兒童人格的協(xié)調(diào)發(fā)展和趨于完善有積極的意義。

8.怎樣理解兒童文學(xué)在兒童成長過程中的意義

?

兒童文學(xué)是以兒童的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為他們的成長需要而貢獻(xiàn)的精神食糧。一個孩子的成長不僅需要大量的物資營養(yǎng)作為身體成長發(fā)育的動力，而且需要吸收大量的知識豐富自己頭腦，還需要用美來陶治性情，調(diào)節(jié)人格的全面發(fā)展，以這些作為心理發(fā)展、社會化發(fā)展的實(shí)踐的和精神的動力。因而，兒童文學(xué)

具有了以下四個方面的功能。

首先是教育作用。因?yàn)檎麄€兒童年期都是孩子們受教育的時期，兒童文學(xué)的主要作用便是與學(xué)校教育一起，運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。因而兒童文學(xué)往往被認(rèn)為是教育兒童健全成長的有力一翼。

其次是愉悅情性。因?yàn)閮和谑呛⒆觽兩硇陌l(fā)展迅速的時期，兒童的身心要得到健康的發(fā)展，就必須有適宜的物質(zhì)營養(yǎng)和精神營養(yǎng)。兒童文學(xué)尊重兒童的舉、愛好、思想和情感，順應(yīng)兒童純真、好奇的心理和活潑好動的天性，為兒童的心靈營造了一個逍遙的樂園。因而兒童文學(xué)又被認(rèn)為是快樂的文學(xué)。

第三是開啟智力。因?yàn)閮和谑侨艘簧橇﹂_發(fā)的最佳時期，錯過這個時期，將無法彌補(bǔ)。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為己任的兒童文學(xué)，便自覺擔(dān)負(fù)起發(fā)展兒童思維和開啟兒童智力的任務(wù)。兒童文學(xué)中有不少體裁便是以開啟智力為特征的，如繞口令、謎語詩、寓言、科普作品等。

第四是健全兒童人格。兒童期是人格初步形成的時期。在這一時期，構(gòu)成人格要素的各方面必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才有健全的人格，尤其是智與情的發(fā)展不可偏廢。兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)之一是指向兒童的情感，能讓兒童在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會做人。審美價值取向的潛移默化，對促進(jìn)兒童人格的協(xié)調(diào)發(fā)展和趨于完善有積極的意義。