第一篇：初中語文課本古詩及賞析

初中語文課本古詩及賞析

導

讀

詩歌鑒賞是初中語文教學的一個難點，也是初中考試的重點，大連市中考詩歌鑒賞一般取材于課外古詩詞，學生得分率偏低。其實，所有考點都源自課內，認真分析課內古詩是提高詩歌鑒賞得分率的捷徑，現在總結如下，希望家長同學能夠舉一反三。

1、《關雎》《詩經》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

⒈形容青年男子熱烈追求愛情的詩句：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

⒉形容對愛情的思慕和對問題的煩擾因而在床上翻來覆去睡不著覺的詩句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

3.《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這兩句就是佐證。

2、《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

2.這首詩寫的是什么內容？第一章是寫詩人對伊人的深深懷念。第二章是表達了詩人對伊人的強烈追求又得不到的真摯情感。第三章是表達了對伊人的失望情感。可以把她看成愛情詩，也可以把她看成友情詩。

3、《觀滄海》

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

⒈曹操的《觀滄海》：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

⒉詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

⒊本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句，描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；

4.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句是敘述，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。

4、《飲酒》

晉

陶淵明“

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。⒈一詩中表現詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子；反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他自由自在的隱居生活的；形容超然物外的思想感情的詩句：采菊東籬下，悠然見南山。

2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句：此中有真意，欲辨已忘言。3.表明人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。

4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無”喧囂"之感的詩句：“心遠地自偏”。

5、《送杜少府之任蜀州》

唐朝

王勃;

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

⒈本詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩；以全新角度闡明對離別的看法，飽含友情，讓人胸襟豪邁爽朗的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。

2.用來形容人們在世界各地都有知心朋友，雖然遠隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。

3.寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津；

4.拓展：高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“海內存知己，天涯若比鄰。”意境相似。

5.第二句中“望”的表達作用：一個“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，望中含情，表達了對友人沿途勞頓的擔憂之情。

6.簡要分析頸聯的內涵(海內存知己.天涯若比鄰)

答：這兩句以理性的議論展現了友情和別情的新意境：真正的友誼不受時空的阻隔。表現了詩人高遠的志趣和闊大的胸懷

7.“ 海內存知己.天涯若比鄰”成為千古名句，它告訴我們什么？ 答：寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。

8.這首詩與其他送別詩的不同點是什么? 答：這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一改以往送別詩中悲苦纏綿之態，字里行間體現出積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷。

6、次北固山下

唐朝

王灣(重點)

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

⒈時序交替中的景物，暗示著時光的的流逝，蘊含自然理趣的詩句；寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情，徒增游子無限鄉愁；蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。

⒉表達鄉愁之情的句子：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。3.首聯寫出了詩人怎樣的思想感情？

答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。

4.頷聯“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失“哪個更好？“風正一帆懸”能否改為“風正數帆懸”？為什么？

答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調也更響亮。★或“失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了。

5.頸聯歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析： A“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機。B反映了時序的交替，蘊涵自然理趣。

C“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂觀、向上的感情。

6.本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?最后兩句，詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對故鄉洛陽的思念。7.從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達了怎樣的思想感情？

答：遠離家鄉，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉之情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”等句看出）

8.前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認為它“妙”在何處？

答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已現出春天的消息。寫景逼真,還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。

7、《使至塞上》

唐朝

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

⒈寫塞外奇特壯麗的風光景象，畫面開闊、氣勢雄渾的詩句；《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。@.JP2

⒉不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子；暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)bN>YD

8、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

唐朝

李白（重點）

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

⒈正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句；表現對遠方朋友的慰問，表現掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。⒉本詩表達悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規啼

3.第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什么作用？（1）楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規啼聲悲哀。（２）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規”悲啼使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

4.第二聯用了什么表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。

5.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見

6.人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。

答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。

9、《行路難》

唐朝

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

⒈暗示世路坎坷難行的句子：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。⒉用歷史典故表現詩人心存被啟用的希望（表現人生遭遇變幻莫測的句子）：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。與此意境、創作手法相同的蘇軾《江城子?密州出獵》：持節云中，何日遣馮唐？

3.反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句；比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會實現的句子：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

10、《望岳》

唐朝

杜甫(重點)(2006年中考已考)

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。⒈遠眺泰山的詩句：岱宗夫如何？齊魯青未了O ⒉近望泰山的詩句：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。⒊細看泰山的詩句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。Z

⒋表現詩人胸懷崇高理想的詩句；望岳產生登岳想法的句子；包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句；點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。

5.全詩緊緊圍繞詩題中的“望”字著筆，依次寫了（遠望、近望、凝望、展望）的情景，答：以簡勁的詩句寫出了（泰山的雄偉氣勢），顯示了詩人（蓬勃向上的朝氣）。

6.頷聯描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“ 割”兩字用得好，歷來為人稱道，請簡要分析好在何處？答：一個“鐘”突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。“割”字運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

7.“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？答：寫出了詩人不怕艱險、勇攀高峰、俯視萬物的雄心和壯志，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。讀來催人向上，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

11、《春望》

唐朝

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

⒈借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。⒉作者思念家鄉的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。3.言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深

4.運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是:烽火連三月，家書抵萬金。

5.“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象？

答： “破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。

6.杜甫詩有詩史之稱，本詩折射出怎樣的歷史事件？抒發了詩人怎樣的思想感情？

答：安史之亂，表現了憂國思家、感時傷壞之情。7.情景交融在頷聯中得到了完美的體現，試加以賞析。

答：花鳥本是怡人之景，而詩人見之而泣，聞之愈悲，可見時局的不幸，這里詩人將悲情融于樂景，更加重了悲的抒情色彩。

8.“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎？ 答：這兩句真切地表現了戰亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴。“連三月”寫戰禍之長；“抵萬金”言家書難的。

9.末句“不勝簪”這一細節有怎樣的作用？ 答：強烈地表現了詩人憂國思親之情。

★本詩的前四句寫景，所寫內容均統在一個“恨”字中；后四句抒懷，一個“搔”的動作（細節）將一位白發稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。

12、《茅屋為秋風所破歌》

唐朝

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來依杖自嘆息。

俄頃風定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！

⒈狂風咆哮破物飛茅的句子：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。⒉連夜遭雨的慘狀的句子：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⒊表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句詩；詩人憂國憂民卻能做到忘我的句子：嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！

4.拓展：與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

5.拓展：與杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”同屬于憂國憂民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱歡顏”

6.杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喊。

13、《白雪歌送武判官歸京》

唐代

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

⒈描寫邊塞雪景（作者從想象角度虛寫雪景）的句子；以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

⒉寫送別場面的句子：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

⒊從軍中大帳寫天氣奇寒，側面表現雪的威力的句子：散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

⒋從人的感覺角度寫天氣奇寒的句子：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

⒌從雪后沙漠、天空角度寫天氣奇寒的句子的句子；起承上啟下過度作用的詩句是；寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

⒍從帳內餞行場面表現友情濃烈與真摯、心胸的豪放與豁達：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。=

⒎表明分別時依依惜別之情的詩句：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

8.本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

9.拓展:李白《送孟浩然之廣陵》寫送別時依依不舍的心情的詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

14、早春呈水部張十八員外

唐朝

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1.詩中最為精彩描寫早春的綠若隱若現，似有似無的詩句是：草色遙看近卻無。

2．這首詩表現早春特點的景物有哪些？答：小雨、草色等，表達了作者對早春的喜愛之情。3．“近卻無”一詞好在何處？答：“近卻無”表現了詩人獨到的觀察體驗，早春時節春草嬌嫩細小，星星點點，遠看一片碧綠，近看卻時有時無，這三個字將初春小草的特點細致的表現出來。

4．請你用自己的話概括這首絕句的主旨。答：早春比暮春風光更好。5．請你談一談這首絕句所揭示的一般性道理

答：一切美好的事物，最好的時節就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。

6．寫景須抓住事物的特征，詩中1、2句寫出了早春怎樣的特點？用生動的語言描述作者所寫的早春之景。

答：寫出了春雨細膩滋潤、春草若有若無的特點。長安的大街，浸在濛濛的細雨中，雨絲是那樣輕細，那樣柔和，那樣滋潤，好像酥油一般。在細雨的滋養下，那草色，遠遠望去，碧色朦朧，極清極新極淡，而待你走近了，反而覺得失卻了那綠色，但見細嫩纖小的草芽剛剛鉆出土面。

7．3、4句中“最”“絕勝”表達了詩人怎樣的思想感情？

答：運用對比的手法，寫出了對早春特別喜愛的感情，也隱含著激勵人們珍惜早春美好時光的意思。

15、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 唐代 劉禹錫s

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

⒈回憶被貶生活的詩句：巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。⒉用典故表達對老友的懷念以及世界的變遷，回歸后的暢想與生疏的詩句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

⒊堅信新事物終究要取代舊事物的客觀規律的詩句；比喻腐朽勢力必然衰亡，新生事物不可戰勝的詩句；表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⒌感謝白居易的同情和勉勵的詩句：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？

答：“懷舊”句借向秀懷念嵇康的典故，表達了對故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情；“到鄉”句借王質的故事，暗示自己貶謫時間的長久，表現了對世態變遷的悵惘的心情。

7．詩歌第三聯（頸聯）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”好在何處？（用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？）

答：以“沉舟”“病樹”比喻，“形象生動地提示了新陳代謝的自然規律，表現出詩人積極樂觀進取的人生態度。告訴人們：新事物必將取代舊事物。

16、《觀刈麥》

唐朝

白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

⒈表明全家人艱辛勞動的詩句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

⒉表明勞作艱辛的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

⒊表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

4.從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

17、《錢塘湖春行》

唐朝

白居易（09年中考已經考）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

⒈點明游覽時間和地點的句子：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。⒉從動物（仰視）角度寫游行所見，展現了清新的早春風光的句子：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

⒊從植物（俯視）角度寫游行所見，展現了清新的早春風光的句子；體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

⒋直抒胸臆，既點明春行，又照應春行的地點的句子：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5.詩中為突出早春季節特點描寫了哪些典型景色？哪些詞語突出了“春行”的特點？

答：本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。

6.頷聯中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”、“家家”? 答：不能，因是初春，乍暖還寒，飛鳥不多，故不是“處處”、“家家”。

7.頷聯中用“爭”和“啄”字美在哪里？答：從鶯和燕的動態中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。

8.本詩描繪的西湖早春景色生機盎然。你認為哪一聯最能體現這個特點?為什么？ 答：頷聯，頷聯以鶯燕做春天的代表，以幾只鶯搶占向陽的暖樹一試歌喉和數只燕啄泥銜草營建新巢為典型形象，描繪出一幅熱鬧的春的圖景。★或：頸聯，頸聯以絢麗的花﹑蓬勃的草為代表，描繪出雜花滿眼﹑嫩草鋪地的春色。

9.舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運用了何種修辭方法？直抒胸臆的詩句是什么？答：“幾處早鶯爭暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對近景及高處的鶯燕的動態描寫，突出了早春特有景象，修辭上運用了對偶的方法。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處的花草，也運用了對偶的修辭方法。直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。

10.你還能背出一首寫早春景象的唐詩嗎？你還積累了哪些寫西湖勝景的名句？請寫出兩句，并注明出處。答：韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”楊萬里《曉出凈慈送林子方》：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

18、《雁門太守行》

唐朝

李賀*r

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

⒈ 首聯劃線部分的的作用?運用夸張和比喻渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑云”和“日光”是想象之詞，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危及形勢。(現在形容反動勢力猖獗一時的情況，以及所造成的緊張局面的詩句：黑云壓城城欲摧)

⒉表明戰斗的激烈慘狀的詩句：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⒊贊嘆壯士報國的志向的詩句：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。4.概括這首詩的主旨。答：這首詩借用樂府舊題，描繪了一場邊關戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。

5.頷聯寫得“有聲有色”，渲染了一種怎樣的氣氛？

答：嗚咽的角聲、紫紅的秋色，創造出一種蒼涼、悲壯的氣氛，把激戰中的邊塞風光寫得很壯美。

6.頸聯中詩人為什么將地點設置在“易水”邊？“霜重鼓寒聲不起”中的“重”“寒”“不起”有怎樣的表達作用？

答：“易水”使人聯想到戰國內時刺客荊軻的《易水歌》，渲染了一種悲壯色彩。“重”“寒”“不起”，突出天氣的嚴寒和氣氛的緊張凝重，反襯將士們無所畏懼、勇往直前的精神。

7.尾聯運用了什么典故？表達了將士們怎樣的思想感情？

答：引用了戰國時燕昭王筑黃金臺、置千金于臺上、延請天下奇才的典故，表現了將士們感激天子重用賢才的美德和以死報君的決心

8.詩中以色彩斑斕的詞語描繪了悲壯的戰爭風云，構成了奇特的意境，請舉例闡述。答：如：“黑云”之“黑”寫出了敵軍兵臨城下的緊張；“甲光向日”之光，寫出了將士們嚴陣以待的氣勢；“燕脂”“紫”寫出了邊塞夕陽下的肅穆氣氛，也突出了將士們血流成河、染紫泥土的悲壯。

19、赤壁

唐朝

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

⒈假設東吳美女的命運表現東吳失敗后的屈辱；寫出了周瑜獲勝純屬于偶然的機遇的句子；含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2.詩中評述的是哪一歷史事件？（赤壁之戰）周郎指（周瑜），二喬分別是（孫策、周瑜的妻子大喬小喬）。

3.本詩構思別出心裁，請結合詩句內容作具體分析。(最后后兩句詩的妙處?)答：A、此詩借一件古物“折戟”興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，以小見大，巧妙自然。B、3、4句，詩人未從正面去評論這次戰爭勝敗的原因，而是提出了一個與事實相反的假設，從而抒發了對歷史的感慨，角度新穎，思路奇特。

4.全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發了作者怎樣的思想感情？

明確：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為。

5.有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？

若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但一點詩味也沒有了。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。

20、《泊秦淮》

唐朝

杜牧(重點)

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⒈寫景中蘊含凄請暗淡，為本詩定上傷感悲愁基調的句子：煙籠寒水月籠沙

⒉使詩人產生亡國，歷史又重演的憂患，借古喻今的句子：商女不知亡國恨，隔江猶唱后亭花。

3.首句兩個“籠”字用得好在哪里？

答：兩個“籠”，將輕煙、淡月、寒水、細沙四種景物融為一體，渲染了悲涼的氣氛，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,寫出了水邊夜色的迷蒙冷寂，寄托了詩人的憂愁和感傷。

4.本詩最后兩句用的是曲筆，怎么理解？

答：這兩句表面上是譴責歌女不懂亡國之恨，一味沉迷靡靡之音，實際是在批評那些不以國事為重、貪圖享樂的達官貴人,表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。

5.詩的末句寫《后庭花》，這在藝術手法上叫什么啊？ 答：借古諷今，表達了詩人對世道人心的憂患意識。

6.“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？（1）特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。

7．真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。

8．“猶”抒發了詩人對國家的憂慮和對世風的憤恨之情。

21．《夜雨寄北》

唐朝

李商隱s

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⒈常用來表達懷念親友，盼望有時在相聚的詩句；超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

2.全詩內容賞析：這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答和對眼前環境的抒寫，闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。《夜雨寄北》從時間、空間的相關變化中寫出了人的悲歡離合，展示了今日彼此相思之意。

3.詩中的“秋“字除了交代季節外，還起到什么作用？答：烘托人物心情的作用,闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。

4.成語“剪燭西窗”源自本詩，結合詩歌內容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？答：表達思念朋友，渴望團聚的感情。

5.“問“、“話”二字好在何處？

“問”寫出了夫妻之間的關懷、惦念；“話”照應了“問”，寫出了宦游人的鄉愁和歉意。

6.賞析兩處“巴山夜雨”妙在何處?

答:(1)次句中的“巴山夜雨”是現實中的，描繪了秋雨連綿,阻隔了回家的路,增添了詩人對妻子的思念,作者借凄涼的秋景抒寫了孤寂凄涼的心情。(2)尾句中的“巴山夜雨”則是虛寫未來歡聚時回憶的話題,襯托了眼下的孤寂和思鄉之情。兩處“巴山夜雨”相對照,更深刻的表達了現家的離愁和深切的思念之情

22、《無題》

唐朝

李商隱（側重于背名句）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1.形容一個人為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。答：以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感，運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人。

3．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現實生活中有何延伸意義？答： 用以歌頌奉獻精神

4．理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意境。答：這是詩人對情人真摯感情的自我表述，詩人巧設比喻，形象地表述了心中的思戀之情。

23、《相見歡》

南唐后主

李煜|

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。⒈表明詩人離別之苦的句子：剪不斷，理還亂，是離愁。

2.表明詩人孤獨寂寞的句子：無言上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

3.巧妙地比喻寫“愁”的句子：“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。

24、《漁家傲》

北宋

范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

⒈與“衡陽燕去無留意”相照應，寫將士們因為沒有建功立業，擊敗敵人而無法回家的句子：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

2.抒發征戍難歸的無奈和對家鄉的眷念之情（表達主旨）的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。

3.上闋寫了哪些景，有何作用？答:

一是大雁南飛，二是邊聲四起，三是孤城落日。“雁去”“邊聲”“長煙”“落日”“孤城”，渲染出西北邊地的荒漠、凄涼，和邊塞將士時刻御敵的情況。也暗示出將士們的思鄉之情。

4.“將軍白發征夫淚”表達將士們什么樣的感情?答:抒發了他們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。

5.主題:這首詞是范仲淹在西北軍中所作，表現了他決心守邊御敵的英雄氣概，同時也反映了守邊戰士的思鄉之情。

6.“千嶂里,長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景致?答：群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。

7．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現了將士們怎樣的思想感情？答：強烈的愛國熱情和濃重的鄉思之情。

25、《浣溪沙》北宋

晏殊 cyy

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

⒈表現一切美好事物必然消逝無法阻止，但是，仍然會有美好事物出現的語句：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

2.詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

26、《登飛來峰》

宋朝

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

⒈表明詩人對前途充滿信心的豪情和銳意進行變法改革時的抱負的詩句；寫出《登飛來峰》中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2.這首詩中，“雞鳴日升”、“浮云””最高層”寓意各是什么?答：“雞鳴日升”的燦爛圖景是詩人美好前程的象征，“浮云”比喻當時的保守勢力。最高層”實則暗喻政治上的最高決策層.3.三四兩句的言外之意是什么？表現了詩人怎樣的精神？

答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。表現了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。

4.用聯想和想象描繪三四句的意象，聯系生活實際說說它蘊涵的哲理。答：★腳下云霧繚繞、浮云翻滾，但我再也不用擔心它們遮住我極目遠眺的視線了，因為我已身處凌空的最高層，視野開闊，遠近景物一覽無余。★啟示：在社會生活和思想修養方面，也只有站得高，才能看得遠；只有掌握了正確的觀點的方法，使認識達到了一定的高度，才能透過現象看到本質，才不會被事物的假象迷惑。

27、《江城子?密州出獵》

宋朝

蘇軾/

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

⒈統領全詞的一個詞語是：狂。

2.抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！.3.抒寫主人公愿意效法武將魏尚，渴望戍邊抗敵的的詩句是：持節云中，何日遣馮唐？

4.塑造了一個力挽強弓、奮力殺敵的英雄形象又抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

28、水調歌頭

北宋

蘇軾（側重背名句）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

⒈詩人用月不能總圓人不能總歡在這里來寬慰自己，表現他政治上雖受到打擊但是也不能消沉頹廢的句子：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

⒉詩人希望彼此能情誼深長，在相隔很遠的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人們生活幸福）的詩句；寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長久，千里共嬋娟。

3.詞中直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。《記承天寺夜游》中間接描寫月光的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4.表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來的。

5.“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

29、《游山西村》

宋朝

陸游u（2008年中考已經考，只背重點語句)）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。

⒈寫農家樸實好客的句子：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。⒉拓展：《桃花源記》熱情好客的句子：便要還家，設酒殺雞作食 ⒊拓展：孟浩然《過故人莊》熱情好客的句子：故人具雞黍，邀我至田家

4.描繪南宋農村風俗畫的句子：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存 5.陸游的《游山西村》：歷經“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景（或：表現感到困惑時，突然見到希望）可引用本詩中的詩句；不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句。既寫景又含議論哲理的詩句：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。

30、《破陣子》

宋朝

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

⒈寫主帥軍中生活的詩句：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。jV_'

⒉側面表現抗金將士英雄氣概的詩句：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。⒊表達恢復中原大業，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩句；抒發詞人一生中的事業與抱負，并抒發無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！py}}

4.表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“可憐”。

31、《過零丁洋》

南宋

文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

⒈表現詩人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩句；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2.概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

3.寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

4.概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

5.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：表達了對抗元事業失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。6.“風飄絮”“雨打萍”是兩個絕好的比喻，試作簡要分析。答：“風飄絮”比喻大宋的江山支離破碎,像那被風吹散柳絮，國家敗局的命運，已無可挽回；“雨打萍”比喻個人的命運，詩人的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是詩人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。

7.分析頸聯的藝術特色和所表現的思想感情。

答：這兩句用帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。天然巧合加上詩人杰出的藝術構思，創造出這樣神奇的絕對。意思是去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。

8.“人生自古誰無??”（尾聯）表現了詩人怎樣的情懷？答：表現了詩人舍生取義的高尚情操（生死觀）和崇高的民族氣節。

9.“干戈寥落”包含了詩人很多的辛酸和遺憾。10.頷聯的特點：以形象的比喻描寫國家和個人的命運。“雨打萍”是文天祥政治生涯的寫照。意思是大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

11.如何理解尾聯的含義?答: 尾聯以激勵人心的議論表現出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國志士激勵民族氣節的警句名言。

32、《天凈沙?秋思》

元代

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

⒈表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子；最能表現游子思鄉這種蕭瑟之情的詩句：夕陽西下，斷腸人在天涯。

2.描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬。

33、《山坡羊?潼關懷古》

元代

張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

⒈概括封建社會的人壓迫人，人剝削人的社會現象，表明對統治者的譴責和勞動人民的同情的詩句；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）

2.揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了。

34、《已亥雜詩》

清末

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。⒈龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句；以落花有情自比，表達自己雖然前途坎坷不暢，也不忘報國情懷，后人也常用來比喻老一代關心下一代成長的句子：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2.寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

3．詩人如何寫出辭官離京時的愁緒的？答：下筆一個“浩蕩”，形容愁思無窮無盡，生動形象，使人仿佛看到詩人心中的愁緒翻滾而來，又以“夕陽西斜”為背景，更渲染出一種日暮途窮的傷感。

4．為什么說“吟鞭東指”“即天涯”？答：因為在詩人看來，這次離京，也許永遠也不會回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。前兩句詩寫出了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。

5．三四兩句表達了作者怎樣的思想感情？

答：三四兩句運用比喻，移情于物，表現了詩人甘愿為后人貢獻余力的愿望。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表現了詩人對理想和信念的執著追求。

6．詩人辭官離別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情是怎樣的？ 答：既有解甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續報國服務鄉民的信念。

7.落紅不是無情物，化作春泥更護花。兩句詩中你得到了什么啟示? 答:無論身處何種逆境,都要不甘自棄,繼續奮斗,作出自己應有的貢獻。

第二篇：初中語文課本目錄

（粵教版）初中語文教材目錄

七年級上冊 第一單元

閱讀：成長的足跡

1、一起長大的玩具（金波）

2、捅馬蜂窩（馮驥才）

3、海鷗喬那坦（張燈）

4、只要翻過那座山（杉美樹子）

5、望天樹（喬傳藻）

詩詞誦讀

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

夜雨寄北（李商隱）口語交際：認識新朋友 寫

作：過去的時光 綜合性學習：童年的游戲 第二單元

閱讀：情感的漣漪

6、詩兩首

紙船——寄母親（冰心）

母親（泰戈爾）

7、短文兩篇

蟈蟈（趙麗宏）

空山鳥語（郭楓）

8、故鄉的桂花雨（琦君）

9、羚羊木雕（張之路）

10、最后一片藤葉（歐?亨利）

詩詞誦讀

秋詞（劉禹錫）

畫眉鳥（歐陽修）口語交際：讓我來解說

寫

作：心事 第三單元

閱讀：光榮與夢想

11、理想（流沙河）

12、袁隆平的“尋夢園”（曲志紅）

13、航天女英雄——女教師克里斯塔?麥考利夫追記（劉緒源）

14、體育頌（皮埃爾?德?顧拜旦）

15、萬里長城（劉雨田）詩詞誦讀

泊秦淮（杜牧）

十一月四日風雨大作（陸游）寫

作：喝彩

綜合性學習：走近奧運 第四單元

閱讀：探秘與發現

16、你一定會聽見的（桂文亞）

17、牧鵝散記（陳天昌）

18、蒙娜麗莎微笑揭秘（沈致遠）

19、尼斯湖怪被抓住啦？（王直華）

20、寫在雪地上的書（維?比安基）

詩詞誦讀

淮上與友人別（鄭谷）

卜算子?送鮑浩然之浙東（王觀）寫

作：窗外的世界 綜合性學習：成語探究 第五單元

閱讀：月光下的故事

21、獵狐（沈石溪）

詩詞誦讀

送杜少府之任蜀州（王勃）

渡荊門送別（李白）口語交際：成長 寫

作：書的故事 第六單元

閱讀：思辨的智慧

22、兩小兒辯日（《列子》）

23、短文兩篇

梟逢鳩（《說苑》）

穿井得人（《呂氏春秋》）

24、晏子使楚（《晏子春秋》）

25、《世說新語》三則（劉義慶）

詠雪

道旁李樹

復裈

26、蜀鄙二僧（彭端淑）

27、河中石獸（紀昀）

28、木蘭詩（《樂府詩集》）

詩詞誦讀

黃鶴樓（崔顥）

水檻遣心二首（選一）（杜甫）寫

作：花兒的話 附錄一：硬筆書法欣賞 附錄二：現代漢語詞類簡表 七年級下冊 第一單元 閱讀：校園風

1、從百草園到三味書屋（魯迅）

2、心聲（黃蓓佳）

3、我的老師（蘇叔陽）

4、我的五樣（畢淑敏）

5、我的讀書生活雅科夫列夫

詩詞誦讀

望岳（杜甫）

秋詞（劉禹錫）口語交際：春節你是怎樣過的 寫

作：身邊的人

綜合性學習：有趣的漢字 第二單元 閱讀：四季歌

6、散文兩篇

春（朱自清）

春風（林斤瀾）

7、夏天的旋律（楊德祥）

8、我的四季（張潔）

9、唐宋詩中的物候（竺可楨、宛敏渭）

10、大自然的啟示（松下幸之助）詩詞誦讀

登飛來峰（王安石）

江城子?密州出獵（蘇軾）口語交際：我能行 寫

作：春天的歌

綜合性學習：春游活動 第三單元 閱讀：英雄

11、沁園春?雪（毛澤東）

12、采蒲臺的葦（孫犁）

13、聞一多先生的說和做（臧克家）

14、魯提轄拳打鎮關西（施耐庵）

15、“諾曼底”號遇難記（雨果）詩詞誦讀

從軍行（楊炯）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）寫

作：心中的那顆星 綜合性學習：英雄贊歌 第四單元

閱讀：科學的星光

16、科學技術是第一生產力（鄧小平）

17、神奇的納米（何佳）

18、甘露的秘密（仇春霖）

19、思想的聲音——諾貝爾獎獲得者寄語中國青年（讓?多塞等）

20、技術年表 詩詞誦讀

對酒（秋瑾）

渡漢江（宋之問）口語交際：學會說“不”

寫

作：介紹小制作

綜合性學習：郵票上的學問 第五單元

閱讀：科學的幻想

21、外星人（節選）（威廉?科茲文克）詩詞誦讀

次北固山下（王灣）

江南旅情（祖詠）口語交際：身邊的變化 寫

作：動物朋友 第六單元

閱讀：生活中的哲理

22、《論語》八則

23、寓言三則

南轅北轍

塞翁失馬

阿豺折箭

24、渡者之言（周容）

25、扁鵲見蔡桓公（韓非子）

26、賣油翁（歐陽修）

27、黃生借書說（袁枚）

28、古詩二首

觀滄海（其五）曹操

飲酒（陶淵明）詩詞誦讀

村行（王禹偁）

天凈沙?秋思（馬致遠）寫

作：我有一個“金點子”

附錄一

常用偏旁部首的書寫方法 附錄二

應用文示例

（一）八年級上冊 第一單元

閱讀：幸福的滋味

1、滋味（張抗抗）

2、短文兩篇

走，看云去（歐陽斌）

第一次真好（周素珊）

3、社戲（魯迅）

4、詩兩首

幸福——告訴我們的孩子（李瑛）幸福（羅洛）

5、走一步，再走一步（莫頓?亨特）

詩詞誦讀

過故人莊（孟浩然）

江村（杜甫）

口語交際：面對挫折 寫

作：花兒的話 綜合性學習：成語探究 第二單元 閱讀：大海

6、說幾句愛海的孩子氣的話（冰心）

7、海思（梁衡）

8、聽潮（魯彥）

9、海洋憂思錄（陳宗明）

10、詩三首

我羨慕你，大海的勇敢的船夫（普希金）

帆（萊蒙托夫）

藍海（狄金森）詩詞頌讀

錢塘湖春行（白居易）

浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）口語交際：保護我們的環境 寫

作：秋頌 第三單元

閱讀：豐碑

11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑（周定舫）

12、讀碑（劉成章）

13、黃河頌（光未然）

14、中英香港政權交接儀式在港隆重舉行

15、七根火柴（王愿堅）詩詞誦讀

如夢令（李清照）

清平樂?村居（辛棄疾）寫

作：意外

綜合性學習：流行歌曲的歌詞 第四單元

閱讀：創造的樂趣

16、我的“長生果”（葉文玲）

17、懷疑與學問（顧頡剛）

18、一個少年的筆記（葉圣陶）

19、創造學思想錄（羅吉爾?馮?奧赫）

20、懶惰的智慧（凱利）

詩詞誦讀

春望（杜甫）

南園（其四）（李賀）寫

作：我的觀點是……

綜合性學習：我的作品 第五單元

閱讀：生命的救助

21、特別營救

詩詞欣賞

泊秦淮（杜牧）

十一月四日風雨大作（陸游）口語交際：熱點

寫

作：事情剛剛發生 第六單元

閱讀：理想的印痕

22、古代神話三則 夸父逐日（《山海經》）

精衛填海（《山海經》）

女媧補天（《淮南子》）

23、愚公移山（《列子》）

24、故事三則 人有其寶（《左傳》）

嗟來之食（《禮記》）

許仲平義不茍取（《元史》）

25、桃花源記（陶淵明）

26、醉翁亭記（歐陽修）

27、少年中國說（梁啟超）

28、橘頌（屈原）

詩詞誦讀

山坡羊?潼關懷古（張養浩）

己亥雜詩（龔自珍）口語交際：追求 寫

作：推敲

附錄一：書法臨摹與欣賞（顏體）附錄二：應用文示例

（二）八年級下冊（暫缺）九年級上冊 第一單元

閱讀：生命的頌歌

1、駱駝賦（肖復華）

2、我的四季（張潔）

3、安妮日記（節選）（安妮?弗蘭克）

4、熱愛生命（節選）（杰克?倫敦）詩詞誦讀

長相思?汴水流（白居易）

無題?相見時難別亦難（李商隱）寫

作：面對困難 綜合性學習：熱愛生命 第二單元

閱讀：風景無限

5、靈潔九寨溝（艾煊）

6、烏篷搖夢到春江（葉文玲）

7、托起草原（潘岳）

8、我們的風景（東山魁夷）詩詞誦讀

月夜（杜甫）

水調歌頭?明月幾時有（蘇軾）口語交際：旅游途中 寫

作：感悟大自然 第三單元

閱讀：憂患與責任

9、事事關心（馬南邨）

10、中國人失去了自信力嗎（魯迅）

11、最苦與最樂（梁啟超）

12、小小說兩篇

界碑（王曉廉）

小巷（賈平凹）詩詞誦讀

書憤（陸游）

過零丁洋（文天祥）口語交際：關注社會 寫

作：選擇 第四單元

閱讀：藝術長廊

13、明湖居聽書（劉鶚）

14、散文兩篇

觀舞（冰心）

聽泉（韓靜霆）

15、重復與變化（梁思成）

16、油畫《伏爾加纖夫》（朱伯雄）詩詞誦讀

途中見杏花（吳融）

虞美人（李煜）口語交際：與朋友談藝術 寫

作：我愛藝術 第五單元

閱讀：智慧的較量

17、威尼斯商人（節選）（莎士比亞）附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元）

《威尼斯商人》評論摘錄

詩詞誦讀

南鄉子?京口北固亭有懷（辛棄疾）

別云間（夏完淳）寫

作：虛構的故事 綜合性學習：走近戲劇 第六單元

閱讀：抱負與志趣

18、《孟子》兩章

魚我所欲也

生于憂患，死于安樂

19、公輸（《墨子》）

20、出師表（諸葛亮）

21、短文兩篇

陋室銘（劉禹錫）

愛蓮說（周敦頤）

22、岳陽樓記（范仲淹）

23、唐詩兩首

茅屋為秋風所破歌（杜甫）

觀刈麥（白居易）詩詞誦讀

蜀相（杜甫）

觀書（于謙）寫

作：作文集自序 附錄一：漢字字形演變表 附錄二：現代漢語詞類簡表

第三篇：初中語文課本目錄

初一上冊

第一單元

閱讀 散步 莫懷戚 秋天的懷念 史鐵生 3* 羚羊木雕 張之路 4* 散文詩兩首

金色花 泰戈爾

荷葉 母親 冰心 《世說新語》兩則 劉義慶

詠雪

陳太丘與友期

第二單元 閱讀 我的老師 魏巍 再塑生命的人 海倫·凱勒 8* 我的早年生活 丘吉爾 9* 王幾何 馬及時 10 《論語》十二章

第三單元

閱讀 春 朱自清 濟南的冬天 老舍 13* 風雨 賈平凹 14* 秋天 何其芳 15* 古代詩歌四首

觀滄海 曹操

次北固山下 王灣

錢塘湖春行 白居易

天凈沙 秋思 馬致遠

第四單元 閱讀 紫藤蘿瀑布 宗璞 走一步，再走一步 莫頓·亨特18* 短文兩篇

蟬 小思

貝殼 席慕蓉

19* 在山的那邊 王家新 20 雖有嘉肴 《禮記》

第五單元 閱讀 化石吟 張鋒 看云識天氣 朱永燚 23* 綠色蟈蟈 法布爾

24* 月亮上的足跡 朱長超 25 河中石獸 紀昀

第六單元 閱讀 小圣施威降大圣 吳承恩 27 皇帝的新裝 安徒生 28* 女媧造人 袁珂

29* 盲孩子和他的影子 金波 30 寓言四則

赫爾墨斯和雕像者

蚊子和獅子

智子疑鄰

塞翁失馬

課外古詩詞背誦 龜雖壽 曹操 過故人莊 孟浩然 題破山寺后禪院 常建

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 夜雨寄北 李商隱 泊秦淮 杜牧

過松源晨炊漆公店 楊萬里 觀書有感 朱熹 浣溪沙 晏殊 如夢令 李清照

名著導讀

《繁星》《春水》 ：母愛·童真·自然 《伊索寓言》 ：生活的智慧和想象的魅力

初一下冊

第一單元 從百草園到三味書屋

魯迅爸爸的花兒落了

林海音*丑小鴨

安徒生*詩兩首

假如生活欺騙了你

普希金

未選擇的路

弗羅斯特 傷仲永

王安石

第二單元 *黃河頌

光未然最后一課

都德 *艱難的國運與雄健的國民 李大釗*土地的誓言 端木蕻良木蘭詩

第三單元 鄧稼先

楊振寧 聞一多先生的說和做

臧克家

*音樂巨人貝多芬

何為*福樓拜家的星期天

莫泊桑孫權勸學

《資治通鑒》

第四單元 社戲

魯迅 安塞腰鼓

劉成章*竹影

豐子愷*觀舞記

冰心口技

林嗣環

第五單元 偉大的悲劇

茨威格 在沙漠中心

圣埃克絮佩里*登上地球之巔

郭超人*真正的英雄

里根短文兩篇

夸父逐日

《山海經》

共工怒觸不周山

《淮南子》

第六單元 貓

鄭振鐸 斑羚飛渡

沈石溪*華南虎

牛漢*馬

布封狼

蒲松齡

課外古詩詞背誦

山中雜詩

吳均

竹里館

王維

峨眉山月歌

李白

春夜洛城聞笛

李白

逢入京使

岑參

滁州西澗

韋應物

江南逢李龜年

杜甫

送靈澈上人

劉長卿

約客

趙師秀

論詩

趙翼

名著導讀

《童年》：在苦難中長大

《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

初二上冊

第一單元

新聞兩則 毛澤東

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

中原我軍解放南陽 2

蘆花蕩 孫犁 3* 蠟燭 西蒙洛夫

4* 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 雨果

5* 親愛的爸爸媽媽 聶華苓

第二單元

阿長與《山海經》 魯迅 7

背影 朱自清 8* 臺階 李森祥 9 老王 楊絳 10* 信客 余秋雨

第三單元 中國石拱橋 茅以升 12* 橋之美 吳冠中 13 蘇州園林 葉圣陶 14 故宮博物院 黃傳惕 15* 說“屏” 陳從周

第四單元 大自然的語言

竺可楨 17 奇妙的克隆

談家楨 18* 阿西莫夫短文兩篇

恐龍無處不在 被壓扁的沙子

19* 生物的入侵者

梅濤 20* 落日的幻覺

黃天祥

第五單元 桃花源記

陶淵明 22 短文兩篇

陋室銘

劉禹錫

愛蓮說

周敦頤 23* 核舟記

魏學洢

24* 大道之行也

《禮記》 25 杜甫詩三首

杜甫 望岳 春望 石壕吏

第六單元 三峽

酈道元 27 短文兩篇

答謝中書書

陶弘景

記承天寺夜游

蘇軾 28* 觀潮

周密

29* 湖心亭看雪

張岱 30 詩四首

歸園田居（其三）

陶淵明

使至塞上

王維

渡荊門送別

李白

登岳陽樓（其一）

陳與義

課外古詩詞背誦 長歌行

漢樂府 野望

王績

早寒江上有懷

孟浩然

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然 黃鶴樓

崔顥 送友人

李白 秋詞

劉禹錫 魯山山行

梅堯臣 浣溪沙

蘇軾

十一月四日風雨大作

陸游

名著導讀

《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判 《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的心酸故事《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

初二下冊

第一單元 藤野先生

魯迅

我的母親

胡適

我的第一本書

牛漢

列夫·托爾斯泰

茨威格

再塑生命

海倫·凱勒

詩詞曲五首

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

赤壁

杜牧

過零丁洋

文天祥

水調歌頭

蘇軾

山坡 潼關懷古

張養浩

第二單元 雪

魯迅

7＊雷電頌

郭沫若

8＊短文兩篇

巴金

日

月 海燕

高爾基

10＊組歌

紀伯倫

浪之歌

雨之歌

第三單元 敬畏自然

嚴春友

12＊羅布泊，消逝的仙湖

13＊旅鼠之謎

位夢華

大雁歸來

利奧波德喂——出來

星新一

第四單元 云南的歌會

沈從文

端午的鴨蛋

汪曾祺

吆喝

蕭乾

19＊春酒

琦君

20＊俗世奇人

馮驥才

泥人張

好嘴楊巴

第五單元 與朱元思書

吳均

22＊五柳先生傳

陶淵明

23＊馬說

韓愈

送東陽馬生序

宋濂第六單元 小石潭記

柳宗元

岳陽樓記

范仲淹

醉翁亭記

歐陽修

29＊滿井游記

袁宏道

詩五首

飲酒（其五）

陶淵明

行路難（其一）

李白

茅屋為秋風所破歌

杜甫

白雪歌送武判官歸京

岑參

已亥雜詩

龔自珍

課外古詩詞背誦

贈從弟（其二）

劉禎

送杜少府之任蜀州

王勃 吳崗

登幽州臺歌

陳子昂

終南別業

王維

宣州謝脁樓餞別校書叔云

李白

早春呈水部十八員外

韓愈

無題

李商隱

相見歡（無言獨上西樓）

李煜

登飛來峰

王安石

蘇幕遮（碧云天，黃葉地）范仲淹

名著導讀

《海底兩萬里》：科學與幻想之旅

《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

初三上冊

第一單元 沁園春·雪

毛澤東 2 雨說

鄭愁予 3 星星變奏曲

江河 4 外國詩兩首

蟈蟈與蛐蛐

濟慈 夜

葉賽寧

第二單元 敬業與樂業

梁啟超 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說雨果 傅雷家書兩則

1954年10月2日 1955年1月26日 致女兒的信

蘇霍姆林斯基

第三單元 故鄉

魯迅 孤獨之旅

曹文軒我的叔叔于勒

莫泊桑 12 心聲

黃蓓佳

第四單元 事物的正確答案不止一個

羅迦·費·因格 應有格物致知精神

丁肇中 15 短文兩篇

談讀書

培根

不求甚解

馬南邨 中國人失掉自信力了嗎

魯迅

第五單元 智取生辰綱

施耐庵 18 楊修之死

羅貫中 19 范進中舉

吳敬梓 20 香菱學詩

曹雪芹

第六單元 陳涉世家

司馬遷 唐雎不辱使命

《戰國策》 23 隆中對

陳壽 24 出師表

諸葛亮 25 詞五首

望江南（梳洗罷）溫庭筠

漁家傲 秋思

范仲淹

江城子 密州出獵

蘇軾

武陵春（風住塵香花已盡）

李清照

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

課外古詩詞背誦 觀刈麥

白居易 月夜

劉方平卜算子 詠梅

陸游 商山早行

溫庭筠

破陣子（燕子來時新社）

晏殊 浣溪沙（蔌蔌衣巾落棗花）

蘇軾 醉花陰（薄霧濃云愁永晝）

李清照 山坡羊 驪山懷古

張養浩

南鄉子 登京口北固亭有懷

辛棄疾 朝天子 詠喇叭

王磬

名著導讀

《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇 《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇 培根隨筆：透徹的說理，雋永的警句

初三下冊

第一單元 詩兩首

我愛這土地

艾青

鄉愁

余光中 我用殘損的手掌

戴望舒

祖國啊，我親愛的祖國

舒婷 外國詩兩首

祖國

萊蒙托夫

黑人談河流

休斯

第二單元 孔乙己

魯迅 蒲柳人家（節選）

劉紹棠

變色龍

契訶夫 熱愛生命（節選）

杰克·倫敦

第三單元 談生命

冰心

那樹

王鼎鈞 地下森林斷想

張抗抗

人生

勃蘭兌斯

第四單元 威尼斯商人

莎士比亞

變臉（節選）魏明倫

棗兒

孫鴻 音樂之聲（節選）

勒曼

第五單元 公輸《墨子》《孟子》兩章

得道多助，失道寡助

生于憂患，死于安樂

魚我所欲也

《孟子》 《莊子》故事兩則

惠子相梁

莊子與惠子游于濠梁

第六單元

曹劌論戰

《左傳》

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》愚公移山

《列子》

《詩經》兩首

關雎

蒹葭

課外古詩詞背誦

從軍行

楊炯

月下獨酌 李白

羌村三首（之三）

杜甫

登樓

杜甫

走馬川行奉送封大夫出師西征

岑參 左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

望月有感

白居易

雁門太守行

李賀

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

別云間

夏完淳

名著導讀

《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺

《簡·愛》：人生追求的二重奏

第四篇：高中課本古詩

沁園春·長沙

現代：毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

蒹葭

先秦：佚名

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

飲酒·其五

魏晉：陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

登金陵鳳凰臺

唐代：李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。(二水 一作：一水)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天

宋代：柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌桿處，正恁凝愁！(闌 一作：欄)

水龍吟·登建康賞心亭

宋代：辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。(欄桿 一作：闌干)休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！

登快閣

宋代：黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

夢游天姥吟留別 / 別東魯諸公

唐代：李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求； 越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(四萬 一作：一萬)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。(度 通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!終南山

唐代：王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

登樓

唐代：杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。(梁甫 一作：梁父)和張仆射塞下曲·其一

唐代：盧綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。

從軍行七首·其四

唐代：王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

過華清宮絕句三首·其一

唐代：杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

第五篇：四年級課本古詩匯總

【四年級上冊】 題西林壁（蘇軾）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村（陸游）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

語文園地五

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。--《頤和園月波樓》 樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。--杜光庭的《題福唐觀二首》。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。--清朝劉鳳誥詠大明湖的句。清風明月本無價，近水遙山皆有情。--《蘇州滄浪亭》歐陽修和蘇舜欽

語文園地七

有志者事竟成。--南宋范曄《后漢書》 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。--唐 韓愈的《進學解》

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。--東晉陶淵明的《雜詩》

【四年級下冊】

獨坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭（劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

憶江南（白居易）

江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

鄉村四月（翁卷）綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時田園雜興（范成大）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

漁歌子（張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細語不須歸。