第一篇：《最美教師》省級(jí)征文

我眼中的最美教師

老師，一個(gè)無私而又圣潔的稱號(hào)。有一個(gè)美麗又善良的人，在我遇到困難時(shí)，伸出雙手把我扶了起來，她就是我們的班主任——單老師。

記得那一次，是一個(gè)陽光明媚的早晨，天空平靜而又美麗。我們?cè)诮淌依锷显缱粤?xí)，過了十分鐘，老師還沒有來。終于，在門外看見了熟悉的身影——**老師。單老師來了，可是，**老師怎么不像以前渾身精神，面里透紅了呢？下課我一打聽，原來是老師身體不適。我心想：“**老師明明身體不適，還要堅(jiān)持給我們講課，**老師??”想到這里，我不禁熱淚盈眶。到了第二節(jié)課，還是**老師的課，我望著窗外，老師好像每走一步都有些艱難，老師走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)，老師講課的聲音也沒有那么響亮了，而且還有些顫抖，我很怕老師暈倒在講臺(tái)上。但是老師還是把這道題努力地給同學(xué)們講完，而我的目光全部注視在老師身上，當(dāng)老師有氣無力地趴在桌子上的時(shí)候，我的心里已重復(fù)了無數(shù)次：“老師，您辛苦了！”

正當(dāng)我在教室里做題時(shí)，我遇到了一道難題，當(dāng)我急得抓耳撓腮的時(shí)候，老師看見了，就走到了我的跟前，并坐在了我的旁邊，專心致志地給我講這道題。雖然老師講課的聲音沒有以前那么響亮，但我在老師的講課時(shí)，感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛，在老師給我專心致志講課時(shí)，我的目光已全部都注視在了老師的身上，我被感動(dòng)的眼眶都濕潤(rùn)了。老師就像那辛勤的園丁，用那勤勞的汗水，滋潤(rùn)著我們的靈魂。老師就像那參天大樹，鼓勵(lì)著我們的成長(zhǎng)。老師，您就是我心中那最美教師。

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指導(dǎo)教師：*****

我心中的最美教師

老師，就像一盞明燈，在我迷路的時(shí)候，為我指引方向。老師，就像一根蠟燭，在我疲勞的時(shí)候，為我燃燒能量。有那么一句歌詞，你在我心中是最美，每一個(gè)微笑都讓我沉醉，她就是令我十分愛戴的班主任——**老師。

老師平時(shí)上課非常嚴(yán)厲，講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖疑险n非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，**老師用知識(shí)哺育我，讓我激起學(xué)習(xí)的興趣。老師非常的嚴(yán)格，但是你不犯錯(cuò)她卻一點(diǎn)都不可怕，還特別的平易近人，如果學(xué)生有不會(huì)的題，她都會(huì)耐心的為我們解答。

記得有一次，我有一道題不會(huì)做，我想了很久，還是沒有想出來。我十分著急，因?yàn)橄抡n的時(shí)間馬上到了，正當(dāng)我要在下面做小動(dòng)作的時(shí)候，正好被老師撞見，我看見老師在看我，就心虛的低下了頭，老師見我這副表情，就向我這邊走了過來。我心里面暗想：這下我可完了。老師過來看了看我那道沒有寫的題，什么都知道了。她用那慈祥的面容，和藹的語氣對(duì)我說：“下次不許再做小動(dòng)作了。”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。下課后，她向我詳細(xì)地解答了這道題。我一下子明白了，拿起筆唰唰地寫了上去。老師還對(duì)我講，以后遇到不會(huì)的題，就問問老師和同學(xué)們。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做這道題，下堂課又在黑板前給我們講了一遍，還出了幾道類似這樣的題，等我們大家都會(huì)了之后，老師才坐下批改作業(yè)。

**老師，你在我心中是最美。您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆罚焕蠋煟屹澝滥臒o私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

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***** 指導(dǎo)教師：******

我眼中的最美教師

日月如梭，時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間，我還有一年的時(shí)間，就要離開我的學(xué)校——******小學(xué)。在學(xué)校里，我最感謝的人，在我眼里最美的人就是我的班主任——*****老師。

她是從我入學(xué)一直陪伴我成長(zhǎng)，看著我進(jìn)步的人。這五年來，郜老師沒少幫助我：當(dāng)我情緒失落時(shí)，她會(huì)用溫暖的話語來鼓勵(lì)我，來安慰我；當(dāng)我贏得比賽的勝利時(shí)，告訴我不要驕傲，否則下一次一定失去勝利；當(dāng)我不愛寫作業(yè)的時(shí)候，老師就會(huì)用歌曲來讓我們放輕松、休息。她是我眼中最美的老師。

記得有一次老師留了作業(yè)，我回到家以后，我心想“反正作業(yè)就那么點(diǎn)兒，先看一會(huì)電視吧，吃完飯?jiān)賹憽卑Γ∵^得真快，馬上就到了吃飯的時(shí)間，媽媽在吃飯的時(shí)候問我：“我從你回到家里，就沒有看見你做作業(yè)，怎么，老師沒有留嗎？”我回答媽媽說：“留了。”媽媽問：“那怎么不寫？一會(huì)兒吃完飯趕緊寫。”聽了媽媽的話，我馬上就打開書包，拿起作業(yè)本就開始寫。****老師留得作業(yè)，雖然看著少，但實(shí)際寫起來可不是一般的多啊，我寫到了晚上，可還是寫不完，我想“算了吧，大不了明天早上讓老師批評(píng)一頓就是了。”到了第二天早上，完了，完了，老師檢查作業(yè)檢查到我這里了。老師拿起我的作業(yè)本，一看，說：“你的作業(yè)怎么沒寫完呢？”我把事情的來龍去脈都告訴了老師，結(jié)果，老師不但沒有批評(píng)我，還告訴了我一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”通過這件事，讓我更加喜歡郜老師了。

離開學(xué)校，離開老師也就剩一年的時(shí)間了，我真的好希望這一年的時(shí)間里過得慢一些。在我的眼中，她對(duì)我的愛不只是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，她給我的愛似于母愛，卻又勝于母愛。我要大聲說：老師，我愛你！老師，你辛苦了！

*************小學(xué)

****** 指導(dǎo)教師：*****

我眼中的最美教師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這句話的真正含義。她如春蠶，吐盡珍絲；她如蠟炬，燃盡年華。她為了我們，奉獻(xiàn)了似水流年的青春。奉獻(xiàn)了一切啊！她就是我眼中的最美教師，我的班主任——*****老師。

自從您三年級(jí)開始教我們后，我都非常喜歡您。您不僅教我們數(shù)學(xué)課，還教我們語文課，總是面帶微笑的為我們講課，讓我們有一種放松的感覺，從而更加積極主動(dòng)地聽您講課，有時(shí)難免有人搞笑動(dòng)作，您總是用心平氣和的話語對(duì)他們講道理，您從來舍不得批評(píng)我們一句，但越是這樣，同學(xué)們卻更加自覺，****老師，您上課時(shí)把那幽默風(fēng)趣的語言，無形中融入到知識(shí)里，是我們上課情緒高亢的原因。您經(jīng)常引用名片佳作和名言警句在教學(xué)中，也深深吸引著我們。您講的課，是那樣豐富多彩，每一節(jié)課都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)色彩斑斕的世界。

如今，您已身懷六甲，還堅(jiān)持給我們上課。記得有一天，我無意間看見您的，您的課件都是在我們放學(xué)后利用業(yè)余時(shí)間制作的，如今您的身體都有些浮腫了，可是您還不肯多休息，中午吃完飯，還為我們批改作業(yè)和試卷。*****老師，您馬上就要生寶寶了，但為了不影響我們的期末考試，您仍然在堅(jiān)持上課，不辭辛苦地為我們奉獻(xiàn)著。

*****老師，我眼中的最美教師，您面對(duì)講桌，背靠著黑板，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。我愛您，***老師！

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************** 指導(dǎo)教師：*****

我眼中的最美教師

何為美？對(duì)于不同的人會(huì)有不用的審美觀點(diǎn)。有的人認(rèn)為有著光鮮亮麗的容顏就是美，有的人側(cè)重于內(nèi)在的心靈；有的人則認(rèn)為擁有轟轟烈烈的經(jīng)歷??這些美，的確讓人賞心悅目，激情澎湃，但我卻不敢茍同，因?yàn)樵谖业纳磉呌羞@樣一位老師，她既沒有嫵媚的身姿，也沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有可歌可泣的壯舉，但是她的舉手投足，一言一行卻深深地影響著我，激勵(lì)著我??

無論嚴(yán)寒酷暑，她始終在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)這。每天清晨，她都是教師隊(duì)伍當(dāng)中第一個(gè)到校的，應(yīng)為她要督促自己的學(xué)生晨讀，她知道這樣的效率最高，哪怕身體不舒服她也會(huì)認(rèn)真上完每節(jié)課，她知道不能因?yàn)樽陨碓蚵湎聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；哪怕眼睛吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅(jiān)持批改每本作業(yè)。我記得陶行知老先生說過一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”她用自己的行動(dòng)淋漓盡致地詮釋了此話的真正含義。

她從事低年級(jí)教學(xué)，為了讓學(xué)生們愛學(xué)習(xí)，她認(rèn)真研究教材教法，寓教于樂，她從不要求學(xué)生上課怎樣表現(xiàn)，但不知為什么，學(xué)生總是認(rèn)真積極配合她的課堂。

她就是這樣平凡而無私地愛著她的工作，愛著她的每一個(gè)學(xué)生。不僅她的這種工作態(tài)度影響著我，而且在生活中，也儼然成了我今后學(xué)習(xí)的指路明燈。

記得那是一個(gè)大雨滂沱的下午，我和她肩并肩走在回家的路上，突然我被什么東西絆倒了，我低頭尋去，原來是下水井蓋，不知道被誰挪到這來了。我怨聲載道，喃喃自語：真倒霉。說著又打算繼續(xù)前行，可是她卻突然停住了腳步，俯下身子，在溢滿雨水的道路上摸索著那個(gè)下水井蓋，當(dāng)時(shí)的我很詫異，她這是要做什么呢？只見她把 遞給我，然后雙手抱住下水井蓋，吃力地想下水井走去。我恍然大悟，對(duì)她說：“您為什么要這么做？事不關(guān)己。”可她微笑著說：“傻孩子，如果我不這么做，那么會(huì)有多少人因此受傷啊！”在哪一刻世界仿佛靜止了，眼前的一幕如此美麗：一個(gè)被雨水浸濕衣裳的女人雙手抱著井水蓋，舉步維艱??

她不是演員，卻吸引了學(xué)生們對(duì)知識(shí)渴望的目光；她不是偉人，卻在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，她是我的啟蒙老師——我的媽媽，*****。她難道不是最美的嗎？

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********** 指導(dǎo)教師：********

我眼中的最美教師

她，是我眼中的最美教師。她不像有些愛美的老師一樣怕老鼠、蟲子，而是個(gè)勇敢面對(duì)種種困難，勇敢去挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取。她教書７年之久，一直關(guān)愛學(xué)生，她就是我們班的班主任——****老師。

她的課教得好，尤其是語文課，她朗讀的課文特別有感情。老師在平時(shí)的課上課下都特別的關(guān)愛學(xué)生，平易近人，我們有不會(huì)的、不懂的都去問老師，老師都是毫無怨言的為我們補(bǔ)習(xí)。

記得有一次，我家出了一些事情，我好幾天都沒有去上學(xué)，等我去上學(xué)的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)有好幾篇課文我都沒學(xué)到，再看看數(shù)學(xué)，有兩個(gè)單元我都不會(huì)。老師知道后，主動(dòng)幫我補(bǔ)習(xí)功課，在下課的時(shí)候把我叫到辦公室里一點(diǎn)一點(diǎn)地教我。只有我寫對(duì)的時(shí)候，我才可以走，如果寫不對(duì)，就要多寫好幾道題。我感受到老師對(duì)我的關(guān)愛，我在心中默默下定決心努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾天的努力，我所不會(huì)的知識(shí)全部補(bǔ)了回來，老師還詢問我以前所學(xué)的課有沒有不會(huì)的，告訴我以后有不會(huì)不懂的隨時(shí)來找她。老師的做法太讓我感動(dòng)了，我喜歡我們的老師。

***老師不緊在學(xué)習(xí)方面關(guān)心愛護(hù)我們，在生活方面也是如此。記得有一次，我在學(xué)校突然高燒了，有些暈暈沉沉的，特別的不舒服。老師知道后急忙地把我?guī)У睫k公室，拿來體溫計(jì)為我測(cè)量，還給我倒了一杯溫開水，對(duì)我說要多喝熱水出些汗就會(huì)好。還給我的家人打電話，讓我媽媽把我接回去，帶到診所去看看。老師的這種行為讓我感動(dòng)，也讓我們班的所有同學(xué)感動(dòng)，正因?yàn)檫@種感動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)積極性增加，從那天起我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)有了很大的變化，都積極學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律了，感覺一下子長(zhǎng)大了一樣。

*****老師對(duì)我們的愛不只是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，她給我們的感覺源似于母愛，對(duì)我們的愛卻又勝過母愛。我要對(duì)老師說：“我愛您，老師。”

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指導(dǎo)教師：******

我眼中的最美教師

她，一個(gè)平凡而又偉大的人；她，一個(gè)樸實(shí)又善良的人。她，就是我眼中的最美教師——**老師。

**老師的個(gè)子不高，卻有著一顆善良的心靈，她教會(huì)我怎么做人，也教會(huì)了我與人之間的相處之道。她，柔中帶剛，看似一個(gè)柔弱的女子，其實(shí)她有著一顆嚴(yán)厲的心，更有著一雙會(huì)說話的而眼睛。當(dāng)我上課說話時(shí)，她的目光投了過來，我就會(huì)羞愧的低下頭。當(dāng)我遇到困難時(shí)，她的目光投過來，我就會(huì)在困難中堅(jiān)強(qiáng)的站立起來。她對(duì)事情特別認(rèn)真，不論遇到什么事，她都會(huì)堅(jiān)持不懈地去做，記得有一件事讓我終生難忘。

那天，我還是像往常一樣來到了學(xué)校，剛進(jìn)教室，就看見她的臉色蒼白的坐在椅子上，一看身體就有些不適，可過幾天就要考試了，要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)，老師的身體不好，能堅(jiān)持下來嗎？我不禁暗暗擔(dān)心。在一節(jié)課上，老師給我們講數(shù)學(xué)題，那弱不禁風(fēng)的身軀，那有氣無力的話語，深深地刺痛我的心，但老師好像不在意似的，繼續(xù)講題，我們哪題不會(huì)了，她還會(huì)耐心的給我們講解。終于下課了，老師也松了一口氣，走到桌子前，趴了下去，看到老師這個(gè)樣子，我眼角不禁濕潤(rùn)了，她一個(gè)弱女子，卻能這么堅(jiān)持，使我深深的佩服，她那在黑板前的瘦小身軀，她那在困難中不斷堅(jiān)持的決心，她那一顆永不放棄的心靈，深深的印在了我的心里，使我終身難忘。

就是因?yàn)橛辛诉@種無私，偉大的愛給我們帶來溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。我們因?yàn)槟蔀殚W閃發(fā)光的金子，我們因?yàn)槟蔀槲磥淼募t星。你所做的付出，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我敬愛***老師！

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******** 指導(dǎo)教師：******

第二篇：最美教師征文

立德樹人，潤(rùn)物無聲

——記xx學(xué)院xx老師

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

教育是愛的事業(yè)，教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。xx老師，xx學(xué)院副教授，一位有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線的教師，從教十年如一日?qǐng)?jiān)守著立德樹人的信念，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。一、三尺講堂，為人師表

愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了責(zé)任，選擇了對(duì)學(xué)生無私的愛。

做為高職院校的專業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺(tái)起，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，年復(fù)一年日復(fù)一日，長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,認(rèn)真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。

xx老師主講《x》《x》等專業(yè)核心課程，由于有多年的xx設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中能有效把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生更容易了解模具結(jié)構(gòu)，xx老師的課堂采用了理實(shí)一體化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，在學(xué)生中有良好的口碑，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生普遍反映：xx老師的課堂上紀(jì)律要求嚴(yán)格，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講課的內(nèi)容細(xì)致全面、循序漸進(jìn)。

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最好的陽光。xx老師深知教師的行為本身就是對(duì)學(xué)生的一種無聲的教育，言傳的效果要用身教來保證。課堂外，xx老師關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的良師益友。她給予普通學(xué)生親切的鼓勵(lì)，激發(fā)他們自信進(jìn)取；給予困境、逆境中的學(xué)生溫馨的關(guān)懷，幫助他們攻克難關(guān)。特別是對(duì)指導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，xx老師建立多種交流平臺(tái)，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生答疑解惑，并鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，尊重師傅，吃苦耐勞，傳遞正能量拉近師生距離，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，增加師生感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情誼。

二、授人以漁，言傳身教

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表，學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。xx老師在教學(xué)中深深地牢記這一點(diǎn)，不僅傳授知識(shí)，還向?qū)W生們傳遞嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度。在課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)中，xx老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)圖紙上的錯(cuò)誤不以為然，在耐心地指出并修正的同時(shí)，還注重糾正學(xué)生的態(tài)度，不僅教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了他們工作中“嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)”的作風(fēng)，以及與人協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。她的這種敬業(yè)精神，對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

學(xué)高為師，身正為范，xx老師處處嚴(yán)格要求自己，努力踐行師德規(guī)范，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，過硬的知識(shí)功底，不斷影響著年輕老師。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的“以老帶新”培養(yǎng)青年教師工作，先后帶了多名青年教師“徒弟”，在教學(xué)、科研、工作等領(lǐng)域悉心指導(dǎo)傾囊相授，幫助青年教師的不斷改進(jìn)、完善和提高。

此外，xx老師作為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，積極響應(yīng)學(xué)院組織的黨員聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)，與機(jī)制xx同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行溝通和交流，堅(jiān)持給予學(xué)生無微不至的關(guān)心和照顧。在xx老師的悉心關(guān)懷和耐心教導(dǎo)下，該同學(xué)不再曠課，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的改善；同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合能力也有了很大提高。

三、銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新 工欲善其事，必先利其器。為了適應(yīng)新時(shí)期高職教育的發(fā)展形勢(shì)，xx老師在努力完成教學(xué)工作之外，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。論文著作方面，xx老師以第一作者署名公開發(fā)表論文16篇，其中核心期刊10篇；201x年主編x規(guī)劃教材《xx》；201x年參編xx規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育教學(xué)改革精品教材《x》；自編《x》《x驗(yàn)指導(dǎo)書》《x指導(dǎo)書》等校本教材。教研教改方面，201x年，主持完成《x》院級(jí)精品課；201x年，完成《x》省級(jí)課題，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。201x獲《x》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)三等獎(jiǎng)。

強(qiáng)將手下無弱兵，xx老師培養(yǎng)的學(xué)生多次參加專業(yè)競(jìng)賽并取得了驕人的成績(jī)：201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”xx省選拔賽團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”國(guó)家級(jí)團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校模具技能大賽“模具CAD/CAE”教師組x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”國(guó)家級(jí)團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”xx省選拔賽團(tuán)體x等獎(jiǎng)。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”因?yàn)闊釔郏瑫r(shí)刻擁有無限能量；因?yàn)樨?zé)任，不斷激勵(lì)自我成長(zhǎng)。愛與責(zé)任讓她扎根于教育教學(xué)第一線，勤奮努力，堅(jiān)持不懈。用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)，陸茵老師從教十年如一日，用踏實(shí)的工作贏得了同行的尊重，贏得了學(xué)生的愛戴。

第三篇：最美教師征文

春雨有愛，潤(rùn)物無聲

張偉，一個(gè)普通卻響亮的名字；教師，一個(gè)平凡卻偉大的崗位；學(xué)校，一個(gè)單純卻充滿希望的地方；4000多個(gè)日日夜夜，一份艱辛卻執(zhí)著的堅(jiān)守。

讀完張偉校長(zhǎng)的事跡，我不禁潸然淚下。張偉初任秋渠一中的校長(zhǎng)時(shí)，校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量落后。張偉下決心改變現(xiàn)狀，在此后的十余年里，他兢兢業(yè)業(yè)，把學(xué)校當(dāng)作家庭，把學(xué)校的美好前景當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。在他的努力下，秋渠一中成了名校，而他，卻因過度勞累倒在工作崗位上……

讀到這，我的眼睛再次模糊。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張偉，正是用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)這句詩作出了最完美的詮釋，也向我們展示了師德的真正內(nèi)涵。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”留心觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，師德典范在我們身邊隨處可見。師德在老師們對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語中，師德在老師們對(duì)生病學(xué)生關(guān)切的問候里，師德在老師們對(duì)知識(shí)一遍遍耐心的講解中。

師德，不僅僅存在于轟轟烈烈的教育事業(yè)中，細(xì)微之處更能體現(xiàn)師德。記得我上中學(xué)時(shí)，班上有很多同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好，很不自信，對(duì)自己的未來也失去了信心。班主任劉老師看在眼里，急在心里。有一天上課時(shí)，劉老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我要給大家看一些照片，照片上都是一些成功人士，有科學(xué)家，畫家，政界領(lǐng)導(dǎo)，商界精英等等。我把照片放在講桌下面，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)上來看。”上去看過照片的同學(xué)們紛紛露出了神秘的微笑……終于輪到我了，我迫不及待的沖上講臺(tái)，低頭一看，哪有什么照片，是一面鏡子！這是劉老師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，激勵(lì)我們要相信自己，勤奮努力，今后一定會(huì)有所作為！

時(shí)隔多年，提起師德，我就會(huì)想起這一段小插曲，想起用心良苦的劉老師。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”老師在點(diǎn)滴細(xì)微之處，鼓勵(lì)著我們，影響著我們，也發(fā)揚(yáng)著師德的種種精神。

如今，作為一名教師，我也在三尺講臺(tái)上揮灑著自己的青春和汗水。在我的身邊，有許許多多個(gè)“張偉”, 也有數(shù)不勝數(shù)的最美教師。這些，都將成為我的燈塔，照亮我的教學(xué)之路，指引著我前進(jìn)的方向。

第四篇：最美教師征文

最美教師

何為“最美”？心靈最美。“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。美，不同人有不同詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，腰時(shí)不時(shí)會(huì)疼痛，有時(shí)站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認(rèn)真、仔細(xì)批完。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對(duì)，她就是我們尊敬的林老師。

林老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個(gè)春秋。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語文教師兼班主任。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。

一、把“愛”獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生

我記得班有個(gè)學(xué)生叫小剛，父母離異，父親對(duì)他照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，經(jīng)過林老師多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，他學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好學(xué)生。

二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，成績(jī)較差的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，林老師就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。成績(jī)比較好的同學(xué)，聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，林老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖。

三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在林老師所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫曉柔，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，林老師上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)林老師發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“弟子規(guī)朗誦比賽”，她竟然還獲得二等獎(jiǎng)。

四、無私忘我，辛勤奉獻(xiàn)

林老師由于長(zhǎng)期在課堂上給孩子們講課，不畏勞苦，她有嚴(yán)重的咽喉炎。但是她還是堅(jiān)持站在講臺(tái)上給孩子們講課。后來她的病情越來越嚴(yán)重，聲音變得沙啞，講不出任何話，她還堅(jiān)持把課上完才去醫(yī)院看病。她常常默默地把自己當(dāng)作起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航，不管學(xué)生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長(zhǎng)做到最好！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗郏诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗郏钪约贺?zé)任重大，她在那白紙般的心靈上小心刻劃；因?yàn)橛袗郏⒁庾约旱姆绞椒椒ǎ屨n堂充滿歡歌笑語，她為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自由翱翔。朋友們，讓我們也像林老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！

第五篇：最美教師征文

“尋找最美教師”觀后感 通林一小 劉衛(wèi)光

含著熱淚，我觀看了由中央電視臺(tái)舉辦的2016年大型公益活動(dòng)尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師讓我感動(dòng)，他們的無私奉獻(xiàn)深深地印在了我的心里。作為一名教師，無論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻(xiàn)著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。

給我留下最深刻印象的是王偉平老師，他是教科學(xué)的，科學(xué)課涉及的知識(shí)面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時(shí)上課需要活魚、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會(huì)，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。

為了能在課堂展示教材上的?金魚草?，他甚至騎了2個(gè)小時(shí)的摩托車前往衢州，自掏腰包采購……

還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。

1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。?有十幾天下肢完全沒有感覺，醫(yī)生都說我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過下半輩子了。?王偉平說，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺(tái)。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。

有人費(fèi)解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當(dāng)面說他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:?我覺得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!?

為了這個(gè)事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅(jiān)守崗位;多少教師猝死講臺(tái)，鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室，無怨無悔;多少教師探索創(chuàng)新，奮斗不已。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神，來自于教學(xué)過程中心靈的滿足，來自于一種高尚的教養(yǎng)，來自于對(duì)事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，這些最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在一個(gè)地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點(diǎn)燃了希望，放飛了夢(mèng)想。突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，讓孩子們感受我全部的愛……