第一篇：小學解益智300題益智題庫
小學解益智300題益智題庫（詞語題）
一、（暫無）
二、這叫什么美。（根據意思選詞填空）
精美
完美
豐美
優美
秀美
壯美
華美
俊美
雄壯的美麗叫（）完備美好叫（）清秀的美麗叫（）精致美好叫（）俊俏的美麗叫（）非常美麗叫（）華貴的美麗叫（）多而美好叫（）
三、豐富多彩的“看”。表示“看”的意思的字很多，請按詞填字。
①一（）如故
②走馬（）花
③面面相（）
④管中（）豹 ⑤耳聞目（）
⑥（）前顧后
⑦（）塵莫及
⑧（）死如歸
四、它們叫什么“度”。
一樣東西有多長，叫______度。單位時間內經過的路程，叫______度。一座房子有多高，叫______度。
必須遵守的規定，叫______度。物體的冷熱程度，叫______度。不能超出的范圍，叫______度。光線的強弱程度，叫______度。角的大小，叫______度。
物體的上下距離，叫______度。人的舉止神情，叫______度。物體的寬窄距離，叫______度。工作進行的速度，叫______度。
五、這叫什么鬧？
開玩笑叫（）鬧
不按道理行事叫（）鬧 大聲爭吵叫（）鬧
高興地鬧著玩叫（）鬧 又打又鬧叫（）鬧
許多人喧嘩吵鬧叫（）鬧 繁盛活躍叫（）鬧
沒來由沒效果地鬧叫（）鬧 嬉笑打鬧叫（）鬧
毫無道理地跟人吵鬧叫（）鬧
六、成語填空。
（）然大悟
（）然開朗
（）然起敬
（）然淚下
（）然處之（）然大怒
（）然自得
（）然一體
（）然而生
（）然屹立（）然大波
（）然不顧
（）然而去
（）然決然
（）然無聲（）然不同
（）然成風
（）然一新
（）然大物
（）然無味
七、說說動物叫。
課文《鄉村的傍晚》中寫了牛的叫聲。你一定在課外書中看到過很多有關動物叫聲的詞語。請把右面表示動物叫的聲音的詞語和動物搭配起來。獅
狗
虎
犬
鳥
猿
狼
馬
羊 牛
雞
貓
鴨
喜鵲 嚎
吼
啼
嘯
嗚
嘶
吠 嘎嘎 咪咪 喳喳 哞哞 咩咩 汪汪 喔喔
八、動物住處的特稱。
動物住處的特稱有：巢、洞、廄（ji）、欄、圈、窩、籠、穴、架、箱、牢、網等。請選擇合適的填入括號內。①蛇的住處稱（）。②牛的住處稱（）。③馬的住處稱（）。④豬的住處稱（）。⑤鳥的住處稱（）。⑥虎的住處稱（）。⑦兔的住處稱（）。⑧蠶的住處稱（）。⑨雞的住處稱（）。⑩蜜蜂的住處（）。
九、詞的順念和倒念。
在我們漢語詞匯中，順念和倒念都可以成立的詞是很多的。如：叫喊——喊叫；問詢——詢問等。這些詞倒念以后，意思并不改變，但也有些詞順念和倒念的詞義完全不同。如：故事——事故；文盲——盲文。請按要求寫出幾個來。
意思差不多的：__________________意思不相同的：__________________
十、體會有關“立”的詞語的意思，按要求選擇正確的詞兒填在下面括號里。自立
佇立
屹立
挺立
壁立
矗立
鼎立 陡立
肅立
聳立
豎立
樹立
確立
林立 高聳地立著叫（）立。
陡直地立叫（）立。直立而有力叫（）立。
建立叫（）立。
長時間站立叫（）立。
莊嚴恭敬地站著叫（）立。物體垂直立叫（）立。
靠自己勞動而生活叫（）立。高高地直立叫（）立。
三方勢力對立叫（）立。確實地建立或樹立叫（）立。像墻壁一樣直立叫（）立。
像山峰一樣高聳而穩固地立著叫（）立。
十一、多義詞鬧出的笑話。
漢字是世界上最古老的文字之一。漢語詞匯豐富奧妙，充滿著神奇的魅力。但面對它的紛繁復雜，許多初學漢語的外國人鬧過不少有趣的笑話。
一位外國朋友不知道漢語里的“哪里，哪里！”另有自謙的意思。一次，他參加一對華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽了大吃一驚：想不到籠統地贊美，中國人還不過癮，還非要我具體說明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中國話說：“新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；鼻子高高的；眉毛彎彎的；……多么漂亮啊！”結果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。
十二、成語中的方位詞。
下面是表示方位的詞，請選擇合適的填在成語中的括號里，再想想所填兩個字之間是什么關系。
上 下 左 右 前 后 內 外 中 東 南 西 北 先 里（前）赴（后）繼
（東）奔（西）走
（左）顧（右）盼（南）轅（北）轍
（上）竄（下）跳
（外）強（中）干（里）應（外）合（內）憂（外）患
（先）禮（后）兵
十三、給“什么”選個正確的含義。
①驚訝
②一切
③不滿
④疑問
⑤虛指
⑥責問 這是什么東西？……………………………………………… 表示（）他們仿佛在談論什么。……………………………………… 表示（）什么！九點了？……………………………………………… 表示（）這算什么鞋？………………………………………………… 表示（）他什么也沒拿。……………………………………………… 表示（）你笑什么？…………………………………………………… 表示（）
十四、人體名稱的引伸義。名稱 含義 名稱 含義
頭腦眉目耳目咽喉口齒口舌手足手腕心臟
首領頭緒、線索替人打聽的人形勢險要的交通通道口才言辭兄弟手段中心 心肝心腸心血心胸心腹肝膽胃口骨肉體面
寶貝本性精力氣量親信真誠的心食欲親人光彩、美麗
十五、“二”和“兩”，用法不一樣。
讀數字，要用“二”，分數、小數不用“兩”。作序數，“二”應當。
量詞前面要用“兩”，“兩”個人，“兩”支槍。用“二”實在不妥當。
多位數中有區別：個、十、百位，要用“二”；千、萬、億前，用“二”用“兩”都一樣。“二”和“兩”，用法不一樣，用“二”用“兩”看情況。讀課文、寫文章，是“二”是“兩”仔細想！
十六、正確使用“二”與“兩”。
1、王小明同學既會彈鋼琴，又會畫畫，真有（）下子。
2、明天下午（）點在三○（）室開中隊委員會。
3、縣里乒乓球比賽，我們第（）小學得了第（）名。
4、請說得具體些，不要三言（）語的，使人難理解。
5、同學們三三（）地在議論昨天發生的那件事。
6、這樣做很好，可以說是一舉（）得，（）全其美。
十七、有趣的象征。（下面這些動物象征什么，選正確答案填上。）
任重道遠
吉祥如意
勤勞無私
溫和善良
勇敢搏擊 和平友誼
乖巧伶俐
報春使者
勤勞團結
任勞任怨
鴿子—（）燕子—（）駱駝—（）海鷗—（）黃牛—（）蜜蜂—（）松鼠—（）螞蟻—（）喜鵲—（）綿羊—（）
十八、填字組成語。（按要求填字組成成語。）
1、形容任意揮霍稱“一（擲）千金”。
2、比喻時光非常寶貴稱“一（刻）千金”。
3、形容詩文的價值很高稱“一（字）千金”。
4、比喻說話算數，守信用稱“一（諾）千金”。
十九、巧找聯系。（請你把下面左邊的詞句跟右邊的詞語用線條連起來。）?彩色電視 異口同聲 ?長途電話 顛倒黑白 ?沖牛奶 積少成多 ?大合唱 有聲有色 ?蘇州刺繡 遙相呼應 ?照相底片 水乳交融 ?零存整取 錦上添花
?宇宙火箭上太空 千頭萬緒
?書庫里的老鼠 驚天動地
?剪不斷理還亂 咬文嚼字
二十、填詞。
1、照樣子，在下面的括號里填上疊詞。例：灰（蒙蒙）
亮（）紅（）明（）眼（）毛（）光（綠（）黃（）黑（）嘩（）蓬（）笑（））例：一（聲聲）
一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）
一（）一（）一（）一（）一（）一（）
例：（滔滔）不絕
（赫赫）有名（戀戀）不舍（振振）有詞（落落）大方（念念）不忘（津津）有味（婷婷）玉立（欣欣）向榮（洋洋）得意
2、數字成語。（你能以所給的數字開頭，各寫出一個成語嗎？）一心一意
兩面三刀
三長兩短
四通八達
五彩繽紛 六親不認
七上八下
八面玲瓏
九霄云外
十全十美 百戰百勝
千載難逢
萬無一失
億萬斯年 二
十一、看圖猜成語 二
十二、有趣的“話”。
“話”的表達內容各不相同。你能將“空話、胡話、套話、廢話、謊話、瞎話、悄悄話、恭維話、風涼話”正確填到括號里嗎？
1、聲音很輕很輕的話。………………………………………………（悄悄話）
2、討好奉承的話。……………………………………………………（恭維話）
3、神志不清時說的話。………………………………………………（胡話）
4、不負責任的冷言冷語。……………………………………………（風涼話）
5、不能實現的話。……………………………………………………（空話）
6、哄騙別人的話。……………………………………………………（謊話）
7、不真實的話。………………………………………………………（瞎話）
8、應酬的話。…………………………………………………………（套話）
9、沒有用的話。………………………………………………………（廢話）二
十三、（暫無）
二十四、動物的妙喻。
在漢語詞匯中，有一類運用動物特征比喻某種人的詞，既精練形象，又耐人尋味。請你根據意思選擇合適的比喻。
比喻落泊不得志，沒有依靠、無處投奔的人叫（落水狗）。
比喻當地強橫無比、欺壓人民的壞人叫（地頭蛇）。
比喻代人承擔過失的人叫（替罪羊）。
膽小怕事，唯唯諾諾的人叫（應聲蟲）。
比喻只有一只眼，而兇狠無比的人叫（獨眼龍）。
比喻見風使舵的人叫（變色龍）。比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人叫（）。
比喻自己不勞動，靠別人養活的人叫（寄生蟲）。
二十五、詞語檔案（填寫由反義詞構成的成語）()投()
出()入()
()驚()怪 若()若()積()成()
()腔()調
()奉()違
()起()伏 半()半()
聲()擊()
()龍()脈 不相()()口()心()
()顧()盼 同()共()
二十六、各就各位（把下列詞語按要求分類）
縱身一躍
左躲右閃
一本正經
亡羊補牢
垂頭喪氣
得意洋洋 前俯后仰
目不轉睛
目光炯炯
翻來覆去
守株待兔
自相矛盾 暴跳如雷
眼疾手快
神采奕奕
掩耳盜鈴
描寫動作的______________________________________________________________ 描寫人物外貌神態的_______________________________________________________ 用故事說明道理的_________________________________________________________
二十七、你知道這些“看”嗎
略微一看叫____ 仔細地看叫____ 看書看報叫____ 瞪著眼看叫____ 親眼看到叫____ 偷偷地看叫____ 注意地看叫____ 向遠處看叫____ 向四面看叫____
二十八、找出下列句子中的反義詞。（1）虛心使人進步，驕傲使人落后。
（2）在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著崎嶇小路勇于攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
（3）失敗為成功之母。
（4）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
（5）為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。二
十九、解釋同一個字在不同句子里的意思。
1、極：①頂點；盡頭；②地球的南北兩端；③盡，達到頂點；④最終的、最高的；⑤副詞，表示達到最高度。
看花的人接踵摩肩，多極了。勞動是極其光榮的事。
極目四望，景色盡收眼底。
2、盛：①興盛、繁盛；②強烈、旺盛；③盛大、隆重；④深厚；⑤盛行；⑥用力大、程度深。
春光似海，盛世如花。
小伙子年輕氣盛，也難怪他了。你的盛情我心領了。三
十、按要求填“×立”
（1）上海大廈（）在黃浦江畔。（2）偉大的祖國（）在世界東方。（3）同學們（）在士墓前致哀。
（4）一排排的白楊樹像（）的哨兵。
（5）喜馬拉雅山（）在我國的西南邊陲。（6）那出世不久的井岡山翠竹看來卻也（），別有一番神采。三
十一、根據意思寫詞語。
A、比喻婦女打扮得十分漂亮。……（）D、任意殘殺或迫害、起破壞作用。……（）
B、放在一邊不管，不理不睬。……（）E、招呼朋友、呼喊同伴。………………（）
C、沒有人知道，不出名。…………（）F、水源干涸、斷絕。……………………（）
三
十二、找反義詞。
1、青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。
2、我們小學生應該以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以奢侈豪華、鋪張浪費為恥。
3、南面陽光多，枝葉就長得茂盛；北面陽光少，枝葉也就稀少。三
十三、根據要求寫詞語或句子。
1、課間活動時，同學們在操場上玩得很開心，可以用到哪些表示動作或神態的詞語？（至少6個）
2、晴朗的夜空，月亮和星星都出來了，你會想到哪些描寫夜空的詞語（至少6個），還會發出怎樣的感嘆（至少3個）？
3、你還記得哪些描寫春天的詩句嗎？（至少5個）
三
十四、妙筆生花（按要求寫成語或生動的詞語）。（至少6個）
1、春天到了，草兒綠了，花兒紅了，你看到這美麗的春天，會想到哪些詞語？
2、當狂風刮起的時候，你會看到什么情景？會想到哪些詞語？
3、當你心里難過或高興的時候，可以用哪些詞語來形容？
4、描寫人物的外貌，可以用到哪些詞？ 三
十五、填寫成語。（動物名稱組成詞）
龍()虎()
狗（）
狐()虎()
兔()狐()
狼狽（）虎()蛇()
牛（）
鶯()燕()
鸚鵡（）
鶴()雞()鳳()麟()
雞（）
蛛()馬()
()鹿()馬
鼠（）
三
十六、詞語分類。
東奔西跑
南腔北調
歡喜
慌張
聚精會神
對答如流 半信半疑
垂頭喪氣
鼓掌
出口成章
爭先恐后
悲痛欲絕 寫人的神態的：___________________________________________________ 寫人的語言的：___________________________________________________ 寫人的行動的：___________________________________________________ 寫人的心理活動的：_______________________________________________
三
十七、我有一雙靈活的手：“手”在詞語中很靈活，它會在不同位置中出現，寫一寫“手”出現在不同位置中的詞語。手()手()
()手（）
（）手
()手()手
（）手()手（）三
十八、填寫成語：
()言()語
()言()語
()言()語
()言(()言()語
()言()語
()言()語
()言(赤膽忠（）
()直口()()重心()()當益(()志凌()
開()見()
()口同()色俱（）語)語))
三十九、一字表詞意。
把下面的詞語的意思用一個字表達出來。
①從前（）②現在（）
③十五分（）④七天（）⑤二十四小時（）⑥十天（）⑦晚上（）
⑧三個月（）⑨白天（）⑩早晨（）四
十、按要求找成語：
手無寸鐵、有始有終、量力而行、赤手空拳、永垂不朽、流芳百世、善始善終、不自量力、沒精打采、風平浪靜、從容不迫、垂頭喪氣、驚惶失措、水平如鏡、齊心協力、生氣勃勃、理直氣壯、死氣沉沉、滔滔不絕、同心合力、口若懸河、理屈詞窮
1、不是朋友不握手：選意思相近的，一對對地排在一起。
例：和藹可親——平易近人____________________________________
2、不是冤家不碰頭：選意思相反的，一對對地排在一起。
________________________________________________________________
四
十一、猜成語（下面謎語的謎底都是成語，你能猜出來嗎？）
⒈冠亞軍
⒉合起來五句話
⒊彩電
⒋煤球
⒌氣球上天 ⒍大雪天
⒎飛機著陸
⒏元旦
⒐伴奏 ⒑
１
２
５
６
７
８
９
０
四
十二、談“心”
“眉頭一皺，計上心來”這句話的意思是只要稍加考慮，就有了辦法。這句話常用來形容一個人思維敏捷，才智過人。可是，我們都明白，人是用大腦思考，應該“眉頭一皺，計上腦來”才對。但你在造句或作文時這樣寫，準被打上大叉。我們仔細研究，會發現凡是與思考的意思有關的詞語，都與“心”關聯，而與“腦”無緣。
例如：“心想”不能改為“腦想”；“心思”不能改為“腦思”；“心計”不能改為“腦計”；“心眼”不能改為“腦眼”；請你再舉幾個例子。四
十三、你會笑嗎？ 甲：你會笑嗎？ 乙：（大笑）哈哈！廢話，哪個人不會笑？ 甲：那么，你能按要求正確地笑嗎？ 乙：這有何難，你提要求我來笑。甲：（出題）老師上課，面帶微笑。乙：微笑顯得親切。（作微笑的樣子）甲：相聲有趣，哄堂大笑。乙：大笑有益身心。（作大笑的模樣）甲：面對愚蠢的敵人，革命者冷冷一笑。乙：冷笑表示輕蔑，我會。（作冷笑的樣子）甲：精神病人的笑，你會嗎？ 乙：那是癡笑，你會。甲：（笑）
乙：你在譏笑，我會。
請你按要求笑：苦笑、陪笑、狂笑 四
十四、“秀”字遇難記：
“秀”是個很討人喜歡的字兒，漂亮，有靈氣。她常和“優”、“麗”、“美”、“清”這些可愛的字兒在一起，“優秀”、“秀麗”、“秀美”、“清秀”這些詞兒總令人心花怒放。姑娘也喜歡用“秀”做自己的名字，“秀珍”、“秀清”、“秀姑”、“阿秀”，這些名字多美！
有一天，“秀”字覺得太寂寞了，想出門溜達溜達。她悄悄地走出字典，往外跑。
她來到一片野草地中，一頭鉆進去，在草叢中捉迷藏，抓小蟲。她在草叢中遇到了一位除草的農民，她以為農民伯伯一定會逗她玩。誰知伯伯拿著大鋤頭直向她鋤來。她大聲說：“我是可愛的“秀”字，為什么要鋤我呀？”
農民說：“?秀?字頭上長了草，變成了?莠?字，不鋤你還鋤誰呀？” “秀”字大叫起來：“我冤枉啊，我是可愛的?秀?，不是沒用的?莠?……”
農民說：“你再怎么說，我也不會上當。我知道?秀?字發言變成?誘?，我知道你這兩下子。” 說著，農民掄起鋤頭鋤了下來…… “秀”字拔腿就逃。
這第一逃，“秀”字加上走之底成了“透”字，農民伯伯也就看不到
第二篇：解益智300題 益智題庫(閱讀題)
解益智300題 益智題庫（閱讀題）
一、書的美喻
書是人類進步的階梯。
——高爾基 書籍是巨大的力量。
——列寧 書猶藥也，善讀之可以醫愚。
——劉向 書籍——當代真正的大學。
——托馬斯·卡來爾 理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基 書是我們時代的生命。
——別林斯基 一個家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶。
——約翰生 一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。——凱勒
二、愛因斯坦的“讀要點”讀書法
愛因斯坦是世界上偉大的物理學家，著名的相對論學說的提出者，是德國人。愛因斯坦在物理學的許多部門中都有重大貢獻，他的讀書方法也很獨特，他提出了“讀要點”法。
“讀要點”是閱讀普通讀物和參考書的一個重要方法。愛因斯坦曾這樣說：“在所閱讀的書本找出可以把自己引向深入的東西（即要點），其他的一切統統拋掉，這就是拋掉使大腦負擔過重和把自己誘離要點的一切。”
愛因斯坦的“讀要點”讀書法可分為“總、分、合”三個步驟。
一、總所謂總，就是在瀏覽前言、后記（編后）等總述性東西的基礎上，認真地讀一讀目錄（短篇的可讀全文），以概括了解本書的結構、體系、線索、內容和要點等，形成對全書的總體印象，做到提綱挈領，心中有數。
二、分所謂分，就是在讀書籍目錄的基礎上，逐頁（或逐節、逐段）但不是逐字地讀正文。略讀時，除進一步熟悉書中的大、小標題外，還須注意那些加了框邊的要點、黑體字和有特殊標記的字、句、段，以及有自己根據學習目的認為需要掌握的內容。這些往往就是每節的關鍵所在。
三、合所謂合，就是在翻檢略讀全書后，頭腦中已有了許多具體的印象，有必要把它條理化、系統化，使自己的認識與材料結合起來。因此，讀完全書后一定要回過頭來再仔細讀一遍目錄，并加以認真思考、綜合，以弄清其內在聯系，達到總結、深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。
1、請你運用愛因斯坦“讀要點”的讀書方法讀這篇短文，說說他的讀書方法分哪幾個步驟。
2、文中有“閱讀”、“略讀”等詞，“讀”有多種多樣的讀，請把下面各種“讀”與它的意思用直線連起來。
閱讀略讀朗讀默讀誦讀通讀審讀宣讀
從頭到尾閱讀全文。在集會上向群眾大聲地念（布告、文件等）看（書報）并領會其內容。出聲地念（詩文）簡單、略微地讀。清晰響亮地把文章念出來。不出聲地讀。審查性閱讀。
三、我愛家鄉的柳樹 春天來了，我的家鄉一片綠色，非常美麗。其中我最喜歡的是家鄉的柳樹。
柳樹是春天的使者。寒冷的冬天剛剛過去，河邊成排的柳樹的枝條上就綻開了嫩芽，黃黃的，青青的。她告訴我們，溫暖的春天來到了。她展開嫩綠的枝條歡迎南來的小燕子。漸漸地，柳樹更加綠了，棵棵翠色欲流，家鄉成了“綠色的世界”。微風吹來的時候，柳樹那柔軟的枝條隨風飄蕩，像是綠色的瀑布。這時我就會想起唐代詩人賀知章的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹就是這樣把我的家鄉打扮得這樣美麗。
記得小時候，我們常摘一些柳條編成一頂頂小草帽。瞧，戴上多漂亮，多神氣！我們戴著柳條帽做解放軍打敵人的游戲，玩得真是開心！大起來了，知道不該去摘柳條編草帽，如果我們為了編草帽把她美麗的“長發”摘光，那她怎么為我們遮陰擋風呢？
柳樹不但像其它樹那樣，在夏天給人們當“涼亭”，供人們乘涼，為人們凈化空氣，裝扮大自然，柳樹最大的特點是她的生命力很強，不像一些奇花異草那樣嬌氣，她只需一些泥土和水分就能成活，長成大樹。所以古時候有“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”的說話。
我愛我的家鄉，我愛家鄉的柳樹，我更愛她那很少索取，無私地為人們奉獻的品格。
1、從文中找出另外三個表示“綠”的字。
2、從文中找出一意思相反的詞。索取——
3、寫出柳樹的品格。
4、“她展開嫩綠的枝條歡迎南來的小燕子。”這句話運用了______的修辭方法。
5、把下面的反問句改寫成敘述句。
如果我們為了編草帽把她美麗的長發摘光，那她怎么為我們遮陰擋風呢？
四、盲人、聾子和歪脖子
有一次，一個盲人，一個聾子，一個歪脖子同去看戲。觀看中，盲人說：“今天的戲，演員唱得不錯，但做得不好。”聾子說：“不，今天的戲演得很好，唱得差勁。”歪脖子說：“你們兩人說得都不對。今天的演員唱功、演技都很好，可惜戲臺是歪的。”
讀短文想文章意思，從下面選擇最佳答案（在正確的句后括號里打“√”）。①聾子的話是對的。（）
②聾子的話錯了，盲人的話對。（）③盲人、聾子的話都錯了，歪脖子的話對。（）
④他們三人都憑個人的感覺對事情下結論，而感覺常因自身的弱點而使判斷失誤。（√）
五、竹書架
與爸爸的書櫥相比，我的竹書架雖然差多了，但是工藝還是不錯的。你看，它身高跟我的個兒差不多，構造很簡單。四根柱子都是四厘米左右粗的老石竹，頂端彎彎的圓弧是用細竹竿做成的。竹書架上下共四層，每層都是竹片鋪成的，細細一看，竹片上還有色彩斑斕的花紋。看來竹書架的制作者技藝是不一般的。我把各類課外讀物放在竹書架最高層，以便“登高望遠”。第二層放置學習工具書，如字典、詞語手冊等，一有不懂之處，我就找它們幫助解決。第三層是放我訂閱的《小學語文報》、《小學數學報》等報刊的天地，我常常從它們那里汲取所需要的營養。底層是我放獎狀、獎品和作業本、成績報告單的地方，它記錄著我成長的歷史。小小一個竹書架，成了我學習不可缺少的一部分，我打心底里喜歡它，感激它。
1、我的竹書架每層各放了些什么？
2、我對這個竹書架的看法怎樣？
六、綠
一年四季，哪個季節沒有綠？
初春，在楊柳的枝頭，泛出了綠色，那是春天希望的綠。
盛夏，在林蔭大道，一片片的綠樹，映襯著萬紫千紅的花朵，發著亮光，那是夏天旺盛的綠。
深秋，在樹林里，盡管黃葉像蝴蝶一樣，飄飄悠悠地飛舞，可樟樹，冬青樹還是那么綠油油的，那是秋天自豪的綠。
隆冬，在大路旁，山坡上，挺立著高大的青松，那是冬天堅強的綠。
綠，我愛的綠！它象征著希望，象征著青春，象征著生命。
1、給下面的字在文章中的意思選擇正確的解釋（在正確解釋后的括號里打√）。
泛：①漂浮。（）②廣泛。（）③透出、冒出。（）④泛濫。（）
隆：①盛大。（）②興盛。（）③
2、同是樹的綠色，作者寫出了四種不同的綠。請細讀短文，說說作者是依托樹的什么特點寫的，這樣寫表達了什么中心意思。
七、井岡山的早晨
一個晴朗的秋天的早晨，我在井岡山的茨坪賓館的窗前，眺望對面那些幽暗環抱的山峰。其中，有一個峰頂，最先被透過山外青山而照射過來的一道朝陽的光輝照紅了。它先是微紅的，然后漸紅了，殷紅了，然后像一朵燃燒的火焰似的火紅了，深紅了，以至赤紅了，以至像一朵迎向天空、含苞未放的荷花紫紅了，赭紅了，紅得耀眼，紅得美麗。
一轉眼，太陽已升上來了。那紅色的峰頂也變為翠綠色的峰頂。只見翠綠的群峰環抱著茨坪和黎明。一切被照徹。井岡山上的太陽，比哪兒都更光亮、明凈。
1、讀文章填“紅”字。
井岡山的一個峰頂，先是（）的，然后（）了，（）了，然后像（）了，（）了，以至（）了，以至像（）了，（）了，紅得（），紅得（）。
2、讀文章末句，談談你對這句話的理解。
八、歸納文章中心的方法有多種。想一想，下列課文主要用什么方法歸納中心的，用線條連起來。
１、分析課題；２、分析各段段意；３、分析課文主要的內容；４、找直接點明中心的句子；５、分析事情的意義；６分析主要人物的語言、行動……
《我和獅子》《鯨》《秋天來到我家的院子里》《草地夜行》《在炮兵陣地上》《偉大的友誼》
九、你愛書嗎？
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。——培根
讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候，最能體會到讀書的樂趣了；談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。
有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，自些書要細嚼慢咽，慢慢地消化。也就是說，有的書只要選讀，有的書只需瀏覽；有的書卻必須全部精讀。
十、讀書要能提出問題
“學問學問，要學在問”。這句話的意思是，只有在讀書、求知過程中養成善于提問的習慣，才能真正擁有學問。正如一位教育家說過：“讀書和學習，如果不質疑，那就像種了一顆?死豆?，智慧的種子將永遠不會萌發。”
《小學語文教學指導綱要》明確提出：中年級學生在預習課文時能提出不懂的問題；高年級學生要能提出疑難問題。
我國著名橋梁專家茅以升先生在大學任教時規定，上課之前，學生得先向老師提出在自學教材中發現的問題，根據提問的水平給分，能把老師問住的給高分。……
讀書質疑不是亂提問，問是有要求的。如“問要不離課文中心”，“問要由淺入深”。問也是有方法的。如“質疑十四法”。只要從這十四處去質疑，就能達到上述兩個要求。
下面具體向你介紹讀課文質疑的14個方法。
⒈從課題處質疑，特別是題從眼處質疑如《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”是什么意思？“暗堡”與“碉堡”有什么不同？為什么要炸？怎樣炸？炸的結果怎樣？ ⒉從記敘文的要素處質疑。董存瑞炸暗堡這件事發生在什么時候？什么地方？ ⒊從文章的思路處質疑。這篇文章按什么順序寫的？這篇文章用什么方法分段方便。（《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章是按事情發展順序寫的。可分成“起因”、“經過”“結果”三部分。“經過”部分又可分成“請求炸暗堡”、“炸暗堡”、“炸掉暗堡，犧牲自己”三段，因此全文可分為五段。）
⒋從文章的中心處質疑。如董存瑞炸暗堡不惜犧牲自己，這是一種什么精神？ ⒌從文章的重點詞、句處質疑。如《囑咐》中的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是什么意思？這句話說明了母親的什么？
⒍從人物、景物描寫處質疑。如“夏明翰昂著頭，挺著胸，一邊大步向前一邊高唱《國際歌》。”這些描寫說明了夏明翰的什么？葛洲壩工地夜景的描寫說明了什么？程度深、最冷。（）④凸出。（）⒎從矛盾處質疑。貓既“貪玩”又“盡職”，作者為什么這樣寫？有矛盾嗎？
⒏從內容沒有寫完（寫清楚）處質疑。如《我盼春天的薺菜》中“我聽見媽媽在村口呼喚著我的名字，可是我不敢答應……”這里省略了什么？
⒐從語句重復處質疑。如《一定要爭氣》中兩次出現“一定要爭氣”，所指的時間、地點、環境和對象有什么不同？
⒑從文碌南附諉櫳創χ室傘Ｈ紜段遺未禾斕能恕分形裁匆囪蚨⑽諮換厝Α⒊玻?BR>⒒從打比方處質疑。如為什么把長城比做一條巨龍？ ⒓從過渡句（段）處質疑。過渡句的哪部分是承上的、哪部分是啟下的？如《偉大的友誼》中的第４自然段。
⒔從內容順序有所變動處質疑。如《氣象學家竺可楨》中先寫１９７４年２月６日這天這位老人與世長辭，再寫他１９３６年到１９７４年的日記和筆記本，最后才寫清給大自然記日記的原因，這樣寫有什么好處？
⒕從自己認為不懂的、奇怪的地方質疑。如《海上日出》中“太陽……慢慢兒，一縱縱地，使勁向上升”，太陽向上升怎么會“一縱一縱”的？ 另外，尚可從標點、插圖等自己認為有疑問的地方質疑。
根據上面提示的方法，選一篇課文（如《小珊迪》或別的課文），試著在自學時提出十個問題（至少要提出十個問題）。
十一、閱讀方法種種
粗讀用較快的速度讀文章，分清段落層次，概括中心思想。不作深入分析，以了解基本內容、獲得新知為目的。粗讀能提高同學們撮取文章大意，把握文章中心的能力。
品讀對一些典范的文章，反復閱讀，字字句句咀嚼、品味，要讀出味兒來，品出文章的妙處來。品讀能幫助同學們從文中吸取所需要的營養。
跳讀抓住文章主干閱讀，只顧及中心事件的過程，或主要人物的活動，或中心論點的闡述等，剪除枝葉，凡補敘、交代、回憶、聯想、引文等內容，可以跳過去不讀，意在了解梗概，提高閱讀速度和能力。
獵讀為了查找資料而讀文章，只需一目三行地閱讀文章，獵取自己所需要的資料。
選讀粗讀文章后，再選取精彩的片斷，深入鉆研。倘能對精彩片斷尋根究源，就能真正理解其精華的所在。
評讀一邊閱讀，一邊評論。或是圈圈點點，或是勾勾劃劃，或是隨文批注，或文后總評，發表意見。評讀是培養同學們獨立分析、判斷能力的好方法。
十二、名家的讀書法
宋朝文學家黃庭堅讀書酷愛對比研究。他拿到《新唐書》初稿，就把作者修改前的抄在一本本子上，修改后的抄在另一本本子上，反復讀比，思考作者修改的道理。他用這對比研究的讀書法學習，長大后終于成了文學家。
當代著名作家秦牧，他讀書一靠“牛嚼”、二靠“鯨吞”。要精讀的書，他先大體看一遍，然后像牛吃草“反芻”一樣，反復多次地仔細研究品味，做到融會貫通。而一般的書報，他像鯨吞食物一樣，靠瀏覽、快讀、跳讀吸收信息。
著名數學家華羅庚讀書用猜讀法。他拿到書，看了書名先閉目靜思，認真地猜，猜書中的內容、寫法、結構……然后再打開書讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，他就不再細讀。這猜讀不僅大大節約了時間，還培養了他的思維能力和想象力。著名歷史學家、前北京市副市長吳晗，讀書的法寶是做讀書卡片。他邊讀書邊做卡，見到有用的就抄在一張卡片上。讀書卡先記上書名、作者、篇名、出版社，再認真正確地抄錄有用的一件事或一句話。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片，寫了許許多多的書。
親愛的紅領巾，你用的是什么讀書方法？從名家的讀書法中你得到什么啟發？你能動手做幾張讀書卡片嗎？
十三、《鉆天楊》
鉆天楊，它隨著大自然的脈搏跳動，郁郁蔥蔥，陣容威嚴，新陳代謝，生命不息。春天，它輕輕地唱著把自己溶進萬千氣象；夏天默默地頂著烈日給人們撐起大傘；秋去冬來，它傲霜斗雪，剛正阿直，從未躬腰低首。
地凍心頭熱，葉落枝不敗，何曾欽羨灌木之妖嬈，一心要學松柏之堅毅。于是，它們頂起了村里一幢幢嶄新的樓廈房院，化作了人們的一件件家具、農具。勇于為梁為柱，獻身負重，也甘于忍辱吞聲做些間隔小楔，更不惜以身投入爐灶，以生命的火焰，為人類驅寒取暖，帶來了燦爛的光明。
填空：讀了這段文章，我們可以知道“鉆天楊”就是我們過去課文中學的（）樹。
從四季來寫“鉆天楊”，只有（）、（）、（）三季寫得詳細，（）季只是一筆帶過。
“鉆天楊”為人類“獻身”寫了（）、（）、（）、（）等用途。摘錄你認為妙筆生花的好詞造句：
十四、整句成段
（）水鳥說：“今天不下雨，明天不下雨，你這河蚌就得曬死。”（）一只河蚌剛出來在江邊曬太陽。
（）雙方互不放開，一個漁人看見了，便把它們一同捉去。
（）河蚌對水鳥說：“今天不讓你走，明天不讓你走，你這水鳥就得餓死。”（）忽然一只水鳥伸嘴去啄它的肉，于是河蚌緊閉蚌殼夾住水鳥的嘴。
十五、對號入座
老舍
《春雪》
｜ 《西游記》
羅貫中
巴金
《別了，我愛的中國》 ｜ 《水滸》
薄松齡
朱自清
《再寄小讀者》
｜ 《三國演義》
吳承恩
鄭振鐸
《草原》
｜ 《聊齋志異》
施耐庵
冰心
《海上日出》
｜ 《紅樓夢》
曹雪芹
十六、小博士讀《雨》
雨，像落葉一樣qīng（），像針尖一樣xì（），一串串，在陽光下閃亮。它密密地向大地飛sǎ（），仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑hén jì（）。嘰嘰喳喳的小麻雀和一些不知名的小鳥，一齊在雨里fēi míng（）。①拼讀音節，在短文中的括號里填上漢字。
②這段文章是寫哪個季節的景象（），可以從（）看出。
③這段文章語言有什么特點？A、比喻 B、排比 C、擬人 D、描寫細膩、形象具體
十七、分辨看到（用“—”畫出）、聽到（用“＝”畫出）和聯想到（用“∽∽”畫出）下列句子：
1、有風，花在動；無風，花也潮水一般地動。在陽光照射下，每一個花瓣都有自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。
2、后山一條大路，兩旁都是海棠。每棵樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上顯示自己的喜悅。
3、紅菊花的莖是墨綠色，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠色的，像張開的手掌。
十八、把下列的作者的筆名、原名和作品用線連起來：
魯迅
鮑化普
《小英雄雨來》
管樺
沈端先
《草原》
冰心
蔣海澄
《少年閏土》
夏衍
舒慶春
《種子的力量》
老舍
周樹人
《再寄小讀者》
艾青
謝婉瑩
《帳篷》
秦牧
李芾甘
《老水牛爺爺》
峻青
許地山
《小站》
袁鷹
林覺夫
《鳥的天堂
落華生
田鐘洛
《蛇與莊稼》
巴金
孫俊卿
《落花生》
十九、繞口令（先讀一讀，再把繞口令中的拼音改成漢字）。
小時有gōng（）夫，可不肯練gōng（）夫，大時沒gōng（）夫，工作無效果。我們正年少，要下gōng（）夫，練gōng（）夫，練成一身好gōng（）夫，長大工作有成果。
二十、世界十大文豪：（名字與國家連起來）
荷馬
法國
高爾基
俄國
歌德
英國
泰戈爾
蘇聯
但丁
古希臘
莎士比亞
印度
拜倫
法國
列夫·托爾斯泰
英國
雨果
意大利
魯迅
中國
二十一、咬死了獵人的狗
題目的意思是什么？死的是狗還是獵人？
“咬死了獵人的／狗。”小靜讀了題目后說，“獵人死了，是被狗咬死的。”
“咬死了／獵人的狗。”晚霞說，“獵人的狗死了，不知辣皇裁匆賴摹！?BR> 你認為究竟誰死了？
二十二、按什么順序念
放爆竹
一
個個的放，的聲聲一
鬧。它把新
舊把，起驚的 的嚇跑。放放放，來再不的舊到放 到。放，放，放，放。覺睡再會不的新到（陶行知）
二十三、名人故事 陳毅練字：
陳毅小時候學習很刻苦。他給自己立了個規矩，每天練大字100個，小 字200個。可是，因為家里窮，沒錢買紙。陳毅就用米湯在草紙上寫字。寫了干，干了再寫，一張草紙可以反復用許多次。
陳毅刻苦練字，沒多久，在班里的一次寫字比賽中得了第一名。同學們問他練字有什么訣竅時，他在草紙上寫了個“一”字。大家不明白他的意思，他笑了笑說：“練字就要從?一?練起。
老師說，寫好漢字離不開橫、豎兩個一，一橫一豎練好了，練其他的字就有基礎了。練字也要一筆一畫的練，一點也馬虎不得。”
（陳毅是一位革命家，也是一位詩人，曾擔任過上海市市長，國務院副總理兼外交部長，1972年逝世。）
歐陽修過關：
歐陽修少年時家里很窮。為了謀生，他經常到處奔走。
有一天傍晚，他匆匆來到一座城下，只見城門已經關閉，城頭上有一個老兵在把守。
他拱手向老兵施禮：“煩請老伯開門，放學生進城。”老兵問：“城下何人？何故此時進城？”
歐陽修答道：“讀書人遠道而來，進城求宿。”
老兵聽說是書生，正想下城開門，又怕來人假冒讀書人，騙開城門，靈機一動說：“既然是讀書人，一定會對對子，我出上聯你對下聯。” 歐陽修連連說：“好，好！”
老兵念道：“開關早，關關遲，放書生過關。”
歐陽修緊接著說：“出對子容易，對對子難啊，請老伯先對吧。”
老兵臉一沉：“豈有此理，是我考你，還是你考我？看來你不想過關羅！” 歐陽修忙笑著說：“老伯莫生氣，學生剛才已對了。” 老兵一想，恍然大悟，立即開了城門。
（歐陽修是北宋人，我國古代著名的文學家。）
魯迅猜謎：
夏夜，星斗滿天。大桂樹下，奶奶搖著芭蕉扇，給小魯迅猜謎語。魯迅小時候很愛玩猜謎游戲。每次到鄉下外婆家，他總要和小伙伴們一起猜謎語。“你猜，”一個最大的孩子說：“白篷船，紅劃楫，搖到對岸歇一歇。點心吃一點，戲文唱一出。”
那是什么呢？小女孩猜不出，光頭男孩也猜不出。“鵝。”魯迅猜中了。
（魯迅，浙江紹興人，我國現代著名文學家，1936年去世。）回憶《陳毅練字》、《歐陽修過關》、《魯迅猜謎》的內容，回答下面的問題。
1、陳毅練字有什么訣竅？
2、歐陽修對的上下聯各是什么？
3、魯迅根據什么猜中了謎語？
二十四、語文趣題3則
1、用一句話，把下列四句話的意思說明白，你能嗎？
我曾參加遠航。我是以博物學者的資格參加遠航的。那是一次環球玩航。那次遠航乘的是貝格爾號巡洋艦。
下面這句話把意思說明白了嗎？該怎么說？
我以博物學者的資格乘貝格爾號巡洋艦環球遠航。
我曾經以博物學者的資格乘貝格爾號巡洋艦作了一次環球遠航。
2、咸帶魚與售貨員：
小靜到菜場去買菜。她對賣咸帶魚的售貨員說：“咸帶魚你給我買３斤。”售貨員一聽，生氣地說：“你才是咸帶魚呢！”
售貨員生氣的原因是：
以為取她綽號，叫她“咸帶魚”。
小靜應這樣說：
請你給我買３斤咸帶魚。
3、過橋：
有一次，人們聽“江南活武松”蓋叫天先生談戲劇表演藝術。
忽然，他提出一個問題要大家思考：有一條小河，河上有一座獨木橋，只能容一人通過。這一天，甲乙兩人在河邊相遇了，都要過橋。一個從東來，一個向西去，而誰也不讓誰，都要從橋上過。請問，他該怎樣通過？
于是大家紛紛議論起來，有的說，叫力氣大的側著身子把另一個抱過去；有的說讓一個躺下，另一個人從他身上跨過去…… 此時，蓋老微微一笑，說：“大家都上當了。” 蓋老為什么說大家都上當了？
因為一個從東來，一個向西去。兩個人都是向西去的，因此只要排著隊依次過去好了。所以蓋老說大家都上當了。
二十五、爸爸燒了：
爸爸出門前，給兒子一張紙條：“等會兒，有位叔叔要來找我，我有事出去，你把這張條子交給那位叔叔。”
兒子等了半天，沒見有人來找爸爸，就把紙條燒了。
又過了一會兒，這位叔叔來了。他問兒子：“你爸爸在家嗎？” 兒子遺憾地說：“你來遲了，我已經把它燒了！”
叔叔聽了感到莫名其妙。兒子接著說：“爸爸走得太急了，現在辦法也沒有了！”
叔叔聽了，流下了眼淚。叔叔為什么流淚？
叔叔錯把紙條的“它”聽成了“他”，以為“爸爸”死了，遺體火化了。所以鬧出了笑話
第三篇：300題 益智題庫閱讀題
300題 益智題庫（閱讀題）
一、書的美喻
書是人類進步的階梯。
——高爾基 書籍是巨大的力量。
——列寧 書猶藥也，善讀之可以醫愚。
——劉向 書籍——當代真正的大學。
——托馬斯·卡來爾 理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基 書是我們時代的生命。
——別林斯基 一個家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶。
——約翰生 一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。——凱勒
二、愛因斯坦的“讀要點”讀書法
愛因斯坦是世界上偉大的物理學家，著名的相對論學說的提出者，是德國人。愛因斯坦在物理學的許多部門中都有重大貢獻，他的讀書方法也很獨特，他提出了“讀要點”法。
“讀要點”是閱讀普通讀物和參考書的一個重要方法。愛因斯坦曾這樣說：“在所閱讀的書本找出可以把自己引向深入的東西（即要點），其他的一切統統拋掉，這就是拋掉使大腦負擔過重和把自己誘離要點的一切。”
愛因斯坦的“讀要點”讀書法可分為“總、分、合”三個步驟。
一、總所謂總，就是在瀏覽前言、后記（編后）等總述性東西的基礎上，認真地讀一讀目錄（短篇的可讀全文），以概括了解本書的結構、體系、線索、內容和要點等，形成對全書的總體印象，做到提綱挈領，心中有數。
二、分所謂分，就是在讀書籍目錄的基礎上，逐頁（或逐節、逐段）但不是逐字地讀正文。略讀時，除進一步熟悉書中的大、小標題外，還須注意那些加了框邊的要點、黑體字和有特殊標記的字、句、段，以及有自己根據學習目的認為需要掌握的內容。這些往往就是每節的關鍵所在。
三、合所謂合，就是在翻檢略讀全書后，頭腦中已有了許多具體的印象，有必要把它條理化、系統化，使自己的認識與材料結合起來。因此，讀完全書后一定要回過頭來再仔細讀一遍目錄，并加以認真思考、綜合，以弄清其內在聯系，達到總結、深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。
1、請你運用愛因斯坦“讀要點”的讀書方法讀這篇短文，說說他的讀書方法分哪幾個步驟。
2、文中有“閱讀”、“略讀”等詞，“讀”有多種多樣的讀，請把下面各種“讀”與它的意思用直線連起來。
閱讀略讀朗讀默讀誦讀通讀審讀宣讀
從頭到尾閱讀全文。在集會上向群眾大聲地念（布告、文件等）看（書報）并領會其內容。出聲地念（詩文）簡單、略微地讀。清晰響亮地把文章念出來。不出聲地讀。審查性閱讀。
三、我愛家鄉的柳樹
春天來了，我的家鄉一片綠色，非常美麗。其中我最喜歡的是家鄉的柳樹。
柳樹是春天的使者。寒冷的冬天剛剛過去，河邊成排的柳樹的枝條上就綻開了嫩芽，黃黃的，青青的。她告訴我們，溫暖的春天來到了。她展開嫩綠的枝條歡迎南來的小燕子。
漸漸地，柳樹更加綠了，棵棵翠色欲流，家鄉成了“綠色的世界”。微風吹來的時候，柳樹那柔軟的枝條隨風飄蕩，像是綠色的瀑布。這時我就會想起唐代詩人賀知章的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹就是這樣把我的家鄉打扮得這樣美麗。
記得小時候，我們常摘一些柳條編成一頂頂小草帽。瞧，戴上多漂亮，多神氣！我們戴著柳條帽做解放軍打敵人的游戲，玩得真是開心！大起來了，知道不該去摘柳條編草帽，如果我們為了編草帽把她美麗的“長發”摘光，那她怎么為我們遮陰擋風呢？
柳樹不但像其它樹那樣，在夏天給人們當“涼亭”，供人們乘涼，為人們凈化空氣，裝扮大自然，柳樹最大的特點是她的生命力很強，不像一些奇花異草那樣嬌氣，她只需一些泥土和水分就能成活，長成大樹。所以古時候有“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”的說話。
我愛我的家鄉，我愛家鄉的柳樹，我更愛她那很少索取，無私地為人們奉獻的品格。
1、從文中找出另外三個表示“綠”的字。
2、從文中找出一意思相反的詞。索取——
3、寫出柳樹的品格。
4、“她展開嫩綠的枝條歡迎南來的小燕子。”這句話運用了______的修辭方法。
5、把下面的反問句改寫成敘述句。
如果我們為了編草帽把她美麗的長發摘光，那她怎么為我們遮陰擋風呢？
四、盲人、聾子和歪脖子
有一次，一個盲人，一個聾子，一個歪脖子同去看戲。觀看中，盲人說：“今天的戲，演員唱得不錯，但做得不好。”聾子說：“不，今天的戲演得很好，唱得差勁。”歪脖子說：“你們兩人說得都不對。今天的演員唱功、演技都很好，可惜戲臺是歪的。”
讀短文想文章意思，從下面選擇最佳答案（在正確的句后括號里打“√”）。①聾子的話是對的。（）
②聾子的話錯了，盲人的話對。（）③盲人、聾子的話都錯了，歪脖子的話對。（）
④他們三人都憑個人的感覺對事情下結論，而感覺常因自身的弱點而使判斷失誤。（√）
五、竹書架
與爸爸的書櫥相比，我的竹書架雖然差多了，但是工藝還是不錯的。你看，它身高跟我的個兒差不多，構造很簡單。四根柱子都是四厘米左右粗的老石竹，頂端彎彎的圓弧是用細竹竿做成的。竹書架上下共四層，每層都是竹片鋪成的，細細一看，竹片上還有色彩斑斕的花紋。看來竹書架的制作者技藝是不一般的。
我把各類課外讀物放在竹書架最高層，以便“登高望遠”。第二層放置學習工具書，如字典、詞語手冊等，一有不懂之處，我就找它們幫助解決。第三層是放我訂閱的《小學語文報》、《小學數學報》等報刊的天地，我常常從它們那里汲取所需要的營養。底層是我放獎狀、獎品和作業本、成績報告單的地方，它記錄著我成長的歷史。小小一個竹書架，成了我學習不可缺少的一部分，我打心底里喜歡它，感激它。
1、我的竹書架每層各放了些什么？
2、我對這個竹書架的看法怎樣？
六、綠
一年四季，哪個季節沒有綠？
初春，在楊柳的枝頭，泛出了綠色，那是春天希望的綠。
盛夏，在林蔭大道，一片片的綠樹，映襯著萬紫千紅的花朵，發著亮光，那是夏天旺盛的綠。
深秋，在樹林里，盡管黃葉像蝴蝶一樣，飄飄悠悠地飛舞，可樟樹，冬青樹還是那么綠油油的，那是秋天自豪的綠。
隆冬，在大路旁，山坡上，挺立著高大的青松，那是冬天堅強的綠。
綠，我愛的綠！它象征著希望，象征著青春，象征著生命。
1、給下面的字在文章中的意思選擇正確的解釋（在正確解釋后的括號里打√）。
泛：①漂浮。（）②廣泛。（）③透出、冒出。（）④泛濫。（）
隆：①盛大。（）②興盛。（）③程度深、最冷。（）④凸出。（）
2、同是樹的綠色，作者寫出了四種不同的綠。請細讀短文，說說作者是依托樹的什么特點寫的，這樣寫表達了什么中心意思。
七、井岡山的早晨
一個晴朗的秋天的早晨，我在井岡山的茨坪賓館的窗前，眺望對面那些幽暗環抱的山峰。其中，有一個峰頂，最先被透過山外青山而照射過來的一道朝陽的光輝照紅了。它先是微紅的，然后漸紅了，殷紅了，然后像一朵燃燒的火焰似的火紅了，深紅了，以至赤紅了，以至像一朵迎向天空、含苞未放的荷花紫紅了，赭紅了，紅得耀眼，紅得美麗。
一轉眼，太陽已升上來了。那紅色的峰頂也變為翠綠色的峰頂。只見翠綠的群峰環抱著茨坪和黎明。一切被照徹。井岡山上的太陽，比哪兒都更光亮、明凈。
1、讀文章填“紅”字。
井岡山的一個峰頂，先是（）的，然后（）了，（）了，然后像（）了，（）了，以至（）了，以至像（）了，（）了，紅得（），紅得（）。
2、讀文章末句，談談你對這句話的理解。
八、歸納文章中心的方法有多種。想一想，下列課文主要用什么方法歸納中心的，用線條連起來。１、分析課題；２、分析各段段意；３、分析課文主要的內容；４、找直接點明中心的句子；５、分析事情的意義；６分析主要人物的語言、行動……
《我和獅子》《鯨》《秋天來到我家的院子里》《草地夜行》《在炮兵陣地上》《偉大的友誼》
九、你愛書嗎？
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。——培根
讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候，最能體會到讀書的樂趣了；談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。
有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，自些書要細嚼慢咽，慢慢地消化。也就是說，有的書只要選讀，有的書只需瀏覽；有的書卻必須全部精讀。
十、讀書要能提出問題
“學問學問，要學在問”。這句話的意思是，只有在讀書、求知過程中養成善于提問的習慣，才能真正擁有學問。正如一位教育家說過：“讀書和學習，如果不質疑，那就像種了一顆?死豆?，智慧的種子將永遠不會萌發。”
《小學語文教學指導綱要》明確提出：中年級學生在預習課文時能提出不懂的問題；高年級學生要能提出疑難問題。
我國著名橋梁專家茅以升先生在大學任教時規定，上課之前，學生得先向老師提出在自學教材中發現的問題，根據提問的水平給分，能把老師問住的給高分。……
讀書質疑不是亂提問，問是有要求的。如“問要不離課文中心”，“問要由淺入深”。問也是有方法的。如“質疑十四法”。只要從這十四處去質疑，就能達到上述兩個要求。
下面具體向你介紹讀課文質疑的14個方法。
⒈從課題處質疑，特別是題從眼處質疑如《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”是什么意思？“暗堡”與“碉堡”有什么不同？為什么要炸？怎樣炸？炸的結果怎樣？
⒉從記敘文的要素處質疑。董存瑞炸暗堡這件事發生在什么時候？什么地方？
⒊從文章的思路處質疑。這篇文章按什么順序寫的？這篇文章用什么方法分段方便。（《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章是按事情發展順序寫的。可分成“起因”、“經過”“結果”三部分。“經過”部分又可分成“請求炸暗堡”、“炸暗堡”、“炸掉暗堡，犧牲自己”三段，因此全文可分為五段。）⒋從文章的中心處質疑。如董存瑞炸暗堡不惜犧牲自己，這是一種什么精神？
⒌從文章的重點詞、句處質疑。如《囑咐》中的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是什么意思？這句話說明了母親的什么？
⒍從人物、景物描寫處質疑。如“夏明翰昂著頭，挺著胸，一邊大步向前一邊高唱《國際歌》。”這些描寫說明了夏明翰的什么？葛洲壩工地夜景的描寫說明了什么？ ⒎從矛盾處質疑。貓既“貪玩”又“盡職”，作者為什么這樣寫？有矛盾嗎？
⒏從內容沒有寫完（寫清楚）處質疑。如《我盼春天的薺菜》中“我聽見媽媽在村口呼喚著我的名字，可是我不敢答應……”這里省略了什么？
⒐從語句重復處質疑。如《一定要爭氣》中兩次出現“一定要爭氣”，所指的時間、地點、環境和對象有什么不同？
⒑從文章的細節描寫處質疑。如《我盼春天的薺菜》中為什么要寫羊兒、烏鴉回圈、巢？ ⒒從打比方處質疑。如為什么把長城比做一條巨龍？
⒓從過渡句（段）處質疑。過渡句的哪部分是承上的、哪部分是啟下的？如《偉大的友誼》中的第４自然段。
⒔從內容順序有所變動處質疑。如《氣象學家竺可楨》中先寫１９７４年２月６日這天這位老人與世長辭，再寫他１９３６年到１９７４年的日記和筆記本，最后才寫清給大自然記日記的原因，這樣寫有什么好處？
⒕從自己認為不懂的、奇怪的地方質疑。如《海上日出》中“太陽……慢慢兒，一縱縱地，使勁向上升”，太陽向上升怎么會“一縱一縱”的？
另外，尚可從標點、插圖等自己認為有疑問的地方質疑。
根據上面提示的方法，選一篇課文（如《小珊迪》或別的課文），試著在自學時提出十個問題（至少要提出十個問題）。
十一、閱讀方法種種
粗讀用較快的速度讀文章，分清段落層次，概括中心思想。不作深入分析，以了解基本內容、獲得新知為目的。粗讀能提高同學們撮取文章大意，把握文章中心的能力。
品讀對一些典范的文章，反復閱讀，字字句句咀嚼、品味，要讀出味兒來，品出文章的妙處來。品讀能幫助同學們從文中吸取所需要的營養。
跳讀抓住文章主干閱讀，只顧及中心事件的過程，或主要人物的活動，或中心論點的闡述等，剪除枝葉，凡補敘、交代、回憶、聯想、引文等內容，可以跳過去不讀，意在了解梗概，提高閱讀速度和能力。
獵讀為了查找資料而讀文章，只需一目三行地閱讀文章，獵取自己所需要的資料。
選讀粗讀文章后，再選取精彩的片斷，深入鉆研。倘能對精彩片斷尋根究源，就能真正理解其精華的所在。
評讀一邊閱讀，一邊評論。或是圈圈點點，或是勾勾劃劃，或是隨文批注，或文后總評，發表意見。評讀是培養同學們獨立分析、判斷能力的好方法。
十二、名家的讀書法
宋朝文學家黃庭堅讀書酷愛對比研究。他拿到《新唐書》初稿，就把作者修改前的抄在一本本子上，修改后的抄在另一本本子上，反復讀比，思考作者修改的道理。他用這對比研究的讀書法學習，長大后終于成了文學家。
當代著名作家秦牧，他讀書一靠“牛嚼”、二靠“鯨吞”。要精讀的書，他先大體看一遍，然后像牛吃草“反芻”一樣，反復多次地仔細研究品味，做到融會貫通。而一般的書報，他像鯨吞食物一樣，靠瀏覽、快讀、跳讀吸收信息。
著名數學家華羅庚讀書用猜讀法。他拿到書，看了書名先閉目靜思，認真地猜，猜書中的內容、寫法、結構……然后再打開書讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，他就不再細讀。這猜讀不僅大大節約了時間，還培養了他的思維能力和想象力。
著名歷史學家、前北京市副市長吳晗，讀書的法寶是做讀書卡片。他邊讀書邊做卡，見到有用的就抄在一張卡片上。讀書卡先記上書名、作者、篇名、出版社，再認真正確地抄錄有用的一件事或一句話。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片，寫了許許多多的書。
親愛的紅領巾，你用的是什么讀書方法？從名家的讀書法中你得到什么啟發？你能動手做幾張讀書卡片嗎？
十三、《鉆天楊》
鉆天楊，它隨著大自然的脈搏跳動，郁郁蔥蔥，陣容威嚴，新陳代謝，生命不息。春天，它輕輕地唱著把自己溶進萬千氣象；夏天默默地頂著烈日給人們撐起大傘；秋去冬來，它傲霜斗雪，剛正阿直，從未躬腰低首。
地凍心頭熱，葉落枝不敗，何曾欽羨灌木之妖嬈，一心要學松柏之堅毅。于是，它們頂起了村里一幢幢嶄新的樓廈房院，化作了人們的一件件家具、農具。勇于為梁為柱，獻身負重，也甘于忍辱吞聲做些間隔小楔，更不惜以身投入爐灶，以生命的火焰，為人類驅寒取暖，帶來了燦爛的光明。
填空：讀了這段文章，我們可以知道“鉆天楊”就是我們過去課文中學的（）樹。從四季來寫“鉆天楊”，只有（）、（）、（）三季寫得詳細，（）季只是一筆帶過。“鉆天楊”為人類“獻身”寫了（）、（）、（）、（）等用途。摘錄你認為妙筆生花的好詞造句：
十四、整句成段
（）水鳥說：“今天不下雨，明天不下雨，你這河蚌就得曬死。”（）一只河蚌剛出來在江邊曬太陽。
（）雙方互不放開，一個漁人看見了，便把它們一同捉去。
（）河蚌對水鳥說：“今天不讓你走，明天不讓你走，你這水鳥就得餓死。”（）忽然一只水鳥伸嘴去啄它的肉，于是河蚌緊閉蚌殼夾住水鳥的嘴。
十五、對號入座
老舍
《春雪》
｜ 《西游記》
羅貫中
巴金
《別了，我愛的中國》 ｜ 《水滸》
薄松齡
朱自清
《再寄小讀者》
｜ 《三國演義》
吳承恩
鄭振鐸
《草原》
｜ 《聊齋志異》
施耐庵
冰心
《海上日出》
｜ 《紅樓夢》
曹雪芹
十六、小博士讀《雨》
雨，像落葉一樣qīng（），像針尖一樣xì（），一串串，在陽光下閃亮。它密密地向大地飛sǎ（），仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑hén jì（）。嘰嘰喳喳的小麻雀和一些不知名的小鳥，一齊在雨里fēi míng（）。
①拼讀音節，在短文中的括號里填上漢字。
②這段文章是寫哪個季節的景象（），可以從（）看出。
③這段文章語言有什么特點？A、比喻 B、排比 C、擬人 D、描寫細膩、形象具體
十七、分辨看到（用“—”畫出）、聽到（用“＝”畫出）和聯想到（用“∽∽”畫出）下列句子：
1、有風，花在動；無風，花也潮水一般地動。在陽光照射下，每一個花瓣都有自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。
2、后山一條大路，兩旁都是海棠。每棵樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上顯示自己的喜悅。
3、紅菊花的莖是墨綠色，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠色的，像張開的手掌。
十八、把下列的作者的筆名、原名和作品用線連起來：
魯迅
鮑化普
《小英雄雨來》
管樺
沈端先
《草原》
冰心
蔣海澄
《少年閏土》
夏衍
舒慶春
《種子的力量》
老舍
周樹人
《再寄小讀者》
艾青
謝婉瑩
《帳篷》
秦牧
李芾甘
《老水牛爺爺》
峻青
許地山
《小站》
袁鷹
林覺夫
《鳥的天堂
落華生
田鐘洛
《蛇與莊稼》
巴金
孫俊卿
《落花生》
十九、繞口令（先讀一讀，再把繞口令中的拼音改成漢字）。
小時有gōng（）夫，可不肯練gōng（）夫，大時沒gōng（）夫，工作無效果。我們正年少，要下gōng（）夫，練gōng（）夫，練成一身好gōng（）夫，長大工作有成果。
二十、世界十大文豪：（名字與國家連起來）
荷馬
法國
高爾基
俄國
歌德
英國
泰戈爾
蘇聯
但丁
古希臘
莎士比亞
印度
拜倫
法國
列夫·托爾斯泰
英國
雨果
意大利
魯迅
中國
二十一、咬死了獵人的狗 題目的意思是什么？死的是狗還是獵人？
“咬死了獵人的／狗。”小靜讀了題目后說，“獵人死了，是被狗咬死的。”
“咬死了／獵人的狗。”晚霞說，“獵人的狗死了，不知道被什么咬死的。”
你認為究竟誰死了？
二十二、按什么順序念
放爆竹
一
個個的放，的聲聲一
鬧。它把新
舊把，起驚的 的嚇跑。放放放，來再不的舊到放 到。放，放，放，放。覺睡再會不的新到（陶行知）二
十三、名人故事 陳毅練字：
陳毅小時候學習很刻苦。他給自己立了個規矩，每天練大字100個，小 字200個。可是，因為家里窮，沒錢買紙。陳毅就用米湯在草紙上寫字。寫了干，干了再寫，一張草紙可以反復用許多次。
陳毅刻苦練字，沒多久，在班里的一次寫字比賽中得了第一名。
同學們問他練字有什么訣竅時，他在草紙上寫了個“一”字。大家不明白他的意思，他笑了笑說：“練字就要從?一?練起。
老師說，寫好漢字離不開橫、豎兩個一，一橫一豎練好了，練其他的字就有基礎了。練字也要一筆一畫的練，一點也馬虎不得。”
（陳毅是一位革命家，也是一位詩人，曾擔任過上海市市長，國務院副總理兼外交部長，1972年逝世。）
歐陽修過關：
歐陽修少年時家里很窮。為了謀生，他經常到處奔走。
有一天傍晚，他匆匆來到一座城下，只見城門已經關閉，城頭上有一個老兵在把守。他拱手向老兵施禮：“煩請老伯開門，放學生進城。” 老兵問：“城下何人？何故此時進城？” 歐陽修答道：“讀書人遠道而來，進城求宿。”
老兵聽說是書生，正想下城開門，又怕來人假冒讀書人，騙開城門，靈機一動說：“既然是讀書人，一定會對對子，我出上聯你對下聯。” 歐陽修連連說：“好，好！”
老兵念道：“開關早，關關遲，放書生過關。”
歐陽修緊接著說：“出對子容易，對對子難啊，請老伯先對吧。”
老兵臉一沉：“豈有此理，是我考你，還是你考我？看來你不想過關羅！” 歐陽修忙笑著說：“老伯莫生氣，學生剛才已對了。” 老兵一想，恍然大悟，立即開了城門。（歐陽修是北宋人，我國古代著名的文學家。）
魯迅猜謎：
夏夜，星斗滿天。大桂樹下，奶奶搖著芭蕉扇，給小魯迅猜謎語。
魯迅小時候很愛玩猜謎游戲。每次到鄉下外婆家，他總要和小伙伴們一起猜謎語。
“你猜，”一個最大的孩子說：“白篷船，紅劃楫，搖到對岸歇一歇。點心吃一點，戲文唱一出。” 那是什么呢？小女孩猜不出，光頭男孩也猜不出。“鵝。”魯迅猜中了。
（魯迅，浙江紹興人，我國現代著名文學家，1936年去世。）
回憶《陳毅練字》、《歐陽修過關》、《魯迅猜謎》的內容，回答下面的問題。
1、陳毅練字有什么訣竅？
2、歐陽修對的上下聯各是什么？
3、魯迅根據什么猜中了謎語？
二十四、語文趣題3則
1、用一句話，把下列四句話的意思說明白，你能嗎？
我曾參加遠航。我是以博物學者的資格參加遠航的。那是一次環球玩航。那次遠航乘的是貝格爾號巡洋艦。
下面這句話把意思說明白了嗎？該怎么說？ 我以博物學者的資格乘貝格爾號巡洋艦環球遠航。
我曾經以博物學者的資格乘貝格爾號巡洋艦作了一次環球遠航。
2、咸帶魚與售貨員：
小靜到菜場去買菜。她對賣咸帶魚的售貨員說：“咸帶魚你給我買３斤。”售貨員一聽，生氣地說：“你才是咸帶魚呢！”
售貨員生氣的原因是：
以為取她綽號，叫她“咸帶魚”。小靜應這樣說：
請你給我買３斤咸帶魚。
3、過橋：
有一次，人們聽“江南活武松”蓋叫天先生談戲劇表演藝術。
忽然，他提出一個問題要大家思考：有一條小河，河上有一座獨木橋，只能容一人通過。這一天，甲乙兩人在河邊相遇了，都要過橋。一個從東來，一個向西去，而誰也不讓誰，都要從橋上過。請問，他該怎樣通過？
于是大家紛紛議論起來，有的說，叫力氣大的側著身子把另一個抱過去；有的說讓一個躺下，另一個人從他身上跨過去……
此時，蓋老微微一笑，說：“大家都上當了。” 蓋老為什么說大家都上當了？
因為一個從東來，一個向西去。兩個人都是向西去的，因此只要排著隊依次過去好了。所以蓋老說大家都上當了。二
十五、爸爸燒了：
爸爸出門前，給兒子一張紙條：“等會兒，有位叔叔要來找我，我有事出去，你把這張條子交給那位叔叔。”
兒子等了半天，沒見有人來找爸爸，就把紙條燒了。
又過了一會兒，這位叔叔來了。他問兒子：“你爸爸在家嗎？” 兒子遺憾地說：“你來遲了，我已經把它燒了！”
叔叔聽了感到莫名其妙。兒子接著說：“爸爸走得太急了，現在辦法也沒有了！” 叔叔聽了，流下了眼淚。叔叔為什么流淚？
叔叔錯把紙條的“它”聽成了“他”，以為“爸爸”死了，遺體火化了。所以鬧出了笑話
第四篇：小學數學三年級益智題
小學數學三年級益智題
（一）1、蝸牛爬樹，樹高15米，蝸牛白天爬上3米，晚上退回1米，幾天爬到樹頂？
2、買來30瓶汽水，規定4個空瓶可換一瓶汽水，問最多可喝到多少瓶汽水？ 3、3只貓3分鐘捉3只老鼠，6只貓6分鐘捉幾只老鼠？
4、小明看一本書，不小心把書合上了，只知道合上的兩頁碼之和為91頁，求這兩頁頁數。5、2008年8月8日星期五，再過100天是星期幾？前數100天是星期幾？
6、小明上樓速度是奶奶的2 倍，當奶奶上到三樓時，小明上到幾樓？ 7、6只玻璃杯排成一列，前面3只盛滿水，后面3只是空的，只許移動一只杯子，使盛水的杯子和空杯間隔開，你有辦法嗎？
8、現在有能裝5千克和3千克的兩個容器，要量出4千克的水來，應該怎么量？
9、三個小朋友三分鐘削三支鉛筆，九個小朋友六分鐘削幾支鉛筆？
10、學生排成一個整齊的隊伍，小明位置是前數第8，后數第3，左數第9，右數第6，則這隊學生有多少人？
11、找規律填數：18 20 24 30（）
（）； 3 4 5 8 7（）（）
12、有一個正方形操場，每邊都栽了21棵樹，四個角都各栽了1棵，共栽了多少棵？
13、有一個正方形操場，四周一共栽了48棵樹，四個角都各栽了1棵，每邊栽多少棵？
14、同學們布置教室，把彩色氣球按2紅、3綠、4黃的順序掛起來，第58個氣球是什么色？共有多少個黃色球？
15、把一根長27分米的木頭平均鋸成9段，每段長多少分米？每鋸一段用7分鐘，全部鋸完要多少分鐘？
16、□÷◎=23??22，則◎最小是幾？
17、將100只梨分放在5個籃子里，每個籃里的梨都要有數字“6”，該怎么放？
18、一個顧客拿100元去買25元的東西，售貨員找給他75元，沒想到這個100元鈔票是假的，這個售貨員損失了多少錢？
19、有一位商人花70元買進一件衣服，加價12元售出。后發現購買者支付的那張一百元是假鈔，于是商人大悲。請你幫那個倒霉的商人算算，他在這件衣服上共損失多少錢？ 小學數學三年級益智題
（二）20、有48個學生參加三項體育比賽，但參加的每項活動的人數不一樣，而人數都有一個數 字“6”，參加三項體育比賽的各有幾人？
21、龍龍和亮亮去公園玩，想買門票，但錢都不夠，龍龍缺4元8角，亮亮缺1分，兩人錢加起來仍不夠，公園門票多少錢？
22、三個人同時吃3個西紅柿，用3分鐘吃完，六個人同時吃6個西紅柿要幾分鐘？
23、有10張卡片，正面朝上，每次翻動6張卡片，經過若干次翻動，卡片能否都反面朝上？
24、小張買了24瓶汽水，每4個空瓶可以換1瓶汽水，小張共能喝到幾瓶汽水？
25、甲乙兩人去買同樣一本書，甲缺5元錢，乙缺4元錢，兩人的錢合在一起正好夠買這本書，則這本書多少錢？
26、.兩個數之間填上合適的運算符號，使等式成立
3 3 3=1
3 3 3=2
3 3 3=3 3 3 3=9 27、4×4×……×4（25個4），積的個位數是幾？ 24個2相乘，積末尾數字是幾？
28、有一列數***3579……前48個數之和是多少？ 2008年8月8日是星期五，問2008年12月8日星期幾？
29、桌子上擺了很多硬幣，按一個一角，兩個五角，三個一元的次序排列，一共19枚硬幣。問：最后一個是多少錢的？第十四個是多少錢的？
30、小剛擺放圍棋子，每兩個黑棋子之間擺5個白棋子，共84個棋子，如果第一個擺的是黑棋子，一共擺了多少個白棋子？ 31、1，2，3，5，8，（），21，34
1，3，6，10，（），21，28，36，（）1，3，7，15，31，（），127，255
2，1，4，3，6，9，8，27，10，（）11，22，43，84，165，（）
101, 112, 131, 415, 161,（），192
32、下面數列的每一項由3個數組成的數組表示，它們依次是：（1，3，5），（2，6，10），（3，9，15）…問：第100個數組內3個數的和是多少？ 33、23×11 56×11 58×11 43×99 88×99 65×99 56×54 43×47 38×32 61×69 75×75 86×84
58×58 37×77 21×81 89×29 48×68 18×98
4×32 125×16 13×25＋13×75 56×35＋56×64＋56 □÷(27÷3)=10
310-8×□=70
□÷40=6……28 小學數學三年級益智題
（三）34、中午放學時候，還在下雨，小明對小英說‘‘已經連下三天雨了。你說在過36小時回出太陽嗎
你說呢？
35、兩個數的和比其中一個大17，比另一個大15。你知道這兩數是幾嗎？
36、小林和小紅兩人口袋里個有10元錢，兩人去書店買書，買完后發現，小林花去的
錢正好和小紅剩下的錢數一樣多。請問，現在他們兩人一共還有多少錢？
37、小深帶了5元錢到書店買了3本書，應付一元五角錢，可售貨員我給他五角錢。你說售貨員錯了嗎
38、天上飛著幾只大雁，兩只在后，一只在前；一只在后，兩只在前；一只在兩只中間，三只排成一條線。天上共有多少只大雁？
39、有五個同心圓，要求每個圓里面都有五個小螞蟻，這五個圓里面共有多少只小螞蟻？
40、一個老媽媽有三個兒子，每個兒子又都各有一個妹妹，這個家有幾口人？
41、一個學生花2角錢買2個本，花5角錢買幾個本？
42、兩個父親和兩個兒子上山打獵，每人都打到一只兔子，回去一數，共有3只兔子，為什么？
43、有人去買蔥，賣蔥的人說：“1元錢一斤。”買蔥的人說：“我都買了，不過要切開稱，從中間切斷，蔥葉那段每斤2角，蔥白那段每斤8角，你賣不賣？”賣蔥的人一算，8角+2角就是1元了。他就同意全部賣了，但是賣后發現賠了不少錢，你知道為什么嗎？
44、滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯，然后添水加滿，之后再喝去半杯，再一次用水加滿，最后把它全喝光了。請問小明喝的奶多還是水多？
45、一個課外小組活動，老師走進教室一看，來參加活動的學生只占教室里全體人數的一半，老師很生氣，你知道這天共來了多少個學生嗎？
46、一個小蟲，每天長大一倍，第十天長到40厘米，則第八天長到多少厘米？
47、有5條直線，最多把平面分成幾部分？
48、一條直線上有10個點，任意兩點間的部分都構成一條線段，問共構成多少條線段？
49、一個數加上9之和的一半是5，再取和的一半就是5，這個數是多少？
50、某池中睡蓮每天擴大1倍，20天恰好遮住整個水池，遮住一半需要多少天？ 小學數學三年級益智題
（四）51、一農婦賣雞蛋，第一次賣出筐中的一半多1個，第二次賣出剩下的一半多1個，這時筐中還剩1個，原來筐中有雞蛋多少個？
52、一個數加上8，乘以8，減去8，除以8，結果還是8，這個數是幾？
53、一個數加上100，乘以100，減去100，除以100，結果還是100，求這個數。
54、某數加上2，減去3，乘以4，除以5，結果等于10，這個數是幾？
55、一條小蟲，身長每天增加一倍，10天長到20厘米，問長到5厘米是第幾天？
56、小明去買玩具，他買了一架小飛機用了錢的一半，之后又用2元錢買了一個小汽車，最后還剩5元錢，他最初帶了多少錢？
57、小明比小英小5歲，小方比小明大2歲，那么小英和小方差幾歲？
58、甲、乙、丙三個人分糖，乙比丙多3塊，甲比乙多2塊，糖塊總數是50塊，那么每人各分到多少塊？
59、兩個桶里共裝水30斤，如果把第一個桶里的水倒3斤給第二個桶里，兩個桶里的水就一樣多，問每個桶里各有多少斤水？
60、一筐魚，連筐共重56千克，賣出鮮魚的一半，這時連筐重18千克，原來這筐魚重多少千克？
61、一筐蘋果，連筐重120千克，賣出蘋果的一半，連筐重30千克，求蘋果重量。
62、一個瓶子，裝3杯水連瓶重36克，裝5杯水連瓶重64克，求瓶重和每杯水重。
63、一個水缸，裝5桶水連缸重62千克，裝7桶水連缸重84千克，求每桶水重。
64、已知□＋○=24
○=□＋□＋□ 求□=？ ○=？
65、一支鋼筆的價錢是一支鉛筆價錢的5倍，買30支鉛筆的錢能買幾支鋼筆？
66、已知13個李子的重量等于2個蘋果和1個桃子的重量，而4個李子和1個蘋果的重量等于1個桃子的重量，問多少個李子的重量等于1個桃子的重量？
67、20只兔子可換2只羊，9只羊可換3頭豬，8頭豬可換2頭牛，5頭牛可換多少只兔子？
68、一個數乘以10，就比原數多72，則原數是多少？ 小學數學三年級益智題
（五）1.媽媽比兒子大26歲，1年以后，媽媽比兒子大幾歲? 2.煮熟兩個雞蛋用5分鐘，那么，煮熟4個雞蛋用幾分鐘？
3.從0開始，連續加9，加幾次以后，它們的和是54？ 4.知道□+△=25
□-○=14
△+◇=24
△+△=16 算一算，□、△、○、◇各代表幾？
5.在圓形的花壇上放了10盆花，每兩盆花之間相隔1米，花壇一圈長多少米？ 6.時鐘2點鐘敲2下，2秒敲完，5點鐘敲5下，多少秒敲完？
7．一根繩子 20 厘米長，對折后沿中間剪開。長的一段比短的一段長多少厘米。
8． 許老師和兩個小學生過河（三人都會劃船），許老師體重 70 千克，每位小學生體重 35 千克。河邊只有一條小船，小船每次最多載 70 千克，過河一程需 20 分鐘，他們要幾分鐘才能全部過河？
9．老奶奶家有18個雞蛋，還養著一個一天能下一個蛋的老母雞，如果她家一天吃兩個雞蛋，她家的蛋可以連續吃多少天？
10．一只手有5個手指，那么兩個人共有多少個手指？
11.有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開6多花，一共開了幾朵花？
12.二⑴班有男生28人，有女生24人，二⑵班比二⑴班多3人，二⑵班有多少人？
13.一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下9米，原來這根鐵絲多長？
14.把2、3、4、5、6、7、8、9填入下圖，使正方形的空格里每一橫行、豎行、斜行的三個數相加的和都是18。
15.某小學舉行一次數學競賽，試卷上共有10道題，每做對一題得10分，做錯一題倒扣5分，小明共得了50分，他做對了幾題？
16.小張今年17歲，小玲今年20歲。當他們歲數和是59時，他們兩人各是多少歲？
17.有同樣大小的紅、白、黑珠子共72個，按“一紅三白四黑”的順序排列，問這串珠子里有幾個白珠子，第50個珠子是什么顏色的？
18.一條河堤長60米，要在河堤的兩邊種樹，每隔5米種一棵，從頭到尾一共要種多少棵?
階段測試題
1、蝸牛爬樹，樹高15米，蝸牛白天爬上3米，晚上退回1米，幾天爬到樹頂？
2、買來30瓶汽水，規定4個空瓶可換一瓶汽水，問最多可喝到多少瓶汽水？
3、3只貓3分鐘捉3只老鼠，6只貓6分鐘捉幾只老鼠？
4、小明看一本書，不小心把書合上了，只知道合上的兩頁碼之和為91頁，求這兩頁頁數。
5、學生排成一個整齊的隊伍，小明位置是前數第8，后數第3，左數第9，右數第6，則這隊學生有多少人？
6、有一個正方形操場，四周一共栽了48棵樹，四個角都各栽了1棵，每邊栽多少棵？
7、下面數列的每一項由3個數組成的數組表示，它們依次是：（1，3，5），（2，6，10），（3，9，15）…問：第100個數組內3個數的和是多少？
8、一個小蟲，每天長大一倍，第十天長到40厘米，則第八天長到多少厘米？
9、有5條直線，最多把平面分成幾部分？
10、一筐蘋果，連筐重120千克，賣出蘋果的一半，連筐重80千克，求蘋果重量。
11、一個瓶子，裝3杯水連瓶重36克，裝5杯水連瓶重64克，求瓶重和每杯水重。
12、一個數乘以10，就比原數多72，則原數是多少？
13、把2、3、4、5、6、7、8、9填入下圖，使正方形的空格里每一橫行、豎行、斜行的三個數相加的和都是18。
14、有同樣大小的紅、白、黑珠子共72個，按“一紅三白四黑”的順序排列，問這串珠子里有幾個白珠子，第50個珠子是什么顏色的？
15、兩個桶里共裝水30斤，如果把第一個桶里的水倒3斤給第二個桶里，兩個桶里的水就一樣多，問每個桶里各有多少斤水？
第五篇：小學益智游戲
1.玩照鏡子，只需請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作
2.“一反常態”也可叫“聲東擊西”不用道具，全班玩都可以，很簡單:一個人叫口令，其他同學做出與口令相反的動作，還比較益智，考驗人的靈活性和反應力。比如你可以說:“右手抓左耳向左轉一圈。”同學必須左手抓右耳，向右轉一圈。
3.玩照鏡子，只需請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作
4.三打白骨精 這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
5.搜捕逃犯 一人當逃犯，另一人當公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。規則：圍觀者只能笑，不得暗示。
6.一年機。撲克游戲，兩張或三張撲克加，誰算得快，按撲克點積分，最后按分給獎勵。二年級的話。乘法，內容一樣。
7.貼鼻子游戲。適合班集體內部進行。黑板上畫一個大大人頭簡筆畫像，可以是雜技小丑畫像，不畫鼻子，用剪刀剪一個鼻子，后面貼上雙面膠，讓小朋友記住頭像的位置，用紅領巾蒙上眼睛，走上講臺貼鼻子。絕對逗得大家哈哈大笑。做得不對的小朋友需要回答一道數學題。
8.我和孩子喜歡玩鏡子游戲，也就是反著干 我說伸左手，孩子伸右手，我說起立，孩子們坐下。課堂氣氛很活躍，也很好地鍛煉了聽力，理解力和反應力 9.名字叫《報數》，可根據實際情況增加難度。基本要求：聲音響亮。同學之間報數銜接流暢，不出現明顯的斷續的聲音。規則，可以自定，可以報錯的重報，或者聽到報錯的全班一起糾正等。
1、全班順序報數。從1開始，到最后一個人。
2、全班倒敘報數。從總數開始報到1。
3、報單數。依照順序，從1開始，遇到單數的同學就報數，雙數的同學舉手示意不出聲，接下來的再繼續報單數，依次循環。
4、報雙數。同上。
點擊咨詢 