第一篇：“我心目中的好老師”優秀征文：一抹陽光

“我心目中的好老師”優秀征文：一抹

陽光

當語文老師那高高在上威嚴肅穆的模樣在心中凝固成可望而不可即的云，當語文老師那冰冷且絮絮的聲音在心中刻下一道道雜亂的印記，當對語文老師那不茍言笑的面孔產生莫名的敬畏與隔膜時,張老師,我親愛的語文老師，是你，適時地出現在我的生命里，讓云化作春雨落在我的肌膚上，讓春暖花開可觸可即可摸可感，讓我仿佛得到一位可推心置腹的友人，仿佛經歷一場情感的洗禮，仿佛讓陽光為心靈換上一副彩色的鏡片，讓自己也成為陽光,折射出情感繽紛的世界。

永遠不會忘記，在吟誦顧城遺囑時你的落淚沒有任何矯作，沒有任何煽情，那最樸實無華的淚珠是你內心震動的波瀾，就這樣將你的情感最直接最自然的展露在我們面前，你就這樣被顧城的純潔被他創造的夢幻深深打動，而我們，這群片刻之前還與你恍若隔世的聽眾，在你嘶啞的顫抖的感人肺腑的聲音讓一個個字眼像珍珠般撒落在我們心頭之時，在你聲淚俱下地講述那偉大詩人的事跡時，也就這樣被你的情感你的真切你的投入深深打動著，就這樣讓那道柵欄那層冰霜輕而易舉的被你的淚珠摧毀,萬劫不復那道淚簾是偉大的教材，它告訴我們一位優秀的語文教師不必高高在上，不必冰冷無情,它告訴我們的，不僅僅顧城有赤子之心你就像我們的同學，一起哭，一起笑，在這最偉大的友情與最真摯真情之下，還需什么刻板的說教、冰冷的文學常識，還需什么評論與定位，關于顧城的一切一切早已同那微顫的嘴唇一同永記于心

永遠記得，在我們從雪花般紛飛的試卷中驀然揚起頭時你的微笑當我們帶著倦意詢問著放假的日期,你正經的回答到:“3天”,我們就這樣在你的圈套下大驚失色,咿呀呀的亂嚷,你就這樣微笑了,說:“你們這樣天真啊!”的確,有這樣天真的老師,有這樣包含著鼓勵，贊揚，堅持??或許更多的情感的笑臉，那真誠得容不下一絲恩怨，像四月的鳶尾花般絢爛的笑容，怎能不讓埋頭奮筆疾書的黑暗一掃而光，那發光的雙眼，可愛的虎牙，黝黑的雙頰這并不完美的事物讓人感到莫名的溫暖，莫名的親切,仿佛終于尋到了同自己一般并不完美而可親的生靈。

你有哭，有笑，你的哭你的笑讓你不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友。你豐富的內心像燦爛的花地就這樣輕易地打碎了我的畏懼我的疏離，讓我感到語文世界仿佛如這個春天一般明媚清澈,讓我第一次向著語文老師敞開內心最深處的花火。

不需言語，不需贊頌，你就是一抹陽光，率性而為，任性而純真，開朗而傷懷，你無處而不可及，就簡單而輕易地開啟了我的心扉。

第二篇：“我心目中的好老師”優秀征文：我心目中的好老師

“我心目中的好老師”優秀征文：我心

目中的好老師

“我心目中的好老師”優秀征文選：我心目中的好老師

有人說，老師是滋潤萬物的甘露；有人說，老師是哺育與眾生的土壤；有人說，老師是任鳥飛翔的藍天；有人說，老師是憑魚游躍的大海。我不敢說我的老師有這么偉大，但我卻敢說我的老師在我的心中占據著如此神圣而偉大的地位。

在八月，梔子花香的季節，伴著清風楊揚，踏著晨光點點，懷著激動的心情，邁入心馳神往的一中校園，進入了新的集體，結交了新朋友，認識了新老師。還記得在香樟樹影下，第一次看見班主任老師的大名，那么清晰，那么醒目，遜色了旁邊的陽光，對班主任老師的敬重也就從那時對老師的名字開始。

最初見班主任時，看見他那潔白的襯衣，黑色的西褲，擦得明亮的眼鏡，和一頭精神的平頭，便對眼前這位瘦高老師留下兩字——“正派”，但老師談吐間時時流露出的幽默詞匯卻又不得不使我感到意外，對老師也開始刮目相看，佩服至極。

正如初中老師所說，高中老師的素質與為人均要比初中老師更上一層樓。

暑假軍訓時期，頭頂巨大的太陽，硬著頭皮苦苦撐著，而是班主任老師一直在我們身旁與我們一同“抗日”，為我們一個個擦汗，給我們扶眼鏡，慰問身體不適的同學，老師一刻也沒有停下。炎炎烈日下，我們的汗水被老師擦干了，而老師的汗水卻如雨一般順著臉頰往下下。一個星期下來，我們猶如一顆顆黑珍珠，而老師也不差，一笑便露出了比以前看似更白的牙。軍訓中充滿了酸甜苦辣咸，而一想到班主任老師在身邊，軍訓便只有一字——“樂”。

結束了軍訓，班集體變得比以前更加親密無間，班主任的威望在班上一路飆升，于是同學們更喜歡數學，喜歡班主任老師創造的靈活高效的堂，也更喜歡班主任老師。

在大家共同營造的和諧集體中，我們也都學會了班主任老師的包容，丟掉了任性的性格，對待彼此間犯下的小錯，我們也都學會了用一顆寬容的心去對待，整個集體在班主任老師的帶領下，無疑可稱之為“大同社會”。

第三篇：“我心目中的好老師”征文

難忘小學老師

——新初二（11）班

屠清荑

不知不覺，我已度過了一年的初中時光，即將升入初二。然而，提起“老師”二字，心中浮現的卻依然是我小學語文老師的身影。

她是在四年級時接管我們班的。第一節課，她早早走進教室坐在講臺前，我默默地把她打量：五十不到的年紀，一身暗色的打扮，長得并不漂亮，細細的眼睛倒是十分犀利。肯定是個不茍言笑的老師。我在心里下了結論。上課鈴響，她應聲站起，一鞠躬：“同學們好！”回應她的是我們拖沓的聲音：“老師您好——”許多人說完便自顧自坐下。誰知她又是一鞠躬，用更響亮的聲音重復：“同學們好！”我們一怔，連忙手忙腳亂地起身，整齊回答：“老師您好！”她這才滿意地掃視一眼全班，讓我們坐下，告訴我們她姓馬。看來還是個嚴厲的老師。我在心中又補上一句。

之后的學習生活完全印證了我的想法，每一次作業和測試她都會“雞蛋里挑骨頭”，揪出每一個字甚至每一個標點的小錯誤，上課走神也從來逃不過她的眼睛，就連班上最頑皮的男生也被她收拾得服服帖帖，大家對她都是又恨又怕。改變了我們看法的是期中考前的一次語文單元測驗。

那節語文課是下午的第一節課，馬老師已經通知過我們將會在這節課考試。本來就是昏昏欲睡的時間，中午的自修又被數學老師完全霸占，等上課鈴響起，迎接馬老師的是我們一張張疲憊的臉。馬老師對我們的狀態感到十分驚訝，問明原因后她淡定地建議：“好吧，那趴下睡一會兒吧。”見我們驚訝地面面相覷，她理所當然地解釋道：“你們現在因為一中午的數學題都已經暈頭轉向了，還能有效率嗎？要勞逸結合才行啊！考試可以換到明天，這節課前半節呢，你們趴在桌上休息休息，后半節我們來講講作業放松一下。”于是，在別班的老師爭分奪秒講題時，我們“浪費”了大半節語文課來休息睡覺。陽光透窗輕輕灑在身上，放松地閉上眼，卻還能看到金色的光芒，耳邊是馬老師斷斷續續的嘮叨“要學會午睡”學習別太緊張“??我相信，在那個暖暖的午后，每個同學都在一瞬間喜歡上了這個刀子嘴豆腐心的老師。

三年的時光轉瞬即逝，馬老師在課堂上依舊嚴厲，卻成為了班上最有人氣的老師。改變看法后，我們發現了馬老師身上越來越多的好。畢業那天，馬老師帶領全班同學齊唱《萍聚》，唱著唱著，她的聲音變了，眼眶也紅了。似乎不好意思在學生面前露出煽情的一面，她轉過身不住地抹眼淚。我們都驚訝了：她教書的時間比我們活過的日子都多，應該已經見多了畢業分別，誰知她卻是第一個哭出來的。歌曲在循環，我們唱了一遍又一遍：“只要我們曾經擁有過，對你我來講已經足夠，人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個我??”走廊上圍了好些別班的人，奇怪地看著我們不停地唱，看著幾個女孩子唱著唱著就流下淚來。回想起三年里的一幕幕場景：馬老師在春游時與我們一起因一個笑話笑得前仰后合；馬老師因某個男生的搗蛋氣得怒發沖冠；馬老師在班中讀著報紙上的某則感人故事讀到流淚，發動全班同學捐款；馬老師欣喜地告訴我們她從前的一個已考上重點大學的學生給她寄了賀卡??，是的，她在課堂上是嚴厲的，但在課外，她是一個慈祥的長輩，一個親切的朋友，甚至讓我覺得近五十歲的她，心里其實還住著一個與我們同齡的女孩。那天回到家后，我看到全班公認最愛搗蛋的“老油條”，那個不知被馬老師批評了多少次的男生在QQ群里寫道：“今天我的眼淚是使勁忍著的。”我心里是驚訝的卻又好像早已料到了這個結果。

初一的教師節，我急切地奔向小學校園，卻在那里遇到了近半個班的同學。我們并沒有約定時間，完全是巧合地相遇。不，不是巧合，我們其實約定了的。在畢業那天，我們都在心里與自己約定了，約定好了絕不忘記我們的小學生涯，絕不忘記我們最愛的那位老師——她的名字叫馬孝花。

第四篇：我心目中的好老師征文(集錦)

我心目中的好老師征文（集錦）

篇一：

在每一個學生的心中，都有一個教師的vip座位，當然，我也不例外，她已在我心目中定格了，一個勤奮工作、風趣幽默、知識廣博的她-----李娜老師。

在我的印象中，李娜老師是樸素的。一身的民族風，加上早已落伍的諾基亞小手機，湊成了她獨特的風格。每逢間操你會看見一個和小朋友一起玩的人，那就是她!寒風刺骨的冬天，她會早早發來短信：天冷，進教室自學。雖然這只是是極普通的話，但時時溫暖我們的心。

記得她第一次給我們上課時，她對我說：“我們五百年前是一家呢!”頓時，對老師的好感倍升。

最讓我佩服的是李娜老師對工作高度負責、高度嚴謹的態度。我心目中的好老師征文（集錦）我心目中的好老師征文（集錦）。她對自己的要求是：今天的事，必須今天做完，不允許拖到明天!無論天氣情況怎樣，無論身體狀況怎么樣，她都會提前完成。她的辦公桌山往往都是一大早收完幾摞本，一兩節課后桌面上就會變得干干凈凈，而且作業中出現的問題我們會在第一時間了解。

她對學生也是百般呵護。無論你來自哪里，父母是干什么的，學習情況怎么樣，她都是一視同仁。她就是這樣的公正。我覺得我們班級是全校最幸福的班級。

我們的老師還知識豐富，它可以從一個字講出許許多多的知識，而且任何題材的習作，她都能出口成章。我心目中的好老師征文（集錦）文章我心目中的好老師征文（集錦）出自，此鏈接！。讓你的眼界瞬間開闊。神奇吧!

這就是我心目中的好老師。她給我一句話，就打開了我的一扇窗;她給我一個微笑，我就渾身充滿力量;她給我一個眼神，我就找到了方向。親愛的李娜老師，您給我的一切，我永遠都不會忘!

篇二：

我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模;還有的是良師益友型的典范......(書村網)

古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。

劉老師上課會用不同的方法來達到教學目的。當然，也不會死板的教學，她上課聲情并茂，語言幽默詼諧。她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳動聽，深深的印在我們的腦海里。我心目中的好老師征文（集錦）征文-主題征文。劉老師用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界。

我佩服劉老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學習，我們的小小變化無法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無間的談天，或是紙上一句看似不經意的話語都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風潛如物夜，潤物細無聲”

您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀!我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱......不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊!

第五篇：我心目中的好老師征文[定稿]

篇一：我心目中的好老師征文

屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

篇二：我心目中的好老師征文

每個人都是在不斷成長中走向成熟的。在成長歷程中，許多時候，我們需要的是他人的引領。老師，我們成長路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因為，他們不僅在課堂上傳授知識，更多的是幫助我們樹立正確的人生觀與世界觀。

我身邊就有這樣一位好老師——汪志強。

走進辦公室，你總可以看見他認真備課、批改作業時專注的樣子；課堂上，他風趣幽默的講課，同學們聽得津津有味；他十分關心住校的同學，晚自習下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個同學都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學九年級四班班主任—汪志強老師。

“師者，傳道授業解惑也”。汪老師任教的學科是語文，課講的可好啦。對于一些描寫方法、表達方式的應用，經他結合事例一講，我們立馬就理解了；評析名家文章時，他常常引入課外知識，不知不覺中又使我們拓寬了視野。總之，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛上了語文。不少擅長理科而頭疼文科的男生，都對語文感興趣了，而且語文成績也提高了許多，一些同學經他指導后，習作還在省、市級報刊雜志上發表。

“教師，太陽底下最光輝的職業”。這句話，是老師在我心中最深的印象。老師對全班同學都施以無微不至的關懷與照顧。一天中十幾個小時的操勞，令老師的眼睛總是布滿血絲。流感季節，深夜他送一位發燒的同學去深渡醫院急診，一直忙活到凌晨才離開；而自己的女兒感冒時卻因為工作繁忙而“丟給”妻子照顧。

他在獲得“全國優秀教師和全國中小學優秀班主任”榮譽稱號后，面對報社、電視臺記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說著一句話：“我其實也沒做什么貢獻，但是黨和國家卻給了我這么崇高的榮譽。今后，我只有更加努力地工作，為山區培養更多的人才。”

這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質——敬業、謙虛、無私、博愛……

“工作著真美麗！”。這句話，是老師在我心目中最深的震撼。那一次，我無意中看見老師的工作筆記的第一頁上，寫著一句話：“工作著真美麗！”我好奇地詢問。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學畢業時，輔導員給他寫的留言。他接著說：“當時，我看見輔導員的留言只有這六個字，非常不解。但如今十幾年過去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的！

是啊，工作著的人最美麗！老師常教導我們要勤勉、專注，是從這句話而來的。我們的老師從他的輔導員手中接過了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作著真美麗！”有了更廣大、更精深的含義！

一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做出榜樣。

從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心！

篇三：我心目中的好老師征文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什么叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。

當地震來臨時，大地開始顫抖著，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。

我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。他們就是我心目中的好老師！

我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校里，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊；像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。

我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會松松垮垮，把時間都用在批評學生上，課后卻布置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護著成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……

我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放松，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。

我心目中的好老師……

總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

我心中藏著一個人，他便是老師。