第一篇：教師節征文 《我心目中的好老師》

我心目中的好老師

馬營小學 王依晨

我心目中的好老師是有和藹可親，對待工作認真負責，有犧牲和奉獻精神。

記得有一次我幫助老師拿教本，發現老師的課本上密密麻麻寫了很多的蠅頭小字，我很震驚，怪不得老師講的課那么精彩，怪不得經常看見老師在課間空的時候，伏在辦公桌上查閱資料，奮筆疾書，老師的桌子子上滿滿當當全是書和我們的作業，怪不得老師講的課那么生動細致，課件做的那么精美卻不失實用，原來老師備課時下了那么多的功夫啊，在平時的學習中我有眼高手低的毛病，總覺得很簡單，其實一考試就犯錯誤，成功從來都是屬于有準備的人，我以后要向老師學習，無論做什么事都要有認真端正的態度，還要記住“好記憶不如爛筆頭”，多寫多記，在書寫的過程中細細品味，相信我的成績一定可以更上一層樓。

我的李老師家庭比較特殊，那次臨近考試了，她的女兒生病了，哭著要媽媽。為了不耽誤我們的復習，老師把孩子帶來了，我幫老師那作業的時候，看見小寶貝的小腦袋上貼著退燒貼，一雙眼睛因為發燒泛紅，小家伙呼呼睡著了，眼角還有淚痕，我看著心疼極了。老師啊，在您的身上我看到了責任和擔當，看到了“大我”和“小我”。我一定要好好學習，不辜負老師對我們的付出。我的看拼音寫詞語不是很好，每次都有錯誤，其實每一個字我都會寫，只是不會拼音，李老師了解后，并沒有責備我，而是每天中午拿出她寶貴的時間給我補課，現在我的語文成績突飛猛進，我很感謝她，在老師眼里，每個學生都是平等的，每個學生都有發展的空間，后進生缺少的只是些許努力。老師常說：“只要努力一點，再努力一點”我相信只要我們付出了就一定會成功。

在教師節這個特殊的日子里，我真誠的祝愿我的老師，節日快樂，同時也向天下所有的教師說一聲“老師，您辛苦了”此時，我想唱一首《感恩的心》送給所有的老師，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”

第二篇：“我心目中的好老師”征文

難忘小學老師

——新初二（11）班

屠清荑

不知不覺，我已度過了一年的初中時光，即將升入初二。然而，提起“老師”二字，心中浮現的卻依然是我小學語文老師的身影。

她是在四年級時接管我們班的。第一節課，她早早走進教室坐在講臺前，我默默地把她打量：五十不到的年紀，一身暗色的打扮，長得并不漂亮，細細的眼睛倒是十分犀利。肯定是個不茍言笑的老師。我在心里下了結論。上課鈴響，她應聲站起，一鞠躬：“同學們好！”回應她的是我們拖沓的聲音：“老師您好——”許多人說完便自顧自坐下。誰知她又是一鞠躬，用更響亮的聲音重復：“同學們好！”我們一怔，連忙手忙腳亂地起身，整齊回答：“老師您好！”她這才滿意地掃視一眼全班，讓我們坐下，告訴我們她姓馬。看來還是個嚴厲的老師。我在心中又補上一句。

之后的學習生活完全印證了我的想法，每一次作業和測試她都會“雞蛋里挑骨頭”，揪出每一個字甚至每一個標點的小錯誤，上課走神也從來逃不過她的眼睛，就連班上最頑皮的男生也被她收拾得服服帖帖，大家對她都是又恨又怕。改變了我們看法的是期中考前的一次語文單元測驗。

那節語文課是下午的第一節課，馬老師已經通知過我們將會在這節課考試。本來就是昏昏欲睡的時間，中午的自修又被數學老師完全霸占，等上課鈴響起，迎接馬老師的是我們一張張疲憊的臉。馬老師對我們的狀態感到十分驚訝，問明原因后她淡定地建議：“好吧，那趴下睡一會兒吧。”見我們驚訝地面面相覷，她理所當然地解釋道：“你們現在因為一中午的數學題都已經暈頭轉向了，還能有效率嗎？要勞逸結合才行啊！考試可以換到明天，這節課前半節呢，你們趴在桌上休息休息，后半節我們來講講作業放松一下。”于是，在別班的老師爭分奪秒講題時，我們“浪費”了大半節語文課來休息睡覺。陽光透窗輕輕灑在身上，放松地閉上眼，卻還能看到金色的光芒，耳邊是馬老師斷斷續續的嘮叨“要學會午睡”學習別太緊張“??我相信，在那個暖暖的午后，每個同學都在一瞬間喜歡上了這個刀子嘴豆腐心的老師。

三年的時光轉瞬即逝，馬老師在課堂上依舊嚴厲，卻成為了班上最有人氣的老師。改變看法后，我們發現了馬老師身上越來越多的好。畢業那天，馬老師帶領全班同學齊唱《萍聚》，唱著唱著，她的聲音變了，眼眶也紅了。似乎不好意思在學生面前露出煽情的一面，她轉過身不住地抹眼淚。我們都驚訝了：她教書的時間比我們活過的日子都多，應該已經見多了畢業分別，誰知她卻是第一個哭出來的。歌曲在循環，我們唱了一遍又一遍：“只要我們曾經擁有過，對你我來講已經足夠，人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個我??”走廊上圍了好些別班的人，奇怪地看著我們不停地唱，看著幾個女孩子唱著唱著就流下淚來。回想起三年里的一幕幕場景：馬老師在春游時與我們一起因一個笑話笑得前仰后合；馬老師因某個男生的搗蛋氣得怒發沖冠；馬老師在班中讀著報紙上的某則感人故事讀到流淚，發動全班同學捐款；馬老師欣喜地告訴我們她從前的一個已考上重點大學的學生給她寄了賀卡??，是的，她在課堂上是嚴厲的，但在課外，她是一個慈祥的長輩，一個親切的朋友，甚至讓我覺得近五十歲的她，心里其實還住著一個與我們同齡的女孩。那天回到家后，我看到全班公認最愛搗蛋的“老油條”，那個不知被馬老師批評了多少次的男生在QQ群里寫道：“今天我的眼淚是使勁忍著的。”我心里是驚訝的卻又好像早已料到了這個結果。

初一的教師節，我急切地奔向小學校園，卻在那里遇到了近半個班的同學。我們并沒有約定時間，完全是巧合地相遇。不，不是巧合，我們其實約定了的。在畢業那天，我們都在心里與自己約定了，約定好了絕不忘記我們的小學生涯，絕不忘記我們最愛的那位老師——她的名字叫馬孝花。

第三篇：我心目中的好老師征文(集錦)

我心目中的好老師征文（集錦）

篇一：

在每一個學生的心中，都有一個教師的vip座位，當然，我也不例外，她已在我心目中定格了，一個勤奮工作、風趣幽默、知識廣博的她-----李娜老師。

在我的印象中，李娜老師是樸素的。一身的民族風，加上早已落伍的諾基亞小手機，湊成了她獨特的風格。每逢間操你會看見一個和小朋友一起玩的人，那就是她!寒風刺骨的冬天，她會早早發來短信：天冷，進教室自學。雖然這只是是極普通的話，但時時溫暖我們的心。

記得她第一次給我們上課時，她對我說：“我們五百年前是一家呢!”頓時，對老師的好感倍升。

最讓我佩服的是李娜老師對工作高度負責、高度嚴謹的態度。我心目中的好老師征文（集錦）我心目中的好老師征文（集錦）。她對自己的要求是：今天的事，必須今天做完，不允許拖到明天!無論天氣情況怎樣，無論身體狀況怎么樣，她都會提前完成。她的辦公桌山往往都是一大早收完幾摞本，一兩節課后桌面上就會變得干干凈凈，而且作業中出現的問題我們會在第一時間了解。

她對學生也是百般呵護。無論你來自哪里，父母是干什么的，學習情況怎么樣，她都是一視同仁。她就是這樣的公正。我覺得我們班級是全校最幸福的班級。

我們的老師還知識豐富，它可以從一個字講出許許多多的知識，而且任何題材的習作，她都能出口成章。我心目中的好老師征文（集錦）文章我心目中的好老師征文（集錦）出自，此鏈接！。讓你的眼界瞬間開闊。神奇吧!

這就是我心目中的好老師。她給我一句話，就打開了我的一扇窗;她給我一個微笑，我就渾身充滿力量;她給我一個眼神，我就找到了方向。親愛的李娜老師，您給我的一切，我永遠都不會忘!

篇二：

我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模;還有的是良師益友型的典范......(書村網)

古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。

劉老師上課會用不同的方法來達到教學目的。當然，也不會死板的教學，她上課聲情并茂，語言幽默詼諧。她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳動聽，深深的印在我們的腦海里。我心目中的好老師征文（集錦）征文-主題征文。劉老師用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界。

我佩服劉老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學習，我們的小小變化無法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無間的談天，或是紙上一句看似不經意的話語都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風潛如物夜，潤物細無聲”

您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀!我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱......不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊!

第四篇：我心目中的好老師征文[定稿]

篇一：我心目中的好老師征文

屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

篇二：我心目中的好老師征文

每個人都是在不斷成長中走向成熟的。在成長歷程中，許多時候，我們需要的是他人的引領。老師，我們成長路上的引路人，他們以偉大的人格影響著我們。因為，他們不僅在課堂上傳授知識，更多的是幫助我們樹立正確的人生觀與世界觀。

我身邊就有這樣一位好老師——汪志強。

走進辦公室，你總可以看見他認真備課、批改作業時專注的樣子；課堂上，他風趣幽默的講課，同學們聽得津津有味；他十分關心住校的同學，晚自習下課后，他總要去宿舍查宿，直到每個同學都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學九年級四班班主任—汪志強老師。

“師者，傳道授業解惑也”。汪老師任教的學科是語文，課講的可好啦。對于一些描寫方法、表達方式的應用，經他結合事例一講，我們立馬就理解了；評析名家文章時，他常常引入課外知識，不知不覺中又使我們拓寬了視野。總之，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛上了語文。不少擅長理科而頭疼文科的男生，都對語文感興趣了，而且語文成績也提高了許多，一些同學經他指導后，習作還在省、市級報刊雜志上發表。

“教師，太陽底下最光輝的職業”。這句話，是老師在我心中最深的印象。老師對全班同學都施以無微不至的關懷與照顧。一天中十幾個小時的操勞，令老師的眼睛總是布滿血絲。流感季節，深夜他送一位發燒的同學去深渡醫院急診，一直忙活到凌晨才離開；而自己的女兒感冒時卻因為工作繁忙而“丟給”妻子照顧。

他在獲得“全國優秀教師和全國中小學優秀班主任”榮譽稱號后，面對報社、電視臺記者的采訪，他一直不好意思，總謙虛地說著一句話：“我其實也沒做什么貢獻，但是黨和國家卻給了我這么崇高的榮譽。今后，我只有更加努力地工作，為山區培養更多的人才。”

這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋著教師光輝的品質——敬業、謙虛、無私、博愛……

“工作著真美麗！”。這句話，是老師在我心目中最深的震撼。那一次，我無意中看見老師的工作筆記的第一頁上，寫著一句話：“工作著真美麗！”我好奇地詢問。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學畢業時，輔導員給他寫的留言。他接著說：“當時，我看見輔導員的留言只有這六個字，非常不解。但如今十幾年過去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作著的人生是美麗的！

是啊，工作著的人最美麗！老師常教導我們要勤勉、專注，是從這句話而來的。我們的老師從他的輔導員手中接過了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作著真美麗！”有了更廣大、更精深的含義！

一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在于做出榜樣。

從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心！

篇三：我心目中的好老師征文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什么叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。

當地震來臨時，大地開始顫抖著，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。

我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。他們就是我心目中的好老師！

我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校里，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊；像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。

我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會松松垮垮，把時間都用在批評學生上，課后卻布置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護著成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……

我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放松，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。

我心目中的好老師……

總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

我心中藏著一個人，他便是老師。

第五篇：我心目中的好老師征文

我心目中的好老師征文范文600字8篇

【篇一】

講臺，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識，眼中的是欣慰。

--題記

藍天伴著鳥兒成長，大樹伴著小鳥成長，小溪伴著鳥兒成長......老師，是您看著我們成長!窗外的煙花璀璨，屋內的您，是坐在書桌前為我們備課,還是在為我們批改作業呢？錢老師，作為我們的地理老師，您總是那么盡職盡責，筆尖落下，我又該如何勾勒我心目中的好老師？

上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著我們的地理老師來為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現在教室門口，國字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！

寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。

或許是剛入中學不久，或是對地理課認識不夠全面，班上總有那么幾個“頑固分子”，不認真聽課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節地理課上，那幾個“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴散開來。老師不得不停下來，來維持紀律。那幾個“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發得目中無人。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當我們認為老師會狠狠地打下去時，卻只聽到“啪”的一聲輕響。原來老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學的背，希望他能認真聽講。看來老師并不支持體罰學生呢，老師真是一位慈祥的長者啊！

老師總是那么知識淵博。上課時，老師總是會為我們引申一些課外知識。就像我們在講“青藏高原--中國最大的高原”時，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。

地理課代表交作業時總會看到老師一動也不動地坐在電腦桌前為我們制作課件，老師的課件總是最精美的，一幅幅引人入勝的圖片，一段段精煉的文字，總是能完整地詮釋出課堂的重點，讓我們把握住課堂的一點一滴，不讓時間溜走一分一秒。

陽光溫暖了大地，雨露哺育了萬物，老師教育了我們。可是單純的文字又怎能表達我對老師的感謝呢？

我心中最好的老師——錢老師！【篇二】

老師就是春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調；老師就是園丁，培養著祖國的花朵盎然芬芳；老師就是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人??

老師在我們成長中有著很重要的地位，但您是我心中唯一的好老師。老師，您還記得您給我們上的第一堂課嗎？“叮鈴鈴”的上課鈴聲似乎鎮壓不住我們的噪雜聲。一會兒，只聽見“噔噔噔”有節奏的高跟鞋的碰撞聲，全班的吵鬧瞬間消失。一個短發，身著時尚服裝的高挑女人映入眼簾，大家開始七嘴八舌地議論起來。“我是你們的語文老師。”那時我感覺您是一個嚴肅，難相處的老師。時間匆匆走過，不知不覺，我們已經一起度過了一年多的光陰了，當初那個印象也全然改變了。

每當走進辦公室，放眼望去，身穿最時尚衣服的老師那一定是您了。您最喜歡穿毛茸茸的衣服，配上一雙高跟鞋，給人的感覺就是一位時尚家，的確，您不僅是服裝上的時尚家，更是課課堂上的“時尚家”。當您走進課堂時，手中會握著那令人“毛骨悚然”的教鞭，那么，我們便會打起十二分精神來聽課。那根教鞭就像是指揮家手中的指揮棒，整節課我們都會在老師的指揮下，認真的完成每個步驟。課中最精彩的部分莫過于您和我們講述課文內容、故事笑話、典故和個人的經歷感受，信手拈來，這會把乏味的課文點綴地生動自然，使我們受益匪淺。您擁有“時尚”的教育方式，不僅使學生領悟書中知識，更讓我們陶醉于課堂，興奮于課后，我們都很喜歡你，你真不愧是名副其實的“時尚家”。

老師，您是一盞明燈，為我照亮前方的路；您是一艘小船，帶我遨游知識的海洋；你是一個路+..標，為我指明正確的道路。您真的是我心目中的好老師。

【篇三】

有人說，老師是人類的靈魂，賦予人類知識的力量;有人說，老師是人類的工程師，策劃人類未來的模型；還有人說，老師是人類的思想家，教育人類懂得做人的道理。

——題記

“床前明月光，疑是地上霜。”寂靜幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月，明月散發出皎潔的月光，直射大地。月光透過窗戶，灑落到我的床頭。我在床上翻來覆去的，久久不得入睡。不知不覺，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛的語文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無時無刻不鞭策著我！

徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時，臉上帶有一絲嚴肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時不時地觀察四周，只要發現一個同學不對勁，就會盯著那位同學，知道那同學認識到了自己的行為，才繼續講課。徐老師架著一副眼鏡，貌似知識淵博，不過也名副其實，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細微的聲音都逃不過它，所以徐老師上課時，教室里一絲雜音也沒有!不僅是這樣，她還有許多特點呢！題目瞬息變

“小舒同學，這句話中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著我說。我站起來說“老師，這句話中的‘可能’一詞不可以刪去，因為‘可能’這一詞指一般，大多數，但如果刪去了，就不符合實際，這也表現了說明文語言的準確性。”接著，徐老師笑了一下，又問道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說‘可能’這一詞指一般，大多數，它表現了說明文語言的準確性就可以了。”徐老師常常把題目進行多種變樣，考查大家。

下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說“課堂表現還不錯，繼續加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵的目光。

嚴格超級炫

“小舒同學，我說過了這古詩不能出錯。而你這第7名的同學都錯了，應該好好復習、反省。自己主動懲罰自己，我要看一下你的行動。”徐老師嚴肅地對我說道。我聽了，也無可奈何，因為徐老師十分嚴格，在她眼里，人人平等，不管你是誰！哎，誰叫我太馬虎了呢。

于是，我只得老老實實、認認真真地復習起來。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對我的行為還滿意，但還是嚴格地說道：“以后記住了，要不然你還得罰。”我聽了，點了點頭，就對徐老師說：“老師，你放心，我一定不會讓你丟臉的！”

微笑陽光現

微笑，是徐老師最突出的一點，她一笑起來，那笑容就像陽光一般，光芒四射。曾經一節課上，由于我上課講了些話，結果被徐老師發現了，當時她當著全班的面嚴厲地批評了我。我當時便有些不服氣，就又開始生悶氣了。心里也有些不服氣！

等到下課，徐老師便把我叫進了辦公室。我以為徐老師定然要嚴厲批評我，心里就很不樂意。我愁眉苦臉地走進辦公室。但徐老師看到我這個樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽光般燦爛溫暖，我內心的怨氣一下消除了許多。“小舒同學，怎么啦，不高興了，我來幫你解決苦惱吧！”說完，便給我講了一個笑話。我聽完，就哈哈大笑起來，可仔細想想，原來徐老師是借笑話來教導我。

沒錯，徐老師就像是我的工程師，她時刻都幫助著我鼓勵著我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛的老師！

【篇四】

溫柔。這是一個常常用來形容母親的詞，很多人都認為只有母親才配上這個純潔的詞語，殊不知，總有一些像母親的人默默守候在我們身旁，他們像母親一樣以愛的名義溫柔著我們。

語文。一門我偏愛的科目，文字里有風花雪月的嘆世情懷，也有贊景抒情的絕世佳句，更有歌天頌地的超世豪言。然而，不妨回首，看看佇立在門口，對你我微笑地打開智慧之門的老師吧，她是那樣溫柔，細膩。

胡老師是我們的語文老師，在我的記憶里她是個很細膩的人，平日里，她溫聲細語，她溫文爾雅，她善解人意。

她的“打”很溫柔

每次考試，總有那么一兩個不懂事的孩子犯同樣的錯誤——做過的題又做錯，每次老師點名時，隨著名字的增多，我的心也被一點一點向上提著，作為一名好生，生怕自己被老師點名挨批，可每次看到念到名字的人一大堆時，我心里也很氣憤，怪不得老師要拿棍子給他們一點“警告”。胡老師的“打”，我以前也經常挨，看老師那殺氣騰騰的樣子，高舉教鞭，可真打到肉上時，力道卻又減了不少，說實在的，一點不疼，甚至還有點溫柔的感覺，因為教鞭下藏著多少對我們的愛。

溫柔的人總是善良的，又怎會真得傷了我們呢？ 她的“聲”很溫柔

對很多學生來講，星期五的下午課總是那么漫長，是那么的受煎熬著，不過對我來說，幸運的是有一節作文課在其中，那么，一切等待不再是等待了，而是期望了。是的，我喜歡上作文課，喜歡胡老師，更喜歡她那春天小雨般清脆、滋潤的聲音，雖然不甜，在耳里卻是別樣的享受。如同清泉滑過茂密的枝葉間，碰撞出屬于她的音調。又如同春天里的暖陽，溫暖著心房，沐浴春風。老師喜歡讀我的作文，所以我每個禮拜會費盡心思找一些優美的句子來點綴我的作文。雖然這樣的句子很少，卻很精練，即使別人不懂得欣賞，老師也會認可我的。有好幾次都想偷偷錄下音來回家慢慢欣賞。可效果卻不太理想，錄音機里播出的聲音像失去了新鮮勁的瓜果，不再那么甘甜、清澈，只好乖乖等到周五再聽真人版的了。

她的“笑”很溫柔

胡老師的笑是很中性的溫柔，不似豪爽女子的仰天大笑，也不似小家碧玉的莞爾一笑，而是一種很恬淡的笑，幅度不大，卻能感覺到她是真的很開心，很享受，這樣率真明朗的女子難得尋幾個，幸運的正是我們有這樣的一位老師。都說老師只有嚴肅的笑臉，誰說的，看看我們胡老師，這才是真正的“溫柔范”。

老師的溫柔有很多種，但無論是哪一種，都透著對我們的濃濃的愛，雖看不見，摸不著，但我相信只要平常用心觀察就不難發現：“世界上所有無私的老師們都是以愛的名義溫柔著。”

【篇五】

許多老師，也不乏給我印象很深的：幼兒園時的廖老師，低年級的舒老師，高年級的劉老師??不過，讓我印象最深的還是咱現在的數學老師——陳老師。

印象一：善變

善變？你肯定要有疑問了，怎么，這還是優點？別多想了，這里的善變，可不是墻頭草那種善變，只是教學方法而已。那你肯定要問了，這教學怎么變？別著急，且聽我慢慢道來。就拿學公式法分解因式來說吧。陳老師先出了一個簡單的，可以用提公因式法來解的題目，等我們解完后，陳老師便拿起粉筆，“唰唰唰”幾下，一個新題就出來了。陳老師還一樣不動聲色，實際上解法不完全一樣。等我們知道又被“坑”了，胃口也早被她吊起來了，全班同學專心致志，沒一個開小差的，這樣45分鐘很快就過去了，而我們卻還是意猶未盡的。你說，她這善變，變得好吧？

印象二：活躍

在課堂外的陳老師，可不像課堂上那樣嚴肅，說句有點不尊敬的話，真是個“活躍的老女孩”。陳老師的乒乓球技術可是真不賴，許多男老師還打不過她呢！她是十班的班主任，天剛變冷的時候，她就率領著十班，親自領著他們跑步。雖說她跑得并不快，但勁頭可一直足得很呢。當我們有什么行為不“檢點”的時候，她總有“球友”來“教育”我們，開始還把這些當笑話呢，可馬上就會發現，其實，這是對我們的不滿意了。有這樣的老師，挨批都是快樂的，你說，我們能不服她嗎？

印象三：寬容

因為她名字里有個“香”字，我們便都在私下叫她“香姐”，后來以至于班主任都知道了，都跟我們一起了。班主-..任說：“‘香姐’霸氣十足，一看就是班主任。”后來也不知道是誰，就讓“香姐”知道了，我們都想，這下完了，曉得我們會怎么死啊？沒想到“天氣預報”竟不準（之前有某人說香姐會發火），暴風驟雨沒來，竟連和風細雨都沒有，還和我們開玩笑“原來我還這么年輕”，說笑而已。

印象四：神速

因為她教兩個班，所以作業、考卷也多一頭，有時改不過來，便“緊急呼叫”我們“支援”，我們便帶著“稱手的武器”（就是紅筆），投身戰斗中去了。但我現在也沒搞懂，為什么要叫我們去？每次都是這樣，不管我們如何緊趕慢趕，都只能看著她那辦公桌上，她批改完的，壘起那高墻，而我們改好的還只是一層高墻下的臺階。真是可以和光速媲美的神速啊。

你看，有這么四點印象，陳老師還不是個好老師嗎？它可真不愧是我們的瑰寶啊。作為一個“杰迷”，我只能有一句話來說了，“哎唷，不錯哦！”

【篇六】

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease,verygood”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的??”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！” 看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

二、當上課的音樂鈴聲再次響起的時候，我們的數學老師第n次的走進我們的教室。他，手里拿著上課時所需的工具或是與數學有關的書籍，一邊微笑著走到講臺，然后大聲地說道：“上課！”班長應答：“起立。”“坐下！”從他響亮的聲音中，我們就可以意識到新的一節課已經開始了。

他從未向我們提起過他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發中，我們已經猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節數學課上，他都會充滿激情地為我們講述每一個問題，直到我們弄清楚，明白為止。看他聚精會神地講說，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢？他要求我們做好課前預習和課后復習的工作，我們都知道這是為了自己的學習成績有所提高，為了不辜負老師的含辛茹苦的教誨，也為了對得起自己，我們沒有理由不那么做的。

當我們遇到疑難雜題的時候，只要我們一開口，他便會義無反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學習”這條大道上繼續走下去。

他不僅僅是我們的老師，更是我們學習的榜樣。

“啊，哦，是呀，不對。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現學現賣”，有些地方呢，也許會有錯誤，如果大家知道，那就替我指出來，好嗎？”現學現教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會需要學習的。最多是學電腦嗎？因為現在是信息時代嗎？可是，這太讓人匪夷所思了呀？有時我們會遇到課外的難題，當我們就誰都望而卻步了的時候，唯獨他，迎難而上，為我們開辟一條新的大道。學到老，活到老的精神，在他的身上體現的淋漓盡致，你說他是不是我們學習的榜樣呢？

自古云：言傳不如身教。而他，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。你已經猜到我心目中的好老師究竟是誰了吧，沒錯，就是他，我們班的數學老師。

我心目中的老師是一位女老師，她長著中等個子，兩只眼睛如同兩顆黑葡萄炯炯有神，一頭黑亮的披肩發飄逸在肩邊。她穿著打扮雖然沒有大街上的人那么時髦，但是顯得很精神得體，同時，還講的一口流利好聽的普通話。

她的人品也很好，對人和藹可親，即有嚴父般的尊嚴，又有慈母般的心腸，很講文明、講禮貌、講道德、講衛生。

她知道的知識非常多，而且面很廣，猶如一個很大的知識寶庫一樣。下課了，同學們問她一些課外的問題：如“南極冷還是北極冷？”“蘋果熟了為什么要掉下來，而不飛上天去？”“娃娃魚是什么??”。回答這些問題對她來說簡直是“小菜一碟”。

她的教學方法也很特別，比如說“嬰”字，她會說“母親是女的，所以有一個女字，母親生的兒子、女兒都是寶貝，所以要有兩個貝字，母親經常把她的孩子看的比自己還重要，所以兩個貝字就在女的上面”。還應用什么聯想呀、比喻呀、擬人呀、形象記憶呀等等方式，能用的都要用上，使同學們學習起來輕松愉快、興趣大，而且記憶深刻。

她對后進的同學更是關心、照顧，不歧視、不諷刺、嘲笑，而是經常鼓勵、幫助他們進步，有意識地培養他們的自尊心和和良好的學習方法。

這就是我心目中最理想的老師，也是我最敬佩的老師。

我覺得我心目中理想老師的外貌應該像陳老師這樣：看，一雙明亮的小眼睛經常躲在斯文的金絲眼鏡后面，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑發亮的秀發。每當陳老師笑的時候，臉上就會露出一對小酒窩，這時候的她更加美麗、迷人了。

我覺得我心目中理想老師的聲音應該像段老師這樣：聽，段老師又再用她那富有磁性的聲音，抑揚頓挫地給我們示范朗讀杜甫的《絕句》了，全班同學的心隨著她的聲音起伏跳躍著。

我覺得我心目中理想的老師還應該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見了立即讓他撿起來扔進垃圾桶，并給他講了許多環保的知識。

【篇七】

春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨。老師您是園丁，我們是被春雨喚醒了的小花和小草，您勤給我們澆水、施肥，使我們能茁壯成長。

2008年6月1日兒童節那天，是我們的節日，本該是非常開心的日子。可是就在我早上高高興興進校門時，我的腳被學校的伸縮大門給壓了，是劉紅飛老師第一時間把我送到了醫院并為我墊付了藥費。當時我痛得直哭，是您安慰我、鼓勵我說：“不要哭、不要哭，四川小朋友遇到了那么大的地震災難都很堅強，何況你才這么點小傷......”，聽了老師的話，我慢慢地停止了哭聲。到現在我一直也忘不了這件事，這件事已深深得印在我的腦海中。

老師是智慧的象征，敬愛的老師，您教我們知識，我們感謝您！不過我還是要向您提出幾個小建議：

1.老師們上課要幽默、有趣，也要經常面帶微笑； 2.我們最鐘愛的“陽光一小時”不要再讓別的課給霸占； 3.老師們要溫柔些，少發脾氣。

老師們如果能再做好這些，就更完美了，這就是我心目中的最好 的老師。所謂“親其師”則“信其道”，惟有如此才能夠最終使同學們真正的樂于學習，使學習變得輕松快樂。我心目中的好老師是一位和藹可親、寬以待人的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她只要用幽默，讓每一堂課變得生動，和我們能成為之心的朋友，這就是我心目中的好老師！

【篇八】

我心目中的好老師，就是您------我的班主任：劉老師。

一年級，我剛剛入學，就認識了您。我還記得，當時，我非常膽小，怕老師，上課不敢發言，但其實我都會。您就激發我的興趣，上課時我只要舉起一點點小手，您就會點我起來回答問題。在《家校聯系手冊》上，您也會寫出鼓勵我有信心的話語。慢慢的，我不怕回答問題了，學習也自然而然的進步了。

不知為覺，上了二年級，有新同學轉到我們班來。在您耐心的指導下，我們班的語文期末考試成績取得了年級第一的好成績，您那和藹可親的樣子也已深深地刻在了我的腦海里。轉眼間，我們要升入三年級了，卻聽說您不一定教我們班了。我們心里是多么的難過和舍不得呀！

三年級開學的時侯，我們又見到了您，我們都高興的跳了起來。我們班已經從原來的34名同學增加到41名同學了。我們長高了，也懂事了，自信了，每個人都發生了很大變化。可是，您的那顆和藹可親、美麗無比的心沒有變。只要我們有題不會做，您就會耐心的教我們，直到我們懂了，會做了，您就會因此而高興和滿足！

劉老師，我永遠忘不了您！您是我心目中的好老師！