第一篇：2010年高考全國卷2語文試題答案及解析范文

2010年普通高等學校招生全國統一考試試題卷

語文

聲明：本答案為考試中心公布的標準答案，文言文詳解詳析，轉載請保留解析信息。

第一卷

本卷共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

一、(12分·每小題3分)1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.泊車(bó)稱心（chèn)唱主角(jiǎo)彈丸之地(dàn)．．．． B.蒼穹(qióng)摻和(cān)單行本(xíng)不偏不倚(yǐ)．．．． C.夢魘(yǎn)本埠(bù）黑魆魆(xū)燕頷虎頸(hàn)．．．．． D.祝禱(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一時(cào)．．．．

① 有的國家希望做到“天人合一”

② 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 ③有的國家對待大自然的基本態度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上 ⑥從表面看，大自然真的被他們征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤

解析：本題考查語言表達連貫。注意④中的“然而”表轉折，③⑥和①⑤應該形成轉折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據后文的“也”表明①⑤應該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首，故選B。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題。

我們所說的文化并不等于已經鑄就的、一成不變的“文化的陳述”，而是要在永不停息的時間長流中，不斷以當代意識對過去的“文化既成之物”加以新的解釋，賦予新的含義。因此，文化應是一種不斷發展、永遠正在形成的“將成之物”。顯然，先秦、漢魏、盛唐、宋朝和我們今天對于中國文化都會有不同的看法，都會用不同時代當時的意識對之重新界定。毋庸置疑，在信息、交通空前發達的今天，所謂當代意識不可能不被各種外來意識所滲透。事實上，任何文化都是在他種文化的影響下發展成熟的，脫離歷史和現實狀態去“尋根”，尋求純粹的本土文化就不可能也無益處。正如唐宋時期的人不可能排除印度文化影響，復歸為先秦兩漢時代的中國一樣。因此我們用以和世界交流的，應該是經過當代意識詮釋的、能為現代世界所理解并在與世界交流中不斷變化和完善的中國文化。

解析：本題考查篩選并整合文中的信息。文中第三段說：“當然也還可以尋求其他途徑，例如可以在兩種話語之間有意識地尋找一種中介。”說明兩種文化的交流中還可以選擇其他中介，如文學中的“死亡意識”、“生態環境”、“烏托邦現象”等。故選C。下列推斷，不符合原文內容的一項是

A從文化交流和比較看，尋求純粹的本土文化既是不可能也無益處的，因此研究歷史上外來文化對本土文化的影響也是沒有必要的。

B伏爾泰、萊布尼茲利用已經折射了的中國文化，為中國人提供了一個嶄新的視角，可見有的時候中國人并不真正了解中國。

C對于人類共同面臨的問題，不同文化體系的人會有不同的問答，而平等的對話正是獲得我們這一時代最圓滿的解答的唯一途徑。

D從“相互溝通的話語”、“各自的話語”等說法來看，文中所謂的“話語”應該是指文

（節選自《宋史·康保裔傳》）

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A．及再遇陣沒 及：趁著。．B．尋知代州。移深州 尋：不久。．C．會暮，約詰朝合戰 會：適逢。．D．援不至，遂沒焉 遂：于是。．

康保裔，是河南洛陽人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時戰死了。父親叫康再遇，跟太祖打李筠，友死在戰場上。康保裔在周朝屢立戰功，等到康再遇戰死之后，皇帝下詔書讓康保裔代替了父親的職位，跟石守信一起攻下了澤州。又和一些將領在石嶺關打敗了契丹人，做了登州刺史。不久又作代州，又做深州刺史，還做過涼州觀察使。后來真宗即位，把康保裔詔回朝內，因為母親年老需要勤加奉養，哪上等的尊酒茶米賜給他。皇帝下詔書嘉獎了康保裔，又讓他去做了高陽關都部署。契丹兵大舉入侵，諸將與契丹人在河間開戰，康保裔親選精銳的士兵參與戰斗，恰逢傍晚，同契丹人約定第二天早晨打一仗。但第二天一早，契丹

第Ⅱ卷(非選擇題)本卷共11小題，共120分。將答案書寫在答題卡上。

四、(23分)11．把第Ⅰ卷(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉．回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現了作者什么樣的心情? 答；

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。“路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情（2)你認為這首詩在寫作上有什么特色? 答：

解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。

五．(22分)閱讀下面的文字，完成14~17題。

大河家 張承志

大河家是一處黃河渡口。

年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經之地。它恰像那種地理老師不懂得暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名聲更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國。

這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。

大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮。密集的、土夯的農家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠。集上半數以上都是頭戴白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。

我住在韓三十八家里是第幾次了，現在回想著已經數不清楚。此刻從異國歸來，仿佛中我又住進了他那院里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。

他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過飛機。隊伍散了，他和幾個大河家同鄉鉆進了昆侖山。

沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣。他們幾個大河家男子逃回了家——世界上著書立說的探險家誰走過這樣的路線?韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場。這對我這個求學者不免可惜，因由我只有憑自己猜想了。

返回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客。賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一個渡口搭上個筏子，或是再當個筏客子再掙幾

個錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理；任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無止，這是中國的古風。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經過險境的人一塊。

14．結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）答：____________________________________________ 解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發情感。故答案總結為：①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；④總領下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）不露痕跡地溝通著中國。

答：_____________________________________________（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。

答：______________________________________________

解析：本題考查把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。故答案總結為：①上承前文作補充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節奏有了變化。

17．（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的有是什么？

談談你的看法。（6分）

答：（1）__________________________________（2）___________________________________ 解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。韓三十八老漢喜歡看河是因為老漢與河的關系，“默默無語”是坎坷人生后的醒悟。作者寫韓老漢，是將他當作了底層人的代表，寫韓老漢的動作，就是寫意韓老漢為代表的大河家人、底層人與河的關系以及作者的思考。故答案總結為：第一問：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經險境，已經胸有成竹，波瀾不驚。

第二問：①揭示黃河與大河家人之間命運與共的關系：②傳達作者對自己與黃河、黃土地以及底層人民關系的感悟．

解析：本題考查正確使用實詞。“專線電話”與“設立”搭配，服務頁面和電話的

20．仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答： 解析：要內容貼切，形成排比，句式相同。答案略。

七、(60分)21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)今年世界讀書日這天，網上展開了關于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀? 乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識。

乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎? 丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。

甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么? 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二篇：2014北京高考 語文試題答案解析

2014北京高考 語文試題答案解析

一、選擇題：

1、答案：D

解析：鐫(juān)刻；鋃鋃(瑯瑯)上口

2、答案：C

解析：“萬戶”“千家”詞性與“冬盡”不匹配，排除AB；“縷縷”平仄與上聯的“點點”不匹配，排除D。C項在內容上能夠照應“過年”，詞性、結構、平仄也合適。

3、答案：A

解析：“題寫”指書寫，“題簽”多指為書籍、卷冊封面題寫標簽；“內涵”多指內在涵養，“蘊涵”指包含；“吟詠”指詠唱，聲調有抑揚地念，“涵泳”指深入領會。

4、答案：D

解析：對聯字數不受限制，排除A；對聯對押韻沒有要求，排除B；不僅有喜聯，也有挽聯，排除C。

5、答案：C

解析：C“兵馬未動，糧草先行”，指出兵之前，先準備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。但這一準備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場”等行為。A“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B“一家人不說兩家話”，意思是自家人不說客氣話。D“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎上的交情高雅純凈，清淡如水。

6、①答案：C

解析：“做出認真的指導”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。

②答案：D

解析：AC沒有禮貌。B“足下”過于書面，飯桌上使用不合適。

7、①答案：B

解析：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中未涉及“月亮”。

②答案：A

解析：“秦時明月漢時關”采用了互文手法，“煙籠寒水月籠沙”也一樣，其他三項均未使用這種手法。

③答案：B

解析：原題中有“多病”“葬花”等詞，從而確認為林黛玉。

二、古詩文閱讀：

8、答案：夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時之譽/思為利于無窮/而告來者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來者/皆欲為滕侯紀/三宜書/以三宜書/不可以不書/乃為之書

解析：“一宜書”“二宜書”“三宜書”已經標明了層次，然后通過一些具體的動詞和虛詞來劃分，難度不大。

9、答案：B

解析：“覆溺之虞”，“虞”的意思是擔心、擔憂，與上句“**之恐”的“恐”意思接近。

10、答案：C

解析：“皆不能易吾侯之議也”譯為“(他們)都不能改變我們太守的主意”。“易”，此處為“改變”意。

11、答案：C

解析：文章最后一段作者主要解釋了作文的目的與原因：1.讓后人效法滕侯的做事行為；

2.告訴后代不要廢棄；3.太守受人民擁戴，共有此意。重點不在于描寫安居樂業的情景。

12、答案：(慶歷四年春，)滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。

解析：試題中“而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物”是指滕子京在仕途不順的境遇下仍心為百姓，勤于政事，惠及百姓做出一定政績的具體陳述，與《岳陽樓記》的此句意義相似。考生可能易錯答“先天下之憂而憂”等名句，但這些名句都是作者抒發個人情懷的句子，與題干中給出的句子不符。

13、答案：略

解析：此題首先要指出兩篇《記》抒發的為官情懷。《岳陽樓記》“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等句體現了為官憂國憂民的情懷。《偃虹堤記》“慮于民也深”等句體現出了以民為本，仕途受阻也依然保持自我高尚的德行情懷。然后要從兩篇《記》抒發的情懷出發來談感悟，要能聯系實際，要有分析。與過去閱讀延伸題的答題思路完全一致。

14、①答案：C

解析：本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。

②答案：BE

解析：興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“當年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當初繁華如今已經不再，因此答案容易獲得，余下三句均為襲用杜甫原句進行單純的景物描寫。

③答案：這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達出作者的喜愛之情，因此產生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。解析：參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。

三、實用類文本閱讀：

15、答案：D

解析：前文說的是光伏發電以及一些聯想，后文是光伏效應的定義，橫線處必然從光伏發電過渡到光伏效應，故AC選項錯誤，由后文可知，光伏效應是光伏發電的原理，所以B選項錯誤。

16、答案：CD

解析：“光伏發電在發達國家受到高度重視”，A選項換成許多國家，偷換概念，故A錯誤。“可以不依賴城市電網供電”是因為獨立發電而不是并網發電，故B錯誤。“當傳統電力系統無法供電時，這些太陽能發電設備卻可以迅速恢復供電，成為救命的能源”“光伏發電系統的主要部件是太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器”，故C正確。“中國可謂是名副其實的太陽能資源大國……豐富的太陽能資源，為光伏發電技術的發展提供了可靠的基礎能源。”故D正確。“我國正在起步階段的光伏發電技術”顯然不可能“十分成熟”，故E錯誤。

17、答案：B

解析：本文并未涉及光伏發電對其他的能源或者發電系統的超越，故A錯誤。太陽能是光伏發電系統過程中一個重要的條件，本文介紹的是光伏發電，故C錯誤。本文不止介紹光伏發電在中國的優勢，還介紹了光伏發電的原理和應用，故D錯誤。

四、文學類文本閱讀：

18、答案：AD

解析：“現代漢語詞典的解釋并沒有錯；但若用世界知識來衡量，這樣的理解就很不夠。”作者不認為詞典錯誤，所以A選項錯誤。

“假古董”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民文物意識的嚴重誤導”作者通篇都在說廢墟本身的價值，應保持廢墟原貌，所以D選項錯誤。

19、答案：經過了歲月的洗禮后，載著歷史厚重意蘊的，有著文化價值的，能夠給人帶來一種“悟性的陶醉”的遺跡。

解析：“那些遙遠年代創造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災，都會引起人們的痛惜，撫殘體以思整體，產生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個審美的過程。”考生從中提取相關的語句即可。

20、答案：第一階段，文藝復興時期，從廢墟挖掘的遺跡讓人們感到震撼和鼓舞，激發了人們對藝術創造的熱情，人們對前人遺留的創造刮目相看。第二階段，十八世紀末到二十世紀初，啟蒙運動提出“返歸自然”的主張，在浪漫主義運動中產生影響，喜好遠古題材，追求神奇和神秘，愛好歐洲常見的古堡遺址。第三階段，1820年斷臂維納斯的發現，殘缺的美成為經典，廢墟的殘缺美進入美學殿堂，保護廢墟遺址成為了一種文化行為。

解析：“?廢墟?的詞義變化是從歐洲的文藝復興開始的。”從此處開始，作者很明顯地將時間段分為三個，作者只要從這三段時間中提取信息即可。

21、答案：同意，圓明園凝聚著前人非凡的智慧和巨大辛勞，殘缺的圓明園能引起人們痛惜，讓人產生心靈的震撼和共鳴，它帶著歲月的滄桑，能喚起人們“悟性陶醉”，重修圓明園是對人們國民文物意識的嚴重誤導。(如果不同意，言之成理亦可)

解析：“一見殘破就礙眼，不惜工本修葺一新，甚至鏟平重建，那是一種愚昧的行為，是缺乏文化素養的表現。”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民文物意識的嚴重誤導。”從中可以體現作者是反對圓明園重建的，如果同意，從文中抽取相關語句加以發揮即可。

第三篇：2018高考全國卷Ⅲ語文作文解析關注國家大事

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2018高考全國卷Ⅲ語文作文解析：關注國家大事

成都外國語學校副校長 成都外國語學校特級語文教師 成都市語文學科帶頭人

孫繼良

作文題目沒有審題難度，但有區分度，對于活學語文的學生來說并不難。

今年語文試卷整合了去年全國一、二、三卷的思路，作文題目體現了一個中心兩大觀念：以能力為中心的立德樹人觀和大語文觀;同時也呈現了三大特點：一是時代性，二是開放性，三是實踐性，特別要求學生要活學語文，緊跟時代脈搏，從教材走向生活，從課內走向課外，從語文的語言走向思考，特別重視語文對現實的反映和對時代精神的表達。

可以從這些方面寫：

1、轉變思路，與時代接軌;

2、既要經濟發展，也要可持續發展;

3、把握時代脈搏，承擔青年責任;

4、在變革中求發展，在創新中求跨越;

5、領悟時代精神，唱出時代主旋律;

6、觀念因勢利導，發展順時而變。

此次作文題目對下一屆語文的教學方向是一種指導，啟示師生學習語文不能僅僅局限在教材和課堂中，還要從生活和社會課堂中學習，關注國家大事，把握時代脈搏，把自己融入時代精神中。

石室中學語文高級教師

羅勇

這次作文題目還是相當的有難度，這三句標語包含了三個關鍵詞，效率、生態文明和新征程。應該主要指向的是新時代，我們新青年應該兼具的一種歷史責任和使命。

這三個口號之間有一定的時間傳承，一個是我們改革開放初期所提到的時間效率金錢;一個是進入小康之后我們所面臨的社會轉型，從工業走向一種生態文明，如何以生態來實現我們的新時期的理想;一個時代有一個時代的長征，在這樣一個新的歷史時期，特別是最近五年，我們國家在習主席的帶領下，中國在工業科技各方面都有相當大的發展，那么我們新時代的這種年輕人應該具有怎樣的一種歷史使命?

從題目上來說，同學審題時，可能很多同學會就其中一點來寫。因為從題目的表面來說，這三句口號都還是常見并且理解上沒有什么困難，這幾個關鍵詞大多數同學在平時的訓練中，都應該接觸得比較多，并且為之做了較多的準備，所以學生不會出現寫不出來的情況，應該都能做到有話可說。

但是，題目是要求圍繞這三個標語來進行寫作，就要求對三個標語，做到一種有機的融合，這個題目真正的難度可能在這里。這個題目，實則這三個關鍵詞，代表著中國改革開放以來發展的三個歷史段，意味著我們從物質文明的建設，走向精神文明的建設，從我們最開始追求發展，追求效率，到追求環保融于自然，生態文明建設，到我們新時代應該具有的一種新時代的一種精神。

一個是改革開放最初級的深圳的口號;一個是現在北京的改變熊安新區口號，熊安新區之所以這個設立這個新區，從北京生態建設，那么也意味著一種生態文明的變化;所以第三句口號跟第二句口號，是一脈相承的。在這看似好像已經縮小了話題，但是最后一句口號談到了新的長征路。新長征意味著新的征程，對我們年輕人特別是我們即將考入大學的同學來說就意味著一種選擇，意味著一種傳承，選擇什么樣的人生?應該肩負怎樣的歷史使命?從這個角度寫，我們的同學可寫的東西就比較多。

如果立意再高一點，可能還會因為這個新長征，應該有一種危機意識。當前我們國家在進行一種轉型，我們將走向新的一個歷史時期新的時代，青年人應該擁有這樣一種長征的精神，勇于面對挑戰，肩負起國家、民族歷史發展的使命。

但我估計大多數學生都很難把這三個標語結合起來進行思考，甚至能夠把三個標語之間的內在邏輯聯系進行深刻思考，估計很多學生可能會就其一個標語就其一點來論述。

其實這個作文真正要把它寫好，就要求我們同學不僅僅要擁有文字寫作的能力，還必須關注社會，關注時政，要有家國情懷，就像我給我們班上同學準備高考標語一樣“靜心從容戰高考 胸懷天下寫人生”。

丹秋名師堂優秀語文老師，全國奧林匹克作文競賽優秀指導老師

謝輝

今年高考全國卷iii作文命題穩中有變，是一道“多材料作文”，讀懂“材料”

“1981年深圳特區——時間就是金錢，效率就是生命;

2005年浙江——綠水青山就是金山銀山;

2017年雄安——走好我們這一代的長征路”是關鍵。

解讀材料不難，這與全國卷所主張的“不在審題上為難考生”吻合，但三個標語寫作立意角度各有不同：

(1)“1981年深圳特區——時間就是金錢，效率就是生命”——這一主題可以圍繞“社會價值觀與時俱進”的角度立意：每一個時代都有其價值取向，從81年到今天，社會價值觀的變化是一個“追求數量到追求質量”的飛躍，是“局限性到全局性”觀念的提升。

(2)“2005年浙江——綠水青山就是金山銀山”——隨著改革開放以來，我國經濟的較快發展以及城鎮化進程的加快，我國的基本國策正在從工業化、現代化戰略向建立資源節約型、環境友好型社會靠攏。圍繞主題，可以寫在踐行綠色發展理念的進程中，如何進一步將我們的家國建設成環境宜居的“青山”、經濟可持續發展的“銀山”。

(3)“2017年雄安——走好我們這一代的長征路。”——這一主題緊緊把握住了時事與創新的脈搏，可以圍繞“新時代，新征程，以‘長征精神’為指引，艱苦奮斗、勤奮不懈，勇于開拓創新，譜寫最絢麗的人生，將祖國建設成偉大富強之國”行文。

今年全國卷iii的作文以“議論文”文體行文較好。考生必須有“文體意識"，寫議論文就應采用議論等表達方式，綜合運用多種論證方法;寫記敘文就應采用記敘、描寫、抒情等表達方式。

從命題人在材料中表現出的價值觀、情感傾向來分析，作文的主題和情態度必須積極向上，考生在作文中應肯定社會發展的亮點。

需從三個方面進行：

1、態度：珍惜時間，提高建設效率;

2、行動：將我們的家國建設成宜居環境“青山”，能夠持續經濟發展的環境“銀山”;

3、精神：以“長征”精神作指引，以艱苦奮斗、勤奮不懈，寫出最絢麗的人生，將祖國建設成偉 大的強國。

第四篇：2018高考語文全國卷卷三作文題目解析

（全國卷 卷Ⅲ 適用地區：云南、廣西、貴州、四川、西藏）題目：

圍繞以下三個標語寫作：

1981年深圳特區：時間就是金錢，效率就是生命 2005年浙江：綠水青山就是金山銀山 2017年雄安：走好我們這一代的長征路

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

解析：

全國卷三的作文要求圍繞三句標語進行寫作。

第一句標語“1981，深圳，時間就是金錢，效率就是生命”，關于珍惜時間、提高效率，深圳就是快速發展的奇跡；

第二句標語“綠水青山就是金山銀山”是習主席在2005年就提出的新理念，在十九大中再次強調必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念。這代表建設生態文明是中國新的發展方向，浙江也是這個發展理念下的成功的代表； 第三句是2017年最令人振奮的新政策規劃，所有人都期待雄安成為下一個深圳，創造下一個奇跡。

三個不同的時間點，三個不同地域，呈現出中國發展的軌跡，具有鮮明的時代特點。從縱向來看，時代之路是變化發展的；從橫向來看，每一個時代的發展都有各自的時代特征。考生需要讀懂標語所代表的國家大事件，明確其意義。而在寫作時，考生絕對不能對國家發展、時代變化高談闊論，而需要“接地氣”，就是從自身出發，結合自己的所見所聞所思所感，把國家、時代的變化呈現出來。珍惜時間、提高效率是學生們在學習生活中就一直踐行的，非常的熟悉，也有相應的經歷。而發展生態文明的政策考生們不一定了解，但是一定能夠從污染企業的減少、青山綠水的增加……等生活現象中有所感受；而雄安新區的建立代表的新時代長征路該如何去走呢？除了珍惜時間、提高效率，堅持生態文明建設，還需要如何做呢？相信有很多詞匯

會出現在腦海里：創新、團結、奉獻……這樣一來，寫作的角度就很廣泛了。但是在寫作中，學生一定要結合國家、時代的發展變化，把自己的新時代長征之路與國家的新時代長征之路結合起來。明確自己在時代前進的時代之路上應該扮演什么樣的角色，承擔什么樣的責任，可以做出何種努力。作為青年一代，尤其是莘莘學子，能夠珍惜時間、踏實學習就是承擔責任的第一步。而在未來，我們在選擇人生方向，在追求的個人成長的時候又需要以國家、時代發展方向為指引。無論是書寫自己對惜時的認識、對環保感受，還是發現個人與時代間的聯系，抒發自己的雄心壯志……不同層次的孩子都能發現自己的寫作空間，作文記敘、抒情、議論皆可，文體不拘。總體來說，作文符合新課標對高中生寫作能力的要求，緊貼考生生活和思想實際，難度適中。

第五篇：2018全國卷高考語文答題卡模板

一、（三）實用類文本閱讀（12分）

7（4分）[A]

[B]

[C]

[D]

8(4分)

9（5分）

二、（一）文言文閱讀（19分）

13（1）（5分）

（2）（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

14（5分）

[A]

[B]

[C]

[D]

[E]

請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效！

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2018年普通高等學校招生全國統一考試

語

文

答題卡1

15（6分）

16（5分）

（1）

（2）

（3）

第Ⅱ卷

表達題

20（5分）（每處不超過15個字）

?

②

③

21（6分）

貼條形碼處

姓

名

（正面朝上，切勿貼出虛線框外）

準考證號

缺考標記

注意事項

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫清楚，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名及科目，在規定的位置貼好條形碼。

2.第Ⅰ卷答題區域使用2B鉛筆填涂，第Ⅱ答題區域用黑色碳素筆書寫，要求字體工整、筆跡清楚，按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

3.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破，第Ⅰ卷答題區域修改時，用橡皮擦擦干凈，第Ⅱ答題區域修改禁用涂改膠條。

5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。

填

涂

樣

例

正確填涂

錯誤填涂

●

×

∨

○

第Ⅰ卷

閱讀題

[A]

[B]

[C]

[D]

[A]

[B]

[C]

[D]

[A]

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[C]

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[A]

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[A]

[B]

[C]

[D]

[A]

[B]

[C]

[D]

一、（二）文學類文本閱讀(13分)

4（3分）

[A]

[B]

[C]

[D]

[E]

5(4分)

6(6分)

請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效！

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請在各題目的答題區域內作答、超出答題區域答案無效

題目

800字