第一篇：教學(xué)反思 - 英語閱讀理解（最終版）

英語閱讀教學(xué)反思

高中英語閱讀教學(xué)涉及到的不僅是閱讀能力的培養(yǎng),也牽動(dòng)著學(xué)習(xí)者的注意力、觀察力、毅力及興趣、動(dòng)機(jī)、情感等眾多心理素質(zhì)和思想道德、藝術(shù)審美等社會(huì)文化素質(zhì)。那么,在高中閱讀課的教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的目的呢?本文就高中英語教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),談幾點(diǎn)思考:

一、設(shè)計(jì)提問,激發(fā)學(xué)生的主體思維

問題設(shè)計(jì)是英語閱讀教學(xué)的重要手段,是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識(shí)性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題,可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如在教故事類文章時(shí),可以先對(duì)故事細(xì)節(jié)、實(shí)事等向?qū)W生進(jìn)行由表及里的回答,最后提問推斷歸納性的問題．通過這樣的提問,推想出課文中沒有寫到但又與之關(guān)系密切的若干內(nèi)容,能使學(xué)生加深和拓寬對(duì)課文人物刻畫、主題表現(xiàn)的領(lǐng)悟,激起他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考和探索。教師設(shè)計(jì)問題時(shí),要緊扣教材,層層推進(jìn),要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo),以激活學(xué)生的思維欲望,幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。

二、授之以法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

傳統(tǒng)的看法認(rèn)為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí),按韓愈說的就是“傳道授業(yè)解惑”,但是僅僅傳授知識(shí)是不夠的。要提高學(xué)生的素質(zhì),就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字,從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,授之以法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。陶行知先生也說這樣一句話:“我認(rèn)為好的先生不是教書,不是教學(xué)生;乃是教學(xué)生學(xué)。”學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,接受新知識(shí)才能舉一反三,觸類旁通,更好地做到知識(shí)的遷移,并使學(xué)生受益終身。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

高中閱讀課文長,難度大,抽象概念內(nèi)容多,形象思維內(nèi)容少,語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此,對(duì)學(xué)生來說,認(rèn)真預(yù)習(xí)是及其重要的。如果學(xué)生沒任何準(zhǔn)備走進(jìn)課堂那么學(xué)習(xí)肯定是被動(dòng)的,教師講解什么,學(xué)生就聽什么;教師演示什么,學(xué)生就看什么。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動(dòng)性呢?預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情,但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),并寫出自學(xué)筆記、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對(duì)有關(guān)問題做些準(zhǔn)備,要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞。這樣,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂,學(xué)習(xí)就能由被動(dòng)變主動(dòng),以前在課堂上是學(xué)生盲目地跟著老師跑,現(xiàn)在教師要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與

學(xué)生踴躍參與,最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格,充分發(fā)揮教學(xué)民主,為此,教師要妥善引導(dǎo),要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識(shí)的過程中去。為此,要做到:

(1)要營造良好的參與環(huán)境,寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)要留下足夠的參與時(shí)間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學(xué)生能講的,要盡量讓學(xué)生講;學(xué)生能動(dòng)的,要盡量讓學(xué)生動(dòng)。

(3)要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件,提供合適的參與機(jī)會(huì),組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中,教師可讓學(xué)生互設(shè)情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達(dá)到全員參與的目的。譬如在教學(xué)時(shí),可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法.這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮。在討論中,同學(xué)們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的思維,為閱讀奠定了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生歸納理解

閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時(shí)不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容,如可以歸納動(dòng)詞,顯示事件過程;歸納文章人物,突出重點(diǎn)人物等等,從而在閱讀實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

三、增加語言實(shí)踐量,延伸英語閱讀空間

應(yīng)該說,高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章,精品文章,他們內(nèi)容豐富,涉及面廣,課文中所反映的中外文化習(xí)俗、世界名人傳記,體育競技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是,從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看,僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里,而是要面對(duì)更廣闊的社會(huì)生活,以拓寬閱讀內(nèi)容視角,擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛,以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。做法之一:每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識(shí)性和趣味性的讀物,打印出來發(fā)給學(xué)生課后閱讀,并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。做法之二:在高中開設(shè)英語作品選修班。首先從材料的選擇上下功夫,結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)、接受能力和表達(dá)能力、廣泛開拓題材范圍,從新近出版的英文報(bào)刊、雜志上精選閱讀材料,也可采用一些有聲讀物和視聽讀物（VCD,MTV,Videotapes,etc）。這些材料的特點(diǎn)是題材多樣,內(nèi)容豐富,且能把握時(shí)代特色,能夠引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、英語閱讀教學(xué)應(yīng)滲透人格教育培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。

高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材,具有很強(qiáng)的思想性。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中,提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此,教師要努力挖掘教材中的思想教育因素,以知識(shí)為載體,適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。

第二篇：對(duì)教學(xué)反思理解（范文模版）

新課程要求教師提高教師素質(zhì),更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育角色，必然也要求教師的行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化，而寫教育反思則被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，也是更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育角色的一種實(shí)踐活動(dòng)。在教育前進(jìn)行反思，這種反思能使教育成為一種自覺的實(shí)踐；在教育中反思，能及時(shí)，自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)實(shí)效的進(jìn)行；教學(xué)后的反思------有批評(píng)地在結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

那么寫教學(xué)反思有什么作用呢？

一、真誠真實(shí)客觀審視教學(xué)得失。

評(píng)課許多情況下是憑“感覺”，雙邊活動(dòng)積極，評(píng)價(jià)說：“這是一節(jié)好課”；課堂氣氛沉悶，評(píng)價(jià)說：“這是一節(jié)成功的課”；課堂氣氛沉悶，評(píng)價(jià)說：“這節(jié)課需要改進(jìn)”。在一般情況下，這樣的評(píng)價(jià)也算合理，但有時(shí)聽者的感覺未必都正確，殊不知好的氣氛中難免有“熱鬧”“形式”“平靜”的底下有時(shí)也有“翻騰”；“精彩”的背后或許摻雜“作秀”“表演”；“沉默”往往蘊(yùn)寓著“爆發(fā)”，這樣一來，教師更不可避免讓假亂了真，讓虛掩了實(shí)，所以，給自己寫教學(xué)反思有利于真實(shí)真誠地總結(jié)自己的教學(xué)得失，客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，無需瞻前顧后，無需左顧右盼，冷暖自知。給別人評(píng)課，難免人情面份，難免圓滑世故，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)，大肆贊賞，以此表達(dá)欣賞之意，有時(shí)又“惜話如金”；惟恐他人的光輝掩蓋自己；對(duì)其缺點(diǎn)，要么輕描淡寫，一以蔽之；要么只字不提，免傷感情和氣；要么顧左右而言它，大話空話套話，但寫教學(xué)反思給自己評(píng)課，則大可不必這樣，無需鋪墊．真奔主題，一語中的，可用百分之百的真誠，千分之千的真實(shí)審視自己的課堂活動(dòng)。

二、能迅速促成個(gè)人專業(yè)成長

教學(xué)反思能及時(shí)地將自己平日在講臺(tái)上的某些偶發(fā)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，突現(xiàn)教學(xué)靈感，自賞教學(xué)情節(jié)，遺憾教學(xué)環(huán)節(jié)，或詳或略，或本或表地予以記錄。《蘆花蕩》的教學(xué)中，要求“熟悉課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)”，這篇課文故事性強(qiáng)，我認(rèn)為八年級(jí)學(xué)生應(yīng)能較好地復(fù)述故事情節(jié)。因而，上課時(shí)在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,聽錄音導(dǎo)讀一遍以后,便要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，隨即抽了3名成績較好的學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，磨蹭了半天，結(jié)果3人都復(fù)述得不得要領(lǐng)，復(fù)述時(shí)不時(shí)看課文，有時(shí)索性照著念課文，這樣一遭下來，一節(jié)課只剩下十多分鐘，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容只進(jìn)行了一小半。可見本文復(fù)述的難度很大，備課時(shí)學(xué)情估計(jì)不準(zhǔn)，課堂上沒有及時(shí)調(diào)整，實(shí)在是一大遺憾，一次大的失敗。絲毫不用避諱，這樣實(shí)在而真實(shí)地總結(jié)自己的不足之處，有利于吸取教訓(xùn)，有利于彌補(bǔ)不足。《背影》教學(xué)中查閱了多份優(yōu)秀教案，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)了“教學(xué)建議”，設(shè)計(jì)了一份較為滿意的備課，可是在開課后，錄音范讀時(shí)，我心中突然冒出了一個(gè)大膽的想法：原教案有些是為了教而教，要體悟本文真摯感人的父子深情。首先是了解寫作的背景資料(家庭背景、寫作背景)；其次是聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豈不是更好嗎？鑒于此，當(dāng)錄音導(dǎo)讀結(jié)束后，我便說：“朱自清先生寫了父親難忘的背影。從小到大，你與父親一定也有不少交往交流，把你最難忘的和大家交流，并說說它為什么讓你難忘？”一語既出，教室一片喧騰，同學(xué)們交流的很投入，在交流中真切地再次感受了父愛，然后我又說：“不同的父親有不同的愛子方式，朱自清先生父親的愛子方式為什么叫他難忘？以你的思考進(jìn)行揣測(cè)交流。”教師此時(shí)適當(dāng)介紹背景資料，學(xué)生再進(jìn)行討論，興趣很濃，從學(xué)生的交流中能感知到大家對(duì)此課題很感興趣，體悟也比較深切，比預(yù)想的效果要好得多，在教學(xué)后記中，我把這一教學(xué)靈感片段加以記載，對(duì)于以后此類文章教學(xué)不妨也是一種參考。

三、便于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)理念

在反思中對(duì)教學(xué)方法不斷優(yōu)化，對(duì)教學(xué)藝術(shù)不斷追求，積極探尋農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，把教學(xué)點(diǎn)滴積累為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而上升為教學(xué)理念。語感訓(xùn)練是語文教學(xué)中的一個(gè)長興內(nèi)容，也是語文教學(xué)的重要組成部分，語感的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生閱讀文章和表達(dá)情感，在教學(xué)中語文教師大多采用各種方法加以訓(xùn)練，翻開自己的”教學(xué)反思”，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語感可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、在誦讀中積淀語感；

2、在品味中領(lǐng)悟語感；

3、在應(yīng)用中強(qiáng)化語感；練習(xí)可采用抄寫、仿寫、積累等方式轉(zhuǎn)化語感；

4、在活動(dòng)中夯實(shí)語感，課外活動(dòng)可開展口述新聞或社會(huì)焦點(diǎn)問題，開辯論會(huì)。

盡管現(xiàn)在的許多反思還很拙嫩，盡管許多教法還不成熟，但我相信時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的增加，隨著學(xué)習(xí)的深入和理論的豐富，日臻完善的教學(xué)藝術(shù)境界不會(huì)遙遠(yuǎn)，有位教育家說“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年反思能成為教育行家。”拿起手中的筆，真實(shí)客觀地審視教學(xué)得失，促成自己專業(yè)迅速成長，形成教育理念，展示自我教育風(fēng)采。

第三篇：英語閱讀理解教學(xué)心得體會(huì)

英語閱讀理解教學(xué)心得體會(huì)

紅石學(xué)校

鄭紅梅

我們知道初中英語閱讀理解在中考中占有相當(dāng)重的比例，不難看出這是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新時(shí)代對(duì)中學(xué)生提出的要求。新教材的不斷改進(jìn)，英語教師應(yīng)以新的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。根據(jù)幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、設(shè)計(jì)興趣情境理解課文內(nèi)容

“興趣是最好的老師”興趣是學(xué)生學(xué)好英語的一項(xiàng)重要保證。為了更好地完成英語閱讀教學(xué)中每一課的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)之前，我嘗試著圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)與之密切相關(guān)的能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的練習(xí)題，讓學(xué)生以這些練習(xí)題為引導(dǎo)，教師以輕松明快的節(jié)奏創(chuàng)設(shè)出快速度通讀課文的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣，這其間選擇重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步理解，以利于獲得更好的學(xué)習(xí)英語課文的信息，對(duì)下一步的英語閱讀教學(xué)任務(wù)作好鋪墊。教學(xué)中也可使用的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如：投影片、多媒體計(jì)算機(jī)等，充分發(fā)揮了它們擁有的效能，吸引了同學(xué)們的注意力，調(diào)節(jié)了課堂上枯燥、乏味的氣氛，學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越發(fā)濃厚起來，他們的英語閱讀能力得到了較大的提高。

二、強(qiáng)化英語閱讀教學(xué)中語言的訓(xùn)練

英語語言素材積累的不夠，在交際中會(huì)造成尷尬的局面。那么怎樣解決英語語言素材積累的不夠的遺憾呢？這就需要中學(xué)生從閱讀中進(jìn)行積累，也要求英語教師進(jìn)行強(qiáng)化英語閱讀教學(xué)中語言的訓(xùn)練，語言積累多了交際能力也就提高了。在閱讀中，我引導(dǎo)學(xué)生以前面的練習(xí)題為教學(xué)語境去理解詞語的意思，由原來的逐詞閱讀變?yōu)榫渥娱喿x，近而抓住課文的主要語句，串講課文并要求學(xué)生復(fù)述，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對(duì)初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力，教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用不同的自學(xué)方法進(jìn)行嘗試性自學(xué)，用適合學(xué)生自己特點(diǎn)的自學(xué)方法去掌握閱讀的方法同時(shí)，使用自己的語言及同學(xué)們?nèi)菀桌斫獾姆绞絹韺?duì)閱讀材料進(jìn)行講解。這樣一段時(shí)間下來，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，自學(xué)能力有了相應(yīng)的進(jìn)步，當(dāng)然語言表達(dá)能力也在加強(qiáng)。

四、運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方式提高學(xué)生英語閱讀能力

首先，教師要大家默讀一段課文，然后結(jié)合這段課文，向大家明確地示范如何抓住課文的主題做總結(jié)，如何圍繞課文的中心意思提出問題，指出需要注意的詞組和句型，以及如何預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容。在教師示范之后，學(xué)生就下一段課文來練習(xí)使用這些理解策略。教師安排學(xué)生輪流做“小老師”，在大家默讀完一段課文后，這個(gè)“小老師”要象教師那樣帶著大家討論和分析課文的內(nèi)容，包括就課文內(nèi)容提出合適的問題要大家回答，總結(jié)此段課文的主要內(nèi)容，澄清難詞、難句的意思，以及預(yù)測(cè)下文內(nèi)容等。其他學(xué)習(xí)者以各種形式參與到討論中來，包括：（1）對(duì)其他學(xué)生的總結(jié)做詳細(xì)的解釋或評(píng)價(jià)；（2）回答問題并就課文內(nèi)容提出其它問題；（3）評(píng)價(jià)別人對(duì)課文內(nèi)容所做的預(yù)測(cè)；（4）就自己不清楚的內(nèi)容請(qǐng)教別人，要求他們給予明確的解釋；（5）幫助他人解除對(duì)課文的誤解，等等。所有這些都是在學(xué)習(xí)。

五、閱讀中滲透作文教學(xué)

大綱指出：“在英語作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功應(yīng)用到自己的作文中去。”這就是說，從閱讀中學(xué)作文，學(xué)生理清了課文的思路，訓(xùn)練就要深化。從縮寫到仿寫，從仿寫到創(chuàng)作舉一到反三，從課內(nèi)向課外延伸，從而完成了知識(shí)的遷移。這樣枯燥的麻煩的學(xué)生恐懼的作文訓(xùn)練，就融在了閱讀的學(xué)習(xí)之中。

第四篇：高中英語閱讀理解教學(xué)反思

高中英語閱讀理解教學(xué)反思

高中英語閱讀理解在英語考試中占有很大的比例，因此做好閱讀理解至關(guān)重要。想要做好高中閱讀理解涉及到的不僅是閱讀能力的培養(yǎng),也牽動(dòng)著學(xué)習(xí)者的注意力、觀察力、毅力及興趣、動(dòng)機(jī)、情感等眾多心理素質(zhì)和思想道德、藝術(shù)審美等社會(huì)文化素質(zhì)。那么,在高中閱讀課的教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主性哪，下面本人總結(jié)幾點(diǎn)：

一、設(shè)計(jì)提問,激發(fā)學(xué)生的主體思維

問題設(shè)計(jì)是英語閱讀教學(xué)的重要手段,是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。在提問、解答的過程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo),以激活學(xué)生的思維欲望,幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。

二、授之以法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

要提高學(xué)生的素質(zhì),就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,接受新知識(shí)才能舉一反三,觸類旁通,更好地做到知識(shí)的遷移,并使學(xué)生受益終身。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

高中閱讀課文長,難度大,抽象概念內(nèi)容多,形象思維內(nèi)容少,語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此,對(duì)學(xué)生來說,認(rèn)真預(yù)習(xí)是及其重要的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與

學(xué)生踴躍參與,最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格,充分發(fā)揮教學(xué)民主,為此,教師要妥善引導(dǎo),要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識(shí)的過程中去。為此,要做到:

三、增加語言實(shí)踐量,延伸英語閱讀空間

應(yīng)該說,高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章,精品文章,他們內(nèi)容豐富,涉及面廣,課文中所反映的中外文化習(xí)俗、世界名人傳記,體育競技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是,從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看,僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

此外,在教學(xué)中還可根據(jù)教材需要利用討論等方式進(jìn)行教學(xué),融德育教育于教學(xué)中,這不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,還能使學(xué)生受到深刻的思想教育,這不正是素質(zhì)教育的宗旨和目的。當(dāng)然,在閱讀教學(xué)中滲透人格教育,最重要的還是教師正確地認(rèn)識(shí)英語閱讀教學(xué)在人格教育中的作用。

第五篇：英語閱讀理解

閱讀理解。Arthur Miller(1915-2005)is universally recognized as one of the greatest dramatists of the 20th century.Miller's father had moved to the USA from Austria Hungary,drawn like so many others by the“ Great American Dream”.However, he experienced severefinancial hardship when his family business was ruined in the Great Depression of the early l930s.Millers' s most famous play, Death of a Salesman , is a powerful attack on the Americansystem, with its aggressive way of doing business and its insistence on money and social status as indicators of worth.In Willy Loman, the hero of the play, we see a man who has got into trouble with his worth.Willy is “burnt out” and in the cruel world of business thereis no room for sentiment: if he can't do the work, then he is no good to his employer, the Wagner Company, and he must go.Willy is painfully aware of this, and at loss as to whatto do with his lack of success.He refuses to face the fact that he has failed and kills himself in the end.When it was first staged in 1949, the play was greeted with enthusiastic reviews, and it won the Tony Award for Best Play, the New York Drama Critics Circle Award, and the Pulitzer Prize for Drama.It was the first play to win all three of these major awards.Miller died of heart failure at his home in Roxbury, Connecticut, on the evening of February10,2005,the 56th anniversary of the first performance of Death of a Salesman on Broadway.阿瑟·米勒（1915-2005）是舉世公認(rèn)的最偉大的劇作家之一20世紀(jì)。米勒的父親已經(jīng)從奧地利匈牙利移居美國，繪制像許多其他的“偉大的美國夢(mèng)”。不過，他經(jīng)歷了嚴(yán)重的當(dāng)他的家族企業(yè)是毀在了大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困難早l930s。?米勒最著名的發(fā)揮，推銷員之死，是美國強(qiáng)大的攻擊系統(tǒng)憑借其積極的做生意的方式及其對(duì)金錢和社會(huì)的堅(jiān)持地位，價(jià)值的指標(biāo)。在威利·洛曼，劇中的主人公，我們看到誰擁有一個(gè)男人鉆進(jìn)他的身價(jià)麻煩。威利被“燒毀”，并在企業(yè)的殘酷世界里沒有空間感悟：如果他不能做的工作，那么他是沒有好他的雇主，瓦格納公司，他必須去。威利痛苦地意識(shí)到了這一點(diǎn)，并在無所適從做他的缺乏成功。他不肯面對(duì)事實(shí)，他已經(jīng)失敗，殺死自己到底。?當(dāng)它在1949年首次上演，該劇是迎接熱情的評(píng)論，和它贏得了托尼獎(jiǎng)最佳戲劇，紐約戲劇批評(píng)家獎(jiǎng)，并普利策戲劇獎(jiǎng)。這是第一次發(fā)揮贏得所有這三個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。?米勒在他的家在羅克斯伯里，康涅狄格死于心臟衰竭，對(duì)日晚10,2005，在百老匯推銷員之死的首場演出56周年。1.Why did Arthur Miller' s father move to the USA?______ A.He suffered from severe hunger in his home country.B.He was attracted by the “Great American Dream”.C.He hoped to make his son a dramatist.D.His family business failed.2.The play Death of a Salesman _______.A.exposes the cruelty of the American business world B.discusses the ways to get promoted in a company C.talks about the business career of Arthur Miller D.focuses on the skills in doing business 3.What can we learn about Willy Loman? A.ded as a hero by his colleagues.4.What is the text mainly about?______ A.Arthur Miller and his family..The awards Arthur Miller won.C.The hardship Arthur Miller experienced.D.Arthur Miller and his best-known play.答案：BACD閱讀理解。

When I lived in Spain, some Spanish friends of mine decided to visit England by car.Before they left, they asked me for advice about how to find accommodation(住所).I suggested that they should stay at 'bed and breakfast' houses, because this kind of accommodation gives a foreign visitor a good chance to speak English with the family.My friends listened to my advice, but they came back with some funny stories.“We didn't stay at bed and breakfast houses,” they said, “because we found that mostfamilies were away on holiday.” I thought this was strange.Finally I understood what had happened.My friends spoke little English, and they thought 'VACANCIES' meant 'holidays', because the Spanish word for 'holidays' is 'vacaciones'.So they did not go to house where the sign outside said 'VACANCLES', which in English means there are free rooms.Then my friends went to house where the sign said 'NO VACANCLES', because they thought this meant the people who owned the house were not away on holiday.But they found that these houses were all full.As a result, they stayed at hotels!We laughed about this and about mistakes my friends made in reading other signs.In Spanish, the word 'DIVERSION' means fun.In English, it means that workmen are repairing the road, and that you must take a different road.When my friends saw the word 'DIVERSION' on a road sign, they thought they were going to have fun.Instead, the road ended in a large hold.English people have problems too when they learn foreign languages.Once in Paris, when someone offered me some more coffee, I said “Thank you” in French.I meant that I would like some more.However, to my surprise, the coffee pot was taken away!Later I found out that “Thank you” in French means “No, thank you.”當(dāng)我住在西班牙，我的一些西班牙朋友決定去英國的車程。在他們離開之前，他們問我的意見如何找到住宿（住所）。我建議他們應(yīng)該留在“床和早餐”的房子，因?yàn)檫@種住宿給外國游客的好機(jī)會(huì)講英語的家庭。我的朋友聽了我的意見，但他們帶回來一些有趣的故事。“我們沒有停留在床和早餐的房子，”他們說，“因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭外出度假。“我認(rèn)為這是奇怪的。我終于明白發(fā)生了什么事。我的朋友說話一點(diǎn)英語，他們認(rèn)為'空缺'的意思'假期'，因?yàn)槲靼嘌勒Z單詞對(duì)于“假期”是“ vacaciones ”。因此，他們沒有去房子里的符號(hào)表示外“ VACANCLES '，這在英文的意思是有免費(fèi)的客房。然后我的朋友去房子里的牌子上寫著“ NO VACANCLES '，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這意味著人們誰擁有房子并沒有外出度假。但他們發(fā)現(xiàn)，這些房子都是全部爆滿。因此，他們住在酒店！我們笑了一下，并約在閱讀其他標(biāo)志犯了錯(cuò)誤我的朋友。在西班牙語，單詞“引水”是指fun.In英語，這意味著工人是修復(fù)道路，你必須采取不同的road.When我的朋友看到這個(gè)詞上一個(gè)路標(biāo)“引水”，他們認(rèn)為他們將不得不fun.Instead，道路在一個(gè)大抱結(jié)束。英國人也有問題，當(dāng)他們學(xué)習(xí)外語。一次在巴黎，當(dāng)有人給我一些更多的咖啡，我說法語“謝謝”。我的意思是我想多一些。然而，出乎我的意料，咖啡壺被搶走了！后來我發(fā)現(xiàn)在法語中的意思是“謝謝你” “不，謝謝你。”

1.My Spanish friends wanted advice about _____.[ ] A.learning English

B.finding places to stay in England

C.driving their car on English roads

D.going to England by car 2.'NO VACANCIES' in English means _____.[ ] A.no free rooms

B.free rooms

C.not away on holiday

D.holidays 3.When someone offered me more coffee and I said “Thank you” in French, I _____.[ ] A.didn't really want any more coffee

B.wanted them to take the coffee pot away C.really wanted some more coffee

D.wanted to express my politeness 4.I was surprised when the coffee pot was taken away because I _____.[ ] A.hadn't finished drinking my coffee B.was expecting another cup of coffee C.meant that I didn't want any more D.was never misunderstood 答案：BACB

An increase in students applying to study economics at university is being attributed to（歸因于）the global economic crisis awakening a public thirst for knowledge about how the financial system works.Applications for degree courses beginning this autumn were up by 15% this January, according to UCAS, the Universities and Colleges Admissions Service.A.spokesman for the Royal Economic Society said applications to do economics at A-level were also up.Professor john Beath, the president of the society and a leading lecture at St Andrews University, said his first-year lectures-which are open to students from all departments—were drawing crowds of 400, rather than the usual 250.“There are a large number of students who are not economics majors, who would like to learn something about it.One of the things I have done this year is to relate my teaching to contemporary events in a way that one hasn’t traditionally done.” He added.University applications rose 7% last year.But there were rises above average in several subjects.Nursing saw a 15% jump, with people’s renewed interest in caters in the pubic sector（部門）, which are seen as more secure in economic crisis.A.recent study showed almost two thirds of parents believed schools should do more to teach pupils about financial matters, and almost half said their children had asked them what was going on, although a minority of parents felt they did not understand it themselves well enough to explain.Zack Hocking, the head of Child Trust Funds, said: “It’s possible that one good thing to arise from the downturn will be a generation that’s financially wiser and better equipped to manage their money through times of economic uncertainty.”

在學(xué)生申請(qǐng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，大學(xué)增加被歸因于（歸因于）全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)喚醒公眾對(duì)知識(shí)的渴求對(duì)金融系統(tǒng)是如何工作的。申請(qǐng)學(xué)位課程開始今年秋季分別增長15 ％今年一月，根據(jù)UCAS，大學(xué)及院校招生事務(wù)處。A.發(fā)言人皇家經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)說應(yīng)用在A級(jí)從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究也上升。約翰比思教授，社會(huì)的總裁和圣安德魯斯大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)講課，說他的第一年的講座，這是開放給學(xué)生來自各個(gè)部門，都繪制的400人群，而不是通常的250。?“有大量的學(xué)生誰不是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，誰愿意了解一些有關(guān)它的。有一件事我今年做的是與我的教學(xué)的方式，一句都沒有做傳統(tǒng)的當(dāng)代事件。“他補(bǔ)充說。大學(xué)申請(qǐng)去年同期上漲了7 ％。但有幾個(gè)學(xué)科上升到高于平均水平。護(hù)士看到了一個(gè)15 ％的漲幅，在迎合在恥骨界人士的新的興趣（部門），這被看作是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)更安全。答：最近的研究表明，幾乎三分之二的家長認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該做更多的講授財(cái)務(wù)問題的學(xué)生，幾乎一半的人說他們的孩子曾問他們發(fā)生了什么事，雖然父母的少數(shù)覺得他們不理解自己不夠好來解釋。扎克霍金，兒童信托基金的負(fù)責(zé)人說： “這可能是從低迷到出現(xiàn)一個(gè)好處將是這一代人的經(jīng)濟(jì)更聰明，更有能力通過經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定時(shí)期來管理他們的錢。”

71.Professor John Beath’s lectures are.A.given in a traditional way B.connected with the present situation C.open to both students and their parents D.warmly received by economics 72.Incomes in the public sector are more attractive because of their.A.greater stability B.higher pay C.fewer applications D.better reputation 73.in the opinion of most parents.A.eccentrics should be the focus of school teaching B.more students should be admitted to universities C.the teaching of financial matters should be strengthened.D.children should solve financial problems themselves 74.According to Hocking, the global economic crisis might make the youngsters.A.wiser in money management B.have access to better equipment C.confide about their future careers D.get jobs in Child Trust Funds 75.What’s the main idea of the text?

A.Universities have received more applications.B.Economics is attracting an increasing numbers students C.college students benefit a lot from economic uncertainty D.parents are concerned with children’s subject selection.答案 71.B 72.A 73.C 74.A 75.B