第一篇：新版pep三年級英語上冊Unit 2 教案

Unit Two Colours

一、教材分析

本單元主要學習red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、blue（藍色的）、black（黑色的）、white（白色的）orange（橙色的）、brown（棕色的）八個表示顏色的單詞，通過游戲突破教學重、難點，引發學生學習興趣，讓學生在理解的基礎上能夠綜合、靈活運用所學語言，進行簡單的交際，在課堂上實現了讓學生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發展，順利地完成教學目標。

二、教學目標

1．知識目標：

學習詞匯：學習red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、blue（藍色的）、black（黑色的）、white（白色的）orange（橙色的）、brown（棕色的）八個表示顏色的單詞。

學習句型：

能用英語進行簡單的打招呼及用This is?向別人介紹身邊的人。

能在適當的情景中運用基本問候語Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you.Nice to meet you，too.2．能力目標：

能夠準確說出所學顏色名稱，并能用所學詞匯進行描述熟悉的物品。在學習中樂于參與，積極合作，主動請教，培養學生的實踐能力，獲取信息的能力。

3．情感目標：

提高學生對英語學習的熱情，培養更加穩定的興趣，積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動請教。

三、教學重點：

單詞：red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、blue（藍色的）、black（黑色的）、white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八個表示顏色的單詞。

句型：Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too.四、教學難點：

單詞：green（綠色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的）句型: Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too.五、課時安排：

第一課時：A Let’s talk Draw and say 第二課時：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第三課時：A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四課時：B Let’s talk B Let’s play 第五課時：B Start to read Let’s do 第六課時：B Start to read Read and tick Let’s check C Story time Unit Two Colours 第一課時

教學內容：A Let’s talk Draw and say 教學目標：

1．能用英語進行簡單的打招呼及用This is?向別人介紹身邊的人。

2．通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用Good morning等句型。3．培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教學重點：

This is ?句型的學習。教學難點：

1．This is ?的得體運用。

2．This is ?句型字母 i 及th的發音不容易到位。教學準備：

1．本課 Let's talk部分的教學課件。

2．本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“ABC song”的錄音帶。3．Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4．課本配套貼畫。教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲“ABC song”，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。（2）游戲 Do a game.“Simon says” , 指令是第一單元B.Let's do的內容。

（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss white.（5）請三個學生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。“Hello”

二、呈現新課(Presentation)（1）師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?（3）教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

（4）教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

（5）聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌 握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。

（6）分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??,給表現好的小組獎勵貼畫。

三、畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現好的小組獎勵貼畫。

四、擴展性活動(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴展為“bingo”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型This is ??辨認，由畫此頭飾的同學來說“bingo”或“No”,以貼畫進行獎勵。

五、課堂評價(Assessment)(1)教師小結本節課學生的表現（獲得貼畫的數量）。

（2）教師讓學生根據自己本節課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

六、課堂練習：選擇題 1．-Hello!-A.Hi B.Good-bye 2．What’s your name? A.What’s you name? B.My name’s Mike 3．Good-bye!A.Bye, Miss White B.Hi, I’m ChengJie 4．Hello!I’m Wu Yifan.A.Good-bye!B.Hi!I’m Sarah.5．-Good morning, Miss Green.-________________ A.Good morning.B.OK

七、家庭作業（Homework）：

（1）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。板書設計：

Unit Two Colours This is?

Good morning, Miss Green.Good morning.教學反思：

Unit Two Colours 第二課時 教學內容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 教學目標：

1．能聽，說，認讀red，blue，yellow green四個顏色單詞并再真實情景中運用。2．能流利地完成let’s do部分的內容。

3．激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，再活動中培養學生的協作精神和競爭意識。

4．讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學重點：

1．能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。2．能完成let’s do部分內容。教學難點：

熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學準備：

1．彩色蠟筆 2．單詞卡片 3．畫圖紙

4．讓學生就近結成4個小組 教學過程：

一、熱身(warm-up)（1）日常口語練習（復習上一節課所學內容）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr ?.T: This is．．．what’s your name? S1: My name is?

(2)Let’s do活動（Unit 1 A let’s do）師生一起邊說邊做動作。(3)Free talk 教師出示彩虹圖問“ What’s this?”告訴學生“This is a rainbow.” T：Ｉs it beautiful? Ss： Yes.T：Now let’s go to see the colour.二、呈現新課(Presentation)let’s learn

(1)(播放課件)讓學生觀看，跟著課件錄音初步學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）T: what colour? Ss: red.T: yes！You are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

(2)出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”.(3)跟著課件錄音讀所學的新詞。

(4)讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

(5)找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----Ｉsee green, blue----I see blue比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

三、趣味練習（practice）（1）let’s play a game：

把學生分成四個大組，教師將四種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼在黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

四、擴展性活動(Add-activities)（1）let's do 出示四種顏色的雨傘（red，yellow，green，blue）

Do you like them? Do you want to draw them?(你們喜歡它們嗎？想不想畫畫它們？)T: Are you ready ?

Ss: Yes!T: Show me crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon.Show me your green crayon.Show me your yellow crayon.學生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。

（2)聽錄音，邊說邊做。要求學生認真模仿語音語調。（教師根據實際情況增加次數）（3）let's check 小組合作,由一名掌握熟練的學生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復指令中表示顏色的單詞。

例：--show me your red crayon.--red!red!red!（4）蠟筆都準備好了后, 然后在圖畫紙上畫出不同顏色的雨傘。（5）Listen：“Colour song”

五、課堂評價(Assessment)(1)學生小結本節課所學內容。(2)教師綜合評價。

六、課堂練習： 連線題

1．鉛筆 pencil box 2．綠色 bag 3．尺子 book 4．黃色 blue 5．書包 crayon 6．鉛筆盒 pencil 7．書 yellow 8．紅色 green 9．蠟筆 ruler 10.藍色 red

七、家庭作業（Homework）：

（1）用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。板書設計：

Unit Two Colours I see green.Show me 綠色 I see red Show me 紅色 I see yellow Show me 藍色 I see blue Show me 黃色 教學反思：

Unit Two Colours 第三課時

教學內容:Part B Let's talk.Let's play.教學目標: 1.Let’s talk.本部分主要是會話學習。能聽懂、會說句子：Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.通過見面打招呼，問好以及介紹朋友等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2.Let’s play.本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及介紹朋友的用語。3.學習單詞mum。教學重難點: 1.重點：學習下午問好的句子：Good afternoon.2.難點：英語中too的用法。教學準備: 1.準備MikeWu Yifan和媽媽的頭飾。2.教材相配套的教學錄音帶。教學過程:

一、熱身（Warm-up）

1.教師播放第一單元的歌曲 Hello歌，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和本節課中出現的人物頭飾的同學打招呼。

2.用所學打招呼用語，師生互相問候。T: Good morning, boys and girls.S1: Good morning, Miss Liu.T: I’m Miss Liu.What’s your name? S1: My name is ?

3.Let’s play a game.教師將乒乓球拋向一位同學，這名學生接到球后，用：This is ?的句型來介紹自己的一位好朋友給大家認識，大家用Good morning.來問好,這名同學再將球拋給下一位學生。

二、新授（Presentation）

1.當拋球游戲到最后一輪的時候,老師走過來并和她握手說: Nice to meet you.與其問好后,引導他對老師說: Nice to meet you, too.來回應老師的問候。板書Nice to meet you.Nice to meet you，too.2.學生三人一組進行對話練習： S1：Hello!S2.This is S3.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.3.教師出示自己母親的照片介紹說：This is my mum.板書mum,帶讀mum。

4.同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間8：00，向同學們問好Good morning.接著撥動時針，時間顯示為兩點，教師再向同學們問好: Good afternoon.帶讀并板書Good afternoon.5.全班開火車練習Good afternoon.問好。教師正音。6.Let’s chant:

Morning, morning, Good morning!Afternoon, afternoon, Good afternoon!7.教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進行，在下午可用Good afternoon.來進行。8.教師播放B部分Let’s talk的錄音，學生邊翻開書邊讀。

三、鞏固與拓展

1.學生三人一組，分別扮演Mike、Wu Yifan和mum進行對話，抽取幾組上臺表演。

2.Let’s play a game.玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。請一名同學面向黑板背對同學們，老師隨便找一名同學發出聲音后，讓臺上的同學猜是誰發出來的，說出名字，猜對的同學發小貼畫鼓勵一下。

四、課堂練習：

()1.下午遇見老師，向老師問好，可以說： A.Good morning!B.Good afternoon!()2.老師介紹新同學給你,你可以對他說: A.Guess!B.Nice to meet you!()3.早上在學校里遇見同學，你可以對他說： A.Good morning!B.Goodbye!()4.好久不見的朋友打招呼，你可以說： A.Nice to meet you.B.Goodbye!

五、作業（Homework）1.聽錄音跟讀對話。2.三人一組編寫對話。板書設計

Unit Two Colours Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學反思:

Unit Two Colours 第四課時

教學內容:Part A Letters and sounds.教學目標: 1.能聽、說、認讀字母Aa、Bb、Cc、Dd。

2.能聽、說、認讀以這些字母開頭的單詞apple、ant、book、bag、cat、crayon、dog、duck。3.能夠按正確筆順對字母進行書寫。教學重點: 1.學習英文字母Aa, Bb, Cc、Dd能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.能聽懂以上單詞的意思。教學難點: 印刷體與手寫體的區別；小寫字母b和d的書寫。教具準備: 1.教材相配套的課本、磁帶、錄音機、圖片。2.A B C D的大寫和小寫字母卡片。3.學生準備好活動手冊。教學過程:

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語練習: A: Hi, I'm...What’s your name? B: Hi, my name is ? A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A：Goodbye!2．請學生表演B部分Let's talk的對話。

3．教師準備學過的單詞卡片，文具類和顏色類的詞，告訴學生英語單詞是由若干個字母組成的，在英語里有26個字母，出示一張字母卡片，告訴學生，英語字母里有大寫和小寫之分，還有印刷體和手寫體之分。

二、呈現新課（Presentation）

1．出示字母卡片，逐個教讀字母Aa（大小寫同時呈現，再分別呈現，再反復教讀）和單詞ant, apple。

(1)教師出示課件圖片，用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：What are these?(2)播放磁帶讓學生聽一聽單詞的發音。(3)讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。(4)教師教讀單詞ant, apple(5)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？(6)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。

(7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2．學習字母Bb和單詞book, bag。

(1)出示課件圖片，教師用鼠標指著一名學生背的書包問學生：Can you tell me what’s in the bag?(2)學生用第一單元學過的文具來回答都有什么？引出book和bag(3)教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。(4)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。

(5)教師在四線三格中書寫字母大小寫Bb。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3．用同樣的方法學習字母Cc和單詞cat和crayon。4.用同樣的方法學習字母Dd和單詞dog 和 duck。

5．讓學生先仔細觀察書上的字母Aa-Dd的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

6．播放A Letters and sounds錄音，學生跟讀。

三、趣味操練（Practice）1.游戲：看誰拿得快

教師可將字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

2.游戲：拼圖說單詞

教師把本課字母卡片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出該字母，最后看哪個小組說出的最多，哪個小組就取得勝利。

3.完成P8 Start to read Find and say 4.完成Listen and circle.四、擴展性活動（Add-activities）

出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母為首字母單詞卡片，問學生：What's this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：This is an apple...This is a bag...五、課堂練習：

聽音，根據你所聽到的問句，選擇正確答語。

()1.A.My name is Mike.B.Hello,Mike.()2.A.This is Mike.B.Goodbye!()3.A.Good morning!B.Good afternoon!錄音內容為：1.What’s your name? 2.Goodbye!3.Good morning!

六、作業

1.聽錄音跟讀字母和單詞

2.在家庭本上練習書寫字母。

板書設計:

Unit Two Colours Aa Bb Cc Dd apple ant book bag cat crayon dog duck 教學反思:

Unit Two Colours第五課時

教學內容：B Let’s learn Let’s do 教學目標：

1.表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

2.能夠熟練運用white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞來描述身邊的事物。3.用多彩的顏色裝扮我們的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。教學重、難點：

1.white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難。

2.Let’s do部分的指令語：Stand up, Sit down, Touch the ground, Turn around教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教具準備：

1.教師準備一個Bear圖片。

2.教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。3.教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。4.教師準備配套教材的錄音帶。5.教師準備一個小球。教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（2）游戲：接力問候賽

教師拿出準備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.Nice to meet you.接球的學生回答：Nice to meet you,too.之后，由第一個學生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.Nice to meet you.第二個接球的學生回答Nice to meet you,too.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。回答不上來的學生沒權力投球。

（3）教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生聽唱歌曲 “Colour song”。（4）游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）

二、呈現新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

（4）學生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發小獎品。

三、趣味操練(Practice)（1）猜一猜：教師事先準備好一個盒子，將所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange放進盒子里，教師隨機抽出一張讓學生猜顏色，猜對者加分或獎勵。

（2）教師拿出準備好的Bear圖。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后讓學生說說看到的顏色。（3）讓學生聽Let’s do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。

四、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元涂色練習。

五、擴展性活動(Add-activities)讓學生動手用所學顏色畫一副自己喜歡的畫，并涂上顏色。

六、課堂練習：

1．完成P20 Let’s check Match and colours

七、家庭作業（Homework）

（1）用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。（2）跟讀單詞，說唱Let`s do.板書設計：

Unit Two Colours 四個顏色卡片與單詞依次粘貼在黑板上。

教學反思：

Unit Two Colours第六課時

教學內容： B Start to read Let’s check C Story time 教學目標：

1.復習顏色單詞，學習本課故事，進一步讓學生鞏固本單元所學。

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本單元內容的掌握情況。教學重點：

復習本單元知識，做聽力練習；學習故事。教學難點：

顏色類單詞的認讀。教具準備：

1.教師準備教材配套的錄音帶。2.教師準備上節課的指令牌。3.教師和學生都準備8種顏色的卡片 4.讓學生帶上節課的繪畫作品。教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。（2）生生進行口語對話活動。口語內容可與師生對話內容相同或不同。（3）Review A．Show me red.（生：Red，red是紅色，并舉起手中的顏色卡片。）B．Let’s do.利用顏色指令牌做：White，white，Stand up.等等。（4）師生學唱歌曲 “Colour Songs”（利用Rainbow展示學習新歌）

二、呈現新課(Presentation)（1）教師請學生拿出自己上節課的繪畫作品，將所用顏色介紹給大家。（2）游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如：red，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如：red，blue，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同 學為優勝者。

（3）游戲：Touch game 將教師準備的顏色牌放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的牌，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

（4）Story time A聽錄音，看圖感受故事內容。B故事大意的理解。C跟讀故事。D故事表演。

三、操作練習(Practice)（1）Read and tick.教師講解練習方法，學生獨立完成后核對答案。（2）聽力練習：Let’s check：要求學生根據聽到的內容，判斷對錯。

四、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元相關練習。

五、擴展性活動(Add-activities)游戲：抽牌游戲

讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。同伴用此方法抽卡片。繼續這個游戲。游戲結束時，手中卡片數量多的學生為勝。

六、家庭作業：（Homework）

1.聽錄音跟讀故事，學唱歌曲“Colour song”

2.利用你身邊的事物說一說你看到的顏色，并把你學到的顏色說給爸爸媽媽聽一聽。板書設計：

Unit Two Colours 黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（8個顏色）

教學反思：

第二篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。

【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。

教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?

3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。

【板書設計】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。

（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學課件。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教學目標：1.能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母AaBbCcDd。

【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學的句子與學生對話。

2.Sing asong.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學習并練習認讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學生書空。

f、學生在練習本上練習，師巡視。

2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。

(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。

2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。

(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。

教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。

【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第三篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1 Colures 第一課時

教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。【教學難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發音不容易到位。教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（二）呈現新課（Presentation）

1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。

（四）擴展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設計】 Unit 1 Coolers Good morning, Miss Green.This is …

課題：Unit 1 Colures 第二課時 教學目標：

（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。（2）能流利地做出let’s do部分的內容。

教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學課件。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?

ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。

4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

課題：Unit 1 Colours 第三課時

教學目標：1.能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．Free talk.用所學的句子與學生對話。2.Sing a song.邊唱邊拍手。

（二）呈現新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1.學習并練習認讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。

教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。2.學生操練Good afternoon!3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Add-activities）

創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設計】 Unit 1 Colours Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。

【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。

教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發的音不易到位，教師要提示學生張開口，發好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意 black, brown 的發音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發音。

4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。

3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。(四)擴展性活動（Add-activities）

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

【板書設計】 Unit 1 Colours white

black

brown

orange

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.師生進行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。4.Find and read I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優勝者。可請學生來代替教師發指令。

3.聽力練習：Let's check：要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。(四)擴展性活動（Add-activities）

將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設計】

Unit 1 Hello!White

black

brown

orange Red yellow green blue

第四篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。

3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

第五篇：PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours說課稿

PEP小學英語三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do說課稿

黃竹鎮中心學校 蒙芳燕

一、說教材

1．教學內容

本單元所有內容都是圍繞Colours展開的，本課是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green詞匯的學習基礎上再學習black,white,orang,brown這幾個詞匯的，并圍繞本科新授單詞，穿插一些TPR活動，如Black,black,stand up,要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作。另外，本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更容易理解，TPR活動更是深受兒童喜愛，使學生在快樂中很自然地掌握語言。

2.教學目標：

【知識目標】能聽、說、認讀本課的重點單詞black, white, orange, brown.【能力目標】能熟練掌握并運用運用句子colour it...Ok，能聽指令做出相應的動作，如：Black,black,stand up.【情感目標】培養學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物。

3.教學重難點

重點：

1、能正確熟練地聽、說、認讀表示顏色的新單詞black, white, orange, brown，并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相應的動作。

難點：單詞black,brown的發音。4.教具準備:

顏色圖片，單詞卡片，多媒體課件，錄音磁帶，沒有上色的小熊圖片。學生準備：蠟筆。

二、說教法、學法

都說“教學有法，教無定法”。根據以上對教材的分析和三年級學生身心特征，結合學生原有的認知水平，也為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中靈活地運用了游戲法、表演法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調動學生學習的積極性。

三、說教學流程

本著以學生學習為主體，教師啟發為引導。我把教學過程分為四部分來完成。即：熱身――授課――操練――拓展延伸。

1、熱身階段：歌曲導入，引出新知

根據英語愉快教學模式，要使學生在教學開始便處在認知的活躍狀態，為以后的教學過程創設最佳的開端。因而我先用多媒體播放歌曲《Colour song》，老師和學生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調動了學生的積極性。

2、新課呈現階段

(1)當大家一起唱完歌曲,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes.It is colourful.What’s colour do you see?學生會用已學的句型：I see...這時，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復white 一詞引導學生理解white的意思并出示單詞卡。通過個別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學生練習單詞，掌握正確發音。學生掌握了單詞的發音之后，教師出示PPT圖片，引導學生看圖說句子：Colour it white.并根據圖片理解句子的意思。

(2)以同樣的方法，教學單詞black, orange, brown.在教授的過程中要特別注意強調black中a字母和brown 的發音。

(設計理念：通過圖片和實物等直觀教具，讓學生感知所學新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)(3)聽錄音，跟讀。

3、游戲操練，鞏固新知

（1）把學生分成四個小組，分別是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.(2)Game: point and say.老師點單詞，學生讀單詞，看誰讀得又快又準。

2(設計理念：調動課堂氣氛，學生在玩中學，學中樂，加深了單詞的記憶。)(3)Game: “蘿卜蹲”。四個學生上臺手持單詞卡片，教師說顏色，學生說英文單詞，說到哪個單詞，手持該單詞卡的同學必須蹲一下，出錯的同學淘汰出局。

(設計理念：激烈有趣的競爭讓學生在快樂中鞏固了所學的新單詞，充分調動了學生學習英語的積極性。)(4)Listen and colour.叫學生拿出課前老師發給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。

Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.(5)Let’s do :Follow me: Black,black，Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do

4、家庭作業，復習鞏固。

1、把家里的生活用品的顏色用英語說給家長聽。

2、聽錄音，跟讀課文。

四、說板書

設計理念：直觀、明了、簡潔的板書會讓學生一目了然地看清所學習的內容。這節課的板書我主要采用單詞，圖片和句子共同呈現的方式，既簡潔又明了。這些內容又是多種多樣的，有呈現，又有操練，力爭將板書變得有滋有味，而又能體現本課的重點內容。

Unit2 Colours

B Let’s learn B Let’s do white black brown orange

五，說反思

本堂課，我采用了游戲法和小組競賽法進行教學，讓學生在激烈的小組比賽中快樂地掌握語言知識技能，很好地培養了他們的團隊合作精神和集體榮譽感。