第一篇：從點滴生活感受幸福

從點滴生活中感受幸福

記得一個很經(jīng)典的老故事:有一個杯子，它很寂寞，被人倒進(jìn)了開水，有種滾燙的感覺，杯子想這就是戀愛的感覺。水變溫了，杯子很舒服，杯子想這就是生活的感覺。水變涼了，杯子害怕，心想這就是失去的感覺。水變得徹底的涼，杯子很難受，想把水倒出，水記得一個很經(jīng)典的老故事:有一個杯子，它很寂寞，被人倒進(jìn)了開水，有種滾燙的感覺，杯子想這就是戀愛的感覺。水變溫了，杯子很舒服，杯子想這就是生活的感覺。水變涼了，杯子害怕，心想這就是失去的感覺。水變得徹底的涼，杯子很難受，想把水倒出，水終于被倒掉。杯子很舒服，但杯子也掉到地上變成一片一片的。杯子發(fā)現(xiàn)每一片都有水流下的痕跡，它知道心里還愛著水，它想完整的再愛一次水，卻不可能了。難道只有失去才懂得珍惜，只有一切過去才知道幸福，他突然明白，一直以來他錯了，應(yīng)該要好好的珍惜當(dāng)下所擁有的，才是幸福。

幸福是什么，幸福是一種自我感覺，幸福的源頭有千百種，但幸福的感覺卻是一樣的，那就是達(dá)成心愿的一種滿足感和自豪感。我一直在淺淺的幸福著，雖然我沒有美麗的容顏，但我四肢健全，能嘗試各種美食，身體健康，有親愛的家人，甜蜜的愛人，親密的友人，有個工資雖不高卻很穩(wěn)定的工作，有一幫值得信賴的朋友，有一個和睦家庭和一個充滿希望的明天，所以我沒有理由不幸福，知足就是幸福，我所能做的，就是將這幸福延伸下去。因為生命總是有太多的未知和不確定性，人的內(nèi)心總是充滿不安和困惑，生活因此總是搖搖晃晃。努力生活的人，一路上，總會不斷的思考和改變。只是不知道哪一刻，你的心才會徹底的看透和看清。前段時間，有幸讀了《牽手幸?！芬粫?，它解讀了現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的愛情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生等問題，對提高女性朋友精神生活質(zhì)量，培養(yǎng)陽光心態(tài)，感悟幸福真諦，提升幸福能力，有著十分積極的作用。讓我懂得了:幸福和快樂，是一種良好心境，是一種樂觀心態(tài)，是女人千金難買的財富，更是一種生活和工作的方式。

從對本職崗位的陌生到工作經(jīng)驗的積累，點點滴滴的成長讓我引以為榮，倍感欣慰，不知在什么時候，幸福的感覺就這樣悄然地綻放在我的心田，沉淀、浸潤讓我情不自禁，勇往直前的走下去。

做一名幸福、陽光快樂的工作者，要用愛心和智慧經(jīng)營，我用魅力和奉獻(xiàn)精神，努力地積累了工作經(jīng)驗，憑著青春的熱血和對幸福生活的感知，讓同事與周圍朋友無時不刻地感受著我神圣、快樂、幸福的感覺。艱苦的工作環(huán)境和終日的忙碌，讓我學(xué)會了唯有堅持并讓歲月浸透在磨礪之中，才能體味一份生活的原汁原味，懂得了適時的堅持與放棄，擁有了良好的心態(tài)，永遠(yuǎn)保持了內(nèi)心的想往、期盼與祝愿。

我用一顆寬容的心去迎接一切美好的人和事，用知識的不斷更新來充實自己 的頭腦，我在工作、生活、家庭中扮演著不同的角色，干著最平凡最普通的事情，但我扔感到從未有過的充實，盈滿從未有過的欣喜，我固守著一份枯燥與執(zhí)著，在平凡的崗位上張揚著自己的個性。歲月已爬上額頭，青春已經(jīng)不在，一路走來，因為敬業(yè)讓我始終擁有年輕、陽光的心態(tài)，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，懂得了回報，所以，在我心里幸福就是這么簡單，用陽光的心態(tài)、風(fēng)采和睿智健康地生活、用我們的智慧為我們工作的發(fā)展帶來美麗

第二篇：點滴生活 感受幸福（xiexiebang推薦）

點滴生活 感受幸福

點滴生活 感受幸福

胡錦濤爺爺曾經(jīng)深情地說過：“要讓每個孩子都擁有幸福的童年?！?/p>

二零一一年央視發(fā)布的《中國少年兒童幸福成長宣言》中提出了“成長、樂觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關(guān)愛、贊美、努力、奉獻(xiàn)”這十二個幸福成長的關(guān)鍵詞，這些都讓作為中華民族新世紀(jì)少年兒童的我們，真切的感受到了祖國給我們創(chuàng)造的健康成長的幸福祥和環(huán)境。

“自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男。”很多人苦苦追求著幸福，卻沒發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊。我的幸福平平常常，簡簡單單，她一直伴隨著我一路幸福成長。

一二年級的時候，有時放學(xué)較晚?；氐郊液?，肚子餓得咕咕叫，那真是“人困馬乏”，已經(jīng)手無縛雞之力了。我“有氣無力”道：“奶奶，我好餓，晚飯什么時候才能做好？”“別急，別急，飯馬上就做好了?！蹦棠檀认榈貙ξ艺f。真的，不過十分鐘。奶奶就喊我吃飯了，桌面上雖然沒有銅盤重肉、嘉肴美饌，但竟然全都符合我的口味，吃起來津津有味，心里流動著愛的溫暖。

有著愛的滋潤，這就是幸福！

每天清晨，干了一輩子大學(xué)校長的爺爺都要終始一貫地送我、陪著我走路上學(xué)。我的心里一陣難受：爺爺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一生，現(xiàn)在老了，頭發(fā)都花白了，他還要堅持送我上學(xué)，真讓我感動！到了學(xué)校門口。爺爺連忙取下書包遞給我說：“上課要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不要做小動作......”“知道了?！蔽覐娙讨煲獖Z眶而出的眼淚，頭也不忍回的大聲的應(yīng)道。

有著親人的守護，這就是幸福！

我很幸福，因為我有一個溫暖、美滿的家庭，不僅有寵愛我的爺爺奶奶，還有疼愛我的爸爸媽 媽，讓我覺得自己無比幸福。那一次，我要去參加夏令營活動。在出發(fā)前的一天晚上，一向“粗心”的爸爸不辭辛勞，為我出去幾趟購買生活用品，回來時我都已睡了。朦朧中聽到爸爸對媽 媽說：“聲音小一些，別吵醒了我的乖女兒恬甜，她明天可要辛苦了?！卑职职盐业囊路?、用品收拾好，整齊的放在旅行箱里，那時，夜已經(jīng)深了。第二天一早，送我到學(xué)校的爸爸在我上車時大聲喊著：“女兒，與同學(xué)互幫互助，要注意安全啊！”

有著家人的惦念，這就是幸福！

放學(xué)時，天下起了綿綿細(xì)雨。來接我的媽 媽親切的對我說：“快進(jìn)來！小心淋濕了，感冒發(fā)燒可不好受??！”我像快樂的小燕子躲在了傘底下，但雨水卻打在了媽 媽的身上。啊，媽 媽的愛是遮雨的傘。

有著媽 媽細(xì)膩的愛，這就是幸福！

什么是幸福？一瞥鼓勵的眼神，是幸福；一句溫暖的話語，是幸福；一個體貼的動作，是幸福；一次無私的奉獻(xiàn)，一起快樂的分享......正如國內(nèi)后現(xiàn)代心靈導(dǎo)師林仕錕所說的：“幸福一直都在，如同道路一樣，幸福不是終點站，幸福一直在路的兩旁！”原來，幸福是爺爺、奶奶眉頭上的笑紋，幸福是爸爸期待的眼神，幸福是媽 媽溫暖的懷抱......平淡的生活就是一種幸福。

第三篇：在點滴中感受幸福

在點滴中感受幸福

太倉市科教新城南郊小學(xué)沈菁

當(dāng)上班主任后，每天都有做不完的事。我的身份也越來越多，成了不斷在班里破案的警察；因為不放心學(xué)生的勞動成果，我每天還堅持當(dāng)幾回清潔工；班級中大大小小的事情都要自己去關(guān)心、去處理，我成了名符其實的管家婆。工作近二十年，今年是第三次當(dāng)班主任，我承認(rèn)在班級管理上欠缺經(jīng)驗，所以當(dāng)一些科任老師向我反映說學(xué)生上課不僅不會聽課，而且紀(jì)律不好，作業(yè)不做的同學(xué)屢見不鮮時，心里總不是滋味。有點像做母親的，聽到別人說自己的孩子不如人家孩子優(yōu)秀，便心痛、著急、氣憤。

回顧這五個多月，真正讓我開懷大笑、幸福地流淚的只有一次，那是四年級拔河比賽。參賽的學(xué)生漲紅著臉，咬著牙，咧著嘴，使勁地拉繩子。沒有參賽的學(xué)生全部當(dāng)啦啦隊，加油的喊聲此起彼伏，恨不得把力量全都給參賽的學(xué)生。看到學(xué)生那樣賣力，我也激動地加入了拉拉隊的行列。用我班學(xué)生的話說：老師，你那天喊得臉都發(fā)紅了。而我自己的感受是：我喊得嗓子都啞了。那天，我確實很幸福，不僅僅是班級得了第一名，而是在那天我看到了平時那么調(diào)皮搗蛋、不聽話的、甚至是不把老師的話當(dāng)一回事的孩子都能全身心地投入到比賽中?？吹剿麄円驗榈玫降谝幻d奮的高呼時，我覺得我班的孩子還是有班級榮譽感的，還是非?？蓯鄣摹Ｕf起這次比賽，一開始我并沒有完全放在心上，覺得班級的孩子肯定得不到名次。所以，我自作主張將班級中個子高的、體型稍強壯些的學(xué)生定為參賽者，當(dāng)我把這些學(xué)生的名字報出來后。有學(xué)生提出：沈老師，我覺得某某同學(xué)不能參加這次的比賽，因為她很喜歡笑，一笑就沒有力氣了。還有學(xué)生又說：某某同學(xué)也不行，他扳手腕都扳不過我，力氣肯定沒有我大??最后在全班同學(xué)的討論下，確定了參加比賽的人選。那一刻，我看到了一群懂事、成熟的學(xué)生。

在競選班干部時，一位得到非常多選票的學(xué)生說：我覺得我還是當(dāng)學(xué)習(xí)委員，副班長還是讓馬馳成來當(dāng)比較合適，因為他是男生，他是男生中成績最好的，他在男生中很有威望，他當(dāng)副班長可以帶領(lǐng)男同學(xué)共同進(jìn)步；當(dāng)搗蛋鬼看到我在教室時那樣賣力的做值日時；當(dāng)我班成績最差、每天都要留到五點才回家的同學(xué)，在離開教室前跟我說：“沈老師，再見?！碑?dāng)他成為今年開學(xué)報名唯一一個主動向我問好的同學(xué)時??我心中不禁想：我班的孩子是有集體榮譽感的、有禮貌的。為什么我一定要要求每一個孩子都要成績優(yōu)秀、認(rèn)真聽話呢。既然沒有一個人是十全十美的，那我何不放低標(biāo)準(zhǔn)，著眼于每一個孩子身上那一點的閃光處，那我的幸福指數(shù)是不是會很高。

第四篇：學(xué)會生活感受幸福

感受幸福勤勉工作

——讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》有感

我從小的愿望是當(dāng)一名軍人，而不是教師，至今，戰(zhàn)爭題材的電影和電視劇我百看不厭。我的父母親是小學(xué)教師，小時候的我一覺醒來，總會看到父母親在油燈下備課、批改作業(yè)?？粗麄兤＞氲纳碛?，我就想教師工作太辛苦了，自己長大以后一定不做老師。但命運的安排總會與人開玩笑，1980年1月，從師范院校畢業(yè)的我，接過父母親手中的教鞭，走上了學(xué)校的講臺，開始了教師的生涯，至今已三十年整，總感覺教師的人生軌跡是從青年教師到中年教師再到老年教師變化著、衰老著。

今天，讀了肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一文，我思想上受到一次洗禮，靈魂上受到一次震撼。什么是教師的幸福人生？專業(yè)成長與幸福人生有什么關(guān)系？怎樣做才是學(xué)生心目中的好老師？這些問題令我回頭看，深深思考、玩味，感慨萬千。

教師是陽光下最偉大的職業(yè)，社會的進(jìn)步、國民素質(zhì)的提高，離不開教師的辛苦工作。每當(dāng)教師節(jié)來臨時，一張賀卡、一束鮮花、一聲問候，令廣大的教師心情蓬勃、激情難抑、幸福溢滿全身。全社會尊師重教，教師是幸福的。每當(dāng)聽到那一聲聲“老師好”時，我從內(nèi)心感覺：做一名教師，值!這一條路，選對了。

什么是幸福呢？我認(rèn)為幸福其實只是一種心境,幸福是一種獨特的內(nèi)心感受，幸?？梢允且环N平淡，能享受平淡的人便是享受著幸福 1的人.教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。當(dāng)一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！教師在愛的付出與回報中感受著幸福。也就是說教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。只有在與學(xué)生深入交往與互動的過程中，我們才能在師生情誼中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價值和人生的意義，體會到一種他人無法感受到的快樂。現(xiàn)在，我真正體會到幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生這句話。肖教授說：“教師臉上的微笑有多少,學(xué)生心中的陽光就有多少。

怎樣做才是學(xué)生心目中的好老師呢？我認(rèn)為應(yīng)從下面幾個方面去做：

首先，要敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)。教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，樂于無私奉獻(xiàn)。上好每一節(jié)課，扮演好老師“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分挖掘個人的學(xué)習(xí)潛力，開發(fā)智力、捕捉閃光點。使學(xué)生在認(rèn)知的過程中，積極提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全身解數(shù)，全身心投入，從而系統(tǒng)的掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。

其次，要善待每一位學(xué)生。“木匠的故事”告訴我們：做任何事要當(dāng)做自己的事來做。我們要把學(xué)生當(dāng)做自己家的孩子來教育、培養(yǎng)，不管是成績好的還是成績差的，是調(diào)皮的還是聽話的，是好動的還是喜靜的，我們都要懷著一顆愛心去善待，傾注最大的熱情去教育好每一位學(xué)生。教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，讓學(xué)生的心靈可

以自由舒展，在學(xué)生的進(jìn)步與對社會的貢獻(xiàn)中，體會到一種他人無法達(dá)至的快樂。

第三，在教學(xué)相長的過程中不斷提高專業(yè)教學(xué)水平。教師的幸福來自教師專業(yè)成長。偉大的教育家陶行知說：“……我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！苯處煂W(xué)生實施教育的過程也就是教師專業(yè)不斷成長的過程。教師的專業(yè)成長即教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識和專業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì)，成為一個教育專業(yè)工作者的發(fā)展過程。我們應(yīng)該在自己的的專業(yè)發(fā)展過程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福，促進(jìn)個人整體素質(zhì)的發(fā)展，為我們所從事的職業(yè)教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師，守望的是講臺，放飛的是希望；播種的是知識，收獲的是未來。教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進(jìn)步與對社會的貢獻(xiàn)中體會到一種他人無法達(dá)至的快樂。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實自己也幸福。我們要努力工作，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于學(xué)校，無愧于自己，更無愧于我們所從事的職業(yè)教育事業(yè)。

第五篇：從生活的點滴愛學(xué)生

從生活的點滴愛學(xué)生

高官屯中心校張宗利

教學(xué)工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)的主要特點之一就是要愛學(xué)生，學(xué)生成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。真誠地愛學(xué)生。這是每一位教師必不可少的品質(zhì)，是教學(xué)

工作取的良好效果的法寶。

一天，我提前幾分鐘走進(jìn)教室。孩子們都在伏案疾書，考試氣氛越來越濃了我走到教室門口。恰好看到這個班的八個學(xué)生正以百米沖刺的速度向廁所跑去。可是就在他們跨進(jìn)廁所一瞬間，上課鈴叮鈴叮鈴響了，他們又以同樣的速度轉(zhuǎn)身向回跑起來。

我用同情的目光看著他們，當(dāng)他們上氣不接下氣地跑到教室門前時，因為自己遲到而感到不安時低下頭，我的心被學(xué)生們遵守紀(jì)律的行為所感動了。于是，我說：“你們?nèi)?！”奇跡出現(xiàn)了，他們站那一動不動，其中一個學(xué)生說：“剛才于老師上數(shù)學(xué)課，講完題下課晚了，所以我們剛?cè)ァ！蔽椅⑿πσ幌抡f：“沒關(guān)系，老師理解你們，你們快去廁所吧！”這時安靜的教室里舉起好幾雙小手，張老師我也要去！……..這是我用平靜的語氣說：你們都去吧！

事后我通過反思；我們每個教師面對的是一個個活生生的生命，我們要設(shè)身處地為他們著想，如果自己是學(xué)生會怎想怎樣做呢？不讓去廁所他們會難受的，孩子的身心會受到傷害的，在關(guān)注學(xué)生的成績同時也要他們的健康成長。

激勵學(xué)生也是一種對學(xué)生的愛。曾記得我在教一年級新生時，一個新生，調(diào)皮、打架，每天告狀的人不知其數(shù)，對其生發(fā)出命令，同時進(jìn)行說服教育，但是，都不見成效。一次我在教兒歌《十個小朋友》提問時，特意請他來回答他本來就聰明，回答的很出色，當(dāng)場給他發(fā)了小獎品，乘次此機會教育他以后不要打人，剛才說了手有那么用處，可沒有“打人”兩個字在里頭。從那以后，哪怕是點滴的進(jìn)步，給予鼓勵表揚。正如一位名人說的那樣；隨便做什么事，你要小學(xué)生怎樣,做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，研究什么樣的問題，你要有一個法寶，什么法寶呢?這就是鼓勵。打那以后就很少出現(xiàn)他打人的事了。實踐證明:只有真正得對學(xué)生的愛，教育才是有效的。愛學(xué)生，就要從生活的一點一滴做起，從每一個細(xì)小的地方做起。我相信，將來學(xué)生長大了，一定會愛祖國，愛人民，愛他們身邊所有的人。

正所謂‘親其師，信其道’而樂其道，所以，愛的教育是我們教育的巨大的推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。教師愛學(xué)生有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，能營造出一種師生間和諧、融洽的情感氛圍，它能把學(xué)生由被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受教育，我們才能把教育人工作做好。