第一篇：當老師的感覺真好

當老師的感覺真好

老師，幾乎是整個社會最高尚的職業，都說老師是偉大的，今天，我也體驗了一回當老師的感覺。

上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節課是數學課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節課講練習冊，然后又說：“何林航你上講臺來給同學們講題?！蔽夷弥毩晝?，走上講臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的。

“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是??”我先把題念了一遍，然后給同學們講解思路，把算式說了一遍，講完以后，我看了看李老師，發現李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以后，又繼續講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你借助這個實物投影給大家把應用題講了?！蔽夷弥恢P，邊指著算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側面積，然后算出底面積，然后??”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。

我講完全部的應用題后，走下了講臺，然后，老師對大家說：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應該向他學習，然后請大家把錯題改一下?！甭犃诉@番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。

下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？

慈吉小學五年級:何林航

第二篇：教育細節當“啞巴”老師,感覺真好!

當“啞巴”老師，感覺真好！

今天早晨，我一走進班級，全班38名同學全部到了，可是，學生們并沒有像我期望的那樣，個個都拿出書來讀，那幾位調皮的小家伙，仍舊在發表自己精彩的演講。要是以前，我會大吼一聲“安靜”，然后是一段“一日之際在于晨”之類的訓話，最后要求所有人捧起書大聲朗讀?？山裉?，我并沒有這樣做，而是站在講臺前，巡視著大家，靜候了三分鐘，一部分同學好奇了，漸漸地注意到了我的到來，我靈機一動，繼續“裝啞”，如何？于是，在所有同學關注的目光中，我在黑板上工整地寫下了：“早讀內容：有感情朗讀《去年的樹》，背誦全文”，并附上一句“友情提醒”：“如果你認為現在自己可以閑聊，那么你就自己作主吧！”寫完之后，我就站到教室的后面，靜觀其變。嘿，這一招真靈！絕大多數同學都不約而同地捧起書讀了起來，而且很專注，這比以前在班上大聲呵斥的效果好多了，那些調皮的學生讀了幾分鐘后，又左顧右盼起來，然而他們四處碰壁，也只得捧起書讀了起來。近20分鐘時間，我沒有說一句話，同學們也讀得相當投入，70%的同學能流利背誦《去年的樹》全文。走出晨讀的課堂，我感慨良多。

教育無細節，在引領學生成長的道路上，給孩子營造一個自主發展的氛圍與用教師的威嚴去震懾學生相比，效果要好一百倍，甚至更多！只要我們給了孩子一個自主發展的舞臺，學生一定會給我們更多的驚喜。

第三篇：當老師真好

當老師真好

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪領摩手，領馬志士苦登攀。這是我人生的坐標！

1990年,當我從師范畢業走上三尺講臺之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂，真正領悟了“老師”這個稱呼沉甸甸的份量，從內心深深地感到：當老師，一種不錯的感覺，當老師——真好！

教師是一個很好的職業，對于不可能去干一番驚天動地的偉業的我來說，這份職業讓我熱愛生活充滿活力。讓我感覺到我時時刻刻都有一種創作的欲望，我每天就像一個孩子一樣對新的知識充滿了渴求。所以，有的老師可能就覺得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復一日、年復一年的簡單工作。

不，在我看來，并不是這樣。在我眼中，教師職業是一種永遠沒有目的的旅行，在這段旅行當中，有平靜、有驚喜，當然也有沉思和熱情。

有人說，當老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進校門；夜晚拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節教案傾心血，為學生成績的提高、良好品格的培養輾轉反側，夜不能寐。的確，當老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會什么是苦中有樂，什么是累中有甜！

試想，當老師的班級被評為文明班級，當老師的講課受到學生歡迎的時候，老師又會是多么的激動！

人生最大的幸福莫過于一個人的價值在事業中實現。

在教師面臨的壓力越來越大的今天，對教師的褒貶也沸沸揚揚。就在于教師職業既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創造性的，既關系著一個人的素養又關系著一個民族一個國家的發展。也正因為如此，民眾對教師在羨慕和寄予厚望的同時，也有了挑剔，提出了更高的標準，更遠的要求。

老師的快樂，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的樂章。花開的聲音，告訴你雨露的滋潤，陽光的沐澤；小樹苗伸腰的咯吱，告訴你風雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因為備課，上課，輔導，家訪而忘了當老師的快樂；也許，我們因為焦急而耐心地期待著學困生的轉化而忘了當老師的快樂；也許，我們因為忙著繼續教育，自考自修，賽課而忘了當老師的快樂；也許……但太陽每天都是新的，快樂總是和你相約，就在自己的發現，自己的捕捉，自己的體驗。

如今，我在這三尺講臺上已經整整26個春秋，回顧過去的點點滴滴，我的心中就充滿了快樂和滿足，所以，今天我要說：當老師，真好！

第四篇：當姐姐的感覺真好范文

當姐姐的感覺真好

六一班 萬子祺

小時候，我看到別人家兄弟姐妹在一起玩，我就十分羨慕他們，記得有一天，剛一放學，我回到家就沖著媽媽大喊：“媽媽，你趕緊給我生一個哥哥吧！”媽媽聽了撲哧一聲笑出聲對我說“生哥哥媽媽是無法滿足你了，生個弟弟或妹妹倒是還有可能的！”我摸摸自己的小腦袋心想：媽媽真是的，既然能生弟弟妹妹為什么就不能生哥哥呢？不過，有個弟弟妹妹也是不錯的，總比沒有人陪我玩好得多。

這一晃幾年時間過去了，我的個頭長了不少，再也無法看到當年那個可愛的身影了。隨著年齡與學習壓力的增大，每每看到別人家的兄弟姐妹在一起玩，我就越來越感到自己很孤獨，隨之，性格也慢慢地變得孤僻起來。

一天，由于在學校里和同學的一些小矛盾，我一放學回家就坐在沙發上生悶氣，媽媽見此情景走過來關心地問：“這是怎么了？誰又惹我家閨女生氣了？對了，告訴你一個好消息！”我不情愿的揚了揚頭。只見媽媽神秘地說：“你馬上就會有一個小弟弟了！”

“真的？”我迫不及待的問。

“真的，這么嚴肅的事情我怎么會騙你呢？”只見媽媽認真地說。

我這下不知哪來的一股力量，以一個鯉魚打挺的姿勢迅速從沙發上翻過來，嘴里不停地大喊“oh yeah,oh yeah我就要當姐姐了...”這一整天我都沉浸在這個令人愉悅的消息中，就連晚上睡覺的時候我的大腦還不得消停，總是在床上翻來覆去想：我的弟弟會是什么樣子？他出生以后會像誰呢？他調皮不聽話了怎么辦？要是有人欺負他怎么辦、、、、、、想著想著，我時而咯咯發笑、時而發呆、時而嘴里還不停地低估著什么，媽媽猜出了我的心思，笑著說：“睡吧！寶貝，你所想的一切都會在夢里實現?！闭f完，我便開始在腦海里想未來弟弟的模樣，想著想著我就睡著了，期待著和未來弟弟在夢里見面。

呵！時間過得可真快！轉眼間幾年時間過去了，噓！悄悄告訴你一個好消息：我的弟弟已經出生了哦！第一次看見他，我的腦海里就一個字“萌”！他圓圓的腦袋，不大但很有神的眼睛，高而挺的鼻梁，紅紅的嘴巴再加上白內的皮膚簡直萌化了我的心，使人一看就有忍不住想親一口的欲望。經過家人的一致同意，我們給他起名叫“石頭”目的是希望他像石頭一樣平凡、堅強！不怕風水雨打。

我家石頭現在已經一歲多了，他現在不但學會了獨立行走，而且還會簡單地表達自己內心的想法：當他對你的言行滿意時，他就會說“不吃不要等話語”；當他餓了的時候，他就會指著桌子上的奶瓶模糊不清地說：“吃、吃、吃、、、、、、”直到把奶沖好塞到他嘴里他才肯罷休；當他想出去玩的時候，他就會拉 著你的手使勁往外拽，非得出去逛夠才肯回來，否則，誰也別想把他拉回來，、、、、、、除了這些他還非常喜歡“開車！”每次只要一走到街上，他就會把我們望“搖搖車”那里拉，坐在上面一個勁的扭動著方向盤，那表情和神態怎一個“萌”字了得？每次爸爸開車回家的時候，石頭依然不會放棄這個千載難逢的好機會，瞧：他一只手扭動方向盤，另一只手調換檔位，腳底下還踩著油門呢！嘿！還真像那么回事！看，我家的石頭是不是很可愛呀？

自從弟弟出生的那一刻起，我就知道，我自己現在所擁有的不再是我一個人的了，而變成了我和弟弟兩個人的了，只要家里一有什么新鮮玩意，我都會先給弟弟玩，爸爸媽媽買到什么好吃的，我也會先給弟弟吃，弟弟哭了，我會盡力哄他高興、、、、、、雖然，我現在所擁有的一切都在慢慢變少，但是只要我一想到我那可愛的老弟，這也值了，世界上又有什么東西能比得上弟弟所帶給我的快樂呢？所以，每當別人問起我弟弟的時候，我總會自豪地告訴他們：“呵呵！我的弟弟很可愛的了，緊接著我便會滔滔不絕地講個不停關于弟弟的小故事。”只要一說起這個話題，我的心里總是美滋滋的。

哦！差點忘記告訴你們，我的弟弟現在越來越喜歡我了，你知道嗎？上周星期天中午，拉著我的手要我帶他去外面玩，他口渴了，要喝水，我給杯子里倒上水，他喝了以后，硬是把杯子往我手里塞，我接過杯子后他還是不滿意，最后我假裝喝了一口，他才高興了！原來他怕他姐姐口渴讓我喝水呢！還有一次，我們倆在一起玩，我說什么他就跟著學什么，我說“媽媽”他也說“媽媽”，我說“爸爸”他也說“爸爸”、、、、、、那天他說了好多話，我和媽媽都非常吃驚，弟弟每次只要和我在一起，他的臉上始終都會漏出臉爛的笑容，也許，這就血緣關系在作怪的原因吧！

在日記上，我記錄著和弟弟生活上的點點滴滴，我愛他，他也愛我，呵呵！我現在可是姐姐了，我有一個可愛的弟弟叫我姐姐，當姐姐的感覺可真不錯！

評語：小作者發自內心、通過生動的語言和具體的事例，語言流暢地表達了小弟弟出生后自己內心的喜悅，這在獨生子女身上是一種十分難得的高貴品質，希望你以后再接再厲，在成長過程中給小弟弟起到模范帶頭作用！

第五篇：小學作文：當小老師的感覺真好

當小老師的感覺真好

這一天，我捧著一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯!”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續續的，還經常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。

彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開始彈起來。“錯，這是do,不是la!”我指著鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻說。“哦!”她馬上改正過來?！暗鹊龋@個是跳音，來，重新彈一下?！蔽易谂赃吘劬珪竦乜粗V，仔細地聽著音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節奏不對，應該是112的節拍，而她按72的節拍彈，于是我對彤彤說：“這首曲子要求的節拍是112，可你把它彈成72的節拍了，這樣節奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的。”“知道了?！蓖^續往下彈其它的曲子。“等一下，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號?！蓖苫蟮卣f?！澳憧?，這邊上有個低音符號，所以這個音應該在低音部彈?！蔽也粎捚錈┑亟趟?。“哦，知道了?！彼龥]再和我爭執下去。

這時，房間外傳來了笑聲和說話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地說：“不行，快彈!”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦?”她轉過臉來一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說：“這兒!”“哦。”她繼續往下彈。當她彈完后，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

幾天后，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步!真是謝謝雯雯你啊!”看她那高興的樣子，我的心里也很開心，當小老師的感覺可真好啊!