第一篇：(春天)、(彩色)：中班散文詩《春天的色彩》

中班散文詩：春天的色彩

江蘇省昆山市新鎮幼兒園 顧芳芳 郵編：215337

一、活動背景：

春天是一個匯聚各種美麗元素的季節。每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走。當春天悄悄的走進校園，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動。《春天的色彩》是一首語言簡練優美、內容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優美，為孩子帶來語言美。通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發幼兒熱愛大自然的情感，并以此表達自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達出來，同時促進幼兒各方面能力的發展與提高。

二、活動目標：

1．欣賞散文詩，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。2．在說說、編編、講講中大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編，能根據春天里事物的特征仿編詩句，體驗創編的樂趣。

三、活活動重、難點：

重點：感受散文詩的優美，豐富詞匯，發展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。

難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。”

四、活動準備：

《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。

五、活動過程：

（一）創設情境，引出主題。

師：小朋友，老師給你們帶來了一位朋友。（課件）是誰呀？怎么漆黑一片呢？小熊在干什么？它睡在哪里呢，又會發生什么事情呢？老師給小朋友帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。

（評析：開始在一片漆黑中，出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激，產生強烈的學習欲望。）

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1．幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內容。(演示課件)師：小熊誰在哪里呀？樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀？春天來了，春天是什么顏色的呢？小熊是怎么想的？春天是黑色的嗎？誰告訴了小熊？春天到底是什么顏色的？讓我們再來聽一遍這首好聽的散文《春天的色彩》。

（評析：孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中我充分利用 多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。在欣賞散文詩的過程中，借助課件的使用，隨著春雷聲音和文字的出現，實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺，再切換到樹洞外小熊出來的場景，真切感知春天嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色，增強課堂教學的感染力。同時也使幼兒感受到了春天的色彩美，萌發幼兒熱愛春天的情感）

2．第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內容，感知春天的色彩美。

師：誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據幼兒回答出示課件）小草是怎么說的？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？春天到了，小草發芽了，大地一片綠色，所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓是怎么告訴小熊的？草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀？（引導幼兒用散文中的話講述）

小白兔又是怎么說的呢？為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢? 春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告訴小熊春天是??(引導幼兒用散文中的話接下去說)3．引導幼兒結合圖示，朗誦散文。

師：小朋友這首散文好聽嗎？現在，讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。教師帶領小朋友邊看圖示邊朗誦散文。

（評析：在回顧每一句詩句時，教師有順序的將圖片、詞語串聯起來，借助圖文結合的方式，一方面吸引了幼兒的注意力，另一方面又有助于內化詞句，幫助幼兒掌握散文詩的內容，方便幼兒學念，使幼兒在學習散文詩的過程中，始終注意力集中，推動活動順利開展。）

（三）引導幼兒創編詩句。1．集體仿編。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰會告訴小熊春天是什么顏色的呢？（引導幼兒說一說）

點擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的？它長得什么樣子？紫藤花也來告訴小熊，春天是什么顏色的呢？（引導幼兒進行仿編）

點擊課件出示油菜花：看，誰也來告訴小熊了呀？油菜花是什么顏色的，圍起來有什么味道？油菜花會怎么告訴小熊呢？

引導幼兒將創編的詩句串聯起來完整朗誦。

師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進散文詩里去吧。

（評析：通過出示圖片，引導幼兒觀察發現它們的特征，并嘗試仿照散文詩中句子講述，使幼兒初步了解了仿編的方法，為下面獨立進行仿編做好了鋪墊。）2．個別仿編。

師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進了散文詩，原來，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰，然后請你們把他們也編進散文詩，告訴小熊春天是什么顏色的。

幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導。

交流分享，請個別小朋友幼兒講述：誰愿意把你編的詩句告訴大家。幼兒相互交流自己編的詩句。

（評析：教師為幼兒準備充足的圖片，能滿足每一個孩子進行仿編的需求。在幼兒仿編的過程中，既增進了幼兒對春天色彩的認識，同時也在幼兒根據春天里事物的特征仿編詩句過程中，體驗創編的樂趣。在熟悉了句型后給幼兒更多的選擇機會（多種春天事物的圖片），同伴合作，兩兩互助將手中的圖片按照事物自己的特征進行仿編。）

（四）活動結束，尋找春天的色彩。

師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動的叫起來，我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢？現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫筆把它畫下來，再來告訴小熊。

（評析：通過讓幼兒尋找春天的色彩，調動幼兒身體各個感官參與活動，進一步激發活動的興趣，拓展幼兒的經驗。通過以繪畫來表現春天的色彩，將一些空間、時間給孩子們，讓他們自主、合作、探究地去發現去發展。）

附散文：春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。” 草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。” 小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

第二篇：相約春天(散文詩)

相約春天文清風明月相約春天。相約春天，于是，便站在季節的門檻，默默地期盼著、靜靜地等待著——當龜裂的田野，被寒冷撕扯成網狀條紋時，春天，你在哪里啊？當那些六角潔白的精靈，從天空姍姍飄落時，春天，你在哪里啊？當含笑的梅花，灑落最后一瓣馨香時，春天，你在哪里啊？當溫柔和煦的風，一次次撫摸大地時，春天，你在哪里啊？當陽光漸行漸近，越發明媚而燦爛時，春天，你在哪里啊？看啊，春天，你在冬的層層襁褓中，鉆出來了！鉆出來了！我分明看到了，你蹣跚的步履，在滄桑的歲月中，跋涉著艱難——我分明聽到了，你的第一聲吶喊，響徹在蒼穹，叫醒了大地！你來了！你在美麗的光影里，聆聽著燕子的心靈絮語，鳥雀癡癡地呼喚和興味無窮的唱和。你來了！你奏響了一支美妙的、舒緩的序曲，律動的顆顆音符啊，跳動在枝丫間——你來了！你讓白雪掙脫了冰封的束縛，流淌著激動的淚水，一頭撲向母親的懷里——你來了！你帶來了山泉的叮咚，涓涓的溪流；你讓村口的小河，流淌著無盡的歡樂——你來了！那一棵棵瑩亮的小草，在向你招手；那一片片爭奇斗艷的花朵，向你敞開了笑臉。你來了！你給黑土地又一次鋪滿了綠色。相約春天，我張開了臂膀，緊緊地把你相擁！

第三篇：有關春天的散文詩

春

朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕俏俏的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去

《春天里的秋天》序

巴金

春天。枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對著每個人微笑，鳥兒在歌唱飛翔。花開放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，綠的星，白的星。蔚藍的天，自由的風，夢一般美麗的愛情。

每個人都有春天。無論是你，或者是我，每個人在春天里都可以有歡笑，有愛情，有陶醉。

然而秋天在春天里哭泣了。

這一個春天，在迷人的南國的古城里，我送走了我的一段光陰。

秋天的雨落了，但是又給春天的風掃盡了。

在雨后的一個晴天里，我同兩個朋友走過泥濘的道路。走過石板的橋，走過田畔的小徑，去訪問一個南國的女性，一個我不曾會過面的瘋狂的女郎。在—個并不很小的莊院的門前，我們站住了。一個說著我不懂的語言的小女孩給我們開了黑色的木柵門，這木柵門和我的小說里的完全不同。這里是本地有錢人的住家。

在一個陰暗的房間里，我看見了我們的主人。寬大的架子床，寬大的涼席，薄薄的被。她坐起來，我看見了她的上半身。是一個正在開花的年紀的女郎。

我們三個坐在她對面一張長凳上。一個朋友說明了來意。她只是默默地笑，笑得和哭一樣。我默默地看了她幾眼。我就明白我那個朋友所告訴我的一切了。留在那里的半個多小時內，我們談了不到十句以上的話，看見了她十多次秋天的笑。

別了她出來，我懷著一顆秋天的痛苦的心。我想起我的來意，我那想幫助她的來意，我差不多要哭了。

一個女郎，一個正在開花的年紀的女郎……我一生里第一次懂得瘋狂的意義了。

我的許多年來的努力，我的用血和淚寫成的書，我的生活的目標無一不是在：幫助人，使每個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。我給人喚起了渴望，對于光明的渴望；我在人的前面安放了一個事業，值得獻身的事業。然而我的一切努力都給另一種勢力摧殘了。在喚醒了一個年輕的靈魂以后，只讓他或她去受更難堪的蹂躪和折磨。

于是那個女郎瘋狂了。不合理的社會制度，不自由的婚姻、傳統觀念的束縛，家庭的專制，不知道摧殘了多少正在開花的年青的靈魂，我的二十八年的歲月里，已經堆積了那么多、那么多的陰影了。在那秋天的笑，像哭—樣的笑里，我看見了過去一個整代的青年的尸體。我仿佛聽見—個痛苦的聲音說： “這應該終結了。”

《春天里的秋天》不止是一個溫和地哭泣的故事，它還是一個整代的青年的呼吁。我要拿起我的筆做武器，為他們沖鋒，向著這垂死的社會發出我的堅決的呼聲“Je accuser”（我控訴）。

一九三二年五月 選自《序跋集》

我們的季節——春

春季，花季，雨季——我們的季節。

路旁飄著白色蒲公英，溪邊吐著柳枝，山上綴滿著粉蘭的桃骨朵兒……她們用特殊的花語訴說著隱藏的秘密。陽光、雨水和空氣，混合著泥土的氣息，埋下種子，在春天里萌發……

“昨夜一霎雨，天意蘇群物。何物最先知？虛庭草爭出。”冬雪消融，小溪潺流，嫩柳生機萌動，這一切的一切都在傳遞著春的氣息！啊！春，我們的季節！

淅瀝的雨絲，像那六弦琴，在春風撫弄下，叮叮咚咚，是那么動聽！班駁的樹影，像夢的森林，引領我走進，五彩的神秘。那里真的好神秘：那里滿是春的氣息，滿是花季的芬芳，滿是雨季的清新，因為那里是我們的季節！

春天像星期天的早晨，春天像紫色的夢幻，春天像愛說話的眼睛。她擁抱著風，把雨絲灑向我美麗心靈，將我清洗得灑脫，從此不會有煩惱；春風滿載我黃了的笑聲，飛向大海，飛向藍天，飛向世界！把歡笑帶去，把理想放飛！一起去看花季，雨季，春天——我們可愛的季節，色彩滿天滿地，把春天聊成話題；一起去看花季，雨季，春天——我們可愛的季節，芬芳滿天滿地，閉上眼睛吮吸，伸出雙臂，擁抱著春，擁抱著大自然！

春天，彎著嘴角，無預警地向我們笑；春天，竟然先對我們這群可愛的花朵示好。噢！原來花開的燦爛需要春風、春水的滋養，還需要園丁的培養！

約會春天（散文詩）

揮手作別昨夜的寒冬，給冬眠的心插上翅膀，去與春天約會。

約會春天。是哪只春鳥，首先喚醒昨夜冬眠的心。揉著惺忪的睡眼，便聽到輕輕叩門聲。從門縫里，漫近一股暖流，挾著釅釅的芬芳。

打開門，推開心扉，和煦的陽光跳躍，舞進屋里，朗照著陰郁已久的心空。捧幾掬鳥語，灌進孤寂的心屋，滋潤那干涸了一個冬季的心田。

邁開雙腳，一腳剛跨出門檻，便發現青青的小草從我的門檻出發，沿著通往春天的小徑走去。是它在為我帶路么？！

我猜，春天在著急地等這我呢！我可不能怠慢了春天，否則她生氣了，不理我，我該什么安慰她？而且她已經為我準備了一匹駿馬。聽，我的馬在輕喚著我！于是，我翻上馬背，騎在風的翅膀，飛奔而去。一路上噠噠的馬蹄，輕輕踏平我昨夜心傷的余痕，聲聲安慰，伴隨著整個旅程……

到了，到了，到了相約的伊甸園。

她正用她的羞澀迎迓我。她年輕的雙眸正躲在飄散的黑發下，深情地望著我。但，長發不能掩蓋住她淺淺的笑靨和淡淡的紅暈。

在這里，我期待許久的燕兒也南歸了，她在呢喃著稔熟的語言，只有我才能聽得懂的語言。在這相約的地方，含羞的蓓蕾，在窺視我虔誠的雙眸。小樹也偷偷地探出綠色的小腦袋，偷窺我年輕的心。小溪從我的腳下發源，在歡唱遠行，帶著我年輕的心去遠方流浪……

在這相約的地方，晴空為我們綻放著朵朵白云。那輕翔的白云一定是天空的翅膀。我問了問藍天，藍天捧出蔚藍的笑容，向我點點頭默應。原來，我找到天空的翅膀啦！

在晴空下，在我與春天約會的土地上，種下夢的種子，還有年輕的心。在心里，也把春天種植。這樣，它便在一場蒙蒙的春雨萌芽，在汗水的滋養，生長在四季……

第四篇：春天經典抒情散文詩

散文是一種作者寫自己經歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學體裁。春天經典抒情散文詩，我們來看看下文。

春天經典抒情散文詩1：《春天的抒情》

河北/***

春天的早晨

大美，小美，不大不小的美

紛紛蘇醒

她們打呵欠，伸懶腰

揉著好看的眼睛

隨著性子開花蕊

抿著小嘴兒笑春風

我像迎接黎明那樣，迎接

和她們的每次重逢

為每次重逢，寫下最真的抒情

春天經典抒情散文詩2：《春天的秘密》

我是在，暮色下的渡頭發現你的一大堆的形容詞里

我能準確地找出你的名字

你是最好看的那朵

你的羞澀，映紅一條河?

我用盡身體里的油墨

留下，今生對你最美的描寫

我就是一個任性的孩子，是你身邊

繞來繞去不肯離去神經兮兮的小飛蟲

我悄悄地給你起個名字

－－－－令狐玉

你想知道什么意思嗎

你的小名叫小玉，是一只

發號施令的小狐貍

這是我一個人的秘密

到老，也不告訴你

春天經典抒情散文詩3：《春天里》

天暖了，大地脫去厚厚的冬衣

一些輕松的詞匯，在我的腦海里跑來跑去

調皮的風，吹口哨，彈響指

或者，輕撫大地額頭的劉海

植物們坐在藤椅上

梳理金色長發，談論絲綢的品質

春天的花朵，深諳舞林秘笈

她們傾情演繹自己的嫵媚

試圖引來，滿世界的掌聲

我看見她們，向四周扔著香吻

對蜂啊蝶啊說

來吧親愛的，陪我跳支舞吧

不要在后排躲著了

沒有多少好時光，可供我們

任意揮霍

春天經典抒情散文詩4：《你的樣子》

低眉，翹指，越來越喜歡你的樣子

我想，你一定深諳美容術

你越來越好看，這個世界

跟著越來越好看

我的雙眼，總能及時接住

你快遞來的小火焰

我的好心情，擺滿小馬路

你看，已經影響了交通

我的心，每天借助想念的繩子，毫不費力地

跳進你的閨房

然后，坐在你面前

很仔細地看你

在你盛開的妖嬈里

我的城門四開，我的心情凌亂

我已無法測出

明天的陽光指數

**

第五篇：中班 散文詩圓圓的春天 詳細教案

打印圖片，蜻蜓、魚、雨、青蛙 散文詩：《圓圓的春天》

1．感受散文的優美意境，學習散文中的優美意境，學習散文中的優美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。

2．體驗春天的美，萌發幼兒對大自然的熱愛。．

活動重點：感受散文中“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞” “圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等優美的意境。活動難點: “給春天灌唱片”、“圓圓的春天”這些難點句子的解釋。活動過程：

一、引入，激發幼兒學習的興趣。

1猜猜這是什么季節？從哪里看出來？幼：春天，有小鳥，蝴蝶，蜜蜂，花，綠樹?? 小結：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載希望的季節。在這么美好的春天里，孫老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們去聽一聽，瞧一瞧是誰發出來的？ 2(出示青蛙，雨點，小魚)播放聲音

教師說詩歌第二段：青蛙唱呱呱，雨點敲咚咚，活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞。（邊說邊播放聲音）

咦？小動物們都發出了什么好聽的聲音？誰用好聽的話說一說。我們也來學學小動物好聽的聲音。（引導幼兒唱，敲，跳），先分別說，然后整段連，引導幼兒把一段連起來說。

3、師：如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽多好呀？你們有什么辦法嗎？想想？（幼：錄下來）

師：你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，他也想了個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。

師說：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水！問：小蜻蜓在干什么？（點點水）

點點水就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？到底行嗎？我們有禮貌的用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓怎么回答的：我給春天灌唱片。

解釋：原來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(錄音)是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片留下來的意思。如果不知道：小蜻蜓告訴我啊，他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎？

我們也來學一學小蜻蜓這個好辦法。（引導幼兒做動作）

二、完整欣賞

過渡：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片，我們趕緊去看一看。（配樂欣賞詩歌）

問：灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？（圓圓的春天）為什么說是圓圓的春天？

小結：原來是因為春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圓滿，所以叫圓圓的春天。（加題目完整詩歌一遍）剛剛我們聽到的春天里發生的有趣的事情，其實是一首好聽的散文詩，題目叫圓圓的春天，我們一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。

三、表現詩歌。

（完整詩歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的動作了，我們用好聽的聲音和好看的動作來表現下圓圓的春天吧？請幼兒表演。

四、表演詩歌。

出示 蜻蜓、青蛙、雨點、魚娃娃。請個別幼兒上來表演，詩歌里他們的好聽的聲音他們來表演來說，其他的聲音我們一起來好嗎？

五、延伸：

問：圓圓的春天里你們還聽到什么聲音，我們去找找，一起灌在唱片里吧！