第一篇：四年級科學試題 下冊

四年級科學試題

一、你能完成下面填空嗎

1、風向是指風（答案）的方向，通常用（答案）個方向來表示。

2、種茄子主要包括（答案）、（答案）、（答案）、（答案）、（答案）、（答案）。

3、我們氣象小組任務主要是用觀測儀器觀測（答案）、（答案）、（答案）等。

4、做化冰實驗時要將溫度計的液泡（答案），不要與容器的（答案）和（答案）接觸；讀數時，溫度計（答案）拿出水面。

5、物質通常由三種狀態（答案）、（答案）、（答案）。在一定的條件下這三種狀態可以（答案）。

6、在常溫下水會慢慢的變成（答案）散發到空氣中，這種現象叫做蒸發。蒸發和沸騰都是水從（答案）變成（答案）的現象，在變化過程中都要（答案）熱量。

7、（答案）遇（答案）變成水的過程叫做凝結。

8、溫度計是用（答案）原理制作的。

二、請給下面問題選擇正確的答案。（答案）

1、下圖中的現象（答案）是蒸發，（答案）是沸騰，（答案）是凝結。

2、水蒸氣變成水的過程中需要（答案），冰變成水的過程中需要（答案）。A吸收熱量 B放出熱量 C不放出也不吸收

3、把冷熱兩塊玻璃片，分別蓋在盛有溫水的燒杯口上，在（答案）上有水滴生成。A熱玻璃片上 B冷玻璃片上

4、冰變成了水用簡單的箭頭和文字描述正確的是（答案）遇 冷 受 熱

三、判斷（對的打“√”錯的打“╳”）（事物的兩面性及金屬易生銹的性質，植物的生長過程）

1、水蒸氣是無色、無味、透明的液體。（答案）

2、金屬鋁不生銹。（答案）

3、冰在化成水的初始溫度是0℃。（答案）

4、火對人類有利也有弊。（答案）

5、種茄子時，每天都要給小苗澆一次水。（答案）

6、水蒸氣的凝結就是雨。（答案）

7、動物都要經過變態。（答案）

8、水沸騰時冒的白氣就是水蒸氣。（答案）

五、運用技能。（對所學知識的實際運用）

1.幫小紅的衣服干得快我有辦法。

2.將燒杯罩在燃燒的蠟燭上，并準備好一些石灰水。

①觀察到什么現象？

②把杯子從蠟燭 ③上述兩種現象說明了什么？

上拿下來擦干，然后倒入準備好的石灰水，會有什么現象？

第二篇：四年級下冊科學期末的試題

親愛的同學們，這學期的學習已經結束了，你一定有了許多收獲，讓我們一起走進下面的檢測題，重溫我們的收獲吧！

一、填空題（每空1分，共30分）

1。當我們用塑料梳子梳理干燥的頭發時，梳子帶，頭發帶，而且在它們相互靠近時會產生 的現象。

2。植物的花蕊分 和。產生的花粉傳到

柱頭上，使 里的 受精，受精的 發育成長，形成種子。

3。像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫，像貓、狗這樣繁殖后代的方式叫。

4。通過看標簽或相關資料可以知道食物中是否含有蛋白質、維生素和礦物質，還可以通過 來辨別食物中含有的其他營養成分，如在某食物上在白紙上摩擦幾次，在陽光下發現有油漬出現，說明此種食物中含有。

5。面包發霉是因為在它的上面生長了一種生物————。它含有對人體 的物質，所以發霉的物體是絕對不能食用的。

6。人們減慢食物變質速度的常用方法有冷凍、、等。

7。巖石一般是由一種或幾種 組成，我所知道的礦物有、、等。

8。電路連接有 和 兩種基本連接方法，我們家里的照明電路一般采用 方法連接。

9。和 是人體能量的主要來源。

10。巖石和礦物是組成 的重要物質，也是人們生產和生活的。

11。我國已發現的礦物有 種，是世界上礦種較齊全的少數國家之一。

二、判斷題（每空1分，共13分）

1。電流只有在電路中才能流動。（）

2。電路中開關制作的材料都是導電材料。（）

3。使用電路檢測器檢測物體的導電性，只要檢測一次就可以了。（）

4。像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導體。（）

5。發電廠發出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。所以我們千萬不能直接用這個電做實驗。（）

6。植物結果后花瓣就凋謝了，說明花瓣不能形成果實。（）

7。“多利羊”是世界上第一例從成年動物細胞克隆出的哺乳動物。（）

8。為了便于我們記錄和研究，一般把“蕃茄炒蛋”算成一種食物記錄。（）

9。根據不同的分類標準，可以把食物分成不同的種類。（）

10。我們從食物中獲取各種營養，這些營養必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養的均衡。（）

11。食品添加劑能改善食品的色、香、味，因此多多益善。（）

12。石英具有多種色彩。（）

13。巖石和礦物是取之不盡的、用之不竭的。（）

三、選擇題（每空1分，共15分）

1。物質中同時具有兩種電荷：正電荷和負電荷。但是物體卻不顯示帶電的原因是（）。

A 因為靜電不是電

B 物體內的正、負電荷數量相等，相互抵消

C 靜電很弱小，人類感覺不到。

2。人體的安全電壓是（）以下。

A 110V B 36V C 220V

3。下圖是兩個小燈泡的不同連接圖，小燈泡特別亮的是（）。

A B

4。如果一個串聯電路中有三節1。5V的電池，那么這個串聯電路的電壓是（）。A 4。5V B 1。5V C 3V

5。下列電器中一般使用干電池的是（）。

A 電冰箱 B 日光燈 C 手電筒

6。開花植物的花粉都在雄蕊的（）里。

A 花藥 B 花絲 C 子房

7。單性花一定是（）。

A 完全花 B 不完全花

8。完全花一定是（）。

A 兩性花 B 單性花

9。下列動物是卵生動物的（）。

A 熊貓 B 兔子 C 蠶寶寶

10。生的食物會保留自身的營養成分，特別是（）不會被破壞。

A 蛋白質 B 脂肪 C 維生素

11。為了檢測食物中是否含有淀粉，通常采用的方法是（）。

A 把食物放到水里攪拌

B 滴碘酒，觀察顏色變化

C 滴酒精，觀察顏色變化

12。礦物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。

A 石墨 B 金剛石 C 黃鐵礦

13。具有蠟燭一樣的光澤的礦物是（）。

A 石英 B 長石 C 云母

14。化石一般存在于（）中。

A 巖漿巖 B 沉積巖 C 變質巖

15。顏色為青灰色，滴稀鹽酸猛烈冒泡的是（）。

A 花崗巖 B 頁巖 C 石灰巖

四、連線題（共16分）

1。蒲公英 動物傳播 2。石膏做鉛筆芯

野葡萄 水力傳播 石墨點豆腐

椰子 彈射傳播 金剛石做首飾

毛豆 風力傳播 金、銀劃玻璃

3。下面的食物中分別含有哪些營養成分？

花生

瘦肉 脂肪

牛奶

橙汁 糖類

面條

食鹽 蛋白質

蘋果

芝麻 維生素和礦物質

五、觀察與實驗（19分）

1．用導線把下圖中的電池和燈泡連起來，并使第一張圖中的燈泡比第二張圖中的燈泡亮。（8分）

2．這是一粒蠶豆，寫出各部分的名稱及作用。（6分）

左圖中，1是種子的（），作用（）；2是種子的（），將來長大成為植物的（）；3是種子的（），將來長大成為植物的（）。

3．通過哪些方法可以發現巖石的哪些特點？（不少于3種方法，5分）

試題做完了，一定很棒吧！認真檢查幾遍。然后，反思一下自己平時的學習方法、態度和習慣，寫出自己的優點和不足。（10分）

我的優點：

我還需要努力的地方：

第三篇：四年級科學試題

四年級科學上冊試題

姓名

一、填空題

1、聲音有（）、（）、（）、（）。

2、聲音是由（）產生的。

3、（）是我們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。

4、聲音能在（）、（）、（）中傳播。

5、聲音的傳播離不開（）。

6、聲音是以（）的形式在物質中傳播的。

9、物體因振動而發出聲音。當物體快速振動時，我們聽到的聲音就（）；當物體慢速振動時，聲音就（）。

二、判斷題

（）

1、當尺子伸出桌面的距離越短，發出的聲音就越高。（）

2、金屬與空氣傳播聲音的本領是一樣的。

（）

3、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播聲音的。

（）

4、物體即使不振動，也能發出聲音。

（）

5、空氣能傳播聲音，而水卻不能傳播聲音。

（）

6、物體一般都能傳播聲音，而且它們傳播聲音的本領有所不同。（）

7、只要有聲音，就肯定有某一物體在振動。

（）

8、敲擊盛水得玻璃杯時，水盛得越多，聲音越低；水盛得越少，聲音越高。

（）

9、向盛水的玻璃杯中吹氣時，水盛得越多，聲音越低；水盛得越少，聲音越高。

（）

10、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說明桌面發聲時，是不振動的。

（）

11、聲音傳播的方向是向前的。（）

12、音叉是一種聲學儀器。

（）

13、音色、音調、響度是聲音的三個主要屬性，所以稱它們是聲音的三要素。

三、選擇填空（將正確答案的序號填入括號內）

1、不同的物體傳播聲音的本領是（）

A．一樣的 B.基本一樣的C.不一樣的 D.有時一樣，有時不一樣

2、用嘴向裝有水的瓶子口水平方向吹氣，我們聽到了聲音，是因為（）A.水振動發聲 B.瓶子振動發聲 C.空氣振動發聲 D.嘴唇振動發聲

3、唱歌、說話主要是由于（）

A.嘴唇在振動 B.聲帶在振動 C.空氣在振動 D.舌頭在振

4、上課時，即使老師背著你講課，你也能聽到聲音，是因為聲音的傳播方向是向著（）

A.一個方向的 B.前后的 C.左右的 D.四面八方的

5、聲音在空氣中的傳播速度是（）

A.340米／秒 B.1440米／秒 C.5000米／秒

四、歸類題

1、噪聲歸類

汽車剎車聲 打樁機發出的聲音 商場噪聲 車間車床噪聲 火車駛過的呼嘯聲

飛機轟鳴聲 市場噪聲 輪船汽笛聲 電鋸噪聲 混凝土攪拌機發出的聲音

推土機轟鳴聲 家庭噪聲 鉆探機轟鳴聲 風動工具產生的聲音 喧嘩聲

公共娛樂場所噪聲 焊割噪聲 打架斗毆聲

交通噪聲 ： 工業噪聲 ： 建筑施工噪聲 ： 生活噪聲。：

2、樂器種類歸類

小提琴 小號 小鼓 黑管 中提琴 中音號 大號 大提琴 大鼓

大镲 塤 低音提琴 手風琴

京胡 薩克斯 二胡 吉他 笙 琵琶 古箏 揚琴 長笛 雙簧管 風琴 長號 圓號 簫 笛子 定音鼓 木魚 三角鐵 鋼琴 弦 樂 器 吹奏樂器：

打擊樂器： 鍵盤樂器：

第四篇：四年級科學下冊教學計劃

四年級科學下冊教學計劃

華山完小

李剛

一、學情分析：

四年級的科學進入課程實驗的新階段。通過一年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前一年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。

要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。

根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學對待新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

三、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

四、教學措施：

1.開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2.建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。

并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。3.發揮評價對學習和教學的促進作用。

教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。4.注重情感態度與價值觀的培養。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

5.重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

6.樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

五、潛能生培養措施： 根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

六、課時安排：

本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

單元 課時安排

一單元 六課時

二單元 五課時

三單元 五課時

四單元 五課時

五單元 四課時

第五篇：四年級科學下冊教學計劃2013

四年級科學下冊教學計劃

郭 海 龍

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：就我班來說學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

4、但是，由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。在開展探究活動時，課堂上常有耗時低效的現象。另外，由于學生的學習任務較重，在本學科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。

四、教材分析

本冊內容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。使學生通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，形成初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能,并在此過程中使學生獲得對生命的理解,幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規律。

五、教學措施

本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中教師要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學

品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

1．了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

六、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法