第一篇：山行即事古代詩歌閱讀答案

篇一：山行即事古代詩歌閱讀答案 篇二：山行即事古代詩歌閱讀答案

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。[注]①蘋：一種水草。②酲：ch ng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。(1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分)(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(4分)答案：10.（1）擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議 陰晴 領(lǐng)起，頷聯(lián)寫 荷雨、濕 下起雨來；頸聯(lián)寫 日出 太陽又出來了。(2分，合情理即可給分)。（2）借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對 日出 的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的 鷗 盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(2分，意思對即可給分)。閱讀練習(xí)二8．全詩突出地運用了哪一種手法？試作簡要分析。(6分)9．詩以 山行即事 為題，卻在結(jié)尾才點 山，而全篇未見一 行 字，你怎么理解？（5分)參考答案

（二）8 全詩突出地運用了擬人手法。首聯(lián)寫天氣，統(tǒng)攝全局。詩人用 浮云在空碧 五字描狀，并不出色，然以擬人手法，繼之以 來往議陰晴，境界全出，議陰晴 涵蓋全篇，獨具匠心；尾聯(lián) 山色不言語 喚醒三日酲 亦用擬人，不同的是首聯(lián)正用，尾聯(lián)反用。從反面說，山色不言語 ；從正面說，自然是 山色能言語。惟其能言語，所以下句用丁一個 喚 字。由于從反面運用了擬人化手法，加強(qiáng)了表現(xiàn)力。

9、以 山行 為題。結(jié)尾才點 山，表明人在 山色 之中。全篇未見 行 字，但從浮云在空，到荷雨濕衣、蘋風(fēng)吹袖、鵲聲喧日、鷗性狎波，都是 山行 過程中的經(jīng)歷、見聞和感受。合起來，就是 山行即事。這十個字要連起來讀，連起來講：浮云在碧空里來來往往，忙些什么呢？忙于 議，議 什么呢？ 議 究竟是 陰 好，還是 晴 好，議 的結(jié)果怎么樣，沒有說，接著便具體描寫 山行 的經(jīng)歷、感受。荷雨灑衣濕，萍風(fēng)吹袖清 下起雨來了； 雀聲喧日出，鷗性狎波平太陽出來了。浮云議論不定，故陰晴也不定。（宋人詩詞中寫天氣，往往用擬人化手法。）首聯(lián)寫天氣，統(tǒng)攝全局。云朵在碧空浮游，本來是常見的景色；作者用 浮云在空碧 描述，也并不出色。然而繼之以 來往議陰晴，就境界全出，精彩百倍。頷聯(lián)寫 陰。荷雨，一方面寫出沿途有荷花，麗色清香，令人心曠神怡；另一方面雨不很猛，不會給行人帶來困難，不影響人的興致。這雨當(dāng)然比 沾衣欲濕 的杏花雨大一些，很大但也很有限。同時，有荷花的季節(jié)，衣服被雨灑濕，反而涼爽些。萍風(fēng)，是從水面浮萍之間飄來的風(fēng)，說它 吹袖清，可見風(fēng)也并不大。雨已濕衣，又加風(fēng)吹，人的主觀感受是 清 而不是寒。可若沒有這風(fēng)和雨，山行 者就會感到炎熱了。頸聯(lián)寫 晴。喜鵲厭濕喜干，又稱為 干鵲，雨過天晴，它就高興地叫起來了。詩人抓住這一特點，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對 日出 的喜悅——既是鵲的喜悅，也是人的喜悅。荷雨濕衣，帶來爽意；繼而雨停日出，便沒了細(xì)雨綿綿的煩人的擔(dān)心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句寫波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲的情景。波平，從側(cè)面寫了風(fēng)的柔和。狎 有親熱的意思，也有玩樂的意思。尾聯(lián)寫山色。用了擬人化手法，是反用。山色不言語，意思當(dāng)然是：山色能言語而不言不語。山色經(jīng)過雨洗，又加上陽光的照耀，其明凈秀麗，真令人賞心悅目。不言語 尚且能 喚醒三日酲，那 言語，更會怎樣呢？此處反面運用擬人化手法加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。此處并非說 山行 者喝多了酒，需解酒困，而是夸張地表現(xiàn) 山色 的可愛，可使人神清氣爽，困意全消。以 山行 為題，結(jié)尾才點 山，表明人在 山色之中。全篇未見 行 字，但從浮云在空，到荷雨濕衣、萍風(fēng)吹袖、雀聲喧日、鷗性狎波，都是 山行 過程中的經(jīng)歷，見聞和感受。合起來，就是所謂 山行即事。全詩寫的興會淋漓，景美情濃；藝術(shù)構(gòu)思也相當(dāng)精巧。篇三：山行即事古代詩歌閱讀答案

注:①蘋：一種水草。②酲：ch ng，酒后神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。①空碧，即 碧空。②荷雨，化用李商隱詩句 留得枯荷聽雨聲。③蘋，大的浮萍翻譯：浮云在天空來來往往，議論著陰天好還是晴天好的問題。一路荷花伴雨，打濕了我的衣服。浮萍上清涼輕柔的風(fēng)，吹動我的衣袖輕擺。雨過天晴，喜鵲歡快的叫了起來，波平如鏡，有鷗鳥在盡情嬉戲。青山秀色一句話也不說，但即使你大醉三天，它也能把你喚醒。相關(guān)閱讀試題及答案（1）詩的首聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?（2）本詩以 山行 為題，詩句中卻沒有一個 行 字，詩題與詩句是不是矛盾？請作簡要分析。（3）請簡要理解 山色不言語，喚醒三日酲 的含義。4．古人寫詩很講究煉字，此詩的頸聯(lián)有兩個字用得生動、傳神，請你指出其中的一個字并結(jié)合詩句簡要分析。（2分）5．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要賞析。（4分）(6)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?哪個字能夠很好地表現(xiàn)出來?(7)詩的首聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)全詩，頷聯(lián)和頸聯(lián)是分別扣住其中的哪個字進(jìn)行描述的?詩的頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?(8)作者通過自然景物的描寫,表現(xiàn)了怎樣的心情?9．此詩的第三聯(lián)有兩個字用得生動、傳神，請你指出這兩個字并簡要賞析。10．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）

11、頷聯(lián)承首聯(lián) 字而寫。（1分）

12、請想象并描摹頸聯(lián)內(nèi)容（40字左右）（3分）

13、本詩構(gòu)思精巧，請從結(jié)構(gòu)角度作具體賞析（4分）答案（1）運用了擬人手法。（想像 也對）由首聯(lián)浮云不定議 陰晴 領(lǐng)起，頷聯(lián)寫 荷雨、濕，下起雨來；頸聯(lián)寫 日出，太陽又出來了。（2）不矛盾。全詩以作者的行蹤為線索，所寫內(nèi)容從浮云在空，到荷雨濕衣、蘋風(fēng)吹袖、鵲聲喧日、鷗鳥狎波，都是 山行 過程中的經(jīng)歷、見聞和感受，合起來，就是所謂 山行即事。（3）尾聯(lián)運用擬人、夸張的修辭手法，并不是說行者真的喝多了酒，需要解酒困，而是用 喚醒三日酲，表現(xiàn)山色的可愛，能夠使人神清氣爽，困意全消。4.喧 或 狎，鵲聲 喧 為 喧鬧、喧嘩 之意，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對 日出 的喜悅。狎 是 親熱、游戲 之意，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲（前面的部分二選一，答出一點即給1分）。形象地寫出了動物在雨洗日照后的山中自由、歡快的情景，（1分）。5.表達(dá)了作者對怡人山色的喜愛之情（1分）。全詩主要運用擬人化手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力（1分）。浮云在碧空里來來往往，忙忙碌碌地 議論 天陰天晴。風(fēng)雨不大，但雨后給人涼爽愜意的感覺。喜鵲歡唱，鷗鳥嬉戲，明凈秀麗的山色真叫人神清氣爽，困意全消啊（2分）！6.擬人。議。7.陰、晴。有聲有形,有動有靜,具體形象,生動活潑,富有情趣.8.精神愉快,神清氣爽。9．這兩個字是 喧 和 狎 字。（1分。）鵲聲 喧 為 喧鬧、喧嘩 之意，借喜鵲的嗚叫表達(dá)對 日出 的喜悅。（2分）狎 是 親熱、游戲 之意，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲。（2分）這兩個字寫出了動物在雨洗日照后的山中自由、歡快的情景。（1分）10.表達(dá)了作者對怡人山色的喜愛之情。（1分）首聯(lián)用擬人化手法寫浮云在碧空里來來往往，忙忙碌碌地 議 天陰天晴。頷聯(lián)描繪了夏日山中雨后涼爽愜意的景象，荷雨、萍風(fēng) 說明風(fēng)雨不大，讓人舒服。頸聯(lián)寫喜鵲喜晴，鷗鳥嬉戲的情景。尾聯(lián)寫經(jīng)過雨洗日照后的明凈秀麗的山色能使人神清氣爽，困意全消。此處運用擬人化手法加強(qiáng)藝術(shù)感染力。（4分，一聯(lián)1分）

11、（1分）陰1分

12、（3分）雨霽日出，喜鵲們在喧叫： 太陽出來了！；微風(fēng)拂波，波平如鏡，鷗鳥在盡情地玩樂（或鷗鳥似乎在親昵微波）。雨后放晴1分，前后各1分，須有比擬

13、（4分）首聯(lián)寫天氣，以浮云 議陰晴 統(tǒng)攝全局1分。頷聯(lián)承 陰，寫山雨山風(fēng)令人心曠神怡，頸聯(lián)承 晴，寫雨過天晴喜鵲鷗鳥喜悅自在（1分）。尾聯(lián)描繪乍雨還晴，明凈秀麗，呼應(yīng)詩題 山 1分（或者以此總結(jié)全詩也可）。而題為 山行，全篇未見 行 字，但詩人以行蹤帶出 山行 過程中的經(jīng)歷、見聞和感受，全詩實則緊扣題目1分。（分析首聯(lián)結(jié)構(gòu)作用2分，尾聯(lián)作用1分，詩題與全詩關(guān)系1分）賞析：這十個字要連起來讀，連起來講：浮云在碧空里來來往往，忙些什么呢？忙于 議，議 什么呢？ 議 究竟是 陰 好，還是 晴 好，議 的結(jié)果怎么樣，沒有說，接著便具體描寫 山行 的經(jīng)歷、感受。荷雨灑衣濕，萍風(fēng)吹袖清 下起雨來了； 雀聲喧日出，鷗性狎波平太陽出來了。浮云議論不定，故陰晴也不定。（宋人詩詞中寫天氣，往往用擬人化手法。）首聯(lián)寫天氣，統(tǒng)攝全局。云朵在碧空浮游，本來是常見的景色；作者用 浮云在空碧 描述，也并不出色。然而繼之以 來往議陰晴，就境界全出，精彩百倍。頷聯(lián)寫 陰。荷雨，一方面寫出沿途有荷花，麗色清香，令人心曠神怡；另一方面雨不很猛，不會給行人帶來困難，不影響人的興致。這雨當(dāng)然比 沾衣欲濕 的杏花雨大一些，很大但也很有限。同時，有荷花的季節(jié)，衣服被雨灑濕，反而涼爽些。萍風(fēng)，是從水面浮萍之間飄來的風(fēng)，說它 吹袖清，可見風(fēng)也并不大。雨已濕衣，又加風(fēng)吹，人的主觀感受是 清 而不是寒。可若沒有這風(fēng)和雨，山行 者就會感到炎熱了。頸聯(lián)寫 晴。喜鵲厭濕喜干，又稱為 干鵲，雨過天晴，它就高興地叫起來了。詩人抓住這一特點，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對 日出 的喜悅——既是鵲的喜悅，也是人的喜悅。荷雨濕衣，帶來爽意；繼而雨停日出，便沒了細(xì)雨綿綿的煩人的擔(dān)心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句寫波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲的情景。波平，從側(cè)面寫了風(fēng)的柔和。狎 有親熱的意思，也有玩樂的意思。尾聯(lián)寫山色。用了擬人化手法，是反用。山色不言語，意思當(dāng)然是：山色能言語而不言不語。山色經(jīng)過雨洗，又加上陽光的照耀，其明凈秀麗，真令人賞心悅目。不言語 尚且能 喚醒三日酲，那 言語，更會怎樣呢？此處反面運用擬人化手法加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。此處并非說 山行 者喝多了酒，需解酒困，而是夸張地表現(xiàn) 山色 的可愛，可使人神清氣爽，困意全消。以 山行 為題，結(jié)尾才點 山，表明人在 山色之中。全篇未見 行 字，但從浮云在空，到荷雨濕衣、萍風(fēng)吹袖、雀聲喧日、鷗性狎波，都是 山行 過程中的經(jīng)歷，見聞和感受。合起來，就是所謂 山行即事。全詩寫的興會淋漓，景美情濃；藝術(shù)構(gòu)思也相當(dāng)精巧。相關(guān)閱讀：篇四：山行即事古代詩歌閱讀答案 山色不言語，喚醒三日酲④。

[作者簡介]王質(zhì)（1127——1189）字景文，號雪山，山東東平人，寓居江西。曾任樞密院編修官，荊南府通判。

[注釋]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隱詩句“留得枯荷聽雨聲”。③蘋，大的浮萍。④酲，酒醒后的困憊狀態(tài)。

[簡析]王質(zhì)仰慕蘇軾，曾于其文中說“一百年前，有蘇子瞻”，“一百年后，有王景文。”其詩俊爽流暢，與蘇軾詩風(fēng)格相似。

這首詩寫山行所見、所聞、所感。首聯(lián)寫天氣，統(tǒng)攝全局。浮云在碧空里來來往往，忙忙碌碌地“議”天陰天晴。云來云去，時陰時晴。這里用擬人化手法寫浮云，是宋人詩詞中寫天氣的慣用手法。頷聯(lián)寫“陰”。“荷雨”，一方面寫出沿途有荷花，麗色清香，令人心曠神怡；另一方面雨不很猛，不會給行人帶來困難，不影響人的興致。這雨當(dāng)然比“沾衣欲濕”的杏花雨大一些，很大但也很有限。同時，有荷花的季節(jié)，衣服被雨灑濕，反而涼爽些。“蘋風(fēng)”，是從水面浮萍之間飄來的風(fēng)，說它“吹袖清”，可見風(fēng)也并不大。雨已濕衣，又加風(fēng)吹，人的主觀感受是“清”而不是寒。可若沒有這風(fēng)和雨，“山行”者就會感到炎熱了。頸聯(lián)寫“晴”。喜鵲厭濕喜干，又稱為“干鵲”，雨過天晴，它就高興地叫起來了。詩人抓住這一特點，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對“日出”的喜悅——既是鵲的喜悅，也是人的喜悅。荷雨濕衣，帶來爽意；繼而雨停日出，便沒了細(xì)雨綿綿的煩人的擔(dān)心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句寫波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲的情景。“波平”，從側(cè)面寫了風(fēng)的柔和。“狎”有親熱的意思，也有玩樂的意思。

尾聯(lián)寫山色。用了擬人化手法，是反用。“山色不言語”，意思當(dāng)然是：山色能言語而不言不語。山色經(jīng)過雨洗，又加上陽光的照耀，其明凈秀麗，真令人賞心悅目。“不言語“尚且能”“喚醒三日酲”，那“言語”，更會怎樣呢？此處反面運用擬人化手法加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。此處并非說“山行”者喝多了酒，需解酒困，而是夸張地表現(xiàn)“山色”的可愛，可使人神清氣爽，困意全消。

這首詩以“山行”為題，但全篇未見“行”字，但浮云在空、荷雨濕衣、鵲聲喧日、鷗島狎波，無一不在寫山行。全詩寫得興會淋漓，景美情濃；藝術(shù)構(gòu)思，也相當(dāng)精巧

篇五：山行即事古代詩歌閱讀答案 【注】①酲：酒醒后的困憊狀態(tài)。（1）詩題為“山行即事”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“事”作簡要說明。（3分）（2）“鵲聲喧日出，鷗性狎波平”一聯(lián)蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）（3）詩歌首聯(lián)的“議陰晴”涵蓋全篇，請對此作具體說明。（3分）答案：

第二篇：《山行》詩歌賞析

詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。下面是小編收集整理的《山行》詩歌賞析，希望對您有所幫助！

山行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

翻譯/譯文

深秋時節(jié)，我沿山上蜿蜒的山路而行.云霧繚繞的地方隱隱約約可以看見幾戶人家。我不由自主地停車靠邊，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我（亦可譯為直到夜幕降臨），那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

注釋

1、山行：在山中行走。

2、寒山：深秋季節(jié)的山。

3、石徑：石子的小路。

4、斜：此字讀xiá，為傾斜的意思。

5、深：另有版本作“生”。

6、坐：因為。

7、霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。

8、遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

9、山：高山。

10、車：轎子。

11、楓林晚：傍晚時的楓樹林。

12、紅于：比……更紅，本文指霜葉紅于二月花。

13、晚：晚上，通常指夕陽落下的傍晚。

賞析/鑒賞

詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠(yuǎn)上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠(yuǎn)視。山路的頂端是白云繚繞的地方。路是人走出來的，因此白云繚繞而不虛無飄緲，寒山蘊含著生氣，“白云深處有人家”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢，接下來詩人明確地告訴讀者，那么晚了，我還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。與遠(yuǎn)處的白云和并不一定看得見的人家相比，楓林更充滿了生命的純美和活力。

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。第一句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深深秋時節(jié)；“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長；“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大，故可乘車游山。

第二句：“白云深處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”三字還照應(yīng)了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。

第三句：“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出。

第四句：“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗。

這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。

這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的則處于陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，寫山，寫山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。“遠(yuǎn)”字寫出了山路的綿長，“斜”字與“上”字呼應(yīng)，寫出了高而緩的山勢。

“白云深處有人家”，寫云，寫人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“石徑”，—這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道吧？這就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山很高。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定會有另一種景色吧？

對這些景物，詩人只是在作客觀旳描述。雖然用了一個“寒”字，也只是為了逗出下文旳“晚”字和“霜”字，并不表現(xiàn)詩人旳感情傾向。它畢竟還只是在為后面旳描寫蓄勢—勾勒楓林所在旳環(huán)境。

“停車坐愛楓林晚”便不同了，傾向性已經(jīng)很鮮明，很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。前兩句所寫旳景物已經(jīng)很美，但詩人愛旳卻是楓林。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林旳原因。

“霜葉紅于二月花”，把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月旳春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴旳是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣旳生命力使秋天旳山林呈現(xiàn)一種熱烈旳、生機(jī)勃勃旳景象。

詩人沒有象一般封建文人那樣，在秋季到來旳時候，哀傷嘆息，他歌頌旳是大自然旳秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上旳精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現(xiàn)了詩人旳才氣，也表現(xiàn)了詩人旳見地。這是一首秋色旳贊歌。

第四句是全詩旳中心，是詩人濃墨重彩、凝聚筆力寫出來旳。不僅前兩句疏淡旳景致成了這艷麗秋色旳襯托，即使“停車坐愛楓林晚”一句，看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托旳作用：那停車而望、陶然而醉旳詩人，也成了景色旳一部分，有了這種景象，才更顯出秋色旳迷人。而一筆重寫之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚，余味無窮。

第三篇：即事王安石閱讀答案

即事王安石閱讀答案

在學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的即事王安石閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

即事

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

14.從題材上看，本作品屬于_______。(1分)

15.對本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.首聯(lián)由近及遠(yuǎn)描摹綠草如茵，山花爛漫，表現(xiàn)出旖旎山色。

B.頷聯(lián)以“縱橫”“高下”為對，構(gòu)織了一幅和諧勻稱的畫面。

C.尾聯(lián)運用典故，直抒胸臆，表達(dá)對武陵源的贊美之情。

D.全詩以質(zhì)樸清新之語描摹自然宜人之景，與陶詩風(fēng)格相近。

16.賞析作品的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(4分)

14.(1分)田園詩。

15.(3分)Ｄ

16.(4分)賞析的角度可以從情感內(nèi)涵、煉字煉句、情景關(guān)系、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等方面擇一作具體分析。

答案示例:

⑴(煉字煉句角度)本詩造語平淡，語言洗練，善于煉字煉句。頷聯(lián)以“縱橫”、“高下”為對，工穩(wěn)恰切，而且經(jīng)緯交織，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面：一道河水曲折流過，村中高高低低地散布著幾戶人家。自由寧靜的氣氛溢于言表。句中“縱”與“橫”、“高”與“下”，本身又各自相對；且又以“一”與 “數(shù)”相對，運用數(shù)詞，使畫面清晰可辨；由此可見詩人的煉字之工。頸聯(lián)仍用對偶，以“雞鳴”、“犬吠”寫鄉(xiāng)村荒野之幽靜，側(cè)面寫出村民的悠閑恬適，意象鮮明，意境清幽。

⑵(情感內(nèi)涵)頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅寧靜優(yōu)美、自由閑適的農(nóng)村生活畫面：流水曲折，村社稀疏，雞犬相聞，生活安逸。這種畫面正是作者理想的寧靜安謐、悠閑恬淡的隱逸生活，與陶淵明筆下的“桃花源”意境一致，所以詩人才會“疑是武陵源”。

即事原文及問題

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

問題：請任選一個角度賞析本詩。

即事王安石閱讀答案

⑴(煉字煉句角度)本詩造語平淡，語言洗練，善于煉字煉句。頷聯(lián)以“縱橫”、“高下”為對，工穩(wěn)恰切，而且經(jīng)緯交織，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面：一道河水曲折流過，村中高高低低地散布著幾戶人家。自由寧靜的氣氛溢于言表。句中“縱”與“橫”、“高”與“下”，本身又各自相對;且又以“一”與“數(shù)”相對，運用數(shù)詞，使畫面清晰可辨;由此可見詩人的煉字之工。頸聯(lián)仍用對偶，以“雞鳴”、“犬吠”寫鄉(xiāng)村荒野之幽靜，側(cè)面寫出村民的悠閑恬適，意象鮮明，意境清幽。

⑵(情感內(nèi)涵)本詩描寫春末或夏初山村午景，選取暖徑、積草、晴山、繁花、河川、村落、雞鳴、犬吠等典型意象，營造了一幅靜穆悠遠(yuǎn)的桃源圖。表達(dá)了詩人對寧靜安謐、悠閑恬淡的隱逸生活的向往。前六句繪景，造語平淡，而欣羨之情溢于言表;后二句抒寫遠(yuǎn)足感受，直陳胸臆——對桃源生活的憧憬。

即事閱讀譯文及注釋

譯文

野徑溫暖鋪著柔厚的碧草，山氣晴凈雜花更顯得茂繁。

一川清水曲曲折折無聲流淌，數(shù)戶村居高高低低依山而筑。

午間靜憩傳來幾聲雞鳴，訪尋幽境又遇犬吠暮煙。

出游歸來向人談起此事，以為所經(jīng)本是武陵桃源。

注釋

即事：以當(dāng)前事物為題材寫詩。

徑：小路。積：積聚，堆積，形容草叢茂盛。

憩：休息。雞：一作“鳩”。

荒尋：猶言尋幽。昏：黃昏。

武陵源：即陶淵明《桃花源記》中描寫的一處世外桃源，中有“雞犬相聞”之語。武陵，郡名，郡治在今湖南常德

即事創(chuàng)作背景

王安石晚年離開政壇以后，退居江寧，過著平淡的生活，心情也平靜了許多，此時期所作的詩歌多為淡泊的短章，富有韻味。這首詩也是他晚年之作。

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。（8分）

鐘山即事

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。

[往]王安石辭相后，晚年居住在江寧的鐘山。

8．簡析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“舞”字的妙處。（4分）

答：

9．王安石認(rèn)為，與其“鳥鳴山更幽”，不如“不鳴山更幽”。你怎么看？（4分’

答：

答案：

8.（4分）“繞”字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài)；“弄”字用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達(dá)了作者對鐘山美景流連喜愛之情。

9.（4分）

同意：我覺得王安石的話有道理。本詩寫于他隱居鐘山時候，雖然他退出了政治舞臺，但內(nèi)心并不平靜，過去的成敗利鈍，當(dāng)今的朝政得失，還時時縈繞于心懷，這種心態(tài)就必然在詩中有所表現(xiàn)。所以“一鳥不鳴山更幽”就不單純是描寫山中的幽靜，更重要的是表達(dá)詩人內(nèi)心岑寂和對寂寞的不滿足，以及對喧鬧春天的期待。一個“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表現(xiàn)出來。

不同意。我認(rèn)為“鳥鳴山更幽”更好，因為這句詩以動襯靜，和無聲的靜寂相比較而言，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，一個“更”字使人感受到靜的情趣和生命力。

鐘山即事

宋王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】

①鐘山：山名。

②即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以即事之類的題目。

③相對：對著山。

【試 題】

⑴詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的幽？

⑵全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？

【參考答案】

（1）無聲（或澗水無聲）、不鳴（或一鳥不鳴）

（2）表現(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。

閱讀練習(xí)二：

1．簡析澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔中繞和舞字的妙處。（4分）

答：繞字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài)；弄字用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達(dá)了作者對鐘山美景流連喜愛之情。

2．王安石認(rèn)為，與其鳥鳴山更幽，不如不鳴山更幽。你怎么看？（4分

答：同意：我覺得王安石的話有道理。本詩寫于他隱居鐘山時候，雖然他退出了政治舞臺，但內(nèi)心并不平靜，過去的成敗利鈍，當(dāng)今的朝政得失，還時時縈繞于心懷，這種心態(tài)就必然在詩中有所表現(xiàn)。所以一鳥不鳴山更幽就不單純是描寫山中的幽靜，更重要的是表達(dá)詩人內(nèi)心岑寂和對寂寞的不滿足，以及對喧鬧春天的期待。一個山更幽的更字，便把作者的心境集中的表現(xiàn)出來。

不同意。我認(rèn)為鳥鳴山更幽更好，因為這句詩以動襯靜，和無聲的靜寂相比較而言，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，一個更字使人感受到靜的情趣和生命力。

【譯文】

山間的溪水在竹林中無聲無息的環(huán)繞流淌，竹林邊的花草也在濃濃的春意中默默地擺弄著嬌羞柔美的身姿。在屋檐下對著鐘山整整靜坐了一天都沒聽見一聲鳥叫，真是太幽靜了。

【補(bǔ)充注釋】

弄春柔：在春意中擺弄柔美姿態(tài)的.意思。

茅檐相對坐終日：意思是說在屋檐下對著鐘山坐了一整天。

一鳥不鳴山更幽：一聲鳥叫都聽不到，山中更顯得幽靜了。反用梁代王藉《過若耶溪》鳥鳴山更幽意。王安石曾對黃庭堅說過，古詩鳥鳴山更幽，我以為不如不鳴山更幽。幽，幽靜，幽閑。

【作者簡介】

王安石（公元1021－1086年），字介甫，號半山，北宋臨川（今江西臨川縣）人，是我國封建社會一位身體力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文學(xué)家。據(jù)史料記載，王安石公元1069年開始推行新法，數(shù)年后，因新舊黨爭十分激烈，宋神宗終于下令權(quán)罷新法，王安石也被迫辭官。晚年在鐘山過著隱居生活。

【鑒賞】

王安石在晚年罷相隱居之后，詩歌創(chuàng)作也發(fā)生了變化，政治題材減少了，寫湖光山色的小詩多了，壯年時代的豪放雄奇的風(fēng)格改變了，取而代之的是清空精絕、雅麗低回。這個時期的作品在藝術(shù)上則更為成熟了，使人有一唱三嘆之感。

這首詩表達(dá)的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所見所感。看似脫去世故，其還是人退而心不退，故作此詩，以表達(dá)心中的不平。

在詩人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機(jī)與活力的，澗是鮮活的，在山間竹林里回環(huán)往復(fù)，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠(yuǎn)方；竹也是鮮活的，仿佛在你的思維深處亭亭玉立，舞動腰身，款款弄姿，將那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情。

然而，在詩人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，澗是幽靜的，竹是幽靜的，花草也是幽靜的，無聲無息，自生自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？茅檐相對坐終日，整天整日一聲不響地在屋檐下對著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。山林呢？連一聲鳥叫都沒有，那山林深處究竟有多幽靜就可想而知了，何況還特意在幽前邊著了一個更字呢？

作品看似表露詩人心中的一種閑適自得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上的失意。

第四篇：古代詩歌閱讀答案

古代詩歌閱讀

考法一 唐詩

1．解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力。從而使這個對比變得格外強(qiáng)烈和鮮明。

答案：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。

2．解析：①本題考查對詩句內(nèi)容和表達(dá)技巧的理解能力。本題從理解詩句含義的角度考查對詩歌表達(dá)技巧和內(nèi)容的理解。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，“明月”一句將魯仲連比喻為海底升起的明月，光輝閃耀。這句形容魯仲連的光芒能穿越時空而照耀后人，使其景仰。因此B項中“感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘”錯誤。②本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。本題從詩歌的思想內(nèi)容角度來考查對詩歌的理解。詩歌末句“吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)”，表明作者以魯仲連為楷模，借魯仲連的形象，寄寓自己的理想。首先找到描繪魯仲連的詩句，根據(jù)對這些詩句的理解分條概括出魯仲連的性格特點。然后結(jié)合對史實的了解，對這些詩句加以解釋，并聯(lián)系李白自身的境況作答。描繪魯仲連形象的是5～8句，“卻秦振英聲”指說服魏與趙合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而來，形容其光芒能穿越時空而照耀后人，使其景仰。“意輕千金贈，顧向平原笑”指當(dāng)平原君欲以千金酬謝時，他卻推辭離去，可見他高尚的人品。李白以魯仲連為楷模，希望自己能像魯仲連一樣淡泊名利，最終能功成身退。

答案：①選B ②(要點一)輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照。”

(要點二)不慕名利，功成身退。結(jié)合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑。” 3．命題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解析：(1)做題時要了解詩歌常見的意象和詩歌的主題，從詩句中的“戰(zhàn)初歸”“鐵衣”等意象可以斷定描寫的是邊塞的戰(zhàn)事。

(2)意境要從“情”和“景”兩方面入手解答。前兩句寫部隊凱旋度過破訥沙的情景，后兩句寫一輪紅日從地平線噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊宛如游龍，戰(zhàn)士的盔甲如銀鱗一般，在日照下冷光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅何等有生氣的壯觀景象！

答案：(1)邊塞(2)全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

4．解析：這是一首懷古詩，首句統(tǒng)攝全篇點明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因為過多的放牧牛馬，春天的草已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時的古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙。看到這荒涼的景色，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

答案：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

(2)解析：詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。

答案：①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

[詩歌鑒賞] 這是一首懷古詩。這首詩的標(biāo)題點明了時間——春日，地點——古秦國，內(nèi)容——懷古。詩歌前兩聯(lián)寫近景，在這春光明媚的時節(jié)，作者路經(jīng)古秦國，在荒郊野外，詩人眼前所見的是一片荒涼的景象：涇水之濱，遠(yuǎn)村依傍，春草已被牛馬啃食殆盡，田地剛耕過，只見古碑猶存。此情此景，令人黯然銷魂。詩歌后兩聯(lián)寫遠(yuǎn)景，作者縱目遠(yuǎn)望，行客之路盡是黃沙，殘陽映照下，煙霧茫茫，綠樹環(huán)繞，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。此詩融情于景，作者選擇了諸多帶有傷感意味的意象來抒發(fā)哀情，字里行間流露出一種物是人非的感慨，同時借古諷今，也是對唐王朝命運的深深擔(dān)憂。

5．解析：本題考查考生對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的把握能力。(1)本詩點明季節(jié)的是“橘柚香”，一個“香”，說明“橘柚”已成熟，可知是秋季。《雨霖鈴》中點明秋季，直抒別情的句子為“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。(2)題目已經(jīng)點明惜別，人因不忍“別”而“醉”，言情深。“江風(fēng)引雨”言別時環(huán)境，秋風(fēng)颯然而至，極其清冷，更兼秋雨，這里用環(huán)境之冷來襯托心境之凄涼。(3)“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，意思是從對方角度思考，感情更為深遠(yuǎn)。理解了這句評語之意，可想到杜甫的《月夜》，同為從對方角度想象對方的舉止心境，本題的關(guān)鍵是答出想象或設(shè)想，也可從虛實結(jié)合的角度分析，然后結(jié)合題目指向聯(lián)系詩句便可。

答案：(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

考法二 宋詩

1．解析：此題考查鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。(1)首句領(lǐng)起全詩，連綿起伏的山勢，一如綿延不斷的“太古”，“太古”指遠(yuǎn)古、上古，也指一種寂靜或荒涼的原始氛圍。詩人化實為虛，化有形之山勢為無形之光陰。這是作者對周圍環(huán)境的渲染，更是對他自己精神狀態(tài)的描寫。(2)頸聯(lián)空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上聯(lián)“眠”字寫。“世味”是指世道人心，世態(tài)炎涼。“簟”指竹席。此時，詩人只想緊掩門戶，遠(yuǎn)離人間是非。“時光簟已便”表面是說盛夏酷熱難耐，但醉臥竹席，卻感到十分舒適；其實說的是心清自然涼，這正是詩人心境的寫照。(3)這首詩寫環(huán)境、寫生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍時時侵?jǐn)_，“拈筆忘筌”其實是難忘世事。

答案：(1)用遠(yuǎn)古時期的寧靜寫出山中的幽靜。(2)表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。(3)“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。

2．解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。本詩的抒寫重點是梅花，但作者卻從“雪”“日落”“寒鴉”等環(huán)境描寫及“惆悵”“恨”等情感的表達(dá)入手，可見這首詩并沒有采用直接描寫的手法，而主要采用了烘托和渲染的間接描寫手法。明確了手法之后，再結(jié)合詩句進(jìn)行分析即可。

答案：運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

(答出烘托和渲染的，給2分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)②解析：本題考查評價作者的思想感情和觀點態(tài)度的能力。解答此題，先要理解詩歌的最后一聯(lián)的豐富意蘊。景物描寫“日落寒鴉”渲染了一種悲涼的氛圍，可知這兩句表達(dá)了作者悲傷的情感，而從“沉吟”“卻望”“獨自回”等詞語可以看出，此時的作者是落寞而又惆悵的。明確了這些，再結(jié)合詩句的內(nèi)容分析一下即可。

答案：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。

(答出作者心情的，給3分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)3．解析：(1)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。鑒賞“綠”字需結(jié)合具體語境，可聯(lián)想詩句“春風(fēng)又綠江南岸”。此處的“綠”可理解為使動，“使樹綠”，展示的是一種動態(tài)美，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力、春天的生機(jī)。(2)本題考查體會作者的思想情感的能力。①頸聯(lián)中，詩人想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景，表現(xiàn)對友人的關(guān)心眷念。②尾聯(lián)中，詩人想象友人在家擺脫了瑣事雜務(wù)，終日臨水閑居的情景，表現(xiàn)出對友人閑適生活的艷羨。

答案：(1)“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)(2)頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可)4．解析：本題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。”寫竹梢的清影，和竹葉被風(fēng)吹動的響聲，顯得自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。用“細(xì)”字來形容樹梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。

答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。[答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分(若答出襯托或動靜結(jié)合并加以分析，可給1分)；答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對即可。](2)解析：本題考查鑒賞詩歌的人物形象的能力。把握人物形象，主要通過對詩歌中關(guān)于其生活環(huán)境的描寫及人物的一些表現(xiàn)來進(jìn)行概括和分析。如通過生活環(huán)境中的“竹軒”、“柴門”、“狹徑”等，可見他的閑適；“倦臥”、“閑吟”等可以看出他的灑脫，而“竹”、“雪”、“梅”等意象更能襯托出詩人高雅的人生志趣。把以上的內(nèi)容概括分析一下即可得出答案。

答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。

(答出形象特征，給2分；結(jié)合詩句分析，給4分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。)5．(1)命題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象。從詩歌意象表達(dá)效果的整合的角度考查對詩歌形象的鑒賞。

解析：先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合。“曉路”點明起航的時間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象。“雨蕭蕭”與“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。答案：描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。

(2)命題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象及表達(dá)技巧。

解析：“孤舟”在本詩中是一個主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。

答案：孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

6．命題分析：本題考查概括形象特點、鑒賞藝術(shù)手法、分析作者情感的能力。解析：(1)概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長環(huán)境和花色、花香的詞語概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。(2)自選角度分析頸聯(lián)，可以從“修辭”(對偶、借代)“煉字”(“逢”“忙”等)“色彩”(“碧”與“黃”映襯)“情感”(喜愛之情)等方面確定一個角度結(jié)合詩句具體分析。(3)理解作者志趣，首先要理解尾聯(lián)的意思，尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。

答案：(1)野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

(2)(示例)從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。

(3)采菊東籬下。率性自然，超凡脫俗。

7．命題分析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

解析：題目為“初見嵩山”，一個“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風(fēng)雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來”，將鋪墊手法用到極致。

答案：初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。(答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思答對即可。)(2)命題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

解析：第一問“妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語言與表達(dá)技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。第二問，理解詩歌的內(nèi)涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。

答案：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。(答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。)

考法三 其他朝代詩

1．解析：(1)本題考查鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。

三、四句中的煙，其色如云之白，這是把煙比喻成白云，寫出了煙之白，之濃，暗示了月光的明亮；“流來野寺前”，這是把煙比喻成了水，寫出了煙的動態(tài)美。比喻的運用，生動形象地寫出了月下之煙的特點，使詩句具有顏色美與動感美。(2)本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容的能力。詩歌前六句，描寫了一幅山中夜景圖，營造了靜謐凄涼的氛圍，為烘托詩人的心情作了鋪墊。“誰見無家客”一句是關(guān)鍵，無家，是因為江湜遭逢離亂，半生輾轉(zhuǎn)漂泊，所以痛徹心扉的思鄉(xiāng)與回歸之愁應(yīng)是其不眠的真正原因。

答案：(1)

三、四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。

(2)詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

2．(1)命題分析：本題考查考生對文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。

解析：考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各種表達(dá)技巧，答題時準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法＋分析＋效果”的答題模式。

答案：①頷聯(lián)運用了映襯(襯托，對比，烘托，渲染)、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青、綠、白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，勾勒出一幅生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托出靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。

(2)命題分析：本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解析：首聯(lián)點題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的概括。

答案：“一晴生意繁”的意思：雨過天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“一晴生意繁”體現(xiàn)在：①初夏成熟的櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群。②雨過天晴，江河水滿，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，袖影飄動。③村莊里門戶緊閉的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙呢。(意思答對即可。只要言之成理，均可酌情給分。)3．解析：這首詩題為“春暮西園”，點明詩中所寫是暮春之際的西園景色。開頭兩句寫芳草繞著綠地，水面映著晴空，這春天的雨洗盡了天空，也掃蕩著春色，現(xiàn)在是暮春了。作者描寫的雖是暮春景色，但卻展現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。明麗的色彩、清澈的水波，無不給人以賞心悅目的感受。后面兩句作者寫道：也許你會感嘆春花的凋謝，這不，鄰家花朵給暮春的雨摧折得零落滿地了，但西園的菜畦，菜花正香，蝶舞蜂狂，飛得正歡，這暮春時節(jié)，不也情趣盎然嗎？作者不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣。這首小詩，借景抒情，字里行間滲透著作者對暮春之景的喜愛之情，浸透著作者對生活的熱愛之情。

答案要點：從語言的角度：可分析總體的語言風(fēng)格；也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。

從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象做具體分析；也可聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。

從表達(dá)技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法；也可在句法上分析承接的特點。

從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對“春暮”的態(tài)度；也可評價末句暗點“西園”的用意。(如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可)

考法四 宋詞

1．解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容及把握作者思想情感的能力。上闋最后兩句將終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封侯與有志之士卻被閑置不用形成對比，表現(xiàn)作者報國無門、壯志未酬而只能隱居的無奈和對世道不公的憤懣之情。

答案：那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。

(2)解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和理解作者觀點態(tài)度的能力。唐代詩人賀知章去老還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一角以示矜恤。陸游于此翻出一層新意——這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人，還用得著你皇帝賜予嗎？再說，天地之大，江湖之迥，何處容不下他，誰又稀罕“君恩”的賜予？表達(dá)了作者對最高統(tǒng)治者的輕蔑不屑之意，和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。

答案：用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！

2解析：(1)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。“怎樣借景抒情”要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人在詩歌中表達(dá)的豐富而生動的情感。考生首先要理清作者的寫景順序和角度，如本詞上片由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及近。考生就可以感知到作者是因聲而望景，由景再生情。其次是情景之間的相似性，如水闊云低暗示了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相似，落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人的真實寫照。(2)本題考查對古代詩歌中的表達(dá)技巧和思想情感的關(guān)系的理解能力。詩歌的結(jié)尾處，作者一般會借助一定的表達(dá)技巧來表達(dá)情感，以體現(xiàn)生動感人的特點。解答本題時，考生要結(jié)合下片中的“修禊”“賣餳”“江頭柳”“蘇堤”等內(nèi)容，并分析詞人夜不成寐折得江柳的原因，從而推知詞人的皺眉也是一種無奈的選擇。

答案：(1)詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。(2分)看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。(2分)(2)清明節(jié)前后，作者思鄉(xiāng)情切，在夜晚折下江頭的柳枝以寄托思鄉(xiāng)之情。雖然那不是家鄉(xiāng)蘇堤的柳枝，也讓作者皺眉傷感，所以說“不是蘇堤也皺眉”。楊柳原為離別的象征，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)折柳，只能徒增煩惱，將自己的思鄉(xiāng)愁緒更加強(qiáng)烈地表達(dá)出來。(3分)3．解析：本題考查古詩詞煉字、風(fēng)格和虛實手法。(1)“嫩”字，是詩人穿上了用白苧織成的布做成的新袍時對初秋天氣涼意總結(jié)的一個形容詞。這個字形象可感地表現(xiàn)出初秋的輕微、新鮮和清爽。(2)詞在風(fēng)格上分為婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多，不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出主人公既儒雅又剛健的氣概。(3)詞中的“實”：客觀世界中存在的實象、實事、實境，可以通過各種感官捕捉到的部分。詞中的“虛”：看不見、摸不著的虛象，是詞人主觀意識中存在的，是通過詞人主觀想象或回憶得到的。例如詞中第一句和第二句是寫詞人看到的和感到的，是寫實；最后兩句是詞人想象的，屬于寫虛。

答案：(1)輕微、新鮮、清爽等。

(2)大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

(3)例：“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明時令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。

4．解析：(1)本題考查鑒賞古代詩歌的形象以及默寫古代詩文的能力。聯(lián)系題干的提示詞“鱖魚肥”和張志和的詩作名稱及前面的詩句可以聯(lián)想起應(yīng)補(bǔ)出的詩句。

(2)本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。對于“凈”字妙處的理解，應(yīng)結(jié)合詩句描繪的情景和詞人抒發(fā)的情感來分析，如“春深”點明暮春時節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象，詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”，外在景物與詞人內(nèi)在心靈完全契合。

(3)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和詞人的觀點態(tài)度的能力。詞人的情感融在意象之中，“柴扉”“鱖魚”等意象表現(xiàn)了田園生活的美好，抒發(fā)了詞人對田園生活的喜愛；“白鷗”“釣船”等意象與隱士生活有關(guān)，結(jié)合“忘機(jī)”一詞，可感受到詞人甘于淡泊，以隱居為樂的情懷。

答案：(1)桃花流水鱖魚肥

(2)聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。

(3)詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。(如考生答案不在以上要點內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分)5．命題分析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。評價詩歌思想內(nèi)容，一看背景；二看直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語；三看寫景敘事涉及的意象，從常見的形象入手準(zhǔn)確把握詩歌的主題。

解析：聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者流露出的情感。抒情詞中的景物描寫的作用主要是渲染氣氛、烘托情感。在這首詞中該句是首句，有起興作用。綜合以上分析即可作答。

答案：這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

(2)解析：這兩句實際都是考查理解前后詞句的關(guān)系。“就硯旋研墨”的意思是就用它來研磨香墨，書寫別情。而用來研墨的是前句“臨窗滴”下的“淚”。同樣，正是前有“淚”的“滴”下，才有了后文的“紅箋為無色”，雖有夸張，卻情真意切。

答案：關(guān)系：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

6．解析：此詞屬于小令，短小精悍，應(yīng)細(xì)細(xì)品味其中每個字。同時得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”(“天涯共此時”)、“山月”(“不知乘月幾人歸”)、“落花”(“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”)、“碧云”(“碧云天，黃葉地”)等意象以及情景交融的詩句、詞句。

答案：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

考法五 其他朝代詞

1．解析：(1)本題考查考生鑒賞詩詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。要分析詞人的自我形象，考生可深入分析詞的上片。這首詞上片共四句話，前兩句寫詞人頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，面帶病容，顴骨凸起，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪。

三、四句寫詞人的心卻仿佛終南山石縫中的一根青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異，性格卻堅韌不拔的形象。分析上片可知，詞人刻畫自我的外在形象時，運用了描寫的手法；刻畫自我的內(nèi)在性格時，運用了比喻的修辭手法。

(2)本題考查考生對詩詞中重要語句的理解能力。解答本題時，考生不僅要理解這句話的表面含意，同時還要結(jié)合全詞、注釋等相關(guān)內(nèi)容去探究這句話的深層內(nèi)涵和其中隱含的作者的觀點態(tài)度。這句話的大意是詞人以沒有能力為借口，拒絕出仕。理解這句詞要結(jié)合作者在詞中流露的感情來回答。這句詞用“折腰”代替“做官”，足見詞人的巧構(gòu)匠心。它很自然地引發(fā)人們聯(lián)想到東晉陶淵明“不為五斗米折腰”而毅然辭官歸隱的典故。“無能”則是“辭官”的借口。表現(xiàn)了詞人不屑于滿清朝廷用來籠絡(luò)人的高官厚祿，寧可隱居深山窮壤，過凄楚的生活，也不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。

答案：(1)容貌病態(tài)怪異，性格堅韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。(2)此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現(xiàn)了詞人堅決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。

2．解析：解答此題需要分析畫線句的語言特色，即詩句使用的修辭、詩句中景物的關(guān)系等，然后還要結(jié)合詩句的主旨和情感進(jìn)行分析。

答案：①以情相問，以景作答。②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

3．解析：“惆悵”意思是傷感、愁悶、失意。聯(lián)系全詞，詞人惆悵的原因，既有對世人忙于喜慶而不理解端午的內(nèi)涵的慨嘆，又有對屈原的懷念。“無人解”，在這里是沒有人理解。我們要分析的是詞人的什么情感、情懷世人不理解。看到忙碌的世人在端午這個特別的節(jié)日里并沒有關(guān)注或不知道關(guān)注屈原而感到特別傷心，而這種傷感又無人理解，落寞之情涌上心頭，同時也反映了世人對屈原的不理解。

答案：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。

(2)解析：本題重點考查表現(xiàn)手法中的對比手法。解答此題要細(xì)讀全詞，分析構(gòu)成對比的雙方。一是世人的喜慶和詞人的惆悵的對比，一是世人對屈原的不理解和詩人讀《離騷》的傷感的對比。

答案：手法：對比。

簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。(答“反襯”，且簡析合理也可)

考法六 曲和對比鑒賞

1．解析：本題考查考生鑒賞詩歌的思想感情的能力。分析詩歌的思想感情，必須在通讀全詩的基礎(chǔ)之上，把握詩歌中的關(guān)鍵語句。這兩首詩都是借景抒情詩，詩人的情感寄寓在詩歌中的意象中。韋詩中的意象是：皎潔明月、霜風(fēng)動竹、驚棲之鳥。恬靜的月色，人略顯孤獨。趙詩中的意象是：殘燭、秋雨、深竹、驚鳥、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊含凄涼孤獨之感。同時兩人對景物描寫的差別體現(xiàn)了兩人心境的細(xì)微差別。從韋詩中的“獨宿”和趙詩中的“不成宿”可知，這兩首詩都表達(dá)了詩人孤獨之感。韋詩，結(jié)合詩句“山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹”可以看出，該詩孤獨中又有淡靜。而趙詩，通過“冷”“殘”“雨”“寒”等詞語可以看出，該詩孤獨中更顯凄冷。

答案：相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。

不同點：韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。

(2)解析：本題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。韋詩第一句“皎如燭”運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時要結(jié)合詩歌表達(dá)的作者的感情。而這兩句運用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。

趙詩：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。

2．解析：“社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼”句，是說社祭過后，社壇上的香火之煙漸漸變淡，大群爭食祭肉的烏鴉，果腹后亦紛紛離去。此時輪到社祭的人們自己來飲酒作樂。“多稼”一詞原指廣種，后世常指豐收。據(jù)此總結(jié)出社祭之日，豐收之時，村民舉杯，歡慶豐收。“霹靂弦聲斗高下……山如畫”句，是說歡樂的村民抱著良琴彈唱，那聲音一浪高過一浪，于是琴聲、歌聲、笑語喧嘩響成一片。

答案：村民們舉杯暢飲，喜慶豐收；彈琴賽歌，歡聲笑語。

(2)解析：本句并沒有暗示出祭祀活動的季節(jié)。暗示點在詩歌的題目中的“秋社”兩字。答案：B(3)解析：“日夕佳”出自高中語文課本陶淵明《飲酒》詩“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。考生容易答出，可陶詩旨在抒寫隱居之樂，本曲明言“致有”“西山爽氣”，又“不羨日夕佳”，則可知二者旨趣有著明顯不同。本曲透露出了積極的用世精神和安于古風(fēng)淳厚的僻地而與民同樂的志趣。

答案：化用陶淵明《飲酒》“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，陶淵明寫的是隱居之樂，曲作者表達(dá)了積極用世的志向和與民同樂的意趣。

3．解析：本題以填空的方式考查對詩歌形象和情感的理解。由兩首詩的題目中的“未屬”“未開”和兩首詩中共同出現(xiàn)的“芳心”這個詞可以得出答案。

答案：還未展開 芳心

(2)解析：首先要回答出兩首詩歌所運用的手法，在這兩首詩中，表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在常見修辭手法的運用上。其次分析這種手法的運用所達(dá)到的藝術(shù)效果，同時要和詩歌的主旨聯(lián)系起來。

答案：第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。

第五篇：《郊行即事》原文、翻譯及賞析

《郊行即事》原文、翻譯及賞析3篇

原文：

郊行即事

[宋代]程顥

芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

譯文及注釋：

譯文

我在長滿芳草花卉的原野盡情游賞，遠(yuǎn)山春意正濃，四周一片碧綠蒼翠。乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的，穿過柳絲飄搖小巷的落花；感到困倦時，就坐在溪水邊長滿青且的石頭上休息。休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。況且今日是清明佳節(jié)，又遇著晴朗的好天氣，不妨肆意游玩，但不可樂而忘返。

注釋

1、恣行：盡情游賞。

2、遙山：遠(yuǎn)山。

3、興：乘興，隨興。

4、亂紅：指落花。

5、游衍：是游玩溢出范圍的意思。

賞析：

這首詩是宋代“理學(xué)派”的作品。作者描寫了清明節(jié)春天原野上清新的景致，將追逐落花的小游戲?qū)戇M(jìn)了詩里，在平添幾許稚趣的同時，勸說世人珍惜友情、珍惜時光。

古人有“清明時節(jié)雨紛紛”的句子，而且根據(jù)生活的經(jīng)驗，清明這一天常下雨，程顥所寫的清明節(jié)是一個晴朗的清明，應(yīng)該是個難得的好日子，所以詩里感嘆“只恐風(fēng)花一片飛”吧。全詩將春天原野上清新的景致刻畫了出來，落花流水雖說不是春天里獨有的現(xiàn)象，可是畢竟是會在春日里最先出現(xiàn)的事物，因此詩人將追逐落花這樣的游戲也寫進(jìn)了詩里，平添了幾許稚趣，或許詩里人是想隨漂浮的落花找到流水的源頭，累了，于是坐在岸邊石頭上休憩，臨水沉思，就想起朋友相聚的美好時光，遂起了勸說世人珍惜友情珍惜時光的念頭，“莫辭盞酒十分勸”的句子許是如此而來。

這首詩可以分為兩個部分，前四個短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會說話的流水。

面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會有的事物感情，也終究有一天會煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。

詩里用到的一些詞匯起到了美化主題的作用，像“恣行”，“碧四圍”，“興逐”“苔磯”，“十分勸”，“況是”，“游衍”，“暮忘歸”。其實有些地方是有些夸張的，但這更增加了詩句的浪漫色彩，靈動固然來自景致的原貌，但文字功底差的人是寫不出如此跌宕的詩來的。

理學(xué)派的文章離不開思索，細(xì)讀一讀這首作品里也是將一種思考嵌在字里行間。思索的對錯也許隨著時間的流逝我們很難去判斷了，但只要作者有意處處留下思緒，作品就算是難得了。

原文：

芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

譯文一

我在長滿芳草花卉的原野盡情游賞，遠(yuǎn)山春意正濃，四周一片碧綠蒼翠。

乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的，穿過柳絲飄搖小巷的落花；感到困倦時，就坐在溪水邊長滿青苔的石頭上休息。

休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。

況且今日是清明佳節(jié)，又遇著晴朗的好天氣，不妨肆意游玩，但不可樂而忘返。

譯文二

我在長滿芳草花卉的原野盡情地游玩，春色已到遠(yuǎn)山，四周一片碧綠。乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的紅色花瓣，穿過柳死飄搖的小巷；感到困倦時，對著溪邊流水，坐在長滿青苔的石頭上休息。休要推辭這杯酒，休要辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。況且今日是清明佳節(jié)，又遇著晴朗的好天氣，極宜游樂，但不可樂而忘返。

注釋

恣行：盡情游賞。恣：任意放縱。

遙山：遠(yuǎn)山。

興：乘興，隨興。

亂紅：指落花。

游衍：是游玩溢出范圍的意思。

賞析：

這首詩是宋代“理學(xué)派”的作品。作者描寫了清明節(jié)春天原野上清新的景致，將追逐落花的小游戲?qū)戇M(jìn)了詩里，在平添幾許稚趣的同時，勸說世人珍惜友情、珍惜時光。

古人有“清明時節(jié)雨紛紛”的`句子，而且根據(jù)生活的經(jīng)驗，清明這一天常下雨，程顥所寫的清明節(jié)是一個晴朗的清明，應(yīng)該是個難得的好日子，所以詩里感嘆“只恐風(fēng)花一片飛”吧。全詩將春天原野上清新的景致刻畫了出來，落花流水雖說不是春天里獨有的現(xiàn)象，可是畢竟是會在春日里最先出現(xiàn)的事物，因此詩人將追逐落花這樣的游戲也寫進(jìn)了詩里，平添了幾許稚趣，或許詩里人是想隨漂浮的落花找到流水的源頭，累了，于是坐在岸邊石頭上休憩，臨水沉思，就想起朋友相聚的美好時光，遂起了勸說世人珍惜友情珍惜時光的念頭，“莫辭盞酒十分勸”的句子許是如此而來。

這首詩可以分為兩個部分，前四個短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會說話的流水。

面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會有的事物感情，也終究有一天會煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。

詩里用到的一些詞匯起到了美化主題的作用，像“恣行”，“碧四圍”，“興逐”“苔磯”，“十分勸”，“況是”，“游衍”，“暮忘歸”。其實有些地方是有些夸張的，但這更增加了詩句的浪漫色彩，靈動固然來自景致的原貌，但文字功底差的人是寫不出如此跌宕的詩來的。

理學(xué)派的文章離不開思索，細(xì)讀一讀這首作品里也是將一種思考嵌在字里行間。思索的對錯也許隨著時間的流逝我們很難去判斷了，但只要作者有意處處留下思緒，作品就算是難得了。

郊行即事

朝代：宋代

作者：程顥

原文：

芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

譯文

我在長滿芳草花卉的原野盡情地游玩，目睹春色已到遠(yuǎn)山，四周一片碧綠。乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的紅色花瓣，穿過柳絲飄搖的小巷；感到困倦時，對著溪邊流水，坐在長滿青苔的石頭上休息。休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。況且今日是清明佳節(jié)，又遇著晴朗的好天氣，極宜游樂，但不可樂而忘返。

注釋

①恣行：盡情游賞。

②遙山：遠(yuǎn)山。

③興：乘興，隨興。

④亂紅：指落花。

⑤游衍：是游玩溢出范圍的意思。

賞析

古人有“清明時節(jié)雨紛紛”的句子，而且根據(jù)生活的經(jīng)驗，清明這一天常下雨，程顥所寫的清明節(jié)是一個晴朗的清明，應(yīng)該是個難得的好日子，所以詩里感嘆“只恐風(fēng)花一片飛”吧。全詩將春天原野上清新的景致刻畫了出來，落花流水雖說不是春天里獨有的現(xiàn)象，可是畢竟是會在春日里最先出現(xiàn)的事物，因此詩人將追逐落花這樣的游戲也寫進(jìn)了詩里，平添了幾許稚趣，或許詩里人是想隨漂浮的落花找到流水的源頭，累了，于是坐在岸邊石頭上休憩，臨水沉思，就想起朋友相聚的美好時光，遂起了勸說世人珍惜友情珍惜時光的念頭，“莫辭盞酒十分勸”的句子許是如此而來。

這首詩可以分為兩個部分，前四個短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會說話的流水。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會有的事物感情，也終究有一天會煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。

詩里用到的一些詞匯起到了美化主題的作用，像“恣行”，“碧四圍”，“興逐”“苔磯”，“十分勸”，“況是”，“游衍”，“暮忘歸”。其實有些地方是有些夸張的，但這更增加了詩句的浪漫色彩，靈動固然來自景致的原貌，但文字功底差的人是寫不出如此跌宕的詩來的。

理學(xué)派的文章離不開思索，細(xì)讀一讀這首作品里也是將一種思考嵌在字里行間。思索的對錯也許隨著時間的流逝我們很難去判斷了，但只要作者有意處處留下思緒，作品就算是難得了。