第一篇：質(zhì)量你我的責(zé)任

產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，還是檢驗(yàn)出來的？

“產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，不是檢驗(yàn)出來的”——美國(guó)質(zhì)量管理大師威廉〃戴明博士在提出這一理念之前，早期的質(zhì)量管理僅限于質(zhì)量檢驗(yàn)，僅能對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量實(shí)行事后把關(guān)。威廉〃戴明的這句質(zhì)量名言指出，只有在生產(chǎn)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照生產(chǎn)工藝和作業(yè)指導(dǎo)書要求進(jìn)行，才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量。如果忽略過程控制，只靠檢驗(yàn)，是不可能保證產(chǎn)品質(zhì)量的，因?yàn)橘|(zhì)量檢驗(yàn)，只能剔除次品和廢品，并不能提高產(chǎn)品質(zhì)量。也就是說，質(zhì)量控制的重點(diǎn)決不能放在事后把關(guān)，而必須放在制造階段，即生產(chǎn)過程階段。

然而公司都存在著這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：容許少數(shù)的不良，意外的瑕疵是無可避免的；品質(zhì)是品管部門的責(zé)任，檢驗(yàn)人員需要負(fù)責(zé)解決瑕疵品；只重視產(chǎn)品的檢驗(yàn)，出了問題就是品質(zhì)部門的責(zé)任；8D報(bào)告往往是品質(zhì)部一個(gè)部門完成，其他部門基本上不管；管理層覺得品質(zhì)不是很重要，制造很重要，盈利才是最重要的。

一、為什么會(huì)出現(xiàn)品質(zhì)問題？產(chǎn)品開發(fā)前問題不處理好，量產(chǎn)直通率太低，就希望靠著品質(zhì)救火，想靠提高檢測(cè)的頻率，從中降低瑕疵品或不合格品；

加入返工料，不合格物料，卻沒有事先經(jīng)過測(cè)試驗(yàn)證，沒有準(zhǔn)確的產(chǎn)品質(zhì)量波動(dòng)情況認(rèn)知； 客戶催著要貨，上面施壓，老大就根據(jù)自己的所謂的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說話，對(duì)于不在標(biāo)準(zhǔn)范圍的產(chǎn)品，實(shí)施特殊放行，導(dǎo)致產(chǎn)品問題；

行業(yè)提高了產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，公司還依舊按照原來的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)

生產(chǎn)過程中出現(xiàn)非人為的品質(zhì)問題，卻又不在檢測(cè)頻率范圍內(nèi)等

質(zhì)量管理體系的每一環(huán)節(jié)，都需要進(jìn)行質(zhì)量控制，而這些控制顯然不是質(zhì)檢部門或質(zhì)量管理部門能夠完全承擔(dān)的，必須由處于最佳位臵的人員來實(shí)施這些控制。例如，某些產(chǎn)品的在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題很容易，但在檢測(cè)中卻很難發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，該處于生產(chǎn)作業(yè)者顯然比質(zhì)檢員對(duì)質(zhì)量問題更了解，如果作業(yè)者不主動(dòng)控制質(zhì)量，僅僅依靠質(zhì)檢員把關(guān)，產(chǎn)品質(zhì)量就難以從根本上得到保證。

三、如何全方位控制產(chǎn)品質(zhì)量

產(chǎn)品在設(shè)計(jì)階段就基本定位了，然后的質(zhì)量全靠采購(gòu)、加工制造、包裝、運(yùn)輸來保證了，把這些環(huán)節(jié)控制好，質(zhì)量自然就控制好了。所以產(chǎn)品質(zhì)量是在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中實(shí)現(xiàn)的，質(zhì)量是通過工藝管理實(shí)現(xiàn)的。如何控制產(chǎn)品質(zhì)量： 第一，樹立品質(zhì)是企業(yè)的命脈意識(shí)

要全員認(rèn)識(shí)到：產(chǎn)品的品質(zhì)不好，產(chǎn)品就沒有市場(chǎng)，產(chǎn)品沒有市場(chǎng)，企業(yè)就失去了利潤(rùn)來源，時(shí)間長(zhǎng)了，企業(yè)就會(huì)倒閉，隨之而來的就是員工失業(yè)。當(dāng)然對(duì)于公司來說，即使產(chǎn)品市場(chǎng)良好，但也要“居安思危”，把產(chǎn)品品質(zhì)做得更好，營(yíng)造更好的企業(yè)口碑。俗話說：“你若盛開，清風(fēng)自來”。第二，樹立品質(zhì)的客戶意識(shí)

一切以客戶為中心，把自己看成客戶，把自己看成是下一道工序的操作者，把自己看成是產(chǎn)品的消費(fèi)者。這樣，在工作當(dāng)中就會(huì)自覺地把工作做好，大家都把工作做好了，產(chǎn)品的品質(zhì)才會(huì)有保證，如果在工作中偷工減料，危害的將是自己的切身利益。

第三，樹立品質(zhì)的預(yù)防意識(shí)

“產(chǎn)品的品質(zhì)是生產(chǎn)出來的、設(shè)計(jì)出來，不是靠檢驗(yàn)出來的，第一時(shí)間就要把事情做好。”這不是一句口號(hào)，這很好地體現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量的預(yù)防性，如果的品質(zhì)控制不從源頭開始，將很難控制產(chǎn)品的質(zhì)量。

即使生產(chǎn)中投入大量的檢驗(yàn)人力去把關(guān)，生產(chǎn)時(shí)由于沒從源頭去控制而產(chǎn)生的大量次品甚至廢品，產(chǎn)品的成本將大大提高。況且有些產(chǎn)品的質(zhì)量問題可能無法從后道工序發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)，這更要求我們?cè)诘谝粫r(shí)間把事情做好，預(yù)防品質(zhì)問題的發(fā)生。第四，樹立品質(zhì)的程序意識(shí)

品質(zhì)管理是全過程、全公司的，而各個(gè)過程之間，全公司各部門之間的工作必須是有序的、有效的，要求全體品質(zhì)管理人員、操作人員嚴(yán)格按程序做，如果不按程序工作出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)增多，產(chǎn)品的質(zhì)量也就無法保證。第五，樹立品質(zhì)的責(zé)任意識(shí)

質(zhì)量問題有80%出于管理層，而只有20%的問題起源于員工，也就是說，管理者可控缺陷約占80%，操作者可控缺陷一般小于20%。在管理者完善管理水平的同時(shí)，還必須要使操作者明白如下四點(diǎn)：

A.操作者知道他怎么做和為什么要這樣做；

B.操作者知道他生產(chǎn)出來的產(chǎn)品是否符合規(guī)范的要求；

C.操作者知道他生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不符合規(guī)格將會(huì)產(chǎn)生什么后果；

D.操作者具備對(duì)異常情況進(jìn)行正確處理的能力。

如果上述四點(diǎn)都已得到滿足以及生產(chǎn)中設(shè)備、工裝、檢測(cè)及材料等物質(zhì)條件均具備而故障依然發(fā)生，則認(rèn)為是操作者可控的缺陷；如果上述四點(diǎn)中有任何一點(diǎn)不能得到滿足或者生產(chǎn)中設(shè)備、工裝、檢測(cè)及材料等物質(zhì)條件不具備而產(chǎn)生故障，那就是管理人員的責(zé)任。只有了解品質(zhì)問題的責(zé)任，才能有的放矢地去改善問題將品質(zhì)提高。第六，樹立品質(zhì)的持續(xù)發(fā)送意識(shí)

品質(zhì)沒有最好，只有更好；品質(zhì)改善是一個(gè)持續(xù)的、不斷完善的過程，它遵循PDCA模式，PDCA模式可簡(jiǎn)述如下：

P—計(jì)劃：根據(jù)產(chǎn)品的要求，制定改善計(jì)劃；

D—實(shí)施：實(shí)施計(jì)劃；

C—檢查：根據(jù)產(chǎn)品要求，對(duì)過程和產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；

A—處臵：采取措施，以持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)。

只有這樣，我們的產(chǎn)品質(zhì)量才會(huì)不斷上升，也只有這樣不斷地提高質(zhì)量及創(chuàng)新，才會(huì)不斷地取勝于市場(chǎng)。第七，樹立品質(zhì)的成本意識(shí)（即品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)）

保證品質(zhì)，追求利潤(rùn)是企業(yè)永遠(yuǎn)的目標(biāo)。企業(yè)要發(fā)展，不得不注重生產(chǎn)的成本，然而成本與品質(zhì)息息相關(guān)，品質(zhì)做得好，可以將產(chǎn)品的成本降到最低，如果產(chǎn)品的質(zhì)量不好，經(jīng)常遭到客戶退貨投訴，那么他的成本將會(huì)居高不下，甚至將企業(yè)逼到絕境。

好多企業(yè)衰敗的原因：并不是因?yàn)闆]有客源、沒有訂單，而是因企業(yè)內(nèi)部管理得不好，成本降不下來而無法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)應(yīng)該引以為戒。

但品質(zhì)也不是越嚴(yán)對(duì)企業(yè)越有利。相反，過分地提高產(chǎn)品品質(zhì)將造成品質(zhì)過剩，也同樣提高生產(chǎn)成本。所以我們?cè)谏a(chǎn)時(shí)，要求各工序和環(huán)節(jié)嚴(yán)格按客戶標(biāo)準(zhǔn)要求去做，這樣我們才會(huì)最大限度地降低成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第八，樹立品質(zhì)的教育意識(shí)

伴隨時(shí)代的發(fā)展，品質(zhì)管理觀念也在不斷地更新，需要學(xué)習(xí)。二十一世紀(jì)成功的企業(yè)將屬于那些學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型企業(yè)，加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提高全員工作創(chuàng)新能力，將會(huì)使企業(yè)欣欣向榮，日新月異。所以說，“品質(zhì)始于教育，終于教育。”

事實(shí)證明，那些成功的企業(yè)正是按照“產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的”理念嚴(yán)格進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的，他們嚴(yán)把產(chǎn)品生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量不出差錯(cuò)，一環(huán)緊扣一環(huán)，這樣生產(chǎn)出來的產(chǎn)品才是合格的好產(chǎn)品，才經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，只有樹立超強(qiáng)的品質(zhì)意識(shí)，在質(zhì)量上精益求精，在制造過程孜孜不倦執(zhí)著追求，才能把東風(fēng)車輪的品質(zhì)做好，才能把品質(zhì)提升到一個(gè)新的高度，東風(fēng)車輪這艘巨輪才能在驚濤駭浪中讓世界轉(zhuǎn)起來。

第二篇：你我的責(zé)任

你我的責(zé)任

你是否在街上撿起過垃圾？是否為維護(hù)班級(jí)的利益而爭(zhēng)斗過，是否送過一個(gè)孩子回家……其實(shí)，這些都是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)啊！

人人都說父母撫養(yǎng)孩子是天經(jīng)地義的事情，是他們的義務(wù)和責(zé)任。那么，我們又想過沒有，孝敬父母也是我們作為孩子的責(zé)任和義務(wù)呢？

人們都認(rèn)為大自然應(yīng)該為人類做貢獻(xiàn)，那是它的義務(wù)和責(zé)任。可是我們想過沒有，我們?nèi)祟悷o休止地開發(fā)和利用資源，破壞大自然，這又是在盡我們的責(zé)任嗎？我們都在怪大自然的災(zāi)害使我們的經(jīng)濟(jì)受到損失，但是我們卻沒有深邃到我們的這些做法其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的行為。

還有，我們無時(shí)無刻不在踐踏著生命。一棵小草，一只螞蟻，一朵花朵在我們的腳下死去了，我們還一點(diǎn)兒也不會(huì)覺得心痛。這，難道不是我們?nèi)狈ω?zé)任心的表現(xiàn)嗎？我們是應(yīng)該反思反思了。

幾十年前，內(nèi)蒙古草原一望無際，滿眼的綠色，充滿著生機(jī)和活力，各種動(dòng)物在草原上奔跑著。可是，后來人們卻干涉了它們的正常的生活，非要搞什么開墾荒田，使草原狼銷聲匿跡。這，難道這是我們的責(zé)任嗎？看看現(xiàn)在的草原，枯黃的荒地，人們又開始植樹種草，為什么只有在做過之后才知錯(cuò)呢？

責(zé)任，責(zé)任是什么？是我們的負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)槲覀兇蠖际窃阱e(cuò)過之后才知道后悔的，所以我們的責(zé)任才會(huì)越來越重。

希望人們以后能夠越來越強(qiáng)地意識(shí)到我們的責(zé)任。

第三篇：愛護(hù)公物你我的責(zé)任

愛護(hù)公物，你我的責(zé)任

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《愛護(hù)公物，你我的責(zé)任》。

同學(xué)們，不知道你們是否發(fā)現(xiàn)，墻上有多了一道傷疤？不知道你們是否發(fā)現(xiàn)，課桌椅的傷痕累累？不知道你們是否發(fā)現(xiàn)，破損的門正在對(duì)破壞者投去哀怨的眼神？當(dāng)同學(xué)們走過長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊時(shí)，有沒有人向傷痕累累的墻投去一絲目光？當(dāng)同學(xué)們看見桌椅上的油漬和傷斑時(shí)，是不是無動(dòng)于衷？當(dāng)同學(xué)們進(jìn)出教室時(shí)，是不是將門重重的摔上？我相信，這些沒有人去留意,也沒有人去關(guān)注！如果有人看看門上的傷痕，哪怕是不經(jīng)意的掃過，也會(huì)從心底感到絲絲愧疚。

同學(xué)們，愛護(hù)公物是社會(huì)公德的基本要求，更是每個(gè)公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。何況學(xué)校的公物是為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為什么我們要去破壞它呢？

同學(xué)們，愛護(hù)公物并不像我們想得那么困難。陶鑄先生曾經(jīng)說過：愛護(hù)公物乃舉手之勞，為什么人們要多花力氣去破壞呢？是啊！踢壞一把凳子需要十幾分鐘的時(shí)間，但是擦凈一把凳子卻只需要一兩分鐘的時(shí)間，不是么？其實(shí)愛護(hù)公物要遠(yuǎn)比破壞公物簡(jiǎn)單得多！我們可以在吃飯前先在桌子上墊一張紙；我們可以在進(jìn)出教室時(shí)，不讓門的閉合聲嚇到屋里的同學(xué)；保護(hù)公物，我們當(dāng)然還可以作很多很多。。只要人人都出一份力，即使是一份最不起眼的力，也會(huì)讓世界更添一份美好與和諧！到那時(shí)，我相信你們一定會(huì)突然醒悟，原來幸福舒適的生活不需要金錢和物質(zhì)去刻意點(diǎn)綴，只要擁有一顆愛護(hù)公物的心，就會(huì)擁有歡聲笑語！

同學(xué)們，愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高思想的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照，公物從哪里來？不會(huì)從天上掉下來。它是由勞動(dòng)者的汗水和智慧凝聚而成的，不論貢獻(xiàn)大小，人人都有一份。

在此，向大家發(fā)出如下倡議：

愛護(hù)公物從我做起，挪動(dòng)桌椅小心翼翼；開門開窗輕手輕腳；

愛護(hù)公物從小事做起，不要在潔白的墻上蹬踏留跡；不要讓電燈開關(guān)面目全非；

愛護(hù)公物從身邊做起，隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電；關(guān)好水龍頭，節(jié)約每一滴水； 同學(xué)們,讓我們攜起手來，杜絕損壞公物破壞環(huán)境行為。把美的外在形象與良好的德行結(jié)合起來，做一有個(gè)文明、有修養(yǎng)的學(xué)生。讓我們一起用今天的努力來創(chuàng)造我們校園美好的明天。

第四篇：學(xué)校興衰你我責(zé)任

學(xué)校興衰，你我責(zé)任

李素彩

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《葉志平校長(zhǎng)的事跡材料》和《高震東校長(zhǎng)的演講》，使我為之震撼，為之自豪。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師肩上的責(zé)任和義務(wù)！

學(xué)習(xí)了葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，我被他“克己奉公”、“愛崗敬業(yè)”的精神態(tài)度所深深撼動(dòng)。作為一名教育工作者，他對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)讓人敬畏，更讓我深刻體會(huì)到作為一名人民教師應(yīng)具備的最基本的要求—“責(zé)任高于一切”，從葉志平校長(zhǎng)的感人事跡中深刻領(lǐng)悟到：

一、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生的工作精神，作為一名教育工作者，不論你是校長(zhǎng)還是一名普通的教師，都要時(shí)刻謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生”的教育宗旨。做任何事都要為人師表，在自己的工作崗位上嚴(yán)于律己，認(rèn)真敬業(yè)，多為自己的學(xué)生辦實(shí)事。為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)溫暖的大家庭。

二、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)盡職盡責(zé)，責(zé)任高于一切的工作宗旨。身為一名 學(xué)教師，我們更應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，在工作中，我們一定要有“安 第一”的責(zé)任意識(shí)，必須保障孩子的安全，建康，讓他們開心快樂 過好每一天。

三、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)不怕困難，迎刃而上的工作作風(fēng)。

高震東校長(zhǎng)的演講更令人震撼： 天下興亡 我的責(zé)任》這篇文章的強(qiáng)烈的愛憎表達(dá)了作者鮮明的觀點(diǎn)：每一個(gè)中國(guó)人，都應(yīng)該把振興中華作為自己的責(zé)任和義務(wù)，并以這種強(qiáng)烈的責(zé)任感來履行這種義務(wù)。只有建立了這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。高校長(zhǎng)認(rèn)為，青年學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己背負(fù)著使中國(guó)擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護(hù)國(guó)家的利益，民族的尊嚴(yán)，這就叫愛國(guó)主義。的確，愛國(guó)主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國(guó)主義也就成了一句空談。這個(gè)道理是顯而易見的。如果對(duì)身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，那么，這個(gè)人將會(huì)一事無成。

然而，作為一名教育工作者，我們的責(zé)任又是什么呢？我認(rèn)為，首先得愛崗，愛崗才會(huì)敬業(yè)，敬業(yè)的人，才會(huì)專心于自己的本職工作，才能在工作中盡其所能，才能努力地將本職工作干好。把本職工作干好了，干扎實(shí)了，這才是我們教師應(yīng)盡的教育義務(wù)，才對(duì)得起自己的良心和職業(yè)道德，對(duì)得起學(xué)生那渴求知識(shí)的眼光。

第二，作為教師，應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)把他們的一言一行印于腦海，這樣才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，特別是對(duì)留守兒童、后進(jìn)生等，教師應(yīng)付出更多的愛，讓他們覺得自己與其它同學(xué)沒有什么區(qū)別，讓他們更有信心地投入到學(xué)習(xí)中。

高校長(zhǎng)的演講，震撼了我們每一個(gè)教師的心，激起了我們強(qiáng)烈的愛國(guó)激情，讓我們深刻意識(shí)到“學(xué)生的將來，我的責(zé)任”！讓我們意識(shí)到我們就是學(xué)校的一分子，學(xué)校的前途就是我們每一個(gè)教師的責(zé) 任。聽了高校長(zhǎng)的演講，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在平凡而偉大的工作之中的重要性。

第五篇：質(zhì)量就是責(zé)任(演講稿)

質(zhì)量就是責(zé)任

大家知道，我們買東西，同樣價(jià)錢的時(shí)候我們最在乎什么？質(zhì)量，答案是肯定的。質(zhì)量是一切東西的價(jià)值基礎(chǔ)，沒有質(zhì)量，談什么品牌、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)都是空話。那么質(zhì)量又是從哪里來呢？

我們的產(chǎn)品又是怎么出來的？答案很簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造出來的。質(zhì)量又在哪里呢？答案也很簡(jiǎn)單，在我們的產(chǎn)品里。那么質(zhì)量是怎樣進(jìn)入我們的產(chǎn)品中的呢？有人說了，質(zhì)量是檢驗(yàn)出來，檢驗(yàn)可以區(qū)分合格與不合格。又有人說了，你檢不檢驗(yàn)質(zhì)量都已經(jīng)在產(chǎn)品里了，總不可能未經(jīng)檢驗(yàn)的產(chǎn)品質(zhì)量屬性就不在了。打個(gè)比方，就像唯心論說的，你沒看的東西就不存在，這是不可能的。這樣看來答案就很明確了，質(zhì)量是從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造過程中出來的，檢驗(yàn)是起到把關(guān)的作用。

由此看來在一定程度上質(zhì)量是可以控制的，我就從“人的責(zé)任心”方面來論述質(zhì)量在我手中這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，產(chǎn)品是人設(shè)計(jì)出來的，人是管理機(jī)器的主體，人決定質(zhì)量，而非機(jī)器決定質(zhì)量，質(zhì)量是一種責(zé)任心的培養(yǎng)，因此應(yīng)該提高員工的質(zhì)量意識(shí)，把產(chǎn)品質(zhì)量深入到每個(gè)職工的心中。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，我們都是“質(zhì)檢員”，產(chǎn)品在我們這里驗(yàn)收不合格，就不能流到下道工序。無論我們從事什么崗位，最終都是為產(chǎn)品服務(wù)的，也都應(yīng)該為產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)責(zé)任。我們是工程師，質(zhì)量就是設(shè)計(jì)，好的設(shè)計(jì)可以保證工人師傅多快好省地完成工作；我們要是操作工，我們就應(yīng)該做好自己的工序，把合格的產(chǎn)品傳遞給下道工序，同時(shí)，我們還應(yīng)該做好來料工序的檢查工作，不能漏過任何的安全隱患；假如我們是管理者，我們就應(yīng)該做好質(zhì)量的管理規(guī)劃工作，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦颍囵B(yǎng)員工良好的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量能力，提升單位的整體質(zhì)量水平。

除了能力，在我心中，質(zhì)量更是一種責(zé)任。如果發(fā)生了質(zhì)量問題我們都推開，那么，企業(yè)怎么生存，這是一個(gè)態(tài)度問題。拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，是每一個(gè)人都容易犯的錯(cuò)誤。好的管理者和員工，應(yīng)該學(xué)會(huì)和習(xí)慣于為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)任。

一個(gè)企業(yè)，無論他的產(chǎn)品廣告和包裝有多么漂亮，但是，如果沒有好的質(zhì)量，那么這個(gè)企業(yè)的生命將會(huì)是短暫的，因?yàn)樗麤]能用自己的質(zhì)量來滿足消費(fèi)者和顧客的需求，甚至?xí)p害消費(fèi)者的利益，那么消費(fèi)者自然就會(huì)放棄他。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，首先必須以產(chǎn)品或工作的質(zhì)量取勝，以高質(zhì)量的產(chǎn)品在社會(huì)上樹立起良好信譽(yù)。

總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。質(zhì)量在每天的24小時(shí)里，在每小時(shí)的60分鐘里，在每分鐘的60秒里。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終保持優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

那么，我們就勇于負(fù)擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，為精益公司的未來，也為我們自己的未來，去努力奮斗吧！