第一篇：做一天當家

做一天當家

大人們總是說，我們這個年代的小孩，都是在蜜罐里泡大的，什么都做不了，可是我卻要否認這個觀點，因為，今天我要我要讓那些大人見識一下。

早上，我早早的起了床，眼睛張開了一條縫，望著窗外那灰蒙蒙的天，穿好衣服，打開房門，躡手躡腳的走了出去，心想：這個時候爸媽應該還沒起床吧！好機會，現在就開始動手吧！于是，我踮起腳尖，悄悄走到廚房，“嗯？做什么早餐呢？哦！對了！就做炒蛋吧！奶奶以前教過我做炒蛋！”于是，我便開工了，到冰箱里，拿一個雞蛋，哦，不對，一個會不會不夠吃？應該拿兩個。接著，我便拿出了一個碗，把蛋打在碗里，碗里的蛋，就好是清水上浮著兩個黃寶石！恩！接下來，就是攪蛋了，我拿出了一個筷子，在碗里瘋狂的攪動，不一會，兩顆“寶石”便徹底融入了“清水”中了，接下來干嗎呢？哦，對了，要先把油燒開，于是，我便把油倒到了鍋里，一開火，不一會，這油便在鍋里洗起了“桑拿浴”，邊洗還邊唱歌，“滋滋滋！滋滋滋！”不一會兒，油燒開了，我便把蛋倒了進去，就在那一瞬間“茲茲呲呲！茲茲呲呲??”瘋狂的交錯著，想必是那雞蛋與油先生結為了好友，倆人合唱了一曲！我只想著個，這蛋都要烤焦了！我馬上便用筷子把蛋翻了個面，只見蛋的反面，有一塊黑黑的東西，哎！真是“白玉盤里一青螺”今有“高壓鍋里一焦蛋”啊！“你在干嘛呢?”一個熟悉的聲音從我身后傳來，“爸，我做了早餐給你和媽吃。試試吧！”我把雞蛋放到了盤子里，端到了桌子上，爸爸和媽媽拿起了筷子，夾了一口“怎么味到這么淡？”“哦！對了！我忘了放鹽了！” 通過這次嘗試，我發現爸爸媽媽平常做家務非常辛苦，所以我以后要經常幫著爸爸媽媽做些力所能及的事，替爸爸媽媽分擔家務。

第二篇：做一天學生有感（范文模版）

放歌杏壇自逍遙------2014做一天學生有感

青島58中王永國

第一次做學生，帶著希冀，帶著向往，是以萬分的熱情投入，也以十二萬分的熱情沉浸在聽課，品味，思索、合作、探究和學生的互動中。全新的少年不識愁滋味的感覺猶如春之煦風撲面而來。那份渴望、那份執著、那份好奇、那美妙的夢境，那曾經的希冀與追求，那聽不懂時的迷茫，困惑時的無奈，紛至沓來，好新鮮！好興奮！

第二次做學生，真心的換位思考和窺探，好像黎明時分拉開了窗簾，一縷溫馨的陽光照進來，天地間豁然開朗；迎面而來的還有久違的新鮮空氣，空氣里有急需的藝術修養，我貪婪的咀嚼著吮吸著，滋養著自己，不斷地提升完善，奮力前行！今年再做學生的榮幸，如約而至。開啟了又一輪歷練之旅

【幸福之旅】

春來日暖風婆娑，垂柳吐絮意濃濃。窗明幾凈，環境優雅，設備一流。臵身其間，同學仁愛友善、和諧友好，靜動結合，文以載道真乃幸莫大也！

整整一天老師們，各學科、各老師粉墨登場，八仙過海各顯神通：或從容優雅，波瀾不驚；或先聲奪人，巧導妙入；或揚長避短，陳倉暗度；或廣征博引，娓娓道來，或詼諧有趣，畫龍點睛，都憑著其廣 1

博的科學知識、深厚的專業功底，才能對課堂教學的設計、駕馭和把握高屋建瓴游刃有余。做為一名五十八中的學生怎個幸字了得！

從學案導作業，從周末靜悟到課后反思，從教學過程到課下輔導，教師們精心設計，科學安排，不斷完善，給學生們提供了最佳的學習氛圍、學習背景、學習素材，使學生能事半功倍，低投高效，學習的同時得到了藝術的享受，豈不幸哉！

教學過程，師生和諧互動，有效探究，學生的人格得到了充分的尊重，特質得以充分的發掘，個性得到充分的張揚，德智體美勞全面發展，整體提升，豈不幸哉！

【旅途之悟】

同為教師，何以有的教師頗受學生的擁戴且成績斐然？而有的教師教學高投入、高消耗卻落花有意流水無情，落得產出低下自嘆息？竊以為：教師的成長固然需要睿智、需要機遇，更需要的鍥而不舍的毅力，需要務實求真的作風，需要不斷學習的精神。需要在“不斷超越自我中奮斗”，不斷學習，終生學習。現在許多教師讀書太少閱讀面太窄或太單一，極大的限制其自身的發展和提高。教學的極致是知識的年輪和積淀，學習是一項長期的潤物無聲的工程，教學相長需要的的是堅持、堅定和堅守。任何滿足于現狀，因循守舊者必然固步自封。

今年的做一天學生的活動，面對新機遇、新挑戰，新理念。不是簡單的參與過程，而是切實的與學生同喜怒共哀樂的共同成長的生命

2歷程。毅然決然全身心投入。汗水過后眼界頓然開闊，使凝固的課堂場景變成一幅幅生動的畫面，煥發出生命的活力。學無止境、藝無止境，追求永無止境！仰望浩瀚無垠的星空我們充滿激情---那是人格和品味養成之場所；探索茫茫宇宙的奧秘我們奮力前行---那是是理性和良知的支撐之運動；觀古今撫四海之序我們勤勉謙遜---那是人文與精神之靈動；穿山透地是我們不懈的追求；大江東去是我們前進的腳步，地承千古文明，理韻萬事精神，這便是我們不屑的追求！還是讓我用一首小時給此次活動畫個圓滿的句號吧

年長未覺江湖老，放歌杏壇任逍遙。

未解授業多少事，穿山透地不辭勞！

第三篇：做一天好媽媽

做一天好媽媽

——高曉宇

我怎么定位一個好老師，我覺得，學生喜歡他的課，課程表里看到那節課，覺得是一天中相對輕松的課程。課堂上不一定每次都能讓學生笑起來，但是不壓抑，能帶給學生一些啟發，在轟隆隆的考試僵尸一波一波地來的時候，老師的課后作業仍然不是那么多。

然后，天長日久，回想起來，能讓學生覺得那時候雖然平淡，但是不乏小小的快樂。

如果我要做一個好老師媽媽，我要經常提醒自己：我為我的學生喜歡學校、喜歡老師、主動學習做了什么？

我怎么定位一個好媽媽，我覺得，首先擁有自己，有自己對生活的熱情，有自己的生活內容，關注孩子精神世界的成長，但是不把生活重心放在孩子的學業上。

如果我要做一個好媽媽，我要經常提醒自己：我為我的孩子熱愛生活、重視精神成長做了什么表率？我為我的孩子喜歡學校、喜歡老師、主動學習、樂于探索做了什么引導？

第四篇：我做一日小當家活動總結范文

“我做一日小當家”實踐活動總結

為了培養隊員積極主動的勞動態度，使隊員體驗到做小當家的愉快。在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態度，鼓勵他們為父母分擔力所能及的家務勞動。7月31日，我們開展了“我做一日社區小當家”實踐活動。

活動開始，我先讓隊員們說說什么叫當家，當家有哪些權利和義務。隊員們紛紛表示當家能賬務家里的財政大權，但是要承擔很多的家務勞動。看來大家對當家還是挺了解的，但是大家也表示沒有當家的經歷。

然后，我組織大家暢談了爸爸媽媽是怎么樣當家的。從中體會到了家長當家的辛苦。于是，引導學生在家多做力所能及的家務，并有主動做家務的愿望。還制定了自己的《我做一日小當家計劃》，并評選出優秀的計劃，進行交流。

接下來是本次活動的高潮環節，以小隊為單位進行水果拼盤設計制作比賽。活動效果比預期要好，隊員們無論是水果還是工具都準備得比較充分，大家齊心協力、團結合作制作出了一盆盆精美的水果拼盤。后來我們還請了則水牌社區的領導給我們做評委，評比出一等獎7個，二等獎7個，并頒發了獎品。這次活動得到了社區領導的一致好評，也提高了隊員的動手操作能力。

最后，在其樂融融中大家一起品嘗水果拼盤，隊員們吃了個不亦樂乎。

當然回家嘗試當當小當家也是本次活動的重頭戲，通過這一系列活動，增強了隊員對家庭的責任感，熟悉了身邊的各種家務勞動，并能主動做自己力所能及的事，逐步培養樂于勞動的好習慣。學會必要的、簡單的勞動技能。附：水果拼盤比賽獲獎小隊

一等獎：第一小隊

第二小隊

第三小隊

第五小隊 二等獎：第四小隊

第六小隊

第五篇：做一天學生后的感想

做一天學生后的感想

胡本全5、24

今年5月8日上午我在高二（8）聽了四節課，其中兩節語文課（文言文解讀）、一節地理課（產業結構及其地域轉移）、一節數學課（直線與平面的位置）中午召開了由周斌華組織的9位同學參加的（4男5女）座談會，于5月24日作了一次學生問卷調查，總體情況匯報如下：

一、關于課堂教學

總體感覺教師的備課都很認真，從課堂教學情況反映出教師的課前準備是充分的，特別是孫艷老師的數學課，上課的條理清晰，重點比較突出，容量足；嚴偉群的地理課板書較好，能幫助學生整理、歸納；何建祖的課容量較大，四節課老師們都比較注重學生的參與，能調動學生的積極性。

學生方面，差異較大，不少學生能專心聽講踴躍發言，但也有不少學生注意力不集中，參與活動不是很積極，總體課堂氣氛不是很活躍。這個班選修物理的學生是我任教的，上課感覺總不盡人意，現在看來不只是物理選修課，學生沒有積極發言的習慣，課堂氣氛比較悶，有不少學生有些懶散。

二、關于座談會

在學生座談會上，我提出了三個問題：①你對學校現在管理的看法；②你對教師上課的看法；③你對學校管理的建議。大概是我的職務影響了學生的發言，開始同學們都不愿意講，后來在劉承翕同學的帶頭下對學校管理提出了許多建議：例如要求調整作息時間，中午安排午睡，晚上進宿舍后能否允許學生再出來，圖書館的文科閱覽室的開放很受學生歡迎。能否同樣開設理科閱覽室，并有推薦書刊，希望能播放電視新聞，希望改善學生伙食，學校活動能否事先公布，能開展一些學科競賽活動等等。在教師的教學方面，他們對個別青年的課開始不是很滿意，但現在已有了明顯好轉。學生不希望請代課老師。學生對教師板書的要求比較高。對同學中的違紀行為也很不滿，希望學校能采取措施等等。在后半段時間學生的發言比較熱烈，給我的總體感覺，學生很熱愛我們的學校，對老師也很真誠，學生的求知欲也比較強烈。

三、關于問卷調查

學生問卷調查題是由學校統一設計的，共有二十道題。其中19道題是陳述肯定句，最后一題是否定句，均有：很符合（0）、較符合（1）、一般（2）、不太符合（3）、不符合（4），五個答案供選擇的單選題，從統計情況看：

1、學生做得較好的有：①同學關系融洽，很符合的有17位，較符合的有18位，占70%，不符合的為零；②學生有較好的學習習慣的有，經常去圖書館 閱讀的有28位，約占60%，對違紀現象等惡痛疾的有35位，占70%，非常關心學校創建實驗性示范性高中的有34位，約占70%，積極參加志愿者活動的有32位，約65%。

2、對學校管理評價較高的有：①作業在第3節晚自修前完成的有43位，占85%，說明學校在減負增效方面做得較好；②學校組織的文體活動和社會實踐活動有32位學生認為是豐富多彩和比較豐富多彩的，占65%；③對學校的住宿條件選（1）和（2）的達37名，約占73%。選（0）的表示很滿意的只有11%。

3、對教師評價較高的有：①對班主任孫艷老師的家訪作充分肯定的有37名，約占72%；②認為教師能尊重學生人格的31名，中性的13名，占90%（但也有4名學生認為教師做得不夠）；③教師的答疑，學生滿意度較高，約占80%。

4、學生對研究型課和拓展課都處于中性態度選（2）、（3）之和超過60%。

5、學生最不滿意的是學校的作息制度，認為作息制度不太符合和不符合的有33位學生，約占67%。

6、我為學校獻一計的統計：極大多數也反映在作息時間上，除此之外還有的是希望把食堂辦得更好些，課余能播放新聞廣播，嚴肅處理違紀事件等等。

四、幾點思考：

1、必須要加強對學生的正面引導和思想教育，尤其是吃苦耐勞的教育，因為在獻一計的建議中要求8：00上學，3：00或4：00放學的，有要求一天只上七節課的，認為到學校學習太苦的，增加睡覺時間等等，許多話語均反映出學生的厭學情緒較嚴重，對作息時間的不滿意原因大概就是厭學引起的。

2、學校必須加強拓展課、研究型課的開發、管理等方面研究，要積極開發真正符合學生需求的，能發展學生個性特長的校本課程，必須要加強對學生研究型學習的指導，使研究型學習尤其是課題的研究能真正達到豐富學生學習經歷的目的，對改善學生的學習方法有幫助，讓學生真正獲得體驗和發展。

3、學校的食堂管理必須加強，要豐富學生的伙食，讓學生吃得滿意。

4、要豐富學生的課余生活，現在急需做的有三件事：①午間新聞的播放；②增加圖書館閱覽室和閱覽時間；③開展豐富多彩的文體活動。

5、作為教導處，對學校的作息時間要作進一步的調查研究，尤其是晚自修時間，到底是9：20好，還是9：00好，為下學期開學初作息時間的制定作好準備。

6、加強師資隊伍的建設，要做到100%的尊重學生人格，不能在學生面前隨意發火，要不斷研究教學方式，使二期課改落到實處。

7、要加強宿管老師的培訓，因為在調查問卷中，有一位學生明確指出，不尊重學生人格的是一位宿管老師。