第一篇：校園里發生的小事

去年冬天，深圳突然變得越來越冷了，偶爾夾雜的雨絲更讓寒意加重幾分。那天，自認為身體素質挺好的我穿著2件單薄的衣服就上學去了。

上午第一節課，我都在不住地顫抖，整個身體冰冷得幾乎無法動彈。越發猛烈的大雨讓我瀕臨崩潰的邊緣。第二節語文課上我都蜷縮著身軀，全然沒有將一個字聽進去，一心只想著十二點放學就沖回家，恨不得將自己放在鍋爐上烘烤。

就在我精神恍惚時，輕輕的敲門聲中斷了老師的授課。老師急忙跑下講臺打開門，驚訝地發現那是我的母親。母親是一位商場銷售員，每天都上班至深夜才回家，幾乎要早上5點才能上床睡覺。看著門外充滿血絲的眼睛和因睡眠不足而憔悴的母親，我深深地倒吸了一口氣，一瞬間，愧疚充盈在心間。

母親在老師的同意下紅著臉示意我出來，我把頭壓得低低的走了出去。母親一把抓住了我冰塊般的手，用掌心的溫度迅速溫暖著我，就像在凜冽的寒冬中喝到一杯熱騰的奶茶，每一個毛孔都舒緩，通透。

隨后母親拿出了一件羊毛制的背心，急忙套在我的身上，并輕撫著柔軟的背心，那溫和的顏色正如母親慈祥的面容一般。母親什么話也沒說，只是略帶責備地注視我一會，拍了拍我的肩膀，轉身走了。

看著母親弱小的被雨浸濕褲腳的背影漸行漸遠，消失在漫天的大雨中，眼眶終究是囚不住滾燙的淚珠，傾瀉了下來&& 那一刻，我木木地站在走廊里，一句話也說不出。

第二篇：校園里發生的一件事

校園里難忘的一件事

校園像個大家庭，每天都會發生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。

那是我上三年級時候的事了。有一次上體育課，我在跑步時不小心摔倒了，手和腳都受了傷。媽媽帶我去醫院檢查，當醫生告訴我是手腕骨折時，我的心里難受極了，真不知道我今后上學該怎么辦。

出院后，我的胳膊還打著石膏。為了不落課，我堅持帶病上學。當我來到學校時，同學們立刻圍上來，七嘴八舌地問我傷好了沒有。每天上學，我的好朋友都幫我背書包、拿東西；課間，我的好朋友攙扶著我去上廁所；下午放學，同學們還幫我記作業，收拾書包。為了更好地幫助我，同學們還安排了一個值日表，分工非常明確。老師對我也十分關心，在生活中無微不至的照顧我，班主任給我調換座位，還特別叮囑同學不要碰我的胳膊，怕我再次受傷，還特許我可以不寫作業，但我還是堅持用左手寫，雖然字跡歪歪扭扭，但卻還認真。在這么多人的關心、幫助下，我的傷很快痊愈了。

這件事已經過去快一年了，但每當我想起這件事時，心里還是充滿了感動。一次小意外，讓我感受到了集體的溫暖，感受到了老師、同學們的關懷。

現在有時我還會想：那次在校園里受傷本是一件痛苦的事，但我卻感到很幸福。

第三篇：校園里發生的那些事

校園里發生的那些事

我們的校園生活多姿多彩,青春的美好、熱情在校園里盡情揮灑、綻放.“叮鈴鈴??”下課了，我眼尖的看到操場邊有兩個人在爭吵，我很好奇，跑到操場那，向一位同學打聽，發生了什么事，不一會，我就了解了來龍去脈，我充滿正義感的走過去，學著老師的口氣說：“為這樣的小事，用的著大動干戈嗎？這樣做，也有損友誼，我說得沒錯吧？”小昊和小鴻聽了后，也終于認識到自己的錯誤，互相道起歉來??我學著老師的樣子，欣慰的笑了笑，說：“和陽光的人在一起，心頭就不會有陰霾；和快樂的人在一起，嘴角就會常掛笑容；和進取的的人在一起，行動就不會落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，做事就不會迷茫；和聰明的人在一起，行事就變的機智；學他人之智，完善自己，學最好的別人，做最好的自己。”

校園里的事總是從出不窮。

第四篇：校園里發生的一件事

校園里發生的一件事

五年級<四>班 劉曉宇

從小到大，在校園里發生的事數不勝數，比如：下雪時打雪仗、和朋友一起玩，第一次換英語老師等。有一次上拓展課——足球課時，發生了一件大事。

這件事我永遠也忘不了……

星期三下午的一、二節課都是拓展課。上課鈴響后，我提著足球，蹦蹦跳跳地跑向上拓展課的指定地點。同學們都到了，我趕緊把足球從袋子里掏出來，把袋子扔到一邊，立即站到了隊伍里。輔導老師笑咪咪地看著我，目送我站進隊伍。

同學們開始練習了，老師指出我們做錯的地方。我看見老師走過來了，便更加賣力地練了起來。

“叮鈴鈴——”下課了！老師宣布下課，我們都像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，放下足球，開始自由活動。

事情就是在這個時候發生的。

有一個學生把一個足球猛一踢，本來是想開個玩笑，沒想到事情弄大了：足球飛向綠化帶，“咣啷”一聲，一排柵欄聞聲倒下。我們聽見了，跑過去看發生了什么事。那個男孩子嚇得面無血色，不知所措。有的同學嘲笑他，說他完蛋了；有的同學一邊安慰他，一邊查看那排跌倒的柵欄；有的同學則以最快的速度去叫老師了。老師很快跑來了，去查看那排柵欄，過了一會兒，厲聲問那個同學：“是你干的？”那個學生支吾了半天，也不說話。直到有一個同學悄悄地給他說了一句話，他便大聲說：“對不起，我不是故意的。”“嗯，敢于承認錯誤才是好孩子。”

那個孩子現在更加聽話了，是老師的好幫手。從這件事我明白了知錯就改的道理。

第五篇：2012寫校園里的景物或發生的事

寫校園里的景物或發生的事

校園里有哪些景物如何開頭？

1.開門見山。不知不覺在學校已經度過了四年的時光，學校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數令我回憶的鏡頭。

我是一個運動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。在學校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。

2．設問法。你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。

3．名言、警句等引用法。“好雨知時節，當春乃發生。”春雨灑落到校園里，別有一番景色。“滿園春色關不住。”用這句話來形容我們的校園，最恰當不過了。如何結尾

1．自然順暢的結果交代法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！2．照應開頭的首尾呼應法。如：開頭：校園歡笑了。

結尾：校園里的一切都歡笑了。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個比萬花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫龍點睛的全文總結法。如：我愛春天，更愛這生機勃勃的校園。

4．啟發聯想法。如：窗外飄灑著細雨。點點滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了??

5．感嘆法。如：校園的楊柳輕輕地搖擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來啦，春天來啦，我們要把春天留下！”

應該從以下幾個方面入手：

1．開頭要注意交待清楚起因，即什么時間、什么地點、哪些人物、去觀察什么公園或校園等，如能再寫出自己的當時的心情來，那就更好了。

2．中間要注意抓住重點景物來描寫，如校園里的操場、花壇、大樹、草地等等。要注意交待清楚觀察點的變化。每描寫一處景物的特點，都應該先交待觀察點的變化。

在具體寫作的時候，要注意抓住景物的特點來描寫，比如靜態的特點，動態的特點，遠景的特點，近景的特點、形狀的特點、顏色的特點、氣味的特點等等。要注意把自己看到的、聽到的、想到的內容都寫出來，都寫具體。在具體描寫景物的特點的時候，要會積極地展開聯想和想象，盡量地人格化地描寫景物。描寫景物的時候，不要忘記描寫人物的活動。這樣景人結合，就會使文章充滿生活情趣。

《讓我暢游書海的圖書室》分成三個部分：開頭、中間、結尾。

開頭：采用開門見山的方法，用一句讀書的名言說出讀書的重要性，然后引出我最喜愛的圖書館。中間：寫的圖書室我準備從三方面來說，一是介紹圖書館的樣子（略寫），二是介紹圖書（詳寫），一可以按照圖書室的書的排列順序來寫；二是可以按照我喜愛的圖書順序來寫；三可以按照圖書室有人和沒人時的不同來寫；四可以按不同的人的喜好來寫，比如男孩子和女孩子，低年級和高年級，老師和學生等??三是遨游書海的快樂（略寫）。簡單地談談我從書中得到的一些快樂。適當的列舉一些我特喜歡的書。

結尾：結尾我準備用抒情一點的語調，來表達我心中對圖書室的喜愛之情。可以用我發自內心的感受，也可以選取我喜歡的一本書里的話。也許會是一個倡議，告訴大家讀書的好處，請大家趕快加入讀書的行列，這將是無比快樂的事情。

紙團的故事

“嗖！”她又向窗外扔了一團紙。紙團成拋物線落下，正巧打在數學老師懷里上。他一怔，停了下來，然后把那團紙攤開，看了看，而后又想了想。他似乎想完了，便抬頭望了望樓上。他斷定這團紙是從哪個教室扔下的之后，便“噔噔噔”上樓了。

老師一進教室就說：“我們班誰往樓下丟紙了？”她似乎沒有聽見老師的發問，仍在寫作業。

“誰往樓下丟紙了？”老師提高了音調。

她聽見了，心中猛然一驚。當她在驚慌中抬起頭來時，發現陌生老師銳利的目光似乎正射向自己。她趕緊避開老師的目光，裝作若無其事的樣子。

“是誰丟的？快站起來！”老師顯然有些怒了。

她的心跳在加快，腦海里想著可能發生的一切后果，她不知道到底該咋辦。她猶豫著思考著，終于，她“奮不顧身”地站起來。

同學們的目光都向她聚去。她好像呆子一般站在那一動不動。她覺得身邊的一切都模糊了。她只知道：自己站起來了，并且將被這陌生老師大罵一頓。

老師低聲嘟囔著走了過來。她的心弦繃得緊緊的，趕緊低下頭看著那煞白的紙張及紙張上淡漠的字。

老師把那張揉過的紙平攤在桌面上，掏出筆，指著紙上一個題目的演算過程說：“這題你從這里就開始錯了??”她先是一驚，后來便有心無心地聽著，有意無意地記著。

“不過你能做到這步也很不錯了！”老師說完便走出了教室。教室里，她仍愣在那里，許久，她懂得了什么，坐了下去，將那揉過的紙平夾在數學課本里。

從此，這個女孩──我，格外地喜愛上了數學。

“女孩節”聯歡會

星期六的下午，天氣真好，暖洋洋的。我們班的同學都穿上了節日的服裝，在教室里準備共同慶祝我們三（1）中隊的“女孩節”。

同學們都到齊了。主持人笑容滿面地走到前面，用清脆悅耳的聲音宣布：“各位女孩小組、各位男孩嘉賓：為歡慶女孩節，三（1）中隊‘讓友誼在我們心中閃光’主題聯歡會，現在開始！”話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。緊接著節目表演就開始了。

男孩們首先登臺表演。他們的節目一個緊接一個，豐富多彩：相聲、笑話、唱歌小品，還有《拔蘿卜》的節目呢！其中最精彩的是張靈的時裝表演。上場前，他有點怕羞，準備臨陣脫逃，在大家的鼓勵下，他才披上湯華娟的紅格子外套，勇敢地走上臺去。他模仿港臺歌星的口吻說：“各位小組，為了慶祝您的節目，我要獻給您一個節目，希望您喜歡。謝謝！”然后就表演起來。你別說，他的表演還蠻像時裝模特兒呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼著曲子，腰一扭一扭的，步履也挺輕盈，不時地將衣服掀起來，轉一圈兒，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺腳，笑得前仰后合。

男孩們表演后，女孩們開始施展藝術才華了。最引人注目的節目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷靜悄悄》。伴隨著優美的歌聲，她們四個人翩翩起舞，一會兒學小兔奔跑，一會兒學敲小鼓，動作