第一篇：中班主題活動計劃

中班主題活動一：我快樂、我勇敢

主題目標：

1．知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習恰當地表達自己的情緒。2．了解導致生氣與快樂的主要原因，學習創造快樂與排解不良情緒的基本方法。

3．學習與小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

4．知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕，增強克服困難和害怕的勇氣。

5．學習表達自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。活動內容： 1．快樂魔法

（活動有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）

2．我是勇敢小寶貝

（活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）

環境創設：

1．主題墻創設：布置“我快樂、我勇敢”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。區域創設：

閱讀區：增添有關“我快樂、我勇敢”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。科探區：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。布貼區：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。噴染區：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。亮亮超市：提供超市物品，制定超市規則等。

家長工作： 1.請家長引導孩子做個快樂的自己，學習創造快樂，學習和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。

中班主題二：春天來了

一、主題背景分析: 春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門??啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：“小花，真漂亮。”“樹上也有花，真好看，白白的??。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。

春天里有許多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源，其中也滲透了一些責任心的內容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。

二、內容與要求：

1、了解春天的主要季節特性，關注自然環境的變化，感受春天是一個美的季節，喜歡親近大自然。

2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環境的責任意識。

三、環境創設與資源整合： 墻面環境：

互動主題版面：我發現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

四、資源利用 家長資源：

1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

2、、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。社區資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動收集有關“我快樂、我勇敢”主題的材料。

中班主題活動三：勤勞的人們

主題目標：

1．感知醫生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關系，萌發對醫生的感激之情。

2.了解醫生看病的一般程序和方法，了解常用的醫療器材。3.學當小醫生，體驗醫生工作的快樂和自豪。4.學習創造精神，感受勞動的快樂。

5.了解服裝的制作過程，認識服裝的款式與結構。活動內容： 1．醫生，您好

（活動有：去醫院看病、大狗醫生、醫生看病、白衣天使、小小救護員、救護車等。）

2．建筑工人辛苦了

（活動有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運磚、編車牌號、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等。）

3．巧手裁縫

（活動有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時尚的服裝、比較布料、織布等）

環境創設：

1．主題墻創設：布置“勤勞的人們”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。區域創設：

巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護士帽。

閱讀區：增添有關“勤勞的人們”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

噴染區：提供一些形狀的模板，讓幼兒進行對稱裝飾。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長工作：

1.請家長引導孩子關注生活中各行各業的勞動者，說說他們的職業和工作環境。

2.請家長配合主題活動收集有關“勤勞的人們”主題的材料。

中班主題四：我探索 我快樂

主題目標：

1.尋找、感受周圍生活、藝術作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發對聲音的興趣。

2.探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。3.能區分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對身體的傷害。4.對鏡子成像、鏡子反光等現象感興趣，激發探索欲望。5.認識生活中幾種常見的鏡子及成像的特點，知道他們的用途。

6.對磁鐵的特性產生觀察、探究的興趣，積極感受探究的樂趣，體驗成功的喜悅。

7.了解磁鐵的基本特征，嘗試利用磁鐵的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。

活動內容： 1．照聲音

（活動有：玩具音樂會、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。）2．照鏡子

（活動有： 鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。）

3．玩磁鐵

（活動有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等）

環境創設：

1．主題墻創設：布置“我探索、我快樂”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。區域創設：

閱讀區：增添有關“探索”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長工作：

1.請家長引導孩子關注生活中聲音的來源，磁鐵的妙用以及有關鏡子的現象等。

2.請家長配合主題活動收集有關“我探索、我快樂”主題的材料。

中班主題五：我愛夏天

主題目標：

1．了解端午節由來的歷史傳說，探索端午節的有趣風俗及其寓意。2．親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

3．感受與表現夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發對夏天的熱愛之情。

活動內容： 1．端午節

（活動有：端午節的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。）

2．玩沙玩水真快樂

（活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發、沙坑里的游戲等。）

3．健康的身體

（活動有：怎么吃最有營養、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。）

4．夏天

（活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）

環境創設：

1．主題墻創設：布置“我愛夏天”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。區域創設：

閱讀區：增添有關“夏天”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長工作：

1.請家長引導孩子關注端午節和夏天的相關小知識，說說端午節的由來和風俗，及夏天的特征。

2.請家長配合主題活動收集有關“我愛夏天”主題的材料。

第二篇：中班主題活動計劃

中班主題活動計劃

主題名稱：金色的秋天

執行時間：10月21日—11月15日

主題說明：

秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。春華秋實，秋天帶來的是豐收和喜悅。對孩子來說，秋天帶來的是秋游、撿落葉、穿上漂亮的毛衣、放風箏??秋天的一切，在孩子眼里都是那么富有吸引力！在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；我們引導幼兒了解秋天特征和氣候的變化，以及它對人們的生活方式產生的影響，了解動植物生長和季節變化之間的關系。認識自然界的四季更替現象，感知、欣賞大自然的奇妙和有趣，使幼兒初步萌發對大自然的愛。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。相信小朋友會對這一主題非常感興趣，我們將會與孩子們共同去探索大自然的奧秘。幼兒成長目標：

1．知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。2．知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節，參與收獲活動

3．通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現美。4．欣賞、表現秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。5．在樹葉拼圖、插花等活動中能創造性的運用想象作畫。

6．能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。樂意在集體面前大膽地表述。7．學習穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前后、午睡前后及時增脫衣服。

8．感知秋天天氣逐漸涼爽，認識各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。環境創設：

1．整理并展示幼兒提出的有價值的問題。

2．美工區：布置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。

3．將幼兒設計、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時裝展。4．在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。活動安排： 第八周

有趣的籽寶寶（科學、語言）我愛吃水果（科學、藝術）小刺猬背棗子（健康、社會）水果娃娃（藝術、科學）橘子紅了（科學）撿樹葉（藝術）尋找秋天（社會）

在日常生活中引導幼兒觀察秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。第九周：

旺旺水果店（科學）落葉（語言、社會）掃落葉（藝術、科學）秋天的樹葉（藝術）好吃的玉米（科學、語言）蔬果大比拼（科學）

1．組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，并學做標本。

2．繼續豐富自然角、提醒幼兒及時澆水、曬太陽。第十周：

麻雀找食（健康）大大小小的樹葉（科學）金色的秋天（藝術、科學）好吃的蔬菜（藝術、健康）小瓢蟲（科學）美麗的菊花（藝術）看菊花（藝術）我喜歡的植物（科學）

第十一周：

買菜（藝術、語言）風箏飄呀飄（藝術、社會）老豆豆過生日（科學、語言）看望爺爺奶奶（科學、社會）蘋果樹下（社會、藝術）小兔種菜（健康、社會）

1、進行秋天采擷活動，讓幼兒認識幾種農作物，體驗勞動的樂趣。

2、開展秋季時裝展活動。

3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動前后引導幼兒及時穿脫衣服，逐步培養自覺地根據自身的冷熱增減衣服的習慣。

家園配合：

1．與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長配合的集體事項。

（1）建議家長帶幼兒去野外活動，引導孩子仔細地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風景照。

（2）結合主題活動要求，豐富幼兒感知經驗，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動，培養孩子與人的交往能力。

（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨立穿脫折疊衣褲的機會。

（4）交往合作能力的培養非常重要，教師要多向家長宣傳。2．及時更換“家園聯系”墻報內容，讓家長了解幼兒園各項工作。

第三篇：幼兒園中班主題活動計劃（模版）

幼兒園中班主題活動計劃

一、活動來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。

一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔；喜歡勇敢的螃蟹；喜歡聰明的烏龜；也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據他們的年齡特點，結合其當前的認知水平和幼兒用書上的內容，我們和孩子商量后，“動物世界”主題活動自然而然就生成了。

二、活動思路

我們班決定以“動物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創作、游戲等各種不同的活動內容，與幼兒用書、區域、環境的有機整合，來發展幼兒對動物的探索愿望，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經驗，從而萌發幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述、排序、創作，根據動物的特征進行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起游戲的快樂；通過參觀動物園，和幼兒一起經歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅！

三、籌備工作

1、教師、幼兒、家長共同搜集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、協助幼兒調查動物的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。

3、利用家長資源，聯系野生動物園。

四、活動目標

1、幼兒喜歡運用身體表現動物的動作特征，模仿爬、跳、跑等動作, 增進幼兒身體協調的能力和肢體動作的靈活性。

2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜歡動物，學習照顧小動物，并懂得保護動物。

4、認識5以內的相鄰數，知道兩數相差為1；點數10以內的動物，正確說出總數；會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等；學習歸類、比多少和排序。

5、會用自然的聲音、正確的姿勢學唱動物歌曲，做簡單的律動；能用自己喜歡的方法表現動物的主要特征，表達自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

五、活動安排

第一階段：我喜歡的動物

主要活動：談話：我喜歡的動物科學：動物有多少

分類：它們生活在哪音樂：在農場

綜合：農場里的動物制訂參觀動物園的計劃

第二階段：動物本領大

主要活動：區域：搭建野生動物園

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴

健康：跳遠比賽科學：小動物找家科學：動物分類

第三階段：動物用處大

主要活動：動物用處大胎生和卵生

找媽媽

第四階段：保護動物方法多

主要活動：綜合：保護動物

第四篇：中班主題計劃

主題名稱：你快樂，我快樂

活動時間：第一周------第四周

一、教育目標：

1.知道自己長大一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大 便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂。3.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作。

4.能有感情地朗誦兒歌，理解并仿照兒歌的結構大膽想象，進行仿編。5.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

二、教育重點：

1.在進行這一主題時，要充分利用家庭資源與周圍環境來幫助幼兒積累相關的知識經驗，鼓 勵幼兒積極、主動、自由地表達。

2.本主題以讓幼兒認識自己的家為主，主要包括家庭成員的特點和工作、家庭內部環境和家中的一些活動等方面，因此可多采用觀察、散步、講述、繪畫、制作等活動形式。3.請父母多與孩子進行交流，講述“難忘的事情”，讓孩子充分體會家人給予的關愛，從而激發幼兒熱愛父母、長輩和家庭的情感。

三、常規目標：

1.做好家長的工作，每次活動都要向家長介紹要求，說明情況，以取得家長的支持與配合。活動后，引導家長了解幼兒的每種表達，讓家長體驗孩子的親情和愿望。

2.充分利用社會資源來幫助幼兒了解元宵節，充實幼兒的生活經驗，擴展幼兒對我國傳統節日和傳統風俗的感性認識。

四、環境創設：

1.請家長配合，協助孩子搜集各種“元宵節民俗風情展”的物品及用來制作花燈的材料，并 教會孩子一兩個謎語。

2.引導幼兒將帶來的家庭成員的照片以“我的家”為主題，采用大樹形式布置于教室內，并幫助幼兒記錄關于“我的家”的講述，如家中有誰，家里有幾個人，每個人的職業或模樣等。3.在教室書架上提供各種關于家居或臺布設計的圖書與畫報，供幼兒欣賞。4.請家長有意識地引導孩子認識家庭中的各種室內設施，并讓幼兒了解其功用。

五、家長工作：鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，同時引發幼兒關注貧困孤兒，激發同情心，體驗“朋友快樂，我也快樂”的心情。

六、教學內容：

語言：花燈謠、我是家庭小主人、兔寶寶找快樂、竹籬笆和牽牛花、系鞋帶

數學：接下去是幾、找圖形、連連看、圈數字

音樂：大家來看燈、不再麻煩好媽媽、有只小燕子

社會：夸媽媽、“開心帽”和“生氣包”、我的開心法寶

美術：臺布設計、開心帽

綜合：快樂的元宵節、會變得臉

健康：玩圈、一個人在家、情緒溫度計

七、區域創設：

生活區：提供鞋帶讓幼兒練習系鞋帶，提供綢帶讓幼兒為娃娃系蝴蝶結。美工區：提供各色油泥、小膠粒若干，引導幼兒搓“元宵”，并嘗試用不同材料做“餡”，鼓勵幼兒盡量將元宵搓圓。

娃娃家：開展娃娃家游戲，鼓勵幼兒在游戲中表現“過年拜年”的情節。

閱讀區：提供臉型模具，引導幼兒在模具上大膽表現自己的表情，并與同伴講述與模具上表情相關的開心的事、生氣的事等。主題名稱：我找到了春天

活動時間：第五周------第七周

一、教育目標：

1.喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長的季節，能關心愛護春天的芽、花、草等，有一定的環保意識。

2.會通過觀察和欣賞文學作品來感受春天的美麗，會用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式，表現出自己對春天的認識和情感，會編簡短的詩歌，會復述和表演有關故事，會欣賞較長的詩歌和散文。

3.認識數序和9以內相鄰數的關系。感知10以內的數量。

4.能協調的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，對疾病有一定的抵御能力。

二、教育重點：

1.在主題實施的整個過程中，教師要充分調動幼兒的積極性，讓他們主動去尋找春天。教師最好先做一個調查，了解本班孩子對春天了解的程度，他們最想知道的有關春天的內容有哪些，然后實施主題，深化主題的內容。

2.這一主題涵蓋的內容較多，有關春天的知識面也很廣，春天里的動物、植物、天文、氣象、土壤以及人們生活的變化，都是可供孩子們學習和了解的。因此教師在開展活動時，應有意識地從孩子們的興趣點出發，將自己的預成課程做一些篩選、調整和增添，尋找出最適宜的切入點。如果孩子們在主題開展過程中對活動外的內容感興趣，教師也應及時傾聽孩子們的意見，隨機地豐富活動內容。

三、常規目標：

1.能認真地參加集體勞動。能與同伴協商使用玩具和材料。會用筷子進餐，會正確的使用手紙，不將異物放入鼻孔。

2.會用折、畫、印染等方式參與活動室里春天的環境布置。

四、環境創設：

1.引導幼兒搜集關于春天里動植物生長和天文、氣象方面變化的圖片、圖書等資料來園，并用其布置環境和制作操作材料。隨著幼兒認識的豐富，逐步讓他們參與到活動室春天的墻飾布置。

2.請家長帶幼兒野外踏青，觀察春天的景色，感知春天，并引導幼兒用語言、美術等各種手段表現出來。發動家長與幼兒共同栽培植物，鼓勵幼兒觀察、培育自己種的植物，一起做“種子發芽”的實驗并學習記錄觀察結果。在家里與幼兒共同飼養一兩種小動物（如螺絲、金魚、烏龜等），進行觀察和管理。

3.在班級飼養角飼養小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長變化。飼養蠶寶寶，觀察蠶寶寶并給蠶寶寶喂食。

五、家長工作：

請家長將幼兒帶到社區和附近的公園、街道，觀察春天里人、事、物的變化，感知春的到來，認識春天里陸續出現的動植物。

六、教學內容：

語言：春天的電話、春天的秘密、春雨的色彩

數學：給花寶寶排隊、給春天的信、認識梯形

音樂：春天、蝴蝶找花

社會：春天的田野

美術：春天的花草、美麗的風箏

綜合：找春天、雷公公在敲門、美麗的春天

體育：小猴運桃

健康：好吃的豆芽

七、區域創設：

生活區：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫塊、膠粒、彈子等材料，讓幼兒練習使用筷子。美工區：

1.提供牛皮紙和綠色、粉紅色的皺紋紙做柳樹、柳葉子和桃花等，裝扮春天的教室。

2.收集各種風箏，布置風箏展覽，并提供宣紙、各色顏料等，鼓勵幼兒用對稱印染的方法制作風箏。

表演區：提供故事磁帶和頭飾，引導幼兒表演《毛毛蟲和蝴蝶》的故事。閱讀區：閱讀并復述《幼兒畫冊》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。

主題名稱：我們身邊的科學

活動時間：第八周------第十周

一、教育目標：

1.．對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會 用語言大膽表述自己的發現。2．通過嘗試積累一定的學習體驗，形成有關概念。

3．感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。4．理解8以內數的實際意義，感知相鄰數之間的數量關系。

二、教育重點：

1．活動室的材料、設備、環境布置應盡可能與幼兒感興趣的科學活動相聯系，陳列物品必 須便于幼兒隨時參觀和探索。

2．教師要善于挖掘日常生活中蘊含的科學因數，使教育內容更貼近幼兒的生活，同時抓住契機，將正規科學活動、非正規科學活動和偶發性科學三者結合，以豐富的活動激發幼兒探究的興趣。

三、常規目標：

1．能在寬15~20厘米的平行線中平穩的走，保持生態平衡。

2．會用動作和歌聲表現樂（歌）曲的和諧情趣，體現樂歌曲的風格。3．幼兒能夠積極的參加各項活動，大膽的去嘗試獲得科學知識。

四、環境創設：

1．在活動室內，注意自然角、數學角等設置，既要相對固定，又要隨時間變化調整、充實。2．組織幼兒參觀附近的動、植物園、圖書館或科技館，激發幼兒學科學的興趣。3．請家長幼兒意識地引導幼兒關注生活中的科學現象。

五、家長工作：

請家長多給幼兒提供物質材料和實際的機會，給幼兒最大的自由空間，并能夠引導通過 大膽的嘗試獲得科學知識。

六、教學內容：

科學：會動的玩具、裝電池、我的好幫手—刷子、輪子

數學：他們相等嗎、變成一樣多

體育：運水、靈活的汽車

綜合：企鵝寄冰、小猴賣“○”、我最喜歡的汽車 語言：說顛倒、圓圓和芳芳、藍汽車

美術：有趣的陀螺、顏色變變變 音樂：粉刷匠、計算器

七、區域創設：

生活區：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，讓幼兒練習用刷子。提供蠶豆、豌豆等，而昂幼兒想、練習剝豆子。

美工區：提供撲克牌型硬卡紙，學習在空白紙牌上畫圖案和印（貼）數字。

閱讀區：提供故事背景圖、藍色小汽車、書、房子花的圖片，幫助幼兒有表情地講述故事。表演區：提供小動物頭飾、各種圖形等，引導幼兒根據“顧客”的需要在圖形上添畫出適宜的商品，玩小猴賣“○”的游戲。

主題名稱：小鳥，你好！

活動時間：第十一周—第十二周 教育目標：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能初步了解一些鳥的形態和習性。

2．了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友，有愛鳥、護鳥的情感和初步的保護意識。3．喜愛文學作品，學習用連貫的語言表達自己的想法，并進行簡單的講述，對謎語、故事感興趣。

4．喜歡折紙，嘗試用圖示的方式折啄木鳥，能大膽想象并畫出鳥的造型。教育重點：

1．鳥是人類的朋友，是自然界的重要成員。我們要在幼兒園建立起“鳥的王國”，讓孩子多接觸常見的鳥，讓他們去飼養、觀察，了解鳥與人們生活的關系從小樹立愛鳥、護鳥的意識。2．“愛鳥周”是我們進行教育的好機會，我們要利用時機，讓孩子更多地參與到實踐中去，比如做鳥窩，建立“護鳥標志牌”放鳥回歸自然等等。

3．關于鳥的話題很多，我們可以根據幼兒的興趣和需要延伸出更多的內容，開展各種寓教于樂的很多。常規目標：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態餓習性，了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友。

2．能以各種方式積極的參與愛鳥周的護鳥行動，有愛鳥、護鳥的情感和初步的環保意識。3．能從組合圖形中分離并識別圖形的類型。

4．能協調地跑、跳，在游戲中學會保持平衡，積極參加集體活動，萌發集體榮譽感。環境創設：

1．和孩子共同創設“鳥的王國”環境區域，收集有關鳥的圖片、圖書、錄像等資料。與此同時，帶孩子走出戶外，多接觸大自然，多讓他們感知和探索。

2．讓孩子參與鳥的飼養活動的過程，了解鳥的生活習性，使鳥成為孩子們的朋友。家長工作：

1．多帶幼兒參與社區活動，如愛鳥行動，為保護珍稀鳥類募捐等。

2．建議家長帶孩子觀察一些常見的鳥，豐富孩子對動植物與人類關系的認識。如：參觀花鳥市場、動物園等到。

教學內容：語言：大雁考上郵遞員、小喜鵲說的對、鳥王請客 綜合：鳥的王國、愛鳥周體育：送信

美術：五彩鳥、啄木鳥

科學：捕鼠能手—貓頭鷹

社會：鳥類大罷工

數學：剝豌豆、做紙牌

音樂：喂小鳥（音樂游戲）、大鴕鳥 區域創設：

生活區：提供各種大小不同的花籃，各色穿編繩，學習用編花籃的方法做鳥窩。科學區：

1．搜集各種鳥類圖片，互相欣賞和介紹。

2．提供有關鳥的生活習性的書籍，工幼兒自由翻閱、討論。美工區：

1．提供啄木鳥等的折紙步驟圖示，鼓勵幼兒按步驟折小鳥。

2．提供一次性紙盤、各種皺紋紙、羽毛、小貼紙、豆漿等，鼓勵幼兒觀察、表現 可愛的小鳥。主題名稱：我們居住的地方

活動時間：第十三周—第十四周 教育目標：

1．能說出自己居住的地方，學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景名勝，愛自己的家鄉，為自己的家鄉自豪。

2．進一步了解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，懂得愛護社區。

3．能比較出物體的寬窄，體驗寬窄的相對性，理解寬和窄不是固定的。4．體驗樂曲的輕快風格，遵守音樂游戲的規則。教育重點：

1．.本主題的活動是以幼兒生活的真實環境而定。因此，各地幼兒園可根據地區的具體情況就地取材，靈活安排，替換相應內容，讓幼兒感受所住地方和家鄉的美及其發展變化。

2．活動內容主要與環境創設想結合，讓幼兒充分感受所住地感知、實踐，在活動中認知、體驗，會講述、表達自己對所居住的地方和家鄉的認識與情感，從而學會關心身邊的人、身邊的事和身邊的大環境。常規目標：

1．會用游戲、繪畫、制作等方法變現自己對居住地方的認識情感有建設、美化家鄉的美好愿望。

2．能知道和說出自己居住的地地方，學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景特點 3．愛護公共財物，會正確使用，會管好個人物品，注意不丟失。4．能連續走30分鐘，有一定耐力，練習接力快跑和跳格子。環境創設：

1．搜集、陳列有關本地特色建筑及道路的圖片和照片，根據具體活動逐步增加內容，引導幼兒欣賞、觀察。

2．師友共同布置“可愛的家鄉”的墻飾，讓幼兒進一步了解增加家鄉的風貌，居住的社區（或村莊）與人們生活的密切關系，形成“大社會”“大家庭”的概念，使幼兒關心社會的人與事。家長工作：請家長利用雙休日，有意識地帶幼幼兒參觀自己居住的小區（或村莊），瀏覽家鄉的風景名勝，并向幼兒介紹本地民間傳說、土特產和近幾年的變化。

教學內容：社會：我們居住的社區、家鄉的土特產、警察叔叔你真棒、我們的家鄉、家鄉的特產、家鄉的橋

美術：漂亮的房子、雄偉的橋、美麗的家鄉

語言：愛心小屋

數學：圖形的身份證、圖形的家 音樂游戲：夸家鄉、數高樓 體育：造新房

區域創設：生活區：提供抹布，定期用肥皂水擦桌子和小椅子，美工區：收集各種廢舊紙盒，提供彩筆、彩紙等，學習用將紙盒壓扁剪出陽臺及窗戶的方法制作樓房并進行裝飾。閱讀區：

1．提供幼兒畫冊，朗誦兒歌數高樓。

2．提供小動物頭飾、商店場景，引導幼兒分別扮演角色，表演“小兔子開鋪子”。主題名稱：熱鬧的夏天

活動時間：第十五周—第十八周 教育目標：

1．知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡快氣氛，體驗過節的喜悅。

2．樂意參加六一兒童節多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。

3．知道夏天的美術作品，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4．能欣賞有關夏天的美術作品，會畫出或做出夏季服裝、用品等。教育重點：

1．六一兒童節是孩子們自己節日，應讓孩子知道自己是節日的主人，能根據自己的想法來創造環境、設計活動，體驗到“我是節日的小主人”的自豪感。

2．中班的孩子對六一兒童節有一定的經驗。因此，我們應該更加深入地展開主題內容，加深孩子的經驗，3．對孩子進行一些節日假期的安全教育。常規目標：

1．做好家長的工作，每次活動都要向家長介紹要求，說明情況，以取得家長的支持與配合。活動后，引導家長了解幼兒的每種表達（包括語言記錄和作品），讓家長體驗孩子的親情和愿望。

2．能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。環境創設：

1．師生共同布置“快樂的夏天”墻飾，進一步加深幼兒對夏天的認識。

2．在自然角中種植或采集一些夏天常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或提供蜻蜓、蝴蝶等標志，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

家長工作：請家長帶幼兒到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可以帶孩子參與六一獻愛心活，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。教學內容：語言：我們的節日、小猴變魔術、樹蔭、夏天的歌

科學：夏天到了、沉與浮、水上的小船

社會：過節嘍、歡送哥哥姐姐

歌曲：快樂的六

一、夏天的雷雨、大雨小雨

美術：大家動手做、快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物

體育：小豬運西瓜、潛水員探寶

數學：水果店、小魚有多長、圖形二級分類 健康：夏季的衛生

綜合：我們多么幸福、“快樂六一”游園趣味活動、夏天的水果、快樂的夏天、你喜歡夏天嗎、制定暑假生活表 區域創設：

生活區：學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗 美工區：

1．提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔助，引導幼兒裝飾扇面，并用筷子固定做扇柄。2．提供彩紙、漿糊的制作材料制作彩鏈，布置節日的教室。閱讀區：

收集祖國各地、世界各地兒童歡度六一兒童節的圖片、資料，引導幼兒和同伴相互看看、說說快 樂的六一活動。

第五篇：中班下主題計劃

2010學年第二學期中班主題計劃

主題活動 一：我真能干 主題說明

寶寶呱呱墜地來到世間，從咿呀學語、蹣跚踱步、感受家人之愛，到瑯瑯趣語、一條小跑、感受與同伴之情。伴隨著孩子們一天天的成長，你會發現他們的獨立意識、自主意識、創造意識日漸突顯。“我會做??”“讓我來??”“我幫你??”大人們的耳邊常常能聽到四五歲的寶寶稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音，儼然一副小大人模樣。孩子的個性也愈發張揚、膨脹。他們樂于與他人交往，卻又常常苦惱于交往中的紛爭；他們樂于為他人服務，卻又缺乏恰當的表達方式。因此，本主題根據中班孩子的心理特點，圍繞“我自己”“我在集體中”“我在家里”三個層面逐步展開。

第一層面，由自我身體的體驗入手，充分調動孩子的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺去體驗身邊的世界，通過“我看見，我聽見??”“小手會變”“小腳來運動”“撲通、撲通跳不停”等活動大膽表達自己的感受，體驗運動后身體的變化，初步建立自我保護意識，并在故事《小鴨子拉拉》的欣賞中感受膽怯到勇敢的心理轉變過程，由此不僅關注身體的“我”，也關注心靈的“我”。第二層面，通過“我是值日生”“我會交朋友”等活動，讓孩子置身于集體生活中不同環節，從而體驗、探索怎樣與同伴交往。在此過程中，幫助孩子學會正視困難，建立初步的責任意識，并引導他們樂于為集體做事。第三層面，與家庭生活有機地結合在一起，培養孩子整理、歸納物品的能力以及待人接物的能力，讓他們學會做理所能及的事，并懂得關系他人。最后，在“我真能干”的親子活動中，孩子們將一展自己的能力和特長，在歡融合的氛圍中與爸爸、媽媽共同將活動推向高潮。活動時間三周2月21日—3月19日 活動內容

第一周：2月21日---2月25日

我看見我聽見

小鴨拉拉

我會用筷子

小手會摘菜

早期：愛聽故事的月亮 小腳來運動

小手變鬼臉

撲通撲通跳個不停

夾菜高手

單和雙 第二周：2月28日---3月4日

你還小

小問號

點子大王

早期：小熊本杰明

復習6以內的數量 我會做的事

我會交朋友

我的超級玩偶

軍民大生產

種植能手 第三周：3月7日---3月11日

我的名片

我是超市營業員

小鬼當家

白兔奶奶的搖椅

感知7以內的數量 超級模仿秀

我是值日生

早期：獅子卡卡

看誰先坐下

請你猜猜在哪頭

主題活動二：瀛洲新面貌

活動時間：第四周3、14——

1、18 活動內容：

環境創設

一、活動區：

1、師幼共同收集、陳列與主題有關的圖片、書籍、VCD、照片、標本、等，豐富有關的知識經驗。

2、提供有關的音樂和歌曲磁帶。

3、提供各種紙張，膠水、剪刀，水彩筆，用于孩子的操作活動。

4、提供各種職業的服裝，用于孩子有關家鄉新變化的社會角色表演活動。

二、墻飾

1、展示師幼共同收集的與主題有關的資料、圖片。將幼兒有關“新面貌”的問題寫下來，貼在問題樹上。

2、布置主題墻飾：家鄉的變化

家長工作:

1、家長可經常向孩子講講家鄉以前的面貌，有機會可以帶孩子參觀家鄉新的建筑、新社區或景點，也可以通過讓孩子觀看有關的錄像資料、圖片、圖書間接家鄉的變化。

2、幫助孩子收集家鄉各個時期的照片及碟片等資料。

主題活動三：橋這一家子 主題說明：

人的一生知要走過多少橋，在橋上跨過多少山和水，領略過多少橋的詩情畫意。古人云：“橫橋遠亙如游龍，明珠影落長河中。每一座橋都是一方風景，都在展示著豐富而生動的生活內容。

幾千年來人們建設了無數的石橋、木橋和索橋，它們隨著文明的進程而發展著。有了橋就有路、有水、有山，更有橋上的人車馬，湊在一起，就上演了人間的許多故事，或歷史上的存亡興衰，或是小說中的離合悲歡，引起人們的遐想深思。

橋的主題蘊涵著豐富的教育資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有了橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變的快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊涵著科學的原理，無論是材料的性質，還是造型里所運用的力學原理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏著的意義——跨越障礙，連接溝壑，抵達彼此的心靈。所以，愛也是彼此交流、溝通的橋梁。

這是一個集合了科學、藝術、社會文化的綜合性主題活動。本主題分為三塊內容：第一塊是“各種各樣的橋“從日常生活中幼兒熟悉的經驗出發，引導幼兒了解橋的作用，觀察生活和圖片中橋的樣式，如拉索橋、拱式橋、梁式橋等；第二塊是“橋的道理”，引導幼兒對各種橋中蘊涵的科學原理進行探究，知道橋的牢固與否涉及人的生命，而橋的牢固與材料和形狀有密切的關系，進而了解是橋更牢固的方法；第三塊是“我心中的橋”，引導幼兒在積累了豐富的經驗的基礎上去體驗和表現橋的意義，并通過生動的想象來表達美好的愿望。同時，這三塊內容是交織在一起的，不可相互隔離，是以幼兒的經驗作為基礎展開的，首先，要充分利用當地的物質、文化資源和幼兒的生活經驗，不要將活動局限于在活動室里看圖片和錄象，而應走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個整體，觀察時要以橋為中心擴張至生活中的細節。

其次，要指導幼兒好好利用各種小實驗，探究關于橋梁的設計原理，盡可能地讓每個幼兒都獲得操作和嘗試的機會。有的實驗幼兒操作熟練之后，可以轉變為游戲，讓幼兒在區域活動中自由操作。

另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內涵，切忌將整個主題變成一個僅僅是學習科學知識的空間。應盡可能地激發幼兒的聯想，去領悟橋所蘊涵的更為深刻的意義，讓所有關于橋的經驗都變得生動起來。

活動時間：三周 活動內容： 第五周：3月21日---25日

去看橋

猴子造橋

繩子拉的橋

彎彎的秘密

認識數字7 獨木橋

我們來造橋

彎彎的橋

彎彎的橋（美工）小猴過橋

第六周：3月28日—4月1日

小小橋洞

茅以升爺爺的故事

摸一摸猜一猜

聽一聽誰在過橋

比較67兩數關系 小小身體來變橋

倫敦橋要倒塌了

梯形橋

用泥來捏橋

人行天橋

第七周4月2日—4月6——8日

鵲橋

小熊過橋

早期：要是你給老鼠吃餅干

認識數字8 我心中的橋

小螞蟻過橋

公路上的橋

搖啊搖搖到外婆橋

主題活動四：花花朵朵 主題說明：

春天是萬物充滿生機的季節，各種花兒趕著趟兒趕著爭相開放。春天的花是萬紫千紅、五彩繽紛的、那紅的像火、粉的像霞、白的如雪的花，能帶給幼兒視覺的享受。幼兒對花，特別是春天的花積累了豐富的經驗，愛花是孩子的天性，花能帶給孩子游戲的快樂。花兒能激發幼兒探究的欲望，一粒芝麻的花籽就是一個小小的生命體，隨著溫度的變化，從發芽、抽枝到開花，不斷地與空氣、水、泥土、陽光在交融、對話，展示出生命體所擁有的神奇和美妙。形態各異、色彩斑斕的花兒還擁有豐富的審美內涵，能引發幼兒想象和創作，更能幫助幼兒了解人類與自然的關系。

這是一個關于花兒的主題。春天來了，萬物更新，生機勃發，大自然的氣息召喚著我們走出房門，走到戶外。我們就由“賞梅”的親子活動開始這個主題，去觀察各種各樣的花——田野上的、花園中的、鮮花店里的，去呼吸它們的芬芳，去觸摸它們的身體，去觀賞它們的形態，并且和“花”的象形文字、藝術家對于花草的表現結合起來，在自然與文化之間形成一種的生態。我們在時間的流程中，也注意把握花開花落的規律，從小花籽，到發芽，再到花開、花落，一切都是自然的過程，溫度、水、陽光等都是成就這個過程的因素。幼兒在探索這個生命的過程中，在得到知識的同時，也有了更深切的感受。

我們在探討“花“這個主題的同時，也將范圍擴展到了蜜蜂等與花密切相關的事物上。花兒不是孤獨地存在的，它與許多生物以及人類是朋友，是親人。這個主題由“來看花”到“花開花落”再到“花兒和朋友”涉及了幼兒個方面的經驗，嘗試構建一個經驗的整體，既扎根于幼兒的日常經驗，又有著對它們的深入與豐富。活動時間：三周 活動內容：

第八周：4月11日—15日

賞梅

我眼中的梅花

早期：野花

人在萬點梅花中

比較78兩數的關系 種花

尋找春天的花

詩人和梅花

香香的顏色

小籽籽 第九周：4月18日---4月22日

發豆芽

花開四季

早期：江畔獨步尋花

熱鬧的花草地

感知9以內的數量 花開的聲音

分一分數一數

手捧空花盆的孩子

花兒的好朋友

免費鮮花店 第十周：4月25日—29日

甜甜的蜜糖

花開花落

早期：喜晴

小易達的花兒

認識數字9 會飛的花

有趣的花字

繡花

給花兒的信

花兒的朋友和敵人（美工）中班主題活動五：我想飛 主題說明：

人類一直夢想著飛翔，縱然肋下無羽，足下無云，但從來都不曾放棄對習的向往。年幼的孩子對天空的向往更是迫切，他們從成人那里聽到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飛鳥振翅”“紙鳶飄揚”“蝶舞花間”等等，都會引起他們對“飛”的極大好奇：鳥兒和蝴蝶為什么會飛？飛機為什么不會從天上掉下來？還有許多美好的愿望：我能飛嗎？要是我有翅膀多好啊！我要飛到北京去看天安門、飛到南極去看企鵝、飛到北極去??

讓我們為孩子的夢想插上騰飛的翅膀。“飛”經過他們共同的想像與探究會變得輕靈與實在起來。

這是一個充滿幻想活力的主題。從“誰會飛”到“我想飛”，最后到“一起飛”，幼兒對“飛”及其相關事物的認識、了解、體驗與探究活動一步步深入著。

“誰會飛”部分主要體現了幼兒對各種會飛的事物的探究和了解，既包含關于蜜蜂、蝴蝶、小鳥、蒲公英等動植物的基礎知識與奇思妙想，也涉及紙屑、風箏、飛盤、飛機、飛碟等各種會飛的物體。在這部分活動中，既有幼兒直接動手參與的探索和制作活動，也有聯系幼兒的日常生活經驗，或借助音樂、故事、身體動作等方式進行的認識、體驗和交流活動。

“我想飛”部分則是首先從關于想飛的各種動物的故事、歌曲入手，由螞蟻、青蛙、小豬、河馬、小雞等動物的“想飛”，激發起孩子們內心想飛的愿望。再通過“假如我會飛”“長著翅膀的我”等一系列充滿想象的活動，幫助幼兒積極交流“飛”的經驗，大膽想象“假如我會飛”的情景，欣賞關于“飛”的藝術作品，描畫長著各種類型翅膀的“我”和飛起來的“我”，尋找和體驗飛的感覺。

“一起飛”部分主要通過幼兒與同伴、與教師、與家長的合作探究與交往，進一步拓展幼兒關于飛的經驗，如：探知讓物體飛起來的條件、認識開飛艇的小熊、初步接觸和了解各種飛行器、想象和探究外星人和太空的奧秘等。最后，主題在“放飛夢想”的親子活動中愉快地結束。

本主題活動還滲透了幼兒對保護環境重要性的體驗，以及對保護環境的各種環境的各種方法的探究。

活動時間：三周 活動內容：

第十一周：5月3日—5月6日

誰會飛

早期：小水滴旅行記

會飛的音樂盒

比較89兩數的關系 快樂的舞蹈家

紙飛機飛得遠

插上科學的翅膀

小鳥醒來了 第十二周：5月9日—5月13日

勇敢地小傘兵

風箏飛呀飛

早期：梨子提琴

神秘的飛碟

感知10以內的數量 會飛的紙屑

飛呀飛

飛起來

蠶蛾媽媽變魔術

飛舞的絲巾 第十三周：5月16日---5月20日

想飛的小鳥

假如我會飛

早期 ：小青蟲的夢

天外來客-外星人

認識數字10 小鳥落落

長著翅膀的我看誰飛得高

飛向天空

開飛艇的小熊

中班主題活動六：安全教育 第十四周：5月23日---27日 活動內容：

中班主題活動七：花木蘭 主題說明：

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑”，這些詩辭、戲劇唱詞都述說著一個中國家喻戶曉的女英雄——花木蘭的故事。作為中國古代千千萬萬個英雄的共同特點——勇敢、機智、堅毅，還具有其獨特的傳奇色彩——女扮男裝、替父從軍。我們通過花木蘭和她的傳奇故事，可以引領幼兒體驗和探究古代與現代、男孩與女孩、親情與友情、戰爭與英雄、喜劇與服飾、兵器與戰馬、棋類與武術、民間藝術與體育游戲等諸多蘊涵著濃郁中華傳統文化的有趣內容。另一方面，這些內容涵蓋的廣闊空間也能將社會、科學、藝術、語言、健康等領域的要素有機地整合為一體。

“花木蘭”主題活動從引導幼兒感知和了解《木蘭從軍》是故事開始，激發幼兒親近花木蘭、探究花木蘭的秘密，進而引導幼兒通過對花木蘭及其相關事物的體驗、探究與表現，親近和了解中華傳統文化。這是一個超越文本、不斷拓展和開放的空間，通過“木蘭從軍”“花木蘭”上演了“木蘭學藝”三個層次的活動展開。

第一層次：木蘭從軍。雖然我們無法使孩子們真正置身硝煙漫的古代戰場，但他們可以通過聽故事、看動畫片來多感官、多角度地感受花木蘭及那個時代的生活和戰場，和花木蘭“并肩作戰”。花木蘭的故事深深地吸引了孩子們，也引發了孩子們一系列的問題：人們為什么要打仗？古代人穿著鎧甲打仗雷嗎？花木蘭為什么要替父從軍？男孩和女孩有什么不一樣？古代的女孩子為什么總要待在家里？現代人打仗為什么不騎馬？??在這些有意思的問題的牽引下，便產生了“古代與現代，男孩與女孩”嘿，女兵！”“我和爸爸”等一系列有趣的活動。

第二層次：“花木蘭”上演了。這是一個讓孩子接觸傳統戲劇文化，并嘗試著以自己的方式進行各類創造與表現的階段。這一階段的活動之初，孩子們欣賞了以各種藝術形式表現的花木蘭，如：迪斯尼動畫片《花木蘭》、連環畫《花木蘭》、豫劇名段《誰說女子不如男》、舞蹈《木蘭出征》等。之后的新編“花木蘭”“戲劇臉譜”“木蘭的新衣”“化裝Party”“我們的“木蘭劇場”“花木蘭”上演了等活動使孩子們進入了一個忘我的體驗、探究與交往的狀態，他們旺盛的創造與表現欲望被慢慢激發出來。在扮演花木蘭的過程中，孩子們與花木蘭親密接觸，親歷著花木蘭的世界，他們的語言表達能力、身體表現能力、設計創造能力、手工制作能力等得到了不同程度的發展，集體合作的習慣和能力、積極的情感態度和自信心也得到了很好的培養。

第三層次：木蘭學藝。花木蘭向我們走來了，她不僅讓孩子們領略到了她的聰明、善良、機智、勇敢，也為孩子們打開了一扇走進中國古代世界、體驗相關傳統文化的大門，為孩子們提供了接觸、感受、了解中華傳統文化的多樣性與豐富性的機會，拓展與延伸了孩子們的探究空間。花木蘭的故事中較多地涉及和聯結著一些價值、有趣味的中國傳統文化方面的知識，如：武術、兵器、建筑、棋類、民間藝術和民間游戲等，于是“中國功夫”“學習軍體拳”“兵器大觀”“萬里長城用不倒”“建長城”“排兵布陣”“飛奔的駿馬”“木蘭闖關”等活動——展開。此外，在孩子們的一日生活中，“捏泥人”“剪紙”“織布”“編網”等民間藝術活動，“騎竹馬”“抬花轎”“點兵點將”“搬磚頭”“套圈”“滾鐵環”等民間游戲活動也深深地吸引著孩子們，他們感受到離開了“洋娃娃”“變形金剛”，用身體的自然物或自己的身體也可以玩得很開心，甚至更有意思。活動時間：三周

第十五周：5月30---6月3日 活動內容：

木蘭從軍記

嘿女兵

早期：鳥窩里的樹

新編花木蘭

比較910兩數關系 古代與現代男孩女孩

我和爸爸

誰說女子不如男

木蘭的新衣

能干的小手（美工）第十六周：6月7日---6月11日

戲劇臉譜

化妝PATTY

早期：子兒吐吐

飛奔的駿馬

復習10以內的數量 中國功夫

圖形變變（美工）木蘭寫信

木蘭練兵

做大馬 第十七周：6月14日---6月18日

萬里長城永不倒

學習軍體拳

早期：她的故事，我的夢

排兵布陣

學習倒數 建長城

假如我是花木蘭

木蘭闖關

兵器大觀

中班主題活動八：愉快的夏日 主題說明：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個活動中，引導幼兒主動地探索發現和學習。在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中幼兒大膽參與、大方地表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

活動時間：二周 活動內容：

第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（綜合）

樹陰

熱了怎么辦（健康）

嘩嘩、嘎嘎、哈哈 雨天小樂隊（綜合）

夏天服裝秀 彩色的雨

夏天的歌 實物的二級分類

夏

第十九周：6月27日---6月30日 下雨啦（語言）

對稱

有用的扇子（美術）

他為什么肚子疼 荷花荷花幾月開

夏天的池塘 不怕熱的人們

健康歌