第一篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

摘要：校園微電影作為校園文化的衍生物，憑借其特有的校園性在網(wǎng)絡(luò)上獲得不少收視率，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且也傳播了校園文化特色。校園微電影旨在讓學(xué)生感受更深刻的親情，友情，愛情，讓他們對(duì)生活，對(duì)情感有更加深刻的認(rèn)識(shí)。但是其在發(fā)展上存在著一定的阻力，有外界環(huán)境對(duì)它的排斥，也有它需要去克服的自身弊端。校園微電影從一定的程度上來說對(duì)學(xué)生的影響是利大于弊，因此指引它走上正確的發(fā)展道路，也是制作方不可忽視的責(zé)任。

關(guān)鍵字：微電影

學(xué)校生活

校園文化

優(yōu)勢

發(fā)展趨勢

微電影，即微型電影，又稱微影。微電影是指專門運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、超短時(shí)間放映的電影，大多數(shù)播放時(shí)間是幾十秒，不過，故事情節(jié)卻是完整的。它的制作周期也很短，一般只有幾周的時(shí)間。但是，校園微電影有幾分到幾十分鐘的時(shí)間。

隨著現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)，校園微電影在大學(xué)悄然出現(xiàn)，并出現(xiàn)蓬勃的生機(jī)。校園微電影，以校園生活為拍攝背景，融入真實(shí)的學(xué)校生活，大都圍繞友情、愛情等展開故事情節(jié)。

校園微電影面向廣大學(xué)生為目標(biāo)觀眾。這是一個(gè)較為龐大的群體，也是與校園生活貼切的群體。無論他們對(duì)校園微電影是支持，還是給予一定的批評(píng)，都從一定程度上推動(dòng)了校園微電影的發(fā)展。對(duì)于觀眾來說，觀看微電影十分方便，也十分省時(shí)。

這一新興媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)要居頭功。廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為校園微電影提供了可觀性，也為它的拍攝創(chuàng)造了公共價(jià)值。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)視頻里有越來越多的校園微電影嶄露頭角，可見其生命力的興盛。校園微電影借助各種不同的播放平臺(tái)，向大眾展示了多姿多彩的校園生活，讓觀眾深入了解真實(shí)的校園生活與它日新月異的變化。它甚至成為一種校園文化的衍生物，在各個(gè)學(xué)校傳播，每個(gè)學(xué)校又依據(jù)本校的特色，編出不同的微電影劇本，反過來又表現(xiàn)了學(xué)校文化特色。

微電影在制作周期上來說，比較短，成本也較低。時(shí)間短，卻可含有豐富的內(nèi)容，所以許多大學(xué)借助微電影來做對(duì)外宣傳片。這既達(dá)到了，較好的宣傳效果，讓外界充分了解本校，成為一種招生手段，也節(jié)約了一定的成本。

雖然校園微電影憑借其獨(dú)具的特色在媒體里打下一片天地，微電影作為新興事物，從制作到播出都是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，目前國家并沒有嚴(yán)格的審查機(jī)制，這也使得微電影獲得了更為寬松的創(chuàng)作空間，也正因如此校園微電影在制作和拍攝方面可能達(dá)不到傳統(tǒng)電影的優(yōu)秀效果。

如今網(wǎng)絡(luò)上，涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的校園微電影。它們沒有專業(yè)演員純熟到位的演技，但是卻憑借各自蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，博得了不少收視率。如微電影《畢業(yè)季》，是以大學(xué)生活為背景，表現(xiàn)幾個(gè)青年男女在面臨未來該如何做決定的復(fù)雜心理，講述了彼此之間糾葛的情感經(jīng)歷，最后在相互勉勵(lì)中共同奮進(jìn)的故事。它僅僅以簡短的十四分鐘的時(shí)間，以人物的心理變化為線索，幾乎將幾人兩年的經(jīng)歷個(gè)觀眾完整的展現(xiàn)出來，獲得了不少觀眾的好評(píng)。

校園微電影為更多愛好電影創(chuàng)作的學(xué)生提供了良好機(jī)會(huì)，追求獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和無盡想象會(huì)帶來更多優(yōu)秀的微電影作品。校園微電影實(shí)現(xiàn)了不少學(xué)生成為演員的夢想，豐富了他們的課余生活。但是從他們自身的角度來說，是否真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。在對(duì)待飾演校園微電影這一愛好，他們應(yīng)該找到準(zhǔn)確的角度。它是做為一種課余的興趣愛好，來滿足學(xué)生的全方位的發(fā)展，是提高綜合素質(zhì)、豐富精神生活的娛樂性活動(dòng)。

一部好的電影離不開優(yōu)秀的劇本，也離不開制作。說到制作，首先要考慮的是成本問題。時(shí)間稍微長一點(diǎn)的微電影制作成本，其實(shí)并不低。微電影《老男孩》時(shí)長為四十二分鐘，制作成本是七十八萬。但是，校園微電影的制作成本就低很多了。它不需要專業(yè)的演員，拍攝的設(shè)備并不齊全，也不是最好的，對(duì)服裝的要求也不高。不需要請(qǐng)專業(yè)的化妝師，不要什么特別的道具，也沒有像傳統(tǒng)電影那樣完整的電影工作團(tuán)隊(duì)。最重要的是，校園微電影主要以網(wǎng)絡(luò)為播放渠道，所以省去了一大筆的宣傳費(fèi)。一般電影的宣傳，還需要與廣告公司合作，在這一項(xiàng)目上砸下不少的資金。校園微電影相對(duì)于其他形式的電影在這一方面還是占據(jù)了優(yōu)勢的。

說到校園微電影的發(fā)展，就要先看到它目前存在的弊端。

雖然在編寫劇本這一方面沒有固定的要求，不同的個(gè)人思維，肯定會(huì)創(chuàng)造出多樣的情節(jié)。但是要注意情節(jié)上的發(fā)展是否能吸引觀眾，內(nèi)容是否豐富多彩。大學(xué)校園的微電影，一般都以愛情為主題，所以容易使得校園微電影的發(fā)展模式化、局限化。這樣只會(huì)造成觀眾的審美疲勞，將會(huì)阻礙校園微電影的發(fā)展。因此，在編寫劇本時(shí)，要考慮新元素的滲入，避免出現(xiàn)千篇一律的劇本。而且，隨著媒體的不斷更新，越來越多的視頻浮現(xiàn)在觀眾眼前，也讓觀眾對(duì)視頻的要求越來越高。所以校園微電影應(yīng)該要應(yīng)觀眾審美趣味和欣賞水平的不斷提高，而不斷豐富其內(nèi)容，使觀眾對(duì)校園微電影不失去信心，不缺乏興趣。

校園微電影作為一種校園文化的衍生物，在豐富學(xué)生的課余生活，提高了們對(duì)藝術(shù)的理解力的同時(shí)，也使校園文化出現(xiàn)了潛藏的漏洞。有時(shí)候，可能過于追求情節(jié)的完美，而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)感受在電影里的重要性。所以校園微電影可以采取對(duì)校園生活的一種記實(shí)的方式，來完整它的內(nèi)容。這樣既能更真實(shí)的反映校園生活，也會(huì)引起某些觀眾的情感共鳴。達(dá)到增加其收視率，提高其好評(píng)度的效果，更好的實(shí)現(xiàn)校園微電影的拍攝與播放價(jià)值。

校園微電影在確定拍攝目的時(shí)，不僅要考慮對(duì)校園文化的宣傳，還不能忽視校園微電影對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。如果它能帶給學(xué)生更多精神上的財(cái)富，那就與表現(xiàn)校文化相得益彰了。首屆微電影的主辦方代表，福建中醫(yī)藥大學(xué)團(tuán)委書記陳列平說過，學(xué)校希望通過微電影，引導(dǎo)學(xué)生們來關(guān)注同學(xué)友情，感受青蔥愛情，感恩家庭親情，記錄校園趣事，聚焦公益事件，發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)與美好，并將社會(huì)現(xiàn)象帶入電影以引發(fā)觀眾的思考。這種充滿諸多豐富的真情實(shí)意的微電影，會(huì)從內(nèi)涵上取得一種勝利，也會(huì)為校園微電影的發(fā)展開拓更好的天地。

校園微電影是學(xué)生的電影，與商業(yè)不掛鉤，不受商業(yè)、企業(yè)利益的刺激，因此有自由的發(fā)展空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜歡，拍攝屬于自己的電影。只是在整個(gè)拍攝與制作的全過程難免會(huì)有些困難，這些阻力也是一般電影也會(huì)面臨的。比如，人物需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力去完善一個(gè)場景的拍攝，在這期間要克服艱難的拍攝環(huán)境。這就需要學(xué)生對(duì)微電影投入十足的感情與高昂的激情。微電影有了好的開端自然會(huì)吸引越來越多的人，也會(huì)提高參與的的工作熱情。這就意味著一方面要加強(qiáng)對(duì)校園微電影的宣傳力度，讓更多的人深入了解它，引起廣大青年學(xué)生對(duì)它的興趣；再者要以高質(zhì)量的校園微電影展現(xiàn)個(gè)觀眾，為它的發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)良性循環(huán)。

除去拍攝方面要面臨的阻礙，制作上也是個(gè)復(fù)雜的環(huán)節(jié)。微電影后期的剪輯、配音是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。而剪輯的時(shí)間則占了全制作的一半以上。在劇本拍攝完畢后，需要加班加點(diǎn)將拍攝的大量素材，經(jīng)過選擇、取舍、分解與組接，形成一個(gè)連貫流暢、主題鮮明并具有藝術(shù)感染力的作品。然而在某些學(xué)校可能還并不具備優(yōu)良條件去完整的完成這一系列的工作，但是學(xué)校方面要籌集到一定的資金也要花些時(shí)日，這重重的阻力需要電影制作人花費(fèi)大量的時(shí)間精力去突破。

校園微電影雖然在目前有一定的優(yōu)勢，但是卻任然不能疏忽它的發(fā)展問題。無論是關(guān)于愛情，友情，還是紀(jì)念大學(xué)生活類的微電影，都有總體相似的發(fā)展趨勢，要被作為一個(gè)整體來調(diào)整它的發(fā)展方向。但是在排除外部因素的影響之后，校園微電影自身存在的問題也要及時(shí)解決。在面對(duì)如何將校園微電影推廣時(shí)，卻又滋生了許多其他的難題。校園微電影與商業(yè)類的微電影作為同一性質(zhì)的媒體，雖然在體裁上相似，但是卻有著強(qiáng)烈的競爭。校園微電影的拍攝條件遠(yuǎn)不如專業(yè)的娛樂界里微電影的那么好。后者有著相對(duì)更多的優(yōu)勢，它是由專業(yè)的通過培訓(xùn)的演員明星拍攝，并且有優(yōu)質(zhì)的攝影條件，強(qiáng)大的制作團(tuán)隊(duì)。而且在限廣令推行之后，微電影成為了廣告公司新的靶子，因此它有廣告商的贊助，會(huì)創(chuàng)下更好的拍攝條件。校園微電影與之相比明顯少了大半的優(yōu)勢，這對(duì)校園微電影躋身電影節(jié)增設(shè)了更多的阻力。因此校園微電影必須還要發(fā)展出自身的特色，不然將可能被商業(yè)微電影擠出這一媒體界。

第二篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

———《數(shù)碼影視制作》結(jié)課論文

2012年6月

摘要：微電影在未來的具體發(fā)展如何？雖然我們不能百分百認(rèn)準(zhǔn)它一定要走這條路，但就目前發(fā)展形勢而言，微電影必定要給我們帶來意想不到的驚喜。時(shí)下大學(xué)校園內(nèi)微電影正呈現(xiàn)出一派雨后春筍的現(xiàn)象，而從種種跡象表明，微電影在大學(xué)校園內(nèi)具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

關(guān)鍵詞：校園

大學(xué)生

微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

《這一刻

愛吧》

“98℃的水，就快要沸騰，這個(gè)時(shí)候差一點(diǎn)就會(huì)變成水蒸氣，一種全新的狀態(tài)，但若此刻的你決定停止燃燒加熱，它就會(huì)冷卻下來，水，還會(huì)是水。你身邊有沒有很多相信真愛但始終沒有跨出愛情的朋友？戀人未滿的曖昧階段，就在這個(gè)象限。愛，現(xiàn)在98度！”——這是微電影《這一刻

愛吧》里出現(xiàn)的片頭詞，故事的開頭，我們看到男、女主人公爭著要接過對(duì)方手里的沸水，而故事的發(fā)展也是循著片頭詞的內(nèi)涵進(jìn)行。故事中的男、女主人公是非常要好的哥們，二人關(guān)系融洽，在二人相處過程中，漸漸升溫，且都對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了好感，最終男主人公認(rèn)識(shí)到自己的真愛，勇敢的走出最后一步，贏得一段美好愛戀。片尾則以男主人公的自述結(jié)局。

微電影就是微型電影，指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的、具有完整故事情節(jié)的、超短周期制作的視頻短片。作為一種新型的電影藝術(shù)形式，微電影雖然無法像一部完整的電影作品一樣，將一個(gè)甚至多個(gè)故事完美的展現(xiàn)在觀眾面前，但它卻憑借其短篇幅、短周期、低成本、廣泛的傳播媒體平臺(tái)以及獨(dú)特的微觀視角來展現(xiàn)小故事、小角度、小人物，并且在全國范圍內(nèi)，特別是在全國高校引起一陣**，開創(chuàng)校園微電影新時(shí)代。

近年來，“草根”一詞在網(wǎng)絡(luò)上一時(shí)廣為流傳。而微電影也因其門檻低、制作相對(duì)容易、所受限制條件較少，很快就被大眾所接受，與其他大型專題電影不同，微電影為更為廣大的群體提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。在這，沒有明星大腕，沒有成熟的劇組，沒有專業(yè)的攝影，制作團(tuán)隊(duì)，有的只是一顆執(zhí)著的心和對(duì)電影無比的熱愛，在這，需要的是你一雙敏銳的眼睛和一顆睿智的心靈，去發(fā)現(xiàn)身邊每一個(gè)美好的瞬間，用手中的鏡頭，留住一分一秒的感動(dòng)。只要你足夠自信，只要你敢于進(jìn)步，只要你有好的點(diǎn)子，只要你積極參與，你就擁有一個(gè)舞臺(tái)，你的快樂悲傷將與人共同分享。

說起大學(xué)校園微電影的現(xiàn)狀，我不得不先了解大環(huán)境下微電影的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。中國第一部被稱為微電影的作品是吳彥祖主演的《一觸即發(fā)》，2010年年底面世，無論是從演員陣容還是技術(shù)團(tuán)隊(duì)來看，其付出了較大的努力，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。近幾年，諸如微博、微信、微小說、微支付、微公益、微基金等微文化不斷被消費(fèi)大眾所接受，而微電影作為一種藝術(shù)文化，也加入到微文化的行列，國內(nèi)微電影的起步雖然晚，但發(fā)展迅速，并很快適應(yīng)了當(dāng)下微時(shí)代的主流環(huán)境。

針對(duì)時(shí)下電視劇插播廣告現(xiàn)象嚴(yán)重，廣電總局明文規(guī)定自2012年1月1日起，在每集電視劇之間不得以任何形式插播廣告，然而廣告事業(yè)發(fā)展已久，一紙限播令對(duì)其的發(fā)展似乎并無致命性打擊，于是，其必定要從其他領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展空間與活力，便出現(xiàn)了在影視作品中大量植入廣告的現(xiàn)象，恰逢其時(shí)，微電影的傳入與發(fā)展無疑給廣告事業(yè)帶來了旺盛生命力，微電影的發(fā)展為廣告帶來了賴以生存的新鮮血液，廣告的發(fā)展又為微電影提供進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力，二者相互依存，共同前進(jìn)，微電影與廣告事業(yè)相結(jié)合的趨勢也是日漸清晰。

其次，在之前我們對(duì)“草根”文化的概念已有所了解，對(duì)微電影也做了一個(gè)初步的了解和闡述。首先，微文化是一種大眾所能接受、理解的，在消費(fèi)大眾中廣為流傳的文化，其與“草根”文化有許多相似之處，而目前社會(huì)各階層也在不斷宣傳、推廣大眾文化，又不令其過于通俗化，腐朽化。所以，綜合目前形勢看，微電影在未來走的將會(huì)是一條精品化的大眾路線，而在微電影精品化的道路上，就勢必會(huì)淘汰一些缺乏競爭力和發(fā)展活力的“微影”家們，這就要求每個(gè)“微影”家不斷增強(qiáng)自身競爭實(shí)力，提升自身綜合素質(zhì)，爭先創(chuàng)優(yōu)。

在了解了大環(huán)境下微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展后，我們?cè)賮砜刺囟ōh(huán)境下微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展——校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展。5月12日晚，2012首屆華語大學(xué)生微電影節(jié)頒獎(jiǎng)典禮在南京大學(xué)舉行，這是微電影界的一大盛事，也標(biāo)志著大學(xué)校園開啟微電影時(shí)代。在當(dāng)今校園內(nèi)，大學(xué)生拍攝以自己及身邊發(fā)生的故事為題材的微電影已成為一種時(shí)尚，大學(xué)生慢慢地走進(jìn)微世界，并逐漸形成微電影界的新生力量，也為微電影界帶去了無限活力。目前，青春、愛情、職場等題材越來越被微電影界所追捧，而青春正是當(dāng)今大學(xué)生的生活主旋律，在這其中也穿插著許多或唯美，或凄楚，或感動(dòng)，或殘敗的愛情故事，職場又是所有大學(xué)生走向社會(huì)的必經(jīng)之路，職場對(duì)每個(gè)大學(xué)生而言，既是挑戰(zhàn)，又是對(duì)大學(xué)生活的檢驗(yàn)。而時(shí)下大學(xué)校園內(nèi)微電影的現(xiàn)狀則是呈現(xiàn)出一派雨后春筍的跡象。

順應(yīng)大環(huán)境下微電影的發(fā)展趨勢，校園微電影也將不斷向著總體發(fā)展趨勢靠近的同時(shí)，依然保持其自身原有色彩，大學(xué)生既在消費(fèi)群體中占據(jù)較大比例，又在微電影生產(chǎn)中占據(jù)較大比例，另外，近幾年，大學(xué)生的生活現(xiàn)狀在熒屏上出現(xiàn)頻率越來越大，更多的生產(chǎn)者選擇把大學(xué)生原滋原味的生活故事作為題材，以大眾所能接受的形式即影視展現(xiàn)出來。不管是針對(duì)影視題材還是消費(fèi)者愛好而言，大學(xué)校園將成為影視，特別是微電影界中具有較大發(fā)展空間的陣地。種種跡象表明，微電影在大學(xué)校園內(nèi)具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

微電影在未來的具體發(fā)展如何？雖然我們不能百分百認(rèn)準(zhǔn)它一定要走這條路，但就目前發(fā)展形勢而言，微電影必定要給我們帶來意想不到的驚喜。

引用：

1.“微制作”是指其篇幅和制作周期比較短，制作成本低。“微傳播”是指微電影的觀看不在電影院里，主要在各種新媒體平臺(tái)上，可以在手機(jī)等手持移動(dòng)終端上進(jìn)行。“微視角”是指由于受到篇幅和觀影模式的限制，微電影更多地體現(xiàn)出“微觀視角”，展現(xiàn)小故事、小角度、小人物。

-----來自教育頻道>第一視點(diǎn)>大學(xué)校園開啟微電影時(shí)代

2.微電影就是微型電影，指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的、具有完整故事情節(jié)的、超短周期制作的視頻短片

-----來自教育頻道>第一視點(diǎn)>大學(xué)校園開啟微電影時(shí)代

第三篇：論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

論校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展

學(xué)號(hào):1005030118

姓名:曾洪昌

學(xué)院專業(yè):計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全

摘要:針對(duì)目前傳播門檻的降低，觀眾“關(guān)注”與“被關(guān)注”愿望增強(qiáng)。在這樣的前提下，刮起了一陣“微旋風(fēng)”，微博、微小說、微電影這三大“微時(shí)代”的產(chǎn)物已經(jīng)融入平常百姓的生活中，并被人們接受。學(xué)生拍攝微電影記錄人生百態(tài)，揭露世間丑態(tài)也變得很習(xí)以為常。微電影到底給我們的生活帶來了什么便利？如此受歡迎？是我們接下來該探討的問題。

關(guān)鍵詞：微電影、微博、畢業(yè)、校園生活

在這個(gè)浮躁、個(gè)性張揚(yáng)的年代每個(gè)人都渴望成名，每個(gè)人都希望自己是鎂光燈下耀眼的明星，然而并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的表演天賦，很多夢想只能扼殺在搖籃中。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓很多人的夢想不在遙遠(yuǎn)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都生活在深深的被知識(shí)的浪潮所影響。而互聯(lián)網(wǎng)，則是永遠(yuǎn)不過時(shí)的話題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在潛移默化的改變著我們的生活方式。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們提供了更大、更開放的展現(xiàn)自我的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)我們可以把自己拍攝的一些記錄生活細(xì)節(jié)的視頻（當(dāng)然也不排除一些通過技術(shù)處理的惡搞作品，比如說：我們上課時(shí)欣賞的因制作《一個(gè)饅頭而引發(fā)的血案》而名聲大躁的胡戈，對(duì)白經(jīng)過重新改編，只有20分鐘長，無厘頭的對(duì)白，滑稽的視頻片段分接，搞笑另類的穿插廣告。極具諷刺效果，在網(wǎng)絡(luò)上，《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》的下載率甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《無極》本身），自己錄制的音頻（比如說：有牛人用中文翻唱邁克爾杰克遜的beat it確實(shí)令人拍案叫絕，不得不服表演者的才華像這樣的實(shí)例網(wǎng)上滿天飛，不甚枚舉），或者更原始的自己寫的電子文檔掛在網(wǎng)上供別人下載、欣賞。從而很自然而然的達(dá)到了展現(xiàn)自我的目的。很多人并因此而出名，成為了人們茶余飯后消費(fèi)的文化名人。

隨著技術(shù)的不斷完善與進(jìn)步，人們展現(xiàn)自我的平臺(tái)更加多。近兩年，新媒體形態(tài)不斷出現(xiàn)，不僅改變著大眾的消費(fèi)體驗(yàn)，也改變著信息傳播方式。基于這樣的一個(gè)時(shí)代背景“微時(shí)代”悄然而至、應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了快速的發(fā)展和廣發(fā)運(yùn)用，其生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于其他一些曇花一現(xiàn)的媒介傳播手段。微時(shí)代的三大產(chǎn)物：微博、微小說、微電影。作為一名在校IT學(xué)習(xí)者生活中難免或多或少的接觸這些。對(duì)于微博、微小說相信大多數(shù)人都不陌生，并且有很多人擁有微博帳號(hào)，微博給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。發(fā)布的內(nèi)容一般較短，140字的限制，當(dāng)然了也可以發(fā)布圖片，分享視頻等。微博最大的特點(diǎn)就是：發(fā)布信息快速，信息傳播的速度快。現(xiàn)在很多政府部門都擁有了自己的微博，用于了解民意，增加與老百姓交流的平臺(tái)，解決很多老百姓頭疼的難題，不得不說這是一個(gè)偉大的創(chuàng)新之舉。希望微博將來在解決民生問題上能得到更廣泛、更深層的應(yīng)用，造福于民。基于微博發(fā)表的小說稱之為“微小說”，微小說相信大多人都看過，其特點(diǎn)很鮮明：內(nèi)容短小精，語言簡潔，結(jié)局總是出人意外，超乎常人的想象，具有新意，既能節(jié)省讀者的時(shí)間，也充滿樂趣，而且每個(gè)讀者看后都可以發(fā)表自己的看法，寫上自己的回復(fù)，參與討論，進(jìn)行互動(dòng)，因此深受廣大網(wǎng)民的喜愛，有了大眾的支持，有了眾多的作者和讀者，微小說應(yīng)該有很好的發(fā)展空間。

談完了“微時(shí)代”的其他兩大產(chǎn)物，當(dāng)然不能錯(cuò)過微電影，對(duì)于微電影平心而論我不是

很熟悉，也不是很了解。也只能說些皮毛的看法，認(rèn)識(shí)不足之處還請(qǐng)多賜教。

還是先從電影的說起，畢竟本是同根生嘛，難免有許多相似之處。更加便于我們來了解微電影。

電影是一種綜合性藝術(shù)，在成功發(fā)展過程中，它不斷地吸取著文學(xué)、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、建筑、攝影等各種藝術(shù)的成就與經(jīng)驗(yàn)。電影又是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定高度后的產(chǎn)物。高度的綜合性和生產(chǎn)上的高度技術(shù)要求，規(guī)定著電影藝術(shù)不同于其他藝術(shù)的許多特點(diǎn)。①

電影是一種年輕的藝術(shù)，也是一種成長很迅速的藝術(shù)。1895年3月22日法國的奧古斯特盧米埃爾和路易盧米埃爾兄弟在巴黎法國科技大會(huì)上首放影片《盧米埃爾工廠的大門》標(biāo)志著電影的誕生，在一個(gè)短短的發(fā)展時(shí)期里，它不僅鞏固地確立了自己作為一種藝術(shù)的地位，而且成為了藝術(shù)中大眾化一種藝術(shù)。人們的生活離不開電影，電影也詮釋演繹著人們的生活。在過去的很長一段時(shí)間里我們欣賞的電影都是一些大片，之所以稱之為大片是因?yàn)樗Y(jié)了眾多大腕明星，花費(fèi)巨資打造。比如說好萊塢電影已經(jīng)儼然成為了一種商業(yè)化電影。也深入了人們的生活深受廣大觀眾所喜愛。

現(xiàn)代人生活節(jié)奏不斷加快，很多人沒有時(shí)間也沒有耐心去看很長、故事情節(jié)很復(fù)雜的電影，那么有沒有一種東西既滿足我們視覺的需求，又能從中獲取我們最有用的信息？答案是肯定的。微電影就是時(shí)間與功能最好的折中。我們不需要花很長的時(shí)間去看完一個(gè)故事就能了解其中的精髓。俗話說：濃縮的就是精華，些許說的就是這個(gè)理吧。在微電影里，“濃縮”并不意味著深度和廣度會(huì)有所欠缺，微電影在這個(gè)“微”字上做足了文章，能在幾分鐘甚至幾十秒內(nèi)講述具有完整故事情節(jié)的瞬間精彩，為我們打造了一種快餐消費(fèi)理念。相信再經(jīng)過幾年時(shí)間的發(fā)展與成熟很有可能成為人們文化餐桌的上的主流消費(fèi)品。期待微電影有個(gè)美好的未來，也堅(jiān)信微電影將來能過越做越好摒除商業(yè)炒作，做一些人們需要的作品出來。

臨近畢業(yè)，各種表達(dá)離別不舍之情的方式五花八門，層出不窮傳統(tǒng)的做法是互贈(zèng)簽名、留言；稍微時(shí)尚一點(diǎn)無非也就拍照合影來紀(jì)念我們這些年一路走來的美好記憶，自從有了微電影我們有了更大的選擇空間，我們可以把自己這些年走過的風(fēng)雨路拍成一部微電影的形式來留作紀(jì)念，故事的主人公有你、有我、也有他；故事的發(fā)生地是我們美麗而又神圣的校園；故事的情節(jié)當(dāng)然是我們校園里美好的、珍貴的記憶。前不久湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舉行了湖南科技大學(xué)首部畢業(yè)微電影《我們的愛情故事》開機(jī)儀式，而我有幸成為電影開拍的見證者。據(jù)知情人士透露：這部電影講述的是四個(gè)性格各異的畢業(yè)生，面對(duì)畢業(yè)之前的各種壓力與愛情之間的抉擇，以愛情為主線，講述的是奮斗的歷程。影片現(xiàn)在已經(jīng)在如火如荼的拍攝中，屆時(shí)，將會(huì)在全校公映，與大家見面。雖然不能成為故事中主角，哪怕是群眾演員也罷.但是衷心的希望《我們的愛情故事》這部電影能取得成功。湖南科技大學(xué)不是第一個(gè)拍攝校園微電影的學(xué)校，現(xiàn)在很多高校已經(jīng)流行用微電影的形式來記錄畢業(yè)前的美好回憶。比如說已經(jīng)上映了的有北京工業(yè)大學(xué)的《為青春干杯》以寢室生活為主線了講述了他們大學(xué)的的寢室生活,他們的寢室生活何嘗不是我們大學(xué)生活的縮影呢?大學(xué)寢室里各種宅，各種墮落。白天黑夜顛倒，玩游戲玩的昏天暗地DOTA、魔獸世界毒害了多少無辜的青年。可以這么說寢室就是我們青春的墳?zāi)梗崴土宋覀兇蠛玫那啻骸＿€有四川大學(xué)拍攝的《好大一只蜜蜂》是一部校園青春喜劇，前半部分氛圍輕快，臺(tái)詞幽默詼諧，十分的搞笑，隨著劇情的發(fā)展，故事后半程意義漸深，最終通過悲中參喜的結(jié)局揭示愛情的意義。從觀眾評(píng)價(jià)來看《好大一只蜜蜂》是比較成功的。它融入了現(xiàn)代大學(xué)校園中室友損友的惡搞以及大學(xué)校園里人們常拿來取笑的“基友情”，還融入了屌絲和女神文化。自從李毅吧里創(chuàng)造“屌絲”一詞以來，現(xiàn)在屌絲一詞已經(jīng)成了校園最流行的詞匯。作為一枚屌絲我們大學(xué)里應(yīng)該完成逆襲，那樣的大學(xué)才是無悔的大學(xué)，總的來說是一部比較切合大學(xué)實(shí)際的作品。重慶工商大學(xué)拍攝的《90后》是一部勵(lì)志片，鼓勵(lì)廣大大學(xué)生大學(xué)四年里不要荒廢學(xué)業(yè)做出更多的努力，創(chuàng)造屬于自己的明天。河海大學(xué)拍攝的《ＩCAN》也是一部勵(lì)志的微電影，影片主要講述了一個(gè)成績平平的大學(xué)生丁小白在考研動(dòng)員大會(huì)上和同學(xué)斗氣后決定考清華大學(xué)的研究生，但是他很迷茫，沒有勇氣。后來，他被著名雕刻藝術(shù)大師、“世界基尼斯人”湯友常的事跡和精神所感動(dòng)、引領(lǐng)，向湯大師求助，并成為忘年之交。在湯大師的不斷鼓勵(lì)下，丁小白堅(jiān)持到了最后，并成功考取清華大學(xué)。像這樣的學(xué)生自編自導(dǎo)的微電影不甚枚舉，還有許多優(yōu)秀作品也無法一一列舉。

看了幾個(gè)大學(xué)拍攝的微電影談幾點(diǎn)自己的看法：

（一）大學(xué)生拍攝的微電影題材較為單一，無非就一些勵(lì)志、愛情之類的話題。主題較商業(yè)電影來說稱得上是積極的。個(gè)人認(rèn)為缺乏突破和創(chuàng)新。這樣的電影拍多了觀眾也會(huì)審美疲勞，進(jìn)而淡出人們的視野。

（二）攝影技術(shù)有待提高，缺乏運(yùn)用多種鏡頭組合，基本上都采用單一的近景拍攝，畫面效果質(zhì)量也不是很好，也許是條件不允許相機(jī)不怎么先進(jìn)的緣故吧。

（三）這些微電影都是一些非專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)攝影制作完成，藝術(shù)表現(xiàn)手法過于單一，太過直白，有的還能明顯的看出是生活照中最普通的剪切，有待提高。

（四）出演校園微電影的演員也基本都是業(yè)余的，不夠?qū)Ｒ唬瑹o法很好傳達(dá)作品要表達(dá)的那種意境。

當(dāng)然微電影算是起步較晚的行業(yè)，我們不能對(duì)它要求過多。堅(jiān)信經(jīng)過幾年的發(fā)展這行業(yè)會(huì)越來越好，會(huì)有更多的人喜歡看微電影，也會(huì)有涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀作品。讓我們拭目以待，時(shí)間是會(huì)見證那一刻的到來。伴隨著微電影的發(fā)展，校園微電影也會(huì)日趨走向成熟，題材也會(huì)更加寬廣。總而言之微電影雖然年輕，卻有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭和光明的發(fā)展前景。注釋

①摘自百度文庫；

第四篇：校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展

校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)展

姓名：林少俊 學(xué)院：商學(xué)院

學(xué)號(hào)：0915070201

指導(dǎo)老師：馬培鋒

目錄

一、前言.......................................................................3

二、校園微電影的現(xiàn)狀...................................................4

1、校園微電影微電影的概念....................................4

2、校園微電影產(chǎn)生原因............................................4

3、校園微電影的現(xiàn)狀與問題....................................5

三、校園微電影發(fā)展的建議...........................................7 總

結(jié)..............................................................................9

一、前言

隨著社會(huì)生活步驟的加快、新興信息傳播媒介的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)視頻業(yè)務(wù)的壯大，微電影的狂潮正在席卷全國各個(gè)角落，連校園也掀起了微電影熱。從中學(xué)到大學(xué)，有的已經(jīng)拍出了自己的微電影，有的也正在籌劃微電影的過程中。例如科大已經(jīng)拍出了自己的招生宣傳微電影，并已經(jīng)上傳到優(yōu)酷、騰訊等主要網(wǎng)站，泉州市培元中學(xué)也拍出了自己的勵(lì)志微電影《天臺(tái)》，并舉行了首映式。由科大商學(xué)院學(xué)生自發(fā)組織并聯(lián)合其他學(xué)院的微電影《青之斑斕》也正在拍攝當(dāng)中。同時(shí)，不少校園也舉辦了富有特色的“微電影節(jié)”、“微電影大賽”，以校園微電影為評(píng)選范圍，評(píng)選出不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，給各部校園微電影加冕絢麗的光環(huán)。例如，在5月份，福建中醫(yī)藥大學(xué)就舉辦了自己的首屆微電影大賽，一部名叫《惜悟》的微電影獨(dú)占鰲頭，斬獲冠軍。在全國各地校園里，微電影層出不窮，發(fā)展?fàn)顩r可謂“微”機(jī)四伏。在不久，將有越來越多的校園微電影問世，將校園微電影的熱度推向一個(gè)高潮。

本文將從微電影的產(chǎn)生原因、優(yōu)勢等分析出微電影發(fā)展過程中面臨的問題，以及針對(duì)這些問題提出自己的參考性建議。

二、校園微電影的現(xiàn)狀

1、校園微電影微電影的概念

微電影是指專門運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微(超短)時(shí)(30~300秒)放映”、“微(超短)周期制作(1~7天或數(shù)周)”和“微(超小)規(guī)模投資(幾千~數(shù)千/萬元每部)”的視頻短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。

而校園微電影更是將微電影的范圍縮小在：由學(xué)校主辦或者學(xué)生主導(dǎo)、以校園文化為背景、傳播校園文化、散發(fā)校園氣息的微電影，是眾多微電影類型中，比較受歡迎的一類微電影。

2、校園微電影產(chǎn)生原因

2.1、微電影自身的優(yōu)勢。

微電影本身所具有的優(yōu)勢是導(dǎo)致出現(xiàn)校園微電影的重要原因。學(xué)校弘揚(yáng)校園文化、宣傳校園精神可以通過多種途徑，但通過視頻宣傳的效果最佳。而傳統(tǒng)的視頻制作需要大量財(cái)力、物力等的支持，對(duì)學(xué)校的這方面的考驗(yàn)比較大，一般學(xué)校很難承受得住。而微電影門檻低、制作周期短、制作成本低、發(fā)行方式相對(duì)簡單的優(yōu)勢自然很受學(xué)校的青睞；互動(dòng)性、開放性、娛樂性強(qiáng)的優(yōu)勢更符合學(xué)校進(jìn)行宣傳所要達(dá)到的效果的需求；創(chuàng)作環(huán)境自由、表達(dá)機(jī)會(huì)更多的優(yōu)勢更是提供了校園微電影發(fā)展的優(yōu)良的土壤。學(xué)校的難處與微電影的優(yōu)勢相結(jié)合、相互補(bǔ)充，導(dǎo)致校園微電影的出現(xiàn)，并且上升勢頭迅猛。2.2、跟隨時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)生是校園的主體。新生代90后、00后以及部分接近90后的80后是學(xué)生的主要代表。這些學(xué)生富含張揚(yáng)，追求新鮮、時(shí)尚，敢于表達(dá)，敢于嘗試等特質(zhì)，作為新鮮事物的微電影，他們自然不會(huì)錯(cuò)過。微電影自身的優(yōu)勢也成為學(xué)生自制校園微電影的優(yōu)勢，學(xué)生們敢于嘗試，敢于表達(dá)的特質(zhì)促成了校園微電影的開拍等工作。于是，校園微電影也得以出現(xiàn)。

2.3、大背景下，微時(shí)代電影受眾的需求

全球每天產(chǎn)生的信息成千上億，人們不可能每個(gè)信息都去接觸，都去記憶，人們只會(huì)接觸和記憶與他們生活息息相關(guān)，對(duì)他們有用的信息。當(dāng)人們面臨日益加快的生活節(jié)奏和獲取更多信息的需要時(shí)，人們希望以最短的時(shí)間獲取最多的信息。同時(shí)，在影視界，人們花幾個(gè)小時(shí)去看一部電影已經(jīng)不太可能，已經(jīng)是一種奢侈。而微電影種免費(fèi)的、靈活的、短小精悍的電影形式更符合現(xiàn)代人的收視心理，尤其受年輕觀眾的青睞。

3、校園微電影的現(xiàn)狀與問題

3.1、演員非專業(yè)

學(xué)校拍攝校園微電影的主要目的是弘揚(yáng)校園文化、宣傳校園精神，而學(xué)生拍攝校園微電影的主要目的是滿足對(duì)新鮮事物的好奇心和嘗試，表達(dá)自己的想法，展示學(xué)生的內(nèi)心世界。不管拍攝的主辦方是誰，也不論目的是什么，拍攝所用的演員都不會(huì)是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的或者科班出身的演員，編導(dǎo)一般會(huì)挖掘身邊與劇中人性格相似的同學(xué)來扮演該角色。因此這就出現(xiàn)了演員非專業(yè)的問題，這也是普遍存在的現(xiàn)象。當(dāng)然校園微電影的非商業(yè)化和校園本身要展示出來的學(xué)生氣息是沒有必要聘請(qǐng)專業(yè)演員和培訓(xùn)演員的一部分原因。另外，資金也是一部分原因。演員不專業(yè)，使校園微電影的演技方面成為詬病，繼而影響校園微電影傳播的效率和速度，也可能影響微電影受眾對(duì)電影的感受和評(píng)價(jià)，同時(shí)可能也使得校園微電影實(shí)際想傳達(dá)的信息與原本想傳達(dá)的信息相背離，演員不專業(yè)的話題也可能成為受眾觀后議論最多的話題。當(dāng)然，如果演員的演技讓人們眼前一亮，可能加快校園微電影傳播的效率和速度，提高知名度和點(diǎn)擊率，讓校園微電影的影響范圍超出預(yù)期，達(dá)到意想不到的結(jié)果。3.2、學(xué)生自制微電影，資金有限

制作微電影的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難。巧婦難為無米之炊，同樣的，制作校園微電影，如果沒有經(jīng)費(fèi)的支持，也是難以繼續(xù)拍攝的。這個(gè)問題對(duì)于學(xué)生而言，更加明顯。雖然總體來說，微電影的制作成本要低，但這只是相對(duì)傳統(tǒng)的電影而言，制作微電影所需的DV,攝影機(jī)等，對(duì)普通的、還只是消費(fèi)者的學(xué)生而言，仍是價(jià)格不菲的東西，交際圈廣的，可以向別人借。但有時(shí)還需要租用道具，租用場地等，這些需要付出金錢的，對(duì)學(xué)生而言，仍是一股很大的經(jīng)濟(jì)壓力。如果學(xué)生能夠拉到贊助，這股經(jīng)濟(jì)壓力會(huì)小很多。3.3、校園背景的電影，題材局限

校園微電影以校園作為背景，以劇本為內(nèi)容，通過導(dǎo)演，借助相應(yīng)的工具，最后通過剪輯、合成等得到成果。這是校園微電影的基本過程，這里面也體現(xiàn)了校園微電影的局限性——題材。校園微電影的題材大多為愛情、勵(lì)志等。單一的題材，限制了校園微電影的發(fā)展和影響，很難使校園微電影獲得大眾的認(rèn)可，在社會(huì)上廣泛傳播開來。題材的進(jìn)一步拓寬，將使校園微電影獲得長足的發(fā)展。3.4、企業(yè)贊助校園微電影漸流行。

雖然校園微電影剛發(fā)展不久，但是不少商家已經(jīng)盯上了校園微電影，也看到了其中的一些商機(jī)。企業(yè)贊助校園微電影獲得的收益可能比贊助其他活動(dòng)來得高。企業(yè)贊助固然會(huì)給微電影的創(chuàng)作解決經(jīng)費(fèi)等問題，但是過多的贊助，可能導(dǎo)致校園微電影的商業(yè)化太濃，使得微電影本身要傳播的內(nèi)容被忽視，達(dá)不到想要傳達(dá)的效果，同時(shí)商業(yè)化可能還會(huì)引起受眾的反感。

三、校園微電影發(fā)展的建議

針對(duì)校園微電影的現(xiàn)狀和發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下幾點(diǎn)參考性建議：

1、擴(kuò)大演員選擇范圍，進(jìn)行招募與安排競選。

編導(dǎo)本身也不夠?qū)I(yè)，憑借個(gè)人意見，選擇演員，太過主觀，從身邊挖掘出與劇中人物性格相近的同學(xué)，選擇范圍過于狹小，不能使演員選擇結(jié)果最優(yōu)。校園微電影的劇組可以考慮招募演員，從眾多同學(xué)中，選出最合適的。具體的方法，劇組可以通過張貼海報(bào)，QQ群消息等方式向全校同學(xué)宣傳微電影信息以及招募演員的信息，讓同學(xué)們報(bào)名。統(tǒng)計(jì)好報(bào)名的同學(xué)后，安排競選。選擇對(duì)影視業(yè)頗有心得，有一定表演經(jīng)驗(yàn)的老師或者同學(xué)作為評(píng)委，對(duì)參加競選的同學(xué)進(jìn)行評(píng)分評(píng)價(jià)，最終選擇出最優(yōu)的、最適合劇本的同學(xué)當(dāng)演員。這樣就保證了演員方面的客觀性、公平性、結(jié)果優(yōu)異性。選擇好的演員，是擴(kuò)大校園微電影影響范圍，提高知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)微電影宣傳與表達(dá)效果的一個(gè)有利的步驟。

2、拉贊助，設(shè)立基金，開展比賽，解決經(jīng)費(fèi)問題。

學(xué)校主導(dǎo)校園微電影，經(jīng)費(fèi)方面不是很大的問題，因?yàn)閷W(xué)校有自己的運(yùn)行資金，可以從中抽取。但是學(xué)生拍攝微電影，經(jīng)費(fèi)卻是頭疼的事情。為此，學(xué)生可以通過拉贊助等方式緩解或解決經(jīng)費(fèi)問題。另外，學(xué)校也可以設(shè)立專項(xiàng)基金，對(duì)拍攝校園微電影進(jìn)行一定的資助，這也是從鼓勵(lì)同學(xué)全面、健康發(fā)展的一個(gè)措施。同時(shí)，還可以舉辦微電影大賽、微電影節(jié)，對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的作品給與一定的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。總之，解決經(jīng)費(fèi)問題的方法很多，學(xué)生應(yīng)從中選擇最適合、最具有可行性的去執(zhí)行。但是在這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是要注意贊助方的數(shù)量。微電影本身是要傳達(dá)一定的思想內(nèi)容的，如果過多的植入廣告，贊助方的數(shù)量過多，會(huì)影響微電影本身思想內(nèi)容的傳達(dá)，同時(shí)也可能引起受眾的反感，因此要注意贊助方的數(shù)量，避免過于商業(yè)化，避免微電影成為廣告的附庸。

3、豐富內(nèi)涵，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意是錦上添花。

無論是什么電影，內(nèi)涵都特別重要。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，人們花這么多時(shí)間去看一部電影，如果電影沒能讓人們得到什么啟示或者益處，那么這個(gè)電影最終會(huì)為人們所拋棄。對(duì)于校園微電影，更是如此。因此，拍攝校園微電影還是要注重內(nèi)涵方面，內(nèi)涵是整部微電影的精神所在，靈魂所在，要讓人們?cè)谟^看完后記住這個(gè)“靈魂”，同時(shí)記住這個(gè)“靈魂”的載體，這樣的微電影才是成功的微電影。當(dāng)然，如果有創(chuàng)意在里面，會(huì)給人們以驚喜，對(duì)微電影來說起到錦上添花的功效。

4、增加閱歷、知識(shí)，擴(kuò)大校園微電影題材選擇性。

學(xué)校拍攝校園微電影的目的比較正面、傳統(tǒng)，題材也局限于勵(lì)志，校園優(yōu)秀文化等，題材有一定的局限性。而學(xué)生因?yàn)樽陨黹啔v不足，知識(shí)尚淺，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面等問題，拍攝校園微電影的題材也局限于愛情、生活、勵(lì)志等，對(duì)于要求較高，點(diǎn)擊率和宣傳率可能更高的諜戰(zhàn)、劇情片、紀(jì)錄片等，不太可能拍攝。擴(kuò)大校園微電影的題材，可以進(jìn)一步推動(dòng)校園微電影的發(fā)展，使得校園微電影走出校園，得到社會(huì)的認(rèn)可。因此，學(xué)生應(yīng)增加自己履歷，豐富知識(shí)，提高對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深刻性、全面性，以此擴(kuò)大校園微電影題材選擇性，進(jìn)一步為校園微電影的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

總

結(jié)

從2010年第一部微電影問世，到現(xiàn)在商業(yè)微電影、城市微電影、校園微電影等各式各樣的微電影的出現(xiàn)，微電影的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從萌芽、迅速發(fā)展、漏洞的發(fā)現(xiàn)與改善、穩(wěn)步發(fā)展的過程，其中的許多漏洞和不足還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和改善。而作為主要部分之一的校園微電影也同樣還有許多問題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和改善，這其中也涉及到發(fā)展模式、結(jié)構(gòu)等的問題。但是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展步驟的加快，生活節(jié)奏的加快，人們獲取信息的需要，校園微電影也適應(yīng)了人們的需求，既然符合了人們的需求，適應(yīng)這個(gè)主要基調(diào)，那么它的發(fā)展?jié)摿筒豢上蘖浚由媳旧砭哂械囊恍﹥?yōu)勢，所以個(gè)人還是比較看好校園微電影的。期待微電影獲得更好的發(fā)展，相信校園微電影的明天會(huì)更美好！

第五篇：科大校園微電影創(chuàng)作現(xiàn)狀探析

科大校園微電影創(chuàng)作

現(xiàn)狀探析

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指導(dǎo)老師：

摘要

現(xiàn)代科技的發(fā)展，推動(dòng)著現(xiàn)代影視事業(yè)的進(jìn)步，數(shù)碼產(chǎn)品普及于大學(xué)校園，更加速了數(shù)碼制作技術(shù)的發(fā)展以及傳播。湖南科技大學(xué)的學(xué)生當(dāng)然也不甘落后，有創(chuàng)想的同學(xué)通過觀察網(wǎng)絡(luò)微電影事業(yè)的發(fā)展，對(duì)微電影進(jìn)行更多的了解，在自己身邊發(fā)掘有拍電影潛力的同學(xué)，把一些身邊富有哲理的生活段子拍成微電影。然而，由于同學(xué)們自己的數(shù)碼設(shè)備比較落后，技術(shù)不夠?qū)I(yè)，拍攝人員也不夠在行，加上后期制作也缺少專業(yè)人士和技術(shù)，這導(dǎo)致形成的最終作品有許多不足。但是這正是校園微電影發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ瑳]有這些挑戰(zhàn)，就顯現(xiàn)不出校園微電影的發(fā)展空間還有多大。學(xué)生以微電影的形式來記錄大學(xué)生活的千姿百態(tài)，也揭示了大學(xué)生活里本質(zhì)的丑態(tài)，把我們的大學(xué)校園生活通過簡短而又精煉的片段呈現(xiàn)出淋漓盡致的精彩記錄在微電影中，也使得我們大學(xué)校園的生活更加豐富多彩，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，發(fā)揮了他們獨(dú)具特色的表演能力，給同學(xué)們的發(fā)展提供了又一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

隨著湖南科技大學(xué)微電影的發(fā)展，幾部比較經(jīng)典的校園微電影已經(jīng)上傳于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便大家欣賞、參考與借鑒。比如去年湖南科技大學(xué)首部微電影《我們的愛情》在美術(shù)樓舉行開機(jī)儀式。全校師生見證了它的開拍，藝術(shù)學(xué)院院長、電影總監(jiān)制楊國平，湘潭市美協(xié)副主席、制片人劉新華，湘潭市美協(xié)副秘書長、藝術(shù)學(xué)院文牧江老師，贊助商代表以及導(dǎo)演組、劇務(wù)組等電影的主創(chuàng)人員及黨委宣傳部相關(guān)嘉賓和帥氣靚麗的男女主角們相繼走過紅地毯，并在電影海報(bào)上簽字。與此同時(shí)，也有越來越多的生活片段被記錄下來，經(jīng)過后期制作，在科大的平臺(tái)中日益成長起來。在不久的將來，湖南科技大學(xué)會(huì)有越來越多的優(yōu)秀的微電影作品呈現(xiàn)給廣大觀眾，一起感受微電影給我們校園生活帶來的樂趣。

正文

第一章 校園微電影的起源

微電影，也是微型電影，其特點(diǎn)在于時(shí)間短，制作簡單，投資小。它的原始面貌就是來自人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂酶鞣N簡單的數(shù)碼設(shè)備拍攝身邊發(fā)生的某些案例，比如一般的大學(xué)生喜歡使用手機(jī)的攝像功能對(duì)身邊的事物進(jìn)行拍攝，然后傳播到網(wǎng)絡(luò)上。但是由于社會(huì)的發(fā)展，數(shù)碼設(shè)備也日益完善，攝像機(jī)、單反等高端數(shù)碼產(chǎn)品漸漸進(jìn)入到大學(xué)校園。同學(xué)們則可以利用這些高端設(shè)備拍攝出效果更好的視頻，然后經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)較好的同學(xué)加以修飾，就可以展現(xiàn)出視頻的特點(diǎn)。

隨著觀眾自我意識(shí)的崛起，人們也希望在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，或者自己參與的某些活動(dòng)。于是又創(chuàng)意的學(xué)生就想到可以通過拍攝簡單的微電影來紀(jì)念自己的大學(xué)生活。微電影主要在80、90年輕一代受歡迎，同時(shí)也受其他新聞媒體的影響，通過比較傳統(tǒng)廣告更有針對(duì)性的微電影，能有效的刺激產(chǎn)品的銷量。另外，微電影能使得整體精神與營銷品牌褒詞高度一致，能夠更好的表達(dá)觀眾的情感認(rèn)同。

在微電影的后期制作中，需要利用各種先進(jìn)軟件對(duì)完整的視頻進(jìn)行編輯和剪切，使得每個(gè)制作者用鏡頭語言在最大限度范圍來闡述自我的意識(shí)和對(duì)人生的感悟。通過觀看許多微電影，我們可以了解到，微電影是通過生活中某些常見的場景中的一部分，能在最大的限度里與觀眾進(jìn)行良好的情感交流。一部成功的微電影，帶給我們的，不僅是對(duì)生活的感觸，更是對(duì)人生的感觸。

第二章 科大校園微電影的發(fā)展

湖南科技大學(xué)在數(shù)碼制作技術(shù)上面還是有很好的功底的，無論是老師的指導(dǎo)還是同學(xué)自己本身的優(yōu)勢，都是微電影制作的良好條件。隨著三網(wǎng)融合的推進(jìn)，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)碼業(yè)務(wù)以及語音業(yè)務(wù)的日趨融合，使得視頻在觀看和傳播等方面更加便利，也促使同學(xué)們對(duì)影視制作產(chǎn)生了更大的興趣。從科大首部微電影中我們可以看出，電影的導(dǎo)演，自己本身是受過良好培訓(xùn)的，加上老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)以及演員們的熱情演出，使得這部微電影制作地非常成功，也給科大微電影的未來發(fā)展給出了一個(gè)很好的榜樣。

隨著科大首部微電影《我們的愛情》隆重推出后，一些激情澎湃的、有創(chuàng)意的科大學(xué)子也相繼拍出自己滿意的作品，并把作品上傳到網(wǎng)上，共大家一起分享。其中，一部典型的校園愛情片《Red Rose》是我感觸最深的，它不僅拍攝出了演員們的那種對(duì)愛情的態(tài)度，也能讓觀眾融入到它的情節(jié)當(dāng)中去。當(dāng)木木已經(jīng)有了新的女朋友時(shí)，木木的前女友阿菜對(duì)他回心轉(zhuǎn)意，盡管木木內(nèi)心掙扎著，但是還是選擇了自己最心愛的女生——小檸。然后就在這一刻，一切都變了，手拿著鮮花的木木眼前一片空白，活蹦亂跳的小檸卻被汽車撞倒在地上，傷心欲絕的木木終于知道，其實(shí)一切都是自己的錯(cuò)，不該讓小檸難過，不該讓心愛的女孩為自己受傷。時(shí)間就這樣過去，小檸就這樣倒了…… 第三章 科大校園微電影的特征

跟網(wǎng)絡(luò)上的微電影相同，湖南科技大學(xué)制作的微電影也有幾個(gè)典型的特征。其一，微電影的基本特征，草根性。微電影來自人們的日常生活，其中最真的情感也來自人們的內(nèi)心世界。因此，微電影體現(xiàn)的是藝術(shù)回歸到了人的真正生活中，人人都可以參與。微電影能使每個(gè)人都能成為微電影的主角，不論是平凡還是優(yōu)秀，人都是自己生命中的主角。其二，交互性。相對(duì)于單向傳播的傳統(tǒng)媒體，微電影則是通過多對(duì)多的信息發(fā)布方式，改變了傳統(tǒng)電影點(diǎn)對(duì)面的單向傳播模式，顛覆了由固定銀屏和封閉場所構(gòu)成的物理空間。觀眾擺脫了單純的接受信息傳播的地位，通過自身對(duì)微電影的真是感受，被賦予了極大的選擇權(quán)和控制權(quán)。其三，去中心化。微電影是由少數(shù)一群人打造的，但是一旦上傳于網(wǎng)絡(luò)，他們便失去了對(duì)其作品的控制。從往常的精英文化到草根文化，權(quán)威面臨挑戰(zhàn)，中心意義被弱化。這種打破了傳統(tǒng)觀念的微電影，是對(duì)影視界的挑戰(zhàn)。另外，由于科大的微電影制作技術(shù)還不成熟，在很多方面都有待提高，這也激起更多的人去實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)演員的夢想的機(jī)會(huì)。

第四章 科大校園微電影所面臨的問題

距離去年科大首部微電影發(fā)布后，越來越多有激情的學(xué)生開始投入到微電影的拍攝當(dāng)中。但是由于缺少專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)演員的參與，科大校園微電影還是面臨了眾多問題。首先，科大缺少專業(yè)的技術(shù)人才，不管是制作前期工作還是制作后期工作，都需要比較專業(yè)的人員才能制作出專業(yè)的作品。其次，科大微電影還沒引起足夠的重視，校方代表也沒有表示足夠的關(guān)心，因此，在選擇演員的時(shí)候，也沒有考慮到上鏡效果等問題，如果想在這方面加強(qiáng)，則必須加強(qiáng)演員的專業(yè)技能。再次，在選擇題材方面還不夠貼近大學(xué)校園生活，應(yīng)該更進(jìn)一步從同學(xué)們的身邊小事物入手。如今網(wǎng)絡(luò)上最多的就是關(guān)于校園愛情故事的，因此在這方面得競爭壓力較大。還可以從其他方便著手，例如：有關(guān)校園友情、師生情的故事。最后，最重要的問題就是版權(quán)保護(hù)問題。在微電影的創(chuàng)作、傳播過程中，版權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀堪憂。又由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的權(quán)利保護(hù)意識(shí)偏差，很少有同學(xué)會(huì)利用法律的手段來保護(hù)自身利益，這就使得科大校園微電影的版權(quán)保護(hù)成為最關(guān)鍵的問題。

面臨這些問題，作為科大學(xué)子，提升自我本身的素質(zhì)當(dāng)然是最重要的。如果對(duì)微電影的拍攝感興趣，當(dāng)然還可以在更多的方面進(jìn)行培訓(xùn)，例如視頻制作的技術(shù)和演員的演技。最重要的還是要學(xué)會(huì)合理利用法律知識(shí)來保護(hù)自己的權(quán)益。

結(jié)論

科大校園微電影的發(fā)展前景是很好的。校園微電影的拍攝與制作在很大程度上給科大學(xué)子提供了一個(gè)很大的平臺(tái)來豐富自己的業(yè)余生活，也為廣大學(xué)子展示自我創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。目前，科大已經(jīng)出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的微電影作品，盡管在畫面清晰度，聲音與畫面的調(diào)節(jié)方面還有很大的提升空間，但是能在有限的資源里發(fā)掘出一批優(yōu)秀的視頻制作人才和優(yōu)秀的演員，已經(jīng)足夠代表湖南科技大學(xué)的人才輩出這一特點(diǎn)。

富有創(chuàng)意的科大微電影制作人員選取新鮮有趣的題材，使用少量的成本，憑借自己的技術(shù)拍攝出一部部優(yōu)秀的作品，這對(duì)科大校園微電影的發(fā)展起到了很好的開頭作用。相信在不久的將來，微電影的制作人員能夠憑借自己的技術(shù)以及更為專業(yè)、更高端的數(shù)碼產(chǎn)品，拍攝出更加優(yōu)秀的科大校園微電影作品。

參考文獻(xiàn)：

電影編劇創(chuàng)作指南 悉德·菲爾德(Syd Field)、魏楓 世界圖書出版公司(2012-04出版)

微電影制作人手冊(cè)(套裝共2冊(cè))克里斯?瓊斯(Jones C.)、林振宇、劉靜、王大為 中國廣播電視出版社(2013-03出版)

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