第一篇：高三學生月考后應該做的八件事

高三學生會上講話

轉眼我們高三已考了八次試，這次是全市的第一次大聯考，通過這次的考試檢測，我們欣喜地看到有好多同學保持著良好的狀態和勢頭，比如本次考試在600分以上的高三一張微，劉雅聰，李宏毅和十六班的劉浩，秦嬡嬡，及十二班的王園園這六名同學，老師能感覺到清華北大正在向你們招手，這兩所名校地大門為你們開著。還有我們每次考試在500以上理科86名同學，文科550以上23名同學，肯定能考上211和985等重點一本院校，文科450以上136名同學，理科420以上382名同學有希望考上二本以上的院校，其他同學有望考上三本或高職院校。我們每次考試后每班都有個別同學在高三以后進入了良好的狀態，在不斷地進步，成績在提高，對這些同學提出表揚，我相信功夫不負有心人，你們的負出肯定會獲得明年六月的碩果累累！但通過八次考試，每次考試班主任級組都會做認真的總結，也深感到極大的不安和著急，應屆各班成績不理想，學習勁頭不足，良好的班風學風與老師們及家長迫切要求相著太遠，一班有67名同學，這次考試430以上62人，還有5人在430以下，2班420以上17人，3班24人，4班20人，5班24人，6班25人，7班21，8班18，9班17人。文科450分以上10班17人，11班15人，12班40人。我們每班有近十幾名的邊緣同學，成績不穩定，忽進忽退，我實話告訴你這同學，如果不全身心地下苦功夫，不再好好拼命的話，老師也實話告訴你二本院校與你沒關系。還有我們藝術生。，請同學在這人生的關鍵時期，一定要咬緊牙，肯吃苦，向班級學品好的同學學習，別和班級落后勢力鬼混在一起，向前看，別往后看，跟著蒼蠅會找到廁所，跟著蜜蜂會找到花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐會要飯！別再拿手機不時地玩。濰坊第一中學校長的開學致辭，令我肅然起敬、醍醐灌頂——“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進，而后必成大器也。

借些機會我建義高三同學月考后應該做的八件事 月考是高三學生階段復習檢測的基本方式，月考的目的在于及時診斷和發現，促進與提高。考試的過程固然重要，但考后的后續任務也不能忽視。根據月考的實際情況，我們應及時做好以下八件事：

1.及時收集錯題。按照不同的學科分類收集錯題，把典型的錯題收進錯題本。

2.及時分析錯題的錯因在哪里。（按學科、錯題題號、錯因三個方面逐題分析）。3.算一算各科丟了多少分。分析失分的主要原因在哪里？（按基礎知識、綜合能力、解題技巧、答題規范性四個方面去分析）。

4.給自己建立一個考試成績跟蹤表，按不同的學科，不同的題型的得分情況進行跟蹤，看自己的得分和丟分情況變化，以便及時把握自己的成績變化及其背后的原因。

5.及時把錯題重做一遍。邊做邊思考，邊做邊回憶，以加深印象。6.及時對薄弱的知識點進行查缺補漏，不要輕易放過還沒有過關的知識點，一步一個腳印，不存半點僥幸心理。

7.概括性地給自己的主要失誤列清單。這些錯誤的清單最好在下次考試前過一過目，以免再次在同一個問題上再次出錯。

8.把錯題編成新的練習題。力求做到錯題新編，錯題重組，錯題回顧。學習榜樣對你說

（一）高三，有很多壓力，充滿著競爭，懷揣夢想的我們都應當勤奮刻苦，珍惜時間，多做總結，盡自己最大的努力迎接2015高考。學習的同時我們要保持一個愉快的心情，學會排解心中的壓力，這樣才能提高學習效率。希望所有的同學都能夠盡力，考入理想的大學！

（二）我們不可能在任何方面都做得十分完美，但我們要時刻清醒，不斷的分析自己的缺點，讓自己可以不斷的進步，不求最好，只求更好。讓自己以最好的面貌迎接高考。

（三）首先非常感謝同學們選我做“學習榜樣”，因為我并不是班中最努力的那一個。進入高三以后，同學們個個爭先恐后，表現出極高的學習欲望，不管是上課還是上自習，如此好的學習氛圍中存在著巨大的壓力。不過壓力也應該是每個同學努力的動力。我覺得高三學習應該解決偏科問題，但同時還得抓好自己的優勢科目，認識，分析自己的弱點，查缺補漏，才能在考試中不但弱科取得好成績，在強科上很好發揮、希望各位同學在以后的復習過程中多向自己的“榜樣”學習，爭取考試取得滿意成績，考上理想的大學，讓自己的高三更充實、更無悔！

（四）首先，很高興能評為“學習榜樣”。“高三了”簡單的三個字里包含了太多，學習的壓力，高考的壓力，父母的期盼，自己的理想，都決定于在此一搏。高三了，緊張而有序的學習生活，單調而充實的學習生活，十幾年的求學之路，關鍵在于高三這個重要的轉折點，也將是人生的一個重要的里程碑。面對高考，我們要拼搏進取；面對高考，我們要刻苦努力；面對高考，我們要自信滿滿，勇往直前！把握好時間觀念，抓緊每一分每一秒，分分秒秒都是生命的一部分！成功與否，在此一搏！拼了！

（五）進入高三以后，身后又多了很多競爭對手，所謂“天外有天，人外有人”，在這一刻我才更加深刻地體會到。其實只要你在努力，你就是別人的學習榜樣，在比較中找到不足，為自己必須努力多找個理由。為自己選定一個目標，為之而更努力地奮斗，戰鼓號角不絕于耳，高三的路上，貴在持之以恒地堅持再堅持。高三，應該注意知識的系統化與高效率。希望每個同學都可以找到適合自己的學習方法，不斷進步。青春是一場勤奮的較量！

（六）高三，一個充滿競爭、充滿奮斗、充滿汗水的艱難時期。此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。所以說為了不讓你的終生是痛苦的，從此刻起，還是努力學習吧。也許有些同學認為此時學習已經晚了，趕不上了。我告訴你們：當你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，現在學習還為時不晚。只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。因此說：“學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力，努力是成功的關鍵，No pains,No gains。加油，讓我們一起為夢想而奮斗吧！

（七）三人行，則必有我師。每一個值得學習的人都是我們的學習榜樣。考差時不急躁，考好時不驕傲，正確對待自己的成績，查缺補漏，爭取更大的進步。我們要相信自己有考好的潛力，向自己的目標前進。向前沖，從此與眾不同！

（八）自從上高三以來，明顯的感到同學們已經開始認真的學習，這種學習氣氛是我們整個高中階段最難的也是最寶貴的。我們應該真正的用心去體會并能好好的利用。這是我們提成績的一個很好的機會，平時多注意一下自己的言行，少分點神，少做點小動作，靜下心來去做好每一道題，過一個充實的生活，抓住這個機會，不要放棄。踏踏實實去學習，真真切切提成績。

（九）能被同學們稱為“學習榜樣”，我深感慚愧，因為我并不是最好的，但我會爭取做得更好。高三的生活的確很單調、枯燥，但很充足，當我們被困在題海中痛苦不堪時，只要我們咬緊牙關，堅持不懈，努力向前走一步，再走一步，最終我們會到達理想的彼岸。我覺得高三學習最重要的是全心全意地投入，在短短的二百多天里，只要我們把全部身心投入到備戰高考中，相信自己，一定會有奇跡發生。愿我們能攜手共進，開辟通往大學的大道！加油！

（十）學貴在疑，在學習中要積極的提出疑問，并且獨立思考以后，再與同學交流，或尋求老師的幫助。同學之間要相互勉勵，相互幫助，正確面對每一次考試，養成良好心態，總結每一次考試經驗，并且完成對薄弱環節的鞏固，從點滴積累做起，并做到持之以恒，因此學更貴以專！

第二篇：高三學生月考后應該做的八件事

高三學生月考后應該做的八件事

月考是高三學生階段復習檢測的基本方式，月考的目的在于及時診斷和發現，促進與提高。考試的過程固然重要，但考后的后續任務也不能忽視。根據月考的實際情況，高三學生考后應及時做好以下八件事：

1.及時收集錯題。按照不同的學科分類收集錯題，把典型的錯題收進錯題本。

2.及時分析錯題的錯因在哪里。（按學科、錯題題號、錯因三個方面逐題分析）。

3.算一算各科丟了多少分。分析失分的主要原因在哪里？（按基礎知識、綜合能力、解題技巧、答題規范性四個方面去分析）。

4.給自己建立一個考試成績跟蹤表，按不同的學科，不同的題型的得分情況進行跟蹤，看自己的得分和丟分情況變化，以便及時把握自己的成績變化及其背后的原因。

5.及時把錯題重做一遍。邊做邊思考，邊做邊回憶，以加深印象。

6.及時對薄弱的知識點進行查缺補漏，不要輕易放過還沒有過關的知識點，一步一個腳印，不存半點僥幸心理。

7.概括性地給自己的主要失誤列清單。這些錯誤的清單最好在下次考試前過一過目，以免再次在同一個問題上再次出錯。

8.把錯題編成新的練習題。力求做到錯題新編，錯題重組，錯題回顧。

不少高中學校在“十一”前結束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。

[學生案例]

月考失常 部分高三生出師不利

王同學是本市一所實驗性示范性高中的高三學生，這個“十一”長假她過得并不輕松，主要原因就是在之前的高三年級第一次月考中，平時穩居班級前十的她發揮得并不理想，甚至可以說有些失常，排名僅在全年級的下游。對此，她的第一感覺是失望，對自身也產生了小小的不確定和不信任，認為自己在前階段的新課學習中已經比較努力，也跟著老師的節奏開始了第一輪復習，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。

在與父母交流后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說老師在批改試卷時，不同于往常的考試只要答對幾點就給分，而是只看答案，如果答案不對，不論你之前的過程是否正確，都將全部扣分。但對于這個解釋，小王的父母并不滿意，他們認為女兒這是在找借口，因為就算老師的批改方式不同，但人人平等，其他同學不也是發揮得不錯，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢？

[名師解析]

月考失利兩大因素

華師大一附中高三年級組組長陳明青說，歷年來都有平時比較優秀的學生在高三的第一次月考中失利的現象，造成這個現象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；二是心理因素，可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

明確月考性質和作用

陳明青說，學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。

理性看待月考成績的作用

既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。

提高效率才是高三學習的“王道”

陳明青說，在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。陳明青也提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。

[名師點撥]

各科高效復習法 “點”到為止

語文緊跟老師教學節奏復習

語文學習重在平時的積累和領悟，在第一次月考后，高三學生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環節，結合原有的復習計劃，不要在已經掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰術。在復習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度復習課本內容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。

由于高三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優異的考生，在掌握基礎知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網絡體系；中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法，跟著老師教學節奏走，按部就班地復習。

數學重在掌握基礎知識

這次月考是考生進入高三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實。數學重在基礎知識，所以學生在高三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善于總結經驗，發現進步之處，同時注意存在的知識漏洞。

英語每天記詞匯句型

對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎知識的復習，厘清時態，記憶典型句式結構和固定詞組的用法等是很重要的。現階段，學生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎知識。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。

兩個誤區：過分緊張VS漠然以對

有高三班主任指出，一般，每次月考后都會有學生陷入兩個怪圈：過分緊張或漠然以對。

過分緊張的學生將每一次的月考都當做高考來對待，太緊張的后果就是自亂陣腳，在考試時常會犯一些莫名其妙的錯誤，那些自己在平時閉著眼睛也能做的題目在月考時還會失分，這對今后自己填報志愿時的估分有較大影響；漠然以對的學生由于習慣了每月一次的考試，漸漸對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會立馬分析自己失誤的原因，這其實是一種資源浪費，值得引起學生的警惕。

建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現在以下幾個方面：1）相關基礎知識不夠扎實；2）未能運用科學的考試技能；3）考試策略運用不當；4）未能注意考試的規范性；5）考試心態不夠成熟等。只要你認真反思，總能對號入座，及時查出失誤的具體原因。只有善于發現不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

第三篇：月考后應該做的八件事（小編推薦）

月考后應該做的八件事

月考是高中學段復習檢測的基本方式，目的在于及時診斷和發現，促進與提高。考試的過程固然重要，但考后的后續任務也不能忽視。根據月考的實際情況，同學們應及時做好以下八件事：

一、及時收集錯題。按照不同的學科分類收集錯題，把典型的錯題收進錯題本。

二、及時分析錯題的錯因在哪里。按學科、錯題題號、錯因三個方面逐題分析。

三、算一算各科丟了多少分。分析失分的主要原因在哪里？按基礎知識、綜合能力、解題技巧、答題規范性四個方面去分析。

四、給自己建立一個考試成績跟蹤表，按不同的學科，不同的題型的得分情況進行跟蹤，看自己的得分和丟分情況變化，以便及時把握自己的成績變化及其背后的原因。

五、及時把錯題重做一遍。邊做邊思考，邊做邊回憶，以加深印象。

六、及時對薄弱的知識點進行查缺補漏，不要輕易放過還沒有過關的知識點，一步一個腳印，不存半點僥幸心理。

七、概括性地給自己的主要失誤列清單。這些錯誤的清單最好在下次考試前過一過目，以免在同一個問題上再次出錯。

八、把錯題編成新的練習題。力求做到錯題新編，錯題重組，錯題回顧。

第四篇：高三學生周末應該做的三件事

高三學生周末應該做的三件事

對于高三的學生來說，從周一到周六都忙于每天的復習、練習或測試，所以很難再安排另外的時間來做一些自己本來應該做的事。老師認為，周末高三學生應該做的三件事就是：1.一周復習內容回顧；2.一周錯題糾正；3.一周狀態調整。

1.一周復習內容回顧：復習內容回顧主要是對一周復習過的知識點進行二次梳理（主干知識、重點、難點、常考點、易錯點），建議按以上不同類別逐一歸類。一是為了及時復習，二是為了加深印象，強化記憶。

2.一周錯題糾正：首先收集一周來自練習或測試中的錯題，然后將錯題再加以分類（知識性錯誤、策略、方法性錯誤以及規范性錯誤）。在收集和分類的基礎上，進行認真的分析和反思，最后進行逐一糾錯。

3.一周狀態調整：由于平時學習比較緊張，所以周末必須進行及時的狀態調整。一是身體狀態的調整，二是心理狀態的調整。身體狀態的調整可以通過課外的文體活動和適當的休息來調節；心理狀態的調整則可以通過轉移注意力的方式來調節（如：看看電視、聽聽音樂、上上網、瀏覽一下近期的報刊、和父母或同學輕松溝通等）。

第五篇：高三學生每天應做的“八件事”

高三學生每天應做的“八件事”

隨著高考的到來，考生必須把具體的復習內容和相關活動落實在每一天。最基本的原則是重在落實和貴在堅持，建議每天都能做好以下八件事： 每天按進度堅持看一些基礎知識的歸納和做一點基礎題，其目的是起到保溫的作用，其要求是熟練、準確，保證不出錯。（基礎題的重要源頭是課本，如果某些問題還沒有搞清楚，最好的辦法就是回歸課本。)2.每天根據自己的薄弱項目，有針對性地進行某一方面的強化練習或專門看某一知識板塊的內容；

3.每天按計劃看一部分錯題，并在原錯題旁邊做點經過自己反思后得出的體會或自我提醒（因為只有你自己最了解自己）；

4.每天做幾道典型的題目（多個考點的融合、新題型、新角度、新素材），一是為了訓練解題思路，二是持續激活應有的思維；

5.每天尋找機會和同學討論一些尚有疑點的問題，善于和別人分享交流，這樣復習會更有樂趣；

6.每天看看報紙和雜志，有意識地獲取一些課外背景知識。一方面可以在一定程度上緩解過度的緊張，同時還可以保持清醒的頭腦； 7 每天下午五點后堅持慢跑半小時。一來可以解決大腦供氧不足問題，二來可以消除一天下來積累的疲勞；

8.每天晚上睡前可以聽聽輕音樂或一些英語歌曲，及時調節緊張的狀態，為新的一天有效充電。

高考搶分秘籍 文/風云齊奧

12年的辛苦學習，最終就是為了那9個小時的高考。所以每一分都是那么的彌足珍貴，所以在考試過程中能多得一分是一分。那么如何施行你的搶分計劃呢？

一、看清題目再答題

有的同學拿到試卷不仔細讀題目要求，便動筆答題，這樣極容易造成錯誤。比如有的題目是要求選擇錯誤的，而你當成選擇正確的項；將多項選擇，看作單項選擇；本來要求答a可是你卻答了b。結果搞的自己費神費力，勞而無功，還浪費了大量的寶貴答題時間。

二、控制時間

對拿不定主意的題目，不要猶豫不決，要敢于舍棄，不可戀戰。否則徒費時間，以至失控。須知不可能每題必做，要敢于放棄，有失才有得，尤其是小題小分不可也不必太在乎。

三、核對復查

此道工序不可少，做完后查一查，是否遺漏，是否有筆誤，是否有答非所問的現象，如果有的話還可以補救。

四、用筆講究

尤其是對于電腦閱卷的考生來說，一定要按照要求用黑色的中性筆來答題。平時我們做題對于作圖題都是要求鉛筆做，但是高考時一定要注意要將圖也描成黑色。不管字寫得怎么樣，一定要寫的干凈整潔，給人一目了然的樣子，一定要讓閱卷教師看明白。

五、盡量不要涂改

涂改不僅要影響自己的答題情緒，也會給閱卷老師留下不好的印象。涂改的時候不要涂改液，因為有做標記的嫌疑。

可以用透明膠帶粘改，但是也不能浪費太多的時間。否則改的太多的時候易使試卷破損。

六、會做的一定要做對 我們在考試的時候總是期待吧所有的題目都做對，但是這是不可能的。如果都做對的話那不都去清華北大了，我們可以錯略的計算一下，如果我們能得到真個試卷分數的百分之70，那么我們的總分就是520分，對于寧夏的考生來說就可以輕松上一本了，如果能得到百分之80，那么我們的總分就是600分，就可以上以個很不錯的重點大學了。所以我們做題的時候，不要奢望全部都能做完做對。實際上只要把你會做的完完整整的做出來，就應該可以得到一個不錯的分數。

還剩不到一個月了，馬上就要實現自己人生的第一個目標了。加油吧！祝福你！

高三生必須注意

給高三學生重新講個“六項”注意

高三學生都在緊張的備考。都愿尋求一個最佳學習方法，在有限的時間內，通過加速度，上臺階，考個理想的大學。但事實上，通過調查，發現，學生普遍學習刻苦，也很投入，就是效率不高。究其實，不少學生都在緊張而扎實地干瞎頭活，做無用之功。為此我給大家講個“六項注意”：

一、要注意樹立總分意識

因為高考最終要看總分。要集中優勢兵力，抓潛力學科，有些同學往往只抓弱科，而忽視了優勢學科的穩定與提高。哪個學科在短時間內能拿分，就在哪個學科上用大勁。在此不是不要抓弱科，而是在抓弱科時，要抓住提分的關鍵點。比如文綜的政治、歷史，要在“背”字上下功夫，只要背過，就能得分，何樂而不為呢？

二、要注意規范作題要求

答題的規范要自我訓練，對自己要進行一次性成功訓練，要么不做，要么就做對；有的還需要定時定量進行訓練，比如作文，高考時需多少分鐘完成，平時練習時就應當像高中考一樣地限時限量一氣呵成。只有這樣，高考才會穩操勝券。

三、要注意學習的計劃性和針對性

學習需有個人計劃，比如背英語，要有計劃性，每天背多少，要按計劃，要管住自己；同時學習要有針對性，學會查漏補缺，要把你的“常考易錯題”做為重點，有針對地反復進行強化矯正。

四、要注意掌握應試技巧

有這樣一句話“高考做題不求全，一卷作文要做完”。先做基本題，先把有把握的題做好，而后檢查，在保證準確無誤時，再做些有難度的題，能做多少做多少，不一定非做完不可。但一卷要做完，語文的作文和英語的作文一定要做完，做不完就標志著作文不及格，一定審清題，要把開頭寫好，要開門見山，不要拖泥帶水；結尾要和開頭呼應，要緊扣題。

另外，打算草的技巧也要講究，把算草紙分成欄，按欄進行打草，這樣，需檢查時不必再打算草，只要看原來的草紙進行檢查就可以了。若此，會節省出好多時間，把節省的時間拿出來，進行試做些難題，能做幾步做幾步，能得幾分得幾分。這樣，才會提高正確率，提高總分。

五、要注意掌握好答文綜試卷時的時間配比

在答題過程中，要做到抓分不抓題，抓強不抓弱，要學會搶分，要把站腳分搶到手。入題快的要先答。要減少學科的跳躍性，不能一會兒做物理，一會兒做化學。這樣，必然會造成時間的配比失衡。

六、要注意學會自我調整，要有抗震性

⑴意識的調整。增強自信，自卑和怯懦的心理永遠是考生考試的大敵，不相信自己和過低的估計自己，會使自己原有的知識和能力無法發揮。一般說來，高三作為特殊階段，學生都會程度不同的緊張、煩躁，焦慮、焦躁，其實屬于不正常的正常現象。你想，誰會不緊張呢？但反過來說，誰的心理調整得好，誰為上。

⑵時間的調整。堅決不許開夜車。要調整自己的生物鐘，調整成考試時間，精神最飽滿，精力最充沛，競技狀態最佳。

⑶舉止的調整。要有保護意識，運動有度，舉止有度。切忌大運動量的運動，如踢足球等，踢傷了后悔莫及。

高三學生考前的五個“關鍵點” 關鍵點1：增強自信

自卑和怯懦的心理永遠是考生考試的大敵，不相信自己和過低的估計自己，會使自己原有的知識和能力無法發揮。一般說來，高三作為特殊階段，學生都會程度不同的緊張、煩躁，焦慮、焦躁，其實屬于不正常的正常現象。良好的心態，應是內緊外松，張弛有度，保持自信，適度緊張。在考前誰的心理調整得好，誰就是勝利者。關鍵點2 ：夯實基礎

多年的經驗告訴我們“成也基礎，敗也基礎”。無論是學習好的，還是差的，要出成績，抓基礎最有效。有些學生之所以成績上不去，根本原因就是基礎知識不牢靠。數學、物理差，很大程度是有的連公式都沒有記牢；英語差，很大程度是有好多的單詞和短語，沒有記住。還有些學生，本來學習很不錯，考試常常是大錯誤不犯，小錯誤不斷，這小的錯誤，說到底就是基礎知識沒有夯實所致。這一段時間要回歸基礎，回歸課本，突出主干，掌握教材的主干知識脈絡，強化記憶，進而融會貫通地掌握教材的重點、關鍵點。從學生多年的考試來看，學生丟分的根本不是新題、難題，而是基礎知識。由于基礎知識不牢靠，把不該丟的分而丟棄了。

關鍵點3：學有針對 一般來說，高三的老師對于高考考綱的理解、重點難點的把握，肯定比同學更有經驗。因此，學生的復習計劃最好按照老師的復習進度來制訂：但要知道，老師的進度是針對全班同學而言的，每位同學個體的學習是有差異的。考生應該實事求是，根據自己學習程度及狀況靈活的完成老師布置的每項復習任務，包括作業和習題，視自己的情況，記住老師所提醒的一些特別是“自己”常犯的錯誤。

還要特別指出的是，要學會選做作業，把一看就會，一做準對的題，建議不要再做，著力做一些既有概念性，又有可做性還有可考性的，千萬不要機械的作業，眉毛胡子一把抓，會的不會的一股腦全做，也千萬不要認為哪科老師厲害就做哪科，哪科讓交作業就做哪科的；對一些難題，讀三遍都找不到感覺的，建議老師講了之后再做，若真是這樣，才會節省出好多時間，把各學科每次考試，特別是重要考試(模擬考、校際聯考)的錯題進行再次糾錯。關鍵點4：挖對潛力

高考最終要看總分，即使偏科也無妨，只要能入圍就是勝利，所以要集中優勢兵力，挖出、尤其是挖對潛力學科。

潛力學科，說白了就是自己最能增分的學科。這最能增分的學科，不管是強科還是弱科，也不管是文科還是理科，只要通過復習，能增分就好。哪個學科通過復習能增分，就在哪個學科上用大勁，哪個章節通過復習能拿分，就在哪個章節上用大功。

一般說來，在復習過程中，考生注重抓弱科、弱項，按道理說沒有錯。但要明白，你抓的學科或章節能否為你增分，假若大有潛力，一抓就靈，抓而有效，當然要大抓特抓了。而有些學科或章節盡管很弱，往往是抓而不靈，或事倍功半，或收效甚微，或徒勞無功，就不要使大勁抓了。因為這樣盲目的抓弱科，盲目的查漏補缺，實在不科學。

考生可根據自己的實際情況，把考試的所有學科排個序，把每個學科的章節也排個一二三，哪個學科、哪個章節最有潛力、最能增分，哪個學科、哪個章節次之。比如一排序，感到數學潛力最大，盡管是強科，最能增分，通過查漏補缺，準能增20分，而物理是弱科，通過查漏補缺，最多增10分8分，那顯而易見，要在數學上下勁為好。這才叫“挖對了潛力”。關鍵點5：會題不錯

高三學生最有效的辦法就是把“應知應會”的題做對。而事實上，每次考試下來，不少學生都有這種遺憾，本來不該丟分的題，結果給丟了分。甚至有的丟幾十分。難題沒得分，可以理解，而會題做錯了而丟了分，這是犯了典型的低級性錯誤。要解決此問題，就要在“準”字上用工夫，就要“抱瓜尋藤找根源”，是審題不清出了錯丟了分，還是計算過程出了錯丟了分，還是沒時間做，還是忘了做，還是一時的遺忘不會做等等，要一一加以總結，進行反思。以保證在考場上會題不錯。在考場上的“八字”做題原則

我的做題原則是：“會題不錯，難題敢做”。

在考場上，首先要力爭做到“會題不錯”。要著力解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。會做的題，要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規范、運算的正確、用語的科學，防止會而失分。要追求做一個，對一個，做兩個對一對。最怕的是會的沒有得分，而不會的也沒有得分。

所謂“難題敢做”，是指在保證會題不錯的基礎上，若還有答題時間，這時要敢于做難題。在考場上，難題是不容易做對得分的，但要敢于迎難而上，能做多少做多少，能得幾分得幾分。在做難題時，要學會分段得分。高考閱卷評分辦法是“分段評分”，或者“踩點給分”，踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以采用“分段得分”的策略應對難度較大的題，實為一種高招兒；如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，聰明之舉是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就演算幾步，特別是那些解題層次明顯的試題，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“難題拿小分”，確實是個好主意。

考生在考前一定要“挖對潛力”

當今的高考最終還要看總分，即使偏科也無妨，只要能入圍，就是上層次的勝利，所以要集中優勢兵力，挖出、挖對潛力學科。

潛力學科，說白了就是自己最能增分的學科。這最能增分的學科，不管是強科還是弱科，也不管是文科還是理科，只要通過復習，能增分就好。哪個學科通過復習能增分，就在哪個學科上用大勁，哪個章節通過復習能拿分，就在哪個章節上用大功。

一般說來，在復習過程中，考生注重抓弱科、弱項，按道理說沒有錯。但要明白，你抓的學科或章節能否為你增分，假若大有潛力，一抓就靈，抓而有效，當然要大抓特抓了。而有些學科或章節盡管很弱，往往是抓而不靈，或事倍功半，或收效甚微，或徒勞無功，就不要使大勁抓了。因為這樣盲目的抓弱科，盲目的查漏補缺，實在不科學。

考生可根據自己的實際情況，把考試的所有學科排個序，把每個學科的章節也排個一二三，哪個學科、哪個章節最有潛力、最能增分，哪個學科、哪個章節次之。比如一排序，感到數學潛力最大，盡管是強科，最能增分，通過查漏補缺，準能增20分，而物理是弱科，通過查漏補缺，最多增10分8分，那顯而易見，要在數學上用勁為好。這才叫“挖對了潛力”。15大臨場方略助你決勝高考

高考即將來臨，對高三學子來說，高考既是檢閱自己心理承受能力的一次磨練，又是實現人生理想的必經之路；既是挑戰，又是機遇。如何正常發揮，考出自己的水平，取得優異的成績？有著多年教育教學經驗的河東一中教師李克隨老師認為，這其中貫穿著辯證法，是大有學問的。家里有考生的，可以讓孩子認真看看；沒有的，打印出來送給朋友親戚家的考生，權作一份鼓勁的禮物。祝愿大家都能考出好的成績。臨場心態

1.客觀評估。考場上要客觀評估自己，擺正位置。過高估計會盲目自信，往往會死鉆一些超出自己能力的難題，結果難題沒拿下，基礎題也沒做好；過低評估會喪失信心，錯失原本經過努力可以爭取的機會。

2.舒緩情緒。進了考場不要緊張，不能怯場，不能自己嚇唬自己，可做深呼吸，并暗示自己“沒有什么可緊張的”、“我一定行”等等，下意識地給自己壯膽、鼓氣。要是心情還是舒緩不下來，可不妨這樣想“緊張也不一定是壞事，或者還可能靈感突生，超常發揮”??或者抓緊時間做題，進入狀態，緊張便會不知不覺溜走。總之要設法舒緩情緒，心態調整到最佳，保持冷靜。

3.從容面對。考場如戰場，戰略上蔑視，戰術上重視，不能被考場的氣氛或新穎的題目嚇壞，千萬不能輕視麻痹。從審題到完成，全過程每個細小環節都要認真對待，不能有絲毫的馬虎。“題難不畏難，題易不大意”，要從容面對，保持清醒、熟練、敏捷。

4.冷靜沉著。考場最忌諱頭腦發熱，遇到不會的題或暫時卡住了，要冷靜積極地暗示自己“難我也難他，我不比他們差”，做到不腦熱，不驚慌，實在不行就暫時放棄，平靜地做后面的題，千萬不能一卡住情緒就波動，在任何情況下心態都要放正，控制住感情。考試技巧

5.即時作答。有人主張先瀏覽做題，說是可以做到心中有數。李克隨老師不主張這樣，理由很簡單，太費時間。高考題量大，瀏覽一遍，再加上思考、分析，等于簡單地做一遍。因此他不主張瀏覽試題，即時依次作答，這樣不重復消耗時間。

6.先易后難。做題在順序上要先易后難。要依次逐題作答，一時想不出，暫時放棄接著做后面的。容易的題做完了，回頭來做前面暫時放棄的，反復幾次，把高難度的題目自然就剩在了最后，這樣在做后面的題時或許還會茅塞頓開，想出前面卡住的題的解法來。也許因大部分題做完了心情放松，思路也會隨之開闊。千萬注意，不要一開始就用太多的時間去攻克難題，以免因小失大。

7.抓中低檔。即先抓中低檔的基礎題。在考場上先花太多的時間爭取積分也不值，有些題就是花半小時也未必有結果，不如先把時間放在中低檔題上，首先保證得分，在必要時難題也可以取舍，但做完基礎題，難題也一定要做，能得的分半分也不能丟，但不能因攻克難題而丟了基礎題。

8.一次搞定。即抓一次正確率。凡會做的題要確保正確，沒把握的可以做個記號，全部做完后再檢查或彌補。實際上匆匆做完把希望寄托在回頭檢查上，相當于一道題做了好幾遍，太消耗時間。再說，匆匆做題，錯誤率必然大，隱患多。在檢查時往往又可能把對的改錯，若再核對，更耗費時間，而且改來改去自己心里更不踏實了，反而會有壓力。旁門左道

9.整潔清晰。文科試卷就更不用說了。在主觀題上，整潔清晰的卷面給評卷老師以好的印象，引起興趣，“一見鐘情”。若字跡不清，不但給人的印象不好，有時還會造成錯判你的答案。就是理科卷面也必須整潔清晰，盡量讓老師方便弄清你的解題思路與方法。再說，卷面整潔清晰，自己檢查也迅速。

10.不留空地。不會做的題，能做多少做多少，即使完全不會也應把關鍵的思路寫上去。要知道做了就有得分的可能。注意事項

11.看準弄清。心要細，絕對不能看錯題、漏掉題。弄清關鍵數、關鍵詞、關鍵字。作文要注意審題，弄清要求把握主題，若因粗心而丟分就太可惜了。

12.把握時間。考場上要穩而不慢、快而不亂。做題時要在準確的前提下盡量放快速度。高考題量肯定大，一定要把握時間，決不能因速度過慢造成遺憾。再則，一定注意盡量不要重復消耗時間。

13.決不放棄。高考是對考生知識的檢驗，也是對耐力和意志的挑戰。即使在最后一分一秒也有可能創造奇跡。考場上在任何情況下都不能泄氣，不到時間終了，絕不輕易放棄。14.心無旁騖。在考場上，眼前試題才是要面對的一切，做好它才是唯一要緊的。即使遇到意外，也不要分心去想考試以外的任何事情。

15.專心備考。面帶笑容輕松出考場，專心備戰下一科。不要急于核對或議論答案，一切已結束，核對議論也無濟于事。應將一切拋之腦后，不要灰心泄氣，盡量給自己鼓勁。不妨這樣想：前面的失誤無妨大局，只要考好下一場就行了。

總之，在考場上要以全身心的努力去拼搏，以最大的信心去爭取，以最平常的心態去對待。只要平時勤奮學習，夯實基礎，臨場把握方略，才能成為最后的勝利者。

高三家長必讀：考前多聽少說給孩子支持 【提醒學生】

考前：作息與高考兩天同步

考前兩天總的原則：以調整心態為主，做好心理準備與物質準備，以便7日、8日兩天能以平穩的心態、充沛的體力與精力進入考場。

考前兩天不宜大量做題，因為這容易使人疲憊，而且在做題的緊張過程中，如果某些知識點提取時間長了些，更易使考生夸大“不良后果”，打擊自信心；但一味放松，也不利于7日、8日兩天大腦迅速進入狀態。那么，這兩天如何安排呢？

定個簡單的時間計劃。早中晚各時間段做什么，可大致根據高考兩天的安排來制定，按調整好的生物鐘作息。起床、吃飯、休息，最好與高考兩天同步。

學習回歸基礎課本。回歸本源，回到課本和筆記上，進行知識的再次梳理，建立簡單的知識樹。也可以拿用過的試卷來練練手，如一模、二模的卷子，做熟悉的題目便于考生找到感覺和信心。

適當進行娛樂放松。活動不宜劇烈，以免體力大量消耗，甚至造成身體的傷害。可以散散步、聽聽音樂，或者看看喜歡的雜志、電視，但應盡量避免引起自己大腦過度興奮的內容。

接納自己樹立信心。面對高考出現緊張情緒是正常的，不必過分擔憂，以免造成惡性循環。感覺緊張時，可對自己進行暗示：“緊張是正常的，別人也會緊張，緊張只說明我很重視這次考試！”在沒有信心時，應刻意轉換焦點，看到自己已有的成績和已掌握的知識，肯定自己的努力，相信會考出自己的水平。

準備工作要做到位。根據師長指點，列好證件和文具清單，自己動手將高考要用的證件和文具、用具等準備好，伴以自然想象考試的常規環節。出發前都要檢查一下用品是否帶齊全。6日下午看考場時，要了解考場的位置，是否有什么可以提前預防的影響因素，以免考試兩天受到影響。

切記：這幾天不要把睡覺當成任務，順其自然，即使少睡幾個小時，也不會對考試有多大影響。在應激狀態下，身體會自行調整以針對當前最重要的事件——— 高考。

考試：遇到難題要調整心情

心情愉悅進考場。主動問老師好、同學好；進入考場主動向監考老師點頭微笑問好，老師也會回應你，這樣易對考場產生安全感、對老師產生親近感；在座位上，雙手緊握，閉上眼睛默念三遍“我一定成功”。

平時積累用考場。要充分相信自己一年來的努力，利用平時積累的考試策略和技巧，不要臨時改變做題習慣。把握好做題節奏，不要受外界影響，告訴自己：這就跟平時考試一樣！

遇到難題巧調節。緊張往往是從做題不順時開始的，這時不妨暫時停下筆，用幾分鐘時間調整心情。想一想：這科我要考滿分嗎？允許自己有些題做不出來，這并不影響我下面的答題，等一下再來看，或許就能解決。

正向語言常使用。在考前、考中、考后，轉換焦點，及時肯定自己的努力和表現，多使用正向語言，比如“我做得很好！繼續保持！”“我現在的狀態真不錯！”在自我鼓勵中，保持積極的應考狀態。

根據難易調心態。根據耶克斯—多德森定律，要想取得好成績，在考試難度較低時，需要將焦慮水平調高些；在考試難度較高時，焦慮水平要低些。這就要求，當考試容易時，要提醒自己：別太高興，容易大家都容易，容易更要小心仔細！當考試難時，要告訴自己：別擔心，難道就我難？大家都一樣難，沒必要這么緊張！我放輕松才能考得更好！

考完一科即遺忘。高考是場團體賽，不要因為一科的感覺不如意而影響其他科目。所以，考完后立即離開考場，不要跟同學對答案，告訴自己：“真好，考完一科了！我已經努力了！接下去還有幾科需要我再努力！繼續加油！”面對別人或者家人的關注，告訴他們：“還行！挺好的！”

休息學習兩不誤。休息時以放松心情為主，午間休息以30-40分鐘為宜，不一定非得睡著，閉目養神也可。每場考前翻翻要考科目的舊卷子或書本，這樣有利于大腦思維轉入要考科目的學科狀態，容易將存貯于腦中的該學科知識提取出來，考試也容易進入狀態。

【提醒家長】

多聽少說給孩子支持

伴著孩子風雨同行了一年的家長，也迎來了屬于自己的“考試”——— 如何在最后的四天里，讓我們的孩子能以最佳的狀態進入考場，發揮出自己的正常水平？有以下建議要跟家長分享：

保持一顆平常心。接下來四天，家長要放松心情，不要當孩子的“監督者”，有的家長一看見孩子稍有放松就心情緊張，恨不得自己能代孩子讀書。家長要調整行為，不要嘮叨。

讓自己充實起來。家長不要請假在家，讓自己無所事事，整天困在“高考焦慮”里，應讓自己充實起來，做自己的工作，過自己的生活，或者為孩子服務——— 做好 “后勤部長”：營造良好氣氛，合理搭配飲食，備好必需用品等等。

給予支持和信任。面對高考，每個考生都有壓力，只是多與少的差別而已，家長無需懷疑孩子對待高考的態度，只需給孩子支持和信任，盡可能多聽少說。家長可以通過傾聽、鼓勵，甚至一個擁抱、拍拍肩膀等親昵的親子行為，傳遞你對孩子的支持和信任。

維持原有的狀態。不要在高考兩天里改變孩子的飲食和生活習慣，不要在這幾天里給孩子刻意買東西——— 這樣反而讓孩子有負罪感。

以前沒有接送孩子上下學的習慣，也不必去給孩子陪考，任何行為的改變都可能使孩子產生 “要回報”的感覺。

隱藏自己的擔心。面對高考，家長不擔心是不可能的，但家長一定要隱藏好自己的情緒，不要多問孩子的準備情況，尤其不要問孩子的考試感覺。

如果遇到孩子自我感覺不好，胡思亂想時，也不必刻意強調：“別想了”，不妨先聽聽，再引導孩子看到即將來臨的下幾場考試，幫助孩子看到希望和未來。

答題好習慣，高考好分數 文/風云齊奧

考場上風云變幻，各種各樣的考題都會遇到。有時容易的題也會因為緊張而變得難做，有時也會因突發的靈感使難題變得容易。

總的來講，我們對待試卷上的題目應為：慢做會的，中做對的，快做不會的！一般來講，在考場上處理試題時可以遵循以下幾個原則：

一、遇到容易題

遇到自己感到非常容易的問題時，切忌因興奮過度而“樂”中出錯。容易題并不是拉開分數的題目，這類題目只要認真一點所有人都能做對，所以這類問題反而更不能輕視它。對這樣的考題，考試的側重點在于“細心”和“認真”。因此，要更加小心謹慎，“在戰術上要重視敵人”。

2、遇到困難題

遇到難題或步驟繁多的題時，千萬不要緊張。首先要明白，考場上人人平等。難題在絕大多數考生面前都是難的，而錄取分數線是隨考生的普遍成績而“水落船低”的。因此，試題本身的難度對錄取沒有多大影響。如果實在做不出來，可以先放過去，等其他題做完后再回過頭來慢慢地“啃”，這樣常常會“柳暗花明又一村”。否則，老是鉆牛角尖里，會使人感到“山窮水盡”，只能增添急躁情緒，浪費寶貴時間，影響大局，而換一道題，常常可以使思路重新活躍起來。

3、遇到“以前似乎曾經做過”的題

遇到這類題時，思想要倍加小心，反復審題，千萬不可簡單輕率地按照練習過的方法照搬。因為這類題往往表面形式相似，但內容、要求、解法完全不一樣，如果按“想當然”去解題，就必定會出差錯，不少人都吃過這方面的虧。因此，必須認真細致的審清題意再下筆。４、遇到自己答錯的題

一般人幾乎存在著一個共同的習慣，發現自己答錯題后，會立即擦掉或劃掉重寫。當發現有題做錯時，先別急著劃掉，要先在旁邊寫上正確的解法再劃。因為有時轉念一樣，又發現原解題是對的，若已劃掉，而又要花時間去重抄一遍，那樣就會耽誤時間。如果確實錯了，也不要用筆大抹，只要把錯誤的地方圈出來即可。

5、遇到不曾見過的題

遇到這類題時，首先要穩定情緒，堅定信心，慢慢回憶。因為完全超出教材和大綱內容之外的試題是不會出現的，出題人不會在考題上來戲弄考生，讓考生猜謎語，要相信自己掌握的知識是完全能夠做出此題的。這時就靜下心來，回憶一下題目的內容屬于課本中哪一部分所講的，想想這部分的知識體系及有關的解題思路和方法，這時就可能從中理出頭緒，在“山重水復”中出現“柳暗花明”。

6、遇到特殊題

遇到這一類題，先不要感到束手無策。這類題往往都有一套常規解法，一旦用常規解法解不出來的，就說明該題有特殊之處。這時最首先的是不能慌，不能急，就如解繩子疙瘩一樣，越急越慌就越解不開。這時要找出試題的“題眼”，即關鍵詞句，這是答好這類題的首要條件。試著換換角度，從多角度思考問題，嘗試著把這道題分成幾個層次去理解，或者用幾種方法、幾條原理去解，或采用逆向思維去解，這樣就能在某一處突然明亮，順手而解。

7、遇到綜合性很強的大題 遇到這樣的題根本不要害怕，更不用感到“無處下手”，只要你采用分解的方法就能徹底解決。先把大題一步一步地分解成若干小題，然后把每一個小題做出來，最后綜合在一起就是正確的答案。其次，考試中的很多大題就是把教材中若干道小題綜合在一起構成的。明白了這個道理，你對這類題就有了辦法。

8、遇到“一時想不起來”的題

在考場往往會出現這樣的現象，明明平時很簡單、很熟悉的題目、概念、定理或公式，到答題時突然想不起來。遇到這樣的問題時，首先要放松思想不要慌張，也別坐在那里冥思苦想，先把此題放一放，去做別的題目。在做別的題目時，被遺忘的內容常常會自動的“跳”出來。如果回頭再想還是想不起來，就先想想課本或筆記中在遺忘部分前后的知識點是什么內容，然后再把這些知識點聯系起來回想。也可以找一找卷面上其他試題的內容，看看是否能啟發回憶出遺忘的那部分內容。只要稍加留意或只想到一個字或一個詞，就會茅塞頓開。

9、遇到絕對答不出的題

有的題經幾次強攻硬啃仍不能解，而且考試的時間又不多了，不能再繼續往下久想細思了，這時也不能放過，更不能讓它空著。對這種題，只要不倒扣分，就盡管放心的猜，大膽的“蒙”，對那些選擇題、填空題憑自己的感覺往上填，大題就寫些相關的定理、公式，然后根據自己知道簡單的推一推，哪怕只有一些模糊的意識也要在答案上表現出來，力求得些小分。只要敢這樣做，說不定就猜對了，蒙準了。總比讓它空著白白失去得分的機會強。你有千方百計，我有一定之規。不管試題如何變幻，關鍵是自己要真正掌握知識，真正把知識變成自己的，這樣不管遇到什么樣的試題，都可以迎刃而解了！