第一篇：青年教師個人成長感言

青年教師個人成長感言

土門中學 劉珊珊

首先，我要感謝學校給我這次機會，讓我對工作五年來的情況做一個總結，這對我是一個鞭策。轉眼間，我在教師這個崗位上已經工作了八年時間。2012年參加湖北省省招考試，成為了一名農村教師。

這段時間里，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經驗，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學習、努力的反思、快樂的成長著。

打走進校門，打走上三尺講臺，我就是幸運的。有幸來到了六郎中學，這里有許多經驗豐富的老教師，第一年學校就放心的把一個九年級的班交給了我，我感到學校對我的重視，而且在一個月后的會中讓我作為青年教師的代表在大會上發言讓我更加感到學校對我工作的肯定。我在心里想我一定好好工作，不負領導對我的期望。在生活中，我耳濡目染著老教師的行事風格；工作中，我一有空就去聽課，希望早日成為他們一樣的教育專家。學校許多老師忘我的敬業精神、對工作的一絲不茍、對學生的嚴而有愛深深地影響著我。在與我搭班的兩位班主任身上我也學到了許多，汪光陽老師和魏成波老師每天早早到校進班，不管早自習是不是他們的，晚上也是學生走了才離校回家。他們勤于跟班，勤與學生交流溝通，善于做學生思想工作，一心撲在工作上。一年來，中午、下午放學時仍輔導兩個班的學困生做數學練習和背英語單詞。她們對學生嚴而有愛，使學生既有敬畏之心，又有親近的意愿。記得一次，張老師孩子高考，幾天沒來。那天我正在上英語課，當張老師的身影出現在窗外時，班里沸騰了，學生們小聲喊著“張老師回來了！”“張老師回來了！”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優秀班主任在孩子心目中的地位。還有一次，剛參加完大考的畢業生們捧著鮮花回到母校簇擁著當年的班主任時，我又生出許多羨慕。這就是優秀班主任永恒的魅力。

是的，教師是個多么神圣、高尚的職業。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運的。我一定要做張老師那樣受學生敬、受學生愛戴的好老師的想法深深地根植在我的心里。

這一年我學了許多，也收獲了不少。9，2班的學生共考了13個，英語成績也很可觀，有12人達到有效分。這與本身接班時的8人比較，是個不小的進步！我很欣慰也很開心，自己辛苦工作沒有白費。

六年級的英語教學更是取得了不俗的成績，期末考試中他們的成績在六郎鄉占第一。在平時的教學中，我從不拘泥與課本。開學之初，我認真的分析了課本發現這本書對他們太難了。于是在以后的課堂中我主要是自己備課，以課本為輔。課堂方式以游戲、歌曲為主，為學生創造一個輕松、快樂的環境，一個月會看一到兩次英語電影，當然這與他們的表現掛鉤，學生們對于看英語電影的欲望很強，所以他們都拼命在課堂上表現。記得有一次在講中國文化時，我讓學生們表演了嫦娥奔月，我讓學生自告奮勇的選自己喜歡的角色扮演，先分小組表演，這樣的話每個同學都能有表演的機會。最后的時間讓同學們上臺表演，提高學生的自信。最后同學們的表現真的是讓我吃驚，也讓我至今難忘。我記得平時在英語上表現不夠好的一個同學，名字叫王培，他在故事中扮演了一棵樹，并沒有臺詞。但是他用心的制造了道具，表演的很到位。在后來的點評中我專門表揚了王培同學，從此以后他的英語成績從二三十分到四五十分到后來期末考試竟然考了87分，是我沒有想到的。所以說，學生就如花朵一樣，我們要經常去澆水、施肥，總有開花的一天，只是每個學生的花期不同，我們作為教師不能放棄，要用愛去教育每一個學生。

后來的三年的教學中，承蒙學校領導的厚愛，我一直帶著初三的畢業班，我知道這是學校對我的信任，我一定要盡力完成任務。在這幾年的工作中我學會了許多，也收獲了許多。

老師與學生原本就不是一對矛盾體，我們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好，老師的目標就是幫學生把學習提上去。因此，很快學生就在思想上認同我，課堂上認真聽講、積極舉手配合我，當我走進班里時就裝模作樣、有規有矩的。我有一個切身的體會，只要你每天多抽出一些時間，堅持“勤”字第一，或許學生一時會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。

成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語可以說清。經歷了四年的努力和鍛煉，在學校的大力關心下、在教師們的真誠幫助下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優秀的教師，一定要讓自己繼續的發展，不斷的進步。我很幸運，遇到了信任我的領導，遇到了高水平的各級領導和真誠以待的各位良師益友，為實現自我價值提供了一個很好的平臺。

最后，我僅代表我自己，感謝學校領導對我們的培養，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用自己的行動和努力，回報學校、回報社會！

謝謝大家！

第二篇：青年教師個人成長計劃

2011—2012學第一學期

青年教師個人成長計劃

今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了江山路第二小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發生在昨天。經過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、個人情況分析

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由于我的工作經驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯系，開發學生的創造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發展計劃。

二、成長目標

1.認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善-1-

于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2.認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好學習習慣。

3.樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養，成為一個有內涵的教師。

4.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

5.多聽骨干教師一節課，每學期作校內匯報課一節。勤于反思，在總結經驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、具體措施

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導

經驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己 作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非?？?。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發展觀要求，教學要以發展為主題，要以人為本，要統籌兼顧，努力做到全面、協調和可持續發展。作為美術教師，不僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發展創造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養學生的人文精神，讓學生成為全面發展的高素質的人。

3、心存愛心去和學生交流

要學會經常和學生交流，與學生平等和睦地相處，是了解班內學情、學風的有效途徑，這樣才能根據不同班級的不同情況，具體問題具體分析，及時地采取措施解決班內存在的問題，才能使課堂教學達到預期的效果。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。

第三篇：青年教師個人成長計劃

青年教師個人成長計劃

泰興市東街小學徐麗

從畢業到工作，就完成了人生的一個轉折。而我，在這個轉折點選擇了小學教師的職業。在新的環境中，要以新的姿態面對生活、工作和學習。為了保證自身能夠從根本上提高執行新課程的能力，并不斷掌握靈活多變的教育教學方法，積累豐厚廣博的業務基礎知識，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

一、總目標：

素質性目標：提高專業化水平和綜合素質

發展性目標：三年骨干教師；五年年教育教學能手，十——十五年特級、專家型教師；二十年之后成為學者型、教育家型名師。

二、三年發展目標和措施：

1、多聆聽專家講座報告。更新教育觀念，拓寬教育視野，并充分內化。

2、多參與專題研討。主動參與到專題研討中去，積極探討教改問題，尋求教學策略，分享彼此的教學經驗。

3、自學。經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著，并有針對性的做筆記，養成撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收獲，提出疑難問題。

4、提高學歷：參加成人教育的學習和自考的學習提高自己的個人學識，豐富自己的知識。

5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

6、針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的“字”能上一個臺階。

7、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

8、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

9、在師傅的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭取在三年內成為學校骨干

教師，五年內成為區級優秀青年教師乃至市優秀青年教師。

10、多進行教學反思。經驗+反思=成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校三年發展規劃和各部門本工作目標后，針對自己的特點制定

三、本學年發展計劃：

1． 熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2． 我應不斷充實和提高自身的語文素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對古詩文鑒賞評價的能力；多背古詩文名篇，特別是要求學生背誦的詩文，教師自己一定要先背出。

3、積極參加區、市乃至全國性的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

4．我應在語文教學科研方面有所進?。好恳粋€學期或一個學年為自己確定一個科研目標，寫出若干篇有質量的科研論文。

5． 學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生創新意識和動手興趣的培養。結合學校情感教育特色，對學生在日常活動中加強情感教育。

6、認真參加參與式教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

我自信在自己的努力奮斗中，定會很快的成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃”，從教學業務、專業技能、師德師建中，提升自己

第四篇：青年教師個人成長規劃__

青年教師個人成長規劃

時間飛逝，似乎就是一轉眼的時間，我已經從一個剛踏出大學校門的青澀學生，成長為在這個平凡而又不平凡的崗位上奮斗了六年的“老”教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計劃性的引導，所以難于真正的構建自我。如今已進入了自己工作的第六年了，此時，停下腳步，再次明

確自己的奮斗目標，重新樹立自我，是一件必須進行的任務了。

回顧過去認識自我回顧六年的教學生涯，我經歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細數來時路，有一些感想，有一些收獲：

一．教育方面

工作以來，我已經擔任了六年的班主任了。記得第一年擔任班主任時，總是對學生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時間后，似乎班級管理的還不錯，但實際上，學生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認可。再看看我周圍的班主任老師們，卻總能受到學生的熱烈歡迎和尊重認可。因此，我開始認真地反思，并有意識地閱讀一些理論書籍，及時地調整自己的教育策略。通過不斷地實踐、反思、再實踐，對待學生和班級事務，我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成績，得到了校領導和同事們的認可，多次被評為校優秀班主任。

二．教學方面

教學是一門藝術。這門藝術需要我們終身地探索。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學習，不斷地提高。還記得一位老師說過，上公開課、競賽課是最能促進人成長的。的確如此，在日常的課堂設計上，如果能把知識點講清楚，同時嚴格要求學生，那么我們的考試成績是不會太差的。但是，這樣一種沒有經過精心打磨的課是沒有藝術可言的，對個人的專業成長也是無利的。回顧六年的工作歷程，從開始時的緊張和拘束到現在的自信和放松，從開始的泛泛而談到現在的創新開拓，我的成長離不開在一次次的競賽課、公開課前的“痛苦”打磨。尤其是參加課題前一天晚上才會公布的市級的比賽，更是絕佳的成長機會。當然，如果說我個人的努力是成長的基礎，那么校領導和我們數學組前輩們對我的大力幫

助就是我前進的動力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由于他們的支持，我才取得了這一項項的榮譽。

三．教科研方面

以前我總是存在一種錯誤的觀點，認為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動。后來，當我在教育教學上遇到問題時，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強。認識到教學與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，教科研是一個學校教學質量的支撐，教師發展的基石。教師要發展，首先得具備一定的教學理論。在學習的過程中和在校領導的號召下，我認識到了反思對于教師教學的重要性。我國著名的教育家魏書生先生，多年來就一直認真寫兩個教案：進課堂之前認真寫好課堂教案，出課堂之后認真寫好教學反思，多年的反思習慣，使他成為教育名家。教師的反思要基于實踐，特別是在教育實踐中不斷反思、鉆研，這也是我們的優勢。在“源于解題要服務于解題，源于教學要服務于教學，源于課題要服務于課題”指導思想下，我積極開展教學反思，及時發現問題，努力提高自己，形成系統的方法與方式。

規劃未來主動發展

一．職業目標：

一個不想當將軍的士兵不是好士兵。同樣，一個沒有遠大發展目標的老師也不可能是一個好老師。只有為自己擬定一個遠大的、長期的職業目標，我們才有可能不斷成長。在實驗中學的六年工作中，我逐漸為自己樹立了一個職業的目標，那就是努力成為一個優秀的數學老師。不管是在個人的素養上，還是在為人處世上。雖然目前我也取得一些小小的榮譽，但深感自己的差距。但我相信有老教師的熱心指導，我一定能縮小差距。

二．具體措施：

（一）上好每一節課。遠大的目標需要腳踏實地地實現。在以后的教學中還是要從細微處做起，處處以一個新老師的要求來要求自己。認真上好每一節課，不斷提高自己的教學水平。課前多鉆研教材，對教材有機統整，重組知識結構，進一步豐富教學資源；課堂中，把注重培養學習方式，提高自主學習能力作為目標，“給教師的十點建議”中也提到，要把培養學生自主學習和主動探究作為常態課教學的重要內容，堅持不懈地推進，這對我的啟發很大；課后認真做好教學反思，正如葉瀾教授所說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學的細節積累，多寫教學案例，教學論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動爭取積極參與各級的評優課，通過實戰磨練自己的課堂教學能力。

（二）完成教育論文，我深感自己的理論素養還需要提高。因此，在以后的工作中，我將積極閱讀有關理論書籍，積累教育學、心理學方面的相關知識，并不斷地思考、總結，以幫助自己順利地完成專業論文，并及時地運用到自己的教學工作中去，指導教育教學。

（三）堅持教育教學反思，積極撰寫教科研論文。

（四）積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題。

（五）不斷擴寬知識面，多讀書，爭取為教學內容注入新鮮劑?！耙o學生一杯水，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八?，已經不夠了，要有長流水?！币煌八擦T，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣?，F在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，是不能跟上時代的節拍的。每天，都要能捧起書，捧起各種各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習慣，爭取不被時代淘汰。

第五篇：青年教師個人成長計劃

青年教師個人發展規劃

山旺鎮上林學校小學部

王志朋

時間總是在不經意間悄然流逝，一轉眼已經從教個年頭了。在這幾年來的工作中有過歡笑、有過淚水，有過甘甜、有過心酸。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩。也逐漸退卻了許多的激情、想法，逐漸甘于平淡。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應付著各項任務，……似乎從沒靜下心來考慮過“我要成為一個什么樣的老師”。在這不該再懵懂不該再困惑的年齡，真該強迫自己靜下心來，好好思考我未來的路，細細想清我最能走好的路，讓我的心不再有感嘆時光飛逝的無奈，讓我匆匆忙忙的腳步擁有從容前行的理由。

一、自我剖析 優勢：

1、具有強烈的責任心，工作作風踏實，認真。

2、與同事相處融洽,能虛心地向他人學習，也能將自己所學所思與同事交流互補。

3、敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。

4、有著一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通。

5、能夠熟練地掌握現代信息技術，為教學所需服務。

6、能積極參加學校的各項活動。弱勢：

1、在專業知識、專業素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。

2、缺少教科研的能力，還沒有掌握教科研的方法，離研究型教師的路還很遠。

3、個性中缺少一些張揚，適度的張揚有助于教學。

4、雖然參與了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對于課程開發研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

5、作為一個老師，書讀的還不夠多，沒有一定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理

二、個人發展計劃

根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃：

1、學會有計劃地做事。

2、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。

3、撰寫教學反思或心得，堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

三、具體措施：

1、專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看期刊雜志，如：《小學教學設計》、《小學青年教師》、《小學語文教學》等

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師。