第一篇：校園綠色童謠(三)

志當(dāng)存高遠(yuǎn) 一３班 李冉

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，勤思考，多動(dòng)腦。樹理想，立志向，意志堅(jiān)，勇拼搏。虛心學(xué)，努力做，勝不驕，敗不餒。爭(zhēng)先進(jìn)，求發(fā)展，長(zhǎng)本領(lǐng)，做貢獻(xiàn)。

（指導(dǎo)教師：周英）

鍛煉身體 一３班 溫馨 小朋友們排排隊(duì)，兒童體操全都會(huì)，踢踢腿來(lái)彎彎腰，健康身體最寶貴。（指導(dǎo)教師：周英）

小星星 一３班 秋天 小星星，小星星，白天躲得看不見，晴朗夜空眨眼睛。（指導(dǎo)教師：周英）

校園兒歌 四２班 王穎

校園文明講衛(wèi)生，花兒樹木嫩芽生，美麗云兒朵朵笑，豐南一小你真好。加油加油不失望，劉翔就是好榜樣。

（指導(dǎo)教師：薄秀清）

回收電池 五3班 翟星辰 小小電池真夠力，裝上我的新玩具，又能跑來(lái)又能跳，讓我生活真美好。小朋友們要注意，用完電池不丟棄，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們祖國(guó)更美麗。（指導(dǎo)教師：律素香）

老師，你好 五7班 張靖唐 老師老師你真好，你像太陽(yáng)把我們照，我們是星星是星星，撲向你懷抱。

老師老師感謝你，你像月亮把我們照，我們?cè)谀愕膽驯Ю铮鞓返亻L(zhǎng)高。（指導(dǎo)教師：劉志新）

聽講

六3班 田玉瑩 上課聽講要認(rèn)真，老師話兒記在心。舉手發(fā)言要大膽，回答問(wèn)題要大聲。（指導(dǎo)教師：劉秀蘭）

種樹 六3班 董瑞

春風(fēng)吹，柳芽發(fā)，全家種樹長(zhǎng)城下。挖坑澆水栽樹苗，歡聲笑語(yǔ)汗水灑。荒山變成防護(hù)林，又防風(fēng)來(lái)又擋沙。凈化空氣功勞大，綠色奧運(yùn)美如畫。

（指導(dǎo)教師：劉秀蘭）

親

六3班 董瑞

媽媽親寶寶的臉，溫暖，溫暖！老牛親牛犢的臉，一舔，一舔！小老鼠親大花貓的臉，大膽，大膽！大汽車親小汽車的臉，危險(xiǎn)，危險(xiǎn)！

（指導(dǎo)教師：劉秀蘭）

一雙手 六3班 董芙蓉 我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個(gè)手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。（指導(dǎo)教師：劉秀蘭）

環(huán)境之歌 六１０班 鄭曉娜

社會(huì)環(huán)境來(lái)之不易，需要大家共同珍惜。和諧社會(huì)一起維護(hù)，大家必將喜笑顏心。多多閱讀綠色之歌，生活一起美滿順利。

（指導(dǎo)教師：李文蘭）

彩虹橋

六１０班 蘭云達(dá)

雨后天空彩虹飄，彎彎懸掛像座橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，人人抬望彩虹橋。我要爬到橋上去，唱著歌兒把舞跳。

（指導(dǎo)教師：李文蘭）

過(guò)路歌 六１０班 梁超 大馬路，寬又寬，紅綠燈，立旁邊。小朋友，過(guò)馬路，紅燈亮，人車停，綠燈亮，往前行，靠右邊，常警醒。（指導(dǎo)教師：李文蘭）

春姑娘 六１０班 劉暢

跳著舞兒唱著歌，春姑娘悄悄來(lái)到了。手拿無(wú)數(shù)油畫棒，一邊舞來(lái)一邊唱。舞得柳枝吐綠芽，唱得鳥兒叫喳喳。拿起畫棒把地涂，桃紅柳綠海藍(lán)藍(lán)，大地美麗有生氣。

春姑娘呀春姑娘，人間萬(wàn)物歡迎你。

（指導(dǎo)教師：李文蘭）

春

六10班 高萌萌 春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，花兒草兒點(diǎn)頭笑。花兒草兒笑什么？ 它們?cè)谛Υ簛?lái)到。

春來(lái)到，春來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇景色好。樹木花草迎新春，春也在向人們笑。（指導(dǎo)教師：李文蘭）

懂禮貌 六10班 孟鐸 花香蜜蜂多，水甜人愛喝。學(xué)生懂禮貌，誰(shuí)見誰(shuí)都樂。（指導(dǎo)教師：李文蘭）

數(shù)星星 六10班 張一寧 天上星星亮晶晶，你我都來(lái)數(shù)星星。星星星星真淘氣，東一顆，西一顆，數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。（指導(dǎo)教師：李文蘭）

第二篇：誦綠色童謠專題

誦綠色童謠繪七彩童年

東馬坊小學(xué) 魏秀梅

品位高雅、健康向上的校園文化是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校形象的體現(xiàn)。童謠是少年兒童最真實(shí)的聲音，是真正屬于孩子的文化，它單純活潑，節(jié)奏輕快，內(nèi)容淺顯，朗朗上口的特點(diǎn)，深受學(xué)生們的歡迎。在校園中傳唱童謠，以孩子們喜聞樂見的方式進(jìn)行思想道德教育，同樣也會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

讓綠色童謠滲透校園，構(gòu)建人文的“環(huán)境文化”。“美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。”為此，我們按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃新的校園環(huán)境，融入“童謠元素”，設(shè)計(jì)具有育人功能、獨(dú)具特色的“童謠校園”。

充分利用童謠，創(chuàng)設(shè)民主和諧的精神環(huán)境。“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一顆小草和花朵都成為一首優(yōu)美的小詩(shī)，而且來(lái)自于學(xué)生又回歸學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。”是建設(shè)校園精神環(huán)境文化的目標(biāo)之一。

引導(dǎo)孩子們將自己每日的“起床、離家、行路、到校、上課、作業(yè)、課前準(zhǔn)備、出操、運(yùn)動(dòng)、吃飯、放學(xué)、就寢”等常規(guī)以兒歌的形式演繹出

這樣，枯燥呆板的行為規(guī)范變成了瑯瑯上口的童謠，易記易誦。孩子們對(duì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味，不再是為了應(yīng)付老師，而是把規(guī)范的內(nèi)容無(wú)形地落實(shí)到心坎上。

我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)大部分孩子都喜歡自編自創(chuàng)格調(diào)低下的順口溜，而且流行速度極快。面對(duì)這種情況，我們要變堵為疏，積極引導(dǎo)，通過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出倡議書，開展“校園童謠大搜索”活動(dòng)。對(duì)搜索到的“灰色童謠”進(jìn)行分析，針對(duì)其產(chǎn)生的緣由，做到盡可能在源頭上進(jìn)行疏導(dǎo)。我們采用替代法、改造法來(lái)變“灰色童謠”為“綠色童謠”，還積極樂觀、健康向上給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的思想、情趣在良好的軌道上發(fā)展。

童謠引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)五彩繽紛的童謠世界。創(chuàng)編童謠、傳唱童謠，不僅讓學(xué)生感悟到了民族傳統(tǒng)文化的精妙，同時(shí)將童謠融入到校園生活之中，學(xué)校時(shí)時(shí)處處都可以聽到歡快的笑聲和悅耳的童謠誦唱聲。童謠，充實(shí)和活躍了學(xué)生的課余生活，為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、健全品格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“綠色童謠”符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知心理，像一股清泉，滋潤(rùn)著孩子們的心田，有助于養(yǎng)成孩子們良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在創(chuàng)作出一首首好的文明禮儀童謠作品后，養(yǎng)成了種種好習(xí)慣。如今，在學(xué)校里，學(xué)生上下樓梯時(shí)能自覺靠右行；見到來(lái)賓時(shí)能主動(dòng)敬禮問(wèn)好；能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，能主動(dòng)自覺地完成作業(yè)等等。在家里，能幫助父母做些力所能及的事情；在社會(huì)上，能遵守社會(huì)公德，遵守公共秩序，做一個(gè)合格的小公民??

通過(guò)“歡唱綠色童謠推進(jìn)養(yǎng)成教育”活動(dòng)，學(xué)生形成了良好的道德規(guī)范，得到了社會(huì)的肯定。學(xué)生能經(jīng)常深入社區(qū)進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，為居住的小區(qū)打掃衛(wèi)生，為社區(qū)的孤老獻(xiàn)愛心，參與社區(qū)的環(huán)保宣傳等等，他們良好的行為得到了社會(huì)的好評(píng)。

“歡唱綠色童謠推進(jìn)養(yǎng)成教育”活動(dòng)開展一個(gè)學(xué)期以來(lái)，受到了學(xué)生們的歡迎，也得到了可喜的成果。學(xué)校將把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)開展下去，特別是在“創(chuàng)編童謠”、“學(xué)用童謠”這兩環(huán)節(jié)上，不斷探索形式多樣、行之有效的活動(dòng)形式，把學(xué)生帶入一個(gè)溫馨、和諧、童心、稚趣的教育氛圍，讓學(xué)生在童謠中認(rèn)識(shí)世界、觀察世界，在潛移默化中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。

第三篇：綠色的童謠

《綠色的童謠》教案 設(shè)計(jì)理念：

從新課程理念入手，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受理解、表現(xiàn)音樂；

從三維教學(xué)目標(biāo)入手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，在把握教材的基礎(chǔ)上，利用節(jié)奏接龍的游戲，進(jìn)行節(jié)奏組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，引導(dǎo)學(xué)生解決歌曲中的難點(diǎn)，使歌曲學(xué)唱過(guò)程中的難點(diǎn)節(jié)奏迎刃而解。

從學(xué)科特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)能抓住知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和音樂技能的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)音樂學(xué)科特點(diǎn)。教材分析

人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《綠色的童謠》是一首動(dòng)人的歌謠，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。2/4拍和3/4拍子組成的變化拍子歌曲，歌曲由兩部分組成。第一部分2/4拍曲調(diào)活波富有情趣，休止符的運(yùn)用使歌曲更具有兒童特點(diǎn)。中間“啦”音的過(guò)渡部分，情緒熱情洋溢：第二部分歌曲優(yōu)美，六度音程的運(yùn)用使學(xué)生的演唱樂觀向上，富有朝氣。學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實(shí)，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。

一、課題：《綠色的童謠》

課型：唱歌課

二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《綠色的童謠》

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：熟練掌握休止符的節(jié)奏型，能正確的演唱歌曲。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生用聲斷氣連的方法演唱歌曲《綠色的童謠》，并從中感受到歌曲活潑歡快的情緒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛大自然的情感，更加關(guān)注綠色事業(yè)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟練掌握休止符的節(jié)奏型。2.能完整的有感情地唱下歌曲。

五、方法和策略：討論、探究性學(xué)習(xí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、課件

七、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

組織教學(xué)。師生問(wèn)好。

師：快樂的音樂四十分鐘又開始了，師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，一年四季的不斷交替給我們帶來(lái)了一個(gè)色彩斑斕的世界，各種各樣的顏色繪成了一幅幅美麗的畫面，如果讓你用一種顏色來(lái)表現(xiàn)春天，你會(huì)用什么顏色？或者說(shuō)是什么顏色讓你感受到春天的來(lái)臨？為什么？（生思考后回答：綠色，因?yàn)榫G色代表草原、青山、森林?? 象征著生命、希望、生機(jī)勃勃??）

今天我們就來(lái)學(xué)唱一首環(huán)保主題的歌《綠色的童謠》。在欣賞歌曲時(shí)注意老師提出的問(wèn)題

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生初聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。（課件提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？）給你什么感受 生：歡快、跳躍

2、師：這首歌是一首童謠，其中蘊(yùn)含著很豐富的含義，我們來(lái)看一看歌詞，你認(rèn)為哪幾句歌詞含義最深？（課件出示兩段歌詞，學(xué)生輕聲齊讀）老師提示輕聲，有感情

3、生通過(guò)對(duì)比指出：

師小結(jié)：綠色對(duì)我們很重要，所以我們“不能讓綠色越來(lái)越少！”我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：保護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士！

4、師：讓我們一同加入尋找綠色的行列中，跟著一起唱一唱。生：隨音樂小聲哼唱。

5、為了同學(xué)們更好的演唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，我們先看一組節(jié)奏練習(xí)①分別出示兩組節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行拍擊，強(qiáng)調(diào)第二組中的休止符

②換上音符，唱一唱，感受節(jié)奏特點(diǎn)，師提問(wèn)：這里休止符的作用是什么？

生：加上休止符使整個(gè)歌曲的情緒更加歡快

6、這首歌曲由兩個(gè)樂段組成，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏在第一樂段中就出現(xiàn)了多次，我們一起看看第一樂段的譜子，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次？試著唱一唱這段譜子，唱出活潑跳躍的動(dòng)感。（課件出示譜子，跟琴唱）

7、加上歌詞，演唱第一樂段

8、第二樂段是第一樂段的延續(xù)，聽錄音，跟唱

9、大家在演唱的過(guò)程中還有什么困難？對(duì)學(xué)生唱的不好的地方進(jìn)行指導(dǎo)

10、聽錄音，跟唱第二段

11、完整演唱整首歌曲，先聽錄音，再跟琴

12、師：在演唱中運(yùn)用連音、頓音的方法可以表達(dá)不同的情緒。請(qǐng)討論一下，選擇什么樣的演唱方法能夠更好地表達(dá)這首歌曲的情緒？

先分別說(shuō)說(shuō)連音和頓音在演唱上的區(qū)別是什么？連音一般表現(xiàn)比較舒緩、平靜的旋律；頓音一般表現(xiàn)活潑、跳躍的旋律

但這段旋律中并沒有頓音，因此說(shuō)運(yùn)用休止符并不一定是頓音，但演唱的效果是完全一樣的。舉個(gè)例子說(shuō)（課件）

13、完整演唱歌曲

三、情感的延伸

結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常好。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：地球是我們共同的家園，綠色是我們的需要。讓我們一起來(lái)保護(hù)綠色，保護(hù)共同的家吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡贸錆M希望的聲音來(lái)呼喚綠色吧！（在同學(xué)們的歌聲中結(jié)束本課。）

第四篇：綠色童謠伴我行

綠色童謠，放飛童心

——班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

一年級(jí)

周文英

2015/3/14 【設(shè)計(jì)背景】

隨著社會(huì)的發(fā)展，娛樂方式的多樣化，童謠這種純粹、質(zhì)樸，反映孩子們童真童趣的文學(xué)樣式逐漸開始淡出人們的生活。當(dāng)下各種流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)開始沖擊原本純凈的校園，學(xué)生中廣為傳唱言情歌曲、灰色童謠，甚至有些灰色童謠的內(nèi)容惡意篡改了優(yōu)秀的古詩(shī)詞和一些好的兒童歌曲。這些“文化垃圾”和“精神鴉片”正在侵蝕學(xué)生幼小的心靈，正在和校園文化搶奪陣地，正在從負(fù)面影響著孩子良好思想品德的形成，也給學(xué)校思想道德建設(shè)帶來(lái)了新的問(wèn)題和提出新的要求。我們清醒認(rèn)識(shí)到：學(xué)生需要健康童謠，校園呼喚健康童謠。讓綠色童謠唱響校園，浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈。基于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了“綠色童謠伴我行”的晨會(huì)方案。

【活動(dòng)目的】

1．使學(xué)生在對(duì)比中明晰“灰色童謠”是不健康的，形成抵制的積極情感。2．通過(guò)搜集和吟唱綠色童謠，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色童謠的喜愛和創(chuàng)編熱情。

3．以活動(dòng)為載體，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)具有獨(dú)創(chuàng)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生通過(guò)走訪長(zhǎng)輩，利用電視、網(wǎng)絡(luò)和圖書等途徑搜集不同時(shí)期、不同題材的健康童謠。

2、教師調(diào)查并整理一些“灰色童謠”；綠色童謠“贊新疆”“過(guò)年”。【活動(dòng)過(guò)程】

一、直入主題 今天我們來(lái)聊聊“童謠”的話題。

二、童謠共辨析

1、播放童謠“贊新疆”。

師：同學(xué)們，你知道新疆有哪些特產(chǎn)嗎？有一首兒歌“贊新疆”就說(shuō)的很清楚。下面跟老師一起來(lái)一遍。（師生共吟）

吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸。庫(kù)爾勒的香梨甲天下，伊犁的蘋果頂呱呱。阿圖什無(wú)花果名聲大，下野地的西瓜甜又沙。喀什的櫻桃賽珍珠、伽師甜瓜甜掉牙。和田的薄皮核桃不用敲，庫(kù)車白杏味最佳。一年四季有瓜果，新疆的姑娘賽雪蓮。來(lái)到新疆不想家。

師：這首童謠，讀來(lái)朗朗上口，很有韻味，短短幾句就把我們新疆的特產(chǎn)說(shuō)盡了，好一首融知識(shí)性，趣味性為一體的“童謠”啊！

2、出示一些“灰色童謠”。

師：可是，在我們身邊，老師卻發(fā)現(xiàn)了這樣一些流行的童謠，（請(qǐng)看大屏幕）誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

? 日照香爐烤鴨店，雞鴨魚肉在眼前，口水流得三千尺，一摸口袋沒帶錢。? 讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如加入黑社會(huì)……

? 一年級(jí)的強(qiáng)盜，二年級(jí)的賊，三年級(jí)的小妞沒人陪，四年級(jí)的帥哥一群群，五年級(jí)的情書滿天飛……

?書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的，是我是我還是我…… 師：這些童謠，你們是從什么地方學(xué)來(lái)的？

（學(xué)生們又嘰嘰喳喳地說(shuō)開了，有的說(shuō)：“電視上學(xué)來(lái)的…”有的說(shuō)：“電腦上學(xué)來(lái)的…”還有的說(shuō)：“從手機(jī)短信息中看來(lái)的…”）師：你們說(shuō)，這些童謠有意思嗎？有不同意見嗎？（雙方進(jìn)行簡(jiǎn)短辯論）

觀點(diǎn)1：讀起來(lái)瑯瑯上口，好聽又好記；覺得滑稽幽默，真夠好玩的……；

觀點(diǎn)2：沒意思，內(nèi)容不健康，不道德。

小結(jié)：確實(shí)，這些童謠不健康。作為新時(shí)期的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制這些所謂的“灰色童謠”，有責(zé)任也有義務(wù)讓童謠回歸綠色，回歸健康。讓我們唱響綠色童謠吧！

三、童謠共吟誦

1．師吟誦

師：老師小時(shí)侯讀書的時(shí)候也是伴著童謠長(zhǎng)大的。但那時(shí)的童謠可不像你們所唱的那樣無(wú)聊。下面，老師先來(lái)露一手，唱一首給大家聽，想聽嗎？（鼓掌）

師：唱《搖啊搖，搖到外婆橋》

搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕…… 師：好聽嗎？有意思吧！

（學(xué)生：好聽，并且很有意思，告訴我們長(zhǎng)輩要疼愛小輩，小輩要孝敬長(zhǎng)輩。）

師：是啊，這樣的童謠才會(huì)伴著我們快樂健康地成長(zhǎng)。

2．生吟誦

師：課前，聽說(shuō)同學(xué)們搜集了許多童謠，讓我們唱響這些“綠色童謠”，共同分享吧！

學(xué)生自由誦讀，有會(huì)的大家一起誦讀

下面老師為大家準(zhǔn)備了一些綠色童謠，一起來(lái)讀一讀吧！

（1）“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)”《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《愛我中華》（2）“文明、禮儀”《上學(xué)歌》

（一）（3）“尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩”《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”

（4）“愛生活，愛學(xué)習(xí)”《上學(xué)歌》

（二）（5）“安全第一”《拍手歌》

小結(jié)：剛才，同學(xué)們展示了自己的實(shí)力，很精彩！希望課后同學(xué)們能繼續(xù)搜集更多更好的童謠，將它編成一本“綠色童謠集”，為更多的同學(xué)所吟誦。你們說(shuō)好不好？

3．師生共吟誦

師：其實(shí)，童謠除了簡(jiǎn)單的吟誦，還可以玩游戲呢！（“小皮球”）

小皮球,小小籃，落地開花二十一, 二五六,二五七，二八二九三十一;三五六,三五七，三八三九四十一??

四、童謠共創(chuàng)編

師：此時(shí)此刻，你也想自己創(chuàng)編童謠嗎？

1.師示范創(chuàng)編一首：《拍手歌》

你拍一，我拍一，我有一支寫字筆；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃跳舞玩；你拍三，我拍三，我們明天去爬山；你拍四，我拍四，我們學(xué)會(huì)一首詩(shī)；你拍五，我拍五，小熊大象在跳舞-------2．請(qǐng)1～2人嘗試即興創(chuàng)編吟誦。

五、活動(dòng)總結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們，童謠，是我們精彩童年的濃縮；童謠，是我們稚嫩童心的養(yǎng)分；童謠也是我們天籟童韻的傾訴。童謠，還是我們繽紛童趣的舒展。讓綠色童謠伴隨我們不斷成長(zhǎng)！2.課后延伸：

課后，老師給大家布置一項(xiàng)特殊的任務(wù)：獨(dú)自或和同伴合作創(chuàng)編1～2個(gè)內(nèi)容健康、積極向上的童謠。下周三的自主晨會(huì)，我們將進(jìn)行吟誦，到時(shí)將分別評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”、“十佳優(yōu)秀童謠”等獎(jiǎng)項(xiàng)，希望大家積極參與喲！

附：學(xué)生創(chuàng)編的童謠

1：我是文明小學(xué)生，文明禮儀伴我行。見到老師有禮貌，按時(shí)到校不遲到。上課專心仔細(xì)聽，功課作業(yè)按時(shí)交。同學(xué)之間要和睦，互相幫助共進(jìn)步。

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，果皮紙屑禁亂扔。

2：小朋友，要聽清，安全常識(shí)記在心。花兒開，鳥兒叫，校園景象好熱鬧。教室走廊空間小，不追逐來(lái)不打鬧。上下樓梯要注意，一律靠著右邊行。

拐彎處，莫急跑，一面把人來(lái)撞倒。課間操，強(qiáng)身體，出入排隊(duì)守秩序。

下課時(shí)，善游戲，樹枝石子要遠(yuǎn)離。

3：上有輕軌，下有地鐵；一個(gè)喜歡空中跑，一個(gè)熱衷地下行；上下齊行跑得快，跑出上海新面貌。

4：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變只小鴿子，飛上藍(lán)天親親你。

5：月亮彎彎星滿天，我和星星把話談；星星請(qǐng)我去作客，月亮邀我乘小船；我愛學(xué)習(xí)愛鉆研，駕著飛船來(lái)探險(xiǎn)；星星聽了笑眨眼，夸我是個(gè)好少年。

6：你拍一，我拍一，思想品德爭(zhēng)第一；你拍二，我拍二，行善助人真快樂；你拍三，我拍三，環(huán)保衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)……

7:爸爸看報(bào)時(shí),猶如一只鐘,堅(jiān)定不移；爸爸看電視時(shí),仿佛一棵松,目不轉(zhuǎn)睛；爸爸為我輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，多像一位老師，諄諄善誘。活動(dòng)中出現(xiàn)的兒童歌：

1、贊新疆

吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸。

庫(kù)爾勒的香梨甲天下，伊犁的蘋果頂呱呱。

阿圖什無(wú)花果名聲大，下野地的西瓜甜又沙。

喀什的櫻桃賽珍珠、伽師甜瓜甜掉牙。

和田的薄皮核桃不用敲，庫(kù)車白杏味最佳。

一年四季有瓜果，來(lái)到新疆不想家。

2、“灰色童謠”

日照香爐烤鴨店，雞鴨魚肉在眼前，口水流得三千尺，一摸口袋沒帶錢。

讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如加入黑社會(huì)……

一年級(jí)的強(qiáng)盜，二年級(jí)的賊，三年級(jí)的小妞沒人陪，四年級(jí)的帥哥一群群，五年級(jí)的情書滿天飛……

書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的，是我是我還是我?

3、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

? 國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地，? 我愿變作小紅云，飛上藍(lán)天親親您。

4、《愛我中華》

? 五十六個(gè)民族，五十六枝花。

? 五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。

? 五十六中語(yǔ)言，匯成一句話，? 愛我中華！愛我中華！愛我中華！

5、文明禮儀

? 我是文明小學(xué)生，文明禮儀伴我行。

? 見到老師有禮貌，按時(shí)到校不遲到。

上課專心仔細(xì)聽，功課作業(yè)按時(shí)交。? 同學(xué)之間要和睦，互相幫助共進(jìn)步。

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，果皮紙屑禁亂扔。

6、拍皮球 ? 小皮球,小小籃, ? 落地開花二十一, ? 二五六,二五七, ? 二八二九三十一;? 三五六,三五七, ? 三八三九四十一…… ?

7、拍手歌 ?

? 你拍一，我拍一，我有一支寫字筆；

? 你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃跳舞玩；

? 你拍三，我拍三，我們明天去爬山；

? 你拍四，我拍四，我們學(xué)會(huì)一首詩(shī)；

? 你拍五，我拍五，小熊大象在跳舞;?

······

綠色童謠，放飛童心

——班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃

年

級(jí)：

一年級(jí)

班 主 任：

周文英

白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015/3/3

綠色童謠，放飛童心

——“綠色童謠伴我行”

班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃

【設(shè)計(jì)背景】

隨著社會(huì)的發(fā)展，娛樂方式的多樣化，童謠這種純粹、質(zhì)樸，反映孩子們童真童趣的文學(xué)樣式逐漸開始淡出人們的生活。當(dāng)下各種流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)開始沖擊原本純凈的校園，學(xué)生中廣為傳唱言情歌曲、灰色童謠，甚至有些灰色童謠的內(nèi)容惡意篡改了優(yōu)秀的古詩(shī)詞和一些好的兒童歌曲。這些“文化垃圾”和“精神鴉片”正在侵蝕學(xué)生幼小的心靈，正在和校園文化搶奪陣地，正在從負(fù)面影響著孩子良好思想品德的形成，也給學(xué)校思想道德建設(shè)帶來(lái)了新的問(wèn)題和提出新的要求。我們清醒認(rèn)識(shí)到：學(xué)生需要健康童謠，校園呼喚健康童謠。讓綠色童謠唱響校園，浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈。基于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了“綠色童謠伴我行”的晨會(huì)方案。

【活動(dòng)目的】

1．使學(xué)生在對(duì)比中明晰“灰色童謠”是不健康的，形成抵制的積極情感。2．通過(guò)搜集和吟唱綠色童謠，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色童謠的喜愛和創(chuàng)編熱情。

3．以活動(dòng)為載體，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)具有獨(dú)創(chuàng)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生通過(guò)走訪長(zhǎng)輩，利用電視、網(wǎng)絡(luò)和圖書等途徑搜集不同時(shí)期、不同題材的健康童謠。

2、教師調(diào)查并整理一些“灰色童謠”；綠色童謠“贊新疆”“過(guò)年”。【活動(dòng)安排】

第一周：學(xué)生及老師收集相關(guān)資料

第二、三周：利用晨讀展示收集的兒歌

第四周：開展主題隊(duì)會(huì)，升華活動(dòng)意義。

綠色童謠，放飛童心

——“綠色童謠伴我行”

班隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本次有序的 “綠色童謠伴我行”班隊(duì)活動(dòng)．首先使學(xué)生在對(duì)比中明晰“灰色童謠”是不健康的，形成抵制的積極情感。再次，通過(guò)搜集和吟唱綠色童謠，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色童謠的喜愛和創(chuàng)編熱情。本次以活動(dòng)為載體，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)具有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)本次活動(dòng)好，更讓綠色童謠唱響校園，浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈。

第五篇：校園童謠

勵(lì)志感恩歌（1）課間歌（6）

秋風(fēng)起，驕陽(yáng)照，春華秋實(shí)大地笑。太陽(yáng)照，花兒跳，同學(xué)們呀盡歡笑。小同學(xué)，正年少，勤奮學(xué)習(xí)很重要。跳大繩，砸沙包，跑跑步來(lái)做做操。父母養(yǎng)，老師教，滴水之恩涌泉報(bào)。鈴聲響，老師到，輕松愉悅效率高。

立大志 寫字歌

十月十三日，建隊(duì)的日子。每天練字很重要，寫字姿勢(shì)要記牢。少年先鋒隊(duì)，溫暖的家園。頭正肩平背挺直，點(diǎn)橫撇捺要規(guī)范。加入少先隊(duì)，成為好少年。一絲不茍認(rèn)真寫，持之以恒效果好。從小愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大志向遠(yuǎn)。值日歌

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，奮勇我當(dāng)先。清理抽屜把地掃，不讓紙屑到處跑。

愛校如家（1）教室桌椅如伙伴，輕移輕放要愛惜。黑板改用多媒體，音像同步效果奇。我的教室我的家，愛護(hù)它們靠大家。

校園樂 上課參與要主動(dòng)，積極發(fā)言和補(bǔ)充。下課游戲有秩序，危險(xiǎn)活動(dòng)不能去。同學(xué)團(tuán)結(jié)又和氣，快快樂樂更親密。校訓(xùn)校紀(jì) 團(tuán)結(jié)勤奮齊努力，博學(xué)求真同進(jìn)取。校規(guī)校紀(jì)記在心，誠(chéng)實(shí)自律促和諧。

我的校園 美麗校園我的家，保護(hù)環(huán)境責(zé)任大。人人爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士，校園一定更美麗。

進(jìn)校歌（1）輕松愉悅進(jìn)學(xué)校，衣服整潔領(lǐng)巾飄。抬頭挺胸帶微笑，見到老師問(wèn)聲好。

晨讀歌 空氣清新精神爽，正是學(xué)習(xí)好時(shí)光。書生朗朗進(jìn)課堂，認(rèn)真晨讀好榜樣。

課前準(zhǔn)備歌 預(yù)備鈴響進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。端正坐好把歌唱，期待老師把課上。

上課歌（2）上課鈴聲響，坐好看前方。不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽講。不懂舉手問(wèn)，發(fā)言要響亮。知識(shí)記得牢，天天都向上。課間歌（2）學(xué)習(xí)用品先收拾，隨后再去衛(wèi)士間。不追不打不吵鬧，和諧共處齊歡笑。

課間歌（5）課間活動(dòng)講安全，危險(xiǎn)活動(dòng)要避免。追逐打鬧莫貪戀，文明課間我爭(zhēng)先。

上下樓梯歌 上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。左右兼顧等一等，不緊不慢路暢通。

地面整潔桌椅齊，老師同學(xué)齊歡喜。關(guān)燈合窗門鎖好，細(xì)心檢查方離校。放學(xué)歌

放學(xué)鈴響把書裝，靜快齊整出課堂。三條線路別站錯(cuò)，對(duì)牌高舉哨響亮 規(guī)定地點(diǎn)迎家長(zhǎng)，安全有序把學(xué)放。運(yùn)動(dòng)歌

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上齊跑步，操場(chǎng)足球加速度。籃球男兒無(wú)敵酷，游泳健將穿水路。

禮儀歌（1）花兒好看不要摘，草坪青青不踏踩。果皮紙屑別丟棄，見到垃圾要撿起。桌椅墻壁要愛惜，亂涂亂畫不可以。禮儀歌（2）

校園里，真熱鬧，樹兒青，花二俏。同學(xué)們，蹦又跳，講文明，懂禮貌。見老師，問(wèn)聲好，見同學(xué)，問(wèn)聲早。有垃圾，忙撿起，愛環(huán)境，齊歡笑。出入歌

出入校門有秩序，注意禮讓別擁擠。發(fā)現(xiàn)摔倒忙扶起，安全出入要牢記。公共場(chǎng)所歌

公共場(chǎng)所講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。公共秩序我遵守，文明禮儀心中有。起床歌

早上空氣真正好，按時(shí)起床要做到。整理被褥講清潔，吃好早餐上學(xué)校。勤儉節(jié)約歌

節(jié)約用水一滴滴，淡水資源要珍惜。節(jié)約節(jié)電重在行，我們一起來(lái)行動(dòng)。節(jié)約資源靠大家，地球母親我愛她。節(jié)水歌（5）

滴答滴答滴答滴，是誰(shuí)傷心在哭泣。小水滴，白流去，讓人看了真可惜。小朋友們快行動(dòng)，節(jié)約用水要記牢。