第一篇：環(huán)境熏染行為

環(huán)境熏染行為，行為鑄就習(xí)慣

甘肅省隴西縣城關(guān)第二小學(xué)

李紅霞

關(guān)鍵詞：環(huán)境熏染 興趣牽引 行為塑造 活動(dòng)開展

內(nèi)容摘要：讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較主動(dòng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，在求知欲中，進(jìn)入一種主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的主人，繼而變成一種閱讀能力。

閱讀是一種良好的行為習(xí)慣，也是習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。課外閱讀作為小語(yǔ)文閱讀的延伸，除了為課內(nèi)閱讀提了強(qiáng)有力的補(bǔ)充外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)和閱讀興趣也具有重要作用。學(xué)生喜閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，通環(huán)境熏染等外部手段的引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生在思想意識(shí)和行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中獲取知識(shí)和力量，感受文字帶來(lái)的滿足感，最終實(shí)現(xiàn)外因推動(dòng)內(nèi)因。，一、興趣牽引，延伸閱讀視野

興趣是閱讀最好的導(dǎo)師。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣僅靠興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，閱讀是有計(jì)劃、有步驟實(shí)施的獲取信息的過(guò)程，離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)。

一方面，以教材為基點(diǎn)，向課外閱讀延伸。小學(xué)語(yǔ)文教材中有不少課文節(jié)選或改編自經(jīng)典名著，給學(xué)生開展課外閱讀提供了豐富的資源。比如小學(xué)語(yǔ)文教材中的《草船借箭》、《景陽(yáng)岡自分別節(jié)選自《三國(guó)演義》和《水滸傳》，盡管在編入課中考慮到了學(xué)生的理解層次和閱讀興趣，進(jìn)行了適當(dāng)修改，但從整個(gè)故事來(lái)看，仍然再現(xiàn)了原著的精髓。教師可以教材為基點(diǎn)，在課堂教學(xué)中旁征博引，或直接選讀原著的相關(guān)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀原著的興趣。

另一方面，挖掘個(gè)人興趣，選取課閱讀書籍。在課外閱讀指導(dǎo)中，教起的重要作用是激發(fā)學(xué)生的閱讀，但前提要幫助學(xué)生找到自己的閱趣所在，并根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡適合其閱讀的書籍。比如，小學(xué)語(yǔ)年級(jí)教材中單獨(dú)安排了一個(gè)單元環(huán)保知識(shí)的文章，教師可根據(jù)教學(xué)譬所反饋的信息，甄別出哪些學(xué)生圉讀社科類文章，并向這些學(xué)生推薦如《兒童環(huán)保小制作》等環(huán)保類書籍，可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。再如，看到學(xué)生對(duì)《賣火柴的小女孩》等金典名作感興趣時(shí)，鑒于學(xué)生的年齡，可向?qū)W生推薦《格林童話》、《安徒生童話》此類童話書籍，或改編成的動(dòng)畫、影視作品。

二、環(huán)境熏染，營(yíng)造閱讀文化

閱讀作為一種習(xí)慣，需要良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)，作為小學(xué)生，感性認(rèn)識(shí)能力較強(qiáng)，自控能力薄弱，很容易受到周圍環(huán)境的影響。而教師可充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，在家庭中熏染閱讀氛圍，而更主要的是在學(xué)校中構(gòu)建閱讀文化，使學(xué)生感到閱讀無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

一是在校園里打造“閱讀風(fēng)”。抓住學(xué)生喜歡追趕時(shí)髦的心理，運(yùn)用名人效應(yīng)舉辦主題讀書活動(dòng)，在學(xué)生中構(gòu)成一定的影響。比如名人名家開列的書單，為懷揣作家夢(mèng)的學(xué)生開啟了閱讀之門。再如組織學(xué)生開展名作家作品品讀，邀請(qǐng)學(xué)生參加座談會(huì)，所暢談的書目皆以主題活動(dòng)所涉及的名人作品為主。通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上閱讀，主動(dòng)探究閱讀的方法。比如，學(xué)到《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》等課文時(shí)，可在學(xué)生中組織一次魯迅作品賞讀活動(dòng)，使魯迅作品能夠走近學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)先賢的崇敬之情。二是校家聯(lián)合打造“讀文化”。閱讀是一種習(xí)慣養(yǎng)成，教師在其中起到關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，但仍需家長(zhǎng)的溝通配合。比如上面所提到的環(huán)保題材課文，在教學(xué)中教師可適當(dāng)融人課外閱讀作品的內(nèi)容，也就是列舉一些與環(huán)保相關(guān)的文章融人教學(xué)中。這些文章的來(lái)源相當(dāng)寬泛，可以是書籍，也可從網(wǎng)絡(luò)搜集。一部分在課堂上講讀，另一部分由學(xué)生帶回家中與父母一起閱讀。整個(gè)閱讀活動(dòng)是以環(huán)保宣傳為主題，實(shí)質(zhì)上在學(xué)生的潛意識(shí)里拓寬了時(shí)間與空間對(duì)閱讀的限制。在家庭中也營(yíng)造出一股讀書熱潮，使學(xué)生與家長(zhǎng)在互動(dòng)中增長(zhǎng)見聞，營(yíng)造出“讀文化”。

三、行為塑造，培育閱讀習(xí)慣

要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，需要持之以恒，需要堅(jiān)持不懈地努力。不僅使閱讀成為一項(xiàng)任務(wù)、一種學(xué)習(xí)方式，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，使之形成一種習(xí)慣。

一是閱讀融入生活的時(shí)時(shí)處處。有的學(xué)生是將閱讀的時(shí)間零存整取，善于從生活點(diǎn)滴中挖掘閱讀元素。除閱讀報(bào)紙、書籍這些直接閱讀外，還包括影視作品、動(dòng)畫片、漫畫書等內(nèi)容，這些閱讀形式的存在，極大的豐富了學(xué)生的閱讀素材，也增添了師生間交流的話題。如廣告語(yǔ)“時(shí)間去哪兒了”，可以應(yīng)用于很多地方，學(xué)生在地鐵站廣告中見到并與教師分享，教師可應(yīng)用于教學(xué)中，使更多學(xué)生得到分享閱讀的感受的機(jī)會(huì)。

二是科學(xué)計(jì)劃監(jiān)督閱讀行為。正如前面所說(shuō)，小學(xué)生的自控能力差，需要完善的閱讀計(jì)劃和科學(xué)的監(jiān)督管理，來(lái)幫助其養(yǎng)成閱讀的行為習(xí)慣。教師在每學(xué)期都為學(xué)生制定相應(yīng)的課外閱讀計(jì)劃，所推薦的書籍要與教材相關(guān)，增加學(xué)生課堂內(nèi)外閱讀的連貫性。另外，不定期地舉辦相應(yīng)的讀書活動(dòng)，增加閱讀興趣，使學(xué)生感到閱讀無(wú)處不在。

四、活動(dòng)開展，陶冶閱讀情操

1．結(jié)合教材展才能。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌大門”，可開展“畫一畫、做一做”比賽活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的繪畫作品和逸本本精美的詩(shī)集，不但加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，而且還提高了學(xué)生的繪畫能力、想象能力和編輯能力，發(fā)現(xiàn)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。開展文學(xué)創(chuàng)作，深化讀書活動(dòng)，組織學(xué)生嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓學(xué)生仿照所讀的作品把生活中發(fā)生的故事寫下來(lái)，仿照所讀的詩(shī)詞，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，許多在文學(xué)方面小有天賦的學(xué)生，他們的作品雖然還很稚嫩，但卻顯示出了他們創(chuàng)作的才能。

2．我的讀書會(huì)我做主。讀書會(huì)的主題可以結(jié)合時(shí)令制定，可以讓孩子們有更深的感觸；“書蟲講壇”，給孩子們一個(gè)展示、交流閱讀成果的平臺(tái)，或講故事，或談讀書心得，朗誦美文，或表演，或畫畫等。讓孩子在比賽的過(guò)程中獲得思想碰撞，理解到更多的知識(shí)。3.評(píng)評(píng)比比爭(zhēng)優(yōu)秀。一是評(píng)選“小小讀書迷”，介紹小書迷們的 讀書內(nèi)容，讀書數(shù)量，讀書習(xí)慣，讀書品質(zhì)，為孩子們樹立身邊的榜樣；二是評(píng)選優(yōu)秀日記集，從評(píng)選的日記集的篇數(shù)，內(nèi)容，質(zhì)量上規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生將讀寫結(jié)合起來(lái)；三是評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記，從書寫，文面，內(nèi)容，數(shù)量，質(zhì)量等方面評(píng)出優(yōu)秀讀書筆記后進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生克服只為“獵奇”的“懶讀”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；四是開展“品讀經(jīng)典”讀書心得征文活動(dòng)，一方面引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成勤奮讀書，專注思考的優(yōu)秀閱讀品質(zhì)。

盡管課外閱讀基本上利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間來(lái)完成，但從課外閱讀書籍的推薦，到閱讀計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督，仍然離不開教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)。從閱讀環(huán)境的營(yíng)造，到讀書文化的培養(yǎng)，需要教師科學(xué)組織、適時(shí)推動(dòng)。教師并非簡(jiǎn)單地引導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀而是運(yùn)用一定的策略激發(fā)學(xué)生愛上閱讀，使之成為生活的一部分。

第二篇：熏染的意思和造句

熏染拼音

【注音】： xun ran

熏染解釋

【意思】：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。

熏染造句：

1、無(wú)論瑜伽還是靜修，都能讓在自然的熏染下完全放松。

2、小時(shí)候在家庭的熏染下我說(shuō)的是阿爾薩斯語(yǔ)，是阿勒曼尼語(yǔ)的一種方言，與瑞士德語(yǔ)近似。

3、沒有但對(duì)眼袋戰(zhàn)烏眼圈有很好的成果，而且沒有存正在別的眼霜所產(chǎn)撕媚副熏染沖動(dòng)，時(shí)。

4、本文從文化熏染角度出發(fā)，探討了中美兩國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異性。

5、我感受這種反浸染是無(wú)法感應(yīng)熏染惻隱和對(duì)他人憐憫的功效。

6、兒童潛能的發(fā)展不僅需要教育的適度引導(dǎo)和良好環(huán)境的熏染，更需要兒童主動(dòng)性的發(fā)揮。

7、世俗的熏染和生活的捉弄。

8、它可以強(qiáng)烈地熏染室內(nèi)的氣氛和色調(diào)。

9、她生長(zhǎng)在一個(gè)典型的蒙古族家庭，從小就受到本民族文化、情感的熏染，她的鄉(xiāng)愁染上了鮮明的民族色彩。

10、在游泳池里游泳、浴缸里洗澡我會(huì)熏染艾滋病毒。

11、孩子們都熏染了瘧疾。

12、警惕別熏染上流感。

13、直到靈魂深處熏染了骯臟。

14、我也曾有這感到熏染。

15、閩人受西風(fēng)熏染較早，自古善于海上貿(mào)易，曾一度成為中國(guó)的十大商幫之一。

16、學(xué)生在獲得科學(xué)方法熏染的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)的理解。

17、西席要有童心，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)熏染幼兒。

18、首先從女性意識(shí)的表露與大歷詩(shī)風(fēng)的熏染兩方面來(lái)分析李冶詩(shī)歌在后世的影響。

19、經(jīng)歷文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、宗教改革思想的洗禮和資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的熏染，使其哲學(xué)和政治思想帶有明顯的現(xiàn)代特征。

20、二是在堅(jiān)持情感熏染、體驗(yàn)式教學(xué)、教材文本教學(xué)的原則；

21、熏香風(fēng)俗在我國(guó)有著悠久的歷史，至遲在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們就已開始利用香草驅(qū)除蚊蟲、熏染衣物、凈化室內(nèi)空氣了。

22、我們知道很多人都患有孤僻癥，他們交友很堅(jiān)苦，可能不能年夜白別人的想和感應(yīng)熏染。

23、二是個(gè)體性，即注重個(gè)體心靈的熏染、個(gè)體人格的塑造。

24、此項(xiàng)研究可以經(jīng)由過(guò)程呆板表現(xiàn)那些患有孤僻癥的人，他們的思想和感應(yīng)熏染。

25、一方面，它多屬近郊，臨近城市，信息流通快，容易感受到現(xiàn)代教育的熏染，具有一定的城市教育的模型；

第三篇：用熏染來(lái)造句[范文]

熏染是指沾染上品德或者氣味。以下是小編為大家整理分享的用熏染來(lái)造句，歡迎閱讀參考。

用熏染來(lái)造句

1、剛走入社會(huì)沒多久，他就受到了一些不良習(xí)氣的熏染。

2、親近山水擁抱自然，體驗(yàn)風(fēng)俗品味小吃，放開懷抱縱情熏染，打開塵封歷史，對(duì)話先人圣賢，走出生活的圈子，增加心靈的感悟，盡在風(fēng)景旅游途中。中國(guó)旅游日，祝你腳步丈量幸福路，雙手。

3、當(dāng)我們側(cè)重于澄清我們的不雅察看，感應(yīng)熏染，需乞降但愿，而不是診斷和武斷，我們就會(huì)發(fā)明自己的惻隱心。

4、一項(xiàng)最新研究表現(xiàn)，仳離會(huì)熏染。

5、春暖花開，絢爛的色彩，熏染了你的粉腮，云舒云卷千姿百態(tài)，花兒朵朵為你盛開;真誠(chéng)的愛何須千言萬(wàn)語(yǔ)，你的回眸獨(dú)醉我心懷。愛你一生一世永不變!

6、面前的景遇使她放松下來(lái)，出走幾天的經(jīng)驗(yàn)，讓她感應(yīng)熏染到這才是她所必要的。

7、哪有什么香,只是器物有冷香熏染罷了呀。

8、王梓受到凌峰的熏染,又開始緊張了起來(lái),心說(shuō)不會(huì)是什么惡心的東西吧?如果這東西印在腦中,以后每次吃飯的時(shí)候都要想起,那可麻煩了。

9、墻角下有些許矮草,不過(guò)都毫無(wú)生機(jī),在下水道的熏染下,已經(jīng)喪失了自己原有的本色。

10、她是書香墨味熏染妙成江南女兒，一心向往山水徜徉，水墨相伴。

11、而且這里是離仙山最近的城鎮(zhèn),日日受到靈氣的熏染,也有著半仙鎮(zhèn)的美譽(yù)。

12、落日的晚霞,把小宇眼前的世界熏染成一片泛著微紅的色彩,他看著陪他到最后的小嘉倫由他媽媽接他回去了。

13、金錢熏染下的男人如何在女人面前表演,權(quán)力吹起來(lái)的小官員是怎樣演繹他們的**?……

14、看!這兒又是一處俏麗的風(fēng)物。那火紅的楓樹，它總因此豐滿的精力，似火的熱情熏染著我，鼓勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不堪收。

15、或許是色彩絢麗的秋葉，搖曳了秋的嫵媚，或許是成熟香甜的秋果，熏染了秋的韻味。就連林間輕飛的鶯雀鳴叫，聽起來(lái)都是那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，它們好像是在歌唱著贊美秋天，山徑開拓的林蔭處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地淌出那條涓涓地清流來(lái)。

16、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖

17、她生長(zhǎng)在一個(gè)典型的蒙古族家庭，從小就受到本民族文化、情感的熏染，她的鄉(xiāng)愁染上了鮮明的民族色彩。

18、以紅塵為道場(chǎng)，以世味為菩提，生一爐緣分的火，煮一壺云水禪心，茶香縈繞的相遇，熏染了無(wú)數(shù)重逢。白落梅

19、熏香風(fēng)俗在我國(guó)有著悠久的歷史，至遲在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們就已開始利用香草驅(qū)除蚊蟲、熏染衣物、凈化室內(nèi)空氣了。

20、一個(gè)“好丈夫”，可以是他自己用心琢磨出來(lái)的，可以是生活的磨合熏染出來(lái)的，也可以是妻子因勢(shì)利導(dǎo)影響出來(lái)的，但絕對(duì)不是強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)所硬生生打造出來(lái)的。葉萱

21、直接的表現(xiàn)就是植株上的光暈暗淡,赤紅色之中帶著絲絲雜色,那是其他靈氣熏染所致。

22、于是,秋,便在一頁(yè)頁(yè)枯色的紙張里,在一個(gè)個(gè)方正的漢字中低吟,把那縷縷的哀怨、愁緒、思念、牽掛,熏染得迷迷離離。

23、吧臺(tái)邊正和靚妹調(diào)笑的俞承豪舉著酒杯示意,一如MV中的橘紅色夾克,熏染過(guò)的黃色頭發(fā)微微豎起,看上去帥氣灑脫,不虧有‘國(guó)民弟弟’的稱號(hào)。

24、慢慢的便在坊間流傳,岳子然乃是一大戶出來(lái)的公子,是有貴氣熏染過(guò)的,所以待人接物自有一種大氣,與他人不同。

25、秀風(fēng)郎站立地面,他衣衫破爛,原本華麗的花白色長(zhǎng)袍被分體傀儡爆炸弄得破破爛爛,隱約露出幾塊被熏染得烏黑的肌肉,冒出絲絲黑煙。

26、火珠烈火熊熊,滾到草叢中,點(diǎn)燃了地面上的雜草,孤島成了一片火海,燒光了島上的所有草木,燒死了所有的生靈,周圍的石頭被熏染成了烏黑se。

27、一般是要放置在屋內(nèi)的房柁上,經(jīng)過(guò)一年半載的鑲坑的煙氣熏染。

28、在溫室里成長(zhǎng)的花朵們,性格膽小、懦弱,缺乏冒險(xiǎn)精神;在社會(huì)低級(jí)娛樂(lè)的熏染下變得麻木、無(wú)味、精神萎靡。

29、江源腳下一踏,瞬間前沖數(shù)步,手中鋼刀一擺,化作一道森森刀芒,破空斬動(dòng),勢(shì)如雷霆,勁氣吞吐,絢爛青光熏染。

30、在技法上分浮染、掉染、扎染、蠟刀畫染、筆畫染、洇染、熏染等。

第四篇：環(huán)境行為評(píng)價(jià)自查報(bào)告

環(huán)境行為評(píng)價(jià)自查報(bào)告

一、公司基本情況

山西平陽(yáng)路橋有限公司是2001年11月14日由山西省公路局臨汾分局原有的四個(gè)工程處（第一、二、三、機(jī)械工程處）和山西省公路局臨汾道橋工程總公司剝離、改制組建的公路工程施工企業(yè)。公司注冊(cè)資金8060.42萬(wàn)元；具有國(guó)家施工總承包一級(jí)資質(zhì)，并通過(guò)了質(zhì)量、環(huán)境及健康安全“三標(biāo)一體”認(rèn)證；公司現(xiàn)有在冊(cè)職工621人，具有各類專業(yè)技術(shù)職稱的313人（高級(jí)職稱23人），其中干部180人，工人441人；公司擁有各類施工設(shè)備300余臺(tái)件（套），公司注冊(cè)資金8060.42萬(wàn)元;公司年施工能力8-10億元。

公司機(jī)關(guān)下設(shè)綜合辦公室、黨委工作部、工程技術(shù)部、資產(chǎn)設(shè)備部、人事勞資部、財(cái)務(wù)審計(jì)部、紀(jì)檢監(jiān)察室(兼法規(guī)部)、貫標(biāo)辦、后勤管理中心等九個(gè)部室，同時(shí)公司下轄一、二、三、四、五分公司及橋梁工程分公司、設(shè)備經(jīng)營(yíng)分公司、經(jīng)營(yíng)開發(fā)分公司、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中心等九個(gè)獨(dú)立核算單位。

二、公司成長(zhǎng)經(jīng)歷

在過(guò)去數(shù)十年的公路建設(shè)中，公司前身修建各等級(jí)公路50多條，通車?yán)锍踢_(dá)3800多公里，修建大中型橋梁45座，橋長(zhǎng)總計(jì)4600M。特別是承建的山西省太原至舊關(guān)、原平至太原、晉城至河南省焦作、太原南過(guò)境、霍縣至侯馬等高等級(jí)公路工程，均被評(píng)為優(yōu)良工程。其中太舊高速公路工程榮獲“魯班獎(jiǎng)”，原太高速公路榮獲山西省建筑工程“汾水杯質(zhì)量獎(jiǎng)”。多次被交通部和山西省政府評(píng)為“先進(jìn)集體”和“重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)單位”。

公司成立后，經(jīng)歷了激烈的、殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉了施工隊(duì)伍，增強(qiáng)了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成就了公路工程施工總承包一級(jí)資質(zhì)的企業(yè)。2000年以來(lái)，公司先后參加陜西寧強(qiáng)至棋盤關(guān)公路及省內(nèi)的長(zhǎng)治至邯鄲、大運(yùn)高速公路臨汾至侯馬段、祁縣至臨汾段、太原至長(zhǎng)治高速公路、汾陽(yáng)至離石高速公路、廣州常虎高速公路、甘肅嘉峪關(guān)至安西一級(jí)公路、海南西線高速公路、河南禹登高速公路等高等級(jí)公路的工程施工。并在大運(yùn)高速公路的施工中榮獲山西省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)頒發(fā)的“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。公司成立以來(lái)的合同總金額為13.1億元，完成產(chǎn)值13.7億元，繳納稅金4500余萬(wàn)元。

2008年5月12日，路橋集團(tuán)劃歸省局監(jiān)管，體制的理順，給了公司走出困境、加快發(fā)展的良機(jī)，也使公司在堅(jiān)守困難中迎來(lái)了新的曙光、新的希望、新的變化和新的跨越。

三、施工中對(duì)環(huán)境的保護(hù)

公司取得了“三標(biāo)一體”，環(huán)境保護(hù)是“三標(biāo)一體”的落實(shí)對(duì)象之一，同時(shí)對(duì)工地范圍及相鄰周邊的環(huán)境進(jìn)行保護(hù),是我施工單位義不容辭的責(zé)任。為此,每個(gè)項(xiàng)目自進(jìn)場(chǎng)至退場(chǎng),我們都把對(duì)環(huán)境的保護(hù)作為文明施工、創(chuàng)社會(huì)信譽(yù)的形象工程來(lái)抓。我們的具體措施是：

1、在進(jìn)場(chǎng)作場(chǎng)地布置和臨時(shí)設(shè)施的建設(shè)時(shí)盡可能不占或少占綠地;不得已征用來(lái)作臨時(shí)場(chǎng)地的綠地,盡最大可能少破壞植被,少砍伐樹木。

2、進(jìn)場(chǎng)前,主動(dòng)同當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)部門取得聯(lián)系,協(xié)助文物部門對(duì)工地施工范圍進(jìn)行文物勘探,對(duì)已知文物古跡,采納文物保護(hù)部門的意見,積極協(xié)助保護(hù)或處理;對(duì)在施工中發(fā)現(xiàn)的文物古跡,要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),即刻停工,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)報(bào)告文物部門,等候文物部門進(jìn)行技術(shù)處理,待文物部門處理后同意繼續(xù)施工時(shí),再恢復(fù)施工。

3、對(duì)在清理表土?xí)r挖出的淤泥和種植土，在監(jiān)理同意的地點(diǎn)堆放保存,以便在工程完工后用來(lái)恢復(fù)耕地。

4、施工及生活廢水,建立凈化池,按環(huán)保要求凈化后排放。施工及生活垃圾應(yīng)擇點(diǎn)堆放,并及時(shí)清理到監(jiān)理或環(huán)保部門同意的地點(diǎn),嚴(yán)禁隨處丟棄,污染環(huán)境。生活區(qū)及施工區(qū)按施工人員多少建規(guī)范的廁所,嚴(yán)禁隨地大小便。教育職工、民工養(yǎng)成良好的講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、各種車輛進(jìn)出村鎮(zhèn),要文明駕車,慢速行駛,遇地方車輛要禮讓三先,盡可能不鳴笛或少鳴笛,以免驚擾村鎮(zhèn)居民。

6、各種運(yùn)散粒料途徑村鎮(zhèn)的運(yùn)輸車輛,要采取措施,如拍實(shí)、遮以蓋布等,防止運(yùn)輸材料污染村鎮(zhèn)道路。

7、為保護(hù)環(huán)境,同時(shí)減少浪費(fèi),施工盡可能使用散裝水泥,集中拌和;若使用袋裝水泥,在工后應(yīng)及時(shí)將水泥紙袋收集整理,不可隨意棄置或焚燒。

8、為減少對(duì)居民正常生活的干擾,振動(dòng)壓路機(jī)的碾壓以及路基土石方開挖等噪音較大的作業(yè),盡可能避開深夜施工。

9、及早完善工地排水系統(tǒng),防止雨季雨水漫流。

10、項(xiàng)目經(jīng)理部成立環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)本合同段的環(huán)保工作進(jìn)行督促檢查,并制定措施,認(rèn)真執(zhí)行。

隨著人類對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的深入，環(huán)境是資源的觀點(diǎn)，越來(lái)越為人們所接受，環(huán)境保護(hù)，惠及子孫后代，事關(guān)持續(xù)發(fā)展大計(jì)。為此，我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從身邊小事做起，貢獻(xiàn)每個(gè)人的力量。

二○一○年十二月

第五篇：環(huán)境美,行為更美

國(guó)旗下講話:

伴隨著春天舒緩的腳步,我們每天都心情愉悅的走進(jìn)校園,每當(dāng)我們走近校園時(shí),會(huì)看到樹木郁郁蔥蔥,教室寬敞明亮,各種設(shè)備齊全,多么美麗的學(xué)校呀!

我們學(xué)習(xí)生活在這個(gè)優(yōu)美的校園里,你考慮過(guò)你的行為和這個(gè)校園是否和諧呢

在過(guò)去的時(shí)間里,我曾看到過(guò)這些不和諧的現(xiàn)象.在衛(wèi)生方面:我常會(huì)在操場(chǎng)上看到有亂扔的果皮,飲料瓶,牛奶瓶;樓道的墻上有同學(xué)們隨手畫上去的筆道,踩上去的腳印,和拍到墻上的球印;教室的衛(wèi)生角有的班級(jí)總是打掃的不干凈.在文明禮貌方面:我們有的同學(xué)常會(huì)說(shuō)些臟話;下課時(shí)有的同學(xué)會(huì)不時(shí)追逐打鬧;上樓時(shí)從不右側(cè)通行等等,這些都是與我們這個(gè)學(xué)校不和諧的行為.生活氛圍的和諧愉悅,要靠每個(gè)人的維持和創(chuàng)造,人類所具有的一種文明,健康,美好的因素是通過(guò)外在言行來(lái)表現(xiàn)的.當(dāng)我們走進(jìn)校園,看到一張張綻開的笑臉,你們是否感覺到學(xué)校是一個(gè)溫馨的家園每個(gè)家中成員的你應(yīng)該怎樣做呢:

一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮,一聲老師你好!一句同學(xué)你早!就是這樣一句句文明的話語(yǔ)會(huì)在我們心中回蕩.我們生活在一起,大家互相謙讓,互相學(xué)習(xí),你幫助我,我?guī)椭?我們的學(xué)校將是暖意溶溶.也許你會(huì)做錯(cuò)事,只要真誠(chéng)地說(shuō)“對(duì)不起”，請(qǐng)求別人的原諒,彼此相視一笑心里會(huì)變得敞亮;也許你心中還有怨氣,放開胸懷說(shuō)聲“沒關(guān)系”多么崇高地忍讓,一切都會(huì)風(fēng)平浪靜.所以我們每個(gè)學(xué)生都

要做到:“五講”即:講文明,講禮貌,講道德,講秩序,講究衛(wèi)生習(xí)慣好,這個(gè)“五講”請(qǐng)你要記牢.要做到“四美”即:語(yǔ)言美,心靈美,行為美,環(huán)境美,“四美”永遠(yuǎn)記心上,這樣健康成長(zhǎng)才能有所作為.要做到“四有”即:有理想,有文化,有道德,有紀(jì)律,人人努力去爭(zhēng)取,才能成為好少年.在這美麗的校園里只要我們能做到五講,四美,作為四有新人,我們的校園才能處處開滿禮儀之花.愿我們頭頂?shù)倪@片藍(lán)天永遠(yuǎn)那么藍(lán),腳踏的這個(gè)校園永遠(yuǎn)美麗如春.愿我們同學(xué)都能在這個(gè)美麗的校園里健康成長(zhǎng).我們的校園環(huán)境美,我們的行為更要美.武漢大學(xué)深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校