第一篇：《我的愿望》作文教學說課稿

《我的愿望》作文教學說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師。我是來自石橋中學的張明，今天我為大家說課的題目是作文課《我的愿望》

一、確立主題

學校校本課程的主題確立為寫作教學的指導，結(jié)合部分同學在作文中暴露出來的想象力缺乏的現(xiàn)象，我選定了“我的愿望”作為此次練筆的主題。選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

本次習作訓練依據(jù)新課改精神，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和需求，以及部分同學在作文中暴露出來的想象力缺乏的現(xiàn)象，特設計本次想象作文訓練。設計力求體現(xiàn)由易到難，循序漸進，層層深入，小坡度，密臺階的原則。同時設計中也力求充分尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位。

三、說教學目標的制定

五年級的學生受生活經(jīng)驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高。無論是學生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨著學生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進的有計劃、有序列的培養(yǎng)。因而，在教學中不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。這節(jié)課的習作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有知識的傳授，更多的是能力培養(yǎng)。所以，我在教學中盡量引導，集中力量對學生的思維能力進行開拓，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學習打下堅實的基礎。

根據(jù)本班學生現(xiàn)有的知識水平和作文能力，我制定出了以下教學目標及教學重難點： 教學目標：

1，想象要合理，要有新意，培養(yǎng)學生的想象能力。2，能用通順，具體的語言寫下自己的想法。教學重難點：想象要合理，要能說出理由。

在這里我們要強調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因為教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。

四、說教學方法

新大綱要求：”教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。”因此，本堂習作的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。以此力求凸顯學生主體地位。在這節(jié)課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學時的一半以上。

《我的愿望》作文教學說課稿

另外，新大綱還要求：”要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式?！币虼?，我在教學中主要運用了這幾種教學方法：

1。變重形式輕內(nèi)容為堅持從內(nèi)容入手。

傳統(tǒng)的作文教學往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導致學生寫作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況，在上課之初，老師列舉了一些可以用于寫作的主題，把“我的愿望”這樣一個看上去比較抽象的課題具體化，開拓學生思路，力求通過這樣的指導啟發(fā)學生的思維，進行創(chuàng)作。

2。變老師指導作文為學生自能作文。

在傳統(tǒng)的作文教學中，學生處于被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫：師修改，生看，??。為了解決這一弊端，整堂課上，我盡量讓學生處于主動地位，教師盡量少說，讓學生大量說。學生講得好的地方，不管是一句話，一段話，哪怕是一個詞，教師也及時予以表揚鼓勵，以此培養(yǎng)學生獨立的想象能力和表達能力。

3。先說后寫，從口頭作文到書面作文。

“不怕學生胡說八道，就怕學生閉口不言。”特級教師張化萬說過，“口頭作文若能持之以恒，會讓學生達到出口成章的程度”。本課時用大量的時間讓學生口述作文。如讓學生自己說；小組成員互相說；全班交流等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學生的語言訓練。

五、說教學過程

沒有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須依賴想象。要培養(yǎng)學生表情達意的能力，就一定要從培養(yǎng)學生的想象力開始。教師要善于激發(fā)學生的想象力，開拓他們的寫作思路，不斷創(chuàng)意出新，只有這樣，學生才能寫自己感興趣的，自己想要的而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學成為創(chuàng)造性的活動，才能真正提高學生的寫作水平。

教學內(nèi)容的設計力求做到隨著學生寫作過程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

《我的愿望》作文教學說課稿

先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。

因此我設計出以下教學環(huán)節(jié)：

（一）、佳作導入，揭題

1、出示學生《童趣周刊》上榜佳作，引導學生說說“假如??”。

2、聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。選擇自己最想說的愿望講給同學們聽。

3、學生自由發(fā)言

（二）、指導練筆

1、指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。

引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。

2、教師出示范文，要求學生邊聽邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。

3、在文章中，我們應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？（1）我的愿望是什么？（2）為什么會有這樣一個愿望？（3）為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？

（4）假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？

4、大體思路清晰了，下面就讓我們張開想象的翅膀，去實現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你為什么會產(chǎn)生這個愿望？

5、談話：使你們的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容《我的愿望》。

《我的愿望》作文教學說課稿

（三）、動手練筆，集體評議。

（四）、文章開篇指導：

師：孩子們，一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。

（1）開門見山

要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

（2）逐漸深入

開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：?閉上眼睛，許個愿啊。?聽了這話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

（3）設置問題

記得我們讀過一篇叫做《奇異的海底世界》的文章，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問題？

（五）、課堂總結(jié)

想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！

六、說板書設計

本堂課板書的設計，著眼于引導學生給自己的習作選一個主題，以開拓學生的思維。

《我的愿望》作文教學說課稿

第二篇：《我的愿望》作文教學說課稿

《我的愿望》作文教學說課稿

一、確立主題

學校校本課程的主題確立為寫作教學的指導，結(jié)合部分同學在作文中暴露出來的想象力缺乏的現(xiàn)象，我選定了“我的愿望”作為此次練筆的主題。選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

難，循序漸進，層層深入，小坡度，密臺階的原則。同時設計中也力求充分尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位。

三、說教學目標的制定

五年級的學生受生活經(jīng)驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高。無論是學生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨著學生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進的有計劃、有序列的培養(yǎng)。因而，在教學中不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。這節(jié)課的習作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有知識的傳授，更多的是能力培養(yǎng)。所以，我在教學中盡量引導，集中力量對學生的思維能力進行開拓，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學習打下堅實的基礎。

根據(jù)本班學生現(xiàn)有的知識水平和作文能力，我制定出了以下教學目標及教學重難點： 教學目標：

1，想象要合理，要有新意，培養(yǎng)學生的想象能力。

2，能用通順，具體的語言寫下自己的想法。

教學重難點：想象要合理，要能說出理由。

在這里我們要強調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因為教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。

四、說教學方法

新大綱要求：”教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力?！币虼?，本堂習作的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。以此力求凸顯學生主體地位。在這節(jié)課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學時的一半以上。

另外，新大綱還要求：”要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。”因此，我在教學中主要運用了這幾種教學方法：

1。變重形式輕內(nèi)容為堅持從內(nèi)容入手。

傳統(tǒng)的作文教學往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導致學生寫作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況，在上課之初，老師列舉了一些可以用于寫作的主題，把“我的愿望”這樣一個看上去比較抽象的課題具體化，開拓學生思路，力求通過這樣的指導啟發(fā)學生的思維，進行創(chuàng)作。

2。變老師指導作文為學生自能作文。

在傳統(tǒng)的作文教學中，學生處于被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫：師修改，生看，??。為了解決這一弊端，整堂課上，我盡量讓學生處于主動地位，教師盡量少說，讓學生大量說。學生講得好的地方，不管是一句話，一段話，哪怕是一個詞，教師也及時予以表揚鼓勵，以此培養(yǎng)學生獨立的想象能力和表達能力。

3。先說后寫，從口頭作文到書面作文。

“不怕學生胡說八道，就怕學生閉口不言?！碧丶壗處煆埢f說過，“口頭作文若能持之以恒，會讓學生達到出口成章的程度”。本課時用大量的時間讓學生口述作文。如讓學生自己說；小組成員互相說；全班交流等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學生的語言訓練。

五、說教學過程

沒有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須依賴想象。要培養(yǎng)學生表情達意的能力，就一定要從培養(yǎng)學生的想象力開始。教師要善于激發(fā)學生的想象力，開拓他們的寫作思路，不斷創(chuàng)意出新，只有這樣，學生才能寫自己感興趣的，自己想要的而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學成為創(chuàng)造性的活動，才能真正提高學生的寫作水平。

教學內(nèi)容的設計力求做到隨著學生寫作過程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別

人作文中想象的優(yōu)點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。

因此我設計出以下教學環(huán)節(jié)：

（一）、佳作導入，揭題

1、出示學生《童趣周刊》上榜佳作，引導學生說說“假如??”。

2、聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。

選擇自己最想說的愿望講給同學們聽。

3、學生自由發(fā)言

（二）、指導練筆

1、指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。

引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。

2、教師出示范文，要求學生邊聽邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。

3、在文章中，我們應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？

（1）我的愿望是什么？（2）為什么會有這樣一個愿望？

（3）為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？

（4）假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？

4、大體思路清晰了，下面就讓我們張開想象的翅膀，去實現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你為什么會產(chǎn)生這個愿望？

5、談話：使你們的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容《我的愿望》。

（三）、動手練筆，集體評議。

（四）、文章開篇指導：

師：孩子們，一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。

（1）開門見山

要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

（2）逐漸深入

開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：?閉上眼睛，許個愿啊。?聽了這話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

（3）設置問題

記得我們讀過一篇叫做《奇異的海底世界》的文章，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問題？

（五）、課堂總結(jié)

想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！

六、說板書設計

本堂課板書的設計，著眼于引導學生給自己的習作選一個主題，以開拓學生的思維。

第三篇：我的愿望作文

我的愿望作文(精選多篇)

《我的愿望》作文教學說課稿

一、確立主題

學校校本課程的主題確立為寫作教學的指導，結(jié)合部分同學在作文中暴露出來的想象力缺乏的現(xiàn)象，我選定了“我的愿望”作為此次練筆的主題。選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

難，循序漸進，層層深入，小坡度，密臺階的原則。同時設計中也力求充分尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位。

三、說教學目標的制定

五年級的學生受生活經(jīng)驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高。無論是學生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨著學生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進的有計劃、有序列的培養(yǎng)。因而，在教學中不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。這節(jié)課的習作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有

知識的傳授，更多的是能力培養(yǎng)。所以，我在教學中盡量引導，集中力量對學生的思維能力進行開拓，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學習打下堅實的基礎。

根據(jù)本班學生現(xiàn)有的知識水平和作文能力，我制定出了以下教學目標及教學重難點： 教學目標：

1，想象要合理，要有新意，培養(yǎng)學生的想象能力。

2，能用通順，具體的語言寫下自己的想法。

教學重難點：想象要合理，要能說出理由。

在這里我們要強調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因為教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。

四、說教學方法

新大綱要求：”教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力?！币虼?，本堂習作的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。以此力求凸顯學生主體地位。在這節(jié)課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學時的一半以上。

另外，新大綱還要求：”要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式?！币虼耍以诮虒W中主要運用了這幾種教學方法：

1。變重形式輕內(nèi)容為堅持從內(nèi)容入手。

傳統(tǒng)的作文教學往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導致學生寫作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況，在上課之初，老師列舉了一些可以用于寫作的主題，把“我的愿望”這樣一個看上去比較抽象的課題具體化，開拓學生思路，力求通過這樣的指導啟發(fā)學生的思維，進行創(chuàng)作。

2。變老師指導作文為學生自能作

文。

在傳統(tǒng)的作文教學中，學生處于被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫：師修改，生看，??。為了解決這一弊端，整堂課上，我盡量讓學生處于主動地位，教師盡量少說，讓學生大量說。學生講得好的地方，不管是一句話，一段話，哪怕是一個詞，教師也及時予以表揚鼓勵，以此培養(yǎng)學生獨立的想象能力和表達能力。

3。先說后寫，從口頭作文到書面作文。

“不怕學生胡說八道，就怕學生閉口不言?！碧丶壗處煆埢f說過，“口頭作文若能持之以恒，會讓學生達到出口成章的程度”。本課時用大量的時間讓學生口述作文。如讓學生自己說；小組成員互相說；全班交流等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學生的語言訓練。

五、說教學過程

沒有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必

須依賴想象。要培養(yǎng)學生表情達意的能力，就一定要從培養(yǎng)學生的想象力開始。教師要善于激發(fā)學生的想象力，開拓他們的寫作思路，不斷創(chuàng)意出新，只有這樣，學生才能寫自己感興趣的，自己想要的而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學成為創(chuàng)造性的活動，才能真正提高學生的寫作水平。

教學內(nèi)容的設計力求做到隨著學生寫作過程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別

人作文中想象的優(yōu)點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模

式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。

因此我設計出以下教學環(huán)節(jié)：、佳作導入，揭題

1、出示學生《童趣周刊》上榜佳作，引導學生說說“假如??”。

2、聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。

選擇自己最想說的愿望講給同學們聽。

3、學生自由發(fā)言、指導練筆

1、指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。

引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。

2、教師出示范文，要求學生邊聽邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。

3、在文章中，我們應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？

我的愿望是什么？為什么會有這樣一個愿望？

為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？

假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？

4、大體思路清晰了，下面就讓我們張開想象的翅膀，去實現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你為什么會產(chǎn)生這個愿望？

5、談話：使你們的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容《我的愿望》。、動手練筆，集體評議。、文章開篇指導：

師：孩子們，一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。

開門見山

要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

逐漸深入

開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：?閉上眼睛，許個愿啊。?聽了這話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

設置問題

記得我們讀過一篇叫做《奇異的海

底世界》的文章，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問題？、課堂總結(jié)

想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！

六、說板書設計

本堂課板書的設計，著眼于引導學生給自己的習作選一個主題，以開拓學生的思維。

《我的愿望》作文教學自評

《我的愿望》要求想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自擬。

教學前，由于我了解自己班學生有著受生活經(jīng)驗和知識水平的限制，想象

不一定合理的特點。所以根據(jù)本班學生現(xiàn)有的語文知識水平和作文能力，制定出了比較合理的教學目標及教學重難點。

新大綱要求：”教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。”因此，本堂習作的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。以此力求體現(xiàn)學生的主體性。在這節(jié)課中，學生想象，口頭表達，討論，寫作的時間占整個學時的大半以上。而本次想象作文訓練，設計力求體現(xiàn)由易到難，循序漸進，層層深入，小坡度，密臺階的原則。同時設計中也力求充分尊重學生，所以整堂課上，學生的主體性體現(xiàn)較好。

本課時，我還用大量的時間讓學生口述作文。如讓學生自己說；同桌互說；全班交流等，形式多樣，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，豐富了學生的語言訓練，收到了較好效果。

但在教學中，由于我把自己如何完成各個教學環(huán)節(jié)考慮更多，對于學生在習作中會有什么困難卻考慮不夠。所以整堂課，學生看似在積極參與，但由于未顧及到全體的學生，所以有個別的學生的習作水平在這次習作中沒有得到提升，不會寫的孩子還是不會寫。

興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學生的興趣，才能真正激發(fā)學生自由想象，才能真正讓學生樂于習作。而此堂課，我更多的是著眼引導學生把作文寫具體寫得有新意。而忽略了從學生的興趣入手，所以，現(xiàn)在想來，整堂課的作文方法的教授略顯生硬。而學生在表達時自然難以做到興趣盎然。

我的愿望作文200字

每個人都有自己的愿望。

我也有自己的愿望。

我的愿望是—變成一只自由自在的小鳥。

如果我變成一只自由自在的小鳥，我將會在天空中飛翔。我可以飛變整個

世界，我可以看見花草樹木在一天一天的長大，我可以在云上玩耍，我可以知道世界有多大。

如果我是一只自由自在的小鳥，我會飛變整個天空，看一看天上的云彩，看一看天上的太陽。

如果我是一只自由自在的小鳥，我會把天上的情況告訴人們。

小學作文：我的愿望

我的愿望有很多很多。

我想長大當一名科學家，為人類探索大自然更多的的奧秘。我想成為一名超人，當出現(xiàn)壞人警察還沒趕到時，我會幫警察抓住壞人。

我想當一名出色的狙擊手，為人們的安寧生活奉獻青春。我想當一名醫(yī)生，為人們治療疾病，是大家身體更健康。

我想做一個發(fā)明家，為人類發(fā)明很多有用的東西，使人們的生活更輕松更方便。

我想當個作家，為小朋友寫出很多完美有趣的作品。

我想當一名畫家，走遍祖國的大江南北，把美麗的風景畫下來，做成精美的畫冊，使那些不出門的人也能了解祖國的大好風光。我還想當一名教師，把我的知識全都教給我的學生，把他們培養(yǎng)成對社會有用的人才。

啊，我的愿望真是太多了!我知道，要想實現(xiàn)愿望，現(xiàn)在我必須刻苦學習，掌握更多的知識，為將來的愿望實現(xiàn)而努力奮斗

我的愿望

鳥兒的愿望是飛上藍天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露紛芳，而我的愿望就是能夠當上一名特警或者一名飛行員。

在電視上，我總會看到一些特警搞軍事演習。都是真槍實彈。我覺得特警個個力氣都特大，一身都是肌肉。在演習的時候，特警要一一的爬過那個泥坑，爬過泥坑出來后一身都是泥巴。我覺得他們都特別能吃苦。

當一民特警可以看到一些從來沒

有看到過的東西。全部都是現(xiàn)代化的。比如說那個水陸兩西車，在陸地上可以行車，在水中也可以像船一樣行駛在水中。因為我比較喜歡槍類。特警可以接觸到許多軍事武器。所以我的其中一個愿望是當一名特警。

假如我不能當一名特警，還可以當一名飛行員。

當一名飛行員可以駕駛一輛飛機像鳥兒一樣飛翔。一名飛行員可以接觸到不同的導彈。那些導彈一般威力都非常大。在電視上都看到過，但就是沒有接觸過它。飛行員駕駛著飛機在天上望著下面的時候，那種感覺很爽。感覺所有的事物都變小了，有一種居高臨下的感覺。我的愿望就是這些了。希望我是名特警，因為我覺得特警比飛行員更好些。因為我認為那個特警接觸到的東西多一些。希望我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)！

第四篇：作文 我的愿望

我的愿望作文300字

在我小時候，我的理想是當一名教師，原因只是可以管教學生。當時的我很傻，真的只是為了這個——可以管學生?？墒请S著年齡的增長，我懂事了不少，也為小時候想當老師只為管教學生而感到好笑。不過現(xiàn)在我的理想還是一樣，只是原因和目的不一樣了。我的原因和目的是：我要培育千千萬萬棵小苗，讓他們活出各自的風采。每棵小苗都是不一樣的，我要讓他們發(fā)揮各自的特長，去建設祖國，保衛(wèi)祖國，讓我們的祖國更加繁榮富強，讓他們成為國家的棟梁之材。

我要辦一個聾啞學校，讓那些有殘疾、聾啞的人，進入校門，學到科學文化知識，讓他們能感受到社會對他們的溫暖，讓他們能像《假如給我三天光明》里的海倫?凱勒一樣出色。

我還希望讓孤兒、沒錢上學的人都上學。我要讓更多的人來學習我們中國字，讓更多的人知道中國文化的美與奧妙，讓更多的人明白做人的道理。

從現(xiàn)在起我就要好好學習，將來才能教書育人。

我 的 愿 望

每個人都有自己的愿望，我也不例外，也有心中要達成的愿望，那就是希望自己長大能當一名醫(yī)生。

醫(yī)生是救星，救死扶傷，有人生病了，醫(yī)生可以為他們治病。每天看見那么多病人離開這個世界，那么多家庭受到失去親人的痛苦。我的內(nèi)心也很痛苦，因此我更要當一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，把每一名生病的人都能治好，挽救他們。今年四川省汶川縣發(fā)生8.0級特大地震，電視里看見許許多多的人受到傷害，那些白衣天使們奮斗的場面，更加激勵了我長大要當一名醫(yī)生，挽救他們，為他們解除痛苦。

因為有了愿望，雷鋒才能把整個人生獻給祖國和人民，愛迪生才能把光明帶給人間，所以從現(xiàn)在開始我要好好學習，掌握各種基礎知識，一定要實現(xiàn)自己心中最美好的愿望。

1.假如，我有一雙又大又漂亮的翅膀，我會自由自在地飛翔在藍藍的天空下，在明媚的陽光下欣賞祖國的大好山河，如果我真的有一雙翅膀，那是件多么美好的事呀!會讓我終身難忘。

假如我有一雙翅膀，我會周游世界，瀏覽名勝的古跡，觀賞自然。飛遍世界，了解世界各國的風土人情和各國人名的名族傳統(tǒng)與習慣，把他們都記下來。嘗嘗他們的名小吃。

可是周游世界不是一件簡單的事，有時會飛錯方向。像中國的東邊不可以飛，那是一片一望無際的太平洋。北方的天氣惡劣，有酷熱的沙漠，會讓愉發(fā)高燒，中暑。還有冰冷剌骨的寒冬，一定會把我凍成冰塊!西南面是青藏高原，會讓懈呼吸困難。還有那珠穆朗馬峰海撥8884米，如此高度，要飛多久?于是，假如我有了翅膀，就把旅游路線選在了南面的云南為走出中國的第一戰(zhàn)。

春天的云南是多么美麗!有五顏六色的鮮花和彩蝶，還有許許多多珍貴的動植物，真漂亮，經(jīng)過云南穿過緬甸來到美麗的……

要是真的可以有雙翅膀，飛到各國各地云游玩，那么我一定是最幸福的人!

2.我每天都能看到小鳥在天上飛來飛去，怡然自得，這時我就會情不自禁地想：假如我也有一雙翅膀，和鳥兒一樣在天空飛翔，那該多好呀！

假如我有一雙翅膀，我會飛到長城上去。我要站在長城頂上，大聲地朗讀毛主席的詩：“不到長城非好漢”。站在長城頂上，我貪婪地欣賞著祖國的大好河山。我看到了洶涌澎湃的黃河，它給予了中華兒女勇往直前的精神，它是我們的母親河；我看到了長江三峽，陽光照耀下的長江像一條金色巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔流而去，陽光又把那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁，令人嘆為觀止。

假如我有一雙翅膀，我會飛到四川、飛到汶川去。我要去安撫在5．12大地震中不僅失去家園、而且失去親人的痛苦的不幸者，我會帶著藥物飛往那些受了傷的人家，給他們療傷，用愛心撫平他們心靈的創(chuàng)傷，給他們帶去歡樂，希望他們能早日走出痛失親人、家園的陰影，恢復正常的生活。

假如我有一雙翅膀，我會飛到美麗的桂林去，我經(jīng)常在電視里看到桂林的山水是多么美麗！我要去看看桂林的山是不是一顆顆美麗的綠寶石，靜靜地展示著它的柔美？桂林的水是不是一面面美麗的鏡子，清澈得能看見水底的沙石？假如我有一雙翅膀，我會飛到雄偉的壺口瀑布去。我昂首仰望，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！被這氣勢、這風采驚得目瞪口呆。我要拜倒在這大自然的杰作下，去領(lǐng)略它那雄壯的力量、磅礴的氣勢；在它面前我覺得自己多么渺小，內(nèi)心雜念蕩然無存。我要體會冼星?！饵S河大合唱》的靈感，明白為什么在民族危亡的時刻，抗日救亡的將士們要選擇在這里誓師出征！

假如我有一雙翅膀，我要展翅飛翔，我要飛到更高更遠的地方，去感受大自然的無窮魅力！

3.假如我有雙翅膀，我就要在藍藍的天空中自由飛翔，看看彩霞那美麗的色彩，看看星星那閃閃的銀光，看看泉眼那甘甜的泉水······

我想有雙翅膀，飛遍整個南京市。飛到紫金山頂上，鳥瞰那茂密的樹林，傾聽那優(yōu)美動聽的蟬鳴，感受著大自然帶給我們的奇妙與奧秘，呼吸著大自然那新鮮的空氣，感覺著大自然的呼吸與生命力，讓我的旅程有個滿意的開始。

接著，我想飛到“飛輪海·S·H·E”的現(xiàn)場演唱會，與那些追星族、粉絲們一起歌唱，讓激動的氣氛、心情和掌聲一直延續(xù)到最后，讓我的思緒同樂曲的旋律一起暢游。當聽到《酸甜》這首歌的時候，讓我真的感覺到人生就像百味瓶，酸甜苦辣什么味道都在，人生也像調(diào)味瓶，醋鹽糖醬，樣樣都有······演唱會結(jié)束后，一些歌迷粉絲都如醉如癡、戀戀不舍，紛紛跑去向他們簽名、合影留戀。我也等不

急了，飛快地像一只銳利的箭一般俯沖下去——奔向我心中的偶像，請她們簽名、與她們合影、告訴她們我是她們的忠實粉絲······

然后，我該去哪兒呢？哦！對了！對了！我該把這個天大的好消息告訴我們班的女生，特別是徐嘉婧——她和我一樣是“飛輪?！·H·E” 的忠實粉絲！不知道當她聽到這個驚人的消息后會有什么反應？驚訝？！尖叫？！瘋狂到什么程度？！她一定會問我:“你有沒有請她們簽名？明天帶過來讓我看看！”······我心里想得越美好，飛的速度也就越快！飛過了美麗無邊的大海，飛過了小溪縱流的山澗，飛過了翠綠的山嶺，飛到了我們的學校，告訴她們這個好消息，她們果真像我想象中的一樣——100分貝的高音尖叫！興奮地吶喊！我們快樂極了！

假如我有這雙神奇的翅膀，我還會去很多很多的地方，了解更多更多的歷史文化。我要插上這雙神奇的翅膀展翅高飛，擁抱藍天！

我有一個心愿，也不算什么秘密，不過我從沒給別人說過。因為我是獨生女，在家里是太陽、是天，可以凡事都說了算，可以讓所有的人都圍著我轉(zhuǎn)，可是，就一條不好，就是沒人和我玩，我多想有一個和我一樣大的小孩和我一起上學、吃飯、玩、睡覺……所以，我就幻想，要是我是雙胞胎該多好？和我長得一模一樣，穿一樣的衣服，背一樣的書包，吃一樣的飯，一塊玩游戲？三胞胎、四胞胎、五胞胎、六胞胎更好，最好能組成一支足球隊，那樣玩起來才痛快！可是，從我存在的那時候就已經(jīng)肯定我不是雙胞胎或幾胞胎，只能當一個“一胞胎”，所以，我想只有一個辦法可能行得通了，那就是克隆。不過現(xiàn)在克隆技術(shù)不怎么高，等到克隆技術(shù)能百分之百地克隆出人來，而且人不會受到傷害的，再加上費用不是很高的話，我絕對二話不說，沖向“克隆醫(yī)院”，讓他給我克隆出足球隊那么多的“我”來，我們一塊吃、一塊玩，最好再在同一所學校、同一口教室上學……

在我的心底，總埋藏著一個美麗的心愿，它或許會隨著年齡的增長而有所改變，但更會隨思想的成熟而日趨強烈……

時，我曾有個心愿想當個畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報上了“少年國畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時呈現(xiàn)在畫筆之下。時不時，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。

正當我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過你們學校了，聽老師講，最近一次測驗你從第十名跌到第十五名，大退步了！這樣你還畫什么畫，馬上停止！”

于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國畫班”被改報為“課外英語班”，我的心愿破滅了……

學畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動擔任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無窮。

正當我對集郵如癡如醉的時候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學嗎？不許集郵！”

集郵本被付之一炬，又一個心愿破滅了……

接下來便是一段埋頭書卷的日子。一個偶然的機會，我看到一本介紹李四光的電影，又夢想做一名地質(zhì)學家。我千辛萬苦從太湖旁拾來的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了……

爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實現(xiàn)你那讓我考上大學的心愿，可你知道我的心愿嗎？

<2>

我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚、狂風肆虐；望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣；望著遠處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙……我的心在痛，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的最后一聲鳴叫，人?。∧汶y道要一錯再錯嗎？

我不否定人類的偉大。他們一步步地創(chuàng)建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋雨寒的綠色屏障。人類的所為注定要受到懲罰。終于，狂風邀請沙粒來到了人類的棲身之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發(fā)泄著內(nèi)心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現(xiàn)出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地癱倒了；一家大商店冒著金融風險狼狽地在鎖閉的店門上掛了一張招牌：“因為天氣狀況，暫停營業(yè)”；一位農(nóng)人憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚很快落了下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應??！是人一手栽下的禍根……”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰(zhàn)，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧！現(xiàn)在還來得及。

都市頻道的《蘿卜白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周游西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經(jīng)真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水緊急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變

臉”的……

第五篇：我的愿望-教學教案

一、概述：

1、《我的愿望》是人音版第八冊第六課。

2、本課共2課時

三、教學學策略選擇與設計：

通過討論讓學生能夠更多的了解新疆的風土人情，提高學生對民族樂曲的興趣。

通過引導學生欣賞進行曲，使學生進一步的掌握進行曲的節(jié)奏特點。

四、學習資源：

錄音機及與教材相對應的教學磁帶；

五、教學過程：

第1課時

教學內(nèi)容：綜合訓練

（一）；歌曲《我的愿望》教學；保持音記號

一、組織教學：

1、聽音樂進教室。（內(nèi)容：歌曲《我的愿望》）

2、師生問好！

二、常規(guī)訓練：

綜合訓練

（一）這個練習是條平行三度的二聲部發(fā)聲曲。在教學中應注意“ya”至“ha”的交換，并運用呼吸時腹部肌肉的彈性動作，發(fā)出短促而結(jié)實的斷音。在兩聲部間音準協(xié)和的基礎上，還要引導學生注意在音量上的均衡與音色上的協(xié)調(diào)。

三、歌曲教學：

1、教師做一個維吾爾族舞蹈動作。

[問]（1）老師這個動作在那種舞里經(jīng)常見到？（2）你了解新疆嗎？

[討論]說說你們所了解的新疆和新疆的兒童。（啟發(fā)學生從地理特點、主要民族、特產(chǎn)、風景區(qū)、兒童的個性特征、音樂節(jié)奏特點這六個方面談對新疆的了解。）

2、初聽歌曲，引導學生感受歌曲的音樂風格。

思考：這首歌曲像哪個民族的音樂？它的節(jié)奏有什么特點？（放《我的愿望》伴奏音樂）

3、感受歌曲音樂節(jié)奏：請同學們隨音樂拍節(jié)奏（按節(jié)奏怎么拍都行），每個音拍一下。

4、感受歌曲結(jié)構(gòu)：再聽一遍，你能為這段音樂分段嗎（放一段）？你能說出每段的特點嗎？（第一部分節(jié)奏比較平穩(wěn)，第二部分節(jié)奏比較舒展，音樂比較抒情。）生回答后再聽第二段。

5、范唱：（1）師邊歌邊舞：現(xiàn)在老師把這段音樂配上歌詞（放音樂），然后問：聽到了什么？你能為這首歌起個歌名嗎？生回答后師出示歌曲掛譜，并簡介歌曲結(jié)構(gòu)：這首歌的第二部分為合唱，請同學們仔細聽聽合唱部分。（2）放原唱帶兩遍：第一遍重點聽高聲部，第二遍重點聽低聲部。

6、分段學唱歌曲：（1）學唱第二部分：低聲部的音樂聽清楚了嗎？誰來唱唱？（先讓學生模唱）師完整地彈一遍后請一人模唱，然后全體學生模唱，共三次。第二次時要求按“∨”記號統(tǒng)一換氣。（2）用同樣的方法學唱高聲部。（3）學唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。（提醒注意強、弱及“后十六”時值）。②按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點讀第三、四句）。③跟琴慢速輕聲唱。④歌曲分析：怎樣唱能唱出新疆維吾爾族兒童的個性特征（活潑、天真）和歌曲的風格（熱情、歡快）？表達出“我”對黨和祖國的贊頌（把自己想象成歌中的“我”）？⑤將高、低聲部按原速有表情地完整唱一遍，教師鋼琴伴奏。第一段唱高聲部，第二段唱低聲部，自評后再唱一次（第一段唱低聲部）。

7、合唱：集中思想、注意傾聽，隨時調(diào)整自己的聲音（音量、音準等）①第一遍：第一段全體同學唱高聲部，教師唱低聲部。第二段師與生交換聲部唱。要求每個同學都要能聽清老師的演唱。老師一個人一個聲部，怎樣才能做到這一點？②第二遍（跟伴奏帶），自己選擇聲部唱（到臺上來），高聲部站左邊，低聲部站右邊。③男女生各推選兩名同學上臺演唱。要求：第一、二段輪換唱高、低聲部。

四、長笛教學：讓學生通過學過的歌曲進行長笛吹奏，從而達到更能熟練的掌握歌曲的能力

五、課堂小結(jié)：