第一篇：教案美在我們身

《美在我們身邊》主題班會教案

成都樹德懷遠中學

楊浩

教學目的：

1、發現、分享校園的美，身邊的美，激發對美好事物的追求。

2、進行行為習慣教育，營造以遵守校紀校規為美的班級氛圍，從關注個人到關注集體。

教學過程：

一、教師引入活動。

人們常說，“愛美之心人皆有之”；法國的雕塑家羅丹曾經說過“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天，人們的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行時，忽略了美，遺失了自己的美，希望這節班會能讓這些寶貴的東西重新回到我們身邊。

二、9月2日中央電視臺開學第一課你看了嗎？請說一說你看到了什么？

1、孩子們講述讓自己感動的故事；

2、老師補充最美教師張麗莉（5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學老師張麗莉，在一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生的危險瞬間，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。）；

3、最美司機吳斌（5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，他強忍劇痛，換擋剎車，將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，自己因傷勢過重去世。）。

4、最美戰士高鐵成（5月18日晚，北京衛戍區某團戰士高鐵成休假歸隊途中，在哈爾濱市南崗區一家面館用餐，面館突然發生煤氣泄漏，當顧客紛紛往外跑時，高鐵成不顧個人安危，三次沖向火海排險救人，面、頸、雙上肢和右腳二度燒傷，燒傷面積達6%。）。

（通過回顧這些感人的故事讓孩子們認識到真正的美在人們的心中。心靈美勝過外表美千萬倍。）

三、說說我們身邊的美。（人、環境等）

四、找找我們身邊不太美的東西？

（亂丟果皮紙屑、在墻上涂涂畫畫、摘花搖樹等）

五、討論：今后我們該怎么做？同學們一起尋找身邊的美。

（交流：幫助身邊的同學解決困難就是美；自己認真寫字，寫出好看的字就是美；上課認真聽講，積極發言就是美??）

六、總結：

美就在我們身邊。只是我們不善于觀察，如果你細心品味，會發現：美，就在我身邊；美，無處不在。

２０１２－１０

第二篇：美在我們身邊演講稿

美在我們身邊演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我給大家演講的題目是《美就在我們身邊》。讀了《少年向上真善美伴我行》，我才知道：人的外表不能代表一切，但人的心靈美卻可以代表一切！

有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你我心中！

其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的小小音符，是組成壯觀美景的一個部分，乃至一棵小草。有時，美，就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。

美是很實在的東西。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！試著看看魚兒在水里舞蹈，聽聽知了用自己特有的嗓音唱出優美動聽的歌曲——是他們給你以美的滋養！

一次，我坐公交車去城里找朋友玩。我上公交車時，車上已經坐滿了也站了好多人，我扶住桿子才勉強站住。這時，我突然發現我右后方有一個皮膚黑黑的，臉上還有一道猙獰的傷疤的人。我的心里不由生出一種厭惡感來，同時還提醒自己：這一定不是什么好人，不要往那邊看了······車劇烈地抖了一下，人群頓時熱鬧起來，搞不清楚的人們七嘴八舌地議論起來，原來是前方一條小狗橫穿馬路，司機來了一個急剎車。我是隨著車身往前趔趄了幾步，很快穩住了。可我前面的老爺爺就慘了，他經受不住車身的抖動而摔倒了。他面部有點痛苦，正艱難地用手撐在車上試圖站起來，可終究還是徒勞。我見了，正想去扶老爺爺起來，旁邊的一位阿姨拉住了我，輕聲說道：“弟弟，別去，等一下他說是你推的你就是跳進黃河也洗不清了。”我一聽，愣住了。“她說得對，電視上這種報道太多了，況且我就站在他后面，還是老實點，我還是不要管吧。”此時的車子一下也安靜下來，仿佛時間瞬間凝固了······“讓讓，我過去一下。”只見那位臉上帶疤痕的黑叔叔從我面前擠過，一把扶起地上的老爺爺，關切地問道：“老人家，你沒事吧？要不要送你去醫院呀？”“沒事，小伙子，謝謝你！”“沒事就好！”“傷疤”叔叔拉拉衣領，刻意遮住了自己的臉。頓時，我覺得“傷疤”叔叔是那樣的美麗，全車人都向他投去贊賞的目光······車很快到站了，叔叔飛快地下車了，我的目光也一直跟隨著他很遠很遠······

其實,美就在我們身邊。只是我們不善于觀察，如果你細心品味，就會發現，在我們自己身上也存在美，那就是自信之美。

是的，美，就在我們身邊；美，無處不在。

我想，這就是美，人因為善良而美麗。如果我們都能像“疤痕叔叔”那樣，隨手去做一些善舉，那么我們的社會將迎來一片光明！

第三篇：美在我們心中演講稿

老師們、同學們：大家好！

今天我演講的題目是《美，在我們身邊，在我們心中》。愛美之心，人皆有之。然而，人們往往重視的只是外表，卻忽略的內心。其實，只有純潔的心靈才是真正的美。

美德好比一塊寶石，它會在樸素背景的襯托下反而顯得更加美麗。美德，它讓人肅然起敬，一個具有美德的人，人們都會為他心靈的閃光點而感到自豪。

最美司機吳斌，最美教師鄧麗，最美戰士高鐵成，最美媽媽吳菊萍------一個個平凡的名字，卻是讓人感動的名字，讓人震撼的名字。這些最美人物，讓我們感受到了身邊的最美。

美，其實就在我們的身邊。清晨在校園里打掃衛生的身影是美的，把垃圾扔進垃圾桶的瞬間是美的，跟同學說聲“對不起”是美的，向老師行禮問好是美的，下課時走廊上校園里行走的整齊的隊伍是美的------你看到路邊那朵無名小花綻放了嗎？你聽到屋后那古槐的絮語了嗎？你看到陽光張開了的那張笑臉了嗎？你聽到雨點在為你前行而擂鼓助威了嗎？走進生活吧，美就在你我身邊。

7歲那年，有一件事令我至今記憶猶新。那晚雷雨交加，只有我和媽媽在家。突然間我肚子一陣劇痛，媽媽趕緊背著我趕往醫院。一出門，一陣冷風是我和媽媽都不禁顫栗起來，在向四周張望，一輛車也沒有，媽媽二話沒說沖進雨中，奔向醫院。等趕到醫院時，媽媽因把雨衣全部蓋在我的身上，而媽媽全身濕透，早已分不清哪里是汗水，哪里是雨水。

這不就是親情之美嗎？

新學期報名的那天，我步入教室時，看到幾位同學，談論著什么，我好奇，湊了上去聽他們談論。原來，早上，一位同學在食堂撿到了一個錢包，在詢問過周圍同學之后還未發現失主的情況下，他及時的把錢包交到了班主任，在學校的幫助下，終于找到了錢包的主人，失主原來是一位新生，錢包里裝著他用來交生活費的兩百塊錢，這位同學在開學的第一天就感受到了學校帶給他的溫暖。

這不就是拾金不昧之美嗎？

當第一縷陽光照在大地上，當我們還在被窩里時，那一條條街道上已然有一個個忙碌的身影，他們便是為我們城市做出清潔貢獻的清潔工人，在我們還在熟睡時，他們就開始清理街道，當我們一切就緒，準備上班、上學時，他們已經將街道清理干凈，使我們的出行更加便利，心情更加愉快。

這不就是奉獻之美嗎？

再看看我們朝夕相處的老師們，同學們。上課時，英語楊老師，她總是讓我們多進行英語對話，使我們真切的該受到英語這門語言的魅力；課間時，數學邵老師，總是留在班里為我們解答疑惑，那專注的眼神，不厭其煩的講解，總能是我們豁然開朗；午休時，語文老師總是在辦公室里聚精會神的看我們的周記，并一字一句的為我們批改，她的評語，總能走進我的內心世界；有同學生病了，馬上會有人去報告老師，有人去為他端來開水，有老師對他噓寒問暖 這不就是和諧之美嗎？

是的，在生活中，美無處不在！一個善意的微笑；一個諒解的眼神；一次真誠的合作；一段親密的友誼，這些都是美。

美，就在我們的身邊，美，就在我們的心里。同學們，讓我們發現身邊的美，贊揚身邊的美吧；讓我們心懷美好，做平凡中最美的人，讓美在我們心和行動中升華吧！

第四篇：美在我們身邊作文

美在我們身邊作文

美在我們身邊作文

（一）美——就像一朵鮮艷的花朵，為我們送來芳香；美——就像那小草，默默無聞的為我們作貢獻；美——就像那五彩斑斕的彩虹；美——給我們帶來了>幸福。藝術大師羅丹說過這樣一句話：“美，是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現”，是啊，生活中可以處處發現美，那天，我看見了??

這是一個天氣晴朗的早晨，我和奶奶坐公交車回老家探親，到了車站，由于我們來得早的原因，車站上的人比較少，所以我們占到了位置，可是不久后，人又熱鬧起來啦，轉眼間，位置就被占光了。后來，上來了一位白發蒼蒼的老爺爺，背有點駝，好像大病初愈似的，由于沒有位置的原因，老爺爺只能站著。就在那時候，美——誕生了：有一位帶著小孩的阿姨站了起來，她說：“您坐這吧。”老爺爺高興的說：“謝謝，你真是好人。”說完便坐下了，而且還自言自語的說“現在好人越來越多啦”，而且還自言自語的說“現在好人越來越多啦”，隨后，有一個大姐姐站起來說：“阿姨，您坐這兒吧。”，接著，又有幾個人站起來為帶小孩的阿姨讓座，頓時，公交車里充滿了溫馨，大家都贊賞的看著那幾位讓座人，他們就像陽光，流遍了我的全身，>溫暖了我的心頭。

這些人的美好品質，不是正值得我們學習嗎？他們的形象深深地印在我的心頭，如果生活中的每個人都像他們這樣，生活該會多么美好。這讓我明白了羅丹說的這句話“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現”，我們也要像具有這種品質的人學習。美——無處不在。

美在我們身邊作文

（二）我愛運動，尤其是籃球運動。從我認識這項運動起，我就相信，籃球是一種美，而美就在我身邊。

籃球的美體現在很多方面，當我坐在家中，目不轉睛地盯著電視屏幕中籃球飛人們的精彩表演——花哨的運球過人，飄逸的閃人挑籃，勢大力沉的空中灌籃，那是一種美，是運動員將人類體能充分爆發出來的美，是讓人們理解的籃球之美。說到底，是表現的美，正是這種美，喚起了我體內對籃球的熱情與一試身手的沖動。

當我奔跑在籃球場上，揮汗如雨時，這另一種美便體現得淋漓盡致，當我投籃成功時，那種完美的投籃動作是一種美；當我用身體擠開>對手，搶到籃板，那種力量是一種美；當我利用以假亂真的動作閃過一名防守隊員時，那種靈巧是一種美。這是我用身體感受到的籃球之美。同時，在球場上還具備用心感受的美。在自己體力透支，卻要比賽到最后一分鐘的堅持是一種美；在集體取得勝利，隊員間相互以不同方式慶祝時，那種偉大的團隊精神更是一種美。說到底，這是我們用青春年華和激情編織的對抗之美，這種美只屬于球場上的我們。

我雖然愛籃球，可學習也絲毫不放松。而這時，由籃球帶來的另一種意義的美，又會悄悄來到我身邊。當我學習遇到困難時，球場上的拼搏精神就會激勵著我，讓我不要氣餒，要堅持到最后。我在思想上吸收了籃球的精神，變成了另一種財富，這也是一種美，是籃球帶來的思考之美。

我慶幸生活中有籃球陪伴，因為它給我帶來了這么多的美，要知道，這么多美在身邊環繞，我的生活該是多么的豐富多彩。

我感謝籃球，它讓我感到了美的無處不在：我感謝美，它教我如何認識生活——美永遠在我的生活中，永遠在我身邊。

美在我們身邊作文

（三）美在我身邊在我們的身邊有各種各樣的美。微微的春風吹拂著清凌凌的河水，喚醒了沉睡中的小草，吹開數不清的五彩鮮花，綻放了人們那一張張真誠的笑臉。這是春天的美。太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，唧唧喳喳的唱歌。空氣清新涼爽。這是夏天的美。一片片枯黃的葉子從樹上飄落下來，像一只只蝴蝶自由自在的飛翔。蔚藍的天空，飄著朵朵白云。這是>秋天的美。一場大雪過后，房屋、地上、莊稼像披上了一層銀色的衣裳。風一吹，雪花飄飄揚。馬路像一條玉帶伸向遠方，落了葉的樹枝上掛滿了毛茸茸的銀條，冬夏常青的松柏上，堆滿了蓬松的雪球，大地像鋪上了一層白色的毛毯。這是冬天的美。除了一年>四季的美，還有一種最美的美，那就是“心靈美”。坐公共汽車的時候，一位老奶奶上車，一個同學趕忙給老奶奶讓座。不知是誰扔的垃圾在馬路上，有一位大哥哥把垃圾撿起來扔進垃圾箱里。

四川地震使許多人都捐錢捐物幫助受難的同胞們??，這些都是心靈的美。只有心靈美，人才會更美。美，無處不在；美，就在我們身邊。

第五篇：科學就在我們身

科學就在我們身

今天作文課上，吳老師給我們作了一個有趣的實驗。

老師拿出了實驗的材料是：兩張紙、一只蠟燭、牛奶、醋、一個碗。實驗開始了，老師拿起毛筆，在醋里蘸了蘸后，又在紙上寫了幾個字，剛開始我們并不知道老師寫了哪幾個字，直到吳老師把紙放在已經點好的蠟燭上，然后來回的移動。啊！終于看見了，原來老師在大

白紙上寫的是“注意觀察”四個大字。我們好奇的問老師：“這到底是怎么一回事呢？”吳老師并沒有回答我們。

老師拿起筆又在放牛奶的碗里蘸了蘸，然后寫了幾個字。然后，又把紙放在蠟燭上來回的移動。奇跡又出現了，白紙上出現了“熱愛科學”幾個大字。同學們再次問吳老師。吳老師這才慢慢地說：“醋和牛奶碰到了

火，就會把你在紙上寫的字顯示出來，明白了嗎？”同學們齊聲答到：“明白了”。

通過這次實驗，我們才知道“不看不知道，科學真奇妙”。看來，科學也不是太神秘的，它就在我們身邊啊！看著同學們若有所思的樣子，老師會心地笑了??

2科學就在我身邊

科學無處不在，無處不存，在你生活的一個個細節中就有著科學的存在，所以，人的一生是離不開科學的。

科學就在我身邊，我要細心觀察。在吃飯時，不能吃水果，在吃完飯時，也不能吃水果。這是為什么呢？這就是一個生活中的科學了，飯時吃水果，水果中會有一種物質，影響胃消化，如果長期這樣吃東西，就等于長期服用慢性毒藥，一旦胃酸過多，就會造成胃病！這樣一

個小小的飲食，就能讓人得上胃病，可想而知，身邊的多少細節，多少習慣存在著不安全，不衛生，兒科學則告訴了你謹慎對待每個小細節。

我們的身邊有好多好多科學，一個茶杯、一本書、一個文具盒，一支鋼筆，一扇窗等等都是人類智慧的結晶，是他們發現了科學，制造了我們的一點一滴。還有就是在生活中有些科學是

危險的，但只要人們正確認識和對待，它們的用處也很大。

在房間里，窗戶要打開，保持通風，不然室內的空氣會變得沉悶，讓人覺得昏昏沉沉，每天把窗戶打開，呼吸一下新鮮空氣，不是比每天暈乎乎的好嗎？連窗戶都不開，這人一定是太懶或是得了超級健忘癥，這更進一步說明，不細心地觀察生活中的病毒類科學，是很容易

使自己死于這些不起眼的細節的，科學就在我們身邊，危險也同時并存，只有那些很尊重身邊科學的人，危險才能遠離他。在家里，是安全的地方，又是極危險的地方，有的人喜歡種花，就把花養在了臥室，可是你又沒有想過，有些花卉會造成身體危害。月季花所散發的香味，個別人聞后會突然感到胸悶不適，憋氣與呼吸困難；杜鵑花很美，可卻有著毒素，黃色杜鵑花的植株

和花均含毒素，人一接觸就會中毒，各色杜鵑都有不同的毒素，這種花千萬不能養在臥室，有生命危險！

一種花，一個習慣都與科學息息相關，都與我們的健康與生命絲絲相連，科學無處不在，讓我們都來關心科學，認識科學，尊重科學，使我們的生活更加美好！我們的祖國更加富強！我們的世界更加精彩!

3螢火蟲發光之謎

淡淡地掠過一絲絲的風，我倚著竹凳，細細地品味著那盛夏之景。突然，眼前的幾點螢光匆匆飄來，使我對這可愛的小東西不勝著迷。

螢火蟲在我家院子里盤旋了好幾圈，我試著伸出雙手。它似乎聽到了我的心聲，慢慢地落在我的手上。我輕輕地捧起它，仔細地觀察著。幾乎失去了光芒的它就像一只黃褐色的小甲蟲。它的頭部長著兩根絲狀的

觸角，背上那兩個白色的翅膀時常從外殼中伸出來，但不過一會兒又會收回去，還有六只小而細的足。

我看著那只有趣的螢火蟲，有兩個疑問在我腦海里幾乎同時出現了，使我百思不得其解。我琢磨著：它為什么會發光呢？于是，我把它裝進玻璃瓶，來到我的書房，鄭重地翻開書。經查找，我終于找到了答案。

原來，螢火蟲的發光器官由一小簇特殊的大細胞組

成，周圍分布著許多小神經和小氣管。在這些細胞中含有一種奇妙的物質，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時候，氧氣從小氣管進入細胞，和螢光素結合，在另一種物質螢光酶的作用下，發生化學反應，發出光來。可以簡寫成一個簡單的公式：氧氣+螢光素

在了解螢火蟲發光的秘密后，我茅塞頓開。可瓶中的瑩火蟲卻似乎并不知樂，它的光已全無蹤影。此時又一

個疑問在我腦中迅速閃出：“螢火蟲在亮光下為什么不發光了呢？”我繼續翻開書查找。原來，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時候，眼神經末梢立刻向腦神經中樞報告：“天亮了！”它的腦神經中樞再向周圍的小神經發出命令：“熄燈！”白天，當接到“熄燈”的命令以后，就關閉小氣管，停止向發光細胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。螢火蟲這樣巧妙地控制發光，一點也不浪費

能量。

我拿著那個玻璃瓶，又來到了庭院中，讓它自由地飛向夜空。只見它發出了與剛才同樣的螢光，便輕盈地撲翅向前方飛去，在漆黑的夜幕中隱隱地閃動著。我久久地望著它們，頓時感到：在生活中，我們應該要學會發現問題，觀察問題并解決問題。

就在那個夏日之夜，我發現了叢草中的那點光，領略到了當年杜牧“輕羅小扇撲

流螢”的心境，在美麗而弱小的螢光中，我看到了科學的偉大。

4有些人以為科學是一目了然、遙不成及的真實科學離咱們真實不遙遠無意偶爾它就在咱們身邊

記得有1天家里來了兩個仆役媽媽和我急遽給仆役倒茶并削了幾個蘋果仆役推托了咱們的好心沒有吃蘋果把仆役送走后我想起了果盤里的蘋果便隨手拿起1個正要往嘴里送呢卻

創作發明蘋果有點短處勁：剛才還水靈靈的蘋果怎樣釀成為了茶色我咬了1口咦這蘋果怎樣沒有夙昔的好吃還軟軟的這是怎樣回事呢我急遽去問媽媽媽媽說：孩子你好奇心很強觀察得也很擔任真棒不過你曾經是高年級的門生了理應學會嚴厲查找質料弄清楚明了是怎樣回事了對短處我感觸媽媽說得有道理我都這么大了也該學會獨立找出蘋果變色的起因了

媽媽的話讓我蠢蠢欲動我翻箱倒柜找出了中國少年兒童百科全書（底子科學卷）劈頭最先查找起來我孔殷地想找出答案便逐行翻看目次1行兩行……啊在這呢真是皇天不負有心人吶我畢竟在化學摸索這1局部找到了蘋果變色的起因：原來蘋果果肉接觸到氣氛中的氧當前外觀的1種酶就劈頭最先闡揚沾染是以蘋果里的各種要素都被氧化了這時果肉的色調就

會釀成茶色這樣1來不只果肉里的糖分會降低果肉還會變味變軟我豁然開朗——看來氧的沾染還真不成小瞧啊我條理分明地給媽媽講解了1番媽媽喜不自禁地沖我豎起了大拇指 這件事使我創作發明科學無處不在科學就在咱們身邊只要你盡心觀察生活生活生計中的1個個細節你就會感受到科學的存在；只要同學們都擔當查找勇于摸索科學道理咱們的家園

就會加倍漂亮強盛咱們的生活生活生計會加倍多姿多彩！

第二篇： 科學就在我身邊

上個星期五，迎著午后暖暖的陽光，踏著輕快的腳步，我們金都天長小學四年級的全體師生來到了位于錢江新城的杭州圖書館。這里有許多高科技產品，有自主完成借書、還書程序的圖書借閱器，有一邊聽音樂地邊看書的音樂視聽室。看來，在日常生活中，科學技術真的是無處不在的，我們的生活因科學的發展變得多姿多彩。

當大家看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽越洋電話的時候……你可曾意識到科學的力量，科學技術不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。

科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們日常生活之中，這就需要正處在青少年時代的我們熱愛科學、學習科學。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我們明白了許多道理。

同學們，我們正處在成長發育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各門文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種

適合我校小學生的科普書籍、報刊，最好在課余時多閱讀一些，還應該積極動手做各種科學小實驗、小制作。長此以往，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

“科學就是力量”培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為

我們祖國的明天，譜寫更加輝煌的詩篇！