第一篇：綠領(lǐng)巾之歌及小紅星手冊(cè)

入團(tuán)朗誦

綠領(lǐng)巾啊綠領(lǐng)巾，我們多么熱愛(ài)你。黨是陽(yáng)光我是苗，苗苗向陽(yáng)笑盈盈。今天戴上綠領(lǐng)巾，活動(dòng)學(xué)習(xí)更有勁。開(kāi)出紅花結(jié)果果，長(zhǎng)輩見(jiàn)了真高興。共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

準(zhǔn)備好了么，時(shí)刻準(zhǔn)備著 我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán) 將來(lái)的主人，必定是我們 的的噠的噠，的的噠的噠……

綠領(lǐng)巾之歌

綠領(lǐng)巾胸前飄，我們都是小苗苗。立正！春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，啪，啪，啪啪啪 小苗苗呀快長(zhǎng)高——快長(zhǎng)高！

綠領(lǐng)巾胸前飄，我們都是小苗苗。敬禮！愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，啪，啪，啪啪啪 祖國(guó)媽媽點(diǎn)頭笑——點(diǎn)頭笑！[4]

共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌歌詞

準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)，將來(lái)的主人，必定是我們。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

小兄弟們呀，小姊妹們呀！

我們的將來(lái)是無(wú)窮的呀，牽著手前進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

帝國(guó)主義者，地主和軍閥，我們的精神使他們害怕，快團(tuán)結(jié)起來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

紅色的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

拿起刀槍參加紅軍，打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

小紅星手冊(cè)

一、我們的名稱：小紅星兒童團(tuán)。小紅星手冊(cè)

二、我們的領(lǐng)導(dǎo)：少年先鋒隊(duì)。

三、我們的性質(zhì)：少先隊(duì)的預(yù)備隊(duì)。

四、我們的目標(biāo)：愛(ài)紅星、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、準(zhǔn)備參加少先隊(duì)。

五、我們的旗幟：苗苗向著紅星的紅旗。苗苗是兒童，紅星代表黨，紅色旗幟由無(wú)數(shù)先烈用鮮血染成，他們表示紅星兒童團(tuán)員從小熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨。

六、我們的標(biāo)志：綠領(lǐng)巾。它表示紅星兒童是祖國(guó)的小苗苗。

七、我們的團(tuán)禮：右手五指并攏，敬于太陽(yáng)穴。它表示紅星兒童要時(shí)刻記住“五愛(ài)”。團(tuán)禮

八、我們的呼號(hào)：（呼）時(shí)刻記住五個(gè)愛(ài)。（答）準(zhǔn)備參加少先隊(duì)。

九、我們的團(tuán)歌：《共產(chǎn)兒童團(tuán)》

十、我們的團(tuán)員：凡是愿意遵守兒童團(tuán)章程的低年級(jí)兒童，經(jīng)過(guò)所屬少先隊(duì)中隊(duì)委員會(huì)批準(zhǔn)，就成為兒童團(tuán)員。

十一、我們的組織：學(xué)校大隊(duì)委員會(huì)附設(shè)兒童團(tuán)部，設(shè)正副團(tuán)長(zhǎng)若干名。團(tuán)部設(shè)紅星兒童團(tuán)班，設(shè)正副團(tuán)長(zhǎng)各一名,紅星兒童班下設(shè)若干紅星兒童小組，每組由5~7人組成，設(shè)一名小組長(zhǎng)。

十二、我們的活動(dòng)：游戲、唱歌、跳舞、演戲、畫畫、講故事等。

十三、我們的獎(jiǎng)勵(lì)：范圍“小紅星”爭(zhēng)光，達(dá)到：小紅星“標(biāo)準(zhǔn)的兒童團(tuán)員，由少先隊(duì)組織給與”小紅星“獎(jiǎng)勵(lì)。小隊(duì)委員，中隊(duì)委員，兒童團(tuán)長(zhǎng)

十四、我們的輔導(dǎo)員：少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)中設(shè)一名兒童委員，分管兒童團(tuán)工作。少先隊(duì)選派“銀星”隊(duì)員擔(dān)任小輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)班主任但人大輔導(dǎo)員。他們都是兒童團(tuán)的好朋友和指導(dǎo)者，幫助兒童團(tuán)進(jìn)行工作、組織活動(dòng)。

第二篇：紅星中學(xué)

紅星中學(xué)“我愛(ài)我的祖國(guó)紅歌賽”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

學(xué)校七八年級(jí)各班主任：

為紀(jì)念一二.九愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，教育廣大青年學(xué)生銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，立志報(bào)效祖國(guó)。根據(jù)學(xué)校學(xué)工作計(jì)劃，我校將于12月9日開(kāi)始開(kāi)展：我愛(ài)我的祖國(guó)“紅歌賽”活動(dòng)實(shí)施方案如下：

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)“紅歌”比賽活動(dòng)，共同唱響共產(chǎn)黨好，社會(huì)主義好，改革開(kāi)放好，偉大祖國(guó)好，各族人民好的時(shí)代主旋律，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神和社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引領(lǐng)青年學(xué)生提升人生境界，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校“人文校園”建設(shè)。

三、評(píng)委

評(píng)委： 待定

節(jié)目排練組： 鄧雅文

烏音

四、參賽對(duì)象及時(shí)間

2010年12月9日（具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn)）

五、參賽要求及比賽準(zhǔn)備

1、各年級(jí)以班為單位，參賽歌曲應(yīng)為新中國(guó)成立以來(lái)創(chuàng)作的優(yōu)秀紅色經(jīng)典歌曲，要求內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美、積極向上，以歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌新時(shí)代為主題。

2、各參賽隊(duì)要精神飽滿、富有朝氣；力求服裝統(tǒng)一，編排有序。

3、各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)緊緊圍繞本次活動(dòng)主題和指導(dǎo)思想，廣泛調(diào)動(dòng)新生的參與熱情，形成人人唱“紅歌”，大家齊參與的喜人局面，充分展示當(dāng)代青中學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

六、歌唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

1、音色統(tǒng)一,氣息流暢，精神飽滿（15分）

2、歌詞吐字咬字清晰，內(nèi)容健康（15分）

3、在唱歌過(guò)程中不跑調(diào),離調(diào)（15分）

4、正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏,不脫節(jié),不搶拍（20分）

5、歌曲內(nèi)容符合主題，情感投入到位（15分）組織形式多樣，協(xié)調(diào)統(tǒng)一（10）服裝統(tǒng)一，上下場(chǎng)有秩序（10）

附：推薦歌曲

《國(guó)家》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《團(tuán)結(jié)就是力量》《為了誰(shuí)》《今天是你生日，中國(guó)》《我們走在大路上》《一二三四歌》《愛(ài)我中華》《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》《走進(jìn)新時(shí)代》《我們是共產(chǎn)主義接班人》等

第三篇：美德之歌

新時(shí)期少年———美德之歌 寬以待人，成人之美。光明磊落，一諾千金。抱誠(chéng)守真，無(wú)信不立。作者：黃一恒金石為開(kāi)，精誠(chéng)所至。恭讓不傲，謙卑多益。攀登書山，天道酬勤。鍥而不舍，格物致知。澤披魚鳥(niǎo)，露潤(rùn)草木。仁山智水，物我一體。致富思源，回報(bào)社會(huì)。中華美德，安民興邦。繼往開(kāi)來(lái)，光大發(fā)揚(yáng)。睡獅猛醒，勢(shì)不可擋。改革開(kāi)放，民富國(guó)強(qiáng)。兩手都硬，文明共享。“四有”新人，人人爭(zhēng)當(dāng)。“十八精神”，德政之綱。創(chuàng)新奮進(jìn)，旗幟高揚(yáng)。同心同德，堅(jiān)定理想。中華復(fù)興，再創(chuàng)輝煌。

單位：湖頭中心小學(xué)

聯(lián)系電話：

***

第四篇：《紅星閃閃小勇士》觀后感

《紅星閃閃小勇士》觀后感

故事的主人公是一個(gè)叫潘冬子的小男孩，年紀(jì)和我們一般大。冬子的爸爸是一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，他的爸爸在臨走的時(shí)候送給冬子一顆閃閃的紅星。

在閃閃的紅星照耀下，他不顧自己的安全偷走了胡漢三的電報(bào)機(jī)，潘冬子積極參加對(duì)敵斗爭(zhēng)，為了消滅更多的鬼子，潘冬子的母親壯烈犧牲，潘冬子看到母親的死，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。他巧妙地把鹽化成水，躲過(guò)敵人的搜查，送給紅軍；最終用白花花的大米淹死了胡漢三。

看完這部電影，我覺(jué)得潘冬子很機(jī)智勇敢而且堅(jiān)強(qiáng)，他這么小就與敵人作斗爭(zhēng)，我也懂得了我今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。我們應(yīng)該更珍惜今天的幸福生活，更要珍惜少年好時(shí)光。發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)。用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)建設(shè)由先輩們打下的江山；用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)編織我們美好的家園；用科學(xué)文化知識(shí)讓黨的光輝傳萬(wàn)代！我們要像冬子那樣，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的重任，嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，以頑強(qiáng)的拼搏精神，爭(zhēng)做一名新時(shí)代的小英雄。

南通市崇川區(qū)啟秀小學(xué)五年級(jí)：孫璇

第五篇：豐收之歌教案

第二單元《豐收之歌》

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。

2、有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受不同國(guó)家、不同民族以及歌聲表現(xiàn)喜慶豐收?qǐng)鼍昂颓榫w的相同與不同之處。了解勞動(dòng)號(hào)子及其演唱形式。通過(guò)視唱、聽(tīng)唱旋律，感受樂(lè)句間的異同，了解歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)。

3欣賞《喜洋洋》，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲的段落，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂(lè)器伴奏。能積極參與《豐收歌》律動(dòng)，感受歌曲的演唱形式以及情緒特點(diǎn)。

4、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，發(fā)揮想象，模仿人們田間勞作時(shí)的動(dòng)作、表情、聲音，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受音樂(lè)的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。

2、在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分《喜洋洋》樂(lè)曲的段落，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)視唱、聽(tīng)唱旋律，感受樂(lè)句間的異同，了解歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)。

2、在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分《喜洋洋》樂(lè)曲的段落，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂(lè)器伴奏。

單元課時(shí)安排：

四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《豐收歌》

2、唱：《豐收之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)重音記號(hào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用“、“X X”、“、“X 0”、“X X X”等節(jié)奏型模仿割麥子、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏。

2.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，并會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來(lái)表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。

3.通過(guò)《豐收之歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受豐收時(shí)的歡慶場(chǎng)面和人們喜獲豐收時(shí)的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種節(jié)奏型模仿割麥子、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏。

2.用歡快、活潑的聲音有感情的演唱《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

用歡快、活潑的聲音有感情的演唱《豐收之歌》

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件 鋼琴

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

1.師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂(lè)課老師就

帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國(guó)之稱的丹麥去走一走看一看。

2.欣賞丹麥風(fēng)光圖

3.師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，瞧！麥田里的麥 子成熟了，果園里的水果也成熟了，人們都在愉快地忙碌著，同學(xué)們，讓我們一起去幫幫忙吧。麥田里的人可真多，有的在收割，有的在挑擔(dān)，還有的小朋友在喊加油呢！

①割麥子時(shí)的聲音是怎樣的呢，誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的節(jié)奏模仿一下？挑著很重的擔(dān)子時(shí)人們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？猜一猜小朋友會(huì)怎樣喊加油呢？

②學(xué)生用學(xué)過(guò)的節(jié)奏模仿一下

③師選擇學(xué)生說(shuō)的節(jié)奏，組織學(xué)生練一練

收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷

挑 擔(dān)：X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿

加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖

加 油 加油干 加 油 加油干

二、游戲?qū)耄枨鷮W(xué)習(xí)

1.師：真是一群能干的勞動(dòng)小幫手，丹麥的人民非常感謝你們，他們?yōu)槟銈儙?lái)

了一首歌曲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2.初聽(tīng)歌曲

①邊聽(tīng)邊思考：歌曲中都描繪了什么景象？歌曲的情緒怎樣？

②生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了什么，歌曲的情緒怎樣。

3.如果你是作曲家你會(huì)給歌曲取個(gè)什么名字？

①生說(shuō)一說(shuō)自己取的歌曲名字

②出示歌譜

4.按節(jié)奏讀歌詞

5.唱歌譜

①跟著老師唱歌譜，邊唱邊仔細(xì)觀察：歌曲中有哪些樂(lè)句是相同的？

②生說(shuō)說(shuō)相同的樂(lè)句，了解這首歌曲主要由a、b、c三種樂(lè)句重復(fù)構(gòu)成，共有六個(gè)樂(lè)句。

③齊唱歌譜

6.加入歌詞唱一唱

（生自己把歌詞加入唱一唱，有錯(cuò)誤的地方師糾正）

7.你認(rèn)為我們唱這首歌曲時(shí)應(yīng)注意些什么就能把歌曲唱好聽(tīng)了呢？ 8.教師補(bǔ)充：其實(shí)在處理歌曲時(shí)，我們還可以通過(guò)歌曲中的強(qiáng)弱變化來(lái)達(dá)到唱好歌曲的目的。

①（課件出示重音記號(hào)）介紹重音記號(hào)

②師按照重音記號(hào)范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生比較加入重音記號(hào)與不加重音記號(hào)相比，有什么區(qū)別，有什么效果。

③生按照重音記號(hào)練習(xí)唱一唱。(注意控制好力度，不能太強(qiáng))④跟著伴奏有感情的演唱。

第二課時(shí)

動(dòng)一動(dòng)

1.以前你看過(guò)表演者用嘴巴模仿各種打擊樂(lè)聲為歌曲伴奏的節(jié)目嗎？這種藝術(shù)形式叫做b-box,意思是用嘴巴做節(jié)奏。老師有個(gè)建議，今天我們就用割麥子、挑擔(dān)子的節(jié)奏型來(lái)為自己伴奏好嗎？（一、二樂(lè)句用割麥子的節(jié)奏型伴奏，三四樂(lè)句用挑擔(dān)子的節(jié)奏型伴奏，五六樂(lè)句把前兩個(gè)節(jié)奏型合起來(lái)伴奏）

2.師：唱的真好啊，丹麥的人民聽(tīng)到這么歡快的的歌聲都情不自禁的跳起舞來(lái)了，你們想跳一跳嗎？

①聽(tīng)到這么歡快的歌曲，你最想用怎樣的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的情緒？（生自編動(dòng)作跳一跳）②播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞

四、拓展教學(xué)

師：同學(xué)們跳的太棒了，今天的音樂(lè)課我們不但欣賞了丹麥的迷人風(fēng)光，而且我們還跟丹麥人民一起勞動(dòng)，一起歌唱，更高興的是一起跳起了豐收舞，你們開(kāi)心嗎？其實(shí)，在世界上許多地方都有他們自己的豐收之歌，今天老師為大家?guī)?lái)了一首我們國(guó)家的豐收歌，名字叫《豐收歌》，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

1.生邊聽(tīng)邊思考：

① 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首曲子唱了些什么？

②這首曲子與《豐收之歌》比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2.生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論

3.師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

五、小結(jié)：

（全體唱著歌曲跳著舞步離開(kāi)音樂(lè)教室）

成。

（4）欣賞B段主題，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)與第一段有什么不同（旋律舒展流暢，非常抒情。）（5）聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器（笛子和板胡），師介紹樂(lè)器，讓同學(xué)們聽(tīng)辨其音色。

（6）再聽(tīng)音樂(lè)，并試著隨音樂(lè)哼唱旋律。

（7）根據(jù)音樂(lè)的情緒選擇合適的打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏（師指導(dǎo)，學(xué)生分組練習(xí)，然后合作完成）

（8）聽(tīng)賞樂(lè)曲第三部分，問(wèn)：第三部分重復(fù)了上面的哪段旋律。

（介紹作品結(jié)構(gòu)：再現(xiàn)三段體——ABA）

（9）完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)作品（可以是前面練習(xí)過(guò)的用打擊樂(lè)器伴奏、也可以加入合適的聲勢(shì)動(dòng)作）。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng) 靖江民歌《打麥號(hào)子》、《情系江淮》

2、唱 靖江民歌《打麥號(hào)子》

3、動(dòng) 歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受一領(lǐng)眾合的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，并從中感受到濃郁的靖江民歌風(fēng)格。

2、能用一領(lǐng)眾合的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱《打麥號(hào)子》，學(xué)生能對(duì)江蘇民歌有深刻的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

用熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》。

教學(xué)難點(diǎn)：

21—22小節(jié)的節(jié)奏，16小節(jié)和24小節(jié)的變拍子的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、長(zhǎng)繩一根、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄w驗(yàn)號(hào)子。

師：同學(xué)們，你們參加過(guò)拔河比賽嗎？今天老師就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽！

其余同學(xué)做啦啦隊(duì)，隨著老師的指揮節(jié)奏，為他們一起喊加油！

1.拔河比賽。

老師和學(xué)生啦啦隊(duì)用師領(lǐng)生合的形式喊加油。

2.讓學(xué)生討論加油聲所起的作用。3.課件出示畫面，引入號(hào)子的概念

號(hào)子又稱為勞動(dòng)號(hào)子，是產(chǎn)生并應(yīng)用與勞動(dòng)，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。一般分為農(nóng)事號(hào)子，船漁號(hào)子，工程號(hào)子，搬運(yùn)號(hào)子。

二、新歌教授，學(xué)唱號(hào)子。

師：同學(xué)們，樸素的人民，正是在一聲聲高亢的號(hào)子聲中播種著理想和希望。讓

我們一起來(lái)學(xué)著他們喊一喊勞動(dòng)號(hào)子吧！

1、師帶領(lǐng)學(xué)生用一領(lǐng)眾合的形式按節(jié)奏朗讀前八小節(jié)。

2、出示歌譜，第一遍完整聽(tīng)賞

（1）聽(tīng)前提出要求：說(shuō)出歌詞語(yǔ)言特點(diǎn)、演唱形式以及演唱情緒

（2）引入靖江民歌這一主題。課件出示歌曲中的方言字，并讀讀。

3、第二遍聽(tīng)賞

提出要求：找出不同的拍號(hào)處，并劃拍唱出3/4拍處的兩句旋律。

4、出示打麥圖片，引導(dǎo)學(xué)生做一做齊唱部分的表演動(dòng)作。

如：“接過(guò)你號(hào)子我來(lái)喊啊”

5、第三遍聽(tīng)賞，學(xué)生小聲跟唱齊唱部分內(nèi)容。6.學(xué)唱領(lǐng)唱部分。

（1）唱一唱歌譜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)三句的相似與區(qū)別之處。

（2）跟琴唱歌詞。

7.師生領(lǐng)合唱、生生接口唱。

8.指導(dǎo)學(xué)生用熱情飽滿的聲音完整齊唱歌曲。

9.鞏固唱：

引導(dǎo)學(xué)生討論不同的演唱形式

參考：女領(lǐng)男合、男領(lǐng)女合、一領(lǐng)眾合等形式

第四課時(shí)

三、創(chuàng)編表演，表現(xiàn)號(hào)子。

師：同學(xué)們的演唱使老師似乎看到了熱火朝天的場(chǎng)面。看，老師帶來(lái)了什么，你

能把自己打扮成農(nóng)民伯伯的形象，在音樂(lè)聲中用不同的形式表現(xiàn)一下打麥號(hào)子嗎？ 1.出示道具，學(xué)生分組討論，用道具進(jìn)行即興創(chuàng)編一個(gè)主題的勞動(dòng)場(chǎng)面。（教師巡回指導(dǎo)）

2.分組展示，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

四、拓寬視野，欣賞號(hào)子。

師：號(hào)子是在勞動(dòng)中產(chǎn)生的，為了讓大家在同一時(shí)刻協(xié)同用力而自然發(fā)出的吶喊。那你還知道哪些號(hào)子體裁的歌曲？

1．學(xué)生各抒己見(jiàn)。

2．讓發(fā)言熱烈的學(xué)生自由點(diǎn)擊聽(tīng)賞各種號(hào)子歌曲。

五、視聽(tīng)結(jié)合，情感升華。

1.讓學(xué)生在歌曲的音樂(lè)聲中觀賞江蘇風(fēng)貌，師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生初步欣賞《情系江淮》，要求說(shuō)出音樂(lè)的演唱形式。

3.學(xué)生交流有關(guān)江蘇人文地理方面的資料。

六、小結(jié)下課。

1．小結(jié)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞。

2．復(fù)聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用哼唱主旋律及身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3．課堂總結(jié)，升華情感。師：民族音樂(lè)是音樂(lè)寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠，是音樂(lè)創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。我們江淮地區(qū)更有著深厚的民族音樂(lè)文化積淀！同學(xué)們，讓我們留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵，去感受我們家鄉(xiāng)、我們民族中的優(yōu)秀音樂(lè)吧！

4．學(xué)生在《情系江淮》的音樂(lè)聲中走出教室。

它可以幫助大家統(tǒng)一節(jié)律，消除疲勞。歌曲鏗鏘有力，采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，“和”的旋律在“領(lǐng)”旋律基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，增強(qiáng)了呼應(yīng)的感覺(jué)。歌曲開(kāi)始有節(jié)奏的勞動(dòng)吶喊，充滿生活情趣，進(jìn)一步烘托了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

3、兩人配合練習(xí)。

4、加入隊(duì)形練習(xí)。

（隊(duì)形為里外兩圈，兩人一組配合練習(xí)。）

5、完整表現(xiàn)。

五、成長(zhǎng)足跡

1、師彈奏樂(lè)曲旋律，生聽(tīng)辨旋律，并唱一唱。

（1）? 53 | 1 35 | 1 35 | ? ? ||（2）? ? | 7（3）46 66 | 35 55 |24 32 | 1 0 ||

2、聽(tīng)作品的演唱形式。

（1）對(duì)花（2）Do re mi（3）哦，十分鐘

（4）打麥號(hào)子

3、聽(tīng)辨那首座屏是板胡演奏的。

（復(fù)習(xí)板胡外形和音色，與二胡外形和音色區(qū)別）

六、小結(jié)