第一篇：小記者作文我的理想

我的理想

三（4）班

侯紫辰

我的理想是當一名記者。

因為我看見大街上有好多記者在采訪別人。如果有一天，我去了山區孩子住的地方，我會寫一篇《沒有好日子過的孩子》，讓大家都知道那些沒錢的孩子們過的苦日子，讓大家幫他們捐一些衣服、書籍、或不用的物品，讓大家都獻出一份愛心。

我想：現在我還不可以達成這個目標，從現在開始我要努力學習，認真聽老師講課。我相信，我一定可以的！

我的理想

三（4）班

張耀元

我的理想是當一名海軍。

因為我覺得長大以后能駕著航空母艦，在祖國的海域上航行，這樣就可以保衛祖國的領土；還可以開著它去其他島嶼尋找寶藏，將寶藏獻給山里的孩子們，能讓他們變得富有，過上好日子；還能保衛釣魚島，這樣日本人就不敢侵略中國了；還能讓我的游客們到臺灣島或海南島上看名勝古跡、吃小吃，那該多好呀！

現在我要發奮學習，認真聽老師講課，長大以后我的愿望一定能實現。因為老師說過：“有夢就有希望，努力就能成功。”

我的理想

三（4）班 王怡丹

我的理想是當一名畫家。

因為當畫家可以畫很多幅畫，讓大家欣賞。如果畫的漂亮的話，可以讓別人繡十字繡，也可以賣了，賺好多錢，把這些錢捐給村里的孩子們，讓他們有錢蓋房子，有錢買漂亮衣服，也有錢買課外書??這樣的話，我會非常自豪的。

雖然我現在學習還不是很好，離我的理想還很遠，不過我一定會加倍學習、畫畫，相信總有一天，我的理想一定會實現。

我的理想

三（4）班 胡軼冉

我的理想是相當一名醫生。

因為，以前我很小的時候都會去醫院打針，那時候我很小，一打針我就會哭，而且哭得特別傷心。因為我打針的時候很疼很疼。從那以后，我就有了一個理想，長大了要當一名醫生，為病人打針，讓他們不會疼，也不想讓小朋友傷心的哭起來。我決定從現在開始，好好學習，長大了當一名醫生，為病人看病、打針、輸液??

雖然我現在學習還不是太好，但我一定要好好學習，長大當一名醫生，為社會做出貢獻。

第二篇：小記者作文我的爸爸

我的爸爸

我有一個幸福的家，家里有嚴厲的爺爺，嘮叨的奶奶，溫柔可親的媽媽，還有慈祥隨和的爸爸，而我最敬佩的是我的爸爸。

我的爸爸是一位和藹可親的人，平時對我很好，經常帶我出去玩，只要我喜歡的東西，她都他都會給我買，學習上需要的就更不用說了。爸爸帶我我去過很多知名的地方，有北京的天安門、人民英雄紀念碑、長城，我還在毛主席紀念堂，親眼目睹了偉人的容顏；還有宏偉的鳥巢和水立方等。還有世界之窗、動物園都讓我記憶猶新；我還喜歡日照的大海，一望無際的廣闊、還有那干凈松軟的沙灘，讓人流連忘返……

他不但是我的好爸爸，而且還是我最好的朋友呢！雖然爸爸的眼睛不大，但他的眼光深邃而智慧，爸爸的鼻子高而挺，看上去還蠻帥的呢！爸爸那魁梧的身材，是我最溫暖的港灣。平常我有什么開心的事不開心的事都會跟爸爸講，爸爸總是耐心地和我一起分享我的苦與樂，當然，肯定快樂的事情更多了。我的學習成績不是很好，可爸爸從來不會打我罵我，她只會像朋友般的跟我講道理，講學習的重要，最后總會說上那么一句：“只要你努力就好！”

從爸爸身上，我學會了很多做人的道理。

我愛爸爸，這是不變的事實，可我對爸爸也有那么一點點的小討厭。爸爸平時很喜歡抽煙、喝酒。每次一回來，身上就一身的煙味，我和媽媽都受到了影響。吸煙有害健康，尤其是對肺部有影響。喝酒也不好，每次爸爸喝醉了就就會胡言亂語，自己也不舒服，第二天就不想吃飯，像生了大病一樣。我真不想看到爸爸難受的樣子。

這就是我的爸爸，要是爸爸能改掉抽煙喝酒的壞習慣，一定就是一位十全十美的好爸爸。

第三篇：我和理想作文

我和理想作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我和理想作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天,吃完晚飯，媽媽刷碗，爸爸看手機。

我叫爸爸媽媽過來，他們放下手中的東西,來客廳坐在沙發上。

我問爸爸:“你的理想是什么？”

爸爸想了想說：“我的理想是當科學家。”

我又問媽媽：“你的理想是什么？”

媽媽抬起頭來，想了一想，之后說：“我的理想是當一名理發師。”

爸媽一起問我：“你的理想是什么？”

我回答：“我的理想是當一個明星。”

媽媽聽了說：“你為什么要當明星？”

我回答：“因為我覺得明星很耀眼。”

然后媽媽又問：“那你為什么覺得明星很耀眼呢？”

我想了想說：“因為明星可以在舞臺上，也可以有很多人認識并喜歡他們。”

爸爸告訴我：“不要被明星的外表所吸引，明星在臺下也很努力。俗話說‘臺上一分鐘，臺下十年功’，明星也付出了很多的努力和辛苦，才有舞臺上的光芒。不管做什么事情都要付出努力。”

我說：“謝謝爸爸，我知道了，不管我以后做什么職業，我都會付出辛苦和努力的。”

爸爸媽媽異口同聲地說：“加油！”

我回答：“是的，要加油，我不會辜負你們對我的希望。”

然后我們就關燈睡覺了。

這次談話讓我明白了，不管以后我做什么職業，都應該付出努力和辛苦。

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

我的理想是當一名優秀老師，到貧困山區去教書。因為我聽說那里的學生特別可憐。

為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那里的'孩子們，教他們怎樣做人，多和他們談談心，看看他們在哪方面有不懂的問題。俗話說：“種樹者必培其根，種德者必養其心。”

老師的知識是淵博的，在當上一名偉大的教師前，應當使自己的課內以及課外的知識豐富，這樣才好去跟山里的孩子講解，給他們講故事，講外面的世界有多么的美好，讓他們發奮讀書，去見識見識，并把家鄉發揚起來。成為祖國棟梁之才。

上課時，老師為了幫我們分析課文，總是不顧自己的嗓子，依然堅持幫我們講課。這讓我佩服不已，也使我的理想更加堅定。

如果我當上了老師，我一定把班上的“困難生”學習搞好，使同學們的成績漸漸提高，以后遇到難題能應付自如。

我知道實現這個理想很不容易，要靠自己的努力才會實現。為了實現心中的理想，從現在開始，就必須要努力學習更多的文化知識，上課時要認真聽講，改掉不良的習慣。為了自已的理想，堅持不懈，繼續奮斗，不怕困難，不怕挫折。

我相信總有一天，我心中的教師夢一定會實現的。

第四篇：我是小記者教案

我是小記者教案

我是小記者教案1

活動目標：

1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果，大膽地表現自己。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發幼兒當“小記者”進行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

指導要點：

1、了解記者。

(1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

2、自制采訪播報所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動。

(1)、開展采訪活動。

(2)、明確采訪對象和目的。

(3)、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

活動反思：

當時設計這樣一個活動，是發現班里很多孩子羞怯，經歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現自己，這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們去認識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

我是小記者教案2

我是小記者

目的：

1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

準備：

記者采訪素材帶、vcd機、電視機

統計表

各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五，記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，

我是小記者教案3

活動目標：

1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

活動過程：

1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。

幼兒自由討論，發表自己的看法。

教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

2、引導幼兒學習做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流，總結小記者的活動。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發言。

幼兒交流、討論。

教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪，并回班交流。

集體交流采訪內容，分享成功的經驗。

活動反思：

這節課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業及記者工作的日常，了解新聞的表現方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業的敬佩之情。

課前我已讓學生提前搜集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關部分的要求，布置本節課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結合。因為學生有了很多年辦手抄報的經驗，所以這次的學習任務并不難，整節課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優秀的作品來積累素材。

我是小記者教案4

活動目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？

四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五、記者團采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜志”：提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”

活動反思：

通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的.生活經驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。

我是小記者教案5

活動目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

記者采訪素材帶、VCD機、電視機統計表

各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五、記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”

活動反思：

通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。

我是小記者教案6

活動目標：

1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。

2、通過采訪了解社會，關注生活中的各種事情。

活動準備：

1、有關記者工作的錄像、照片及故事。

2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。

活動過程：

1、有關記者的錄像。

討論：記者是做什么工作的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們在什么地方，向誰采訪？采訪時是怎樣做記錄工作的？

2、制作小記者的工作用具。

（1）觀察記者的工作用具。

（2）指導幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。

（3）將玩具放在活動區供幼兒取用。

3、采訪游戲。

（1）在游戲時扮演記者到園內各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。

（2）進行各種主題的采訪活動，如“我到小學去采訪”、“幼兒園新事多”等。

4、新聞發布。

（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機后講述當天的新聞。

（2）制作小剪報，將采訪記錄畫成“照片”制作成剪報，放在語言區供幼兒操作。

（3）將好的采訪記錄投稿到園報。

我是小記者教案7

一、教學目標

1、 通過小組分工、設計提問、采訪現場學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同

伴合作采訪的樂趣

2、 嘗試主動與他人交往，有初步的交往能力

二、教學準備

1、 記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片

2、 采訪計劃表

3、 采訪中記錄用的筆、本子

4、 攝像機、話筒

三、教學過程

1、刺激、誘導

（1）觀看記者采訪的視頻，感知采訪情境，初步了解記者的工作和采訪要求

① 定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者？你知道記者是做什么的？（記者是一種職業，他的工作是通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。）

② 老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像，請你們仔細看，記者是怎么采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容

③ 孩子們看采訪視頻

④ 提問：早這段視頻中，你們看懂了什么？記者子啊采訪時是怎樣的？（記者在采訪前先主動介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。）

（2）通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具

① 現在，不光大人能做記者，很多小朋友也能做小記者呢！瞧，老師把他們的采訪也拍下來了，請你們仔細看清這四個問題：a 小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？b采訪中有哪些分工？c采訪中需要用到哪些采訪材料呢？d采訪中需要哪些工具？（小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌）

2、操作

通過前面的視頻觀看和討論，我們了解了作為一名小記者，應該在采訪前做哪些準備，在采訪中應該怎么做。現在呢，我們就要做一名真正的小記者了，我們的采訪對象呢，就是我們的老師，請你們想想，我們可以向老師提問哪些問題呢？讓我們一起做準備吧！

（1） 每三人一組共同商議，設計采訪計劃表：a設計一個好聽的記者團名稱 b一

起商量，確定分工 c設計采訪大綱（不會寫的字可以用簡單的線條和圖案表

示，但要三個人都能看懂）

（2） 請兩、三組成員介紹采訪計劃

（3） 明確采訪要求：采訪的小記者要主動提問，記錄的小朋友要用簡單的方法記錄 （4） 組織孩子分組采訪老師

（5） 匯報采訪情況，分享采訪經驗：觀看小記者們的采訪錄像，從采訪的主動性、

禮儀、提問的設計方面來點評小記者的采訪情況

3、甄別

第二部分：幼兒操作 ⑴ 設計采訪提綱

⑵ 實踐：模擬采訪

我是小記者教案8

活動目標：

1．在交流學做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學生的學習生活，激發幼兒愛上小學的愿望。

2． 能認真傾聽同伴講述，并能清楚地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒分三組采訪

活動過程：

一、 談話引入

二、 小組交流分享

1、 第一組：尋找并采訪小學的哥哥姐姐

重點提問：你們采訪的是誰？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學了，一定有許多問

題想問問哥哥姐姐吧？

小結：記著要完成采訪任務不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學生要學許多知識，每天都有回家作業，作業完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學習做好準備。

2、 第二組：進入小學采訪，了解學習規則和學習習慣。

重點提問：你是怎樣進入小學進行采訪的？主要想了解哪些內容？小學生是怎么上課的？

小結：經過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候，能記住小學老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。

3、第三組：未事先聯系進行的采訪，了解小學的環境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）

重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的？進小學后，發現與幼兒園相比有什么不同？（操場、教室、廁所、播音室等）小學校長在說什么？（播放小學校長的話）

“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學容易忘記做作業。后來經過練習，這個小問題就解決了。所以，從現在開始你們要注意聽老師布置的任務，養成及時完成任務的習慣。這樣，才能做個合格的小學生。

小結：從現在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務并且認真去完成。

第五篇：我愛我家(小記者作文)

我愛我家

余江縣韜奮學校三（2）班蘇昕

白加黑，感冒藥？不是，是我的爸爸和媽媽。我爸爸是個樂天派，媽媽是個愛睡覺又愛睡覺的人，真是搞不懂他們倆。哦，對了，忘了自我介紹了，我是個帥氣的小男孩，今年10歲了，我可是我們家的小管家哦！

爸爸似白天的藥片，讓人吃了不打瞌睡。爸爸在單位上班與同事的關系都很好，經常談笑風生，有他在的地方就有笑聲。爸爸更是我們家的水電工、修理工，反正我們家無論什么壞了，只要找他就準能搞定。

媽媽似晚上的藥片，讓人吃了睡的香。媽媽的工作是教師，對學生非常的好，有時比對我還好。有一次，她們班的一個學生磕破了頭，媽媽把他送去醫院，跑上跑下，等她回家時已經很晚了，可她卻沒說一句累。

我嘛，是家里的小管家。拖地、擦桌子這些都是我常做的。有時候爸爸媽媽把電腦、電視一起打開，卻去做別的事情。我就會很嚴肅地說：“請注意，現在提倡低碳生活！”他們聽了馬上就會關上電腦、電視了。

瞧，我們這一家子有趣吧？

（指導老師：周柳婭）

開心果

余江縣韜奮學校三（2）班蘇昕

我家有個“開心果”，她的名字叫瑤瑤，是我的小表妹。今年剛滿三周歲，長著一張胖嘟嘟的臉，白里透紅，像個大蘋果。別看她只有三歲，有她的地方就有笑聲。

有一次，她坐在外面吃飯，吃了好長時間還沒有吃完一碗飯。我走過去對她說：“你不吃完飯就是浪費。”誰知，她聽了竟冒出一句：“浪費是可恥的。”大家聽了都笑得前仰后合。

一天，瑤瑤感冒了，叔叔抓來中藥熬給她喝。因為第一次看到熬藥，瑤瑤覺得很稀奇，圍著熬藥的爐子轉個不停，還不時地問：“好了沒有？好了沒有？”藥終于熬好了，瑤瑤迫不及待地端起藥碗喝了一口，呀！怎么這么苦？她放下碗再也不肯喝了。叔叔看見了，只好把她一把抓過來，捏著她的鼻子就灌藥。灌藥的滋味可不好受，瑤瑤急了，連忙可憐巴巴地說：“還是我自己喝吧！”叔叔聽了就又讓她自己喝，可瑤瑤端著那黑乎乎的湯藥怎么也下不了口，愣了好一會兒，才無可奈何地說：“爸爸，還是你灌吧！”叔叔聽了，又心疼又好笑。

可愛的“開心果”為我們的生活增添了不少樂趣！

（指導老師：艾紅萍）