第一篇：《文化在交流中傳播》課后練習

《文化在交流中傳播》課后練習

一、選擇題

1．下列活動具有文化傳播功能的是（）①古代商旅活動 ②網絡互動 ③教育 ④人口遷徙 ⑤紅色旅游 ⑥科考隊南極考察 A．①②③⑤

C．①②③④⑤

B．②③④⑤

D．②③④⑤⑥

2．2013年4月22日，第23屆全國圖書交易博覽會在海南海口落下帷幕。本屆書博會展出各類出版物35萬多種，其中新書10萬種左右。博覽會期間參觀人數超過26萬人次，出版物訂貨達11億元碼洋。材料體現的文化傳播的途徑有（）①通過商品交換將商品中蘊涵的豐富文化加以交流 ②通過大規模的人口遷徙來傳播文化 ③通過國家之間的文化交流來進行文化傳播 ④通過展銷圖書的文化活動來進行文化傳播 A．②③

C．①③

B．②④ D．①④

3．明朝以后，東北地區俗稱“關東”，山東、河南、河北、山西等省人民到關東謀生被稱為“闖關東”。

他們對東北的文化變遷產生了極大影響。“闖關東”屬于文化傳播途徑中的（）A．商貿活動

C．教育

B．人口遷徙 D．口語傳播

4．教育是文化傳播的重要途徑，而傳媒在文化傳播中發揮著重要作用，大眾傳媒更是現代文化傳播的主要手段。關于教育與大眾傳媒的關系，正確的是（）A．教育始終借助大眾傳媒

B．大眾傳媒使教育突破了狹小的課堂，走向了更為廣闊的空間 C．文化傳播的途徑是多樣的，傳媒也日益多樣化 D．教育的普及加速了文化傳播

5．2013年9月1日，《開學第一課》——“乘著夢想的翅膀”在央視與全國中小學生見面，實現了2億多人同上一節課，這得益于（）A．健康有益的文化活動 B．大眾傳媒的強大功能 C．教育的傳遞文化功能 D．課堂教學方式的多樣化

6.2013年5月下旬，國內首部以90后生活背景為題材的《我們都是壞孩子》在各大網站震撼上線，一周的時間贏得數千萬的點播量，一時間成為眼下青春題材中最為火爆、話題最多、爭議最大的電影。這說明()

A．網絡文化是對當代經濟的反映，應兼收并蓄

B．一種文化產品能夠迅速被人們認同和接受，現代技術和傳媒手段發揮著重要作用 C．只有現代技術和傳媒傳播的文化才是先進、健康的文化 D．網絡是文化交流的最好途徑

7．2013年 6月11日17時38分，神舟十號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，準確進入預定軌道，順利將3名航天員送入太空。由于電視和網絡的現場直播，我們目睹了整個過程。這說明大眾傳媒（）A．已日益成為文化傳播的重要手段 B．已取代了舊的傳媒

C．將導致強勢文化對弱勢文化的吞并 D．將逐步弱化文化的多樣性

8.2013年5月，一條賣“特小鳳”小黃西瓜的微博在網上被眾多嘉興網友轉發，微博賬號的主人潘道君是一個有著10多年西瓜種植、銷售經驗的瓜農，微博營銷幫助他在一月之內賣掉上萬斤西瓜。微博能幫助銷售商品是因為（）A．微博作為一種交流平臺，是最有效的營銷手段

B．微博依托網絡技術，能最大程度地超越時空的局限，匯集來自各地的信息 C．微博是最直觀、最常見、最豐富的媒體 D．微博原創性、便捷性日益凸顯

9．中國是世界古代文明的發祥地之一，古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播。中華文化的對外傳播（）A．削弱了我國的綜合國力 B．嚴重影響了我國民族文化的發展 C．制約了周邊國家的文化發展

D．為世界文化的繁榮和發展作出了貢獻

10．2013年6月5日，保加利亞索菲亞孔子學院在索菲亞大學大禮堂舉辦“中國文化日”活動，吸引了150多名中國文化愛好者。當天的活動包含了中國武術、舞蹈、戲曲、歌曲、美食等。中外文化交流的意義在于（）①有利于吸收各國文化成果 ②有利于推動中華文化走向世界 ③有利于促進世界文化的發展 ④有利于不同民族文化的交流與趨同

A．①②

B．③④ C．②③

D．②④

11．近年來，中國文化走出去的事例不勝枚舉。如從孔子學院到“中法文化年”，從動畫片《中華小子》在法國熱播并獲得動畫大獎到《于丹〈論語〉心得》版權被韓國人搶購等。假如讓你圍繞中國文化走出去的意義寫一篇政治小論文，你認為比較合適的理論視角是（）①文化與綜合國力 ②文化交流：做傳播中華文化的使者 ③文化的交流與滲透 ④經濟全球化與文化一元化

A．①②

B．②③ C．①③

D．②④

12．2013年浙江杭州將舉辦第15屆西湖國際博覽會。西博會成為中國了解世界，世界了解中國、了解杭州的窗口。上述材料說明（）①世界文化具有多樣性 ②文化在交流中傳播 ③各民族文化走向融合統一 ④文化交流必然帶來文化的繁榮

A．①②

B．③④ D．②③

C．①④

二、非選擇題

13.2013年6月，中國電信喀什分公司與喀什地區教育局簽署全地區中小學幼兒園“智慧校園”光纖接入合作協議，這標志著喀什“智慧校園”全面合作正式啟動。該合作項目涵蓋了喀什地區2110所中小學及幼兒園，它通過現代遠程教育和網絡通信技術，開展遠程網絡培訓，組織網絡教研活動，幫助偏遠鄉村的學生享受到優質的教學資源，不斷滿足教育信息化發展要求。

運用文化傳播的有關知識，談談對上述做法的認識。

14．2013年“中阿絲綢之路文化之旅”活動5月14日在北京正式啟動，作為針對阿拉伯國家聯盟成員國開展的大型系列文化交流活動，旨在打造對阿文化交流的新品牌，塑造中國文化嶄新的整體形象，向阿拉伯民眾呈現一個涵蓋傳統與現代的文化藝術“中國夢”。據介紹，目前已開始實施的文化活動項目包括2013年春節期間

在埃及、卡塔爾、阿曼等國家舉辦的“歡樂春節”系列文化活動，以及第28屆沙特“杰納第利亞文化節”中國主賓國活動。

(1)運用文化多樣性有關知識，說明在埃及、卡塔爾、阿曼等國家舉辦的“歡樂春節”系列文化活動的合理性。(2)結合文化交流的相關知識，闡明在埃及、卡塔爾、阿曼等國家舉辦的“歡樂春節”系列文化活動的意義。參考答案：

1.【解析】 ⑥為單純的科研活動，故不選。

【答案】 C

2.【解析】 圖書交易博覽會一方面通過圖書這種商品的交易傳播文化，同時通過展銷圖書這種文化活動來進行文化傳播，①④正確；②③觀點正確但不符合題意，故應選D。

【答案】 D

3.【解析】 本題考查文化傳播的途徑。“闖關東”屬于人口遷徙活動，“對東北的文化變遷產生了極大的影響”，說明人口遷徙是文化傳播的途徑之一，故B符合題意。

【答案】 B

4.【解析】

A錯誤，C、D沒有指出教育與大眾傳媒的關系。【答案】 B

5.【解析】 借助大眾傳媒才能同上同一節課。A、C、D不符合題意。【答案】 B

6.【解析】 A與材料不相符。C錯誤，并非所有的現代技術和傳媒傳播的文化都是先進、健康的文化。D錯在“最好”。

【答案】 B

7.【解析】 電視和網絡屬于大眾傳媒手段，現階段大眾傳媒已日益成為文化傳播的重要手段，A項正確。B、C、D觀點均錯誤。

【答案】 A

8.【解析】 本題考查大眾傳媒的相關知識點。A表述絕對化；C的后半部分是口語的特點；D是微博的兩大特性，與題干無關。

【答案】 B

9.【解析】 A、B、C說法皆片面，排除。中華文化的傳播為世界文化的發展作出了貢獻，D當選。【答案】 D

10.【解析】 本題考查推動文化交流的意義。中外文化交流有利于中華文化走向世界，同時也有利于促進世界文化的發展，②③符合題意。①錯誤，應是各國優秀文化成果。④“趨同”說法錯誤。

【答案】 C

11.【解析】 題干要求的是“圍繞中國文化走出去的意義”，文化滲透是奉行霸權主義的國家推銷自己價值觀的行為，排除③。④中的“文化一元化”說法錯誤，應排除。

【答案】 A

12.【解析】 ③④表述錯誤，①②符合題意。【答案】 A

13.【解析】 本題考查學生解讀信息和分析問題的能力。抓住材料中的有效信息有“多媒體遠程教育”、“零距離”教學，可篩選出大眾傳媒的特點和功能、互聯網的特點、教育的重要性等知識點。

【答案】 ①大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。

②互聯網具有傳播同網、全球同時、受眾主動、雙向互動的特點。③教育是文化傳播的重要途徑。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。

14.【答案】(1)①文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。②文化是民族的，各民族的文化都有自己的文化個性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。③我們對待文化多樣性的正確態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒、求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明的繁榮進步。④承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。

(2)①有利于中華文化走向世界，增強中華文化影響力，促進世界文化的繁榮發展。②有利于吸收其它各國文化文明成果，促進中華文化的發展和進步。

第二篇：文化在交流中傳播

《文化在交流中傳播》教學設計（吉安三中：段飛泉，時間：2011.4.15）

一、課標分析

本框內容選自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二單元第三課第二框題，它在第二單元中起著承上啟下的作用。本框題共有三目構成：第一目主要講述了什么是文化傳播，商人進行貿易活動、人口遷徙和教育在文化傳播中的獨特作用；第二目說明傳媒技術的不斷發展大大促進了文化的傳播和交流，依托現代信息技術的大成眾傳媒已經成為文化傳播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基礎上引導學生感受到歷史上中華文化在為世界文化發展方面作出了自己的貢獻，從而使學生油然而生產生民族自豪感。同時外域文化不斷傳入中國，促進了中華文化的進步。我們要自覺做中外文化交流的友好使者。

二、學生分析

文化傳播就在身邊，學生能夠直觀地體驗到。但是由于學生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性知識上升到理論認知水平。因此，在施教中教師要堅持“三貼近”原則，立足學生生活實際，積極引導學生自主學習、探究學習等，讓學生發現、感悟與理解文化傳播的方式和手段，提煉上升到理論層次，并踐行傳播中華文化的使命。

三、教學目標

1、知識目標：

識記：文化傳播途徑有哪些；文化傳播的傳播媒介的過程及作用。

理解：現代傳媒的產生是否意味著舊的傳媒的消失；中外文化交流的作用；分析通過所學內容，分析傳媒的演變過程。

2、能力目標：

能例舉史實說明傳播中華文化的重要事件和人物；結合實際，運用知識分析中外文化交流的必要性；通過合作探究，觀看不同圖片、不同視頻培養學生善于思考并能準確尋找信息的能力；同時可以增強學生學習的積極性，提高學生的綜合能力；增強學生團結合作的精神，有利于學生進一步探索同一問題的不同答案。

3、情感、態度、價值觀目標：

了解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養學生自覺成為中外文化交流的友好使者；歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界；通過圖片、視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，并由此激發學生的民族自豪感。

四、教學重難點

1、教學重點：文化傳播的主要途徑；大眾傳媒及其特點；文化交流、傳播的必要性。

2、教學難點：做傳播中華文化的使者

五、教學方法：

探究分析法：教師引導，層層剖析，淡化結論，注重參與，強調過程。

實例引導法：用具有本土特色的事例，以及學生在學習生活中的事例來論證。

討論法：通過師生互動、生生互動，來解決教材中的疑難點、同時培養學生的協作精神。

六、授課時間：一節課（45分鐘）

七、教學手段：多媒體

八、教學過程：

一、導入新課（通過對話導入新課）老師；同學們，你們當中有人到過井岡山？ 學生甲：到過兩次 學生乙：到過一次

教師點評：大家講的很多，也講得很好，佩服！從剛才大家講的我們給它定位就是什么呢？學生5：步行街以經營商品買賣為主的地方，因此該街就是一條商業街。

教師：正確。文山步行街就是商業氣息很濃的商業街。因而這條街的功能定位以商業為主，故也可稱商業街、通過對商業街了解，我們知道這街的商業活動、商業貿易非常活躍。通過這條街的商業貿易活動，我們了解到來自全國乃至世界不同地方的文化：如服裝文化、小吃文化、風土人情等。請問這些文化傳播是通過什么途徑來實現的？ 學生6：商業活動是文化傳播交流的重要途徑

教師：歸納的非常到位。商業貿易是文化傳播交流的重要途徑。那同學們學過歷史，能否舉 出一個有關通過商業貿易促進中西文化交流的例子來。學生：四海聞名的絲綢之路便是一個最好的例子。通過這條有名的路，使中國的瓷器、絲織 品傳到歐洲、非洲；通過這條商業貿易之路，使西方的音樂、葡萄等傳入中國。因此商業活動是文化傳播的重要途徑。教師：不錯。歷史知識學得不錯。歸納：（1）商業貿易是文化傳播的重要途徑

過渡：除此途徑外，還有哪些途徑可以促進文化傳播？請同學看下面兩幅圖片（多媒體展示）

（三峽移民工程）

中國90年代的民工潮

合作探究：三峽移民，90年代的民工潮對促進中國文化的交流傳播產生了什么影響？ 一組代表：山峽移民對中國文化交流意義很大。三峽工程的修建，需要大量移民遷移、安置。當遷移而來需安置的移民與當地居民融合時，移民與當地居民可以在語言文化、風俗習慣、生活方式相互交流，促進文化交流與傳播。

二組代表：90年代的民工潮，是中國城鎮一體化進程中的產物。歷經風雨的“打工仔”、“打 工妹”從外地打工回到農村時，不僅帶回了打工的收入，更帶回了先進的文化和 城市文明的生活方式和生活習慣，引導農民更加關注信息社會的動態，更加注重科技文化知識學習、子女教育培養、少生優育等，推動了中國農村社會由封閉型 向開放型轉變，由農業文明向工業文明、政治文明的躍遷。

教師歸納點撥：從這兩組同學代表發言說明同學們對老師布置的作業認真查閱了資料并思 考，學習態度好，答得也出色。三峽移民與民工潮對于文化交流傳播起到重要作用。因此我們從中得出一個結論：人口遷徙對文化交流產生重要影響。

（2）人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。

教師：同學們，請你們根據學過的歷史知識，想想看我國歷史上出現過幾次大規模的人口遷 徙？并說說出它們對文化變遷產生的影響。（請幾個同學來說說）學生1：永嘉之亂時期，北方地區連年戰亂造成這期間造成大量漢人南遷，同時也使北方的漢文化和南方的少數民族融合。學生2：安史之亂時期，北方的連年征戰，北方為各少數民族政權所控制,漢人不堪忍受,又 紛紛南逃,形成了中國歷史上的第二次人口大遷徙.這次人口大遷徙根本上改變了中國人口地里分布的格局，使南方人口第一次超過了北方地區，中國人口地理分區的中 心首次由黃河流域移到了長江流域。

學生3：靖康之難時，北方廣大淪陷區的人民不堪忍受金朝貴族的統治和民族壓迫，被迫舉 族遷移，南方相對安定的社會環境和大量尚未墾種的可耕地吸引了渴望安居樂業的各地人民，大批王族、官員、士民涌向南方,是為中國歷史上的第三次人口大遷徙。

學生4：這幾次人口遷徙歷史就是一部漢民族和北方游牧民族的沖突史,就是一部農耕文明 和游牧文明的交替史,歷史上每當中原出現一個相對統一強大的政權,北方異族必然也會出現一個相對統一的政權來與之抗衡。總體上來說,基本上都是以北方異族的勝利告終，但是,因為他們在文化上處于弱勢,所以每一次軍事上的勝利最終也會被強大的漢文明融化,并被逐一漢化,最終完成民族大融合。

教師總結：這幾位同學講得很到位。其實歷史上每次人口大遷徙對各民族文化交流、相互借 鑒，相互融合起了不可估量作用。所以說人口遷徙是文化交流重要途徑。過渡：文化交流傳播還有其他途徑嗎？

教師：請同學看下面材料（多媒體展示）

對于中國學生來說，法國仍然是一個非常有吸引力的目的地。赴法留學的中國學生日增。統計數據顯示，在2010年有1.07萬名中國學生到法國留學。截止到現在，在法國留學 的中國學生總數有30 000名左右。

問題探究：（1）中國學生到法國學習，其實就是到國外受教育。通過受教育，能學到 學到些什么？（具體談談）

學生1：到法國學習，可以學到法文，了解異國風情。學生2：可以學到法國先進技術，思維方式。教師：還有嗎？

學生：也可學到法國的巴黎的舞蹈，了解法國的歷史等

教師：很好。因此到外國去接受教育，也可以達到文化的交流，因此，這種文化交流傳播的 方式是什么？ 學生：受教育

教師歸納總結：教育不僅對于個人和社會發展有著重要作用，而且教育是文化交流的一條重要途徑

（3）教育是文化傳播的又一重要途徑。

教師；除了上述三種途徑外，還有文化傳播途徑嗎？

學生：親朋聚會、中外文化交流活動也是文化傳播的途徑

教師：不錯。親朋聚會、外出旅游，各種經濟、政治、文化活動都是文化傳播的途徑。

過渡：文化傳播現象在我們生活中無處不在、無時不有，大家每天都在體驗著，參與著。那么，我們一般通過哪些具體的手段（工具）傳遞信息、情感呢？

（二）、大眾傳媒：現代文化傳播的手段 教師：請看多媒體展示：

（1）中秋話祝福：你是怎么樣表達中秋祝福的，祝福手段是什么？ 學生：一聲問候，一張賀卡

學生：一條短信，一個電話，一封電郵

教師歸納：文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。傳播媒介，簡稱傳媒。1．傳媒的含義：

文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。傳播媒介，簡稱傳媒。教師：古人傳播信息或文化又是通過什么手段來實現的？ 學生：口語、文字

學生：烽火狼煙、鴻雁傳書等

教師：回答很好。還有晨鐘暮鼓、驛寄梅花也是古代傳播信息或文化的重要手段。那現代傳播文化的手段又是什么呢？

學生：印刷、報刊、廣播、電視、網絡等

教師：這些手段開始向大眾傳播信息的傳媒稱作大眾傳媒。

2．大眾傳媒含義：以印刷媒體為標志向大眾傳播信息文化的傳播手段稱為大眾傳媒 教師：從同學們講的我們知道：傳媒大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。

3、大眾傳媒的標志及方式

標志：以印刷媒體的推廣為標志，方式：有報刊、廣播、電視、網絡等形式。

教師：同學們能否比較一下現代傳媒同古代傳媒比較，現代傳媒有什么優勢或優點？ 學生：能夠最大突破時空的局限，具有強大功能 教師：回答不錯。請看下面畫面（多媒體展示）

合作探究：我們學校里有不少同學隨地吐痰、亂扔垃圾等破壞環境的現象。

請說說有哪些辦法可以在青少年中傳播環保意識？（提示：借助一定的媒介實施一定的做法或傳遞環保意識的方式和媒介）學生討論發言：

（1）及時提醒和制止身邊的青少年破壞環境（口語）（2）學校增加環保課程，對學生實施環保教育（文字）（3）銷售綠色產品并在上面標注倡導環保的圖文（商品）（4）在電視上播出關于環保的公益廣告（電視）（5）開設關于環保的綜合網站或論壇（網絡）

（6）在報刊中開辟環保專欄（印刷、報刊）

??

教師點評：大家回答到位，非常了不起。

（過渡）中國是世界文明四大發祥地之一。我們的祖輩創造了輝煌燦爛的文化，一方面是因為我們祖先辛勤勞作的結果，另一方面就是因為我們的文化不斷與外來文化相互交流借鑒，為我國文化的輝煌創造條件。因此，我們要使中國文化再創輝煌，必須做文化傳播的使者。

（三）、文化交流：做傳播中華文化的使者 教師：文化交流有什么作用？

1、文化交流的作用

合作探究：（多媒體播放視頻）2010年 “中法文化年”活動 教師：中國與法國開展文化年活動有什么作用

學生1：為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。學生2：促進了中華文化的發展和進步。

教師：很好，那我們中學生能為傳播中華文化做些什么呢？

學生：熱情歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，推動中華文化走向世界。學生：吸收外國優秀文明成果。

教師：回答不錯。下面我們聽一曲歌曲再次感受一下文化在交流中傳播，感受中華文化的獨特魅力，作為學習課程內容的結束。

欣賞視頻：《中華文化傳播的美麗使者----鄧麗君》

（四）本框知識框架

1、生活中的文化傳播

（1）文化傳播的含義（2）文化傳播的途徑

——商業貿易是文化傳播的重要途徑 ——人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。——教育是文化傳播的又一重要途徑。

2、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

——傳媒的含義

——大眾傳媒含義

——大眾傳媒的標志及方式

3、文化交流：做傳播中華文化的使者 ——文化交流的作用 ——做促進中外文化交流的友好使者

（五）課堂練習單項選擇題：

1．培根說：“知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。”這句話強調的是（）A．知識的重要作用

B．文化傳播的重要性 C．文化交流的過程比結果更重要

D．知識的力量是巨大的2．目前，世界上有許多發達國家和發展中國家的學校都開設了漢語課程，一些國家還聘請華文教育的志愿者負責漢語的教學。從文化的角度看，這樣做的益處在于（）①有利于中華文化的傳播②有利于不同文化之間的交流③有利于把其他國家的文化融合到中國文化之中④有利于取長補短，實現文化的創新

A．①②③④

B．①②④

C．①④

D．①③

3．在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，是文化發展中的兩個重要里程碑，推動了人類文化的傳播。而現在，網絡傳播是人類文化傳播史上的一次空前革命。這說明（）

A．各種文化傳播方式各有其特點

B．依托現代信息技術的大眾傳媒是當前文化傳播的唯一手段

C．新的傳媒出現，舊的傳媒消失

D．依托現代信息技術的大眾傳媒是當前文化傳播的主要手段

4．美國前總統里根曾直言不諱地說：“政府要大力推動美國電影走向世界，因為好萊塢的電影走到哪里，就把美國的價值觀念和商業利益帶到哪里。”這表明（）A．文化產品貿易就是為了進行文化傳B．文化產品貿易具有文化傳播的功能

C．只有文化產品貿易才能進行文化的傳播D．做中外文化交流的友好使者是我們的使命 非選擇題

1．利用網絡你可以用以往難以想象的速度查閱到你希望得到的資料；你可以在最短的時間內了解世界上發生的事情；你可以和遠在異國他鄉的朋友或陌生人進行交流、抒發情感、娛樂游戲??

你能說明“網絡傳播”具有哪些特點嗎？

（六）、教學反思

1、《文化在交流中傳播》一課的教學盡量立足學生實際，堅持 “三貼近”原則，使課堂教學氣氛濃烈，教學效果不錯。

2、教學方法上，重視把學生的自主合作探究學習與教師的引導探究教學融合為一體，既要注重教師在教學中有效的引導學生合作、探究，又要注重激發學生學習的自主性，落實合作的方式、探究的過程，達到收獲知識，內化為自我的目的。這符合新一輪課改提出高效教學的必然趨勢。

3、在教學中過程中存在一些問題：

? 在教學中發現課堂時間太緊，有時感覺課上得很倉促，無完美感，有時甚至上不完課。? 本節課的合作探究要求學生在課余完成，尤其是有關歷史的探究題，教師無法更多的 把握學生課余的合作探究情況，因而課堂合作探究僅成為部分學生的合作探究，不能很好的落實全體學生的合作探究。

傳統文化

（2）請你就如何將古龍而深厚的宣城優秀傳統文化進一步發揮光大提出合理化建議。（6分）

⑵本題為開放性試題，考生只要答出“保持先進文化前進方向即指導思想”、“立足社會實踐”、“繼承傳統、推陳出新”、“面向世界、博采眾長”、“發揮群眾主體作用”五個方面中的三個方面即可給滿分。其它角度言之有理可酌情給分。

8、屈原是我國古代偉大的文學家，他的詩句流傳至今幾千年，影響了幾十代中國人。為了紀念他，形成了端午節劃龍舟、吃粽子、點雄黃、對詩歌等風俗，這是中國傳統文化的一個重要組成部分，更多地體現了民族文化的傳承。同時，屈原一身正氣，寧折不阿，是中華民族氣節的象征。過端午節應著重對民族精神的弘揚，然而，現在除了吃粽子，其他的風俗已被風蝕殆盡。

結合材料，運用文化生活的有關知識談談我們應該如何正確認識和對待傳統文化。（lO分）（1）中國傳統文化源遠流長、博大精深。對整個人類文明的發展作出了巨大貢獻。今天，在中國特色社會主義文化建設中，中華文化正在續寫更加壯麗的篇章。（2分）

（2）中華民族精神，深深植根于綿延數千年的優秀文化傳統之中。類似端午節這樣優秀的非物質文化遺產中蘊涵著的民族精神，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。（3分）（3）中華文化之所以源遠流長，得益于它的包容性。“求同存異”，能與其他民族的文化和諧相處；“兼收并蓄”，能夠吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。我們必須正確對待外來思想文化的影響，既要借鑒世界各國人民創造的文明成果，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西

（4）我們年輕一代，應該肩負起中華民族強基固本的文化使命，努力鑄造中華文化的新輝煌。化、分化的圖謀。

請從文化生活的角度說明將三個傳統節日設為法定假日的理由。（9分）

答案：①文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生重大影響。文化反作用于經濟政治，文化塑造人生。（3分）

②文化對人的影響，來源于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。將傳統節日設為法定假日，有利于弘揚我們民族的傳統節日文化，發揚優秀傳統文化的作用。（3分）③傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶，中華民族精神，深深根植于優秀文化傳統之中。傳統節日設為法定假日，有利于繼承弘揚我國優秀的傳統文化，培育民族精神 簡述中國優秀傳統文化對構建和諧社會的意義。

文化對一定的經濟、政治具有反作用。（2分）先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。中國優秀傳統文化為和諧社會的構建提供精神動力和智力支持，促進和諧社會的發展。

28、近來，重新誦讀“四書五經”等傳統文化經典的活動在全國掀起高潮，全國已有近千萬的兒童加入其中，有的地方還準備將“四書五經”等篇目列入學生的必修課程。對此，有人表示贊賞，有人認為這是開歷史的倒車。

請從文化傳承與發展的角度談談你對開展學生誦讀“四書五經”活動的看法。（9分）

（1）我國傳統文化源遠流長,博大精深。優秀傳統文化是一個民族的文化精粹，是民族生存和發展的精神根基。“四書五經”等中華傳統名篇是中國優秀傳統文化的重要組成部分，有必要繼承和發揚。（3分）

（2）傳統文化作為特定歷史發展的產物有其局限性，我們要辯證地認識傳統文化在現實生活中的作用，分清其精華和糟粕，不可全盤吸收。（2分）

（3）發展傳統文化要在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，用科學的觀點發掘和繼承傳統文化的合理部分，“取其精華，去其糟粕，推陳出新、革故鼎新”；還要博采眾長，廣泛學習和借鑒外國文化的有益成果。（4分）

2文化與綜合國力

★

3、材料一：20世紀中葉,面對超級大國的武力威脅和核訛詐,我國在技術基礎薄弱而又得不到外部支持的情況下,相繼制造出原子彈、導彈和人造地球衛星。

材料二：2003年10月15日,“神舟”五號載人飛船騰空而起;我國成為獨立自主地完整掌握載人航天技術的少數幾個國家之一。

（1）談談你對文化與綜合國力之間的關系的理解？

（2）結合當前國際競爭的形勢，談談材料對我國的文化建設有什么啟示。（14分）①當今世界,各國之間綜合國力的競爭日趨激烈。文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量,深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中,成為綜合國力的重要標志。（6分）

②在世界多極化和經濟全球化的進程中,處于弱勢地位的發展中國家,在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。我國作為世界上最大的發展中國家,要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地,必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務,牢牢把握先進文化的前進文化,大力弘揚民族精神, 把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務。優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。不斷開發我們的傳統文化,充分利用我國文化資源,不斷提升我國民族文化的競爭力和國際影響力。（8分）

（1）聯系當前國際競爭的形勢，運用文化生活有關知識，說明我國為什么要加強文化建設。（9分）

（2）面對這種形勢，我們應如何加強文化建設。（6分）

[答案]（1）①當今世界，文化與政治相互交融。世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。②文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志。③對于發展中國家來說，文化是其在綜合國力競爭中維護自身經濟安全不可缺少的精神武器。（每個要點3分）

（2）我國必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。（5分）

從《文化生活》角度分析，提高江蘇文化消費水平有什么重要意義？

答案：①文化作為精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量。提高江蘇文化消費水平對江蘇社會發展能夠產生深刻的影響。②文化與經濟相互交融。提高文化消費水平有利于促進江蘇科技、教育事業和文化產業的發展，提高勞動者素質和文化生產力水平。③文化與政治相互交融。提高文化消費水平有利于提高公民的文化素養，更好地參與政治生活，促進江蘇民主和法制建設的發展。④文化塑造人生。提高文化消費水平可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。(答出任意三點得6分)

簡要從文化的作用說明世界各國要高度重視增強在國際交往中的文化的重要性。

（1）文化力量是綜合國力的重要內容。文化在國家間綜合國力對比中的分量越來越突出，當今國際間綜合國力競爭的核心是文化的競爭。（4分）

（2）文化與經濟、政治：在經濟的基礎上相互影響；在時代發展中，相互交融。文化是綜合國力競爭中維護自身經濟安全必不可少的精神武器。（4分）

（3）為了實現中華民族的偉大復興，我們要努力提升中國特色社會主義文化的競爭力。（1分）

綜合探究 聚焦文化競爭力

3文化競爭力

⑴含義：就是各種文化因素在推進經濟社會和人的全面發展中所產生的凝聚力、導向力、鼓舞力和推動力。

⑵表現：文化創新能力、文化產業的科技含量、高素質人才

⑶重要性：①文化反作用于一定的經濟、政治，給予經濟、政治以重大影響。文化潛移默化、深遠持久地影響著人的交往行為和交往方式，實踐活動、認識活動和思維方式。優秀文化可以豐富人的精神世界、增強人的精神力量，促進人的全面發展。

②文化是綜合國力競爭中的重要因素，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力中，成為綜合國力的重要標志。

③在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發展中國家，在文化發展上面臨嚴峻挑戰。文化是發展中國家在綜合國力競爭中維護自身安全不可缺少的精神武器。

●發展文化產業的意義

⑴從物質生活來看：文化產業的發展，增加了經濟收入，改善了人們的消費結構，提高了人民的生活水平。⑵從精神生活來看：文化產業的發展，創造了大量的精神產品，有利于豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量和促進人的全面發展。●如何提升文化競爭力？ ⑴深化文化體制改革

⑵培育市場主體，增強微觀活力 ⑶轉變政府職能

⑷以數字化、信息化帶動文化產業的發展 ⑸“人才興文”戰略

⑹大力推進文化創新，精心打造中華民族文化品牌

4學習型社會的內涵

全民學習，終身學習，是“學習型社會”的核心內涵。●學習型社會的特點

（1）人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之所，事事是學習之機。（2）只有終身學習，才能適應現代社會發展的需要。

（3）現代信息技術的進步，為學習創造了更好的條件，人們需要學會利用現代傳播技術進行學習。

●建立“學習型社會”的必要性

（1）建立學習型社會，已被確立為我國全面建設小康社會的目標之一。

（1）建立學習型社會，是科技進步的必然要求和結果，也意味著文化傳承方式的新變革。

①一方面人類知識的總量激增，更新的速度越來越快，“知識爆炸”使人們不能不改變傳統的教育方式。

②一方面現代信息技術飛速發展為學習方式的改進，提供了物質條件和手段。●建立學習型社會的要求

1.社會：推動教育信息化和構建終身教育體系，是建立學習型社會的內在要求 2.個人：讓學習成為一種生活習慣和生活方式，實現人的自由全面發展 ●建立學習型社會的目的建立學習型社會就是要使每個人都能通過學習不斷提高學習能力、就業能力和創業能力，潛能得到充分發揮，才智得到充分展示，以實現人的自由全面發展。

5文華多樣性

材料二：我國著名人文學家費孝通曾說,各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

閱讀材料,回答以下問題：在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。

在這種情況下，人們應怎樣理解和對待文化的多樣性.(1)①在經濟全球化浪潮的今天,人們對待文化多樣性首先必須有正確的態度：既要認同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之間,應該相互尊重,在發展本民族文化的同時,共同維護、促進文化的多樣性。（4分）②承認世界文化的多樣性,尊重不同民族文化,必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中,要尊重差異,理解個性,和平相處,共同促進世界文化的繁榮。只有在民族平等的基礎上,世界各國人民才能相互尊重、共同發展；只有保持世界文化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機和活力。（4分）（2）①文化是民族的,各民族都有自己的文化個性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對人類社會來說,文化多樣性的重要作用是必不可少的。（4分）②尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求,又是實現世界文化繁榮的必然要求。每個民族的文化都有自己的精粹,尊重文化多樣性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、發展好本民族文化。一個民族的文化成就,不僅屬于這個民族,而且屬于整個世界。尊重和保存不同的民族文化,是人類生存和發展的基礎。

★

11、著名社會學家費孝通針對文化多樣性指出：“各美其美”，美人之美、美美與共，天下大同”。這一觀點體現了什么道理？

①這說明對待文化多樣性的正確態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性 ② “各美其美”說明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發展好本民族的文化。因為尊重文化的多樣性是發展本民族文化的內在要求。每個民族的文化都有自己的精粹。在一具民族的歷史與現實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定的重要作用，是這個民族生存與發展的精神根基。(這一段可回答為什么要做到“各美其美”？）③“美人之美”就是要尊重其他民族的文化，承認文化的多樣性。承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。（這一段可回答怎么樣做到“美人之美”？）④“美美與共，天下大同”說明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的確良必然要求。文化是民族的，又是世界的，共同推動了人類社會的進步和發展。尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發展的基礎，只有保持世界文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機和活力。

4、第十一屆亞洲藝術節于2009年8月18日至8月26日在內蒙古鄂爾多斯市舉辦。據了解，第十一屆亞洲藝術節以“吉祥草原，祝福亞洲”為主題，目的是向世界展示出全新的、整體的亞洲文化形象，為亞洲各國的不同藝術形式提供更多的交流機會，并促進中國和亞洲各國的文化交流和合作。

有人認為，文化唯有交流才能創新，這種說法對不對，為什么？ 答：（1）這個說法是片面的。（2分）

（2）文化的多樣性是世界的基本特征，也是文化創新的基礎。因此，文化要創新就必須加強不同民族文化的交流、借鑒與融合，這是文化創新必然要經歷的過程。（4分）在文化交流、借鑒與融合的過程中需要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態度。而且在學習、借鑒其他民族文化的優秀文化成果時必須注意以我為主，為我所用,深深植根于自己民族文化的土壤.（3分）

（3）傳統文化中既有精華，又有糟粕。文化創新必須著眼于傳統文化的繼承，做到“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。（4分）

（4）文化要創新，還必須積極參加社會實踐。這是文化創新的根本。（3分）；

（5）文化創新必須堅持正確方向，反對錯誤傾向，把握好當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化的聯系，反對“守舊主義”和“封閉主義”，反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”（4分）

各國為什么應該維護世界文化的多樣性?（8分）（１）尊重文化多樣性的態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒、求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。（２）各國維護世界文化多樣性，是發展本民族文化的內在要求。有利于各民族文化的交流、借鑒和融合，學習和吸收各民族優秀文化成果，以“取長補短”。

（３）各國維護世界文化多樣性，是實現世界文化繁榮的必然要求。承認文化多樣性，尊重不同民族的文化必須遵循各民族文化一律平等的原則。只有這樣世界才會更加豐富多彩、充滿生機和活力。文化的多樣性是世界的基本特征，也是文化創新的重要基礎。所以，各國應該維護世界文化的多樣性。（８分）

3、2008年夏季奧運會將在中國北京舉行。像世界上其他國家一樣，中國也設計了具有中華民族文化特色的奧運會會徽。在奧運會期間，北京將向世界各國來賓展現中華文化的優秀成果，讓他們切身了解中國，感受中國文化。

（1）各國在舉辦奧運會時，為什么設計具有本國民族文化特色的奧運會會徽？ ①文化具有多樣性，文化既是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

②尊重發展文化多樣性是發展本民族文化的內在要求，是實現世界文化繁榮的必然要求。③這是遵循各國文化一律平等原則的體現。（6分）

2）在處理不同文化之間的關系時，如何做到“和而不同”？

①在處理不同文化之間的關系時堅持“和而不同”的原則，必須做到既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

②承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。

③文化創新必須堅持正確方向，克服錯誤傾向。只有克服那些拒絕接受新文化和任何外來文化的“守舊主義”、“封閉主義”，以及根本否定傳統文化的“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”，才能保證文化創新沿著正向的方向，采用正確的方法進行

第三篇：文化在交流中傳播教學設計

文化在交流中傳播（教學設計）

通山一中

李祥買

一、教學目標

1．知識目標：能夠說出文化傳播含義、途徑和主要手段。理解現代信息技術對文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。

2．能力目標：通過材料理解把握，形成歸納知識、回答問題的能力。

3．情感、態度、價值觀目標：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎上，感悟信息技術的進步對自身學習和推動文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認識和對待中外文化，勇于承擔時代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。

二、學情分析

以中華文化這個較為宏觀的詞匯做主語，很難引發學生的共鳴，如果以一種具體的文化為載體，理解文化的傳播相應知識，學生更能夠把握，并引起參與興趣。通過很好的設定情境，設置問題，能夠使同學自主生成答案，提升解題答題的能力，并在學習過程中形成文化自覺、文化自信的情感。

三、重點難點

重點：大眾傳媒及其作用。難點：如何做傳播中華文化的使者。

四、教學過程

教學活動

活動1【導入】瓷器的故事

今天我們的課從一只瓷器開始。

接入視頻短片，通過短片了解瓷器的部分歷史。

小結：瓷器能從中國走向世界不僅是瓷器本身精美絕倫，更重要的是瓷器本生的文化令人向往。無論是唐三彩的變化無窮，色彩斑斕，還是宋瓷的形制優美，高雅凝重，亦或是元青花質樸、淳厚、典雅，或者清琺瑯彩精細，華美艷麗。我們能夠感受到瓷器文化的多姿多彩，散發著優雅而又迷人的魅力，讓我們忍不住去探究瓷器背后的故事。活動2【活動】材料鋪設，構建全課情境

故事一：從1405年到1433年的28年里，鄭和先后七次下西洋，共訪問了30多個國家，并帶去了中國的絲綢，瓷器，又帶回東南亞地區的各種產品。促進了中國同亞非國家的文化交流。教師設問：鄭和走的路叫什么？

學生回答：海上絲綢之路（又叫瓷路）。簡單介紹。教師設問：這條路的作用是什么？

教師總結：可以看出，瓷路既促進了貿易的往來，又實現了文化的溝通。故事二：日本國亦名倭國。秦時，徐福將五百童男、五百童女至此國，今人物一如長安。……又東北干余里，有山名?富士?亦名?蓬萊?……徐福至此，謂蓬萊，至今子孫皆曰秦氏。”徐福東渡日本，促成了一代“彌生文化”的誕生。那時，日本還沒有文字，也沒有農耕。徐福給日本帶去了瓷器 文字、農耕和醫藥技術。

教師總結：（略）

故事三：

中國制瓷技術最早傳播到朝鮮和日本。朝鮮在10世紀初即已仿造越窯、汝窯青瓷，日本在南宋和明初都曾派人來中國學習制瓷。11世紀中國制瓷技術傳到波斯，又從波斯傳到阿拉伯，15世紀傳到意大利及歐洲其他各國。14～15世紀中亞、歐洲所造瓷器中常具有中國風格。教師小結：（略）

活動3【講授】探究討論，推進知識生成，實現情感升華

1、簡單總結。

思考：故事里的人們都在進行著一種什么樣的活動？ 學生發言，得出結論，并概括含義。繼續提問：他們傳播了什么？ 知識點一：文化傳播的含義

人們通過一定的方式，傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的社會交往活動。

繼續提問:以上文化傳播是通過什么途徑實現的？

知識點二：文化傳播的重要途徑。商業貿易、人口遷徙、教育。

（分組討論一）：通過這些途徑實現文化傳播的事例還有哪些？

形成知識遷移能力，并用幻燈片展示一些典型資料，資訊共享，開拓視野。文化傳播除了這些途徑還有其他的嗎？（小到親朋聚會 外出旅游，大到各種經濟政治文化活動，都可以成為文化傳播的途徑）

2、深入思考

（過渡）我們前面了解了文化傳播的途徑是很豐富的，那同學們在了解瓷器知識的時候，通常借助哪些手段或工具呢？ 引出文化的傳播的什么工具（傳媒)我們了解下古代和現代的傳媒，同學發言，歸納，教師總結，說明。知識點三：傳媒的含義及發展歷程和大眾傳媒

對比傳統傳媒與大眾傳媒，結合課堂體驗總結大眾傳媒的優缺點。（辯一辯回答是否定的，因為不同的傳媒有不同的特點，我們來判斷一下）

3、探究

（過渡）我們了解了文化傳播的途徑和手段，那文化傳播開來有何意義呢？ 我們看故事一中鄭和使團把明代中國的歷法、技術、習俗和書籍傳播了所經各國，對這些國家文化的發展和文明的進步具有重要影響。同時，也從海外引進了珍異動植物和名貴藥材、香料等，了解了沿途各國的風土人情和文化藝術。思考一：故事中的人們這樣做有何意義？ 知識點四：文化交流的意義。

思考二：你要向故事中的人們學習什么？ 知識點五：正確對待文化交流的態度。

（過渡）瓷器作為文化交流的物質載體，它怎樣影響著中國與世界的過去與未來。接入視頻

4、情感升華：對待文化傳播我們能做些什么？（傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者）

文化交流中尊重文化一律平等；努力學習奠定文化傳播的基礎；可以在網上寫生活感悟；拒絕轉發來路不明的新聞；可以做文化宣傳的志愿者。文化傳播就在身邊。只要傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者。

第四篇：《文化在交流中傳播》教學設計

《文化在交流中傳播》教學設計

方案

一、授課類型：講授新課

二、授課時間：40分鐘

三、授課方式：多媒體

四、教學目標

、知識目標

（1）識記

①文化傳播途徑有哪些。

②文化傳播的傳播媒介的過程及作用。

（2）、理解

①現代傳媒的產生是否意味著舊的傳媒的消失。

②中法文化交流的作用。

（3）、分析

通過所學內容，分析傳媒的演變過程。

2、能力目標

（1）能例舉史實說明傳播中華文化的重要事件和人物。

（2）結合實際，運用知識分析中法文化交流的必要性。

（3）通過觀看不同圖片、不同視頻培養學生善于思考并能準確尋找信息的能力；通過表演可以提高學生學習的積極性，同時可以提高學生的綜合能力；通過小組競賽可以增強學生團結合作的精神，有利于學生進一步探索同一問題的不同答案。

3、情感、態度、價值觀目標

了解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養學生自覺成為中外文化交流的友好使者。

歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界。

通過圖片視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，并由此激發學生的民族自豪感。

四、教學方法：講授、提問、小品表演、小組競賽等

五、教學過程：

、導入新課

在日常生活中人們總是互相聊天，交流著各自的思想、觀點、知識等內容，而在這個過程中，也就實現了文化的傳播。這也就是我們本節要學習的內容《文化在交流中傳播》。

（二）、講授新課

一、生活中的文化傳播

、文化傳播的含義（提問）

文化交流、借鑒與融合的過程，就是文化傳播的過程。

2、文化傳播的途徑

a.播放視頻《絲綢之路》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。、商人進行的貿易活動是文化傳播的重要途徑之一。

2、人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。（展示圖片）

永嘉之亂（兩晉）安史之亂（唐朝中期）靖康之亂（南宋）

b.播放視頻《古代“留學生”》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。

3、教育是文化傳播的又一重要途徑。

一種更為直接的文化傳播方式是------各國之間互派留學生和訪問學者。

a.學生表演：小品《梁祝私奔記》b.在《梁祝私奔記》中梁山泊與祝英臺借助了哪些現代化工具逃跑的？

二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

、傳媒的發展

口語-文字-印刷-電子和網絡。（聯系小品）

2、大眾傳媒的標志及方式

以印刷媒體的推廣為標志

有報刊、廣播、電視、網絡等形式。（聯系小品）

3、當前文化傳播的主要手段------大眾傳媒

a.大

擂

臺（小組競賽）：你知道哪些中外文化交流的史料？

b.視頻：《鄭和下西洋》

三、文化交流

1、文化交流的作用

（1）為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。

（2）促進了中華文化的發展和進步。

（“引進來”—優秀文化）

研究性學習探究

現今，各國間的聯系和交往日益緊密、便捷，那么，面對全球化趨勢，在文化交流上我們應該怎樣做？

學生討論后，由代表總結大家意見。

小結

文

生活中的文化傳播

文化傳播的含義

化

文化傳播的途徑

在 交

大眾傳媒

傳媒的發展

流

大眾傳媒的標志及方式

中

當前文化傳播的主要手段

傳

播

文化交流

文化交流的作用

現代社會文化交流的發展之要求

附：基本流程圖示

第五篇：文化在交流中傳播教學反思

文化在交流中傳播教學反思

反思一：文化在交流中傳播>教學反思

這一節課在備課過程中我發現了自己也不會的一個知識，于是趕緊上網查閱。

這是關于人口遷徙的。書上有一個探究題：我國歷史上出現過幾次大規模的人口遷徙，請根據學過的歷史知識，指出它們對文化變遷產生的影響。

那么歷史上出現過幾次大規模的人口遷徙呢？

中國古代，由于天災人禍不斷，人口的流動始終沒有停止過。所以，大規模的人口遷徙往往和戰亂聯系在一起。

兩晉之際，由于漢族統治階級內亂和少數民族內遷，山東、山西淪為主戰場。永嘉之亂后的人口流動，是中國歷史上中原人口南遷的第一次高潮。

中原人口南遷的第二高潮發生在唐朝的安史之亂以后，大批北方人涌入長江流域及其以南地區。

兩宋之際，靖康之亂引起北方人口的第三次南遷高潮。隨著大批北人南遷，中國古代經濟重心南移，經濟重心的南移也帶來了文化重心的南移。

以風俗習慣為例，南遷的北人給南方帶去了很多新的風俗習慣，促進了南北風俗的融合。

安史之亂和靖康之亂我相對還比較熟悉，可是永嘉之亂就有些陌生了，只知道哪個朝代，可是事情是什么樣子的一點也不清楚。只好查查了。

懷帝永嘉二年(308)，匈奴劉淵自立于平陽，建立漢國。兩年后，其子劉聰繼立，派劉曜率兵四萬攻洛陽；時懷帝以荀晞討東海王越，越病死，王衍率兵還東海國，為石勒所破，晉軍力大削。永嘉五年，劉聰再派王彌、劉曜、石勒攻洛陽，城陷，殺王公士民三萬馀，并擄懷帝北去，殺士兵百姓三萬余，中國西部和北部周邊的各少數民族開始不斷地向內地遷徙，史稱「永嘉之亂」。自永嘉亂后，開啟北方五胡（指匈奴、鮮卑、羯、羌、氐五個胡人的游牧部落聯盟）亂華的局面，中原陷入胡人分裂混戰近130年，影響深遠。

想想老百姓真是可憐。于是又給學生強調了一下和平的重要性，自己要珍惜目前非常幸福的和平環境，好好學習。

反思二：文化在交流中傳播教學反思

文化傳播產生于人類生存和發展的需要，是人們社會生活中常見的現象，本框題學生通過對文化傳播的途徑、手段和意義的感悟和理解，旨在讓學生領悟“生活中的文化傳播”，理解“大眾傳媒是現代文化傳播的手段”，培養學生“做傳播中華文化的使者”的責任感和使命感。上完課后，我仔細回味，通過回憶課堂上學生的表現，認為這節課是比較成功的。這節課之所以成功的原因是遵循了新的教學理念，尊重學生的主體地位，以學生發展為本，遵循教育教學與學生身心發展規律，重視自主學習、合作學習和探究學習，重視教學內容活動化，關注學生生活體驗，激發了學生的興趣，做到了教師愉快教學，學生快樂學習。課堂氣氛活躍，學生展示踴躍，參與意識強，師生關系融洽。

本節課的成功之處具體表現在以下幾個方面：

教學設計體現了“以學生發展為本”的新的教學理念，三維目標設計合理，操作性強，關注學生生活體驗，重視學生學習方式的轉變，以學生自主學習為主，以教師指導為輔，體現了學生的主體地位和教師的主導作用。

充分挖掘課程資源，整合政治、歷史和地理教學資源，培養學生綜合運用知識的意識和能力。在教學過程中，結合文化傳播的途徑和意義的教學需要，引用了大量的歷史素材，用史實來說明文化交流的途徑以及文化交流的意義。多數材料是在我的引導下，由學生交流討論回答，體現了教師的主導和學生學習的主體地位。通過對歷史、地理等學科知識的聯系，有利于學生聯系地看問題，有利于培養學生調動和運用知識、搜集和獲取信息的能力和綜合運用知識的意識和能力。

建立了民主平等、尊師愛生的師生關系，營造了和諧共進的互動氛圍。根據建構主義教學觀，教師是學生知識建構的幫助者和促進者，而不是知識的提供者和灌輸者，學生是知識建構的主體，不是知識的被動接受者和被填灌的對象。在教學中，我實現了角色的轉換，不是以“權威”者自居，而是與學生共同交流，共同學習。尊重、理解、寬容、賞識、激勵學生，適時給學生以積極的評價，增強學生的成就感，讓學生在寬松和諧的課堂上積極主動參與探究，積極向上追求進步，在活動中，在快樂中不知不覺的完成學習任務。

恰當運用多媒體輔助教學手段，充分發揮其形象直觀，提供的信息量大的優勢，創設教學情境，激發學生興趣。在教學中我運用上海世博會的視頻和中意文化交流的圖片資料，讓學生感到真實可信，迅速激發了學生學習的動機和愿望，積極主動地融入學習活動之中，提高了教學的實效性。

教學中我根據不同的教學內容引導學生采用不同>學習方法。案例分析的方法。文化傳播的主要方式和途徑有商人的貿易活動、人口遷徙和教育等，可以引導學生用具體事例加以說明。比較的方法。現代社會中的大眾傳媒有報刊、廣播、電視、網絡等多種形式，可以鼓勵學生結合相關材料進行對比，看看不同傳媒各有什么樣的特點。

反思三：文化在交流中傳播教學反思

文化傳播產生于人類生存和發展的需要，是人們社會生活中常見的現象，本框題學生通過對文化傳播的途徑、手段和意義的感悟和理解，旨在讓學生領悟“生活中的文化傳播”，理解“大眾傳媒是現代文化傳播的手段”，培養學生“做傳播中華文化的使者”的責任感和使命感。上完課后，我仔細回味，通過回憶課堂上學生的表現，認為這節課是比較成功的。這節課之所以成功的原因是遵循了新的教學理念，尊重學生的主體地位，以學生發展為本，遵循教育教學與學生身心發展規律，重視自主學習、合作學習和探究學習，重視教學內容活動化，關注學生生活體驗，激發了學生的興趣，做到了教師愉快教學，學生快樂學習。課堂氣氛活躍，學生展示踴躍，參與意識強，師生關系融洽。

本節課的成功之處具體表現在以下幾個方面：

第一、教學設計體現了“以學生發展為本”的新的教學理念，三維目標設計合理，操作性強，關注學生生活體驗，重視學生學習方式的轉變，以學生自主學習為主，以教師指導為輔，體現了學生的主體地位和教師的主導作用。

第二、充分挖掘課程資源，整合政治、歷史和地理教學資源，培養學生綜合運用知識的意識和能力。在教學過程中，結合文化傳播的途徑和意義的教學需要，引用了大量的歷史素材，用史實來說明文化交流的途徑以及文化交流的意義。多數材料是在我的引導下，由學生交流討論回答，體現了教師的主導和學生學習的主體地位。通過對歷史、地理等學科知識的聯系，有利于學生聯系地看問題，有利于培養學生調動和運用知識、搜集和獲取信息的能力和綜合運用知識的意識和能力。

第三、建立了民主平等、尊師愛生的師生關系，營造了和諧共進的互動氛圍。根據建構主義教學觀，教師是學生知識建構的幫助者和促進者，而不是知識的提供者和灌輸者，學生是知識建構的主體，不是知識的被動接受者和被填灌的對象。在教學中，我實現了角色的轉換，不是以“權威”者自居，而是與學生共同交流，共同學習。尊重、理解、寬容、賞識、激勵學生，適時給學生以積極的評價，增強學生的成就感，讓學生在寬松和諧的課堂上積極主動參與探究，積極向上追求進步，在活動中，在快樂中不知不覺的完成學習任務。

第四、恰當運用多媒體輔助教學手段，充分發揮其形象直觀，提供的信息量大的優勢，創設教學情境，激發學生興趣。在教學中我運用上海世博會的視頻和中意文化交流的圖片資料，讓學生感到真實可信，迅速激發了學生學習的動機和愿望，積極主動地融入學習活動之中，提高了教學的實效性。

第五、教學中我根據不同的教學內容引導學生采用不同學習方法。如案例分析的方法。文化傳播的主要方式和途徑有商人的貿易活動、人口遷徙和教育等，可以引導學生用具體事例加以說明。如比較的方法。現代社會中的大眾傳媒有報刊、廣播、電視、網絡等多種形式，可以鼓勵學生結合相關材料進行對比，看看不同傳媒各有什么樣的特點。如自主學習、探究學習的方法，都是把教學內容和學生發展特點結合起來綜合思考后確定的，絕不是為了課堂的好看而隨意確定的。

第六、注意聯系現實，在教學中始終貫穿著對學生進行愛國主義教育，培養學生認同中華文化，傳播中華文化的意識。在教育是文化傳播的重要途徑的教學中引入了近百年來從海外學成歸來的著名政治家、文學家、科學家的照片，讓學生體驗他們身上所表現出的愛國主義情懷，激發學生的愛國主義情感。在人口遷徙教學中，引入三峽工程、南水北調工程，讓學生體會移民“舍小家，為大家”的情懷，收到了很好的效果。

本節課的不足表現在：因時間關系，對中外文化交流的具體影響討論較少。這項工作涉及的內容、學科較多，在課堂上我就刻意回避了。補救的措施是可以把它作為基礎較好的同學的課外作業。