第一篇：同文幼兒園園長致家長的一封信

同文幼兒園園長致家長的一封信

金秋九月，新的小班孩子就要入園了，他們將面臨新的環境和生活，這不僅是對孩子的挑戰，更是對老師的考驗。因為孩子來自不同的家庭，他們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著較大的差異，所以一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。其突出的外在表現形式就是：哭！此外還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園的玩具、不參與老師組織的活動等多種不適應行為。幫助孩子渡過這一適應期，將會對他們的心理健康和社會適應能力產生深遠的影響。如何幫助孩子克服由于環境的轉變而帶來的不安的、如何讓孩子快速而順利的適應幼兒園的生活，不僅是家長們的愿望，也是我們同文幼兒園老師費盡心思要做好的工作。

一、初入園幼兒情緒不穩定的原因

孩子從家里來到幼兒園，面對陌生的環境和人員，面對新的生活作息時間，難免會出現不適應的現象。據觀察，影響孩子入園適應的因素大致可分為三個方面：

（一）環境因素

與家庭環境相比，幼兒園寬敞的活動空間、豐富的玩具材料都會使幼兒感到新奇和興奮，即使適應十分困難的幼兒最初也會被這種新奇感所吸引，但這種新奇感消失得非常快。一旦消失，他們馬上會對幼兒園產生抵觸情緒。幼兒園的空間、環境布置、物品擺放、使用方法等都是新入園幼兒所陌生的，而且幼兒不能隨心所欲的使用，不能獨占，只能與同伴分享，這在客觀上對新入園幼兒的社會適應性提出了挑戰。

（二）人際因素

孩子在家里以“自我”為中心，交往的對象都是自己最親密的人。進入幼兒園后，無論是交往對象還是交往方式都發生了變化。由于孩子較多，保教人員可能無法及時了解和滿足每個孩子的需要。在與同伴交往方面，幼兒對游戲規則不甚了解，也不會恰當的表達自己的主張，因而同伴之間發生沖突在所難免。這些情況必然導致新入園幼兒情緒對抗和心理不適應。

（三）活動方式因素

孩子從家庭進入幼兒園，活動范圍擴大了，活動內容變得豐富多彩，活動方式從隨意、自由轉為需遵循一定的規則要求。例如，很多事情需要獨立完成；作息時間與家里不同；各類有規律的活動交替進行等等。這些對于社會化進程處于起步階段，自控能力尚未發展的幼兒來說是很難的。

二、幫助幼兒穩定情緒的方法

引導幼兒克服入園后的種種心理障礙，是幫助他們面對社會，順利適應集體生活，培養良好的人際交往能力的重要環節。具體可以采取以下一些方法：

（一）入園前幫助幼兒及家長做好入園準備

入園前，重在讓孩子熟悉老師，熟悉幼兒園，產生對幼兒園和老師的喜愛之情，以便更快的適應幼兒園生活。

1、身臨其境

入園前，老師組織孩子在家長的陪同下，進入班級，家長和孩子們一起做游戲。老師與每位新入園的孩子交流，并給與相應的幫助和指導。如讓孩子認識自己的小水杯，和小朋友們一起喝水；坐在爸爸媽媽身邊一起聽故事；和小朋友一起玩玩具等。在這個過程中，孩子認識了自己的老師；老師通過觀察孩子、和孩子交流，初步了解了孩子的性格特點及各方面的發展情況；家長通過觀摩，初步了解幼兒園的一日生活。

2、走進家庭

孩子在入園前，老師進行家訪是很有必要的。首先，老師可以了解孩子在家的情況及特殊需求。如有的寶寶要小便時就會皺緊眉頭；有的寶寶不喜歡穿黑衣服的人接近；有的寶寶午睡時要咬著被角或含著奶嘴等等。其次，可以讓孩子感到老師和家長是朋友，消除入園后的陌生感和緊張情緒。

老師通過與家長和孩子的提前接觸，可以更好的了解孩子的興趣愛好、起居習慣，觀察孩子的體質及生活自理情況及家庭成員的文化程度和基本素質等。家長則可以加深對老師工作及幼兒園情況的了解，從而主動配合老師的工作，消除顧慮和擔憂，共同為孩子盡快適應幼兒園生活做好準備。

（二）在園時如何幫助幼兒盡快適應幼兒園生活

1、重視幼兒的來園與離園 來園與離園雖然只是幼兒園一日生活的兩個短暫環節，卻是初入園幼兒哭鬧的重點時段，會對幼兒順利適應幼兒園生活產生重大的影響。

在入園前老師要充分了解每一個幼兒，要叫出每一個幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這能讓孩子感到老師對它的重視和親切，從而以積極的心態開始新的一天的生活和學習。

在離園時，老師可抽出時間和家長進行交流，一方面讓家長了解孩子在園的情況，一方面可以緩解孩子焦慮的心情，讓孩子感到老師和家長是朋友。并與孩子進行簡單的道別，如撫摸孩子的頭、點頭微笑著說再見、對當天的進步行為進行表揚等。這對第二天的入園也大有好處。

2、提供幼兒喜歡的玩具材料，吸引他們投入有趣的游戲活動

幼兒喜歡的游戲材料、有趣的游戲活動，不僅能有力的支持孩子的心理調節與適應，更重要的是能使孩子在游戲的放松、快樂與成功中，與同伴的積極有效的交往中，重新定位自我與恢復自信，加深對幼兒園環境、生活、學習、同伴等的積極心理體驗，初步熟悉幼兒園的主要學習方式。

（1）提供安全而具有親切感的操作材料，讓孩子放松而投入

“家”是最具有安全感和令人放松的地方，尤其對于初入園的幼兒來說。老師可以通過在“娃娃家”中投放的娃娃、家具、餐具等，給幼兒營造一個溫暖、舒適的家的環境。并可通過“我帶娃娃回家”的游戲，讓幼兒感到放松和親切。（2）開展新奇而富有變化的游戲，讓孩子好奇而投入

老師用幼兒熟悉和喜歡的玩具材料，設計新奇而富于變化的游戲，牢牢抓住孩子的注意力和興趣點。如《神奇的大樹洞》、《摸寶貝》等。使幼兒在體驗發現的驚喜和成功的樂趣的過程中，越來越主動而深入的投入到游戲之中。

（3）播放歡快而活潑的音樂，讓孩子歡樂而投入

老師選用動感強、節奏歡快活潑的樂曲和歌曲，在身體韻律、音樂韻律中，緩解了孩子的緊張與焦慮，使他們感受到了幼兒園生活與學習的快樂。尤其是播放的音樂幼兒在家聽過，效果會更好。

3、幼兒進餐時的組織與培養

2—3歲的幼兒進餐是個比較讓老師頭疼的事情，由于孩子手部肌肉發展還不很協調，進餐時掉飯粒、翻飯碗的現象時有發生。進餐時，對于那些使用餐具有困難或進餐習慣極不好的幼兒，老師可以一邊喂飯，一邊適時的教給他正確的進餐方法。老師還要在日常生活中及進餐時，不時的提醒孩子正確的進餐方法及良好的進餐習慣。

4、幼兒午睡時的照顧及習慣的養成

2—3歲嬰兒剛入托時，往往會被新鮮的環境、玩具所吸引而暫時忘卻對家人的思念，但一到午睡時間，他們又會表現出明顯的不穩定情緒，有的甚至哭鬧著要回家。這種強烈的對家人的情感依賴以及對老師的排斥，使孩子不愿午睡，甚至懼怕午睡。針對這一情況，通過實踐和反思，可以嘗試采用各種哄睡法，使孩子盡量在較短的時間適應午睡。具體方法如下：（1）情緒轉移法

有的孩子不肯午睡，甚至連寢室也不肯進去，這時如果老師強行把他抱到寢室，孩子便會大哭大鬧，影響其他孩子。2—3歲孩子情緒極易受感染，他們只要看到或聽到別的孩子哭著要媽媽，就會隨著哭鬧，結果造成寢室哭聲一片。針對這種情況，我們允許個別哭鬧厲害的孩子在教室里自由玩耍，由保育老師一邊陪著孩子游戲，一邊安慰其情緒。等孩子有點困了，再由保育老師撫拍著使其入睡。（2）物質刺激法

當孩子逐漸適應幼兒園一日生活，不再排斥老師時，老師可帶著孩子進入寢室，由老師抱著孩子坐在寢室觀看其他孩子睡覺。當孩子又哭鬧時，老師就用小紅花、小糖果作為獎勵，鼓勵其不要哭鬧。這時老師可不強求孩子睡覺，待其困倦后自然入睡。（3）玩具吸引法

當孩子愿意進入寢室并不哭鬧時，老師可將孩子從家帶來的、熟悉的、喜愛的玩具放在孩子的床上，以此吸引孩子坐在自己的小床上玩玩具，老師要引導他輕輕玩，不要影響其他孩子的午睡。在安靜的環境中，孩子玩著玩著就會困倦，這時老師就抱著孩子，一邊哼唱搖籃曲，一邊輕輕撫拍，讓孩子漸漸入睡。（4）肌膚親近法

老師可逐步取走孩子床上的玩具，陪孩子入睡，邊哼唱搖籃曲，邊溫柔的撫摸孩子的頭、耳朵等，讓孩子放松情緒，慢慢入睡。睡眠過程中，老師應留心觀察，一旦發現孩子驚醒，應在第一時間來到孩子床邊，再輕輕哄拍孩子使其繼續入睡。（5）獨立午睡法

經過上述幾個階段，孩子逐漸形成了午睡的習慣，老師要注意及時表揚孩子，慢慢放手讓孩子獨立午睡，并在午睡過程中繼續給與關注與照顧。

5、幼兒入廁時間及習慣的培養

孩子剛入園容易出現尿褲、尿床、拉褲等情況。有的孩子因為貪玩忘記了入廁；有的孩子在家都是家長提醒入廁，從而沒有養成良好的習慣；有的孩子在家都是用便盆，到了園里不會蹲便；有的孩子睡得太沉等等情況。對于這些情況老師就應有針對性的對孩子進行培養。

首先，應定時提醒孩子入廁，尤其是對于貪玩的孩子和睡的較沉的孩子，應個別提醒。其次，對于不會蹲便的孩子，可以先為他準備一個便盆。然后逐漸讓孩子鍛煉下蹲，老師也可陪同他一起入廁，在旁邊扶著孩子給其鼓勵。總之，小班孩子剛入園，拉褲、尿褲現象比較正常，老師要加以正確的培養和對待，一定要耐心、細致，不能著急。尤其要尊重孩子，保護孩子的自尊心。

特別值得提出的一點是：無論是接送、進餐、午睡，還是入廁等，這些習慣的養成一定要和家長進行溝通和交流，請家長了解孩子各種正確的作息習慣及良好的行為習慣，在周六周日對孩子繼續進行培養。千萬不能覺得孩子周末在家休息就可以讓其隨心所欲的放松，這樣不但影響老師在園一周的培養成果，而且對孩子行為的培養極其不利。這一點請老師和家長一定予以重視。

三、幼兒入園適應工作中的幾點誤區

1、讓家長與孩子強迫分離

許多人認為，家長送孩子到幼兒園后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長離去，家長千萬不能心軟，必須馬上離開。這就是所謂的“強迫分離法”。“強迫分離法”不僅不能從根本上解決問題，而且只會加劇幼兒的分離焦慮，使那些焦慮程度較重的幼兒對入園產生恐懼，對第二天的入園留下不好的影響。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒必須通過有效的途徑加以排解。在幼兒入園時，家長可以與孩子相處一段時間，并與孩子一起游戲。老師應熱情迎接孩子和家長，并與家長主動交談，讓孩子感覺到家長與老師之間的親密關系。

2、對哭泣的孩子只采用安慰的方法

從家庭到幼兒園，幼兒的生活發生了重大變化。幼兒園的生活是否讓幼兒有一種參與感，幼兒是否受到同伴和老師的關注，所有這些對于新入園的幼兒來說是十分重要的，是與老師相互建立信任感和彼此適應的基礎。大多數老師更愿意扮演媽媽的角色，安慰哭泣的孩子，以期與他們盡快建立新的依戀關系，這可能是一個有效的辦法，但親切、友善的關注，適時、適當的在集體中贊揚孩子，同時對他提出一定的要求，效果可能會更好。比如夸獎孩子聲音響亮，會自己穿衣服，會整理玩具等；請他分勺子，安排他們做更小孩子的哥哥姐姐，等等。

3、以哄住孩子不哭為目的 保持孩子的心理健康就必須讓孩子適度宣泄。如，寶寶在剛入園時哭鬧是正常現象，老師應想方設法，利用各種移情辦法，讓寶寶停止哭鬧。這種做法對于很多寶寶是有效的，但有的寶寶卻還是哭鬧不停。這時我們不一定要用各種辦法來哄騙寶寶，因為其實寶寶在入園前基本上都已了解幼兒園的有趣生活，他們也不是不喜歡幼兒園生活，只是剛開始離家后出現了分離焦慮。在這種情況下，適度的讓孩子宣泄，對他們的生理和心理都有益處。讓孩子適當的發發脾氣或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

4、“冷處理”哭鬧不止的孩子

處于心理不安全、情緒不穩定狀態的幼兒，會感到不知所措，多數幼兒會抗拒或哭泣。針對有的孩子哭鬧不止，安撫無效，老師有時會“冷處理”，既不理他，讓他獨處，以期達到終止哭泣的目的。其實，這并不是良策。而加倍關注孩子的需要，發現孩子的興趣點，引導他們沉浸新環境中，才是消除孤獨感的最佳方法。引導幼兒玩電腦游戲、看動畫片、戶外活動等，都是轉變幼兒不良情緒的好方法。

5、忽視讓孩子主動說出自己的需要

離開了父母一對一的照顧，很多孩子會感到茫然。而這時老師往往會頻繁的詢問孩子是否有需要，而忽視讓孩子主動向老師表達需求。一旦幼兒因為膽小或缺乏語言表達能力，無法主動向老師提出要求，就會懼怕上幼兒園。因此，老師應當盡早的鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法，如“老師，我想上廁所”、“老師，我渴”、“老師，他搶我東西”等，以有效緩解幼兒因離開親人而產生的心理壓力。

6、給孩子空頭許諾

剛入園的孩子常會一次又一次不停的詢問老師：媽媽什么時候來接我？老師常常因不耐煩或為了督促幼兒完成某件事兒而承諾：你吃完飯就來啦；你睡醒就來啦??一旦幼兒發現老師的諾言落空，就會更加失望，這不利于孩子與老師建立信任和依賴關系。其實，孩子之所以時常念叨，是因為擔心媽媽再也不來接他了。這時，老師應耐心向孩子解釋：媽媽不是不要你了，媽媽因為愛你才送你到幼兒園，相信你在這里會很快樂，媽媽下班就來接你了。如果孩子仍然不能平靜下來，老師可以設法分散幼兒的注意力。比如，送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個好聽的故事，等等。

7、對家長不安情緒不加引導與交流

不光幼兒離不開家長，家長也不放心孩子，他們時常在門口張望，一個勁兒的囑咐老師，囑咐孩子，甚至有的孩子在里面哭，家長在外面抹淚，這樣怎能讓孩子輕松愉快的進入幼兒園生活呢？遇到這種情況，老師要與家長溝通，讓家長用鼓勵與充滿期待的語氣與孩子道別，有意識的傳遞給孩子這樣的信息：上幼兒園是很自然、很愉快的事，每個孩子都要上幼兒園。換句話說，老師也要幫助家長順利渡過“入園適應期”。

8、忽視調節自己的情緒

新生入園分離焦慮同時也考驗著老師的耐心、毅力。長時間、高壓力的工作，有時難免讓老師產生厭煩、挫折感等消極情緒，甚至影響工作態度和工作方法。所以，老師間一定要協調配合，及時調節自己的情緒，盡量做到張弛有度，避免上火、焦躁。如果難以控制自己的情緒，就應盡快找到適宜的宣泄途徑，以便更好的工作。

總之，幼兒入園不是一件簡單的事，只要教師細心觀察，耐心解讀，付出真心，就能和孩子、家長一起度過難關，盡快適應幼兒園生活，共同順利成長。

第二篇：昕蕾幼兒園園長致家長的一封信

昕蕾幼兒園園長致家長的一封信

尊敬的家長: 首先,感謝您對孩子的關心,讓孩子入園接受學前教育.隨著社會的發展的,農村的學前教育越來越受到社會的關注.我做為一名農村民辦幼兒園的園長,經過幾學期的教育工作,反復思考總結,這當中遇到的問題現一并與家長分享與探討.家長讓孩子上幼兒園是對的,但是有些人是為了讓自己輕松自在而讓幼兒園看管孩子.這一點是不對的,孩子到了兩周歲以上,有了自己簡單本能的獨立能力,在家里更多的依賴家長,如穿衣,上廁所,吃飯等.而且在家里生活的圈子當中語言及各種行為受到家庭環境的影響.入園教育是為了孩子接觸小朋友的小社會,學會與更多的人相處.同時學到一定的知識，增長見識、開發智力。

有些家長認為,上幼兒園就是讀書,就是傳統的上學.于是連3歲的小朋友第一次入園家長也給他準備了筆和本子.或者學了半個學期看到自己小孩子連個字都不會寫就說什么都沒有學會.正規的兒童學前教育都是6歲開始學寫字.寫字不是寫的越早越好,我可以說現在小孩子普通寫字寫的早,但是現在小孩子上初中,高中以后寫的字普通沒有前5年,10年甚至更早的學生寫的字好.我園從大班開始進行教寫字,但是我覺得有些奇怪,等到教寫字的時候,有多小孩子書包里面都沒有準備筆和本子,這些給我們教學工作帶來很大的困難.學前班開始小學化,包括上課的模式及對小朋友的要求,因為小孩子一年后會上一年級,這個時候對文化知識的學習屬于啟蒙期,是最重要的.望家長加以重視!語文的聲母,韻母, 整體認讀音節,及漢字筆畫的書寫,認識.數學針對按數取物,形狀,排序,比較,及20以內的加減做全面系統的講解.所以我希望家長要對上幼兒園有個重新全方位的認知與了解.上小班的培養良好的生活習慣,學會與他人相處,學習音樂及一些健康常識.中班學會數數,多認識一些漢字,注重生活自理的培養.從大班開始進行拼音,寫漢字,數字,初步學會拿筆及正面的書寫姿態.長期以來對幼兒的教育過程當中,我發現了很多小孩子的生活習慣,衛生健康狀況很差.性格很偏激.其實這些都有家庭的教育直接聯系,家長的責任很大.我們家長忙于一年到頭的農活,卻忘記了每天的工作都是為了培育下一代.于是眾多的家長對孩子無止境的滿足.吃零食、喂飯。這些都對孩子沒有一點好處,如何教好孩子,一切的錯誤都歸結于孩子不聽話,孩子不如別人家的孩子.這些都是錯誤的.其實反過來我們思考一下,如果孩子今天吵著要吃,你馬上去買給他吃,明天不想上幼兒園,哭兩句你就說算了,你說聰明的孩子會不會長久用這樣的辦法來對付你呢.有些小孩子總是抱著來入園的,其實你信不信,你一直抱下去,他會七歲,八歲,九歲都會讓你抱著去上學.其實很簡單,上幼兒園讓孩子學會獨立從離開家長的懷抱開始的,再到自己背書包,吃飯不要喂,上廁所自己擦屁股,穿衣系鞋帶自己來.以至于看到家里臟了知道拿起掃把掃地.每天多鼓勵孩子自己去做,像別的好孩子學習.別當著孩子的面向其他人說他如何如何不聽話,笨之類的話,這個比單獨罵他更傷自尊心.從古至今,中國都說勤勞樸實的農民,這是表揚我們生長在農村的人們.但是今天我們看看,等到我們的下一代,還有那樣的精神嗎?社會的發展,文化的作用越來越大,農業越來越依靠科技文化了.如果我們的下一代從小教不好,他們又不具備老一輩人勤勞樸實的精神.試想想他們應該去干些什么事情.家長覺得3至4歲上幼兒園太小,等5歲上幼兒園,說這么大了得上中班了吧,進了中班孩子跟不上.說老師不會教,甚至有些家長直接讓孩子上大班或者學前班,你想想,學前班有認識幾百個字,隨便都能做出加減法的小朋友,您的孩子連怎么拿筆,甚至10個蘋果都數不來的都有,您讓我們老師如何教呀,當然您讓孩子來了我當然會加班去教,但是有多少的家長理解我們的難處.有的家長覺得從小開始上幼兒園,學費太貴,至少我這么久沒有發現哪個人家里供不起孩子上幼兒園,按目前的學費計算,每天在園花費6至7元,有多少小孩子除了早點和牛奶,就算一些垃圾食品,超每天十元錢花費的小孩子比比皆是.關鍵是家長認為應該不應該花錢入園,是讓孩子在家吃零食還是入園.現在還有很大一部分家長選擇了后者,讓小孩子像放鴨子一樣的,到處玩泥玩沙.如果您的家庭因為有家長主力患重大疾病,或病故等特別困難的,可以向我園申請減或者全免學費.其實做為我來說我時刻關注在我園的每一個孩子的成長,我希望每一個孩子都健康成長。我也更希望得到各位家長的信任與支持,這樣我們才能開展對孩子的教育工作.今天我呼吁,要改變農村落后的學前教育,或者說教育下一代的問題,光靠政策,光靠一所幼兒園的教育是完全不夠的.是要靠全民共同關注，家長每天盡一份微薄之力關心孩子。我們讓每一位孩子學習老一輩人能吃苦耐勞的精神,同時開啟21世紀未來之星的聰明智慧.讓我們家長,幼兒園,政府共同關愛這些孩子的成長,成才!變沉重的人口負擔為無盡的人力資源吧!我建議各位家長做到以下幾點:

1、煩請各位家長,每天堅持親自接送自己的孩子入園,坐校車的每天親自到指定停靠點等待.不要讓您的孩子看到別的小朋友在家長的陪同下開開心心,讓他一個孤獨地走在上學路上,孩子心理會有陰影響.全國比我們窮的西部山村的孩子每天打著手電筒起床走山路上學的多的是,北京上海很富裕,離家里遠的,雖然坐著家里轎車上學,但是四五點就起床的也皆皆是.我們的家長為何連送孩子上車,或者入園的十分鐘時間都沒有呀?

2、開辦幼兒園就面臨著校車安全問題,我們每天都擔心著每一位小朋友的安全問題.我希望家長做好配合工作,每天準時到停靠點送,接孩子.早上,下午分別十來分鐘.我相信只要有心這個是一點問題都沒有的.如果每一位家長都能準時在停靠點等校車,大家等的時間就越短.校車就有更充足的時間行駛在路上,速度就相對會減慢,也就會越安全.3、讓孩子有紀律性,做為幼兒園,學校都有作息時間,有規章制度.我們天天說準時入園,卻總有一部分小孩子不來,或者遲到.總有小孩子天天帶垃圾食品入園,甚至危險物品入園.今天我們這里的條件可以說比窮地方好,比富地方也好,山區的孩子上學,走幾個小時的山路.刮風下雨照樣,大城市的孩子不可能每一個小區都有學校幼兒園,住的遠,為了準到到達就早起。我們現在家長天氣一冷就說哎,孩子挺可憐的算了,不去算了.請問睡在暖和的被子里面,能讓他聰明,能讓他長肉嗎?我前段時間看到電視播出,北京的小朋友上學,有一半的孩子都是6:30之前起床的.有五分之一的孩子得四五點鐘起床,他們都是為了準時到達學校.而我們今天農村的孩子怎么了.沒有城市里的孩子能吃苦了,又沒有他們學的多,生活開支可不比他們少.每位家長都應該明白什么叫著先苦后甜,待到上小學,上初中,三兩天叫不起床小孩子,學習成績很差,讓家長麻煩不已，但是那個時候你花再多的精力都不怎么管用了。.4、關注孩子的健康問題,首先懇請所有的家長如果您的孩子預防針沒有打完全的,趕緊去補打,上小學要憑注射預苗的本子入學,同時關系到孩子的健康成長.其次生活當中注重培養孩子的衛生習慣,你想幼兒園天天教,教的會嗎？回到家里家長還是老樣子對待.5、從小預防孩子長大犯罪,有的家長說這說的太遠了,其實不遠.現在很多初中生就到偷竊.家長搞不清楚他是從哪里學來的.今天我告訴你吧,從兩三歲就開始學起.也許還是家長教的呢.兩歲,三歲,和鄰居小孩子一起玩,家長說"去把他的東西搶過來”搶來了,“寶寶真利害”，等大一點獨自在外面玩,回家來,帶著一些吃的或者玩的東西回來,家長看到了,家長笑了,沒有帶錢去買也有東西帶回來.這個時候孩子的靈魂當中種了一顆種子，只要把別人的占為自己的就是對的.上幼兒園,小朋友回家自己沒有書或者其它東西要挨罵,書包了多一樣或者幾樣東西家長卻笑口不說.6、家長多與幼兒園溝通,多提建設性意見與建議,多向老師了解自己孩子的情況,其實沒有人比老師了解您的孩子.孩子上大班,學前班了應該多了解的孩子的學習情況,每天看一下孩子的作業,及詢問孩子教了哪些內容,堅持每天問一遍孩子學的東西,才知道他每天學會了多少.7、我希望每位家長每天抽一點時間與孩子交流。記住孩子的生日,可以用簡單的禮物向孩子表示生日祝福.讓他得到心理上的滿足!從下學期開始,幼兒園將采用不同的方式對小朋友生日贈送禮物來表示祝福。

每天的工作讓我留下了很多思考,今日與家長共分享,僅供參考!我們也將在自身的工作中不斷查找問題,總結經驗.但愿用我的綿薄之力,能夠逐步改善農村的學前教育狀況.祝所有的小朋友新年快樂、健康成長、全家幸福、生活美滿!

園長：汪平

第三篇：致幼兒園園長的一封信

致幼兒園園長的一封信

各幼兒園園長：

新學年開始，也是新生入學的日子。為做好幼兒園的安全管理工作，提高幼兒園教職工的安全防范意識，更好地保障入園兒童的安全，特提供以下10點注意事項：

1、要對幼兒、教職工進行一次安全教育培訓，并與每位幼兒保教人員簽訂安全責任書，把安全職責落實到每一個保教人員。

2、杜絕不安全因素，對幼兒園的房舍、場地、家具、大型玩具、運動器械、游泳池、電源、電器等設備隨時注意、巡查，每天安排專人負責檢查一次，防止意外事故的發生。

3、在校車接送幼兒入園、離園的幼兒園要安排專門的接送老師，幼兒上車、下車要及時清點人數。替班人員頂班時，應隨時清點幼兒人數，以防幼兒走失，并做好幼兒離園送達時親自把幼兒交到其家長手中，禁止非指定接送人接走幼兒，避免丟失幼兒。

4、閑雜人等不得隨便出入食堂，防止投毒事故發生，教師打飯時注意安全，如端飯、菜時，保證幼兒在你身后，粥、湯、開水等易燙食物必須放在安全地方。

5、按消防有關規定配備滅火器、應急燈，并放在指定位置，全園職工會正確使用，防止火災發生，園舍內要設有安全通道，張貼安全標識。

6、班內危險物品（如刀、剪等）必須妥善保管，放到幼兒拿不到的地方，有毒物品（如鼠藥、消毒液、硫酸等）嚴禁放在班內，并有專人管理。

7、幼兒洗頭、洗澡、洗腳必須先放冷水，再放熱水，以防燙傷。隨時清理衛生間的積水，確保地面的干爽，以免幼兒滑倒摔傷。

8、隨時檢查班內的不安全隱患，如露頭的釘子，損壞的玻璃及時匯報園里維修，以防劃傷幼兒。教育幼兒不爬窗臺，以免墜落擦傷。隨時檢查紗窗必須上栓插好，班級的多項插頭應放高位置，讓幼兒觸模不到。教育幼兒不要隨便開關電器。

9、戶外活動時，檢查幼兒是否帶硬器，如鑰匙、筆、胸牌等，如有暫放教室，以免幼兒劇烈活動時，碰傷幼兒。幼兒外出排隊時排頭應有一名教師領隊，中間一位教師，排尾一名教師，全面地保護幼兒，保證所有幼兒都在教師的視線內活動。

10、幼兒入園哭鬧時，禁止給幼兒吃硬體食物（如糖等），避免幼兒玩豆狀物體，以免誤食。在校車通行過程中禁止幼兒吃零食，以免嗆咽。

海口市教育局

二0一一年九月三日

第四篇：幼兒園致家長一封信

致家長一封信

尊敬的家長：

9月是****安全宣傳月，為了您的孩子安全和家庭幸福，我們真誠希望您和學校老師一起，共同做好安全工作，也真誠地希望您能履行監護人的職責，配合幼兒園的安全管理及教育工作，與學校齊抓共管，一起教育、督促幼兒做好安全防范工作。

1.幼兒接送安全：

? 接送時間：請家長在規定時間內準時接送幼兒。

? 憑卡接送：一卡一幼兒，禁止家長將接送卡借給他人。

? 牽手回家：家長從班級接走幼兒后，全權負責幼兒安全，與幼兒牽手離園。嚴禁家長帶幼兒在園門口坐三輪車，嚴禁乘坐無證或超員車輛。

2.幼兒入園時，請家長在家認真檢查孩子的衣服口袋及攜帶物品中是否有尖利或細小物品，不要帶入園內，以防誤入口鼻傷及自己或他人。入園前先洗手，防止帶菌入園。

3.為了確保幼兒用藥安全，來園寄藥時，請在晨檢處做好相關寄藥登記（如有無易過敏藥品、藥品幾種或幾片等），及提供相關病歷或電腦處方并簽寄藥家長姓名。

4.幼兒離園時，不到前操場戲水池、沙水池玩耍，以免發生意外。家長不帶食物在園內喂孩子。

5.教育幼兒注意樓道安全，上下樓梯靠右走，不跳躍、不打鬧，避免摔傷。6.不讓幼兒獨自在家，教育幼兒不攀爬陽臺、門窗或其他高處，不玩電插座開關。7.家長不在校園內吸煙，不在幼兒面前吸煙。

8.幼兒外出要有家長或監護人陪同，不離開成人的視線。讓孩子牢記一個聯系電話，并告知與親人走散后的方法。

9.家長來園接送幼兒時，各類車按交警劃線停放，確保園門口通暢。

10.注意幼兒飲食衛生安全，嚴禁購買園門口小攤零食，嚴禁攜帶玻璃瓶入園。

****幼兒園 2014年 月 日

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2014年秋季開學“致家長一封信”回執單

****幼兒園：

學校2014年9月22日發的關于接送等安全的“致家長一封信”全文已閱知，并認真執行。(請家長按虛線剪下回執單，簽字后將交給班級教師。)＿＿＿＿班 幼兒姓名：＿＿＿＿ 家長簽字：＿＿＿＿＿

2014年 月 日

第五篇：幼兒園致家長一封信

桑澗鎮中心幼兒園暑假致幼兒家長的一封信

尊敬的家長：

桑澗鎮中心幼兒園是滁州市二類幼兒園，現開設小、中、大班6個班，有專任教師加專職保育員12人管理班級，另配后勤管理服務人員2人，目前，幼兒園環境優美，管理溫馨，教育科學。

我園崇尚“個性發展，共同進步”的園風，本著一切為孩子，為了孩子的一切，讓孩子在這里“放飛希望，快樂成長”，努力把幼兒園辦成孩子們“成長的家園，探索的樂園”，使每個孩子都成長為“靈活、靈巧、靈動”的小精靈。

本學期，在縣教育局的重視下，校領導班子的帶領下，我園各項活動開展的有聲有色，加強校本幼兒活動課程教學研討，多次組織領導、老師外出交流學習，開展多種形式的校園文化活動暨“六一兒童節”文藝匯演，積極組織學生參加縣教育局開展的各類比賽有多人獲獎。園內一日活動常規井然有序，教育教學活動規范科學。

下學期，我園將繼續加強師資力量，學習探究科學育兒方法，結合本園特色，創新地開展好育兒活動。現已添置幼兒床鋪，新建食堂已投入使用，為需要午休的幼兒提供食宿，下學期我園繼續投放適合幼兒年齡段閱讀的圖書和繪本，并逐步完善區域活動游戲，讓幼兒玩中學、樂中學，本著寓教于樂的原則增強幼兒德智體美全面發展。

根據上級教育部門放假通知精神，結合中心學校的工作實際，我園定于6月25日至8月25日放假，下學期報名繳費時間為8月25日。

為了您的孩子過上一個安全、文明、快樂、有意義的暑假，我們誠摯地希望您加強對子女假期的教育與管理，特向您提出以下幾點建議：

1、認真履行監護人的職責，樹立“安全第一”意識。一切從孩子的安全出發，以防為主，杜絕各類安全事故的發生。

2、注意安全活動，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不要讓孩子到溝、水塘等地方玩水、游泳，不做危險的事情，不玩危險物品，如不玩火，不玩電，不爬高，不玩剪刀等尖銳的物品等。教會孩子一些突發事情的自救方法等，教育子女自覺遵守公共秩序、注意步行、乘車的安全。

3、教育幼兒不要單獨外出，不隨便與陌生人交往，不長時間呆在偏僻地方，提高防拐騙安全意識，教育幼兒遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”等方法求助，或找警察、保安尋求幫助。

4、平衡幼兒膳食，避免暴飲暴食。注意外出飲食衛生安全，不買“三無”產品，不吃過期食物，預防食物中毒。要讓孩子保持良好的生活作息習慣，堅持早睡早起，培養孩子運動習慣，每天參加體育活動不少于1小時。

5、假期多帶孩子參加健康有意義的活動，讓孩子在活動中增長知識，增強體質，提高能力。多讓孩子看有益書籍！觀看少兒適宜的電視頻道，但時間要控制。

最后，祝您和家人身體健康，工作順利！祝愿孩子過一個愉快、安全、健康的暑假！

桑澗鎮中心幼兒園

2016年6月24日

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桑澗鎮中心幼兒園暑假致家長的一封信回執單

我已認真閱讀《桑澗鎮中心學校暑假致家長的一封信》的內容，我承諾：一定承擔起監護責任，配合學校管理，教育孩子防火、防盜、防溺水等安全事項，讓孩子過一個健康、安全、有意義的暑假。

學校名稱：桑澗鎮中心幼兒園 班級： 學生姓名： 家長簽字：

二0一六年 月 日